小班上学期幼儿学习与发展评价及分析表

小班上学期评价表

晓山幼儿园小班上学期幼儿发展评价表
班级：幼儿姓名：
测评内容测评标准
评价
加油
（○）
一般
（△）
好
（☆）
运动技能1.能自然地走、跑、跳，在平行线中走。

2.能两手两膝着地向前爬。

3.学会双手滚接皮球，动作协调。

4.会跟随音乐做模仿操，动作协调。

学习能力1．能听懂并学会说普通话，能注意倾听老师和同伴讲话。

2．愿意与成人交谈，会用简短的语言表达自己的请求和愿望。

3．喜欢音乐，感受节奏、旋律的显著变化。

4．乐意参与美工活动，愿意运用各种材料进行折、画、粘贴等。

喜欢听故事，学习正确地翻阅图书。

自理能力1.愉快地进餐，保持桌面干净，饭后用毛巾擦嘴。

2.能安静地就寝，在成人帮助下，穿和脱衣服，鞋子，并将衣
服放整齐。

3.能独立入睡，会上厕所，不需大人陪同，需要时能请人帮忙。

卫生习惯文明礼仪1.养成饭前便后、手脏了及时洗手，早晚刷牙的良好习惯。

2.会正确地使用手帕擦鼻涕，能辨认自己的手帕。

3．愿意在成人的提示下学用礼貌用语与人招呼。

4．爱护物品，知道不把幼儿园的东西带回家。

情绪情感规则行为合作能力1．知道和同伴一起使用玩具材料，爱惜物品，学习整理。

2．喜欢上幼儿园，爱参加游戏，能遵守游戏规则和生活常规。

3．愉快参加各类活动。

对老师的提示和问话会马上应答。

4．能和同伴友好地玩玩具，不争夺玩具，不乱打骂别人。

5．亲近同伴，愿意用简单的语言交流自己的游戏行为或感受。

教师寄语。

幼儿学习与发展评价与分析参考表小班

幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（一）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领
域
评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
能在教师带领下一个跟着一个走。
健
动作发展
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
康
知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。
创造
能用自然的声音演唱，喜欢用简单的动作表现歌曲。
知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的色彩进行涂色，
并享受共过程。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（二）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领
域
评价项目主要表现
评价等级
☆☆☆☆☆☆
身心状况
坚持入园，情绪稳定。
能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
3.整理物品时知道简单分类。
1.喜欢倾听环境中好听的声音，愿意模仿。艺感受与
欣赏
2.喜欢看周围环境中美的事物或景象。
术3.乐意参加美工活动，愿意使用喜欢的颜色。
1.喜欢涂涂画画，能画圆。表现与
创造
2.能随着音乐唱歌并作简单动作，尝试表演。
综合分析：
幼儿“学习与发展”评价与分析参考表（四）
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
2.知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。
1.喜欢大自然，对自然现象感兴趣。
2.愿意用感官去感知事物，认识物体的软、硬、光滑和粗糙等
特点。科学探究
科
3.喜欢操作活动，愿意探究。
学
4.安静、专心地进行操作活动。
1.会手口一致点数从1到3，说出总数。

幼儿园小班幼儿发展评价表

幼儿园小班幼儿发展评价表XXX小班幼儿发展评估表幼儿姓名：本班教师。

学历：教师。

学历：项目观察评估指标等级身高 cm 1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具、材料和简单工具进行操作体重 XXX 1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃3、能在攀登架上爬上爬下环境 cm 1、知道两种常见蔬菜、水果、动物的名称和明显外形特征2、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称、用途、主要特征项目观察评估指标等级认知 1、初步研究自己脱衣裤鞋袜2、知道自己所上幼儿园的园名、班级3、知道自己的姓名、性别、年龄4、知道自己父母的姓名、家庭所在地的地名基本动 1、会使用小勺愉快、独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸、洗手3、自己上厕所，研究正确使用便纸4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操项目观察评估指标等级社会性 1、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友2、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气3、喜欢家中的父母和其他长辈，听他们的话4、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，行为不吃手指、衣角、玩具等不洁物品XXX 1、初步养成饭前、便后洗手的惯2、初步养成喝水的惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕项目观察评估指标等级艺术 1、愿意参加集体活动，不哭不闹2、会说礼貌用语，对长辈、对同伴有礼貌3、能在老师引导下遵守基本的活动规则4、初步养成看书、绘画的正确姿势5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中语言观察评估指标等级1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征1、喜欢与人交往，在集体面前讲话2、能用口头语言讲述画面主要内容观察评估指标：1、能够用简单的句子表达个人的愿望和想法。

