20妈妈的账单

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20、妈妈的账单

20、妈妈的账单

中心思想
妈妈的一份账单,让我(同学们)感受 到了母爱的无私与无价,妈妈用无声的爱 使一个不懂事的孩子变得懂事了。
• 慈爱
• niè
怀抱
羞愧万分

cháng
• 蹑手蹑脚
小心翼翼
如愿以偿
词语解释
• 报酬:由于使用别人的劳动、物件等而付给别人
的钱或实物
• • • • •
如愿以偿:按照愿望而得到满足。 羞愧:感到羞耻和惭愧。 款项:为某种用途而储存或支出的钱。 蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。 小心翼翼:形容动作十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
20、妈妈的账单
自学提示
• 1、默读课文,借助拼音或字典,读准 字音。 • 2、画出不懂得词语。 • 3、课文一共有几个自然段,用序号标 出来。 • 4、课文一共写了几个人习
• zhàng chóu kuǎn sāi
• 账单
• cí
报酬
huái
款项
kuì
塞进

小学三年级语文课件:20妈妈的账单

小学三年级语文课件:20妈妈的账单

李妈妈4月份的账本
家庭收入项目 支出项目 结算
工资1000元 业余创收400 元
彩票中奖 500万
日常生活开支 500元 孩子的教育支出 300元 赡养金300元 为贫困学生捐款 100元 买体育彩票50元
收入大 于支出 叫“盈 余”
找一找:观察4月份的账本,你有什么新发现?
请你出注意 请你出主意 :如何处置 :如何处置 500 500 万元 万元 ??
诺贝尔基金会的启示
1896年 980万美元
银行存款 与国债
1953年 3000多万美元
投资股票 与房地产
1993年
2亿多美元
五年期
项目 储蓄 国债 保险 年利率(%) 2.79 4.48 5.6
收益
存款储蓄
购买国债 购买保险
风险

购买房产

李妈妈5月份的账本
家庭收入项目 工资1000元 业余创收400元 支出项目 日常生活开支……元 孩子的教育支出……元 赡养金……元 为贫困学生捐款……元 买体育彩票……元 其它…… 结算
家庭理财方式:
储蓄 国债 保险
其他:炒股票、投资房地产、 卖发电机……
国债
财政部决定从二十日开始 发行二00四年国债。本 期国债面值总金额为三百 零四点六亿元人民币,期限 五年。票面年利率为百分 之四点四二。 利息按年支 付,二00九年四月二十 日偿还本金并支付最后一 年利息。
妈妈的疑问
据我所知,大多数买保险的人 永远不用索赔,那么还需买保险吗?
评价结果
妈妈的账本
你敢存私房钱 !
第一课:消费(花钱)

第二课:投资(挣钱)
第三课:理财(管钱)
李妈妈3月份的账本

【优选】部编人教版三年级语文下册课时测试-20 妈妈的账单

【优选】部编人教版三年级语文下册课时测试-20 妈妈的账单

20*妈妈的账单课时测评方案字词模块一、选词填空。

索所向项( )以( )取款( ) 方( )尝偿抱报品( ) ( )还( )酬拥( )二、为加点字选择正确的解释。

做:①从事某种工作或活动。

②制造。

1.这块木头可以用来做.椅子。

( )2.彼得的爸爸是做.生意的。

( )三、在括号里填上相应的序号。

①sāi ②sè③sài闭塞.( ) 要塞.( ) 瓶塞.( )阻塞.( ) 塞.住( ) 塞.外( )④dé⑤de ⑥děi得.回家( ) 办得.到( )得.到( ) 心得.( )得.想想( ) 跑得.快( )句子模块四、照样子,改写句子,不改变句子意思。

例:我们怎能忘记妈妈的爱呢?我们不能忘记妈妈的爱。

1.我们怎能向困难低头呢?_______________________________________________________________ _________2.你难道不为你的做法感到羞愧吗?________________________________________________________________________五、修改病句,将正确句子写在横线上。

