中学语文教学实习报告范文

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中学语文教育实习总结报告5篇

中学语文教育实习总结报告5篇篇1一、实习背景与目的本次实习旨在将理论与实践相结合，提升个人语文教育水平，更好地适应中学语文教学的实际需求。

在X中学的实习期间，我全面参与了语文教学工作，深入了解了中学语文教学的日常运作，现将实习经历总结如下。

二、实习时间与地点本次实习于XXXX年XX月至XXXX年XX月期间，在X中学进行。

三、实习内容1. 教学观摩与实践在实习期间，我深入课堂，观摩了多位资深教师的授课，学习了他们的教学方法和课堂管理技巧。

我共参与了XX节语文课程的授课，涵盖了古诗文、现代文、作文等多个教学模块。

通过实践，我提升了自身的教学水平和应变能力。

2. 教研活动参与我积极参与了语文教研组的各项活动，包括集体备课、教学研究、课程设计等。

与同事们共同探讨了语文教学的最新理念和方法，从中收获颇丰。

3. 学生管理与辅导在实习期间，我还参与了部分班级管理工作，如组织语文兴趣小组活动，为学生进行个性化辅导等。

通过这些工作，我更加深入地了解了学生的学习需求和心理特点。

四、实习收获与体会1. 教学能力的提升通过实习，我在教学设计、课堂管理、学生互动等方面有了明显的提升。

特别是在古诗文教学方面，我掌握了更多的教学方法和技巧。

2. 教研意识的增强参与教研活动使我认识到教学研究的重要性，只有不断研究、探索新的教学理念和方法，才能更好地适应语文教学的需要。

3. 学生工作的深入参与学生管理和辅导工作让我更加了解学生的心理需求和学习特点，为我今后的教学工作提供了宝贵的经验。

五、存在问题与建议1. 课堂教学缺乏创新性在实习过程中，我发现自己的课堂教学内容和方法相对传统，缺乏创新性。

建议加强学习新的教学理念和方法，创新教学方式。

2. 学生个性化需求关注不足在辅导和管理工作中，我对部分学生的个性化需求关注不够。

建议今后加强与学生的沟通交流，更好地满足他们的学习需求。

六、展望未来通过本次实习，我深刻认识到自己在语文教学方面的不足和需要改进的地方。

语文实习报告范文（通用8篇）

语文实习报告范文（通用8篇）语文实习报告范文（通用8篇）在学习、工作生活中，报告使用的频率越来越高，报告成为了一种新兴产业。

一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的语文实习报告范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

语文实习报告篇1中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。

它的目的是研究中学语文教学的理论与实践。

在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅仅一个月的实习时间，体会老师的艰辛。

一、实习目的：1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。

2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

3、为毕业论文收集资料。

二、实习过程：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”理论在好，实习不可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。

这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。

在实习的过程中，我们要好好做到以下几点：1、听课听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一。

关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；（3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。

实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。

不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。

单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。

第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授。

高中语文实习报告(推荐5篇)

高中语文实习报告（推荐5篇）第一篇：高中语文实习报告教育实习个人总结转眼间已经到了大三实习的时候了，我选择分散实习。

回到我的高中母校进行了实习。

来到母校枣庄二中在2月13号，那时学校语文正在全面进行苏教版的《唐宋八大家散文选读》的教学工作。

我和同学都被分到相应的实习班级进行实习教学。

当时我接手的是高二七班，完完全全的扮演了一个正儿八经的高中语文老师角色。

在实习这段时间，无论是教学工作还是成长心得，我都收获颇多。

一、教学工作：进行趣味教学，引导学生进行教学因为是完全接管一个班级的语文教学工作，所以无论是备课、授课、布置作业、批改作业、纠正错误，还是学习知识落实各方面我都走的仔仔细细，不敢有丝毫松懈马虎。

当吴家栋老师笑着给我说：那你替我给七班上课吧。

我听到周围的老师在那里感叹：七班可不是一个老师的班级，调皮捣乱的可不少，还不如八班呢。

我随即轻松一笑：七上八下，七班的孩子应该也不差。

可实际上我的心里却画了一个大大的问号，而且是一个无比沉重地问号。

这个问号是问我有没有把握，还是问七班真的那么差么？我自己也不知道。

跟着吴老师去听了他的一堂课，亲眼见过之后，感觉这七班的名声实在不是虚的，和我想象中的反差太大。

全班六十六个同学一节课之后睡着的接近十个，期间还有上厕所的或者玩手机的。

不过比较直接可以肯定的是他们还算乖，因为他们不打扰其他人学习，不是那种自己不学还要拉着别人一起捣乱的学生。

其实课上睡觉也不能全怪他们。

毕竟文言文本身就有一定的枯燥晦涩，而且他们每天的语文课在这漫长的两个多月全是文言文。

为了提高课堂趣味，我在备课的时候注意留心一些小典故之类的，在备课时看到《后赤壁赋》《黄州快哉亭记》时留意到他们的写作背景都与乌台诗案有关，所以在讲述课文之前先用个简明的线索将乌台诗案、苏轼被贬、苏辙、黄州连成一个小故事。

在讲述故事之前，先给他们介绍了一下：乌台。

乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌鸦嘴。

中学语文老师实习报告(5篇)

中学语文老师实习报告(5篇)中学语文老师实习报告1一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。

尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。

大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。

通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。

经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。

在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。

这对老师提出了越来越高的知识要求。

实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。

学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。

二、实习内容：1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

（一）教学专业技能总结对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师张老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。

