新托福+toefl满分听力法：了解美式思维
新托福听力考试技巧全面解析
新托福听力考试技巧全面解析
托福考试中，原文信息是不可能出现在正确答案中的，必须由其他形式不同而内容相同的表达进行替换。
把握了这个出题规律之后，考生就应该知道，如果听出了考点，那么选项中如果有一模一样的内容出现，这个选项绝对就是错误的，这就是TOEFL听力短对话很有名的八字做题方针：“听到什么，不选什么（什么就指考点）”。
并且，TOEFL听力经过了四十年的考试之后，很多替换都已经固定了下来。
这也就是说，只要让考生事先将替换的原词即考点与其对应的替换目标词背下，考试中听短对话时只要抓听出考点就可以了。
当然，技巧和规律都不是万能的，她们都必须建立在一定实力的基础上。
试想，如果考生连听出考点的能力都不具备，根本没听到句子中出现了哪些单词短语，又如何能运用上文提到的替换考点的方法呢所以，我们听力课程的主要精力还是放在听力实力的提升上，而技巧规律是作为辅助补充，这样就能双管齐下、相得益彰。
听力试题的技巧当然还有很多：比如，语气词、男女生的固定形象、老师的固定形象、特定事物的固定考点等等，在此限于篇幅有不一而足了。
托福听力中跟读有利于培养和提高学生学习英语兴趣，但要持之以恒。
如果过程中你实在觉得这个复杂，那么就听多遍之后跟着感觉走吧。
托福听力学习中，不仅要有耐心、恒心，更重要的是有信心。
托福听力备考提分4步技巧分享
托福听力备考提分4步技巧分享托福听力备考提分4步技巧分享如何从20分提升到25分托福听力备考提分Step1：提升听力实力托福听力备考实力的提高是最重要的。
在听从别人谆谆教诲之前，作为考生的你要熟悉自己的考前水平—也就是说你首先要测试自己的听力水平。
小编推荐大家合理使用托福考试的官方指南(Official Guide)，里面的题目出题风格非常符合真实的考试。
如果你发现自己根本听不懂、思路跟不上考试语速，这就说明你的听力基础水平存在问题了，需要先从这方面来进行提升。
托福听力备考提分Step2：进阶听抄练习所谓听抄，就是一边听，一边写。
每听一句，停下音频，写;没写下来的，再倒带回去，再听写(千万不要用复读功能，不然你实际上写下的是听了无数遍的)。
如果听了4,5遍还听不出来的，就先放过去。
等整篇听完再回来看，用记号笔做个标记--反复听还没听下来的部分就是你听觉形象比较弱的发音。
针对弱的发音，再进行反复听，模仿的工作，就可以解决了。
这也是同时验证Step1的好方法。
一开始可能进行的很慢，非常慢，但做过几篇之后你就会发现非常有效果，很多以前听不清楚的部分都能够听清楚了。
至于材料，比较推荐各种较短篇幅的听力段子。
如果听力材料比较专业，大家可能会有不少生词，当然一开始可能会觉得比较失落，但坚持就是胜利。
小编认识的不少同学就是在绝望中听了几篇之后，就发现水平有明显提升。
而且最值得欣慰的是，听力是比较保值的，一旦练上来，很长时间不练习也不会掉下去。
托福听力备考提分Step3：结构化你的听力思维托福听力文章很长，特别是讲座类内容。
如果你是被动去听的话，可能不过5分钟就开始疲惫了。
深陷劳顿怎么可能听好后面的信息呢?如果大家无法掌握剩下3-5分钟的信息如何去从容作答呢?所谓“结构化的听力思维”是指考生能准确把握听力素材的结构，能够主动地去区分细节和主题，能够有意识的分清哪些语言是跑题的内容。
根据这些判断，考生自然能够预测考题的出处。
2019-美式思维很重要托福听力满分-范文word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美式思维很重要托福听力满分一、托福考试的重要特点新托福有三项涉及到听力，很多老师都高呼，得听力者得天下，这种观点是对的。
但是很多常见的备考方法并不实用，比如很多同学和老师都喜欢场景和题型的讲解，但实际上这种方法并不实用。
我们知道，托福的阅读分细节题，主旨题，句子插入题等等的题型，但是对于一般的考生而言，除了特征非常明显的句子插入和主旨题，在20分钟的时间内还能回忆到这到底是哪一种题型以及到底对应的哪种技巧是很难的。
因此，所有的题型分析在实战显得很无力，这就是ETS得高明之处，托福的目的，就是让考生在极端有限的时间内，作出最准确的判断。
从这个角度我们把握出题人的思维就了解了托福考试的考察目标从而找出好的办法。
二、了解美式逻辑美国人的考试有很强的思维模式。
众所周知，美国人是典型的线性思维，而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。
我们都应该记得，在托福作文中总是有要求说use specific details and examples to support your answer,既然美国人这样要求你，那么他势必也是这么做的。