1.经过努力,取得了优异的成绩。

_______________________________________________________________ _________2.我站在林中,看着火红的枫叶和鸟儿清脆的叫声,顿感心旷神怡。

_______________________________________________________________ _________读写模块六、课外阅读。

母亲发现儿子衬衣袖上的纽扣松动了,她决定给儿子钉一下。

可是,她明明看见针孔在那儿,就是穿不进去……正在电脑旁排版的已是知名作家的儿子,从显示屏的反射中发现了母亲的举动,他的眼睛热了。

“妈,我来帮你。

20 妈妈的账单

20 妈妈的账单
慈母爱子,非为报也。 十月胎恩重,三生报答轻。 母苦儿未见,儿劳母不安。 老母一百岁,常念八十儿。 尊前慈母在,浪子不觉寒。 万爱千恩百苦,疼我孰(shú )知父母? 昔孟母,择邻处。子不学,断机杼(zhù )。 母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。 世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。 成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她 是失败时的伴侣。
母亲:是一个全心全意爱着自己 孩子,一味付出,不求回报,把 所有的爱都奉献给自己孩子的人。 彼得:是一个能在领悟到妈妈伟 大、无私的爱后,马上改正自己 的错误的、懂事的孩子。
请回忆平时父母为我们所做的一切, 你能为他们做点什么?以账单形式 列举出来。
父母为我做的 我能为父母做的
赞美母亲的名言:
60芬尼
彼得的母亲仔细地读了一遍, 然后收下了这份账单,什么话也 没有说。
妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项: 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 妈妈的账单
为在他生病时的护理
0芬尼
0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲
共计:
0芬尼
0芬尼
索 取 奉 献 妈妈欠她的儿子彼得如 彼得欠他的母亲如 下款项: 下款项:
取回生活用品 20芬尼 为在她家里过的十年幸 福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的 母亲 0芬尼 共计: 0芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计: 60芬尼
当彼得看到妈妈的账单后,他是怎么 想的,怎么做的?
彼得给母亲的账单: 取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局
在花园帮助大人干活 共计:
10芬尼

20妈妈的账单

20妈妈的账单

问题 2
问题 3
母亲欠他儿子彼得的如下款项: 母亲欠他儿子彼得的如下款项: 付 出 取回生活用品 把挂号件送往邮局 在花园帮助大人干活 彼得一直是个听话的好 孩子 共 计: 少 报酬 20芬尼 芬尼 10芬尼 芬尼 20芬尼 芬尼 10芬尼 芬尼 60芬尼 芬尼 谈价钱
彼得欠他母亲的如下款项: 彼得欠他母亲的如下款项: 付 出 报酬 为在她家里过的十年 0 芬尼 幸福生活 为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬尼 为他一直有一个慈爱 0 芬尼 的母亲 共 计: 多 0 芬尼
小彼得读着读着, 小彼得读着读着, 感到羞愧万分 羞愧万分。 感到羞愧万分。过了 一会儿,他怀着一颗 一会儿, 怦怦直跳的心 的心, 怦怦直跳的心,蹑手 蹑脚地走近母亲 地走近母亲, 蹑脚地走近母亲,将 小脸蛋藏进 藏进了妈妈的 小脸蛋藏进了妈妈的 怀里,小心翼翼地把 怀里,小心翼翼地把 那60芬尼塞进了她的 60芬尼塞进了她的 芬尼塞进 上衣口袋。 上衣口袋。
任选一项, 任选一项,想一 说一说。 想,说一说。
我想对小彼得说: 我想对小彼得说: 我想对彼得的妈妈说: 我想对彼得的妈妈说: 我想对我自己说: 我想对我自己说: 我想对自己的妈妈说: 我想对自己的妈妈说:
父母的爱永远是你最 宝贵的财富。 宝贵的财富。
人教版小学语文三年级下册
20 * 妈妈的账单
麻栗坡县城区第二小学
陆宝英
20 * 妈妈的账单
初读思考
认读词语
阅读要求
文中讲到了几份账单? 文中讲到了几份账单?分 别是谁写的? 别是谁写的?账单中分别写了 什么? 什么?
?
两份
母亲欠他儿子彼得如下款项: 母亲欠他儿子彼得如下款项: 取回生活用品 20芬尼 20芬尼 10芬尼 10芬尼 20芬尼 20芬尼 10芬尼 10芬尼 把挂号件送往邮局 在花园帮助大人干活 共计:60芬尼 共计:60芬尼

