做到“五有利于”促家校共赢
如何促进家校合作,共同帮助学生成长？
如何促进家校合作，共同帮助学生成长？家校合作，共促学生成长会：从理念到实践的探索近年来，家校合作的重要性日益突显，成为教育界广泛关注的议题。
作为教育工作者，笔者认为，家校共育并非简单地将家庭教育和学校教育割裂开来，而是需要建立起一种相互尊重、平等沟通交流、共同成长的协同机制，才能真正实现家校联合，促进学生全面发展。
一、家校合作的理念基石：1. 以学生为中心: 家校合作的出发点和归宿都应围绕学生的最佳利益展开，以学生的发展需求为核心，共同制定出促进学生成长的教育方案。
2. 相互尊重、平等沟通和交流: 家校双方应摒弃传统观念中的“家长为主导”或“学校为中心”的模式，以平等对话的态度，彼此尊重对方的意见和建议，建立相互信任的合作关系。
3. 信息互通、资源共享: 面对学生成长过程中出现的各种问题，家校双方要及时沟通，分享学生在学校和家庭中的表现、学习情况、兴趣爱好等信息，联合起来制定应对策略。
4. 资源优势互补、协同育人: 学校具备专业师资和教学资源，家庭则具备亲昵关怀和生活经验。
双方应发挥自身优势，协同育人，在教育理念、行为规范、学习习惯等方面达成一致，形成教育合力。
二、家校共育的实践路径：1. 建立沟通机制: 定期召开家长会、家长开放日活动，帮助和鼓励家长利用家校联系平台参与沟通，确立有效的沟通渠道，及时反馈学生情况，提高家校互动。
2. 共同制定教育目标: 家校双方应根据对学生的学习目标、兴趣爱好、性格特点的了解，制定符合学生个体差异的成长计划，将学校教育与家庭教育有机结合。
3. 共建学习环境: 家校双方应联合起来营造温馨良好的学习氛围，鼓励学生积极参与学习活动，重视培养学生良好的学习习惯，共同促进学生的学业进步。
4. 关注学生的心理健康: 共同关注学生的心理健康，积极地与心理老师沟通和交流，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生树立自信，健康成长。
5. 开展丰富多彩的活动: 家校双方共同参与开展丰富多彩的亲子活动，如家庭读书会、亲子旅行、志愿服务等，促进家校情感交流，帮助学生在活动中学知识、锻炼能力、培养品格。
家校合力 共同促进发展
家校合力共同促进发展现代社会中，家庭和学校扮演着培养孩子的重要角色。
家庭和学校的协作合作能够有效地促进孩子的全面发展。
本文将探讨家校合力如何共同促进孩子的发展。
1. 共同的目标家庭和学校都应该有共同的目标，即为了孩子的发展而努力。
家庭和学校应该通过沟通和协商，确保他们的教育理念和目标是一致的。
这样，不仅可以避免不必要的冲突，还可以形成一个互相支持的教育环境。
2. 深入了解孩子家庭和学校应该共同致力于深入了解孩子。
家长和教师应该建立起密切的联系和沟通，分享孩子的表现和成长情况。
这样，可以更好地了解孩子的优点、兴趣和需求，从而有针对性地制定教育计划和支持措施。
3. 合理分工家庭和学校在教育中有不同的责任和角色。
家庭应该为孩子提供爱和支持，培养良好的道德品质和家庭价值观。
学校则应该为孩子提供优质的教育资源和研究机会。
家庭和学校应该明确各自的职责，相互协调，形成有机的教育体系。
4. 有效沟通家校之间的沟通是非常重要的。
家长和教师之间应该保持良好的沟通渠道，及时交流孩子的研究情况和问题。
双方应该互相尊重和理解，共同探讨解决方案，为孩子提供更好的教育和支持。
5. 共同参与家长和教师应该积极参与孩子的教育。
家长应该关心孩子的研究、生活和情绪状态，给予他们关爱和支持。
教师应该及时与家长沟通，分享孩子的成绩和表现，以及学校的活动和资源。
家长和教师的积极参与能够更好地激发孩子的研究兴趣和动力。
结论家校合力是推动孩子全面发展的重要因素。
通过共同的目标、深入了解孩子、合理分工、有效沟通和共同参与，家庭和学校可以形成一个紧密合作的教育联盟，共同促进孩子的发展。
只有家校合力，我们才能培养出优秀的下一代。
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做好家校协作的“最大公约数”
做好家校协作的“最大公约数”家校协作是孩子成长过程中不可或缺的一环，家长和老师是孩子成长道路上最重要的两个支持者，他们共同肩负着培养孩子的责任。
在这个过程中，家校之间的协作是非常重要的，它直接关系到孩子的成长和发展。
如何做好家校协作，在让学生在成长过程中，取得更多的成效，成为了一个急需解决的问题。
今天我们就来谈谈做好家校协作的“最大公约数”。
一、建立良好的沟通机制良好的沟通机制是做好家校协作的基础。
家长和老师应该建立起平等、开放、明确的沟通渠道。
家长和老师之间要进行经常的沟通，了解孩子在学习和生活中的情况。
老师要及时与家长交流学生的学习情况和表现，让家长了解孩子在学校里的情况，帮助家长更好地配合学校的教育工作。
家长也要及时向学校反馈孩子的情况，及时了解孩子在学校里的表现和问题，与老师共同探讨孩子的成长和教育问题。
只有建立起这样良好的沟通机制，才能更好地为孩子的成长共同努力。
