2016年秋九年级物理全册第12章温度与物态变化第5节全球变暖与水资源危机导学案(无答案)(新版)沪科版
九年级物理全册 第十二章 第五节 全球变暖与水资源危机教案 (新版)沪科版
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能
1．了解威胁人类生存的两个危机：全球变暖危机和水资源危机。
2．认识全球变暖现象，能够意识到给人类带来的一系列不利影响。水与人类的关系。
3．了解人类面临的环境为题，认识水污染和缺水是当今世界最严重的社会问题。
4．认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识，有保护环境、防治污染的紧4题和第2题。
教师布置，学生课下完成书面作业。
板书设计
教后反思
教师出示赤潮的相关图片，展示赤潮产生的原因和危害。
教师出示问题，学生交流讨论并回答，教师展示相关地图及数据，学生明确我国也存在严重的水资源危机。
教师出示例题，学生自己完成后，再与其他学生进行讨论交流，寻找正确答案。学生展示答案，并阐述原因。
教师提出问题，学生练习生活实际和现象进行交流与讨论，列举出浪费水资源的有关现象。让学生感受生活中的一些不好的习惯。
问题4：处理例2和变式练习1
【解析】：水变为水蒸气发生的物态变化为汽化，水蒸气变为水发生的物态变化为液化。
答案：B
变式练习:答案：C
知识点3：珍惜每一滴水
问题1：联系生活实际,你或你周围的人在生活中有哪些浪费水资源的现象?
小结：1．刷牙时不关水龙头；2．洗澡涂肥皂时不关水龙头；3．自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理；4．用过量水洗车，洗车的水未能循环使用；5．随意开启消防龙头用水；6．老式便器水箱容量过大，大小不分档；7．洗衣服时不用手搓而只用水冲；8．直接用自来水冲洗道路；9．在公共浴室洗澡后“人离水未关”；10．解冻海鲜使用“自来水常流法”等.
答案：发病率死亡率
知识点2：水资源危机
问题1：（展示有关水资源危机的图片）图片所展示的大量事实说明了什么？
九年级物理全册第十二章温度与物态变化第五节全球变暖与水资源危机教案(新版)沪科版
◇授课目的◇【知识与技术】1.认识温室效应致使全球变暖 , 认识全球变暖给人类带来的不利影响。
2.认识水与人类的关系 , 认识水污染的现状 , 认识水污染与缺水是现在世界最严重的社会问题。
3.认识合理利用和保护水资源的重要性, 有节约用水的意识 ; 有保护环境、防治污染的紧迫感。
【过程与方法】, 在授课中引导学生从多种渠道获取相关信息并进行交流, 帮助学生养成节约用水的习惯增强防治污染和保护环境的意识。
【感情·态度·价值观】让学生自觉投身到合理利用和保护水资源的科学活动中去,成立可连续发展的意识和正确的科学观。
有中兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。
◇授课重难点◇【授课重点】全球变暖的原因、水资源危机的原因、解决水污染采用的措施。
【授课难点】怎样利用水资源、保护水资源。
◇授课过程◇一、新课导入仔细观察下面这幅漫画, 你有何感想 ?二、授课步骤研究点 1全球变暖[ 阅读课本 ]P27“全球变暖”。
[ 小组谈论 ] 全球变暖是怎么造成的?) [ 解析 ] 致使全球变暖的主要原因是现代工业大量使用矿物燃料( 如煤、石油、天然气等作为能源 , 排放出 CO2等多种温室气体, 致使温室效应 , 温室效应致使全球变暖。
[ 思虑 ] 全球变暖会带来哪些不利影响?[ 提示 ](1)全球变暖会引起地球南、北两极的冰山融化, 致使海面上升。
(2)自然界的动物、植物可能因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移。
(3)全球变暖影响粮食作物的产量和作物的分布种类。
(4)全球变暖后的高温天气将严重困扰人类健康 , 致使人类发病率和死亡率增加。
研究点 2 水资源危机[ 阅读课本 ]P28“水资源危机”。
[ 思虑 ] 什么是水资源?[ 提示 ] 人们所说的水资源平时指淡水资源, 地球上水的储量很大, 地球表面 71%的面积被水覆盖 , 但地球上的淡水资源有限, 仅占其中的 2.7%, 而供人类使用的淡水不足1%。
九年级物理全册第十二章第五节全球变暖与水资源危机教案(新版)沪科版.docx
第五节全球变暖与水资源危机【教学任务分析】教学目标知识与技能1. 了解威胁人类生存的两个危机：全球变暖危机和水资源危机。
2. 认识全球变暖现彖，能够意识到给人类带来的一系列不利影响。
水与人类的关系。
