拼音jqx教学中的儿歌复习过程
汉语拼音jqx说课稿
汉语拼音jqx说课稿汉语拼音jqx说课稿1 各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第二课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、说教材《j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。
本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。
本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。
课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的学习，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
教学本课时，我将整个教学环节用一个小故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
小学语文一年级教案：《jqx》(通用16篇)
小学语文一年级教案：《jqx》（通用16篇）学校语文一班级教案：《jqx》篇1学目标：1、复JQX音节。
2、熟悉五个字，会读儿歌。
教学重点：熟悉五个生字，会读儿歌。
教学预备：课件，拼音卡片教学过程：一、复音节（三分钟）1、小伴侣们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好伴侣来JQX又来跟我们一起上课了。
来叫叫他们的名字吧！复声母：JQXJQX说今日他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！或许路上会遇见好多伴侣呢！2、嬉戏：JQX来到一棵苹果树下，发现果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好伴侣，小伴侣要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。
你们行吗？拼读音节：jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字：他们又来到了一位小伴侣家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最详细。
2、出示带拼音的汉字，请小伴侣拼一拼。
他们都说对了吗?有一个检验的方法。
看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。
请小伴侣们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜爱的一个来带我们读一读。
再请一个小老师带读。
3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡,师提示：（服）单独念时要念：fú4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的很多字宝宝都熟悉了，他们还想来考考我们x班的小伴侣，看看我们是不是也会了。
你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的.读音吗？出示没有拼音的生字图片，请小伴侣们认读。
看来，我们班的小伴侣还真能干，不过也还有一些小伴侣不太自信，没关系！那让我们跟JQX一起来熟悉他们吧？记住他们的样子。
有什么好方法吗？给同学充分说的机会，给同学自由发挥的空间。
5、多种方法巩固。
我们x班的小伴侣个个都很能干！都想出了很多好方法来记住这些字。
《jqx》教案
【教学目标】1.学会 j、q、x３个声母，读准音，认清形，正确书写。
初步掌握ü上两点省写规则。
2.学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节。
认识５个字，会读儿歌。
3.通过看图，培养学生热爱生活的情感，懂得生活的乐趣。
【教学重点】重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会 j、q、x与 ü 相拼两点省略的规则。
【教学难点】难点是 j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点省略。
【教学准备】１、j、q、x 的字母卡片、拼音卡片；画有四线格的小黑板。
２、本课生字、词语卡片。
【课时安排】２课时。
【教学过程】一、复习导入课件出示已学过的声母。
（学生自由读，教师抽读。
）二、教学声母 j q x１、学习声母“j ”。
（1）图上小孩在干什么？把母鸡的鸡读得轻一点、短一点就是声母j的读音。
（2）教师示范读，学生仔细听。
（3）学生试读、齐读、“开火车”读。
（4）看一看，j像什么？教顺口溜：鸡吃小虫j j j,竖弯加点j j j。
（边念顺口溜，边书写j的笔顺。
）２、学习声母“q”。
（1）图上小孩在干什么？气球的“气”读成第一声，读得轻短一些，就是声母q的读音。
（2）读j和q，有什么不同？教师领读、抽读，j和q对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q,左上半圆q q q。
