文字和书面语
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第七章文字与书面语
4.文字作为记录语言的符号，具 有假定性
一定的形体与所指的语言成分之间没 有必然的联系。汉字与它所代表的词 或形位之间的联系也是相对的，从根 本上说是任意的，一字多形以及字形 的不断演变就是最好的说明。 但文字作为记录语言的符号，必须适 应自己所记录的语言的结构特点和语 音特点。
5.文字具有示差性的特点
中国南方和东南亚的岩画除了动物、狩猎 外，还有采集、房屋、村落、农作物、宗 教仪式等内容。
不管是实物记事还是图画记事，都是 为了帮助记忆，和语言没有直接关系。 记事图画虽然是象形文字的先驱，它 本身还不是文字，但是，图画却成为 文字的起源。
当图画文字成为约定俗成的符号，具 有相对固定的形体，并且跟语言中的 词语相联系时，记事图画才有可能转 变成文字
在具体的文字体系中字与字或字母
与字母之间必须在形体上保持一定 的差别。示差性是保证文字正确记 录语言的必要条件，也是维持文字 自身存在的关键所在。
文字符号相互间的差别甚至比具体
的形体更为重要。
二、文字的要素与作用
（一）要素：字音、字义、字形
1．字音、字义与语言相联系，与
语素、词等语言单位相一致； 字形是文字独有的。
英文等拼音文字系统中也是由字母、 拼写规则、标点等各项要素和规则构 成。
一般而言包括以下内容：
《文字和书面语》课件
书面语的表达方式
书面语的含义
书面语是指用于书面表达的一种语言形式。
不同书面语的表达方式
• 正式书面语 • 非正式书面语 • 商务书面语
书面语的应用场景
1
商业文件
Байду номын сангаас
2
商业文件如合同、报告等都需要使用
书面语，以保证准确无误的沟通。
3
公文写作
4
政府机关等部门的公文写作要求使用 严谨的书面语，确保内容清晰明了。
3 常见书面语错误
介词及连词的使用错误、语法错误、标点符号使用错误等是常见的书面语错误。
结论
书面语的重要性
书面语是人类文明的重要标志， 有助于有效沟通和记录知识。
如何提高自己的书面语 表达能力
多读、多写、多交流是提高书 面语表达能力的有效方法。
最常见的书面语错误
介词及连词的使用错误、语法 错误、标点符号使用错误等是 常见的书面语错误。
学术论文
学术领域中的论文是书面语的典型应 用场景，要求严格的规范和准确的表 达。
办公文档
各种办公文档，如备忘录、邮件等， 都要求使用规范的书面语。
书面语的规范与注意事项
1 书面语的规范
书面语要求准确、简练、规范，遵循语法规则和表达习惯。
2 提高书面语的能力的方法
通过多读、多写、多交流，积极提升书面语表达能力。
文字和书面语
第三种是文字制度的改革，是意音文字和表音 文字之间的更换。
• 文字体系内部的改革
拉丁字母最初只有21个，后来增加Y、Z，中世 纪后，从I中分化出J，从U中分化出V，从V中分化 出W，这样拉丁字母增加到了26个。 我国的汉字从甲骨文、金文到篆书，又从篆书、 隶书到楷书。 建国以来的简化汉字、字形规范化、废除异体字 等工作。
大约在公元前1700年左右，腓尼基人在 古埃及文字的基础上并受到苏美尔楔形文 字的影响，创造了北闪米特字母。
例如：北闪米特语中表示“门扇”的词的第 一个音是“d”，是利用了古埃及文字中表示“门 扇”的字“ ”加以简化、改造来表示的，后 来写作“ ”。 闪美特语“蛇”的第一个音“n”，是用古埃 及文字作“蛇”解的字“ ”来表示的，后改 造成“ ”。
音节字母文字：一个字母代表一个音节 日本的假名 辅音字母文字：字母只表示辅音 腓尼基文、现代阿拉伯文、北闪米特 表音文字、我国的藏文
音位字母文字:字母基本上代表音位，既 表示辅音音位，也表示元音音位。 希腊文、拉丁文、英文、俄文
优点：能够用少量的字母符号来拼写 语言中所有的词；只要掌握了字母的拼写 方法和发音规则，就能够将语言标记下来。
第七章、文字和书面语
第一节、文字和语言