3. 了解人类面临的坏境为题，认识水污染和缺水是当今世界最严重的社会问题。
4. 认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识，有保护环境、防治污染的紧迫感。
过程与方法本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。
情感态度与价值观树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。
有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。
重占帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。
难点鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之屮。
【教学环节安排】坏节教学问题设计教学活动设计最佳解决方案创设情境播放：视频民歌《太湖美》：……太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆哪，啊水下有红菱哪，啊水边芦苇青，水底鱼虾肥……投放图片：美丽的太湖水图片、缺水的太湖图片、污染的太湖图片等。
水是生命的源泉，在我们这儿似乎无处不在。
但是，人类却面临着全球变暖与水资源危机。
教师引出课题：第五节全球变暖与水资源危机教师播放《太湖美》歌曲，学生品味歌词含义。
教师展示图片，引起学生的环境问题意识和水资源危机意识，教师引出课题。
自主学习“自主学习提纲”见学案自主学习题答案：1.矿物原料煤、石油、天然气二氧化碳2.海面上升的影响对动、植物园的影响对农业的影响对人类健康的影响3. 保护水资源、节约用水4. 节水技术防治水污染植树造林5. 3月22日学牛利用课前或课上5分钟左右的时间预习木节内容，并完成自主学习题。
教师指导并投出答案，学生自我更正。
知识点1：全球变暖问题1：（展示有关水资源危机的图片）图片所展示的大量事实，说明全球变暖的主要原因是什么？教师展示有关现代工业大量使用矿物燃料的图片，让学生观察图片，结合教材第一自然段，找出全球变暖的主要原因。
九年级物理全册 第十二章 第五节 全球变暖与水资源危
全球气候变暖与水资源危机一、教学目标1、知识与技能（1）能够说出全球气候变暖的直接影响因素（2）能够举例说出全球气候变暖可能导致的后果影响（3）能够利用数据来绘制统计图表2、过程与方法（1）通过图表来分析出全球气温变化的趋势特点（2）通过自由辩论，理性地认识全球气候变暖的利与弊3、情感、态度、价值观（1）感受全球气候变暖可能给人类带来的严重后果（2）初步形成勇于承担环境责任的意识（3）体会数学方法在地理学科中的应用性二、教学重点、难点1、重点：全球气候变暖对人类生活的利弊分析2、难点：形成温室效应的原因三、教学方法以引导探究为主，重视学生的自主思考和交流四、教学流程五、教学过程引入：读得非常好，请坐。
在这段序言的最后，提到了人与自然环境相互融合的基本理念。
灵敏的同学可能已经意识到了我们今天这节课的主题也是就人与环境的相互关系而展开的。
今天讨论的是哪一方面的环境问题呢？2. 事件关注引入：同学们，我们一起来关注一则重要的事件。
播放：赤道神话——乞力马扎罗的雪引导：哪位同学来说说他从这张景观图片上看到了些什么?我们打开图册第四页，非洲东海岸，矗立的一座大山，大家说出它的名字？对，这是乞力马扎罗山。
我们先来看它的地理位置，它最靠近的是哪一条纬线？你觉得赤道地区的气候有什么特点呢？然后我们再来看它的海拔高度是多少米？美国已故著名小说家海明威在其小说《乞力马扎罗的雪》中开头就写道：“……据说它是非洲最高的一座山，终年峰峦积雪……”乞力马扎罗最高峰海拔5895米，的确是非洲的最高峰。
因此，乞力马扎罗的山顶是皑皑积雪。
有人把这种景观叫做赤道的神话。
然而2005年11月，飞机拍摄的照片显示，乞力马扎罗山顶积雪融化非常严重。
可以预言，将来乞力马扎罗山山顶的冰雪景观只有从博物馆的摄影作品中才能看到了……提问：再把目光转向富士山、喜马拉雅山，我们发现它们也同样面临顶峰积雪融化的问题。
……什么原因使得包括乞力马扎罗山在在内的诸多山峰最近几十年年积雪大量融化呢？学生发言学生集体回答学生集体回答学生思考、回答板书：全球气候变暖归纳：同学回答得非常好。
新沪科版九年级物理全一册《十二章 温度与物态变化 第五节 全球变暖与水资源危机》课件_4
缺水的原因