我们知道，最好的托福作文的模式应该是5段式，也就是总论点topic分论1+EG分论2+EG分论3+EG总结段conclusion那么美国人既然喜欢这样的模式，所以他们不管是说话还是写书，都很喜欢以一种总分，或者是总分总的条理性进行着，对于一般的美国人而言，他们总是遵循着如下思维：提出问题---------------------------------------总举例及类比分析问题--------------------------分得出解决方案解决问题-----------------------分下结论------------------------------------------总最后的过程可能存在也可能不存在，但是不管怎样，这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路乃至决定了所有北美考试的文章论述思路。
toefl听力6个小技巧
外教一对一初学toefl听力技巧小结toefl听力6个小技巧1.从理解听力材料大意开始刚开始练习toefl听力时，不能囫囵吞枣，粗听10篇不如听懂一篇。
这一步并不需要听懂材料的每一个细节，但是要能够抓住说话人的思路和框架。
这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。
很多同学听完一篇听力材料时，文章大意没听懂，把试卷附有的答案一抄就结束了一篇听力。
这样的学习是无法取得成效的。
刚接触toefl听力，听一遍不懂很正常，可以多听几遍，以3遍为佳，每一遍都要集中精神，要比前一遍抓住更多信息。
2、听写一段材料弄懂材料大意后，可以选择一段听力录音中的原文听写下来。
为什么要进行听写?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，你也可以知道自己到底哪里没听清或者听错了。
对于准备托福考试基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托福的lecture，这样循序渐进，可以有一个很好的提高。
3、对照原文精听步骤如下：(1)一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;(2)录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只需要写这个单词在这篇文章的意思就可以;(3) 将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;(4)再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。
精听的材料可以有很多，最推荐的是SSS(Scientific American‘s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。
按照上面的步骤精听SSS,考生的听觉反应速度、听觉词汇量，以及知识面都会质的提高。
4、每天大量泛听泛听不用像精听那样每个细节都得突破，只需要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。
新托福考前听力速记技巧
新托福考前听力速记技巧听力是〔托福〕中很重要的一部分内容，除了有听力考试外，像阅读、写作、口语部分也涉及到了对听力的视察，如果听力不过关，那托福的整体分数一定不会高到哪儿去关于托福听力，有很多考生本来就很紧张，加上对〔英语〕语言的敏感性不够高，录音一开始放，脑子就一片空白。
对此，我的法宝就是天天抽空，把握一切时间进行泛听。
所谓泛听就是大概地去听，不作笔记，不用重复，只求磨耳朵，尽量每句听清楚听懂，让自己的耳朵习惯英语语境。
保持天天一早上打开〔电脑〕听VOA，上学放学路上听巴朗，这样下去，无论何时，你一定都能随意自如地适应英语语言环境，从而取得听力高分。
托福听力学习重要的一个秘诀就是"持之以恒'，考生必须要建立英语环境，听说读写全面进行，任何一个方面瘸腿都很难在托福考试中取的好成绩。
托福听力笔记是一个辅助我们记忆的非常有效的工具。
其作用则是在我们做题的时候帮助我们记录并终理清语言材料之间的逻辑关系，还原具体信息细节。
在听力学习当中，题目常常是在一大段语言材料播放完毕之后才出现，由于人记忆能力的局限这个时候很多本来已经听懂的内容已经无法被我们回忆起来，造成了信息模糊、信息丢失，以至于无法完成题目。
而笔记可以有效地弥补人短时记忆的缺陷，掌握一点英语口译者们常用的笔记法，你会发现这些"专业人士'所谓的"高端技能'，关于一般的学习者来说同样有很大意义，可以帮助我们在一般的听力考试中游刃有余。
英语笔记法的适用前提听力过关(五大支柱)，听懂是做笔记的前提条件，如果听都没有听懂，又怎么可能去记?再好地记录能力都不可能创造信息本身。
下面举例说明听力笔记的一些技巧：1、不要大量记录文字(汉字、单词)而要使用符号来表示意思(缩写、图形)Eg："powerful country'记作"强口'，"我同意'记作"I ';"观点，看法一致'记作"⊙ same'，"economic development'记作"经'表示"上升、快速上升、快速发展、快速上涨等'表示"下降、减少、急剧下降、急速下跌等';↗表示"缓慢上升，缓慢发展、缓慢上涨等';表示"返回，倒退等';表示"达到，至，导致，前进等';+表示"加，增加，此外，另外，又加之';表示"减少，减';表示"多于，大于，强于';表示"少于，小于，不如';∵表示"因为，由于';表示"所以，因此';=表示"等于，相同，与相同'。