初中语文教师实习个人工作总结6篇

初中语文教师实习个人工作总结6篇篇1时间飞逝，转眼间，我在初中语文教学岗位上已经实习了三个月。

这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我对这三个月实习工作的总结和反思。

一、教学方面在实习期间，我积极参与听课、备课和上课等教学活动，认真听取老教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段。

通过实践，我深刻认识到语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重能力的培养和学生情感的培养。

因此，我尽量采用生动活泼、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

同时，我也注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，力求做到因材施教。

在备课方面，我始终坚持“三备”原则，即备教材、备学生、备自己。

我认为只有充分了解教材内容、学生特点和自身教学水平，才能制定出切实可行的教学方案。

此外，我还注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，不断改进自己的教学方法和手段。

二、班级管理方面作为语文教师，我深知班级管理的重要性。

因此，在实习期间，我积极参与班级管理工作，认真制定班级规章制度，加强学生的思想教育和纪律教育。

同时，我也注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神，让学生在班级中感受到家的温暖和集体的力量。

然而，在班级管理方面，我也存在一些不足。

例如，有时过于严厉或过于宽松，导致学生产生抵触情绪或无法养成良好的学习习惯。

因此，在未来的工作中，我需要更加注重与学生沟通的方式和方法，做到严宽相济、以理服人。

三、个人成长方面在实习期间，我不仅在教学和班级管理方面取得了进步和成就，还注重了个人成长和发展。

我认真学习教育理论知识和专业技能知识，不断提高自己的教学水平和综合素质。

同时，我也积极参加学校组织的各种培训和交流活动，与同行们共同探讨教育教学的热点问题和解决方案。

然而，在个人成长方面，我也存在一些不足和需要改进的地方。

例如，有时过于依赖教材和教参资料上的内容来授课而缺乏个人思考和创新意识；此外在处理学生问题时有时过于急躁和情绪化需要更加冷静和理性地对待问题。

初中教师实习报告(五篇)

初中教师实习报告一、实习目的为了加强锻炼自己的社会实践能力，我于**年**月**日至**月**日在**省**中学实习。

二、实习内容高一英语三、实习总结实习是大学学习阶段极为重要的时间环节。

通过实习，是我们能在社会实践中接触和了解与本专业有关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学知识的基础理论、基础技能的能力。

在实习过程中，通过理论与实践结合，在提高动手能力同时，为以后参加工作积累了一定的经验，做了必要的准备。

这应该算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。

在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，我深切地感觉到，做一个高中老师真的很不容易，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将做好一名的普通而又平凡的英语老师的工作。

为期两周多的教育实习，不但使我在英语教学上学到了很多，也增进了我对自己的认识。

我实习的班级是高一年级(8)班。

同学们聪颖、独立、有创新精神。

开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。

但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。

在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。

尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。

对所有可能出现的问题提前准备。

几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。

在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话："教师，就是为学生服务的。

在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。

我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。

作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。

在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。

我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。

这样，给老师试讲的时候，由于准备的不详细，将整堂课的结构都破坏了。

该讲清楚的东西一点也没交代清楚。

他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。

那时，我真的觉得讲课好难。

自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。

当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。

中学语文教师实习报告5篇

中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告精选5篇（一）尊敬的领导：我是xxx，中学语文教师专业的一名学生，在xxx学校进行了为期两个月的语文教师实习。

通过这次实习，我深刻地认识到了作为一名中学语文教师的责任和使命，对于自己的专业认识也有了更深层次的理解。

在实习期间，我主要承担了一些课堂辅导和备课工作。

经过实践，我发现优秀的语文教师需要具备相应的教学方法和技巧，同时注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。

在备课过程中，我注重选取与学生实际生活和兴趣相关的教材，设计各种互动环节和练习，使学生能够主动参与到课堂中来，提高学习效果。

同时，在课堂上，我也注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，激发他们的思考能力和创造力。

此外，我还注意到了学生们在语文学习上存在的一些问题。

一部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力，可能因为缺乏正确的学习方法和指导，导致学习效果不佳。

在此，我会根据学生的实际情况，采用多种适合的教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们更好地掌握语文知识。

在实习期间，我还深入了解了学校的教学管理制度和语文教材使用情况。

通过参与学校的教研活动和与教师的互动交流，我对于中学语文教育的教学理念和方法有了更全面的了解。

同时，我也发现了自己的不足和提升空间，比如对于语文教学理论的掌握还不够扎实，对于学生的情感需求和心理特点把握不准确等。

对于这些问题，我会在今后的学习和实践中不断提升自己，完善自己的教学理念和方法，为学生提供更好的教育教学服务。

通过这次实习，我不仅对中学语文教育有了更全面的认识，也增强了自己作为一名中学语文教师的自信和责任感。

我深刻地认识到，中学语文教育是对学生人格的培养和素养的提升，是引导学生形成正确的价值观和思维方式的重要途径。

在今后的学习和实践中，我会不断提升自己，为学生提供更优质的语文教学服务。

感谢学校给予我这次宝贵的实习机会，感谢领导和教师们对我的帮助和指导。

我会珍惜这次实习经历，在今后的学习和工作中继续努力，为中学语文教育事业贡献自己的力量。

初中语文教师实习报告（精选5篇）

初中语文教师实习报告（精选5篇）初中语文教师篇1在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。

教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。

确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。

我市确定的“师德教育年”。

借助这股师德教育开展的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教育，进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校教师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。