虽然地球表面的2/3被水覆盖，但其中 97.5% 是 咸水，在余下的 2.5% 的淡水中，又有 87% 是人类难 以利用的两极冰盖、冰川、冰雪。人类可利用的淡水 只占全球水总量的 0.26%，而这些淡水大部分是地下 水。实际上，人类可以从江河湖泊中取用的淡水只占 水总量的 0.014%。有人比喻说，在地球这个大水缸里 可用的淡水只有一汤匙，而这一汤匙水又遭到严重污 染。
一、全球变暖 1全球变暖会给人类带来那些不利影响 (1)海面上升的影响 （2）对动、植物的影响 （3）对农业的影响 （4）对人类健康的影响
• 全球气候变暖是 一种和自然有关的现象。 由于人们焚烧化石燃料， 如石油，煤炭等，或砍伐森林 并将其焚烧时会产生大量的
二氧化碳，即温室气体，
二 水资源危机
水是生 命之源!
底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一
毛。
水资源.MPG
水资源危机与节约用水
• 迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发 现水。水是生命之源!人类在尽情地享用大自然 的恩赐。
• 然而随着人类社会的发展，环境问题越来越严重 了.土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景观 正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。
第十二章 温度与物态变化
第五节全球变暖与水资源危 机
学习目标
• 1、了解地球水资源现状和水资源利用及被污染的状况。 • 2、通过合作、探究知道节约用水的方法和措施。 • 3、通过本节课的学习提高学生节约用水和环保意识。
难点重点： 了解地球水资源的现状和培养学生关心爱护人类的家园——地球
的意识.
二 任务驱动 分步探究
• 淡水在哪能里
• 地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产
九年级物理全册第十二章温度与物态变化12.5全球变暖与水资源危机
第十二章温度与物态变化12.5 全球变暖与水资源危机1．长江是我们的母亲河，但长江的水质日益变差，主要表现在含沙量增大，污染加重等方面。
长江已经成为继黄河之后的含沙量较大的河流。
解决长江的水质问题要先从“治沙”做起。
下面所列举的“治沙”措施中，最为有效的是()A．在长江中上游沿岸的广大地区大力植树造林B．在长江中筑堤建坝，减少和控制水的流量C．在长江上游倒入大量明矾D．在长江中设法建起大型过滤装置2．(对应例2)长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施。
下图是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中海水先后发生的物态变化有()A．液化、汽化B．汽化、液化C．汽化、升华D．升华、液化3．赤潮是海洋遭污染后所引起的一种灾难性的海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的。
由于海水的营养化，某些浮游生物在水里爆发性繁殖。
因这种生物生长量巨大，显粉红色或红色，所以导致海水被染红，形成赤潮。
针对以上的信息，请你提出一个有关的问题：__。
4．“五水共治，治污在先”是浙江省提出改善生态环境的一项重要政策。
为了防止水体污染，你认为下列措施中不可行的是()A．不任意排放生活污水B．禁止使用农药和化肥C．工业污水经净化处理后再排放D．牲畜粪便适当处理后再施用5．水是人及一切生物生存所必需的资源，但全国各地区水资源分布不均衡。
因此，为了可持续发展，我们要节约用水，防止水体污染。
请认真阅读下表和图，然后回答有关问题。
我国首都北京属于水资源____缺水地区，针对这一实际问题，请你提出一条可行的解决措施：____。
(要求：不要重复题中已有的措施)紧缺程度人均水量/m3轻度缺水1700～3000中度缺水1000～1700重度缺水500～1000极度缺水＜5006.如图所示是大自然中水循环现象的示意图。
当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶．．．．．．．．．．．．．．．．．，这就是云。
沪科版-物理-九年级物理全册第12章温度与物态变化第5节全球变暖与水资源危机
节约用水 珍惜水资源
• 水是生命之源！面对严重的缺水、污染问 题，要积极行动起来，珍惜每一滴水，采 取节水技术、防治水污染、植树造林等多 种措施，合理利用和保护水资源。
• 世界水日：1993年1月18日，第47届联合 国大会通过了193号决议。确定自1993年起， 将每年的3月22日定为世界水日。
水资源危机
水资源危机
水资源危机
看你节约用水不!