二、形成一致的育人理念家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，他们对孩子的成长和教育有着很大的影响。
家长和老师应该形成一致的育人理念，共同为孩子的成长而努力。
家长和老师要树立正确的教育观，认识到教育是一项长期的事业，要以孩子的健康成长为中心，为孩子的全面发展而共同努力。
只有形成一致的育人理念，家长和老师才能有共同的目标，共同为孩子的成长而努力。
三、共同培养孩子的良好品德和习惯家长和老师共同培养孩子的良好品德和习惯是非常重要的。
孩子的品德和习惯是在家庭和学校中形成的，只有家长和老师共同配合，才能更好地培养孩子的品德和习惯。
家长和老师要共同关注孩子的行为习惯和品德修养，共同引导孩子学会做人和处事，让孩子树立正确的人生观和世界观。
只有家校共同培养孩子的良好品德和习惯，才能让孩子在成长过程中不断进步，成为有益于社会的人才。
四、关注孩子的个性发展孩子的个性发展是非常重要的，家长和老师要共同关注孩子的个性发展，给予孩子充分的尊重和支持。
孩子是独立的个体，有着自己独特的兴趣、爱好、特长和优点，家长和老师要共同关注孩子的个性发展，让孩子在温暖、宽容的环境中健康成长。
家校合作指导方针
家校合作指导方针一、家校合作的意义家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，家校合作对于孩子的全面发展具有重要意义。
家庭和学校的互动可以促进孩子的学业进步、生活素养培养和社会适应能力的形成，形成良好的家庭教育和学校教育的有机结合。
二、学校在家庭参与方面的原则1. 尊重和支持家长学校应该尊重和支持家长的权威和教育方式。
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的教育有着独特的贡献。
学校要积极倾听家长的意见和建议，并根据家长的需求和特点提供必要的支持和帮助。
2. 鼓励家长参与学校活动学校应该创造条件，鼓励家长积极参与学校的各类活动，如家长会、亲子活动等。
通过参与活动，家长可以更好地了解学校的教育理念和教学方式，加强家校之间的沟通和互动。
三、家庭在学校教育中的作用1. 培养良好的学习习惯家庭是孩子学习的重要场所，家长要引导孩子养成良好的自习习惯，监督孩子的学习进度和作业完成情况。
同时，在家庭中培养孩子的阅读兴趣，丰富孩子的知识储备。
2. 培养良好的行为习惯家庭是培养孩子良好行为习惯的关键环境。
家长应该以身作则，树立良好的榜样，引导孩子养成诚实、守时、守纪律等良好的行为习惯。
四、学校在家庭教育中的支持措施1. 提供家庭教育指导学校可根据家长的需求和特点，提供相应的家庭教育指导。
例如，组织专家讲座、开设家庭教育课程等。
通过这些措施，帮助家长更好地理解孩子的成长规律，提高育儿水平。
2. 促进家长与教师的交流学校应建立并完善家长与教师之间的交流机制，及时沟通分享学生的学习情况和行为表现。
通过面谈、电话、电子邮件等方式，让家长了解孩子在学校的表现，并提供必要的建议和指导。
五、家校合作中的挑战与解决办法1. 沟通不畅家长和教师之间的沟通不畅是阻碍家校合作的重要因素。
为解决这一问题，学校可以开展家长培训，提高家长的教育素养和沟通能力。
同时，学校也可以通过提供多种沟通途径，如家校通讯簿、家校互动平台等，方便家长与教师的交流。
促进家校合作形成良好教育共同体
促进家校合作形成良好教育共同体《篇一》家校合作对于学生的成长和发展至关重要。
为了形成良好的教育共同体，我制定了以下详细的工作计划，旨在促进家校合作的有效进行。
1.建立家长教师交流平台：设立家长教师微信群、QQ群等，定期发布学校动态、学生表现等信息，方便家长了解学校情况。
2.定期举行家长会：每学期至少举行一次家长会，邀请家长到校与教师面对面交流，共同讨论学生的学习和生活问题。
3.开展家长开放日活动：邀请家长到校参观，了解学校的教学环境和管理情况，增进家长对学校的信任和支持。
4.组织家长讲座和培训：邀请专家或有经验的家长分享教育心得和方法，提升家长的教育理念和能力。
5.开展学生评价和反馈：定期收集学生对教师和学校的意见和建议，及时反馈给相关教师和家长，促进教学改进。
6.加强教师培训和指导：组织教师参加家校合作相关的培训和研讨会，提升教师与家长沟通和合作的能力。
7.短期目标（1-3个月）：建立家长教师交流平台，举行首次家长开放日活动，组织首次家长讲座和培训。
8.中期目标（4-6个月）：形成稳定的家长教师交流机制，定期举行家长会，学生评价和反馈体系初步建立。
9.长期目标（7-12个月）：完善家校合作机制，形成良好的教育共同体，教师家校合作能力显著提升。
工作的设想：通过家校合作的努力，学生能够获得更好的教育环境和资源，家长能够更好地了解学校和学生的状况，教师能够获得家长的支持和理解，共同促进学生的全面发展和成长。
1.每月定期发布学校动态、学生表现等信息，保持家长教师之间的沟通和交流。
2.每学期末举行家长会，与家长面对面交流，共同讨论学生的学习和生活问题。