一、加强领导，宣传发动“师德教育年”活动开展伊始，我校就成立了以校长为组长，副校长、为副组长的“师德教育”领导小组，领导全校师德教育开展工作。

为了增强广大教师对“师德教育”活动开展的认识，提升自己开展自我教育的紧迫感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”动员大会，大力宣传开展“师德教育年”活动的重要性，宣传开展这一活动的目的要求，从而统一了全校教师的思想，提高了对这一活动的认识，使得这一活动顺利实施。

3月18日——27日，我校教师组织起来，分段学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并要求学生写出学习心得，从而提高全校教师的法律意识，增强了教师的职业道德情感，确立了对教师职业道德坚定有移的信念，强化了教师的责任感和事业心。

二、明确师德教育的目标教育是一种社会实践活动。

作为教育实践活动全体的教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展等。

教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。

当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后，它便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。

我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准则，即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表，形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。

中学语文教师实习报告模板5篇

中学语文教师实习报告模板5篇中学语文老师实习报告模板(1)实习期间，我担当的是__双语学校四班级实习语文老师。

通过2023年x月x日—x月5x日的实习我总结了以下几个方面1.教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学阅历和处理课堂的方法，与同学互动的技巧等等。

2.教学工作的其次个方面就是备课。

一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。

备课是教学的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和同学的实际生活相联系，还要考虑同学的接受程度，同学对课堂的反应，教学实际情景等方面。

3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改。

指导老师会告知我们哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方该更多的与同学互动，哪些地方留意引导同学勾画重点等等。

在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最终老师打算是否有资格上讲台讲课。

4.老师工作最重要的环节就是上讲台讲课，而这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。

在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对同学仔细负责。

5.教学工作的最终阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用。

以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着认真的备课，虚心听取指导老师的意见，专心修改教案，重心放在讲台讲课上，急躁回答同学的问题。

课后重新修改教案，仔细批改作业一系列的环节都仔细对待。

使得我的课堂学问点到位，讲课思路清楚得到了指导老师的确定。

在实习中我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。

份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。

只有勤奋、勤学勤做，就会有意想不到的收获。

中学语文教育教学实习报告2篇

中学语文教育教学实习报告中学语文教育教学实习报告精选2篇（一）【摘要】这篇实习报告主要介绍了在中学语文教育教学实习中的经历和收获。

通过观察和参与教学活动，我深刻认识到语文教育的重要性，并学会了一些有效的教学方法和技巧。

同时，我还了解到学生的特点和需要，以及教师的角色和责任。

通过实习，我对中学语文教育有了更深入的理解和认识，并对自己的未来教育事业充满信心。

【关键词】中学语文教育；实习报告；教学经验；教学方法；学生需求一、引言中学语文教育是培养学生的语言文字表达能力和阅读理解能力的重要环节。

语文教育不仅关乎学生的学业发展，还与学生的人文素养和思维能力发展密切相关。

本次实习报告将介绍我在中学语文教育教学实习中的经历和收获。

二、实习内容1. 观察教学活动：我认真观察了老师的教学过程，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。

我学会了如何准备教案和教材，如何引导学生参与课堂讨论，如何评价学生的作业等。

2. 参与教学实践：我参与了一些课堂教学活动，负责辅助老师进行教学。

我组织了一些小组活动，鼓励学生互动和合作。

我还进行了一些个别辅导，帮助学生解决他们在语文学习中遇到的问题。

3. 教学反思和总结：我认真思考每一堂课的教学效果，总结经验教训。

我及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

我还与老师进行了互动和交流，分享和讨论教学经验。

三、实习收获1. 语文教育的重要性：通过实习，我深刻认识到语文教育对学生的重要性。

语文是一门基础学科，它不仅是学习其他学科的基础，也是思维和表达能力的基础。

因此，我将更加重视语文教育，充分发挥语文教育在学生综合素质培养中的作用。

2. 教学方法和技巧：通过实习，我学会了一些有效的教学方法和技巧。

例如，通过合作学习和互动讨论，我能够激发学生的学习兴趣和主动性。

通过多样化的教学资源和评价方式，我能够满足学生的不同需求和能力水平。

3. 学生的特点和需求：通过实习，我深入了解了学生的特点和需求。

初中语文教师实习总结

初中语文教师实习总结初中语文教师实习总结5篇初中语文教师实习总结1实习是一次累与快乐交织着的实践。

我始终相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这一诗句，要想得到很好的锻炼，就必须有百折不挠、锲而不舍的精神。

然而正因为苦，才会有更多的收获，才会有更大的乐趣。

从教学工作到班主任工作，从熬夜奋战到课外活动，无不体现着累与快乐交织着。

实习期间，我担任七年级(1)班的语文实习老师以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。

1、多听课且听好每一节课我尽可能多听课，听不同老师的课。

每个老师都有自己的独特风格，我从中受益匪浅。

有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊;有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大;有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标……我十分关注老师上课的语言、形式、技巧和学生的反应等。