• 我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的淡水资 源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于 巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位。但是，我 国的人均水资源量只有2300立方米，仅为世界平均水 平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。然而， 中国又是世界上用水量最多的国家。仅2002年，全国 淡水取用量达到5497亿立方米，大约占世界年取用量 的13%，是美国1995年淡水供应量4700亿立方米的约 1.2倍。 中国从20世纪70年代以来就开始闹水荒，这不是危 言耸听，而是客观存在的事实。80年代以来，中国的 水荒由局部逐渐蔓延至全国，情势越来越严重，对农 业和国民经济已经带来了严重影响。 中国水资源的分布情况是南多北少，而耕地的分布 却是南少北多。比如，中国小麦、棉花的集中产区— —华北平原，耕地面积约占全国的40%，而水资源只占 全国的6%左右。水、土资源配合欠佳的状况，进一步 加剧了中国北方地区缺水的程度。
• 加强输水管道检漏工作 • 推广节水器具 • 农业上推广节水灌溉技术
•祝同学们学习愉快
❖ 水域中一些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常的 现象，主要发生在近海海域。又称红潮。
❖ 赤潮的颜色，是由形成赤潮占优势的浮游生物 种类的颜色决定的，如夜光藻、无纹多沟藻和一种 纤毛虫等形成的赤潮呈红色,绿色鞭毛藻大量繁殖时 呈绿色，还有一些硅藻多时则呈褐色。
九年级物理全册第十二章第五节全球变暖与水资源危机课件新版沪科版(1)
获取新知
全球变暖
1996年，联合国政府间气候变化专门委员 会的报告会指出，从19世纪以来的百年间， 全球气温升高了0.3~0.6℃，全球气候呈 变暖的趋势。
人类活动排入大气中的二氧化碳、一氧 化二氮、甲烷、氟利昂等温室气体的数量不断 增大。大气中的温室气体大量吸收地表释放的 长波辐射，又以长波辐射的形式反射回地表， 使地表增温，产生温室效应。
淮河因污染导致岸边所有河蟹养殖户破产; 在长江,人们花费巨资,只为寻找白鳍豚;“太湖美”、“汾
河清”已是曾经的景色。水资源危机制约了经济的发展,制 约了每个人对美好生活的渴望。
水资源危机——赤潮
赤潮
水域中一些 浮游生物暴发性 繁殖引起水色异 常的现象，主要 发生在近海海域, 又称红潮。
绿色的圆形代表地球，标 志留白部分像一只手托起 一滴水。手是字母J和S的 变形，寓意节水，表示节 水需要公众参与，鼓励人 们从我做起，人人动手节 约每一滴水；手又像一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇 成江河。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
我国水资源污染影响
高原明珠的滇池是全国著名的高原淡水湖泊,但昆明市每天 有约25万吨生活污水未经处理,直排滇池,导致滇池生态承 载能力越来越弱。我国的东南地区是著名的水乡,随着经济 发展,污染十分严重,已成为缺水地区。
沪科版九年级物理上册教案：第12章 温度与物态变化第5节 全球变暖与水资源危机
第十二章温度与物态变化第五节全球变暖与水资源危机★【知识与技能】认识水与人类的关系,了解常见的水污染源及水污染现状,认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题．★【过程与方法】认识合理利用和保护水资源的重要性,有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感．★【情感、态度与价值观】树立可持续发展的意识,树立正确的科学观．有振兴中华,将科学服务人类的使命感与责任感．★【重点】 1.帮助学生养成节约用水的习惯．2.鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中．★【难点】增强学生对防治污染、保护环境的意识．课前情景导入课前安排学生从多种渠道获取有关信息,从电影,电视录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息．教师用多种方式展示学生从多个方面获取的信息,并安排学生相互讨论、交流教师播放有关水资源危机的VCD光盘．问：大量的事实说明了什么？