城关一中信息技术能力提升培训工程简报
信息技术能力提升培训学习简报
信息技术能力提升培训学习简报技术提高数学教学效果；线上活动二：如何利用数学游戏提高学生研究兴趣。
通过这两个活动，参训教师们深入研究了数学教学的现代化理念，掌握了一些新的教学方法和工具，提高了教学效果。
2.作品集方面工作坊要求每位参训教师提交一份作品集，包括自己在数学教学中的一些新思路、新方法和新成果。
在这方面，参训教师们表现得非常出色，提交的作品集内容丰富、形式多样，充分展现了他们在数学教学中的创新能力和实践水平。
总之，本次信息技术应用能力提升培训取得了良好的成效，参训教师们在研究和实践中不断提高自己的能力，为学校的信息化建设和教育教学的现代化发展做出了积极贡献。
我们相信，在以后的教育教学中，他们会更加熟练地运用现代化的教学方法和工具，为学生的研究创造更加优质的教学环境。
本文主要讨论如何通过移动媒体（问卷星）进行学情调研，以制定合理的教学目标。
参与老师共有7人。
另外，文章提到了如何实现线上线下教学的无缝衔接，参与教师6人。
根据学校的信息化规划，安排了两个线下活动：问卷星的设计和使用，以及希沃白板的使用。
在5月15日的活动中，教师向数学教研组全体教师讲解了问卷星的功能，并要求老师实际操作。
另外，数学工作坊的全体教师都能在5月20日前完成培训作业。
经过评选，XXX老师和XXX老师的教学设计被评为优秀作业。
最后，综合坊坊主XXX老师对工作坊全体学员的研究情况进行了小结，总体来说，大家都积极参与了线上线下的研究活动，并取得了一定的成果。
今后能够进一步加强对这些工具的使用和研究，更好地服务于教学工作。
在本次活动中，我们组织了学员对新型多媒体设备希沃一体机以及配套的希沃白板5软件进行了深入的研究和研究。
通过线上讨论和分享，以及线下实际操作，老师们掌握了希沃白板的基本功能，能够合理地安排和运用新设备的教学工作，能够运用希沃白板5进行网络资源的整合以及云课件的制作。
这次活动加强了老师们在教学内容和教学方法的更新与创新，提高了信息技术的研究和应用能力。
信息技术学科培训简报
信息技术学科培训简报信息技术学科培训简报（通用7篇）信息技术学科培训简报1通过这次培训，使我感受到教学工作的艰巨，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在培训中深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络进行交流，在潜移默化的教育环境中培养信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。
在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。
因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。
教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。
因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。
技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。
信息技术学科培训简报2这学期，学校组织部分教师参加远程培训的信息技术培训。
在整个培训课程学习过程中，鼓励教师怀着饱满的学习热情认真自学，大胆上机实践，对各个基础领域的要领有了较多的收获。
收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高。
通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。
信息技术提升简报
信息技术简报
一、高度重视、认真组织。
1、成立学校的管理机构，由教务处、校长室分别开展相关组织工作。
2、根据镇的统一要求，组织骨干教师（科组长和骨干教师）参加前期学习培训。
我校
共有9位教师参加。
3、认真做好宣传发动工作，学校为做好信息技术提升培训的工作，专门利用教师学习
时间对开展这次培训活动的目标要求进行宣传，要求全体老师积极参加，认真学习，努力把学习成绩提到最高。
二、加强指导全面开展
1、在完成镇的学习后，学校迅速组织开展前期准备工作，报名工作。
2、为使工作顺利开展，学校专门组织了三场网上报名和学习的专题培训，让全体教师
真正明白信息技术提升培训的全部要求和操作要求。
3、认真辅导。
部分教师由于水平的原因，学校组织电脑老师为他进行专门的培训学习。