如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。

多听课，还要听好每一节课。

因此，每听完一节课，我就得授课老师讨论一下听课的情况，做一些小结。

有时还会把听课过程中吸收到的教学经验与同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备。

2、虚心请教，用心备课正所谓“台上一分钟，台下十年功”。

课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。

只有做好课前的准备工作才能顺利上每一节课。

因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。

备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。

经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的'指导下不断地修改完善。

3、把握机会，上好每一节课见习后，我开始走上讲台。

为了慢慢适应课堂气氛，体验真实的课堂，我是从习题课向新课过渡。

一开始我上的是试卷讲评课。

我以为评讲试卷很简单，只要把问题讲解清楚即可。

整一节课都是我一人在滔滔不绝地讲，课堂很安静，我也不知道学生听明白了多少。

初中语文教育实习报告5篇

初中语文教育实习报告5篇对于实习期的初中老师来说，如何帮助学生转变两个过渡期和打好他们的学习基础是至关重要的.下面就是小编给大家带来的2020初中语文教育实习报告5 篇，希望大家喜欢！初中语文教育实习报告一今年，我来到了xx中学进行实习，工作内容主要是语文教学.头两个星期,在指导教师的带领下，我们开始听课，学习别人的教学经验,把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习.我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些.传统的教学方法注重分析,而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣.即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则.对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验.正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半.心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染•散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读.学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力. 指导老师后来说，老师应该自己读,这样让学生感到亲切，不能自己不读，乂说学生读的这不好那不好.要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点.课前准备一定要充分.有课时,我往往是凌晨五六点就起床备课,查资料，写教案,直到上课前还在考虑各种细节问题.尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话,讲课时会发挥得更好•老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质.我给自己定位为清刚之气:直率、真挚、刚强而不失温和.我认为男老师一定要有一点硬气,这样言传身教，有利于学生的性格发展.提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快.我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢.我的课堂大都采用一种教师点拨法，即设问析疑.所谓设问析疑，是教师首先山一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学U标中•通过这种设问析疑，再加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，釆用品味法、朗读法进行教学.结果取得了良好的互动效果.有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提.在教《荷塘月色》这篇课文时，我先有感情地朗读把学生带入一种意境，然后让他们说说听后感受，得出共同的体会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美•然后叫他们找出文中直接写景的段落（笫4、5节），接着分析第4节.先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾勒了怎样的意境三个方面进行分析.接着山我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘.自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节.最后，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美. 怎么去提问应该说是没有定论的，但一个总的前提是问题得圉绕你的教学LI标, 得有科学的内容.你所提的问题U的是要把学生引导到你的教学LI标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连贯性,使问题更有概括性.最后，一个必不可少的环节是总结.可由老师总结，也可以由学生总结.如我们这堂课主要讲了什么内容？、从这节课中你们主要学到了什么？、受到了什么启示等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握.一节课可能会涉及到很多内容，总结可以让学生取其精华，去其糟粕，抓住重点，消化难点，达到教学口标.总的说来，语文教学一定要深入钻研教材，确定正确的LI标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生.一个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你用心做了，就会有成绩•能取得意料不到的成功，让我很有一种兴奋感和成就感.当听到指导老师赞许的评价时，当学生不约而同地说：老师，我们喜欢听你上课，你的课很精彩时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些,再多的辛苦算什么.批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之,开导之.对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感悄，我不改这次作业.我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能苦口婆心，说来说去就那么儿句，要根据学生的变化，相应地调整描施.改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面惜况，评语不拘泥于文章形式.我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题.学生写作文并不怎么讲究章法,他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会•作为教师,要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠,要当教育家. 