教师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象,据统计,全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题,其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国．在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道．我国的水资源匮乏问题也很严重,西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水．中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?教师播放有关水污染的VCD光盘.问:面对严峻的缺水、污染问题,我们应该怎么办？教师总结：珍惜每一滴水,采取节水技术,防治水污染,植树造林,合理利用和保护水资源．学生讨论、交流学生观看、讨论讲授新课一、水资源危机造成水资源严重缺乏的主要原因之一是水污染．水污染的罪魁祸首是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等．二、珍惜每一滴水珍惜每一滴水,采取节水技术、防治水污染、植树造林,合理利用和保护水资源．有限的淡水资源自然界中水的资源极其丰富,据估计全世界水体总贮藏量约为13.6亿立方千米,其中,海洋咸水约占97.2%；陆地淡水占2.8%,约0.4亿立方千米．除了冰山和冰川外,可利用的淡水量还不到淡水总量的1%．天然水一般可分为降水、地面水和地下水三类．降水包括雨水、冰雹和雪等．降水一部分流入江河、湖泊和海洋,形成地面水；另一部分渗入土壤和岩层,形成地下水．地下水在地球中分布很广泛,几乎占地球表面3/4,它充满了所有地表凹陷处．我国年均水资源总量约为2.8万亿立方米,居世界第六位；人均占有地表水资源量约为2700立方米,居世界第88位,仅为世界人均占有量的1/4；我国有一亿公顷耕地平均每公顷占有地表水资源约为26325立方米,只相当于世界平均水平的1/2．水污染和环境保护水是生命的源泉．水,似乎是无处不在．然而,饮用水的短缺正威胁着人类的生存！虽然地球71%的表面被水覆盖,但地球上的水大约有97%是海水,2%是冰川和冰山；除此之外,空气和地壳中含有水,动、植物体内含有水,人体质量中70%是水．真正可供饮用的淡水不足地球上总水量的1%．中国是缺乏淡水资源的国家之一,每年淡水总量约26000亿吨,居世界第六位．由于人口众多,每人平均占有淡水量只有世界人均占水量的四分之一,居世界100多个国家之后．随着世界人口剧增和工农业生产物迅速发展,用水量猛增,全球水危机日益严重．据联合国统计,目前全世界已有100多个国家和地区生活用奇缺,危及20亿人口的生存．水是人类生存和经济、社会发展的主要资源；海水虽然不能直接饮用,但海洋是雨雪的源泉,淡水的发源地．节水和保护水资源、保护海洋、保护环境刻不容缓！人口的增长及现代工业的发展,使自然界的水受到明显污染．全世界每年向海洋倾倒大约20亿吨放射性废料、化学毒品、污水、废渣、化肥以及生活垃圾,给海洋带来深重的实验,其中有毒物质杀死鱼、海鸟和海洋植物,营养物质导致海藻大量繁殖（如赤潮）而窒息其他海洋生物,海洋生物已经濒临灭绝的边缘．我国人口众多,是污水排放量较多的国家之一,近年呈上升趋势．水污染与大气污染、噪声污染一样成为当代世界最严重的社会问题．主要水污染大致可分如下几类：种类污染物危害有毒物质酚、汞、铅、砷、碱、酸、盐类、氰化物、氟化物、有机农药、化肥、饲料、合成洗涤剂等危害生物、恶化水质、危害农业、使人慢性中毒（有的会致癌）污水生活污水,食品、造纸等工业污水消耗水中的氧,使水变黑发臭石油石油及其残渣在水面形成油膜,使水缺氧,危害水生物及海鸟类热污染热电厂及工业冷却水使水温变化,破坏生态环境放射性物质核爆炸粉尘、核反应堆废物影响鱼类生长、使生物食物链恶化面临日趋严重的全球问题（人口问题、温室效应、厄尔尼诺现象、臭氧层被破坏、土地荒漠化、酸雨现象、森林的破坏、物种的消失、垃圾泛滥）,1972年6月联合国在瑞典首都斯德国哥尔摩召开了第一次人类环境会议,共同探讨人类面临的环境问题,通过了《合国人类环境会议宣言》,简称《人类环境宣言》．问：水的净化有几种方法？水净化后水质有什么变化？组织学生讨论和交流图表．问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？教师总结学生实验一、水资源危机现状1、全球水资源危机2、我国水资源危机二、水资源短缺主要原因及其主要表现1、主要原因：水的污染等．2、污染来源：生活污水、生活垃圾、工业废水及海上溢油污染事件频发等．3、表现：水资源生态平衡严重破坏,生活、生产用水严重缺缺,某些水生物大量死亡或灭绝, 某些有害生物的爆发性繁殖,如：赤潮等．三、水资源危机的应对措施采取多种措施,合理利用与保护水资源：如采取节水技术,防治水污染,植树造林等完成本课对应训练．教学视频见课件．。