4、加强管理员的网上学习的跟进，及时解决出现的各类困难。
5、教师利用办公群宣传发动，郭邦勇等教师把学习心得与同事分享，指导同事进行学习。
三、及时宣传情况
1、管理员每周均上网查询学员学情，及时利用学校办公平台宣传，学习情况，把学员的学习新动向向全体老师宣传，同时提醒学习进度不理想的老师加强学习。
信息技术能力提升简报
信息技术能力提升简报•相关推荐信息技术能力提升简报范文（通用12篇）在现在的社会生活中，简报的使用频率呈上升趋势，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。
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信息技术能力提升简报1培训年年有，今年特别多。
三月底刚结束一个中级培训，六月底又迎来了江苏省信息技术能力提升培训。
本来也不那么抵触，但是一听说是在暑假完成的，顿时感觉乌云罩顶（可怜我一年中最美好的时光那！）。
手忙脚乱的六月，我跟着主任去开会。
听着主管领导的一番解说，心里开始乐了。
原来，来开会的都是不用写作业的，我作为坊主只要辅导督促学员学习，向老师一样批改学员作业就好了。
而且，这项培训在我们县才刚开始大规模举行，到会的几个学校是第一批全员培训，这么一说，我们就是打头阵的部队，那我岂不成了冲锋陷阵的先锋小将了么？太梦幻了，俺们心里美滋滋地……舒心清闲的七月，在这个刚放假的日子里，没有了学生，没有了备教改辅，于是我有了大把的时间，隔三差五就到培训网站逛一逛，每次都要查看每一个学员的学习进度，督促大家完成各项培训任务：还没有开始学习的要抓紧啦；学时挂得太少的抓紧啦；作业没有交的抓紧啦；视频没有看的抓紧啦；日志没有写的抓紧啦；论坛没有去的抓紧啦；简报没有读的抓紧啦……每次将全组43名学员的学习情况做一次统计，发发简报，发发小纸条，实在有不见成效的就打打电话，加紧催一催。
当然，发出来的大多是表扬，表扬学习时间长的，表扬作业做得好的等等。
我发现，每次统计表扬之后，我们组学员的学习情况就会突飞猛进。
截至七月底，绝大多数学员的学习时长达到要求的1200分钟以上，有的学员甚至超过了3000分钟。
看来，不论长多大，我们还是有一颗童心，希望被表扬，希望被肯定。
劳心劳力的八月，我一下子忙了起来。
自己要参加比赛，要辅导学生写稿投稿，指导学生演讲，为小外甥补补拼音。
信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）
信息技术2.0培训简报信息技术2.0培训简报范文（通用5篇）在日常生活或是工作学习中，越来越多人会去使用简报，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
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信息技术2.0培训简报1为了为落实省教育厅基础教育教师能力素质提升项目专项竞赛文件要求，佳木斯市教师发展学院于4月12日、14日、15日开展了课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课例）共计六学时的专项培训。
云环小学教务处组织全体教师参加了培训活动。
1.迅速行动，传达落实接到通知后，云环小学教务处认真研究文件要求，筹划落实方案。
考虑到当时正在线上教学的现实，向上级领导请示后，采取了“直播+回放”的收看方式组织全校教师参加了本次培训。
即有线上教学任务的教师看回放，没有任务的看直播。
而且我们要求，收看时要有学习笔记，同时截取自己兴趣点或难点图片留作备份，当时听不懂的内容反复看回放。
2.因人而异，参与培训4月12日下午开始，我校教师便开始参与了直播学习。
有线上教学任务和监课任务的教师、班主任、学校教学领导等，无法分身，便在当晚收看了直播回放。
没有授课任务的教师则参加了直播培训。
这三天，大家分别学习了《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》《交互式课件设计与制作》《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》三个讲座，对信息技术2.0从政策解读到实践落实，从技能学习到考核评价，都有了更加深入的认识和体会。
3.反思总结，回味犹甘这次培训，既立足于实用，又密切联系教师的信息技术基础，亲切而接地气。
14日晚上培训一结束，麻双林老师就兴奋地说：“这次收获太大了！虽然时间较计划多了足足一个小时，但老师的精彩答疑让人回味无穷，受益匪浅，许多困惑一下子全消除了。