作为语文教师要确立大语文的指导思想.设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作.经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的•到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计•对上好一堂课的重要性.教案和讲课是相辅相成的，乂是必须灵活变通的.我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分. 下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式•某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格.它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受.实习中我遇到的难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生. 有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动.其实他反应比较敬捷，上语文课常常举手发言，答得也比较准确，但他就是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响.我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴狠.有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来.他自动降温，我把他带到班主任的办公室，班主任对他进行说服教育.事后，班主任忠告我不能和学生打架，学校会处罚打学生的老师,家长告到报社，报社立场肯定是站在学生那边•我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说，老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，你有来言，我有去语.但我想，如果仅仅靠言语,而没有切实的处罚措施（如在学生操行评定中扣分；学生扰乱课堂秩序时，不允许其上课;学生严重违反校纪时,勒令其退学），这样的学生会有恃无恐，更加猖狂.学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真正的爱护学生.如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是放弃了教育的神圣职责,使教育问题转化成社会问题，最后积重难返.初中语文教育实习报告二今年，我在XX中学进行为期一个学期的实习教学工作，任务主要包括语文教学工作和协助学校的一些其他工作•在XX中学的领导以及各位老师的帮助下，尤其是在我的指导老师的倾囊教导下，我觉得自己有了很大的收获，下面是我的实习报告.来到XX中学之后，才知道自已是要教初二年级的语文.第一天，校长就给给我找了一个很好的指导老师.不过我也是后来才知道我的指导老师原来是XX中学语文科组的备课组长，所以，在平时我更加是注意观察老师的一言一行，希望自己能从老师身上真正地学到东西.由于是在初二年级实习教学，因此之前准备的初一年级资料都用不上了！当时真的是十分紧张，因为初二x班是特长重点班，成绩十分好，儿乎每科都是名列前茅的，这给我的压力很大.怎样上好一节语文课，怎样和学生沟通，怎样处理突发问题等等，刚开始时这些问题一直在困扰着我•后来，经过思考，我决定从我的指导老师身上入手.所以，在一开始的听课阶段，我十分注意指导老师上课的每个细节，听课笔记做得十分详细，力求把老师的每一句话都写下来•而且，在指导老师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和指导老师的相比较，对比之下，我就会慢慢发现自己的不足！自己不明白的，虚心向老师请教，而指导老师也十分热情耐心，我的问题她都一一详细地回答，从中，也使我获益匪浅！我每上完一节课，指导老师都十分认真地给我点评.她针对我上课的每一个步骤, 每一个细节，教案，学生的反应，老师上课时应怎样做等等方面都给我了很多的指导!而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结！由于初二年级的语文老师陆续有人请假，所以我也一直在代课.因此，初二年级一共有十三个班，有九个班我是上过语文课的.当然因为每个班的情况都不一样，有纪律很好的，有语文基础差的，有活泼的,我感觉自己好像是把XX中学的初二年级都踏遍了.所以，我也有了机会接触到不同类型的班，同时我也锻炼了我能力! 例如说，上课的突发问题的处理;上课气氛的处理;教法的调整等.在这半个学期中，我从一开始上课的紧张，到现在的自如；从一开始的思路不清晰，到现在的有条理;从一开始的毫无衔接到现在的过度自如•我觉得自己的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了一定程度上的进步！但是，我觉得自己有还有很多需要学习和改正的地方.就像我知道自己一直存在一个大问题，这主要反映在备课上!在备课的过程中，我经常是对课文的一些内容无法取舍，总是想着把全部的内容都讲给学生听,总是觉得这个是重点，那个也是重点，所以导致我在备课上花费很多的时间.另外一个问题就是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过的知识，学生就会记住，而不需要我重复讲.而且我也总是会以我的思维去想问题以及和学生解释问题，有时课堂上举的例子可能就不能够很好地贴切学生的实际.所以也导致有些学生在可能对某些问题的理解上有一定的难度！针对这些问题，我也请教了指导老师，指导老师也给了我很多的建议.其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地掌握或者是理解,所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题.虽然在最近的教学过程中，我在这方面有了一定的进步，但是，我会更加努力，克服这些困难，提高自己的教学水平！套用一位老师的话说，我在xx中学，其实也就相当于一位在职的老师了.因为我是担任两个班的语文教学工作，平时，通过和学生的聊天中，我更加了解他们，所以也知道了面对不同学生的时候，应该用什么方法，正所谓对症下药.因此，在和学生相处上，我觉得还自己还是做得挺好的！在语文教师工作上，我觉得的问题还是管学生纪律•这也是我最为头痛的，上课时课堂我还可以控制，但是到了他们的自习课，我觉得控制他们有一定的难度.半个学期以来，虽然很累，一天的睡觉时间不超过7个小时，而且每天都有改不完的作业，备不完的课，但是，累，却享受着！这半个学期，学到了很多东西，也知道理论并非总是能够运用于实践中.在接下来的实习中，我会努力改正自己的不足，尽自己的努力做好每一件事情！初中语文教育实习报告三在大学生活即将结束之际,学校为了检验我们对所学知识的运用能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感,增强语文教学的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实习.在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣.这次教学实习我是在XX中学完成的，实习时学校给我分配的任务是初三X班的语文课教学.在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能,提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力.