托福听力的相关逻辑思维
托福听力的相关逻辑思维
托福听力的相关逻辑思维
托福听力法-美式逻辑法
接触托福有很久的时间，而且前前后后考了有6次了，对托福的理解也随着这几次的考试越来越深刻。
我不得不承认iBT是非常成熟的考试，所有第一次在托福中取得90分以上的同学，都是值得表扬的同学。
接下来我要谈的就是关于这项考试他的Listening的应对方法。
【一】真的了解新托福么
我在论坛潜水很久，看了许多同学关于托福听力的各种经验，以及对TPO的各种讨论，不得不说的是，TPO很有参考价值，但是它的难度还是有浮动TPO2是第二版OG的题目，和TPO7的难度就有不小的差别，也许TPO是ETS不太成熟的考题拿出来作为模拟题重新出现。
这个我会在接下来谈到的。
新托福有三项涉及到听力，很多老师都高呼，得听力者得天下，我承认他们的说法，但是不赞同对于新托福的讲法，很多著名培训机构的老师都喜欢场景和题型的讲解，这是PBT阶段非常流行的教学法，但是它毕竟不是那么的`适合新托福。
ETS对托福的定义是一个情商的考试，那么就是communicative skill的考察，我们知道，托福的阅读分细节题，主旨题，句子插入题等等的题型，但是对于一般的考生而言，除了特征非常明显的句子插入和主旨题，谁也没有办法在20分钟的时间内还能回忆到这到底是哪一种题型，这种题型到底对应的哪种技巧，因此，所有的题型在考试面前都显得很无力，这就是ETS得高明之处，托福的目的，就是让考生在极端有限的时间内，作出最准确的判断。
所以我一直认为，了解出题人的思维，是最有效也最直接的取得理想成绩的办法。
新托福考试专项进阶初级听力
新托福考试专项进阶初级听力随着全球教育的发展和国际交流的增多，越来越多的学生选择参加新托福考试。
而在新托福考试中，听力部分是考生们普遍认为最具挑战性的部分之一。
因此，为了帮助考生们在新托福考试中取得更好的成绩，本文将介绍一些专项进阶初级听力的学习方法和技巧。
首先，要提高新托福考试听力的水平，考生们需要大量的听力练习。
可以选择听力材料，如英语新闻、听力练习册等，通过反复听和练习，逐渐提高听力理解能力。
同时，考生们也可以利用一些在线听力练习平台，如托福考试官方网站，进行有针对性的听力练习。
这些平台提供了大量的听力材料，包括短对话、长对话、听力文章等，可以帮助考生们熟悉新托福考试听力的题型和内容。
其次，考生们还可以利用一些听力技巧来提高听力成绩。
在新托福考试听力部分中，考生们需要听懂并准确理解听力材料中的信息。
因此，掌握一些听力技巧是非常重要的。
首先，考生们可以在听力材料开始之前先阅读问题，这样可以帮助考生们更加关注听力材料中与问题相关的信息。
其次，考生们可以学会捕捉关键词，将听力材料中的关键信息进行记录，以便后续回答问题。
此外，考生们还可以通过听力材料的语调和语气，来判断说话者的观点和态度，从而更好地理解听力材料。
此外，积累词汇和语法知识也是提高新托福考试听力成绩的关键。
新托福考试听力部分的材料涵盖了各个领域的内容，包括科学、社会学、历史等。
因此，考生们需要掌握一定的词汇和语法知识，才能更好地理解听力材料。
可以通过阅读英文原版书籍、参加英语角活动、背诵单词等方式来积累词汇。
同时，还可以通过参加英语语法课程、做语法练习题等方式来提高语法水平。
最后，模拟考试是提高新托福考试听力水平的重要方法之一。
通过模拟考试，考生们可以了解自己在听力部分的不足之处，并有针对性地进行学习和训练。
可以选择一些新托福考试的模拟试题，按照考试的时间限制进行模拟考试，并在考后进行答案解析和错误分析，找出自己的不足之处，进行有针对性的学习和训练。
托福考试听力训练技巧
托福考试听力训练技巧
听力是新托福的基础
新托福考试最难的是听力，最基础的也是听力，这也是中国学生考试的弱项。
专家建议准备考试的学生，每天花在听力上的时间要多一些，尽量听足5个小时。
同学们可以选择托福考试的听力段子听，先不要看原文，听十遍后还有不懂的词再对照原文查意思。
看美剧也是一个不错的练习听力的方式，而且还能培养自己的英语思维能力，专家说，《绯闻女孩》是一部很适合眼下高中生看的美剧，贴近他们的生活，而且有很多新新词语，富有生活气息。
建议同学们在看美剧的时候，不要看字幕或者只看英文字幕。
阅读也有小窍门
专家说，有效的阅读不是把文章所有的信息一字不落地看完，而是用最短的时间收集到文章的主要信息点和了解文章的框架结构。
由于时间的限制，可以先用5-7分钟的时间通读全文，然后平均每个问题有1分钟的时间来回答。
由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行斟酌。
这样准确率比较高。
当然，每个人都有不同的方法，不管怎么样，适合的就是最好的，每个人都应该通过考前大量的练习来找出最适合自己的方法。