”在微信群里，其他老师也以不同的方式纷纷交流着自己的收获。
信息技术应用能力提升工程市级培训学习情况的简报(一期)
二、存在问题
一是仍然存在挂机现象。
部分学员有应付培训，敷衍了事的现象，培训时只是打开学习界面，学习时间未得到保证。
二是部分学员学习积极性不高。
三是部分学员学习不得法。
部分学员没认真研读相关说明，还停留在只看视频、只做作业的层面上，不懂得关注，不知道分享，不积极参与活动，不能深层次参与探讨等。
三、下步打算
（一）高度重视。
本项培训是由教育部组织的全国性教师全员培训工程，是提升教师教育教学能力及教育教学质量的重要举措，由于时间紧，任务重，要高度重视，精心组织，加强督促，确保参培教师均达到优秀。
（二）加强指导。
学校管理员和参训教师要认真解读培训方案、培训手册，确保学习各个环节任务清楚、得分有效。
（三）强化考核。
学校将学校管理员工作和参培教师学习情况纳入对教师的绩效考核。
2016年3月25日。
2024年信息技术应用提升工程2.0培训简报
本次培训活动加深了教师对信息技术背景下新型教与学模式的理解，为有效组织全园教师开展信息技术应用培训、全面提升教师信息素养和技术水平奠定了坚实基础。
信息技术应用提升工程2.0培训简报2
为推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升我校教师信息技术应用能力，映月第五小学召开信息技术应用能力提升工程2.0整校推进暨校本研修工作推进会，我校XXX副校长及学校信息化管理团队成员、各学科教研组长、信息化骨干学员参加了研讨活动。
首先，XXX副校长对信息技术2.0培训工作的重要性和前期已经开展的网络研修情况进行了总结，各科组均能认真且准时完成线上线下的规定任务，能及时组织科组成员对专题培训、校本研修、应用实践能力等方面学习与实践。他要求全体教师以信息化2.0为契机，结合本校的教育教学实际，积极主动学和掌握实用的信息技术，并多技术融合教学，调动学生的学习兴趣，提高课堂实效。
信息技术应用提升工程2.0培训简报6
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校于2022年3月11日在惠城校区综合楼二楼会议厅召开信息技术应用能力提升工程2.0工作会议。
会上成立了以校长林海逵为负责人，办公室主任林少龙，教导处副主任高俊雄，电脑员林松涛、林俊宏为成员的学校信息化管理团队，组建了由教研组长、备课组长、骨干教师等组成的学校教师信息技术应用能力培训指导团队，发挥优秀教师示范引领与辐射作用，组织带动全校教学一线教师共同学习《惠来县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》。
学校相信，通过这次信息技术应用能力提升工程2.0培训项目，全校教师在信息技术应用能力、信息技术与教育教学全面融合创新发展等方面会有一个质的提高。
信息技术提升培训简报
信息技术提升培训简报信息技术提升培训简报（通用11篇）在社会一步步向前发展的今天，很多情况下我们都会接触到简报，简报不是一种刊物。
因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。
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信息技术提升培训简报1我能够参加这次的“语文网络信息技术提示工程”的学习，确实是一件非常幸运的事，但在学习中我也遇到了许多困难，我的心理也受到了很大的震撼。
形式在发展，信息技术的提升对于我们每一个中小学老师来说都是刻不容缓的事情。
过去的那种传统的，机械的，枯燥的教学方式，现在的孩子们也不喜欢了，也跟不上形势的发展。
要想吸引孩子们的注意力，如果没有信息技术的帮助，对于现在的孩子来说，真的很难。
在这次的学习中，特别是看了专家们的教学视频，我真的受益匪浅，微课、PPT、动画、电子白板的制作和在语文教学中的运用，真的对于教学中遇到的难点确实起到了杯水车薪、画龙点睛的作用。
PPT画面的演示、形象动画的表演、电子白板的灵活、再加上合适的音乐或解说，孩子们一看、一听、一动，不管是在情境上，还是在知识的难点上都迎刃而解了。
信息技术——我们每一个老师必须学习好，我们这些临近退休的老师也一样。
古人云：“做到老，学到老，还有三样学不到。
”所以，我们每一个老师都要做好终身学习的准备。
一定要与时俱进，跟上时代的步伐。
我也有这个信心，我相信自己——只要努力、虚心向老师们学习，肯定会学好的。
我为自己加油！信息技术提升培训简报2因为三四年没有外出培训了，所以接到通知时，我对这次培训期待万分。