一、文字的作用：教材P161 二、文字是记录语言的书写符号系统：
通常所说的“文字”的含义
（一）文字是记录语言的书写符号。 • 不记录语言的书写符号不是文字。文字记 录语言相应地具有语音形式和语义内容， 即字音和字义。 • 任何不与语言的声音发生固定联系并表达 特定语义内容的书写符号都不能算文字。
语言学概论文字和书面语
（一）文字发展的几个阶段 1、由记事图画直接发展出来的表意字
·
2、表音字的出现
实例
埃及5000多年前第一王朝创始的文字。主要 有3种字体：碑铭体、僧侣体和大众体。
碑铭体起初是雅俗通用的。后来成为雕刻在金 字塔和神庙石壁上，以及绘写在石器和陶器等 器物上的庄严字体。古埃及人把文字叫作“神 文”。希腊人把埃及文字的碑铭体称为“圣书 字”，同时也是 3种字体的总称。
二、文字同语言的关系
1、文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。
2、文字是记录语言的书写符号系统，具有一定的书写要素 和书写规则。
3、不同的语言可以采用相同的文字形式，同一语言也可以 采用不同的文字体系。
三、汉字和汉语
1、汉字有明确的读音，但从字形上一般不能判定一个字的 具体读音。
2、汉字往往可以通过字形确定义类。
东巴文有1400多个单字，词语丰富，能够表达 细腻的情感，能记录复杂的事件，亦能写诗作文。 东巴文被称之为目前世界唯一存活着的象形文字， 被誉为文字的“活化石”。2003年，东巴古籍 被联合国教科文组织列入世界记忆名录，并进行 数码记录。
水族文字。由水书先生代代相传, 其形状类似甲骨文和金文，主要用 来记载水族的天文、地理、宗教、 民俗、伦理、哲学等文化信息。
截至2008年12月底，考古工作者已在中国 29个省、市、区考古发现或陆续出土了大量 刻画在陶、石、骨器、岩画、服饰上的古夷 (彝)文字，即“刻画符号”。
·
2、表音字的出现
实例
埃及5000多年前第一王朝创始的文字。主要 有3种字体：碑铭体、僧侣体和大众体。
碑铭体起初是雅俗通用的。后来成为雕刻在金 字塔和神庙石壁上，以及绘写在石器和陶器等 器物上的庄严字体。古埃及人把文字叫作“神 文”。希腊人把埃及文字的碑铭体称为“圣书 字”，同时也是 3种字体的总称。
二、文字同语言的关系
1、文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。
2、文字是记录语言的书写符号系统，具有一定的书写要素 和书写规则。
3、不同的语言可以采用相同的文字形式，同一语言也可以 采用不同的文字体系。
三、汉字和汉语
1、汉字有明确的读音，但从字形上一般不能判定一个字的 具体读音。
2、汉字往往可以通过字形确定义类。
东巴文有1400多个单字，词语丰富，能够表达 细腻的情感，能记录复杂的事件，亦能写诗作文。 东巴文被称之为目前世界唯一存活着的象形文字， 被誉为文字的“活化石”。2003年，东巴古籍 被联合国教科文组织列入世界记忆名录，并进行 数码记录。
水族文字。由水书先生代代相传, 其形状类似甲骨文和金文，主要用 来记载水族的天文、地理、宗教、 民俗、伦理、哲学等文化信息。
截至2008年12月底，考古工作者已在中国 29个省、市、区考古发现或陆续出土了大量 刻画在陶、石、骨器、岩画、服饰上的古夷 (彝)文字，即“刻画符号”。
第六章文字和书面语
• 三、汉字和汉语 • 文字以自己的“形”表达语言的“音”和“义”，这种关 系在采用拼音文字的民族中不会引起疑问，但是在我国， 却由于方块汉字的构造特点而有好些复杂的情况。 • 汉字不仅跟特定的语素义相连，也跟特定的语音形式相连。 • 汉字表示的意义，是通过语言的音义结合而切分开的意义， 包括后来的引申义。即使不读出音来，它也与心理的语音 映像联系着，反映的也是与特定语言的音相联系的意义。
第二节 文字的基本性质
• • • • 一、实物记事 二、图画记事 三、刻划符号 四、早期文字