九年级物理全册第十二章第五节全球变暖与水资源危机教案
第五节全球变暖与水资源危机【教学目标】一、知识与技能1.了解全球变暖的原因与危害.2.认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题.3.认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水意识，自觉合理利用和保护水资源.二、过程与方法1.通过对全球变暖原因和危害的调查和探究，通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程，培养学生发现自然与社会生活中的物理问题，并用所学的知识解决这些问题的能力.2.本节重在用实例说明水的缺少及污染，在教学中要引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，有初步的信息处理能力.三、情感、态度与价值观1.初步认识合理利用和保护水资源的重要性，树立节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感.2.有将科学服务于人类的意识，树立正确的科学观，有振兴中华的使命感与责任感.【教学重点】全球气候变暖的原因与危害.【教学难点】全球气候变暖的原因探究.【教具准备】有关水污染和水资源的资料，多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解）.【新课引入】师利用多媒体播放北极熊无家可归、北极熊给自己剃毛以及因缺水而荒芜的农田的相关视频，引导学生观察，请同学们积极思考并发言，简述其原因.生：前者是全球变暖、冰川融化、海平面升高引起的，后者是水资源危机、缺水导致的.师同学们真棒！为了全面了解全球变暖的原因和危害，珍惜水资源，下面我们就一起来学习第五节全球变暖与水资源危机.【预习指导】阅读课本P27-30文字内容和插图，把基本概念、规律、全球变暖的原因与危害、水资源危机状况以及节水办法用双色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】全球变暖教师利用多媒体播放工业排放大量温室气体、大量汽车排放尾气以及农民燃烧秸秆排放气体的相关视频，引导学生观察，启发学生思考，小组内部开展交流讨论，回答下列问题：师全球变暖的原因是什么？生：（1）现代工业大量使用矿物燃料（如煤、石油、天然气等）作为能源，排放出CO2等多种温室气体.（2）大量汽车排放出的气体.（3）农民燃烧秸秆及各家各户燃烧矿物燃料（如煤、天然气、液化石油气）、柴薪燃料等排放出温室气体.师全球变暖会给人类带来哪些危害？生：（1）海平面上升的影响：①冰山融化，低地被淹；②海岸被冲蚀；③地表水和地下水盐分增加，影响城市供水；④沿海及岛国居民生活受到严重威胁.（2）对动植物的影响：因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移.（3）对农业的影响：温度和降水影响产量和作物的分布类型.（4）对人类健康的影响：高温天气导致人类病发率和死亡率增加，热带疾病会向更多国家传播.师如何应对全球变暖？生：（1）减少矿物燃料的燃烧，推广使用清洁能源；（2）保护现有植被和植树造林；（3）国际合作.师结合以下材料回答问题.材料一据有关媒体报道：我国对汽车尾气排放标准已提高至国IV,北京地区更提高到京V标准，目的是减少汽车尾气中CO2等温室气体的排放.材料二我国已成功完成西气东输工程，将我国西部的天然气通过管道输送到东部工业发达、人口集聚地区，如：上海、江苏、浙江、广东等地.问题：以上材料中人们采取的措施和方法都是为了减少CO2等____气体的排放，以减少全球____给人类带来的危害.生：温室变暖【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.水资源危机与保护水资源教师播放河流污染、赤潮等视频，引导学生观察思考，并结合以下材料回答问题：材料一从太空所看到的地球是一个蓝色的“水球”，地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占所有水资源的0.75%，有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用.