记笔记是一种普遍有效的办法，每个人的笔记都可以根据自己的使用习惯，固定下来一套表示逻辑关系的符号体系，这套符号代替了纸笔考试时的勾画，能够帮助考生形成思维框架。
笔记的内容可以是：时间和数字及其同步发生的事件、人名地名专有名词等。
toefl听力新思维
toefl听力新思维
TOEFL听力考试是许多学生最难把握的技能之一，很多学生抱怨说：“听力太难！每天花几个小时去练习，可是考试的成绩总是提不
上来!”
因此，有必要从根本上解决问题，让听力水平得以有效提升。
只有从学生的内在思维能力入手，提出“TOEFL听力新思维”的概念，才能解决听力水平的提升问题。
所谓“TOEFL听力新思维”，指的是学生在进行考前准备时，需
要根据TOEFL听力考试的特点，建立起一套新的学习思维模式，以便达到在真实考试中更加准确的听力理解。
我们不妨先从基本的认知技能入手，以有效的理解听力的方式去完成听力考试。
通过聆听教程，让学生学会如何有效地捕捉和把握TOEFL听力考试中所出现的重点信息，提高学生对有关细节和信息的理解能力，培养学生在复杂听力环境中能够全面掌握关键信息的能力。
此外，TOEFL听力新思维还可以帮助学生在考试前使用精确的记忆技巧，如记忆逻辑思维能力，以及把握不同语速、不同场景的听力能力，等等。
通过练习、模考等，培养出学生分辨、理解、判断不同的听力事实的能力，以便在真实考试中能够正确地回答听力考题。
最后，同学们需要注意的是，在练习的过程中，一定要做到总结，把自己练习听力时出现的问题和不足形成汇总，并尝试从中总结出发现规律和正确的练习方法，从而加深学生对TOEFL听力新思维的理解，提升学生的学习能力。
综上所述，TOEFL听力新思维是解决学生听力水平提升的有效技巧，它要求学生通过对TOEFL听力考试特点的认知，将听力训练和考前准备结合起来，培养新的听力思维模式，从而促进听力水平的有效提高。
新托福满分听力法：了解美式思维
一、托福考试的重要特点新托福有三项涉及到听力，很多老师都高呼，得听力者得天下，这种观点是对的。
但是很多常见的备考方法并不实用，比如很多同学和老师都喜欢场景和题型的讲解，但实际上这种方法并不实用。
我们知道，托福的阅读分细节题，主旨题，句子插入题等等的题型，但是对于一般的考生而言，除了特征非常明显的句子插入和主旨题，在20分钟的时间内还能回忆到这到底是哪一种题型以及到底对应的哪种技巧是很难的。
因此，所有的题型分析在实战显得很无力，这就是ETS得高明之处，托福的目的，就是让考生在极端有限的时间内，作出最准确的判断。
从这个角度我们把握出题人的思维就了解了托福考试的考察目标从而找出好的办法。
二、了解美式逻辑美国人的考试有很强的思维模式。
众所周知，美国人是典型的线性思维，而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。
我们都应该记得，在托福作文中总是有要求说use specific details and examples to support your answer,既然美国人这样要求你，那么他势必也是这么做的。
我们知道，最好的托福作文的模式应该是5段式，也就是总论点topic分论1+EG分论2+EG分论3+EG总结段conclusion那么美国人既然喜欢这样的模式，所以他们不管是说话还是写书，都很喜欢以一种总分，或者是总分总的条理性进行着，对于一般的美国人而言，他们总是遵循着如下思维：提出问题---------------------------------------总举例及类比分析问题--------------------------分得出解决方案解决问题-----------------------分下结论------------------------------------------总最后的过程可能存在也可能不存在，但是不管怎样，这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路乃至决定了所有北美考试的文章论述思路。
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一、托福考试的重要特点新托福有三项涉及到听力，很多老师都高呼，得听力者得天下，这种观点是对的。
但是很多常见的备考方法并不实用，比如很多同学和老师都喜欢场景和题型的讲解，但实际上这种方法并不实用。
我们知道，托福的阅读分细节题，主旨题，句子插入题等等的题型，但是对于一般的考生而言，除了特征非常明显的句子插入和主旨题，在20分钟的时间内还能回忆到这到底是哪一种题型以及到底对应的哪种技巧是很难的。
因此，所有的题型分析在实战显得很无力，这就是ETS得高明之处，托福的目的，就是让考生在极端有限的时间内，作出最准确的判断。
从这个角度我们把握出题人的思维就了解了托福考试的考察目标从而找出好的办法。
二、了解美式逻辑美国人的考试有很强的思维模式。
众所周知，美国人是典型的线性思维，而他们这种思维方式也非常明显的体现在托福考试中。