3.每学期组织一次家长开放日活动，邀请家长到校参观和了解学校情况。
4.每学期组织一次家长讲座和培训，邀请专家或有经验的家长分享教育心得和方法。
5.每学期收集一次学生对教师和学校的意见和建议，及时反馈给相关教师和家长。
6.每年组织一次教师家校合作培训和研讨会，提升教师与家长沟通和合作的能力。
如何打造和谐共赢的家校合作关系？
如何打造和谐共赢的家校合作关系？锻铸和谐共赢的家校合作关系：从理念到行动家校沟通是促进学生全面发展，提升教育质量的关键环节。
但，现实中，家校之间沟通不畅、理念冲突、目标不一致等问题，阻隔了合作的有效性。
如何打造和谐共赢的家校合作关系，是每一位教育工作者和家长都需要认真思考的问题。
一、应树立共识，明确目标构建和谐协作共赢的家校合作关系，必须建立共识。
学校要积极向家长传达教育理念和育人目标，让家长了解学校的办学方向、教育特色、课程设置等，并与家长共同探讨孩子的成长目标，制定共同的教育目标和行动计划。
家长也要主动积极参与学校的教育活动，了解学校的教学模式和评价体系，及时与老师沟通交流，共同为孩子的学习和成长贡献力量。
二、搭建平台，通畅沟通沟通是家校合育的基础。
学校要搭建多种沟通平台，定期召开家长会、主题讲座，利用微信、QQ等平台，建立家长群，及时发布学校的通知、活动信息，并鼓励家长积极提问、表达意见。
同时，要鼓励老师积极与家长沟通，了解孩子的学习情况和家庭情况，及时反馈孩子的学习情况和问题，并共同寻求解决方法。
家长也要积极主动与学校交流，及时了解孩子的学习情况，并与老师共同探讨孩子的教育问题，形成良性互动。
三、注重协同作战，齐心努力育人成才家校合作的目标是共同促进学生的全面发展。
学校要根据学生的特点和需求，制定并执行科学合理的教学计划和评价体系，并将教学内容和方法向家长介绍，鼓励家长配合学校，在家参与相应的教育和约束。
家长也要积极配合学校的育人工作，与老师一起营造良好的学习氛围，帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习能力。
四、尊重个体差异，发挥优势家校合作要尊重彼此的差异，发挥各自的优势。
学校要充分发挥教师的专业优势，为学生提供高质量的教育教学服务，并根据孩子的特点和需求，给予更加个性化的教育和引导。
家长也要发挥家庭教育的优势，为孩子提供良好的家庭环境，重视孩子的品德培养和身心健康，并根据孩子的兴趣和特长，参与相应的引导和培养。
义务教育如何促进家校社会的协同发展
义务教育如何促进家校社会的协同发展义务教育是教育事业的重中之重，关系到每一个孩子的成长和未来。
在孩子的教育过程中，学校、家庭和社会都扮演着不可或缺的角色。
如何促进这三者之间的协同发展，形成强大的教育合力，是一个值得深入探讨的重要课题。
学校作为义务教育的主要实施场所，承担着传授知识、培养能力和塑造价值观的重要责任。
首先，学校应不断提升教育教学质量，优化课程设置，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
同时，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，使教师能够更好地引导学生成长。
在与家庭的协同方面，学校要积极搭建沟通平台。
通过定期召开家长会、举办家长学校等活动，向家长传递教育理念和方法，帮助家长了解孩子在学校的学习和生活情况。
此外，还可以建立家校联络机制，如设立家长委员会，让家长参与学校管理和决策，为学校发展建言献策。
教师也应保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同商讨解决学生面临的问题。
家庭是孩子成长的第一环境，家长是孩子的第一任老师。
家长要树立正确的教育观念，重视孩子的品德培养和良好习惯的养成。
营造温馨和谐的家庭氛围，为孩子提供稳定的情感支持和积极的心理引导。
家长还要关注孩子的学习过程，与孩子一起制定学习计划，鼓励孩子自主学习。
同时，要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
社会在义务教育中也具有重要的作用。
社会各界应积极为义务教育创造良好的环境。
政府部门应加大对教育的投入，改善学校的办学条件，保障教育资源的公平分配。
同时，加强对校外培训机构的规范管理，防止其过度商业化和功利化，减轻学生的课外负担。
社区可以为学校提供实践基地和教育资源，组织开展各类有益的活动，丰富学生的课余生活。
图书馆、博物馆、科技馆等公共文化设施应向学生免费或优惠开放，为学生提供更多的学习机会和场所。
企业可以为学校提供实习岗位和社会实践机会，帮助学生了解社会，培养职业意识。
媒体在宣传义务教育方面也发挥着重要作用。
做好这六点,让家校共育更高效
做好这六点，让家校共育更高效随着时代开展，家庭教育的作用越来越受重视，家校共育也日益成为现代教育的重要组成局部。
然而在家校共育的探究中，老师们也遇到遇到种种问题，如沟通不畅、效果不佳、家长不配合等。