幼儿“学习与发展”评价与分析记录表小班上学期主题六

人际交往
艺术表现与创造会随音乐节奏简单地敲打锣、鼓等乐器。
综合分析
注：根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。 ☆：发展中。指幼儿行为尚未达到该发展目标。 ☆☆：基本符合。幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆☆☆：非常棒。幼儿的行为达到或超过该发展目标。

幼儿“学习与发展”评价与分析记录表
主题六：冬天乐
领域
健康动作发展
小班（上）
评价等级 ☆ ☆☆ ☆☆☆
评价项目
适应能力
主要表现
能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。能听游戏指令在指定范围内四散跑，会躲闪，能留意在游戏中躲避他人的碰撞。能按游戏要求做动作。会走、跑交替。
户外活动前后知道穿脱外套、帽子。生活习惯与生活能力会扣纽扣。在成人的帮助下能自己穿、脱外套，叠衣服。倾听与表达语言阅读会口齿清楚地朗诵简单的儿歌、童谣等。愿意向成人、同伴表达自己的需要和想法。喜欢听成人讲故事、读图书，能持续保持安静和注意力集中。能听懂短小的故事、儿歌。喜欢模仿作品中角色的语言、动作等。愿意与同伴一起游戏，体验集体活动的快乐。简单了解过年的一些风俗活动、民间传统活动，喜欢参加节日庆祝活动。遇到困难时知道寻求帮助。社会社会适应能遵守游戏规则，初步理解活动常规。对自己的物品（如玩具、图书、积木）玩完后，能放回原处或进行分类整理、摆放。喜欢自己的家，爱父母、爱长辈，知道爸爸妈妈很爱自己。能说出自己家所在的小区名称。能关注到下雪、结冰等自然现象，喜欢探究、提问。科学科学探究知道青蛙、蛇、小熊、小兔等几种动物的过冬方式。能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化。数学认知感受与欣赏艺术能正确感知上下空间方位。喜欢用撕、搓、粘等纸工技能，进行物体的装饰。喜欢随音乐做简单的身体动作和模仿动作。会简单使用剪刀。表现与创造喜欢玩泥或面团，会团圆、压扁、搓长。

小班上学期幼儿发展评价表

做事有耐心学会等待，不和小朋友争夺玩具
学
习
能一一对应比较出不同类物体的主要差别。
会正确点数10以内的数并能辨认常见的几何图形。
知道常见的交通工具的名称。
能说出父母的姓名；认识园内环境。
能认识常见的动物，知道常见动物的名称及明显的外形特征。
知道四季名称和基本特征。
在日常生活中会用普通话进行交谈。
会用捏、压、画线、涂画等方法进行简单的创作。
喜欢欣赏各种儿童艺术作品。
有在各类不同场合有礼貌招呼熟人的意识
不在人多物多的地方奔跑
户外活动时按照指令游戏，做到不推不挤
在老师的帮助下掌握自救的方法
愿意和小朋友一起玩
运
动
动作有力地跟着节奏做操
大胆运用有趣的运动材料（皮球、各类自制玩教具）活动身体，使动作更协调
掌握攀爬、平衡、双脚跳的运动技能
游
戏
自觉遵守游戏规则
游戏角色意识增强，会商量分配角色。
------班上学期幼儿发展评价表
班级：幼儿姓名：年月日
日常活动
具体内容
前测（开学初）
后测（学期末）
评价指标
评价指标
★
★★
★★★
★★
★★
★
★★★★★Βιβλιοθήκη ★★★★生活
排队洗手，会用正确的方法，熟练洗手。
知道衣服热脱冷穿，脱下的衣物及时叠放或吊挂整齐
正确使用勺子、便纸，在规定的时间内用餐
有饭后漱口的好习惯
学习遵守集体学习活动、游戏等日常生活中的规则

