苏教版一年级上册数学5.5 练习一课件

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苏教版一年级数学上册全套PPT课件

2 3 4 5 6 7 8 9 10
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看数画圆圈
3
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看数画圆圈
10
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数一数，再照样子画一画。
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两个跳舞的小朋友是由哪些数字组成的？
69
5
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有5只小兔、5堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆比较合适？
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高、矮
高矮
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看
测量
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长、短
• 3、让学生在学习过程中了解课堂常规，学会
在教师的组织下参与数学学习活动。
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1、做游戏。左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。
2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。
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红花的左边有几朵花？右边呢？
左边有5朵；
右边有3朵；
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每一横排第一个加数从大到小排列
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9
共有（12 ）条腿返回目录
数一数，下面图中共有多少个手指头？

苏教版一年级数学上册第5单元数一数PPT

归纳总结：
一个数可以表示“几”和“第几”。“几” 指的是人或物体一共有多少个；“第几”表示物体的排列顺序，指的是其中的某一个。
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P21练习一） 6. (1)一共有( 5 )张卡片。
(2)左起第2张是( 5 )，右起第2张是( 3 )。
(3)按从大到小的顺序排一排。
六．填一填。
1
3
4
七．把下面的数按顺序连起来，看一看连出来的图案是什么?
连出来的图案是五角星。
八．猜一猜我是谁？ 3
2
4
九．李叔叔打印的一份学习材料被风吹落到地上，李叔叔拣起来后，发现少了一页，你能说出少了哪一页吗？
少了标有(
4 )的那一页。
十．每人一双鞋，小丽家有( 4 )口人。
作业拓展练十一．找规律，说一说小狐狸、小狗、小青蛙应该站在哪里，连一连。
4 3 2 1
辨析：“左”“右容易混淆，”“几”和“第几”容易混淆。
易错辨析（选题源于《典中点》）四、从右边起涂色。 1．涂3个
2．涂第3个
五、从左边起圈一圈。
1．圈2个
2．圈第2个
五
认识 10 以内的数
认识几和第几
SJ 一年级上册
作业习题
作业提升方向 1．排队中的“几”和“第几” 2．比赛中的“几”和“第几”
一、看图填空。
一共有( 5 )只小动物。
二、按要求涂色或填数。(从左数)
5 4
三、数一数，涂一涂。 1．一共有( 5 )只一共有( 4 )只，从左往右
数，把第2只小鸟涂上你喜欢的颜色。 2．，从右往左数，把第
3只小鸡涂上你喜欢的颜色。
几和第几数字数学真奇妙，一数竟有两含义；表示数量是多少，还能表示是第几。

苏教版一年级上册数学全册课件

√
○
7.重的画“√”。 √
8.重的画“√”。 √
找几个同学，从高到矮排排队。
最重的画“√”，最轻的画“○”。
√
○
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们会比较两件物品的长短、高矮和轻重。
我们还学会了比较三件物品的长短、高矮、轻重等。
苏教版数学一年级上册
分一分
根据给定的标准分类
课前导入
1.树上各有几只鸟？
53
2.接着画，都画满5个。
3.填一填，读一读。
012 34 5
4.按要求画□。
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ……
□和○同样多
□比○多
5.
2< 5
4 >3
6.
（1）一共有（ 5 ）张卡片。（2）左起第2张是（ 5 ），右起第2张是（ 3 ）。
（3）按从大到小的顺序排一排。
下山的动物谁第一？
老鼠排第一。
下山的动物谁最后？
3.
在第几个？
狐狸在最后，排第4。
4.
4号车前面有3辆车， 4号车前面有几辆车？分别是1号、5号和2号。分别是哪几辆？
3号车第5名。
4.
3号车
前面有4辆车。
2号车第1名。
你还能说出什么?
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们知道了几和第几。我们会分辨几和第几。
苏教版数学一年级上册
认识10以内的数
认识0
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小兔们正在采蘑菇。
探究新知
唉！一个蘑菇也没有采到。
0 表示一个蘑菇也没有，还可表示什么？表示一个人也没有。表示一只动物也没有。 …… 表示任何东西都没有。