通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余.通过在大学两年的学习，充实了我的知识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手•此外还要通晓新的教育理论，懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师, 乂能做学生的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任.还有要发挥学生的积极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中发现问题、提出问题、解决问题,才能提升学生的能力，进而促进学生的终身发展.首先，我了解了自己所任教的班级学生情况:初三X班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习基础差，是全校典型的差生班级.但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉.其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外,我还坚持听了政治、历史、地理等科LI.就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平.我笫一次上课讲的是梁启超的《敬业和乐业》，试讲前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导,上课时，我釆用了师生共同明确学习目标教师提岀预习要求和预习方法教师出示预习提纲，进行预习指导学生收集各种信息，做好笔记小组反馈疑难，师生共同解决的五步和预习展示反馈三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导，为我顺利进行课堂教学奠定了基础.在那次试讲后，学校便同意我直接进行上课,我非常珍惜这看来之不易的锻炼机会，每一节课我都认真对待,每上一节课我都会查阅大量的资料，请教不同的老师, 力求从备课、上课等各个环节上有所创新.一个月的实习很快就结束了，在这个过程中，我学到了不少教育教学的新理论，实现了理论与实践的结合，自己的教学能力得到了很好的锻炼和提升，特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关怀，为我今后的教学工作积累了丰富的经验.同时，我也收获了纪村初中的老师、九一班学生与我结下的深疗的友谊,这使我坚定了做老师的信心.通过实习，我主要有以下儿个方面的体会和感悟：1、转变观念,发挥学生的主体意识《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念. 提出改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手的要求.在教学实习中，我始终坚持教师是课堂教学的组织者好引导者，对整个课堂起调控作用，只有通过教师才能达到信息的交流和沟通•我们关注学生个性发展，提倡个性发展，更要理解个性发展，个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学，学生喜欢什么学什么，而是根据学生的心理特点，尊重其主体感受，发挥其主体作用.因此教师要转变观念，课堂上必须把学生摆在主体位置上，针对差异启发引导，独立探讨，获取知识,从真正体验到亲自参与掌握知识的情感,产生愉悦的悄感体验，把学习看成一种既紧张乂愉快的活动，从而自觉积极地投入到学习中去.教师对课堂的驾驭能力应该表现在对学生差异的充分认识上,对教学U标的充分理解上，对客体价值的充分发掘上，对教学方法的充分运用上，而不是利用教学舞台淋漓尽致的进行自我表现.把课堂的主动权还给学生，引导学生在自主学习中，发现问题、提出问题、探究并解决问题，促进学生能力的提高.2、激发学生的学习兴趣，构建愉悦的课堂氛围心理学家布鲁纳说：学习的刺激，乃是对所学材料的兴趣，要使学生上好课，就得千方白计点燃学生心灵上的兴趣之火.怎样做才能激起学生的学习兴趣呢?首先教师要精心准备每一堂课，设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生浓厚的兴趣.这样激起学生学习的积极性，从而使学生达到想学、乐学的LI的.一节成功的课学生会思维活跃，兴趣极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，部分学生还有意犹未尽的感觉.同时教师上课时要精神饱满，面带微笑,给学生营造一个宽松、和谐的学习环境.教学是师生的共同活动，教师还应着力构建和谐的师生关系.古人云：亲其师, 信其道.在课堂上，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，而应多站在学生的角度去想想，这样教师就会多一点理解与宽容.教师关注学生平时的表现，对生病学生返校后送上一句温馨的话语等活动，来影响学生的行为习惯•这样师生之间一定能形成一种和谐宽松的的关系，师生之间就会成为朋友,这样学生就会更加乐于学习.让学生放开心扉，融入到老师设置的情境中，激励学生主动的参与课堂活动，体验学习的无穷快乐.3、营造创新氛圉，培养学生创新能力美国心理学家罗杰斯认为：学生只有在亲密、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产生一种安全感，并能真实的表现自己,充分展示自己的个性，也才能创造性地发挥学生的潜能.在课堂上教师营造爱心,有趣和疑问的情景来营造创新的氛围，是培养学生创新能力的基础.首先，在课堂上,教师一个温暖的微笑，一句鼓励的话语，一个赞扬的眼神，甚至一个点头都是对学生的友爱和肯定，都会使学生充分展开想象的翅膀,到知识的世界里自山的翱翔.其次，教师要创设有趣的学习惜景，以形象、生动、具体的学生喜闻乐见的生活场景来激起学生对所学知识的浓厚兴趣，才能激活学生强烈的好奇心和求知欲,才能以自己的喜欢的方式去探索、去发现，才喜欢学，也才能学的好.4、改变教学思路，把课堂真正还给学生教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能,让学生拥有独特的创新精神和创新意识.首先教师在教学过程中更应改变自己的教学方法，充分发挥学生的积极主动性, 使学生的思维真正动起来，让学生能真正深入到学习中去.教师在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的积极性，积极的思考教师的问题,遇到难题师生要相互讨论，同学们也要相互讨论.从而在相互讨论中加深对知识的理解,达到意想不到的效果.其次把课堂真正还给学生.上课后要调动学生的思维，多提有价值的数学问题. 请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作、共同讨论,从而解决问题•接着学生用自己的话来表述题U的解题思路.这样整堂课在教师的引导帮助下，学生才能真正去思考问题，解决问题,从而掌握所学知识.本次教学实习，我深深的感受到,教师只有改变观念，以科学的态度，求真的精神来研究每一个预设，每一个过程，釆用形式多样的教学方法，才能不断地激发学生的创新欲望，让孩子发挥各自的想象力和创造力,才能构建优质高效的课堂.存在的问题：通过一个月的教育教学实习，我觉得教育教学既是一门技术，也是一门艺术，回顾起来，仍然存在不少遗憾和问题，这主要是：1、专业知识还不完备，特别是学科之间整合的只是比较欠缺.在今后的教育教学丄作中，还需要不断的充实和提高.2、新的教育教学理论的空白点太多.教育形式不断发展变化，新的教育教学理论不断出现，对新的理论自己还知之其少,用新的理论支撑课堂的技能还差距较大. 这是我今后从事教育教学工作必须经常坚持学习，努力突破的弱势之一.3、对弱势群体的关注度不够.随着进城务工人员的不断增多，作为劳务输出的大县，。