（边念顺口溜，边书写q的笔顺。
）３、学习声母“x”。
（1）图中桌子上有什么？（2）教师领读，学生模仿读。
（3）想一想，你用什么方法记住它？教顺口溜：好大的西瓜x x x,像个叉子x x x。
（边念顺口溜，边书写x的笔顺。
）4、与易混字母比较，巩固字形。
（1）这三个字母和已学过的哪几个字母很像？j--i q--b--d--p x--y（2）你能用笔描一描，写一写吗？学生写，教师巡视指导。
三、拼音教学1.教学声母j q x和i的拼音。
（1）出示j q x和i的拼音，学生自由拼读。
jqx教案7篇
jqx教案7篇jqx拼音教学教案设计篇一一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。
2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
四、教学准备：课件、拼音卡片。
五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的。
名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？（二）、学习读音1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。
小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（三）、书写1、现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写（学生自主学习）q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。
jqx拼音教学教案
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案「篇一」教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。
）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的.音，教师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
想想ü 上两点哪儿去了？3、想想:y和i w 和u y和ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。
部编版一年级上册语文《jqx》PPT复习课件说课教学
•qī qí qǐ qì •qi-a-qia
qiā qiá qiǎ qià
•xī xí xǐ xì •xi-a-xia
xiā xiá xiǎ xià
xià qí 下棋
dā jī mù 搭积木
xǐ yī fu 洗衣服
dì yī
地
衣
xǐ xià jī
洗下
鸡
第二单元 · 汉语拼音
jqx
学习目标
刨 刨 土，捉 捉 虫， qīnɡ cǎo dì
青 草 地 上 做 游 戏。
人教版一年级语文上册 汉语拼音
gk f-
大公鸡j j j
彩色气球 q q q
切西瓜x x x
j qx
j q
x
大公鸡 j j j
彩色气球 qqq
切西瓜 xxx
jī jí jǐ jì
qī qí qǐ qì
xī xí xǐ xì
ju qu xu
j-ü -ju
q-ü-qu
x-ü-xu
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
• 有一天，u带着小鱼到j q x 他们家
去玩 ，j q x 他们见到小鱼的眼睛
很可爱，就伸手把小鱼的眼睛摘了
下来，小鱼痛得大哭起来。u当时
很生气，发誓以后再不和j q x 他们
• 玩j q了x。只从能此与：.u相拼，不能与u相
1.学会j、q、x这3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3.学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。认识2个生字，会读儿歌。
课文导入
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《拼音jqx》教案
《拼音j q x》教案执教人：陈风教学目标：1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。
教具准备：教学挂图、字母卡片、小黑板课时安排：一课时教学过程：一、复习导入1、大家还记得老师说过拼音王国住着很多拼音娃娃吗？我们今天再到那里去游玩，交几个新朋友。
拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（课件出示）2、这里还有几个声母朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，你们谁能叫出他的名字？（卡片出示相似声母，开火车认读）二、学习“j、q、x”的音形（一）学习“j”的音形1．出示“j”的图：说说你看到了什么？（说完整话）（1）指名说（2）你能根据图画内容试着读读吗？（3）师教读，方法：又短又轻（4）开火车练读2．学生“j”的形（1）观察图，你有什么发现？你有什么好办法记住“j”的形？（2）生自由编小儿歌：竖弯加点j、j、j。