苏教版一年级数学上册5 练习一课件

课后作业
继续在日字格本上练写0-5这几个数。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
012 34 5
4.按要求画□。
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ……
□和○同样多
□比○多
5.
2< 5
4 >3
6.
（1）一共有（ 5 ）张卡片。（2）左起第2张是（ 5 ），右起第2张是（ 3 ）。
（3）按从大到小的顺序排一排。
7.
4>□3 2 1 0
2<□3 4 5
5=□5
1<□2 3 4 5
8.
5>4 3= 3 1< 3
9.
2 1 34
2 135
4
√4 1 23Fra bibliotek课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识0-5这几个数，能正确书写这些数。按从小到大的顺序：0、1、2、3、4、5。按从大到小的顺序：5、4、3、2、1、0。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.比较数的大小，认识了<、>、=。 3.会分辨左右、几和第几。

【苏教版一年级数学上册精品课件】5.5 练习一

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3.填一填，读一读。
012 34 5
返回
4.按要求画□。
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ……
□和○同样多
□比○多
返回
5.
2< 5
4 >3
返回
6.
（1）一共有（ 5 ）张卡片。（2）左起第2张是（ 5 ），右起第2张是（ 3 ）。
（3）按从大到小的顺序排一排。
返回
7.
4>□3 2 1 0
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 2.比较数的大小，认识了<、>、=。 3.会分辨左右、几和第几。
返回
2<□3 4 5
5=□5
1<□2 3 4 5
返回
8.
5>4 3= 3 1< 3
返回
9.
返回
2 1 34
2 135
4
√
4 1 23
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识0-5这几个数，能正确书写这些数。按从小到大的顺序：0、1、2、3、4、5。按从大到小的顺序：5、4、3、2、1、0。
苏教版数学一年级上册
认识10以内的数
练习一
复习旧知课堂小结
巩固练习课后作业
返回
复习旧知
我们认识了哪些数？你能按从小到大法的顺序数一数吗？
012345
你能按从大到小的顺序数一数吗？
543210
返回
认一认
＜
ห้องสมุดไป่ตู้
＞
＝
小于号
大于号
等号
返回
巩固练习
1.树上各有几只鸟？
53

苏教版一年级上册数学全册教学课件

左右小刚在小芳的左面。小芳在小刚的右面。
小芳在小刚的右面。
巩固练习
1. 做游戏。
左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。
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巩固练习
2.
5
巩固练习
5 32 1 4
巩固练习
3、下山
3
4
1
2
巩固练习
4、看图说话。
课堂小结
今天我们学习了有关“几”和“第几”的知识，请同学们课后分别用“ 几”和“第几”说几句话？
5 认识10以内的数
第3课时 0的认识
课时目标
1.知道0的两种含义：表示没有和起点，能规范整洁地书写0。 2.从具体事物中抽象出0的不同含义。 3.发挥自己的主动性，在观察、比较、分析等思维活动中体验、理解、掌握知识。
√
○
巩固练习
6.重的画“√” 。
√
√
巩固练习 7.找几个同学，从高到矮排排队。
√
○
课堂小结
通过本节课的学习我们学会了比较物体的
今长天短、你高有矮和什轻么重的收方获法，和并掌体握会了长呢短？、
高矮和轻重的含义。
3 分一分
课时目标
1.经历分类的过程，通过给指定的物体进行分类，初步体会分类的含义和方法。 2.初步学会按给定标准或自定标准进行分类，并能在日常生活中初步应用。
9 9个动物玩具
探究新知
对照着，写一写

苏教版数学一年级上册第五单元全部课件

2个盒子 2件衣服 ……
2还可以表示什么？
探究新知
"3"像耳朵，起笔不碰
线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，
最后，弯向上碰线。
3个杯子 3块蛋糕 ……
3还可以表示什么？
探究新知
“4”像小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
4号车前面有3辆车， 4号车前面有几辆车？分别是1号、5号和2号。分别是哪几辆？
3号车第5名。
4.
3号车
前面有4辆车。
2号车第1名。
你还能说出什么?
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们知道了几和第几。我们会分辨几和第几。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版数学一年级上册
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版数学一年级上册
五、认识10以内的数
练习一
复习旧知
我们认识了哪些数？你能按从小到大法的顺序数一数吗？
012345
你能按从大到小的顺序数一数吗？
543210
认一认
＜
＞
＝
小于号
大于号
等号
巩固练习
1.树上各有几只鸟？
53
2.接着画，都画满5个。
有几个？
有6个。
7.
两种颜色的三角形，哪种多？
10 > 6
的个数多。
8.左边可以画几个○？右边呢？
比7个多
你知道哪幅图是上山图吗？
3.
哪幅是下山图？