那么到底如何做才能让家校共育切实有效进行，并发挥出最大的教育合力呢？明确家校责任如果说学校教育侧重的是知识的传授、学习能力的培养，那么家庭教育更注重的则是孩子心理、素养、品行方面的塑造。
国家“双减〞和“家庭教育立法〞双拳出击，就是想进一步明确学校教育和家庭教育的不同责任，期望家校更好合作形成更大教育合力，促进孩子全面、健康、愉快成长。
因而在家校共育中，学校首先要进行引导宣传，强化教师和家长的责任意识，明确家校责任，厘清任务分工，防止个别教师把作业批改、纠错辅导等分内工作转嫁给家长，改正家长们关于“教育是学校的责任〞、“家庭教育就是配合学校要求狠抓学习成绩〞等错误认识，减少隔膜矛盾，达成家校合作育人共识，真正完成优势互补。
建立协同机制要使家校共育能够连续性、系统性进行，学校和教师发挥主导作用，建立和完善家校合作引导机制，如家校沟通制度、家委会制度、学校放开日制度等，是非常有必要的。
在诸多协调机制中，家委会制度是关键。
家长们的年龄、职业、家庭背景、受教育程度各不相同，观念和诉求也非常多元。
通过学校牵头，成立有章可循、目标明确、任务清楚、职责清楚、运行有序的家委会，鼓舞家长们积极参与到学校的民主治理和各项活动中来，对学校的教育、教学、治理提建议和意见，可以有效促进家校沟通，整合更多教育资源，深化家校合作，完成教育合力最大化。
明确合作规划2022年江苏省进行的“家校合作教育〞情况调查显示，有95%以上的学校没有家校合作方案，87%的学校只是在需要家长支持和配合时，才临时组织某种形式的家校合作活动。
家校合作缺少整体规划部署，活动主题及目标确定突发性、随意性的特点，让53%的家长认为家校合作不过是让家长配合学校工作。
营造家校合作的良好氛围明确家校合作的措施
营造家校合作的良好氛围明确家校合作的措施家庭与学校之间的合作无疑对儿童的发展有不可估量的影响。
好的合作氛围是家校合作顺利实施的基本保证。
如果教师与家长在沟通过程中无法平静地倾听，那么长期的立足点就不同了,不能从对方的角度思考问题，同时也不能满足对方的愿望。
要建立一个良好的合作氛围，我们必须做好以下三两件事：第一，相互尊重，相互理解，相互信任。
教师应该理解父母的爱，家长也应该理解教师的辛勤工作。
]第二是要明确各自的责任，注意家校沟通的方式、方法,态教师和家长应该做的是温柔，语言艺术和明确的目标。
1.家校配合，促进学生健康发展1.1 实行家长开放日家长通过听课、与教师交谈等形式,全面了解学校的教学和自己子女的学习情况,使家长知道子女在校表现和在班里所处的地位,使家长对孩子有正确的认识,也使他们清楚的了解学校的教育内容和要求,掌握正确的教育方法,自觉地使家庭教育配合学校教育。
1.2 建立网上交流平台教师可以把学生在校的思想、纪律、学习等情况与父母进行沟通，提醒家长注意孩子的各个方面，并且根据相应的建议，形成统一的教育力量,对一些普遍性问题和一些苗头问题，要及时处理。
1.3 重视教师的“家访”和家长的“学校访问”学校要积极倡导教师进行家访。
家访时,教师要把学生在校表现如实反映给家长,注意以表扬鼓励为主,对存在的问题客观分析,找出原因,并提供解决问题的具体措施,争取家长的理解与配合。
学校要鼓励家长对学校的校访,定期或不定期的请家长来校参观和听课,对学校各方面工作提出意见和建议,在学校教育教学及学校建设发展等方面发挥家长的作用,争取家长的支持。
[3]学校与家庭联系的程度如何,家长积极性调动的如何,对学校教育教学工作以及学校建设发展都有重要影响。
1.4 学校大力开展家庭活动生动活泼的活动是孩子最感兴趣的。
教师可以利用传统节日开展各种家庭活动。
如：春节期间的“欢迎小客人，称赞小主人”的实践活动；妇女节和重阳节期间开展“妈妈善”，“祝福老人”等情感活动动，通过活动的开展,学生受到了情感教育,会更明理懂事。
家校合作如何更好地促进孩子全面发展？
家校合作如何更好地促进孩子全面发展？家校沟通：协同育人，助力孩子全面发展在孩子的成长过程中，家庭和学校是不可或缺的最重要力量，两者协同合作是促进孩子全面发展的重要保障。
但现实中，家校合作存在信息过宽、沟通不畅、目标不一致等问题，难以共同发力。
因此，家校合作需要更加有效地开展，才能真正实现“协同育人”的目标。
一、应明确家校共育的目标和方向：家校沟通的目标应是促进孩子在德智体美劳等方面全面发展，培养具有良好道德品德、健康体魄、扎实学识、丰富兴趣、社会责任感和创新能力的优秀人才。
具体而言，家校合作需要不断在以下几个方面发力：可促进学业发展: 家庭和学校应共同制定学习计划，持续培养良好的学习习惯，约定督促孩子学习，及时解决学习中遇到的问题。
培养和训练良好的思想品德: 家庭和学校应共同树立正确的人生观和价值观，引导孩子形成积极向上、甘于奉献、诚实守信的品格，培养良好的行为习惯。
促进身心健康: 家庭和学校应共同关注孩子的身心健康，鼓励孩子积极主动地进行体育锻炼，培养健康的兴趣爱好，帮助孩子缓解压力，促进身心和谐发展。
激发学习兴趣: 家庭和学校应联合起来创造和谐良好的学习氛围，提供丰富的学习资源，增强孩子对学习的兴趣，培养孩子自主学习的能力。