母鸡捉蝶jjj ,,（二）学习字母“q”1．出示“q”图：说说你看到了什么？（说完整话）（1）问：你有什么发现？（2）自己试着读读这个字母？（3）教师范读，发现问题及时纠正。
（4）开火车读字母“q”。
2．学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记“q”的形？（2）自编小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。
（3）区别“b p d q”的音形。
（用手势）（三）学习“x”的音形1．出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2. 学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x三、教学jqx与v相拼1、师讲故事：正当大家玩的开心的时候，v来了，他也想和jqx一起玩，可是，他们在一起就发生了一件奇怪的事。
出示课件：j —ü—j uq —ü—q ux —ü—x u2、提示：v发生了什么变化呢？3、师讲故事：为什么会这样呢？原来jqx比较调皮，而我们的小u胆子小从来不敢和jqx玩，小v和我们的小朋友一样……4、总结规则，学习顺口溜小v见到jqx，脱帽行礼还念v。
教案一年级语文汉语拼音jqx教案
教学设计
课
题
jqx 课时 2 课型新授
教学目标分解描述基础目标学会jqx三个声母，读准音，认清形，正确书写。
核心目标
初步掌握ü上两点省写规则
拓展目标
认识5个生字，会读儿歌。
教学重点jqx的发音与韵母的相拼、认
字。
教学
难点
ü上两点省写规则
预习作业xiàqíjí ɡéyì qǐxī ɡuāɡuójiāxí tíxǐ yī fu xì jùyúxiājīqìjúhuājì xùdǎqìɡē
教学
教师教学板块学生课堂练习单
一、复习旧知，直接入题。
1、出示所有声母的卡片，
做认朋友的游戏。
2引导：今天认识三个新朋友，
出示jqx。
1、观看卡片，辨认。
2、跟老师读。
2、看图想像。
落实有效教学框架，构建高效语文课堂。
小学一年级语文jQX教案
小学一年级语文jQX教案jqx第三课时学习目标：1、复习JQX音节。
2、认识五个字，会读儿歌。
教学重点：认识五个生字，会读儿歌。
课件，拼音卡片教学过程：一、复习音节（三分钟）1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。
来叫叫他们的名字吧！复习声母：JQXJQX说今天他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！也许路上会遇见好多朋友呢！2、游戏：JQX来到一棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。
你们行吗？拼读音节：jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字：他们又来到了一位小朋友家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最具体。
2、出示带拼音的汉字，请小朋友拼一拼。
他们都说对了吗?有一个检验的方法。
看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。
请小朋友们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜爱的一个来带我们读一读。
再请一个小老师带读。
3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡师提醒：（服）单独念时要念：fú4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了，他们还想来考考我们一（5）班的小朋友，看看我们是不是也会了。
你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的读音吗？出示没有拼音的生字图片，请小朋友们认读。
看来，我们班的小朋友还真能干，不过也还有一些小朋友不太自信，没关系！那让我们跟JQX一起来认识他们吧？记住他们的样子。
有什么好方法吗？给学生充分说的机会，给学生自由发挥的空间。
5、多种方法巩固。
我们一（5）班的小朋友个个都很能干！都想出了许多好方法来记住这些字。
这下子，连JQX也不敢小看我们了！让我们表现给他们看看吧！A、游戏：把拼音去掉，请同学做动作，另一同学寻出相关的词语。
汉语拼音jqx教学设计
《j q x》试讲部编新人教版一年级上册一、教学目标【知识与能力目标】1.学会j、q、x这三个声母，读准音，认清形。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
【过程与方法目标】通过拼读练习，学会j、q、x与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，能准确拼读三拼音节。
【情感态度价值观目标】激发对汉语拼音学习的兴趣。
二、教学重难点【重点】j、q、x的发音、认形及其与韵母的拼读。