顶着寒风赶到了进修学校，步入机房，一股暖风迎面扑来。
我环视机房：50多台电脑紧密有序地排放着;角落里空调正努力地呼吸，几位先到的老师零散地坐着，熟悉电脑;门口方桌上放着水杯、茶叶、饮水机……感谢班主任老师的细心准备。
4天的培训时间安排得满满的，主要是4个课程：微课制作、几何画板、Excel表格数据处理以及PS抠图。
信息技术2.0提升简报（精选15篇）
信息技术2.0提升简报信息技术2.0提升简报（精选15篇）在日常生活和工作中，接触到简报的地方越来越多，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。
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信息技术2.0提升简报篇1为提升我校教师信息技术应用能力和专业化发展水平，促进信息技术与各学科深度融合，建设一支高素质专业化创新型教师队伍，全面提高我校信息化教育教学水平，我校在2022年3月31日召开信息技术应用能力提升工程2.0校本研修推进会议，校级信息技术2.0团队成员、各科信息化教研组组长以及部分骨干教师参与会议。
本次会议由教导处肖丽娜主任主持。
会议前，她总结了我校信息技术2.0网络研修工作的进展情况：在学校信息研训团队和信息化教研组组长的带领下，每位参加研训的老师都按时且顺利完成了25学时的网络研修。
下一阶段的工作是如何顺利开展和完成25学时的校本研修。
希望通过本次会议，各研训团队成员以及学校信息化教研组组长提高认识，了解信息技术提升工程校本研修的方式，切实提高科组老师的信息技术应用能力，更好地服务于学校的教育教学工作。
此次推进会，我们邀请了企业微信的陈经理和谭老师为我们参加会议的成员做技术指导。
谭老师就广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0平台的使用、教研组组长如何创建教研组和教研组如何开展校本教研等方面进行了讲解，特别是在如何设置科组教学研讨主题、如何发布听课评课任务、如何布置研修作业和如何开展教研线下活动方面都做了详细地演示。
帮助团队成员梳理下一阶段的工作思路，为更好地开展后续的校本研修工作奠定基础。
会议中，老师们认真学习，专心听讲，做好会议笔记，积极与专家老师进行沟通、交流。
童海鹰副校长作会议总结发言，她肯定了学校信息技术应用能力提升工程前期工作取得的成效，希望研修团队和骨干教师以此次培训为契机，理论联系实际，将信息技术与教育教学深度融合，努力提升自己，为培养具备现代信息技术能力的未来人才贡献自己的力量。
信息技术培训班级简报
06
未来发展规划与期望目标
学员个人成长计划
提升技能水平
学员将致力于深入学习和掌握各种信息技术工具和软件，不断提升 自己的技能水平。
拓展知识领域
学员将积极学习新的信息技术知识，拓展自己的知识领域，以适应 不断变化的技术环境。
培养实践能力
学员将通过参与实际项目和案例研究，培养自己的实践能力和解决问 题的能力。
交流活动
我们还组织了多次线上线下的学员交流活动，如技术沙龙 、项目路演等，为学员们提供了一个展示自我和交流学习 的平台。
学员互动与经验分享
学员互动
经验分享
学习小组
我们鼓励学员们在班级群内积 极发言、提问和解答问题，形 成了良好的学习氛围。同时， 我们还设置了优秀学员和活跃 学员等奖项，激励大家更加积 极地参与互动。
班级管理与服务优化方案
加强班级管理
建立健全班级管理制度，明确 班主任和班委职责，确保班级
秩序井然。
提供学习支持
建立学员学习档案，跟踪学员 学习情况，提供及时的学习指 导和帮助。
优化教学设施
改善教室环境，更新教学设备 ，为学员提供更好的学习条件 。
促进学员交流
组织学员座谈会、经验分享会 等活动，增进学员之间的交流
02
培训内容回顾与总结
基础知识掌握情况
1
学员们对信息技术的基本概念、原理和术语有了 更深入的理解，能够准确使用相关术语进行交流 和讨论。
2
通过系统学习，学员们掌握了操作系统、网络基 础、数据库等核心基础知识，为后续的专业技能 学习打下了坚实基础。
3
在实践操作中，学员们能够熟练运用所学知识， 解决实际问题，提高了动手能力和解决问题的能 力。
2024年教师信息技术应用能力提升工程2.0培训简报
2、为了解本次培训的动态和进展，全科组老师积极利用网络资源开展学习。既加深对本次培训内容的理解，也促进了在这个方面不断探索的愿望。
一、学习内容
1、教师信息技术应用能力提升工程2.0目标；
2、教师信息技术应用能力提升工程2.0内涵；
3、教师信息技术应用能力提升工程2.0内容；