促进社会适应: 家庭和学校应共同引导孩子积极参与社会实践，培养孩子的社会责任感、团队合作精神和沟通能力，指导孩子更好地适应社会生活。
二、组建有效的沟通机制：家校沟通是家校合育的基础，必须建立有效沟通机制，确保信息畅通，增进理解，形成合力。
具体可以从以下几个方面着手：定期沟通交流: 学校应定期召开家长会、主题班会等，与家长沟通孩子的学习、生活情况，及时了解家长的意见和建议。
多元化沟通: 除了传统的家长会、沟通外，还可以借助于微信群、家长学校、家访等多种方式，便捷地进行沟通。
建立家校联系手册: 学校可以建立家校联系手册，家长和老师可以及时记录孩子的学习、生活情况，方便双方及时了解情况，及时沟通解决问题。
做好家校协作的“最大公约数”
做好家校协作的“最大公约数”家校协作是指家长和学校之间的密切合作，共同关注和促进孩子的全面发展。
家校协作的目的是为了孩子的成长和教育提供一个良好的环境和条件。
家长和学校可以通过沟通、合作和共同努力，为孩子打造一个和谐、温馨的学习和生活氛围。
所以，家校协作就像是一个数学中的“最大公约数”，是家庭和学校共同拥有的优秀品质和共同目标。
1. 互相理解和尊重。
家长和学校都应该相互理解和尊重，理解每一个孩子的个性和需求，尊重每一个家庭的情况和期望。
通过理解和尊重，可以建立良好的合作关系，促进孩子的成长和发展。
2. 沟通和合作。
家长和学校之间应该进行积极的沟通和合作。
双方可以经常交流孩子的学习情况和生活状态，共同探讨问题和解决困难。
学校可以提供孩子的学习指导和家庭作业，家长可以给予孩子学习和成长的指导和支持。
通过沟通和合作，可以形成家校合力，共同促进孩子的全面发展。
3. 家校共同育人。
家庭和学校是孩子成长和教育的两个重要环境，家校共同育人是家庭和学校共同承担起的责任。
家长和学校都应该关注孩子的身心健康，培养孩子的良好习惯和道德品质。
学校可以通过开展形式多样的课外活动和社团组织，家长可以通过亲子活动和家庭教育来培养孩子的兴趣和素质。
通过家庭和学校的共同努力，可以让孩子在健康、和谐的环境中成长。
4. 共同制定教育目标。
家长和学校共同制定孩子的教育目标，明确孩子的学习重点和发展方向。
家长可以通过关注孩子的学习情况和参与学校的教育活动来了解孩子的需求和潜力，学校可以通过关注学生的全面发展和提供个性化的教育服务来满足家长的期望。
通过共同制定教育目标，可以确保孩子的教育和成长是有计划和有目标的。
5. 协商和解决问题。
家长和学校之间难免会遇到一些问题和分歧，这时候双方应该通过协商和合作来解决问题。
家长和学校可以通过沟通和协商，找到问题的根源和解决办法，达到双赢的效果。
通过协商和解决问题，可以增进家庭和学校的合作和共识，提高孩子的教育质量和家庭幸福指数。
家校合作要落实五个“到位”
一
我和大多数的班主任一样 ， 一直没有 意识 到语言 的
破坏力量。 不 知多少次 ， 在和 孩子沟通 的过程 中 ， 给 他们幼小的心灵带来无形 的伤 害。 我们看似简单的 校合作 的快乐， 这是家校合作 的理想境界。 活动是家 长参与学校教育的有效载体 ， 班级经 常开展一些丰
我们经常会听到家长这样说 ， 不是 不想配合教
师就会失去很 多教育的契机。
师的工作 ， 而是不 知道怎样配合 。 由于家长 的文化
Ｊｌ ＡＯＸＵＥ ＹＵＥ ＫＡＮＸ ｌ Ａ０×ＵＥ ＢＡ Ｎ
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４ ７
让语 言成为僧 递爱的桥 粱
口பைடு நூலகம்王 波
有人说 ： “ 班 主任 是天底 下最小 的官。 ” 而我想 说： “ 班主任是 天底下最难 当的官。 ” 孩子们 的性格
家教沙龙等活动。 家校沟通做 到经 常化 、 多样化 ， 家 长的视 野开 阔了， 认识提 高 了， 就能深 刻地感 受到 家校配合 的重要性 。
四、 指导到位 ， 学 会 合 作 的 方 法
服务和配合好家长。 教 师多为家长考虑 ， 多从 自身角
度找原因， 就能把握发现问题和解 决矛盾的主动权 ， 找 出问题的根源所在 ， 以便对症下药 ， 主 动化 解。 如 果一味地把教育 中出现的问题都推 到家长身上， 教
度 自然就会 发 生根本 的转 变。 孩子 一句 真情 的表
白胜 过教 师十 句 空洞 的说 教 ， 这是 感染 家 长心灵 的“ 催化剂 ” ， 是架 起教师和 家长 亲密合作 的 “ 连心 桥” 。 三、 沟通到位 ， 拓宽合作的渠道
、
积极促进家校合作,赢得教育效果最大化
积极促进家校合作，赢得教育效果最大化---------内蒙古奈曼旗实验中学德育副校长宣金山新时期随着教育形势的变化，我校于2012年9月成立了家长学校，成立五年以来，我校积极开展家庭教育。
以家长委员会为依托，以家长学校为主阵地，构建“学校、家庭、社会”三位一体的立体教育网络，强化家庭育人功能，纠正家庭教育的一些失误，有效的促进了学生们的健康成长和素质教育的全面开展。