精编人教版语文三年级下册 第20课《妈妈的账单》

精编人教版语文三年级下册 第20课《妈妈的账单》
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2.小组赛读: 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 3.借助动作表演理解以上词语。
4.默读课文,说说默读课文时要注 意什么。
不出声,集中注意 力读, 边读边思考 问题。
5.用 “索取报酬、如愿以偿、羞愧 万分”几个词说说课文讲了一件什 么事。
小彼得写了一份账单,向妈妈索 取报酬,妈妈看了小彼得的账单, 什么也没说,并按照小彼得写的账 单,给他准备了他索要的报酬。小 彼得看到妈妈给的60分尼,如愿以 偿。但是,当看完妈妈给他的列的 账单,小彼得羞愧万分。
从小到大, 妈妈一直用汗水和 心血为彼得营造了幸福舒适的生活; 十年了,就为这吃吃喝喝, 妈妈 又该做多少繁琐的家务活; 十年 里妈妈亲手洗的衣服是那样干净、 舒适;十年里,妈妈的怀抱是那样 的温暖;他想起了很多很多成长中 的故事……
6.读到这儿, 你一定明白了, 在这两份账单中,大于60的 “0”其实代表着什么?
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妈妈的爱是无私 的,是伟大的。通 过这篇文章的学习, 相信同学们对母亲 的爱会有更深的理 解。
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妈妈的账单
无声 无私 无价
母爱
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1.自读《母亲的账单》。 2.鼓励学生写一写母 亲的爱。
例文:
妈妈的爱
“世上只有妈妈好,有妈的孩子
像块宝……”每当耳边传来这催人泪
下的歌声时,总使我想起妈妈对我的
彼得的母亲仔细地读了一遍, 然后收下了这份账单,什么话 也没有说。
妈妈为孩子付出的已经不能 用金钱来衡量了。妈妈只是全 身心地爱着自己的孩子,从不 计报酬,妈妈的爱是无私的。
4.小彼得看到妈妈的账 单后又有什么反应呢?
小彼得读着读着, 感到羞愧万分。
5.小彼得为什么会羞愧万分, 他可能想到了什么?

20、妈妈的账单

20、妈妈的账单
游子吟
孟郊
慈母 手 中 线, 游子 身 上 衣。 临行 密 密 缝, 意恐 迟 迟 归。 谁言 寸 草 心, 报得 三 春 晖。
还记得诗中的“报”是什么意思 吗?
我突然想到了另一个和“报”有关的词, 这又是什么意思 ,今天我们就一起来学 习一个关于"报酬"的故事.
“报酬”:付出劳动后得到酬劳
什么是账单 ?
一、内容不同
一份是母亲欠他儿子彼得的帐单, 一份是彼得欠他母亲的帐单.
二、时间不同
妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而 彼得也许是一天或两天
三、报酬不同
妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼, 而彼得一共向妈妈索取了60芬尼 100芬尼=1马克.
问题
问题 2
妈妈读了彼得的账单后,有什 么反应 为什么什么话也没有 说
彼 妈妈欠儿子彼得的款项:
得 在家里帮妈妈扫地
20芬尼
的 到邮局寄信10芬尼账 来自花园帮大人干活20芬尼
单 我一直是个听话的孩子 10芬尼
共计: 60芬尼
妈 妈 的 账 单
彼得欠妈妈的款项: 你在家过了10年幸福生活 你10年的吃和穿 你生病时的护理 我一直是个慈爱的妈妈
共计:
0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼 0芬尼
教你第二招 问题
她期待小彼得能够自己醒悟, 而且她相信小彼得看了她的 帐单会象她期待的那样,明白 事理,改正自己的不当行为
问题
你们说母亲十年来为彼得的辛
勤付出,就仅仅只有这四条款 项吗 ?
如果我请你把这份母亲的帐 单再列详细点,还可以列举什么 呢
? ……
问题 3
教你第三招 问题
从小到大,已经为他洗了数不清的衣服,生病 时……)

人教版语文三年级下册第五组第20课《妈妈的账单》同步练习

人教版语文三年级下册第五组第20课《妈妈的账单》同步练习

人教版语文三年级下册第五组第20课《妈妈的账单》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共22题;共137分)1. (2分)选择正确的解释。