4、教师信息技术应用能力提升工程2.0考核。
二、学习要求
1、全体教师准时参加，不能缺席。
2、全体教师带好笔和纸，做好听课笔记；每一位组员的`听课笔记组长要拍照上传到网络平台。
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上交学校材料命名格式如下：
(1)能力提升工程2.0(组名)教研组研修计划(各组的文件夹名)
(2)提升工程2.0培训个人研修计划(姓名)
(3)能力提升工程2.0(组名)教研组研修计划
教师信息技术应用能力提升工程2.0目标，从3类环境、4个纬度、30项微能力点对教师信息化应用能力界定了全新标准，提出了五项教师信息素养发展新机制，确立了“三提升一全面”的目标。
三、教研课
为进一步在课堂中渗透信息技术2.0的应用，提升教师信息技术与小学数学教学相融合的能力，数学教研组开展了相关活动，邓老师和黄老师带来了精彩的研讨课。
邓老师利用希沃白板与几何图形相融合，从说设计思考、说学习目标、说教法学法、说教学过程和说板书设计五个方面对《有趣的测量》展开说课。特别是在教学过程当中，利用动态演示、游戏设置、视频插入和思维导图等方式设计教学，培养学生的量感和解决问题的能力。
初级中学信息技术能力提升工程2.0研修简报
初级中学信息技术能力提升工程2.0研修简报为了进一步提升学校教师信息技术应用能力，推进信息化教学实践应用，助力我校教师信息技术应用能力提升，实现信息技术和教育教学的深度融合，我校对此展开了针对性专题学习。
会议筹备2022年9月26日，经过参与XX市教育局组织的坊主、管理员信息技术2.0工程相关培训后，对于我校教师信息技术能力提升2.0工作的开展有了更加明确的方向。
在坊主的组织下，在校领导的支持下，我坊的管理团队成员召开了关于信息技术2.0整校推进工作的筹备会议。
首先X校长表示学校对于这项工作的开展会充分的重视，接着坊主工作进行了比较详细的介绍，对于相关的重要的文件进行了充分的解读，如期限、参与对象、完成任务等，之后老师们就该项工作的开展商讨出较为详细的方案，包括培训团队的组建、工作分板块实施，对于坊内学员的考核方式以及操作细则，最后关注到近期的第一阶段任务，主要是网络研修与校本研修相结合。
本次会议为后续的工作开展奠定了良好的基础，相关的工作人员也进入了紧张的筹备阶段，为举办出有意义、重点突出的信息技术2.0工程启动仪式而努力。
启动仪式2022年9月27日，经过紧张的筹备工作后，我坊教师信息技术能力提升工程2.0项目启动仪式正式进行。
首先是XXX校长讲话，他对于这项工作高度重视，也让我们所有老师都引起重视，强调要听从管理团队的部署安排，认真及时地、较为高质量地完成各项任务，确保我校信息技术2.0工作顺利地、有序地整校推进。
接着坊主XXX老师发言，就信息技术2.0工作的开展进行了表态，将会竭尽全力带领我坊教师顺利完成各项任务，按时发布各项活动和作业，及时督促老师们去完成，及时跟进各项工作的动态，全心全意为我坊的信息技术2.0工作服务，不遗余力地指导和帮助我坊教师完成各项任务，争取更大程度上提升老师们的信息技术运用水平。
最后由管理员XXX副校长总结，她对我坊信息技术2.0工作的前期部署表示了充分的肯定，要求和强调教师支持和配合各项工作，尤其强调此项工作的开展情况对我校的重要意义，以及此项工作的具体实施对我校教师的积极影响，语重心长的话语中道出了对我坊老师们深深的期盼。
2024年信息技术应用提升工程20培训简报(精选)
软件工程与开发实践
学习软件开发流程、软件设计模式和 项目管理等知识，提升软件开发能力 和团队协作能力。
数据结构与算法
深入理解常见数据结构和算法的原理 和实现，提高编程能力和问题解决能 力。
2024/2/29
9
大数据处理与分析技术
大数据基础概念与技术
了解大数据的基本概念、技术架构和处理流程。
Hadoop与Spark大数据技术
信息安全问题日益突 出，对企业信息技术 应用提出更高要求。
2024/2/29
企业面临数据驱动决 策、业务创新等挑战 ，急需提升信息技术 应用能力。
4
提升工程20培训目标与意义
培养具备信息技术应用能力的复 合型人才，满足企业数字化转型
需求。
提升企业整体信息技术应用水平 ，推动企业数字化转型和升级。
促进信息技术在各行业的深度融 合和创新应用，推动数字经济发
术。
加强团队协作培训
强化团队协作意识，提升团队整 体协作能力，促进新技术在企业
中的快速应用和落地。
2024/2/29
22
行业合作与交流机会拓展
加强与高校合作
与高校建立紧密的合作关系，共同开展信息技术研究与应用，推 动新技术的快速发展。