以下就五年来的家庭教育工作做一简要总结：一、转变教育理念，重视家庭教育家长是孩子的第一任老师，从某种意义上说，家长素质直接影响学生的素质，影响学生的身心发展。
家庭教育作为社会主义文化建设的重要组成部分，蕴含着巨大的教育能量。
为了充分发挥家庭教育的优势，弥补学校教育的不足，学校成立了家长学校，使学校的家校结合教育迈出了第一步。
首先建立领导机构：自2012年秋季成立家长学校，学校便建立层次分明、分工明确的领导机构，组建了以校长为组长，以德育副校长为副组长，政教主任、教导主任为组员的领导小组，同时各年级聘请16名家长代表，组成家长委员会，负责对其他家长的宣传、联系、交流工作。
其次制定计划，精心认真组织实施：每学期我针对不同年级的不同特点制定切实可行的工作计划。
组织召开各年级家长会、开展家长学校讲座，采取家访、信访、电访、校讯通、家长微信群等多种方式加强家校沟通。
二、家校工作形成定制，不断创新首先，用制度规范家庭教育，为此我校制定了家长学校校长职责、家长委员会章程、家长委员会职责等等，规章制度的建立，对家长学校的工作起到了很大的促进作用。
其次经常召开家长学校座谈会，探索德育教育和家庭教育有机结合的新思路。
育才先育人，育德是首位。
利用家长学校，广泛进行调查、研究、实验，请家长到学校里，共同研究学生道德教育的思路、方法，并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，老师们深受启发，家长们深受教育。
再次开展“教学开放日”活动，请家长到学校观摩我上课，参与自习管理；了解学校教育、教学情况，增进相互了解，实现更有效的家校教育管理机制。
家校合作指导方针制定
家校合作指导方针制定1.引言现代社会中，家庭和学校是孩子成长的两个重要环境。
家校合作是促进孩子全面发展的关键之一。
为了更好地引导家校合作，制定家校合作指导方针尤为重要。
本文将详细探讨制定家校合作指导方针的必要性和思考。
2.家校合作价值家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
家庭为孩子提供温暖、关爱和支持，培养他们良好的价值观和习惯。
而学校则是孩子学习和交流的场所，教师通过知识传授和教育引导，帮助孩子全面发展。
家校合作能够将家庭和学校的优势结合起来，形成有力的育人合力。
通过家校合作，可以更好地了解孩子的学习和生活情况，及时解决问题，促进孩子全面发展。
3.家庭角色在家校合作中，家庭起着至关重要的作用。
家庭需要关注孩子的学业进展，制定合理的学习计划，并给予适当的指导和激励。
此外，家长还需要与孩子沟通交流，了解他们的需求和困惑，并尽力帮助他们解决。
同时，家庭也应该加强与学校的联系，参与学校的一些活动和会议，了解学校的教育理念和教学方法，积极参与家长学校共育。
4.学校角色学校在家校合作中扮演着教育者的角色。
学校应当制定明确的家校合作指导方针，明确学校对家庭的期望和要求。
学校还应组织家长培训活动，提供教育知识和育儿技巧，帮助家长更好地与孩子进行互动。
此外，学校还应建立健全的家校互动平台，方便家长与教师的交流，及时了解孩子的学习和行为情况。
5.制定家校合作指导方针的必要性制定家校合作指导方针能够规范和引导家庭与学校之间的合作关系，使之更加科学、有序。
指导方针能够明确家庭与学校各自的责任和义务，避免家校之间出现误解和冲突。
制定指导方针还能提高家校合作的效率和成效，促进孩子的全面发展。
因此，制定家校合作指导方针是十分必要的。
6.制定家校合作指导方针的原则在制定家校合作指导方针时，需要遵循以下原则。
首先，以促进孩子全面发展为原则，关注孩子的学习、生活和身心健康。
其次，发挥家庭和学校的各自优势，互相支持和协作，共同育人。
推动家校共育走上“共赢”之路
推动家校共育走上“共赢”之路作者：边玉芳田微微来源：《中国教师》2019年第08期从孩子出生到成年，家庭教育和学校教育始终都扮演着重要的角色。
近十几年，教育工作者们发现家庭教育和学校教育需要相互配合，才能更好地促进孩子的健康成长，我国政府也在发布的一系列教育政策文件中频繁体现这一理念和措施。
2015年，教育部印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》提出“充分发挥学校在家庭教育中的重要作用”，明确学校应“及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校关系和共同育人氛围”。
2017年教育部发布《义务教育学校管理标准》指出“构建和谐的家庭、学校、社会合作关系，推动学校可持续发展”，更进一步强调了与家庭合作是学校提升教育质量的重要途径。
家校共育就是家长与学校共同参与孩子的教育活动，通过双方的沟通交流，促使育人效果达到最大化。
它是一种双向、平等的互助关系，也是实现学校教育和家庭教育“共赢”的重要方式。
从世界范围来看，家校共育已经成为教育改革和发展的一个重要趋势。
一、家校共育中学校教育与家庭教育的责任与定位家庭教育与学校教育在自身属性上存在一定的差异。