我们都应该记得，在托福作文中总是有要求说use specific details and examples to support your answer,既然美国人这样要求你，那么他势必也是这么做的。
我们知道，最好的托福作文的模式应该是5段式，也就是总论点topic分论1+EG分论2+EG分论3+EG总结段conclusion那么美国人既然喜欢这样的模式，所以他们不管是说话还是写书，都很喜欢以一种总分，或者是总分总的条理性进行着，对于一般的美国人而言，他们总是遵循着如下思维：提出问题---------------------------------------总举例及类比分析问题--------------------------分得出解决方案解决问题-----------------------分下结论------------------------------------------总最后的过程可能存在也可能不存在，但是不管怎样，这种思维方式决定了美国人对于托福听说读写四项的命题思路乃至决定了所有北美考试的文章论述思路。
美国人总是在作文中要求，use specific details and examples to support your idea，那么这种思维更加典型的体现在了托福听力中。
美式逻辑法美国人的逻辑很典型的影响了听力考试的命题。
众所周知，托福听力事先是看不到题目的，而托福的官方命题组织也强调了，我们不旨在考察考生的记忆能力，而是考察考生对于主旨，结构，说话人态度及目的以及与文章主旨相关的重要细节的考察。
Direction说的很清楚，他们主要考察的是main idea和supporting detail那么对于托福考试来说，他考察的内容一定是特殊，而不是一般的地方。
这样来解释的话托福听力考试就变得非常简单了，按照美式思维，一个lecture应该是按着这个结构架构的：第一部分，主体段，阐述观点第二部分分论点1+例子，细节分论点2+例子，细节分论点3+例子，细节第三部分总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评因此，那么按照ETS的指导思想，他的题点应该设于：第一部分主体段，阐述观点------------------有题：主旨---what is the lecture mainly about?觉得这个问题熟悉么？文章头题必问，前三十秒的位置，信息基本再以下的句型上面：today, we'll talk about...Let's focus on...Let's look at...We'll discuss...I'd like begin my lecture by introducing....一般来说主题词都跟在about,on,at等介词的后面，但是这些是很难分辨到的，所以我建议你们听一个词就是today,一般来说这后面就是主旨题的答案了。
第二部分分论点1+例子，细节--------------有题，与主旨相关的细节，整个第二部分都是接下来的命题点，那么就是关于分论点和supporting details的设题分论点2+例子，细节---------------有题，想必同学们都见过这种问法why does the professor mention...or How does the professor introduce..那么我需要说的就是，这里一定要听好哪里是分论点的提出，因为这里会问的就是how,同时听好的supporting details的内容大概是什么，这就是关于why 的答案了，我们要知道的是prof在说到这个的目的是什么，这里有个小tips就是，听好不断重复的那个词，那个词一般是support的重要内容，因为不断重复的话一定与文章主旨有重要关系。
分论点3+例子，细节---------------有题。
第三部分总结段，对全片观点和说话人的最终态度的点评-------------有题，对总结推论还记得这里会说的那个题么what does the prof think of...以TPO的song development为例，PROF开始就反复重复song develop in song birds，所以就是主题词之后很明显的讲了几个分论点。
hitching---begging sounds(重复），说这是前五周的时候subsong----举例human baby, baby babbling sound有题，how introduce subsongearly subsonglate subsongplastic song--解释（有题，一个重听，一个问的就是这个阶段的主要特点）full song最后总结,先说short exposure(重复），然后下结论说so the theory is there is a sensitive period ...(有题）what is the evidence for the sensitive period三、到底听什么1、概念定义---main idea2、分支和各分支主要特点--supporting details3、具体举例4、人名及其观点5、语气比较怪的地方--语义理解题6、总结四、关于做题刚刚在前面我提过，托福主要是情商的考察，那么就是要求我们在最短的时间作出最正确的判断。