小班幼儿学习于发展评估 -

小班幼儿学习与发展评估表领域目标幼儿发展基本情况★健康身心状况具有健康的体态1、身高和体重适宜（参考标准：男孩身高94.9厘米~111.7厘米，体重12.7公斤~21.2公斤；女孩身高94.1厘米~111.3厘米，体重12.3公斤~21.5公斤）2、在提醒下能自然坐直、站直。

情绪安定愉快1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

具有一定的适合水平1、能在较热或者较冷的户外环境中活动。

2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

3、在协助下能较快适合集体生活。

动作发展具有一定的平衡水平，动作协调、灵敏1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

2、能双脚灵活交替上下楼梯。

3、能身体平稳地双脚连续向前跳。

4、分散跑时能躲避他人的碰撞。

5、能双手向上抛球。

具有一定的力量和耐力1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

2、能单手将沙包向前投掷2米左右。

3、能单脚连续向前跳2米左右。

4、能快跑15米左右。

5、能连续行走1公里左右（途中可适当停歇）。

手的动作灵活协调1、能用笔涂涂画画。

2、能熟练地用勺子吃饭。

3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

生活习惯与生活水平具有良好的生活与卫生习惯1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2、喜欢参加体育活动。

3、在引导下，不偏食、挑食。

喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4、愿意喝白开水，不贪喝饮料。

5、不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。

6、在提醒下，每天早晚刷牙，饭前便后洗手。

具有基本的生活自理水平1、在协助下能穿脱衣服或鞋袜。

2、能将玩具和图书放回原处。

具备基本的安全知识和自我保护水平1、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。

3、在公共场所走失时，能向警察或相关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

语言听与说认真听并能听懂常用语言1、别人对自己说话时能注意听并作出回应。

小班上学期儿童发展期末评价表

小班上学期儿童发展期末评价表评价日期：[日期]
评价人：[评价人姓名]
评价对象：[学生姓名]
评价项目：
1. 社交能力
- 与同伴的互动表现
- 分享与合作意愿
- 对他人需求的理解和回应能力
2. 语言发展
- 听力和表达能力
- 词汇量和语言理解能力
- 语法和语句构建能力
3. 运动协调性
- 体能发展情况
- 运动技能和动作协调能力
- 对各类体育活动的兴趣和参与程度
4. 认知能力
- 逻辑思维和问题解决能力
- 观察和记忆能力
- 创造力和想象力
评价方法：观察、记录、访谈
评价结果：
在社交能力方面，[学生姓名]与同伴的互动表现积极，善于分
享和合作，能够理解和回应他人的需求。

语言发展方面，[学生姓名]在听力和表达能力上有一定的进步，词汇量和语言理解能力也在提升，语法和语句构建能力还需加强。

运动协调性方面，[学生姓名]体能发展良好，具备基本的运动技能和动作协调能力，对各类体育活动表现出了浓厚的兴趣和积极的参与程度。

在认知能力方面，[学生姓名]展现了较强的逻辑思维和问题解决能力，善于观察和记忆，同时也具备一定的创造力和想象力。

总体评价：[学生姓名]在上学期的儿童发展中取得了良好的进步，并且在多个方面显示出积极的发展潜力。

希望继续关注和促进其全面发展。

评价人签名：_________________。

小班幼儿学期发展评价表(上学期)