家庭教育是基于家庭活动与家庭成长而展开的全民自我做主的终身学习和相互影响，是一种终身性、融入生活的教育，其教育者更多凭借着个体经验对子女进行教育。
而学校教育是为促进儿童身心发展而安排的一种特殊的、专门化的教育，有固定的教育场所以及受过专业培训的教育团队。
前者是“个别化”的教育，仅针对自己的孩子，教育的内容主要是孩子的行为规范养成、品德培养等，后者面对的则是全校所有的孩子，教育的内容主要是传授知识、促进孩子的社会性发展等。
当前对于两者在教育孩子中的责任与定位还存在误区，一部分人认为两种教育完全割裂、互不干扰，如家长管“生活”，学校管“教育”。
另一部分人则不能清楚地认识两者的责任边界，具体表现为两类，一类是一方会过多干涉另一方的工作，如家长会干预学校教学，挑选孩子的班主任等;另一类是一方将自己的工作推给另一方，如教师让家长承担检查孩子作业的工作，这无疑增加了家长的负担，有越来越多的家长表示不堪重负，家庭作业也逐渐成为家长与孩子、家长与教师产生矛盾的一大诱因，这就偏离了教师们希望家长在陪伴孩子中增进亲子关系，让孩子养成良好习惯的初衷。
班主任工作总结：促进家校合作、打造良好校园环境
班主任工作总结：促进家校合作、打造良好校园环境班主任工作总结：促进家校合作、打造良好校园环境一、引言班主任工作作为教育工作的重要组成部分，在推动学生全面发展和促进校园和谐发展方面发挥着重要作用。
随着社会的不断进步和发展，班主任工作也面临了新的挑战和机遇。
本文旨在总结2023年班主任工作的经验与教训，提出促进家校合作、打造良好校园环境的建议。
二、促进家校合作1. 建立有效的沟通渠道作为班主任，我们应该主动与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，及时了解家长的关注和期望。
我们可以通过家校沟通平台、家长会、家访等方式与家长进行沟通，及时了解学生在学习和生活中的问题，并与家长共同协商解决办法。
2. 鼓励家庭参与学校活动通过组织家长参加学校的开放日、文艺演出、教育讲座等活动，增加家长与学校之间的接触和沟通机会，加强了解和信任。
同时，鼓励家长参与学校志愿者工作，共同参与到学校的建设和服务中，形成良好的家校合作氛围。
3. 协调家校教育观念家校教育观念的一致性对于学生的全面发展至关重要。
班主任可以通过家长会、家长培训等形式，引导家长正确对待学生的学习成绩和未来发展，提倡科学教育观，共同培养学生的综合素质和能力。
三、打造良好校园环境1. 加强师生关系建设班主任应该注重与学生之间的良好关系建设，关注学生的成长和发展。
可以通过组织班级活动、开展心理健康教育等方式，关心学生的心理需求，增强师生之间的互动和信任。
2. 建立良好的班级管理机制班主任应当保持班级的纪律和秩序，制定班级管理规定和准则。
同时，建立有效的奖惩制度，对优秀的学生给予肯定和奖励，对不良行为进行及时的纠正和引导。
3. 增加校园文化建设校园文化是学校发展的重要组成部分，班主任应该引导学生培养良好的校园文化氛围，鼓励学生积极参加学校的各类文化活动，提高学生的文化素养。
四、结语通过2023年的班主任工作总结，我们可以看到促进家校合作、打造良好校园环境是班主任工作的核心任务之一。
小学五年级班主任的家校合作经验分享促进学生全面发展
小学五年级班主任的家校合作经验分享促进学生全面发展家校合作一直被视为学校教育的重要组成部分，尤其对于小学五年级的班主任来说，如何有效地促进家校合作，进一步推动学生的全面发展，是一项重要的任务。
在我作为五年级班主任的过程中，我积累了一些宝贵的经验和策略，在这里与大家分享。
1. 建立积极和融洽的家校关系家校合作的第一步是建立积极和融洽的家校关系。
作为班主任，我定期组织家长会议，向家长们介绍学校的教育理念和教学计划，解答他们的疑问和关注。
此外，我还定期与家长进行个别沟通，了解他们对子女学习的期望和关注点，并及时反馈学生的表现和进展。
通过这样的交流和沟通，我与家长建立了有效的合作关系，能够更好地了解学生的家庭环境和需求，更好地照顾和支持他们的成长。
2. 设立有效的家校沟通渠道为了促进家校合作，我设立了多种有效的家校沟通渠道。
除了定期举行家长会议和个别沟通外，我还通过微信群、邮件和电话等方式与家长保持沟通。
这样的多元化沟通方式，不仅提高了信息的传递效率，也方便了家长与我之间的互动和讨论。
家长在群里可以及时了解学校的最新动态，并随时向我提问或提供意见和建议。
这种沟通渠道的设置有助于建立互信关系，共同为学生的成长和发展努力。
3. 让家长参与学生的学习过程在五年级，学生的学习任务变得更加繁重和复杂。
为了更好地支持学生的学习，我鼓励家长参与学生的学习过程。
我制作了学生学习计划表，详细列出每天的学习任务和要求，并通过微信群发送给家长。
家长可以根据学习计划表，安排学生的学习时间和复习内容，并及时向我反馈学生的学习情况。
此外，我还鼓励家长在家庭作业的过程中积极参与，提供必要的指导和支持。
通过这样的合作方式，家长可以更好地了解学生的学习进展，并与我共同制定适合学生的学习策略。