地球上只有不到1%的淡水可被人类利用，约占地球上全部水的0.007%，因此，水是人类十分珍贵的资源，随着社会的发展和人口的剧增，水资源已出现了严重的危机.缺水已是一个世界性的普遍现象.全世界有100多个国家存在不问程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国.我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、华北、东北等北方地区几乎都缺水.材料二水资源危机的原因：造成水资源缺乏的主要原因是水的污染.污染水资源的主要是生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等.江河、湖泊中的水被污染的同时，海洋也被污染.如污染的江河中的水会流入海洋，以及海上溢油污染等.赤潮就是海洋受污染后所产生的一种灾害性海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的.师问题1：水资源是能被人们生产、生活所利用的______资源.造成水资源缺乏的主要原因是______________.生：淡水水污染师问题2.如图所示的徽标表达的意义是：“水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”.徽标右上方的弧线代表________；滴下的一滴水被伸出的手掌接住，将节约用水之意寓于________之中.生：水管（水龙头）接水师面对严峻的缺水、水污染问题，我们应该怎么办？生：积极行动起来，从珍惜每一滴水做起，每天刷牙洗脸时如不需要用水及时关闭水龙头，把洗手、淘米、洗菜、洗衣服的水蓄起来冲厕所等.【师生互动归纳总结】珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染，植树造林，合理利用和保护水资源.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P30作业12.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.查看自己家中水表每月用水量，计算出人均用水量，调查自己所住区域的总人口，再计算出自己所住区域的每月用水量.2.合理即可，可着重从全民节约用水教育、采取的节水措施、防治水污染措施、植树造林、植被保护等方面提出建议.【本章练习答案】1.B2.C3.固液气4.不变吸热5.C6.D7.C第五节全球变暖与水资源危机一、全球变暖1.主要原因：现代工业大量使用矿物燃料2.主要危害：（1）海平面上升的影响（2）对动、植物的影响（3）对农业的影响（4）对人类健康的影响二、水资源危机a.土地沙化b.河水污染c.小溪干涸d.海洋污染三、珍惜每一滴水a.采取节水技术b.防治水污染c.植树造林本节课对于知识掌握的要求不高，但是培养学生的环境保护意识是一个很好的题材，一定要利用这个机会教育学生，使学生认识到环保的重要性，提高学生的环保意识，从小养成节约用水、生活做到低碳环保的好习惯，自觉参与到保护学校环境、保护家乡环境的活动中去，热爱学校、热爱家乡，学会构建自然与人和谐相处.。
九年级物理全册第十二章温度与物态变化第五节全球变暖与水资源危机同步作业pdf无答案新版沪科版
— １３ —
农药，防止水质污染。 其中不合理的是 （ 填序号） 。
（４） 为保护有限的水资源，你对节约用水还有何建议 。
发散思维
１１． 水是生命之源，人类生存离不开水资源。 为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一些有
关水的知识，请回答下列问题。
（１） 地球陆地上的淡水只约占全球水储量的
Ａ 全球变暖导致气象灾害的发生频率和强度呈加速增长的态势
Ｂ 大气中二氧化碳等温室气体的浓度增加，是全球变暖的主要原因
Ｃ 全球变暖可诱发洪涝、干旱、水土流失、农业病虫害等自然灾害
Ｄ 全球变暖只是对环境产生影响，对人体健康没有威胁
１０． 水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存。 请结合下表回答：
（２） 研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使 ６０ｔ 水无法饮用。 若成年人每人每天饮
水约 ２ｋｇ，则 ６０ｔ 水能供一个人饮用约 年（ 一年按 ３６５ 天计，结果保留整数） 。
（３） 为迎接第十届全国运动会在我市召开，某同学向市政府提出了保护运河的几条建议：