【难点】j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。
三、教学方法图形结合法、儿歌教学法、朗读法四、教学过程环节一：导入新课教师首先复习检查g、k、h，再通过讲述母鸡带着小鸡买西瓜和气球的故事从而引出新课。
环节二：新课讲授(一)学习“j”的音、形教师提问：大屏幕画面上有谁？它在干什么？。
学生回答：画面是一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
教师总结：把“鸡”读得轻一点、短一点，就是我们声母“j”的读音。
口诀：母鸡戏蝶jjj，竖弯儿加点jjj。
(二)学习“q”的音、形教师引导学生回答出图画中（小女孩用线拽着几只气球），把气球的气改成一声，读得轻一点，短一点就是声母q的读音。
口诀：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。
教师提示：b、p、d、q这四个声母，仔细观察它们长得很相似但是也有区别，不管是音还是形，学的时候要联系起来区别来记。
(三)学习“x”的音、形教师引导学生举一反三，触类旁通。
口诀：刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx，像把剪刀xxx。
(四) j、q、x与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，拼读三拼音节口诀：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x，帽子就摘掉，摘掉帽子不是u，是ü是ü还是ü。
（ü上两点省写规则）带调拼读（第一声、第二声、第三声、第四声）口诀：声轻介快韵母响，三音连读要迅速。
j、q、x真稀奇，见了a大哥，有话不敢说，拉来小i中间坐。
环节三：巩固提升1.戴头饰，做游戏，找朋友，做拼读。
jqx教学教学教案、反思
jqx教学教学教案、反思jqx 教学教案、反思一、教学目标1. 学会 j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2. 学会 j、q、x 与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3. 认识 5 个生字，会读儿歌。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学会 j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2. 教学难点：学会 j、q、x 与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解 j、q、x 的发音方法和书写方法。
2. 演示法：通过图片、卡片等教具，演示 j、q、x 的发音和书写。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固 j、q、x 的发音和书写。
4. 游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习 j、q、x。
四、教学过程1. 导入新课复习单韵母 a、o、e、i、u、ü。
出示图片，引导学生观察图片上的动物，引出 j、q、x。
2. 学习声母 j出示图片，引导学生观察图片上的鸡，引出声母 j。
讲解 j 的发音方法：舌尖抵住下齿龈，舌面前部抬起，靠近硬腭，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
教师示范发音，学生模仿发音。
出示卡片，让学生认读 j。
指导学生书写 j：先写竖左弯，再写点。
3. 学习声母 q出示图片，引导学生观察图片上的气球，引出声母 q。
讲解 q 的发音方法：舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
教师示范发音，学生模仿发音。
出示卡片，让学生认读 q。
指导学生书写 q：先写左半圆，再写竖。
4. 学习声母 x出示图片，引导学生观察图片上的西瓜，引出声母 x。
讲解 x 的发音方法：舌面前部抬起，靠近硬腭，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
教师示范发音，学生模仿发音。
出示卡片，让学生认读 x。
指导学生书写 x：先写右斜，再写左斜。
5. 学习 j、q、x 与单韵母相拼的音节出示 j、q、x 与单韵母相拼的音节，让学生观察音节的组成。
汉语拼音 声母《 j q x》教案3篇
6 《j q x》教案一、教学要求1、学会声母j q x，读难音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读j q x与单韵母组成的音节及其四声，继续学习三拼音节。
3、学习u上两点省写规则。
4、读儿歌，巩固新学声母。
二、教学重难点重点：学习声母j q x及它们与单韵母组成音节的拼读。
难点：认识ü上两点省写的规则。
三、教具准备投影仪、课文插图、声母卡、音节卡、小黑板四、课时安排：2课时第一课时一、复习1、认读学过的声母，重点复习gkh。
2、练拼音节ga ge gu ka ke ku he hu guo kuo huo二、讲授新课。