拓展国际交流渠道
积极参加国际信息技术交流活动，了解国际最新技术动态和趋势 ，提升我国信息技术在国际上的影响力。
包括计算机组成原理、操作系统、计算机网络等基本概念和原
理。
办公软件操作技能
02
熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的高级功
能和使用技巧。
信息安全与保密知识
03
了解信息安全的基本概念和原理，掌握常见的信息安全技术和
信息技术能力提升培训简报
教育技术能力提升培训简报
自本次培训开始以来，大部分教师能按照学校要求，积极参与培训、认真观看视频并及时完成阶段性学习任务，这些积极、主动、善于学习和思考的同事是值得大家学习的，现网络学习进入第三阶段，但有少部分教师学习热情减退，学习进度裹足不前，现对学习情况进行通报，请各位学员对照定位，迎头赶上。
一、学习整体情况：
参训81人，研修率100%，目前合格率17.26%。
二、各工作坊学习情况：
语文组均分48，合格率30.77%，居全校第一。
三、部分学习进度滞后学员：
网络是虚拟的，但知识的获取和技能的提升是真实的，望我校教师在后续的培训中积极主动参加学习和研修讨论，争当优秀学员。
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孟津县城关镇第一初级中学
2015年孟津县信息技术能力提升工程培训
工作简报
（第一期）
主办单位：孟津县城关镇第一初级中学 2015年9月1日
加强校本研修打造高效课堂
※※※※※※※※※※※※※
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。
为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
2015年孟津县信息技术能力提升工程培训已经开始，在新课程理念的引领下，本学期我校将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
我校校本研修计划如下：
孟津县城关镇第一初级中学
校本研修计划
为促进我校教师专业持续发展，构建特色化校本研修模式，全面提升教育教学质量，结合我校实际，特制定我校校本研修工作计划。
一、指导思想
以十八大精神为指导,以“打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目标，以“提升教师综合素质，深化高效课堂模式，扎实开展课题研究，有效提高教学质量”为主线，立足校情，活化研修形式，丰富研修内容，积极探索以校为本的研修模式，为教师终身教育和可持续发展提供强劲动力。
二、组织机构
⒈校本研修领导小组
组长：乔雯霞
副组长：苑周许晓辉朱琪峰冯建芳
组员：朱晓辉朱宏斌苗景超王科姚利平蒋旭红
职责：
制定学校校本研修的总体规划。
领导小组成员必须深入校本研修第一线。
为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。
⒉校本研修工作小组
组长：各学科教研组长（坊主）
成员：全体教师
职责：
指导各教研组、年级组开展研究工作。
收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问题，提出建议。
定期完成学校的研修工作。
三、校本研修的形式及研修活动要求：
1、个人自修形式：以教师网上自学为主、坚持自学、自练、自评发挥教师自主学习性。
研修过程：教师制订自我研修计划－－按计划－－自觉学习－－自我小结－－接受检测。
2、小组研修形式：以各教研组为单位，以课堂改革为中心，以教师教学技能，信息技术教学能力的提高为目标。
四、校本研修的促进措施
一、奖励制度：
1．按时参加教师综合素质培训，认真完成作业、培训效果明显的将记入优秀教师考核档案。
2．能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入优秀教师考核档案。
3．积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文，并发表、获奖的教师记入优秀教师考核档案。
二、惩罚制度
1．在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及扣除工资及绩效工资量化分的处罚。
2．对于不能按时参加校本培训的教师，如无故擅自不参加学习者，按旷工处理，在绩效工资积分中扣除相应分值。
3．缺少计划、总结、心得、反思、笔记，不按时完成作业的教师将在绩效工资积分中扣除相应分值。
2015年9月1日。