苏教版一年级上册数学全册课件PPT

老鼠排第1，谁排第9？排第几？第9
第5
五认识10以内的数
第 8 课时 6～9的认识（2）
想想做做
1、看数涂色。
想想做做
2、看数接着画。
想想做做
3、看着直尺说一说，5离8近一些还是离1近一些。
离8近一些
想想做做
4、圈起左边6朵，再把右起第7朵涂上红色。
想想做做
5、
（1）一共有（ 7 ）个水果。（2）是第2个，是第（ 5 ）个，是（ 6 )个。（3）后面有（ 6 ）个水果，前面有（ 3 ）个水果。
第 4 课时 0的认识
情境导入
试一试
探究新知
0
0
0
想想做做
1.
想想做做
1.
想想做做
2.
想想做做
4.你在哪儿见到过0？
想想做做
想想做做
0℃。
五认识10以内的数
第 5 课时＝、＞和＜的认识
情境导入
4
4
5
3
探究新知
哪队小动物多？
同样多
4＝4
等号
读作：4等于4。
探究新知
比多
哪队小动物多？
5＞3
大于号读作：5大于3。
探究新知
比少
哪队小动物多？
3＜5
小于号读作：3小于5。
巩固练习
3＜4
4＞3
想想做做
＞
＜
想想做做
＞
＜
=
想想做做
＞
=
＜
＞
五认识10以内的数
第 6 课时练习一
巩固练习
1、树上各有几只鸟？
巩固练习
2、接着画，都画满5个。

数学一年级上册《教参精要》5.5 认识“=、大于和小于”(苏教版)

苏教版小学数学一上第五单元第5课时?认识“=、>和<〞?
例题解读
1. 教学例题时，要重视情境的创设。

“森林运动会〞的童话场景，可以激发学生的兴趣和好奇心。

教学时要创设相应的情境，让学生观察有哪些队参加了运动会，数一数各队的小动物有多少。

这样，一方面可以培养学生的观察能力，使学生产生兴趣；另一方面也可以让学生熟悉素材，以便于下一步的比拟。

2. 教学例题时，还要注意用一一对应的方法引导学生进行比拟，并建立数的大小的概念。

教学“同样多〞时，可以先把小兔和小猴一一对应排列起来，让学生观察，要求说说从这样的排列中能看出什么。

在学生充分表达的根底上，明确：1只小兔正好对着1只小猴，没有多余的小兔；而1只小猴也正好对着1只小兔，没有多余的小猴。

这就说明小兔的只数和小猴同样多。

接着告诉学生，小兔和小猴都是4只，它们的只数同样多，可以用“4＝4〞表示，从而认识等号，并学会读、写。

还可以让学生用两种个数同样多的学具摆一摆，说说几和几同样多，并写出相应的等式。

一年级上册数学教案-5.5认识大于号、小于号、等于号丨苏教版

一年级上册数学教案5.5 认识大于号、小于号、等于号丨苏教版教案：一年级上册数学教案5.5 认识大于号、小于号、等于号丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第五章第五节内容，主要涉及到大于号、小于号和等于号的认知。

我们将通过例题和练习来让学生理解这三个符号的意义，并能够运用它们进行简单的比较。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握大于号、小于号和等于号的含义，能够运用这三个符号进行物体数量的比较，并能够解决一些简单的比较问题。

三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握大于号、小于号和等于号的含义，能够运用它们进行比较。

难点：让学生能够理解大于号、小于号和等于号在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我在课堂上出示了5个苹果，然后问学生们：“请问，我有几个苹果？”学生们齐声回答：“你有5个苹果。

”我接着问：“那么，如果有6个苹果，我会说什么？”学生们异口同声地说：“你会说你有6个苹果。

”我点点头，然后拿出了大于号、小于号和等于号，告诉学生们：“这就是我们今天要学习的内容，它们可以帮助我们进行比较。

”2. 例题讲解：我拿出了一个PPT，上面写着“3 < 4”。

我解释道：“这个符号叫做小于号，它的意思是3比4小。

”然后我又拿出了一个PPT，上面写着“5 > 2”。

我解释道：“这个符号叫做大于号，它的意思是5比2大。

”我又拿出了一个PPT，上面写着“2 = 2”。

我解释道：“这个符号叫做等于号，它的意思是2和2相等。

”3. 随堂练习：我让学生们拿出练习本，然后我在黑板上出示了一些练习题，如“7 > 5”、“8 < 9”等，让学生们进行练习。

4. 板书设计：我在黑板上写下了“大于号”、“小于号”和“等于号”，并在旁边附上了它们的含义。

5. 作业设计：我让学生们回家后，用大于号、小于号和等于号写一些比较题目，并让家长签字。