• 一、实物记事 • 原始社会没有文字。实物记事是其中重要的一种。比 较普遍的实物记事的办法是结绳。 • 实物记事的方式很多，现在一些没有文字的民族还保 留着这种做法。我国境内的瑶族曾经用禾秆记录一年的收 成，用木板刻点和玉米来记工分。 • 二、图画记事 • 图画在古时候也是用来记事的一种重要方法。 • 和实物记事相比，图画记事表达的信息更加丰富。 图画记事一般认为是文字产生的前身。
第四节 文字的发展与传播
• • • • • 一、早期自源文字：不完善的意音文字 二、自源文字的发展 三、他源文字的创新与文字的换用 四、文字适应语言和文字的相对独立性 五、汉字与汉语拼音
•
文字的创造有两种方式。一种是在某种语言的基础上 自发产生并逐步完善的文字，叫做“自源文字”。另一种 是部分或全部、借用或参考其他民族文字的字形，再根据 本民族语言的特点做或多或少的改动而形成的文字，叫做 “他源文字”。 • 一、早期自源文字：不完善的意音文字 • 世界上有悠久历史和丰富文献的自源文字有四种：中 东两河流域的苏美尔古文字、埃及地区的埃及古文字、中 国中原地区的甲骨文和美洲的玛雅文字。这些早期的自源 文字都是不完善的意音文字，字形的象形程度也都很高。
文字和书面语
• 实物能够表达的信息有限，与文字的产生 没有直接关系。
第二节
文字的基本性质与文字的产生
• 二、图画记事 • 一般认为，图画记事是文字产生的前身。 • 图画表达信息的方式以形体直接描画现实
• 文字则通过以形体对应语言中音义结合的成分 和排列的方式来表达信息。 • 三、刻划符号 • 数量少 • 所表达的意义或者与符号有相似性，或者局限 于很少的几个领域，与数学符号、象征性符号 的性质相似。
第四节
文字的传播与发展
• 一、早期自源文字：不完善的意音文字
第四节
文字的传播与发展
• 字形与语言音义结合的方式：
• • • • • 象形 会意 指事 假借 形声
字形与语词的声音挂钩，因而可以 念出来，这是文字发展过程中最重要 的一步。 假借字的大量出现，说明人们已经认识 到文字可以直接表示语词的音。
第二节
文字的基本性质与文字的产生
• 四、早期文字：原始的图画文字 • 判断文字系统产生的三个条件：
• 1、具有足够数量的与某种语言中的语素或词相对应的 小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来。 • 2、这些小图形可以重复使用而音义不变。 • 3、其排列规则规则反映这种语言说话时语素或词的排 列顺序。
• 文字形体所表达的信息是与某种语言的音义结合 体及其排列相对应的信息，而不是直接描画现实。
第二节
文字的基本性质与文字的产生
第二节
文字的基本性质与文字的产生
• 二、图画记事 • 一般认为，图画记事是文字产生的前身。 • 图画表达信息的方式以形体直接描画现实
• 文字则通过以形体对应语言中音义结合的成分 和排列的方式来表达信息。 • 三、刻划符号 • 数量少 • 所表达的意义或者与符号有相似性，或者局限 于很少的几个领域，与数学符号、象征性符号 的性质相似。
第四节
文字的传播与发展
• 一、早期自源文字：不完善的意音文字
第四节
文字的传播与发展
• 字形与语言音义结合的方式：
• • • • • 象形 会意 指事 假借 形声
字形与语词的声音挂钩，因而可以 念出来，这是文字发展过程中最重要 的一步。 假借字的大量出现，说明人们已经认识 到文字可以直接表示语词的音。
第二节
文字的基本性质与文字的产生
• 四、早期文字：原始的图画文字 • 判断文字系统产生的三个条件：
• 1、具有足够数量的与某种语言中的语素或词相对应的 小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来。 • 2、这些小图形可以重复使用而音义不变。 • 3、其排列规则规则反映这种语言说话时语素或词的排 列顺序。
• 文字形体所表达的信息是与某种语言的音义结合 体及其排列相对应的信息，而不是直接描画现实。
第二节
文字的基本性质与文字的产生
语言学纲要 第六章 文字和书面语