做:A.从事某种工作或活动。

B.制造。

这块木头可以用来做椅子。

_______彼得的爸爸是做生意的。

_______2. (20分)在括号里填上合适的词语棋_______ 狠_______ 冀_______ 户_______ 抡_______旗_______ 恨_______ 翼_______ 尸_______ 抢_______撤_______ 晋_______ 寇_______ 仍_______ 剂_______撒_______ 普_______ 冠_______ 扔_______ 挤_______3. (4分)选择正确的读音。

①有时得(děi dé )到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。

_______②小彼得得(děi dé )到了他想要的报酬了吗?_______③他小心翼翼地把那60芬尼塞(sāi sài)进了妈妈的口袋。

_______④你喜欢塞(sāi sài)外风光吗?_______4. (5分)照样子改写句子,不要改变句子的意思。

例:我们怎么能忘记妈妈的爱呢?我们不能忘记妈妈的爱。

①我们怎么能向困难低头呢?②你难道不为你的做法感到羞愧吗?③你怎么能这样对待你的朋友?5. (4分)近义词仔细—_______ 慈爱—_______ 羞愧—_______ 蹑手蹑脚—_______ 6. (12分)比一比,再组词赌_______ 赐_______ 胁_______睹_______ 踢_______ 协_______泰_______ 纽_______ 竭_______秦_______ 扭_______ 渴_______7. (5分)课文《妈妈的账单》中,理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

(2019部编)统编版三年级语文下册课时测试20妈妈的账单

(2019部编)统编版三年级语文下册课时测试20妈妈的账单

20*妈妈的账单课时测评方案字词模块一、选词填空。

索所向项( )以( )取款( ) 方( )尝偿抱报品( ) ( )还( )酬拥( )二、为加点字选择正确的解释。

做:①从事某种工作或活动。

②制造。

1.这块木头可以用来做.椅子。

( )2.彼得的爸爸是做.生意的。

( )三、在括号里填上相应的序号。

①sāi ②sè③sài闭塞.( ) 要塞.( ) 瓶塞.( )阻塞.( ) 塞.住( ) 塞.外( )④dé⑤de ⑥děi得.回家( ) 办得.到( )得.到( ) 心得.( )得.想想( ) 跑得.快( )句子模块四、照样子,改写句子,不改变句子意思。

例:我们怎能忘记妈妈的爱呢?我们不能忘记妈妈的爱。

1.我们怎能向困难低头呢?________________________________________________________________________ 2.你难道不为你的做法感到羞愧吗?________________________________________________________________________五、修改病句,将正确句子写在横线上。

1.经过努力,取得了优异的成绩。

________________________________________________________________________ 2.我站在林中,看着火红的枫叶和鸟儿清脆的叫声,顿感心旷神怡。

________________________________________________________________________ 读写模块六、课外阅读。

母亲发现儿子衬衣袖上的纽扣松动了,她决定给儿子钉一下。

可是,她明明看见针孔在那儿,就是穿不进去……正在电脑旁排版的已是知名作家的儿子,从显示屏的反射中发现了母亲的举动,他的眼睛热了。

“妈,我来帮你。

人教版2017小学三年级(下册)第二十课妈妈的账单(优质教案)

人教版2017小学三年级(下册)第二十课妈妈的账单(优质教案)

20.《妈妈的账单》教案教材简析:《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬。

当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈开给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱情深,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

课文切入角度独特,把母爱的无私、无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文意义很强的文章。

设计意图:“略读课文的教学,应抓住重点、难点帮助学生理解,教师要更加放手,引导学生运用已有的知识与方法,自己把课文读懂,逐步培养学生独立阅读能力。

”而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地、独立地灌输,只能是自然地渗透。

针对本课教学中的难点,主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破,在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导,让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

学习目标:1.学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。

2.读懂课文内容,体会母爱的无私和无价,懂得主动帮助父母做事。

3.培养独立的阅读的能力。

教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。

教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。

教学过程:一、设疑激趣1.板书“0>60”,质疑:看到这个特殊的算式,你有什么疑问?2.(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在我们今天要学的这篇课文里。