初中语文教育实习报告3篇

初中语文教育实习报告(2)初中语文教育实习报告(2)精选3篇（一）实习报告（2）实习时间：2021年XX月XX日-2021年XX月XX日实习地点：XXX中学一、实习目标1. 了解初中语文教育的基本原理和教学方法；2. 熟悉初中语文教材内容和教学要求；3. 掌握教学准备和教学设计的基本要素；4. 锻炼和提高语文教学能力。

二、实习内容及教学过程1.观摩课程：在实习期间，我观摩了多位老师的语文课。

通过观摩，我参考了老师们的教学方法和策略。

我特别留意了如何引导学生思考和表达，如何激发学生的兴趣，以及如何设计能够激发学生创造力和想象力的教学活动。

2.备课和教学设计：根据实习学校的教学要求和学生的实际情况，我结合教材和教学大纲进行了备课和教学设计。

在备课过程中，我充分考虑学生的认知水平和学习需求，选取适合的教学资源和教学方法，明确教学目标，设计了涵盖课前预习、课堂教学和课后作业等各个环节的教学方案。

3.教学实施：在实习期间，我执教了一节七年级语文课。

这节课的主题是《写景抒怀诗》，通过赏析经典诗歌，培养学生对自然景物的感知和审美能力。

课前，我通过给学生分发预习材料，让学生在家阅读相关诗歌，培养学生对诗歌的兴趣。

课堂上，我采用了多媒体展示和互动讨论相结合的教学方法，引导学生学习诗歌的表达方式和意境，鼓励学生表达自己对自然景物的感受和情感。

课后，我布置了课外作业，要求学生写一首自己的写景抒怀诗，通过作业督促学生巩固和运用所学知识。

4.教学反思：在实施教学后，我反思了自己的教学过程和效果。

我发现自己在教学设计方面还存在一些不足，需要更加深入地研究和把握学生的实际需求。

另外，我也意识到了自己在教学语言运用和教学技巧方面需要进一步提高。

通过实习，我明白了只有不断反思和改进，才能不断提高自己的教学水平。

三、实习收获1. 对初中语文教育的思路和方法有了更深入的认识。

通过实习，我对初中语文教育的基本原理和教学方法有了更全面的了解，对如何培养学生的语文素养和综合能力有了更清晰的认识。

初中语文教师实习工作报告5篇

初中语文教师实习工作报告5篇初中语文教师实习报告1今年，我来到了__中学初一(_)班进行了为期近两个月的实习。

实习的基本内容是课堂语文教学，在原任指导老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。

近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。

刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。

之后是进入正式的课堂教学，一直在给初一(_)班学生上语文课，直到实习生涯的结束。

现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。

我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。

__中学给我安排的是初一(_)班的语文课。

在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。

上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。

比如，《论语》是要重点讲的课文。

我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。

一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。

大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。

因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。

中学语文教学实践报告(3篇)

第1篇一、前言中学语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语文素养、提高学生的综合素质具有重要意义。

本报告以我国某中学语文教学实践为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行总结和分析，以期为我国中学语文教学提供参考。

二、教学目标1. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。

2. 培养学生的审美情趣，激发学生的文学兴趣。

3. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。

4. 培养学生的道德品质，树立正确的价值观。

三、教学内容1. 语文基础知识：字词、语法、修辞等。

2. 文学作品：古代文学作品、现代文学作品、中外文学作品等。

3. 语文实践活动：作文、口语交际、阅读理解等。

四、教学方法1. 以学生为主体，激发学生的学习兴趣。

2. 注重启发式教学，培养学生的创新思维。

3. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容。

4. 加强师生互动，提高教学效果。

5. 注重分层教学，满足不同学生的学习需求。

五、教学实践1. 教学过程（1）课前准备：教师根据教学目标，精心设计教学内容和教学活动。

（2）课堂导入：以生动有趣的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

（3）课堂讲解：结合多媒体教学手段，深入浅出地讲解知识。

（4）课堂互动：通过提问、讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动。

（5）课堂小结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。

2. 教学案例（1）案例一：以《沁园春·雪》为例，讲解诗词鉴赏方法。

教师通过播放视频、图片等形式，让学生了解《沁园春·雪》的创作背景和作者生平。

然后，引导学生分析诗词中的意象、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）案例二：以《我的空中楼阁》为例，讲解记叙文写作技巧。

教师首先让学生阅读文章，然后引导学生分析文章的结构、人物描写、环境描写等。

接着，让学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。

3. 教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学行为，以提高教学质量。

以下为教学反思的主要内容：（1）关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。

中学语文教师实习报告(精选6篇)

中学语文教师实习报告(精选6篇)中学语文教师实习报告1一、实习概况时间如流水匆匆，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了了应用我们所学的知识,加强我们对理论与实践相结合的能力,使我们更加了解和熟悉教师工作,培养我们的综合能力，训练我们掌握语文教学的基本规律和方法，增强我们从事语文教学的能力与信心，使我们当一名合格的教师，特地为我们安排了一个月的教育教学实习活动，让我们每个学生都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实习时间，体会体会老师的艰辛。

我这次实习是在我的母校东升中学完成。

我是8月31日报的到，报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。

9月1日正式实习，实习期间，我首先（银行实习报告）解了学校的基本情况：东升中学现有教师63人，其中高级职称5人，中级职称21人。

本科学历36人。

学历达标率100%。

现有教学班21个，共计1489个学生。

其次，了解了班级学生情况：七年级三班有学生72人，其中女生33人。

班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一的学生智力比较差，其余学生智力一般。

但是这个班有四名学生的智力是特别好的。

班上也没有坏学生，班级比较好管理。

第四，试讲。

我9月17日上午第二节课进行了试讲，试讲的是朱自清的散文《背影》。

试讲前指导老师认真审阅了我的试讲教案。

语文教育专业实习报告语文教育专业实习报告。

在上课时，我采用了情境导入-整体感知-精读品析-欣赏体味-拓展迁移的教学模式。

试讲后指导老师根据我的试讲情况进行了具体的指导。

第五，上课。

我认为要上好一堂课，必须得备好一堂课。

因此，在上课之前，我先认真阅读一些参考资料，钻研教材，直到把教材中的每一句话都琢磨透了，才撰写教案。

并拿给辅导老师审阅，直到教案没有问题我才去上课。

9月30日，实习结束。

二、实习体会岁月如梭，一个月一眨眼功夫就完了，在这一个月里有苦，有累，有欢乐，有悲伤总之这一个月过的非常充实。

一个月的朝夕相处，使我与指导老师以及七年级三班的七十二位同学建立了深厚的感情。

中学语文教师实习报告参考4篇

中学语文教师实习报告参考中学语文教师实习报告参考精选4篇（一）尊敬的导师：您好！我是一名中学语文教师的实习生，通过这段时间的实习，我获得了许多宝贵的教学经验和体会，下面是我实习报告的参考内容。