语言学纲要第六章文字和书面语——文字识记要点
（一）识记：
1. 文字；文字是语言的书写符号系统。
2. 字符；也就是文字符号，是文字的最基本的单位，也就是直接跟某种语言单位相联系的符号，如汉字的“字”和拼音文字的字母。
3. 意符；意符也就是表意的字符。
4. 音符；音符也就是表音的字符，但是语音没法用图形来表示，因此，音符最初都是由已有的意符转化而来的。
5. 记号；各种文字的字符大体上可以归纳为三大类，即意符，音符和记号。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符是意符，在语音上有联系的是音符，在语音和意义上都没有联系的字符是记号。
6. 自源文字；独立发展起来的文字称为自源文字。
7. 他源文字；在已有的别的文字的基础上上创制的文字可以称为他源文字。
8. 单纯字符；单纯字符是不能再分解为更小的字符的字符。每一个拉丁字母都是一个单纯字符。
9. 复合字符；复合字符是由单纯字符组合而成的字符，也包括由单纯字符和复合字符再组合而成的字符。
10. 词语文字；全部或绝大多数字符都只跟语言中的词语相联系的文字是词语文字。
11. 语素文字；全部或绝大多数字符都只跟语素相联系的文字是语素文字。
12. 音节文字；全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字是音节文字。
13. 音位文字；全部字符只跟辅音音位相联系的文字是辅音音位文字，平时就称为辅音文字。既有代表辅音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字是全音位文字，平时就称为音位文字。
14. 表意文字；全部字符都是意符的文字是表意文字。
15. 表音文字；全部字符都是音符的文字是表音文字，表音文字习惯上又称为拼音文字。
第六章 文字与书面语
楔 形 文 字
埃及古文字（埃及地区）
古埃及文字圣书体、僧侣体、世俗体
罗 塞 塔 石 碑
玛雅文字（美洲地区）
铸 有 玛 雅 文 字 的 容 器
甲骨文（中国中原地区）
2、自源文字的造字方式
象形：日 山 水 会意：喝（苏美尔文）、休（甲骨文 指事：说（苏美尔文）、三（甲骨文
3、假借字产生的意义和局限 ①意义：说明人们认识到文字可以直接表示语词的 音。是文字发展过程中的一个重大进展。 在不增加字符数量的基础上记录更多的语词。 使得大量表示抽象意义的语词得以记录。 ②局限：造成不同意义的同音语素或词无法区分。
4、形声字的产生 为了避免由于假借而造成的同音语素之间的混淆， 人们采用了两种方法: 在同音字的旁边加上“形旁”；其 箕 在象形表意的图形旁边加上“声旁”。清 情 把表意和表音两种方法结合起来就产生了形声字。 其他几种古文字也用形声的方法表示语言中的音义 结合体。古埃及文：数个声符+一个义符—词
第二节 文字的基本性质与文字的产生 文字的基本性质是用书写/视觉形式对语言进行 再编码的符号系统。
判定是否已经产生了文字系统，要看是否有一套 与某一种语言的语言符号及其排列有固定对应关 系的书写/视觉符号。
任何一种文字，都必须满足文字的基本条件：视 觉上的文字符号的排列组合能够还原为语言的有 声话语，能够表达话语中所出现的语言符号及其 出现次序。
第六章 文字和书面语
文字发展的另一个重要阶段就是完全表音化。语言中 的音位是有限的，一般只有几十个。由音位组合而成 的音节，为数也有一定的限制。如果能用适当的形体 只记录语言中的音，就可以大大简化文字体系。这就 是表音文字。
音素文字既包含表示辅音音素的字母，也包含表 示元音音素的字母，因此是一种全面的拼音文字。 由于音素文字的字母一般只表是“辨义”的音位， 而不表示语流中出现的音位变体，因此又称“音 位文字”。
第三、文字能促进思维的发展。有了文字， 古今中外的人类实践的各种经验都可以成 为大脑在异时异地、多次反复地、立体化 加工的原料。这对于大闹的思维能力是一 种不断的再训练，有利于不断地提高脑力 的素质和潜力。知识与思维能力从此进入 了良性的互动增长。