由于托福听力最大的难点在于我们事先是看不到题的，所以整个托福听力对于我们来说就是一个定位的过程。
解释一下什么是定位，定位就是定位题点，判断哪里会出题，定准百分之一百的位，至少可以做对百分之90的题。
如上文所述，托福考察的都是特殊点而不是一般点，并且不论是什么场景，他的题点位置都非常固定，主旨（包括开头和结尾），分论点和分论点的举例及supporting details,然后就是语义理解处。
关于主旨，首先位置很固定，就是开头处和结尾处，而且有明显的主旨句型（开头处）因此，开头处跟在today后面，并且反复重复的词一定是主题词，还是以chaffinch举例。
注意下面的这段原文：So today we’re gonna talk about song development in birds and how—you may be surprised to know—the songs of most songbird species are learned—not completely instinctual—which is what we used to think…so I’d like to start things off today by, um, centering our discussion on the chaffinch.The chaffinch is a type of European songbird, and we’re gonna use the chaffinch’s song development as illustrative of songbirds’song development in general, because many other songbirds follow this same pattern, this pattern oflearning songs.看文中关键词，反复重复的都是song, development所以这就是本文要说的主旨。
而我刚讲的定位找AA，答案找AB就是这样一个理论。
托福做题的过程，就是一个寻找同义词改写的过程。
OG里面的第一个conversation，里面的学生说I have some quick questions about how to write up the research project I did this semester, about...climate varation. 原文中的定位词相当于是write the project。
再看正确答案中的write the report。
write就是我讲的AA，而project 就是我说的AB，同义词替换。
那么我们回头再看一下关于song development的lecture，song development 就是AA。
而答案中的How it develops from an early age就是AB，第二个位置，定在了关于subsong的举例的位置，因为举例属于supporting detail看到了么baby反复重复，所以选B23. How does the professor introduce her description of the sounds a chaffinch makes during subsong?She contrasts the subsong of a chaffinch with the subsongs of other songbird species.She compares the sounds a chaffinch makes to those a human baby makes.She describes the sound of an adult chaffinch’s full song.She reminds the class how scientists define begging ca结尾处，相当于主旨，而且重复，出题，看到我划得exposure，所以最后一题选C20. What is the evidence for chaffinches’having a sensitive period for song learning?They begin to practice their song in the spring.They donot develop full song until their second year.They need little exposure to adult song in order to learn it.They donot make many sounds for the first five weeks of their lives.。