1、教学声母“j”。
①问：图上画的是什么?(图上画的是一只鸡，它的头上有一只蝴蝶。
)②j是舌前音，舌面高抬，抵住硬腭，然后稍微放松③发公鸡的鸡的音，发音轻、短。
④j的“J”像图上的鸡的身子和翘起的尾巴，“.”是鸡头上的蝴蝶。
竖弯加点j j j⑤笔顺：j两笔写成。
“J”占中下两格，“.”占上格，注意j是唯一占三格的字母。
⑥学生在本子上书写。
2、教学声母“q x”。
①q：发音动作基本与j相同，但是舌面放松的时候，要送气。
x：舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝，让气流从窄缝里挤出来。
②左上小圆qqq。
一个大叉XXX。
③q笔顺：c q两笔写成，占中下格。
x的笔顺：\ x两笔写成，只占中格。
三、小结。
这节课我们仅学了3个声母，它们都是舌面音。
第二课时一、复习1、复习声母jqx和单韵母i u ü二、讲授新课。
1、学习jqx和u相拼的凸上两点省略规则。
（1）出示小黑板。
j---ü----juq----ü----qux----ü----xu说说音节ju、qu、xu中的韵母ü有什么变化。
（2）在普通话里，j q x不能同u 相拼成音节，所以j q x 与ü相拼时ü上两点省略不会同u混淆。
（3）小ü碰见j q x，去掉两点还念ü。
拼音教学：jqx第三课时
人教版一年级上册j q x 第三课时鹤洞小学彭翠仪教学目标：1、巩固声母j、q、x与单韵母带调拼读，准确拼读三拼音节。
2、认识“下、洗、衣、服、鸡”五个生字，会读儿歌。
3、运用所学生字组词或者造句。
重点：认识“下、洗、衣、服、鸡”五个生字。
难点：运用所学生字组词或者造句。
教学准备：教学课件、声母卡片教学设计：一、复习，引入新课1、出示卡片，开火车认读师：经过一段时间的学习，我们已经认识了16个声母，谁能背出来呢？大家背得很熟练，不知打乱顺序后，你们会读吗？（开火车认读）2、出示音节，让学生认读那如果和单韵母组成音节后，你们还会读吗？（开火车认读）3、引入课题看来真得难不倒大家。
那今天我们继续来学习汉语拼音第六课，希望大家也能顺利地完成。
二、看图认识生字1、看懂图意（出示图片）师：请同学们仔细观察图，看看图中有谁？他们在干什么？（根据学生的回答，贴生字）谁能看着图完整地说说图上的人在干什么吗？过渡：这个同学真厉害，能用上黑板上的词语把图的意思说出来了。
那如果不会读这些词语，可以请谁帮忙呢？（拼音）对啊，我们可以请拼音朋友帮忙。
下面请同学们打开语文书19页，自己拼读词语，解决读音问题，特别注意读准带有j、q、x的音节。
（学生自读）2、认读词语（出示：xiàqí, xǐyīfu , dājīmù）指名读，同桌互读，齐读过渡：大家很快就和拼音交了朋友，但我们还要和生字宝宝做朋友，大家有信心吗？3、指导识字：下、洗、衣、服、鸡（1）谁会读这些生字呢？（指名回答）（2）你认识哪个生字？能说说你是用什么方法认识的吗？（根据学生的回答，板书识字方法）（3）全班交流（4）同桌练习：请同学们选择一个字和同桌说一说4、再读去掉拼音的词语三、读儿歌过渡：同学们很快就读准了词语，还把生字宝宝记下来了。
那有没有信心把儿歌也读好呢？1、自读儿歌师：那请同学们自由读19页下面的儿歌，特别注意读准红色的音节。
小学一年级语文《jqx》教案
《jqx》一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。
准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：gphlk（自由读——指名读）3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：ftnmdpb。
（同桌互读——指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母jqx1、学习“jqx”的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q”师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。
《jqx》优秀教学设计3篇
《jqx》优秀教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下这3篇《jqx》优秀教学设计是来自于作者的jqx教学设计的范文范本，欢迎参考阅读。
《jqx》优秀教学设计篇一教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。
教学过程：1、复习导入（出示课件：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里认识了许多朋友，这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音屋：（1）声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。
（2）韵母屋：a、o、e、i、u、ü。
小游戏：摘苹果2、学习拼音jqx（1）这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友，你们想不想认识它们呢？这节课我们一起学习声母jqx。