★
★★
★★★
感受与欣赏
愿意参与艺术活动，通过欣赏和动手、表演等表达愉快的情绪情感。
能感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，用肢体动作来表现。
能安静下来倾听歌曲和音乐，在短时间内集中注意参与音乐活动。
表现与创作
认识红黄蓝绿白黑等基本色彩，并运用颜色涂抹
会使用剪刀、学习使用蜡笔、棉签、印章等工具进行简单绘画
得分
坐位体前屈
测评结果
得分
立定跳远
测评结果
得分
网球掷远
测评结果
ห้องสมุดไป่ตู้得分
双脚连续跳
测评结果
得分
走平衡木
测评结果
得分
（二）语言发展（汉语、英语）
指标
观察内容
上学期
评价指标
★
★★
★★★
倾听与交流
能在一段时间里安静地坐下来听老师和同伴讲话。
喜欢听别人说话、唱歌，听鸟的叫声等悦耳的声音，愿意模仿表现。
能用普通话进行简单的口语表达。
能以词汇或简单的句子，与成人或同伴进行交流。
能简单讲述操作活动的过程和发现。
情感态度
听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动
对周围事物有好奇心，愿意感知和摆弄生活中所接触的各种物品。
愿意用喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现
愿意尝试使用简单的操作工具进行操作活动。
（五）艺术
指标
观察内容
上学期
评价指标
学习正确的站姿和坐姿
不用手抠鼻子、抠嘴
会正确洗手，用毛巾擦手，用纸巾擦鼻涕、擦嘴巴
会自己大小便，不把尿尿到便盆外
知道饭前便后要洗手，饭后漱口，餐后会进行个人卫生清洁
在成人的提醒下知道把果皮、纸屑等扔进垃圾桶

幼儿园小班上学期“学习与发展”综合分析评价表

表达
说出图画中有什么，发生什么事，表达自己需要什么和想法。
பைடு நூலகம்社会
合作
愿意和伙伴游戏，会日常会话，喜欢小动物，知道过年等传统活动。
行为
会礼貌用语，喜欢上幼儿园，信任教师，喜欢拥抱，遵守游戏规则，知道家人的名字，会整理玩具，不给陌生人开门，
认知
记住小朋友的名字，知道马路上“红灯停，绿灯行”的规则，爱家、父母、家人。
幼儿园小班上学期“学习与发展”综合分析评价表
幼儿姓名：班级：小班班主任：时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
★
★★
★★★
健康
动作
会滚接皮球、双脚向上（前）跳、会做手的游戏，能拿勺吃饭，能侧身滚动，单个拍球，双脚连续向前跳，会躲闪。
习惯
餐前便后洗手，使用自己毛巾、口杯，定时喝水，独立如厕，餐后漱口，
科学
探究
观察动物、植物，喜欢玩沙、玩水，认识常见的水果、蔬菜、食品，了解糖果的溶解，喜欢大自然，感应物体软、硬、光滑、粗糙等特点，
认知1
1～5的组成、排序，感知“多”“少”“一样多”“许多”，简单分类，感知空间方位，
认知2
了解玩具的多样性，关注下雪、结冰等现象，知道青蛙、蛇、小熊、小白兔的过冬方式，感知冬季衣服变化。
自理
喜欢出水果、蔬菜，自己穿脱鞋袜，及时增添衣服，扣纽扣。
力量
喜欢泡、跳、钻、爬的游戏，从25厘米高处跳，掷沙包2米左右，钻过70厘米高度障碍物，走、跑交替。
语言
习惯
看电视不超过15分钟，保持安静、注意力集中。
阅读
喜欢听故事、儿歌、看图书，爱护图书，模仿说话、动物声音，讲出故事大概情节，模仿角色语言、动作。