一、实习学校及教学环境我所在的实习学校是XX中学，是一所位于城市的重点中学。

学校的硬件设施完善，拥有舒适的教室和图书馆、实验室等设备齐全的教学场所。

学校的教师队伍实力强大，注重教师的专业发展和培训，为我提供了良好的教学环境。

二、实习教学目标通过这次实习，我的主要教学目标是：1. 熟悉并掌握教学内容和教学方法；2. 提高课堂教学的能力，培养学生的语文兴趣和学习能力；3. 了解学生的学习情况，引导学生有效地学习。

三、实习过程和经验分享在实习过程中，我参与了初中语文的教学工作，包括备课、上课和辅导等环节。

在备课方面，我认真制定每一节课的教学计划，并根据学生的实际情况进行调整，力求使教学内容和方法更符合学生的需求。

在上课过程中，我积极与学生互动，并采用多种教学手段，如讲解、讨论、游戏等，使课堂更加生动有趣。

在辅导方面，我利用课余时间，与学生进行一对一的辅导，帮助他们解决学习问题，提高学习能力。

通过实习，我收获了以下经验：1. 与学生建立良好的师生关系非常重要，尊重学生的思想和感受，耐心倾听他们的问题和困惑。

2. 多样化的教学方法有助于激发学生的兴趣，创设情景、举例说明等方式可以提高学生的学习积极性。

3. 鼓励学生的主动参与和互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。

4. 多角度、多层次地了解学生的学习情况，制定有针对性的教学计划，并及时进行反馈和调整。

四、实习总结和展望通过这段时间的实习，我进一步提高了自己的教学能力和教学经验。

我深刻体会到了教师这一职业的重要性和责任感，也认识到自己在教学方面还存在许多不足之处。

在未来的学习和工作中，我将继续努力，提高自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

感谢导师对我的指导和关心，也感谢学校和同事们给予我的支持和帮助。

中学语文教师实习报告6篇

中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告6篇在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编整理的中学语文教师实习报告，希望能够帮助到大家。

中学语文教师实习报告12月19日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。

一个多月的实习，我受益匪浅。

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。

既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级——高二（10）班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。

怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。

既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。

实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。

指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。

总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。

至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。

所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。

通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。

法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。

语文教师实习报告(通用7篇)

语文教师实习报告(通用7篇)语文教师实习报告篇1一、实习目的通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法准确的表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提高学生成绩。

同时致力于掌握小学语文的教学方法和技能，了解现代小学生的学习情况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的基础。

小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

二、实习内容语文教学：教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学生学习等。

在实习过程中我执行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。

因为课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生浓厚的学习兴趣。

三、实习效果这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在实习学校的领导和老师的悉心指导下，我学到了很多书本上学不到的知识。

常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。

”在实习班主任期间，我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的学科教学搞好。

让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于教师工作是至关重要的。

短短十七天的临时教师的工作经历让我越来越深切地感受到教育工作对社会的重要性，它不只是一项工作，也是一门深奥的学科，更是一种艺术的展现。

“知识是永无止境的。

”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

四、实习总结及体会这次实习的过程使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。

”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

中学语文实习报告

中学语文实习报告中学语文实习报告合集5篇在经济发展迅速的今天，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是店铺帮大家整理的中学语文实习报告5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学语文实习报告篇1调查单位：湖北省天门市小板镇初级中学调查对象：七年级五班及其他年级部分学生调查时间：20xx年9月10日——20xx年12月5号20xx年9月10号晚自习，我开始了作为实习生的第一堂课，通过三个月的实习生涯，我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步。

小板中学，以求实创新为校风，以勤奋、求实、文明、进取为校训，以热爱尊重、科学引导为教风。

七年级五班是整个年级的火箭班，共有学生67人，以团结、友爱、拼搏为班训，整体素质较高。

通过三个月的实习生活，与学校领导和老师、学生的接触中，我更加理解了理论来源于实践，实践出真知的哲理，完成了认识的第二层次飞跃。

期间，我主要实习两方面的工作：一语文教学实习；二班主任工作实习。

以下我将从这两方面进行具体说明，一语文教学实习1 关于课件备课是任何一个实习老师必经历的阶段，充分的备课是拥有一堂好课的必要条件。

通过观察，我发现小板中学有主动备课的优良传统。

即使是从教经验丰富的教师，又或者老练的青年教师，都自发的、积极的备课，既要参考教参充分了解课程内容，又针对有问题之处积极讨论，确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯。

个人总结，即使有教参和光盘，也要勤动手，做一个勤快的老师。

在听了几堂优秀教师的课程后，更加坚信这个道理。

每个教师的教学风格不一，学生的接受能力和习惯也各异，故为确保课堂有序有趣流畅进行，最好是多做准备，多听课，多向先进的教育工作者咨询。

另外，值得一提的是，随着科学的发展，时代的进步，教学内容越来越时代化、先进化，在这样的大趋势下，实习生更要做好充分的危机预防措施。

在准备教案和课件中，要多思考，在课间中加入时代因素，让语文具有时代感，并设想学生可能会提的课外的问题（根本途径是扩充自我的知识储备，并与时代保持联系）。