人类进入现代社会以来，文字对于社会发 展的作用也越来越大，因为现代社会中通 过文字掌握科学文化的人越来越多。科学 技术的不断发展虽然提供了广播、电视、 录音等克服语言时空局限的手段，但是它 们并不能取代文字。
二、文字与语言的关系
文字和语言的关系，可以从两个方面来考 虑。
首先，文字和语言是有联系的。文字是记 录语言的书写符号系统，所以每一种文字 都必须适应自己所记录的语言的结构特点 和语音特点。
其次，语言和文字并不是一回事，用什么 样的形体去记录什么样的语言，其间并没 有必然的联系。
（1）从起源上讲，语言是随着人类、人类 社会的形成而产生的，而文字则是在原始社 会的末期由于社会生活的需要才开始创立的。 根据考古发掘和古人类学的研究，语言距今 已有成百万年的的历史，而最早出现的成系 统的文字，距今不过五六千年。
音素文字既包含表示辅音音素的字母，也包含表 示元音音素的字母，因此是一种全面的拼音文字。 由于音素文字的字母一般只表是“辨义”的音位， 而不表示语流中出现的音位变体，因此又称“音 位文字”。
第三、文字能促进思维的发展。有了文字， 古今中外的人类实践的各种经验都可以成 为大脑在异时异地、多次反复地、立体化 加工的原料。这对于大闹的思维能力是一 种不断的再训练，有利于不断地提高脑力 的素质和潜力。知识与思维能力从此进入 了良性的互动增长。
人类进入现代社会以来，文字对于社会发 展的作用也越来越大，因为现代社会中通 过文字掌握科学文化的人越来越多。科学 技术的不断发展虽然提供了广播、电视、 录音等克服语言时空局限的手段，但是它 们并不能取代文字。
二、文字与语言的关系
文字和语言的关系，可以从两个方面来考 虑。
首先，文字和语言是有联系的。文字是记 录语言的书写符号系统，所以每一种文字 都必须适应自己所记录的语言的结构特点 和语音特点。
其次，语言和文字并不是一回事，用什么 样的形体去记录什么样的语言，其间并没 有必然的联系。
（1）从起源上讲，语言是随着人类、人类 社会的形成而产生的，而文字则是在原始社 会的末期由于社会生活的需要才开始创立的。 根据考古发掘和古人类学的研究，语言距今 已有成百万年的的历史，而最早出现的成系 统的文字，距今不过五六千年。
第六章 文字和书面语
第六章 文字和书面语
通过一种难以察觉的必然性，文字概念正 在开始超越语言的范围……
－－德里达
德里达（1930-2004），２０世纪下半期最重要的法国思 想家之一。法国哲学家，结构主义代表。终其一生研究文字与语 言结构的关系问题。
第一节 文字和语言
一、文字的作用 文字是书写语言的工具。 文字的作用，可以从三个不同的层次来理解。 首先，文字克服了语言在时间和空间上的局限性，扩大和完善 了语言的交际功能。 其次，文字通过书面语能更好地记录人类的文化活动(之前：口 耳相传或唱诗)。 第三，文字能促进思维的发展（文字使思维有了表象）。 二、文字是记录语言的书写符号系统 语言是一种系统，文字也是一种系统，它是记录语言的书写符 号系统。表意文字系统包括笔画、笔顺、偏旁和标点等；表音文字 系统包括字母、字母顺序、拼写规则等。 文字是记录语言的，因此每一种文字都必须适应自己所记录的 语言的结构特点和语音特点。 文字不等于语言，同一种语言可以采用不同的文字；不同的语 言可以采用同一种文字。 文字是用“形”通过“音”来表“义”的。
［附］
一、关于假借 在古汉语中，“莫”字是本义是指“黄昏”，表示“太阳落入 了草丛之中”，有些人却时常拿“莫”字作“否定性代词”来用， 时间一长，大家就都把“莫”字看作否字性代词来用，直到今天， 可是“太阳落入了草丛之中”又怎么来表达呢？那就再造一个新字 “暮”，两者就分工明确了，这种现象叫做“本无其字的假借现 象”；“无”字的繁写体是“舞”字的初文，其本义是“舞蹈”。 可是古人在写文章时，却喜欢把“无”字借来，表达“没有”之意。 实际上，那时候已经有“亡”字来表示“没有”之意。可就有些人 就喜欢用本是表达“舞蹈”义项的“无”而不用名正言顺的“亡” 来表达“没有”。甚至从汉字演变过程来看，喜欢把“无”借来作 “没有”用的人还了不得，导致效仿者众。最后搞得“亡”字没点 儿脾气，和“无”共同表“没有”没几天，还得让出整个江山给 “无”，另起炉灶，表达“逃亡、死亡”之意，于是后来“无”字 就表达“没有”了，而它的本义“舞蹈”却几乎无人知晓。