只要同学们把课文读懂了,就知道是怎么一回事了。

出示课题,读题,(妈妈的账单)课前读过课文吗?几遍?哦,真棒!俗话说,书读百遍,其义自见,看来,多读是帮助我们理解课文的极好办法。

看到课题,知不知道账单是什么?使你想到了什么?理解“账单”。

二、初读课文,整体感知1.自读课文:可以轻轻地读,也可以大声地诵读,碰到难读的词语或句子可以反复地读,读到自己认为满意了,有收获了,再停下来。

2.出示难读的词:索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳指名读,结合理解怦怦直跳、小心翼翼、蹑手蹑脚3.引导学生读课文前面的导语,明确阅读要求(1)读读课文,了解课文写了一件什么事;(2)想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

部编版语文三年级下册第五组第20课《妈妈的账单》同步练习

部编版语文三年级下册第五组第20课《妈妈的账单》同步练习

部编版语文三年级下册第五组第20课《妈妈的账单》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题(每空xx 分,共xx分)一、基础题1.给划线的字注音。

________________________账单报酬如愿以偿________________________慈爱羞愧小心翼翼2.辨一辨,再组词。

账________ 项________ 怀________ 塞________帐________ 顶________ 怦________ 赛________3.选择正确的读音。

有时得________(děi dé )到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。

小彼得得________(děi dé )到了他想要的报酬了吗?4.照样子改写句子,不要改变句子的意思。

例:我们怎么能忘记妈妈的爱呢?我们不能忘记妈妈的爱。

我们怎么能向困难低头呢?5.给下面词语中的划线字注音________________________________受遣报酬餐盘如愿以偿6.照样子写词语绿油油 ________ ________漂漂亮亮 ________ ________7.《妈妈的账单》哪些词写出了小彼得的羞愧、后悔?请抄在下面。

8.写出下列词语的近义词。

仔细—________ 慈爱—________ 羞愧—________ 蹑手蹑脚—________9.读了课文《妈妈的账单》,我觉得母爱是________的、________的、________的。

10.读课文《妈妈的账单》,请你猜猜看:小彼得在看到妈妈给自己的账单后,是怎么想的呢?11.选择合适的句子,将其序号填在横线上。

A日月如梭 B明天太阳红 C各显神通 D愿者上钩八仙过海________姜太公钓鱼________今夜露水重________光阴似箭________12.多音字组词。

似sì________ shì________ 塞sāi________ sài________13.把下列词语补充完整。

三年级下册语文教案20妈妈的账单 9人教新课标

三年级下册语文教案20妈妈的账单 9人教新课标

《妈妈的账单》教案【教学目标】知识与技能1.会认课内注音的生字,正确读写文中重点的词语。

2.学习默读课文,理解课文内容。

3.培养独立的阅读能力。

过程与方法在有感情地朗读课文中理解意思,自主与合作结合交流疑难问题。

情感态度和价值观体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。

【教学重点】读懂课文内容,体会人物的思想感情。

【教学难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

【教学方法】任务驱动法、点拨法。

【课前准备】布置学生自主学习课文,用查字典或联系上下文等方法理解字词,搜集一些账单。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣,导入新课同学们,我们在课前搜集了一些账单,现在,大家一起欣赏吧!你给大家说说你搜集的账单记录的是什么?展示搜集的账单。