（边说边板书）（2）但是，这三个声母宝宝非常害羞，它们藏在了这幅图画里，请同学们仔细观察，说说你看到了什么。
认识j：（1）观察图片：小鸡追蝴蝶。
出示一个口诀：小鸡小鸡jjj（2）你还有什么方法记住j？（3）师总结：i字加弯jjj；竖弯加点jjj。
认识q：（1）观察图片：气球。
口诀：气球气球qqq（2）区分b、p、d、q（指名说一说怎么区分）（3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d长得像，分清方向棒棒棒。
（过渡：同学们听课真仔细，老师要给同学们一个奖励。
出示图片，**：这是什么？）认识x：（1）刀切西瓜xxx（2）你怎么记住x？（像一个叉叉。
）（3）小游戏：摘苹果。
三、拼读音节1、j、q、x较爱交朋友了。
有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友，我们一起去帮帮他们吧。
2、（课件出示）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么变化？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx，就把帽摘掉。
一年级上册《jqx》教学设计一等奖
1、一年级上册《jqx》教学设计一等奖教学目标：复习整体认读音节yu的拼写规则并观察插图，掌握j、q、x和ü相拼组成音节ü要去点的拼读规则。
教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。
教学过程：一、复习整体认读音节yu。
1.出示整体认读音节yu，请学生认读。
2.设问引导学生回顾ü和y在一起要去点的规则：大y后面带的小朋友是谁?学生回答后追问：ü上的两点去哪儿了?3.引导学生回忆儿歌：谁能背背儿歌帮助大家记住它?“小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
”复习旧知，为学习新的拼写规则作铺垫。
二、音节拼读，掌握j、q、x和ü相拼要去点的规则1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音节。
教师：声母j、q、x也很喜欢和小ü牵手做朋友，组成一个个的`两拼音节。
引导学生观察音节，自主发现规则。
教师：仔细看看上面的3个音节，你有什么发现?学生回答后出示拼读规则：“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
”2.练习拼读：你能自己拼读上面的3个音节吗?学生练习拼读——个别矫正——开火车读。
3.联系生活巩固拼读：请你给这3个音节找找朋友，大家一起读读吧。
jū鞠躬居住qū蛐蛐弯曲xū胡须需要4.出示j、q、x和ü组成音节的四声练习拼读。
5.练习巩固，拼一拼下面的音节词。
húxūxǔduōɡēqǔjúhuā学生已有ü和y在一起组成音节ü上两点要省略的认识基础，因此教学时通过学生自己发现得出ü和j、q、x相拼也要去点这一规则，不仅培养了学生的观察能力，而且能调动学生学习的主动性和积极性。
2、一年级上册《jqx》教学设计一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《jqx》一年级语文教学设计范文，欢迎大家分享。
小学拼音：《jqx》教案
（封面）小学拼音：《JQX》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校小学拼音：《j q x》教案教材分析：本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母，每个字母配有一幅与读音类似的画面。
第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。
第三部分是jpx的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识生字。
配有一幅情景图。
第五部分是一首儿歌。
教学目标：1、学会jpx三个声母，读准音，认清形。
2、了解“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则，会拼读音节ju qu xu 。
教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略媒体运用：ppt预设过程：（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）第一课时一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。
（出示：g k h p m f l d）自由读、指名读。
小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。
这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是j q x，学生练读。
（投影出示）二、学习声母jqx㈠、集体学习声母j（出示课件，引导学生观察情境图。
）你看到了什么？1、学习j 的读音公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。