通过一种难以察觉的必然性，文字概念正 在开始超越语言的范围……
－－德里达
德里达（1930-2004），２０世纪下半期最重要的法国思 想家之一。法国哲学家，结构主义代表。终其一生研究文字与语 言结构的关系问题。
第一节 文字和语言
一、文字的作用 文字是书写语言的工具。 文字的作用，可以从三个不同的层次来理解。 首先，文字克服了语言在时间和空间上的局限性，扩大和完善 了语言的交际功能。 其次，文字通过书面语能更好地记录人类的文化活动(之前：口 耳相传或唱诗)。 第三，文字能促进思维的发展（文字使思维有了表象）。 二、文字是记录语言的书写符号系统 语言是一种系统，文字也是一种系统，它是记录语言的书写符 号系统。表意文字系统包括笔画、笔顺、偏旁和标点等；表音文字 系统包括字母、字母顺序、拼写规则等。 文字是记录语言的，因此每一种文字都必须适应自己所记录的 语言的结构特点和语音特点。 文字不等于语言，同一种语言可以采用不同的文字；不同的语 言可以采用同一种文字。 文字是用“形”通过“音”来表“义”的。
［附］
一、关于假借 在古汉语中，“莫”字是本义是指“黄昏”，表示“太阳落入 了草丛之中”，有些人却时常拿“莫”字作“否定性代词”来用， 时间一长，大家就都把“莫”字看作否字性代词来用，直到今天， 可是“太阳落入了草丛之中”又怎么来表达呢？那就再造一个新字 “暮”，两者就分工明确了，这种现象叫做“本无其字的假借现 象”；“无”字的繁写体是“舞”字的初文，其本义是“舞蹈”。 可是古人在写文章时，却喜欢把“无”字借来，表达“没有”之意。 实际上，那时候已经有“亡”字来表示“没有”之意。可就有些人 就喜欢用本是表达“舞蹈”义项的“无”而不用名正言顺的“亡” 来表达“没有”。甚至从汉字演变过程来看，喜欢把“无”借来作 “没有”用的人还了不得，导致效仿者众。最后搞得“亡”字没点 儿脾气，和“无”共同表“没有”没几天，还得让出整个江山给 “无”，另起炉灶，表达“逃亡、死亡”之意，于是后来“无”字 就表达“没有”了，而它的本义“舞蹈”却几乎无人知晓。
语言学概论 第十一章文字和书面语
第二节
文字的 起源、发展和改革
一、文字的起源 文字起源于记事的图画。在文字产生以前，人类使用实物记事和图画记 事帮助记忆。根据考古的新发现，我国早在原始社会末期就已经出现了原 始的文字。文字从无到有的创造是群众智慧的结晶，决不可能是一个人的 功劳。 二、文字的发展 文字的发展，从造字的方法考察，文字的发展经历了表意－表音－表意 兼表音（意音）三个阶段。造字的方法有表意和表音两种。从文字的体系 看，文字的发展经历了表意－表意兼表意－表音三个阶段。从表意到表音 是造字法发展的趋势，但无论是那种文字体系，都是记录语言的，包括语 音和意义，不能认为拼音文字记录语音，表意文字记录意义。 世界上独立形成的古老的文字体系都是意音文字，即兼用表意、表音两 种方法的文字。古埃及的圣书字、古美索不达米亚的钉头字、中美洲的玛 雅文和我国的汉字都是意音文字。意音文字包括表意字、假借字、形声字 三种字形。
二、文字与语言的关系 文字从本质上看也是一种符号，它是记录语言的符号，这是文字的主要功能。 文字具有字形、字音、字义三个要素，这三个要素在所有文字体系中都是不可缺少 的。无论是拼音文字还是意音文字，都既要有一定的形式，又有通过这种形式所记 录的音和义，三者缺一不可。文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己 所记录的语言的结构特点和语音特点。