①向河中放养鱼苗，保持生态平衡 ②清理运河中的污泥 ③禁止向河道内倾倒垃圾 ④禁止使用化肥和
第五节 全球变暖与水资源危机
基础演练
１． 某校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的观点错误的是
Ａ 我国各地水资源分布不均
（ ）
Ｂ 水的问题加剧了淡水资源危机
Ｃ 节约用水是每个公民应尽的义务
Ｄ 地表 ７１％ 是水，可用的淡水资源非常丰富
２． 下列关于水资源的认识中错误的是
Ａ 地球上有丰富的水资源，地球表面约
３
被水覆盖
４
（ ）
Ｂ 我国属于轻度缺水国家，人均占有量不足 ５ ０００ｍ ３
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5节全球变暖与水资源危机
【学习目标】
知识与技能：
1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
过程与方法：
本节以实例说明水的缺少及污染，在学习中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。
情感态度与价值观：
让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。
有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。
【学习重难点】
学习重点
帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。
学习难点
鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
讲述：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。
在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。
我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。
中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢？
【自主预习案】
1、导致全球变暖的原因是多方面的，其主要原因是
，，
，这些温室气体使太阳的热量聚焦在地球的周围，导致温室效应加剧，使全球变暖。
2、，是地球上每一个人义不容辞的责任。
3、水污染主要是指生活污水、、工业固体废弃物、生活垃圾等对水体的污染，使水质变差而失去了使用价值。
4、从珍惜每一滴水做起，采取，，等多项措施，合理利用和保护水资源。
【课堂探究案】
探究点一：引起全球变暖的原因有哪些？
探究点二：全球变暖会给人类带来那些不利的影响？
探究点三：引起水资源危机的原因有哪些？
探究点四：节约用水，从我做起，我们应怎样做到节约用水？
【当堂训练案】
1、物质状态的改变就称做物态的变化，其具体形有、、、、、。
2、物态变化总伴随着的转移，物态变化的具体形式中吸热的
是、、。
3、天空中的水蒸气随运动到陆地各处。
4、地球尽管的表面被水所覆盖，但可供人类使用的淡水资源并不多。
5、我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源仅为世界人均水量的1/4。
随着
人口和经济的快速增长，水资源正面临着严峻的考验，为此，我们应珍惜节约。
6、水危机日趋严重，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活提一条节水建议。
7、主要由于水被污染而产生的后果是（）
A、河中鱼虾绝迹
B、河流干涸
C、城市地表下沉
D、水土流失
8、人类赖以生存的淡水资源（）
A、主要分布在江、河、湖、海中
B、占地球表面积的70%
C、是取之不尽、用之不竭的
D、不到总水量的1%
9、近年来，我国很多地方政府都通过了有效的地方性法规，规定不得销售和使用含磷
洗衣粉。
这是因为这类洗衣粉中的磷会污染（）
A、大气
B、河流、湖泊
C、食品
D、耕地
10、有的科学家曾这样预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。
”下列主要原因
中，属于人类活动所造成的是（）
①虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不富裕
②地球上淡水分布很不均匀
③水被污染的问题日益突出
④不合理地开发利用水资源
⑤浪费水的现象依然严重存在
A、①②
B、③④⑤
C、②③④
D、①②③④⑤。