走进福清名人方案

“走进福清名人”综合实践活动方案

执者者：福清元洪附小王秀兰

【活动背景】

福清是一个人才辈出的地方，自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。当历史进入近、现代、当代，风流人物更是层出不穷。这些名人是福清历史文化的代表，是福清引以为豪的宝贵财富。这些名人以他们与众不同的魅力，崇高而伟大的人格，独特而平凡的经历，灿烂而辉煌的业绩，给我们留下宝贵的财富。认识名人，了解名人，走进名人的物质与精神世界，是每个学生成长的过程中不可或缺的一门必修课。

【活动对象】五年级

【活动目标】

1、通过活动，对学生进行热爱自己家乡的教育。

2、培养学生挖掘潜在信息源的能力，学会使用现代技术来帮助收集、分析、整理信息。

3、让学生掌握访谈的技巧；感受与人合作的愉悦。

4、培养学生创新精神、合作意识、实践能力，促进小学生树立起新的价值观和道德观，初步培养学生正确的人生观。

【活动准备】

1、做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。

2、搜集家乡名人的相关资料。

【活动过程】

第一阶段走进福清名人，小组确定研究问题

（课前准备收集有关福清名人的资料）

一、引出主题

二、学生展示自己收集的资料，说说对这些资料的看法及收集背后小故事。

三、学生谈发现，进而确定研究内容，提出研究的问题。

四、根据兴趣分组，分组讨论从哪些方面研究。

五、小组分工后，根据学生分工情况，师生共同协商制定计划表。对市民、游客进行

调查、采访，了解家乡名人的出身、社会影响等各方面的情况。小组长：成员：

家乡名人组

重点研究人物

研究内容1、从事职业2、成就3、社会贡献

4、成长故事

5、简介

6、英雄事迹

……

求助热线1、查找资料2、阅读书籍3、采访调查

4、询问长辈

5、观看视频

6、其他

成果展示（选择一种）1、小报2、资料集3、PPR 4、DV片5、展板6、其他

第二阶段了解家乡名人的方法指导，完善调查方案

一、学生分组制作调查方案，确定调查的地点和内容，完成表格调查。二、组员整理调查表格，利用业余时间征求他人的意见。

三、小组组长召集组员，对调查表进行分析汇总，形成小组意见。

四、适时评价自己和他人的工作程度，并做好记载。

第三阶段走出学校，了解名人，并做好活动成果的展示准备

一、学生在家长的陪同下，分小组开展活动

二、小组内合作设计，完成作品

第四阶段成果汇报展示阶段

《走进福清名人》成果汇报展示课

一、谈话导入

我们福清是一个人才辈出的地方，在本次综合实践活动中，我们

了解到自唐至清末，据不完全统计，有进士600多人。当历史进入近、现代、当代，风流人物更是层出不穷。

二、名人知多少

在活动中，我们班的同学都知道了哪些家乡名人呢？现在我们来场“家乡名人知多少”抢答竞赛。

（教学意图：这个环节的设计，不只是为了活跃课堂的气氛，更是为了检验学生在这次活动中通过调查采访，上网、到图书馆、书店查阅有关资料获取了多少的信息。）三、名人面对面

在活动中，我们不仅仅只知道这些名人的名字，还了解了他们名字背后的一个个故事，现在请小组们做好准备，上来交流汇报。

1、各小组展示活动成果，介绍本组在活动中所研究的名人

第一小组：介绍福清名人——曹德旺

第二小组：介绍福清名人——叶向高

第二小组：介绍福清名人——郑侠

第二小组：介绍福清名人——夏淑琼

第二小组：介绍福清名人——倪朝龙

第二小组：介绍福清名人——陈文斌

第二小组：介绍福清名人——郑幸娟

第二小组：介绍福清名人——林文镜

2、交流活动收获

（教学意图：学生经半个月的采访、参观、查找资料，学生们对名人有了一定的了解，认真记录、总结。我们通过学生的成果汇报，能看到每一位学生在活动中确是锻炼和培养了自己，提高了自己的能力，展示了自己的特长，收获了名人的精神，树立起新的价值观和道德观，初步培养了学生正确的人生观。）

四、活动总结、评价

活动评价

（一）评价方式

学生自评、组内成员互评、教师评价等

（二）评价内容

综合实践活动学生评价表（一）

活动内容班级姓名时间

评价项目评价标准自评

在活动中参与的态度1、我能参加这次活动感到很开心。

2、我很乐意接受分担的任务，并且努力地做好。

3、我在活动时和同学合作得很愉快。有困难时，我请教其他人。其他人有困难，我也很乐意伸出我的援手。

4、我喜欢把自己的想法与他人一同分享。

在活动中学习方法的掌握1、活动时，我会用很多种方法去研究：什么调查问卷啦，网上搜集资料啦，还有观察实验、访谈等等。

2、我能用以前学过的知识来解决问题。

在活动中的实践能力的发展1、我现在一个人的时候也能独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻找解决问题的方法

2、活动时，我能发挥自己的特长，使小组任务更快更好地完成。

在活动中获得的体验1、活动中遇到困难是很平常的事，我并不怕。我会自己想办法把问题解决了。

2、我越来越觉得团结力量大，大家一起想办法，问题解决得更快。

3、我觉得每次活动后，自我反思一下，总会有新的收获。

活动中我的闪光点

我欣赏的小组1．小组分工合作最默契。2．小组最富有创新精神。3．小组成果展示最科学。

动中闪光点突出的加3颗星，其它的1颗。老师和同学的评价采用“评语+星”的方式。得星最多的评为“实践小能手”。

活动反思

一个多月来，孩子们参加了这一系列的活动，我深深地感觉到他们在一步一步地成长起来。活动设计以探究性为主，尊重孩子独特的兴趣、爱好，适应每一个孩子个性化发展的需求，为充分发挥孩子的自主性开辟了广阔的空间。具体表现在：

1、由于活动前作了精心准备，孩子们对本次探究活动兴致高昴。由于是他们感兴趣的问题，因此，能热情地投入到活动中，自主合作探究。孩子们的探究意识、探究兴趣、探究能力逐步增强，并体会到合作、互助提高的乐趣。从“寻访名人”、“介绍名人”、“感悟名人”这些活动过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立自信心，都充分地展示了自我,学生们验证了遇到困难时“坚持就是胜利”的真理,体验到“柳暗花明又一村”的快乐，明白了“不经历风雨怎能见彩虹？”的真谛。