阿拉伯字母、梵文字母等。腓尼基字母是现代大部分拼音字母产生的基础。 第三节 一、口语和书面语 1、口语和书面语及其特点：口语和书面语由于长期使用上的分工，形成 了不同的特点。 书面语
文字和书面语
第二节 文字的起源、发展和改革
一、文字的起源 文字产生以前的两种记事方法： （1）实物记事——结绳和刻木。 《易经》：上古结绳而治，后世圣人易之 以书契。 （2）图画记事——文字的前身 印第安人的“奥基布娃”部落的女子的情书。
二、文字的发展 从造字的方法考察，文字的发展经历了表意、表意 兼表音（意音）、表音三个阶段。 （1）表意 纳西文 （2）意音文字：人们认识到字形和语音之间的联 系之后，就直接借用一个同音的表闱字来记录语言 中的一个词，或者在一个表意字的旁边加注读音， 因而出现在了意音文字。例如古埃及的圣书字、古 美索不达米亚的钉头字、中美洲的玛雅文和中国的 汉字。
各种意音文字体系都包括三种不同类型的字形： 表意字（象形） 借表意字充当表音字（假借）：其唯离难 兼用表意表音两种方法的字（形声）：箕 （3）表音字 音节文字：日本的假名，女书 音位文字：英语的文字，是文字体简明、最方便的 文字。 几种重要的字母：腓尼基字母、希腊字母、拉丁字 母、斯拉夫字母、阿拉伯字母，梵文字母等。
汉字拼音化所面临的问题： （1）汉语的语素基本上是单音节的，汉语音节结 构比较简单，而语素数量比音节多好多倍，因而同 音语素较多，如果实现拼音化，原来用字形来区别 的不同事素无法识别，会给语言文字的使用带来麻 烦和混乱。 （2）复合词中哪些是词，哪些该连写，哪些是词 且，应该分开书写等。 （3）汉字可以跨时间、沟通古今，又可以跨地域， 沟通方言，如果改用拼音文字，则达不到。 （4）优秀的文化历史传统是通过汉字记载下来的， 如果废弃汉字，会中断历史文化条件。
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2018/11/3
第三节
一 口语和书面语
口语和书面语
口语和书面语是语言的两种客观存在形式。任何一种语言 都是先有口语，后来才有书面语的。口语是第一性的，书面语 是第二性的。
口语和书面语的区别：①口头交际需要一定的社会背景和
语言环境，伴随手势、表情和体态等非语言因素；书面语只是
记录词语，比口语更精炼、更精确。②书面语也不是口语机械 的复制品，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。③
书面语形成以后就具有相对的独立性和相对独立的发展史，它
可以反过来影响和促进口语的发展。
口语和书面语联系：书面语和口语在多数情况下是 一致的，即其基本的语言成分——基本的词汇和语 法结构是一致的。 书面语产生的意义：它克服了口语受时间、空间限
制的缺点，使得人类社会的经验和知识的积累速度
大大加快，范围也不断扩大，从而加快了社会发展 的步伐，书面语的产生被各国视为文明史的开端。
的历程创造出来的，是在原始的图画记事的基础上 由人们共同创造出来的，即由一定的图形跟一定的 语言单位相结合并且固定下来以后逐步形成的。
二 文字的发展 原始文字：独立形成的文字脱胎于记事的图画，这
种文字还带着脱胎而来的记事图画的母斑，没有和
语词完全挂钩。 独立的文字体系：必须具备①把整幅的画简化或拆 散成的单个图形，跟语言里的一个语素或词相当； ②这种图形可以重复使用而所表达的意义不变；③
2018/11/3
第六章 文字和书面语
第一节
文字和语言
一 文字的作用 文字是语言的书写符号系统。 文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的
局限，从此，人类才开始有了自己的历史。文字的
发明创造是人类社会发展中的一个重要的里程碑。
二 文字是记录语言的书写符号系统 文字是为记录语言而发明的一种书写符号系统， 包括字形、字音、字义三个方面。
把这些图形作线性的排列，顺序不同，意思也不同。
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2018/11/3