幼儿园小班上学期发展评价表

4．愿意在集体面前讲述。
5．能够大胆地表达自己的想法和感受。
欣赏
1．喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感故事、儿歌。
2．乐于欣赏和学习简单、生动形象的文学语句和词汇。
3．学习理解文学作品的情节内容或画面情景。
4．乐于表演、再现作品中的
早期阅读
1．喜欢看图画书，能初步看懂书的主要内容，感受阅读的快乐。
手工
1．对手工活动感兴趣。
2．初步掌握撕、搓、贴等纸工技能。
3．能愉快地玩泥：团、搓、压、拧等。初步学习使用辅助材料做东西。
4．能正确使用剪刀。学习剪直线、曲线。
5．初步学习缝的技巧。
欣赏
喜欢看色彩鲜明的图画。
2．对植物落叶及颜色的变化感兴趣。
数的
概念
1．认识“1”和“许多”能比较“多少”和“一样多”。手口一致点数到4。
2．按照物体的大小或颜色分类，数量不超过4，能根据范例和口头指示分出一组物体。
几何
图形
认识圆形、三角形、正方形、长方形。
量的
感知
能比较大小并进行排序，能区分高、矮、宽、窄。
空间
方位
会区分上、下、前、后，感知左右。
2．能初步听辨、感知音乐的速度变化。
3．能初步感受摇篮曲的音乐特点。
美术
绘画
1．愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯。
2．认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具和材料，掌握它们基本使用方法。
3．大胆涂鸦，尝试用点线来表现简单的形状。
4．知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感。初步学会自由选用喜欢的颜色作画，尝试手掌印画，手指点画。
2．对生活中常见的简单标志感兴趣。
3．学习看书的基本方法，能在老师的指导下有顺序地看图画书。

小班第一学期期末幼儿发展评价表【可编辑】

2021—2022学年小班第一学期幼儿发展评价表班级：________ 姓名：____________ 座位号：_______领域评价指标评价等级（待进步）（良好）（优秀）健康领域学习正确的进餐方法,知道餐前便后要洗手。

懂得不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时以手遮口。

不用衣袖擦嘴和鼻子，初步学会使用卫生纸擦鼻涕。

学会穿、脱鞋，睡前能把自己的鞋子摆放在固定位置。

有秩序地上、下楼梯，玩大型游戏不推挤。

学会一个跟着一个走、跑。

（走跑圆圈或直线。

）语言领域喜欢与同伴交流。

在老师引导下，尝试围绕主题谈话。

能用短句表达意思。

学习常见的交往用语和礼貌用语。

能够大胆地表达自己的想法和感受，愿意在集体面前讲述。

喜欢听短小生动、情节简单、富有韵律感故事、儿歌。

社会领域知道自己的姓名、性别和年龄。

学做自己能做的事。

能自理。

遇到困难时会寻求帮助。

愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。

学说礼貌用语，如：请、早、好、再见、谢谢、对不起等。

听懂老师的指令，并能按老师的指令做事。

知道一日生活中主要环节（游戏、活动、午睡、舆洗、散步等）的要求游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。

科学领域感受秋冬季节的主要特征。

能观察刮风、下雪等主要自然现象。

喜欢观察身边常见的家禽，家畜等小动物。

知道爱护小动物。

认识“1”和“许多”。

会手口一致点数到5。

按照物体的大小、颜色分类，能根据范例和口头指示分出一组物体。

认识圆形、三角形、正方形、长方形。

艺术领域喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。

喜欢参加集体的律动、音乐游戏。

喜欢倾听周围生活中的各种声音。

大胆涂鸦，尝试用点线来表现简单的形状。

初步掌握撕、搓、贴等纸工技能。

认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具，掌握它们基本使用方法。

教师评价。

幼儿园小班幼儿发展评估表完整

幼儿园小班幼儿发展评估表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
林虹幼儿园大班幼儿发展测评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
三、社会性
四、语言
五、艺术
林虹幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
二、认知
林虹幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。

小班上学期幼儿学习与发展评价与分析表

格式主题一幼儿学习与开展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领域评价工程主要表现☆☆☆☆☆☆身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。