看来账单能记录许多收支账目,我们的生活离不开它。

今天我们来了解一份特殊的账单,看看这个账单记录了什么知识呢?相信学过之后,你一定也会得到很大的启发。

板书课题20、《妈妈的账单》。

二、检查自学,展示我的成果以小组为单位展示搜集的资料。

账单名片账单是记载银钱货物出入事项的单据。

指与消费者发生对账行为的部门或单位,向消费者提供的账目发生详情单。

芬尼芬尼是德国的货币单位。

100芬尼合1马克,目前流通的货币有纸币和硬币两种2017年3月份,德国马克对人民币汇率是:4.029,所以1马克=4.029元,1芬尼约为人民币4分。

三、倾听故事,学会生字请同学们认真听课文录音,圈画出不会的字音、难懂的词语,然后完成下面的问题:1、结合课文的注音和字典,弄明白字词的读音和意思。

2、同桌相互检查文中带拼音字的读音。

3、说一说你如何记住这些生字词。

4、开火车反复朗读生字,看谁读的最准确。

彼bǐ款kuǎn 酬chóu 项xiàng 尼ní慈cí怀huái 蹑niâ翼yì塞sāi5、生字组词大挑战。

彼(彼得)款(收款)酬(报酬)项(款项)尼(芬尼)慈(慈爱)怀(怀着)蹑(蹑手蹑脚)翼(小心翼翼)塞(塞进)四、大声朗读,理解故事内容请同学们有感情朗读课文,然后自主探究以下问题,看谁回答的又快又正确。

三年级下册语文教案-20妈妈的账单∣人教新课标

三年级下册语文教案-20妈妈的账单∣人教新课标

《妈妈的账单》教案一、教学目标:1.知识与技能:正确通顺地朗读课文,理解“款项、报酬、如愿以偿、怦怦直跳、蹑手蹑脚”等词语。

2.过程与方法:运用阅读方法自读自悟,读懂课文。

3.情感态度与价值观:体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。

二.教材分析课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

这篇课文的意图是,学习课文,体会母爱的无私与无价;配合综合性学习,懂得主动帮父母做一些力所能及的事。

三.教学重点读懂课文内容,体会人物的思想感情。

四.教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

五.教学准备:布置学生搜集有关母爱的故事的资料。

六.教学过程(一)新课导入:1.倾听歌曲。

(出示课件2)师:同学们,你们听过这首歌吗?生:《懂你》2.今天,我们要学一篇课文,就与妈妈的爱有关。

(板书:妈妈的账单)(二)检查预习,理清课文条理。

1.自由读课文。

检查生字认读情况。

要求读准字音,读通句子。

(1)认读生字。

(课件3)款项索取报酬慈爱怀念塞进(2)认读生词,释义。

如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳(三)合作研读1. 思考:这篇课文主要写了一件什么事?(课件4)本文通过记叙母子两张不同的账单,表现了母亲对子女的关爱,也赞扬了小彼得能知错就改,变成一个懂事的孩子。

2. 讨论课文主要内容:(课件5)本文先写小彼得经常帮家里做事,他觉得自己似乎也成了一个小商人;再写有一次小彼得给妈妈开了一张收款账单,索要报酬,妈妈什么也没说;最后写妈妈把小彼得索要的报酬给了小彼得,同时给小彼得也开了一张账单,小彼得看后非常羞愧,把60芬尼还给了妈妈。

3. 默读课文的第1自然段,思考:(课件6)(1) 彼得是一个怎样的孩子?勤劳、能干、有经济头脑。

4. 默读课文的第2——5自然段,思考:(1) 指名读小彼得的账单。

20、妈妈的账单

20、妈妈的账单

20*妈妈的账单学习目标1、读懂课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容,体会母爱情深,懂得帮父母做力所能及的事是应该的。

3、结合课文内容,继续开展综合性学习活动。

学习重点:读懂课文内容,体会母爱情深。

学习难点:读懂妈妈的账单。

课时计划:1课时一、导入。

出示《游子吟》慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

师朗读,学生朗读。

师:通过读诗,老师仿佛看到一位白发苍苍的老母亲,在灯下为即将远行的儿子缝制衣服的情景。

这是一种多么深沉的母爱啊,今天我们就来学习一篇和母爱息息相关的文章,老师板书课题《妈妈的账单》学生齐读课题。

二、自读课文,同桌交流:1、请同学们自由读课文,把课文读通顺,流利,遇到不会的字可以问问同学或查字典.2、检查生字。

A、自由读词语。

B、小老师带读词语。

C、开火车读词语。

D、全班一齐读。

3、汇报课文主要讲了一件什么事?过渡:听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单。

三、自读自悟,研读两份帐单:1、默读课文,用横线画出课文两份账单的内容。

2、学生汇报账单的内容。

(幻灯片出示两份账单)3、请同学们自由地读一读两份账单,想一想说说它们有什么不同点?小组讨论交流。

A、内容不同:一份是母亲欠他儿子彼得的账单,一份是彼得欠他母亲的账单。

彼得的账单列有几条款项?妈妈的账单也有四条款项。

但内容各不相同。

那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?如果我请你把这份母亲的账单再列详细点,还可以列举什么呢?老师:对啊,妈妈的爱,记不清,也数不尽。