三 文字的改革
1、整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的
个别规则和个别字符进行调整。如英文、法文等在
19世纪进行的正字法改革。 2、整个文字类型不变，但是字符类型变了。如土耳 其在1928年进行的文字改革。 3、整个文字类型和字符类型都变了。如从一种意音 文字改成一种表音文字。如越南的文字改革是成功 的典范。
每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结
构特点和语音特点。
三 汉字和汉语
方块汉字不同于表音文字。方块汉字则往往能见 “形”而知“义”。
文字可以借用，借用文字不等于借用语言。日本
和朝鲜都曾借用汉字，但是其语言仍是纯粹的日语、
朝鲜语。
第二节
文字的起源、发展和改革
一、文字的起源
文字是广大的人民自己经过漫长的时代和艰苦
第三节
一 口语和书面语
口语和书面语
口语和书面语是语言的两种客观存在形式。任何一种语言 都是先有口语，后来才有书面语的。口语是第一性的，书面语 是第二性的。
口语和书面语的区别：①口头交际需要一定的社会背景和
语言环境，伴随手势、表情和体态等非语言因素；书面语只是
记录词语，比口语更精炼、更精确。②书面语也不是口语机械 的复制品，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。③
书面语形成以后就具有相对的独立性和相对独立的发展史，它
可以反过来影响和促进口语的发展。
口语和书面语联系：书面语和口语在多数情况下是 一致的，即其基本的语言成分——基本的词汇和语 法结构是一致的。 书面语产生的意义：它克服了口语受时间、空间限
制的缺点，使得人类社会的经验和知识的积累速度
大大加快，范围也不断扩大，从而加快了社会发展 的步伐，书面语的产生被各国视为文明史的开端。
的历程创造出来的，是在原始的图画记事的基础上 由人们共同创造出来的，即由一定的图形跟一定的 语言单位相结合并且固定下来以后逐步形成的。
二 文字的发展 原始文字：独立形成的文字脱胎于记事的图画，这
种文字还带着脱胎而来的记事图画的母斑，没有和
语词完全挂钩。 独立的文字体系：必须具备①把整幅的画简化或拆 散成的单个图形，跟语言里的一个语素或词相当； ②这种图形可以重复使用而所表达的意义不变；③
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第六章 文字和书面语
第一节
文字和语言
一 文字的作用 文字是语言的书写符号系统。 文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的
局限，从此，人类才开始有了自己的历史。文字的
发明创造是人类社会发展中的一个重要的里程碑。
二 文字是记录语言的书写符号系统 文字是为记录语言而发明的一种书写符号系统， 包括字形、字音、字义三个方面。
把这些图形作线性的排列，顺序不同，意思也不同。
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三 文字的改革
1、整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的
个别规则和个别字符进行调整。如英文、法文等在
19世纪进行的正字法改革。 2、整个文字类型不变，但是字符类型变了。如土耳 其在1928年进行的文字改革。 3、整个文字类型和字符类型都变了。如从一种意音 文字改成一种表音文字。如越南的文字改革是成功 的典范。
每一种文字都必须适应自己所记录的语言的结
构特点和语音特点。
三 汉字和汉语
方块汉字不同于表音文字。方块汉字则往往能见 “形”而知“义”。
文字可以借用，借用文字不等于借用语言。日本
和朝鲜都曾借用汉字，但是其语言仍是纯粹的日语、
朝鲜语。
第二节
文字的起源、发展和改革
一、文字的起源
文字是广大的人民自己经过漫长的时代和艰苦