能在教师的带着下一个跟一个走。

动作开展能两人互相滚接皮球。

能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。

能听信号向指定方向走、跑。

健康知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。

生活习惯知道是用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，与生活能随渴随喝。

力能独立如厕，正确地穿脱裤子。

有良好的午睡习惯，不咬被角，衣角等。

喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。

倾听与表会使用常见的礼貌用语。

语言达愿意在集体面前讲话。

阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

愿意和同伴一起游戏。

人际交往了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。

社会喜欢上幼儿园。

社会适应信任老师，愿意接近老师。

喜欢观察身边常见的植物、动物。

科学探究喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水科学的特征。

能用语言正确表述“1〞和“许多〞，初步感知数学认知“1〞和“许多〞及其关系。

感受与欣愿意听旋律优美的乐曲。

赏喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。

艺术能用自然的声音演唱，喜欢用加单的动作表现表现与创歌曲。

造知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色进行涂色，并享受其过程。

综合评价：注：1、☆开展中：指幼儿行为尚未到达该开展指标。

☆☆根本符合：幼儿的行为接近该开展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为到达或超过该开展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√〞。

专业资料格式班级：领域评价工程身心状况动作开展健康生活习惯与生活能力倾听与表达语言阅读人际交往社会社会适应主题二幼儿学习与开展评价及分析表幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级主要表现☆☆☆☆☆☆坚持入园，情绪稳定。

能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。

能够双脚向上、向前跳。

能在低矮的平衡木上走。

知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。

知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够在进餐后漱口。

小班上学期幼儿学习与发展评价与分析表

格式 WORD主题一幼儿学习与发展评价及分析表班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间：评价等级领域评价项目主要表现☆☆☆☆☆☆身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。

能在教师的带领下一个跟一个走。

动作发展能两人互相滚接皮球。

能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。

能听信号向指定方向走、跑。

健康知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。

生活习惯知道是用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水，与生活能随渴随喝。

力能独立如厕，正确地穿脱裤子。

有良好的午睡习惯，不咬被角，衣角等。

喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。

倾听与表会使用常见的礼貌用语。

语言达愿意在集体面前讲话。

阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

愿意和同伴一起游戏。

人际交往了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。

社会喜欢上幼儿园。

社会适应信任老师，愿意接近老师。

喜欢观察身边常见的植物、动物。

科学探究喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水科学的特征。

能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知数学认知“1”和“许多”及其关系。

感受与欣愿意听旋律优美的乐曲。

赏喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。

艺术能用自然的声音演唱，喜欢用加单的动作表现表现与创歌曲。

造知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色进行涂色，并享受其过程。

综合评价：注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。

☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。

2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。

专业资料．格式WORD主题二幼儿学习与发展评价及分析表评价分析者：评价时间：幼儿姓名：班级：评价等级主要表现评价项目领域☆☆☆☆☆☆坚持入园，情绪稳定。

身心状况能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。

能够双脚向上、向前跳。

动作发展能在低矮的平衡木上走。

健康知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。

生活习惯知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够与生活能在进餐后漱口。

力能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。

幼儿园小班幼儿发展评价表

2.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还
3.具有初步的归属感
1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系
2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈
3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称
（四）幼儿科学探究与数学认知发展评价
科学探究
1.亲近自然，喜欢探究
1.喜欢接触大自然，对周围额很多事物和现象感兴趣
3.自己能做的事情愿意自己做
4.关心尊重他人
1.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求
2.身边的人生病或不开心时表示同情。
3.在提醒下能做到不打扰别人。
社会适应
1.喜欢并适应群体生活
1.对群体活动有兴趣，对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
2.遵守基本的行为规范
1.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品
2.具有初步的探究能力
1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果
3.在探究中认识周围事物和现象
1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的
2.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
数学认知
1.初步感知生活中数学的有用和有趣
XX幼儿园小班幼儿发展评价表
幼儿姓名：班级：教师：
（一）幼儿健康与发展评价
项目
目标
主要指标
达标情况
好
较好
加油
身心状况
1.具有健康的体态
1.身高和体重参考标准：
男孩：（身高）94.9-111.7厘米
（体重）12.7-21.2公斤
女孩：（身高）94.1-111.3厘米