B、时间不同:妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天。

C、报酬不同:妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼,而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。

(说到这里,同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚,刚好,我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗?100芬尼=1马克)。

如果妈妈的账单上不写0分,该写多少?指名学生回答。

人教课标版小学三年级语文下册 20、妈妈的账单 教学设计

人教课标版小学三年级语文下册    20、妈妈的账单   教学设计

20*妈妈的账单教学目标:1、学习默读课文。

2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情,感悟妈妈无私无价的爱。

教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学准备:相关课件等。

课时安排:一课时。

教学过程一、激情导入,揭示课题1、经典古诗,引入教学。

同学们,有这样一首古诗,描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的情景,还记得吗?【出示课件:游子吟】对,让我们再次满怀深情地读一读吧。

2、巧引“报”,导入新课。

还记得诗中的“报”是什么意思吗?(报答、回报)它令我想到另一个和“报”相关的词【出示课件:报酬】。

知道“报酬”是什么意思吗?(付出劳动后得到的酬劳。

)有这样一个有关“报酬”的故事。

3、【课件出示:课题】一起读读课题。

这是一篇略读课文,今天就让我们通过交流探究的方法读懂这篇课文,好吗?二、走进课文,初步感知同学们,在读课文之前,老师给你们支支招:1、【课件出示:初读要求】:(1)用自己喜欢的方式读全文,了解课文讲了一件什么事?(2)难读的词语做上符号反复地读,把课文读通顺。

2、检查读书情况:同学们,刚才你们在读课文的时候,老师注意观察了:大家读得都挺认真,老师为你们骄傲。

你们从课文中找到了哪些容易读错的词语?和大家交流一下吧。

【课件出示词语:索取、报酬、款项、塞进、如愿以偿、羞愧、慈爱、蹑手蹑脚、小心翼翼、怦怦直跳。

】都会读吗?自己打打招呼。

我们一起熟悉它们,轻轻的读。

3、指导学生归纳主要内容(1)同学们,我们一起来回忆一下,这篇课文先写了什么?(小彼得给妈妈列了一份账单。

)(板书:彼得)小彼得为什么要列这份账单呢?(他想索要每天帮助妈妈做家务的报酬。

)(板书:索要)(2)课文再了写什么?(妈妈也给小彼得列了一份账单。

可妈妈写的都是0芬尼,不要小彼得一分钱。

)(板书:妈妈不要)(3)课文最后又写了什么?(小彼得知道自己错了,把钱还给了妈妈。

三年级下册《20妈妈的账单》课文

三年级下册《20妈妈的账单》课文

三年级下册《20.妈妈的账单》课文前面读了《可贵的沉默》,我们知道那些同学真的懂事了。

下面课文中的小彼得,又是怎样由不懂事变得懂事了呢?让我们读读课文,了解课文讲了一件什么事;想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。

20.妈妈的账单小彼得是一个商人的儿子。

有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。

商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办,彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。

他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

有一次,他忽然想出一个主意:也开一张收款账单寄给他妈妈,索取他每天帮妈妈做事的报酬。

一天,妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单,上面写着:母亲欠她儿子彼得如下款项:取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计:60 芬尼彼得的母亲仔细地读了一遍,然后收下了这份账单,什么话也没有说。

晚上,小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。

正当小彼得如愿以偿,要把这笔钱收进自己的口袋里时,突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单。

他把账单展开读了起来:彼得欠她的母亲如下款项:为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计:0芬尼。

小彼得读着读着,感到羞愧万分。

过了一会儿,他怀着一颗怦怦直跳的心,蹑手蹑脚地走近母亲,将小脸蛋藏进了妈妈的怀里,小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。

《妈妈的账单》教学设计教学理念:本课是略读课文,预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。

教学目标:1. 学习默读课文。

2. 读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮助父母做事。

3. 培养独立的阅读能力。

教学重点:读懂课文内容,体会人物的思想感情。

教学难点:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

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