（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。
）范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j 的形）②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ；竖弯加点j j j）③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
拼音jqx教学中的儿歌
拼音j、q、x教学中的儿歌今天，我们学习了声母j、q、x。
上课伊始，用简笔画展示了三幅图：1、一只神气的小公鸡正在仰着头捉虫子；2、一个用绳绑住的蓝色气球；3、切开的红瓤西瓜。
孩子们都被色彩鲜艳的简笔画吸引，我根据图画创设出一个个接近孩子们生活的小情境故事后，让学生们根据画面自己编出记忆声母的儿歌来，声母j的儿歌：一只小鸡j j j公鸡捉虫j j j小鸡唱歌j j j公鸡散步j j j声母q的儿歌：一个气球q q q蓝色气球q q q像个9字q q qp一转身q q qp一扭头q q q声母x的儿歌：甜甜西瓜x x x红红西瓜x x x圆圆西瓜x x x大大西瓜x x x孩子们自编儿歌兴致勃勃，他们很快就记住了三个声母的发音和形状。
当讲到j、q、x和v相拼这个教学难点时，我把一首生动有趣的儿歌送给了孩子们：j q x，真淘气，从不和u在一起。
见了v ，更调皮，头上帽子被摘去。
这首儿歌解决了学生此拼写规则的认知困难，使他们很容易地就知道了ju、qu、xu旁边站的韵母不是u而是v。
讲jia、qia、xia这三个三拼音节了，当我又念出一首儿歌的时候，孩子们忍不住笑了起来。
是什么呢？你也来听听吧：j q x，真稀奇，见了a大哥，有话不敢说，找来小i中间坐。
三个声母的拼读结束了，我指导学生区别b、p、d、q，因为这四个声母很多孩子总爱混淆。
为了让他们能很好地记住并区分它们，我特地准备了《小手操》：小小手，最灵活，左手向上做个b，左手向下做个p。
右手向上做个d，右手向下做个q。
孩子们一边跟我念儿歌，一边伸手做动作，因为形象直观，他们很快便记住了b、p 、d 、q的发音和字形，字母的形状深深地印在孩子们的脑海中。
拼音教学可以说是枯燥乏味，但因为有了这些生动有趣的拼音儿歌，拼音教学显得生动活泼，它赋予了字母以灵性，能极大地活跃课堂气氛，提高一年级孩子的学习兴趣，启迪他们的想象力，对孩子们的智力开发具有极大的拓展作用。
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拼音jqx教学中的儿歌
今天，我们学习了声母j、q、x。
上课伊始，我用简笔画展示了三幅图：1、一只神气的小公鸡正在仰着头捉虫子；2、一个用绳绑住的蓝色气球；3、切开的红瓤西瓜。
孩子们都被色彩鲜艳的简笔画吸引，我根据图画创设出一个个接近孩子们生活的小情境故事后，让学生们根据画面自己编出记忆声母的儿歌来，孩子们特别感兴趣，纷纷举手要求发言，他们编出的儿歌令人叫绝：
声母j的儿歌：
一只小鸡j j j
公鸡捉虫j j j
小鸡唱歌j j j
公鸡散步j j j
声母q的儿歌：
一个气球q q q
蓝色气球q q q
像个9字q q q
p一转身q q q
p一扭头q q q
声母x的儿歌：
甜甜西瓜x x x
红红西瓜x x x
圆圆西瓜x x x
大大西瓜x x x
孩子们自编儿歌兴致勃勃，他们很快就记住了三个声母的发音和形状。
当讲到j、q、x和v相拼这个教学难点时，我把一首生动有趣的儿歌送给了孩子们：
j q x，真淘气，
从不和u在一起。
见了v，更调皮，
头上帽子被摘去。
这首儿歌解决了学生此拼写规则的认知困难，使他们很容易地就知道了ju、qu、xu旁边站的韵母不是u而是v。
该讲jia、qia、xia这三个三拼音节了，当我又念出一首儿歌的时候，孩子们忍不住笑了起来。
是什么呢？你也来听听吧：
j q x，真稀奇，
见了a大哥，
有话不敢说，
找来小i中间坐。
三个声母的拼读结束了，我指导学生区别b、p、d、q，因为这四个声母很多孩子总爱混淆。
为了让他们能很好地记住并区分它们，我特地准备了《小手操》：
小小手，最灵活，
左手向上做个b，
左手向下做个p。
右手向上做个d，
右手向下做个q。
孩子们一边跟我念儿歌，一边伸手做动作，因为形象直观，他们很快便记住了b、p 、d 、q的发音和字形，字母的形状深深地印在孩子们的脑海中。
短短的四十分钟很快过去了，整个课堂孩子们发言积极，气氛活跃，他们的脸上写着开心，我也觉得这节课上得很成功。
拼音教学可以说是枯燥乏味，但因为有了这些生动有趣的拼音儿歌，拼音教学显得生动活泼，它赋予了字母以灵性，能极大地活跃课堂气氛，提高一年级孩子的学习兴趣，启迪他们的想象力，对孩子们的
智力开发具有极大的拓展作用。
另外。
拼音儿歌内容简单，读起来琅琅上口，容易被孩子们所接受，对他们有着无穷的魅力，促使枯燥单调的拼音教学迸发出智慧的火花。
只有地基牢固，摩天大楼才能稳立如山。
拼音是学好语文的基础，要学好语文，必须先学好拼音。
拼音教学看似简单，实则不易。
需要我们教师积极合理地运用教学方法和教学手段，千方百计地把学生的兴趣激发起来，让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。