4. 鼓励家长参与学校活动学校的各种活动是促进学校与家庭合作的重要平台，也是学生全面发展的机会。
为了鼓励家长积极参与学校活动，我定期组织家长参观日、亲子活动和座谈会等。
如何提高家校携手的效果
如何提高家校携手的效果如何提高家校携手的效果当班主任已有20年了，始终以来，家校关系都比较和谐。
每逢同学"有事'，需要家长帮助时，只要我一个电话，或者一个口信，家长都很情愿到学校来。
有的家长还有事没事来学校了解一下自己孩子的状况，不象其他班的家长，"千呼万唤始出来'。
任何一个孩子的进步，离不开学校和家长的共同努力。
"军功章'里有老师的一半，也有家长的一半。
所以，我们老师应留意方式方法，主动做好与家长的沟通、相互沟通，让家长成为我们学校训练工作的顽强后盾，起到保驾护航的作用。
一、坦诚相待，把家长当伴侣班主任与家长的地位是公平的，都是同学的训练者，目标是全都的，都想培育好孩子。
所以与家长相互沟通时，说话要谦和，切不行盛气凌人。
为了让家长知道你对他的孩子特殊重视，事前要充分了解同学，包括学习成果、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简洁的提纲。
这样在与家长相互沟通时，就能让他产生老师对他的孩子特殊重视的感觉以及班主任工作细致、仔细负责的好印象。
这样从情感上就更简单沟通。
让家长表达他的看法很重要，虚心恳切，用心倾听，会让家长感到自己很受重视。
即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不简单应付的家长，在一个具有急躁具有怜悯心的擅长倾听的班主任面前，常会被"软化'得通情达理。
要仔细急躁地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，间或插以"对'或"是'这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长相互沟通，这样可以对同学状况有更全面的了解。
二、关怀同学，令家长感谢感谢是因对方的好意、关心、信任、认可而对对方产生好感，是建立在感动基础上的心情体验。
当家长对老师有了感动和感谢之情时，他们才更情愿与老师相互沟通与沟通，所以我平常特殊关怀同学，每接手一个新班级，就会对每个同学作全面的了解，家庭成员、家庭住址、特长等等，涉及同学学习、生活的各个方面，便利我从小事做起，从细节入手，从各个方面关心同学，为同学做好服务工作。
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做到“五有利于”促家校共赢
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做到“五有利于”促家校共赢-企业管理论文
做到“五有利于”促家校共赢
司开妹
（江苏江阴中等专业学校，江苏江阴214400）
摘要：教育学生是一个系统工程，家校合作是其中重要的组成部分，笔者在教学中积极探索家校合作模式，认为如果做到“五个有利于”，就能为学生的成长和发展创造有利的条件。
关键词：人际交往；管理平台；家校合作
中图分类号：G626 文献标志码：A 文章编号：1000-8772-（2015）02-0216-01
家校合作，是指家庭和学校两个相对独立的社会机构进行的一种旨在促进学生健康发展的相互配合、相互协调的互助活动。
家校合作不仅对学生的发展有很大的推动作用，而且对家长和班主任德育水平的提高以及学校的现代化管理都具有重要意义。
职业类学校的学生，其思想行为、学习习惯及毕业去向诸多方面与普通中学的学生有很大的差别。
因此，职业学校的家校合作尤为重要，笔者在近几年的班主任工作中，努力探讨学校与家长合作中出现的问题，采用“五有利于”促家校共赢，让这支团队更好地健康发展。
一、明确职责，有利于拓展家校合作领域
要建立良好的家校合作，首先要摆正学校领导、班主任、家长各自的位置，因为他们在不同的事务中担当着不同的职责，只有明确各自的职责后才能更好地去履行相应的责任和义务，才能更有利于拓展家校合作领域。
作为学校领导不仅是鼓励士气的组织者、家校合作的策划人，也是家校活动
的实施者，合作中有和谐的，也有矛盾的方面，学校领导要通过自身人格魅力和个人能力机智地处理家校间的矛盾。
作为班主任不仅要学习有关家校合作方面的理论，而且应及时加强自身的理论修养和相关技能，以适应家校合作的发展，为促进家校合作工作的顺利开展起推动作用。
作为家长应该承担的职责是督促子女克服学校教育中遇到的一些困难和挫折（例如：早读、课间操、手机、吃零食、头发、教考分离等），一旦出现问题，家长要密切配合，要用智慧、真诚来支持学校工作。
二、注重策略，有利于提高家校合作效益
作为学校应重视家长会，对家长进行系统的，体现时代性、针对性的教育指导。
让家长通过活动，意识到学习的重要性；同时，作为教师，应尊重每一位家长，虚心向家长学习，才能在平等和谐的学习环境中，不断提高家长的教育水平，为真正提高合作效益打下基础。
在积极推进新的课程改革的今天，学校应加强开放性，调整沟通策略，吸取国内外先进教育经验，让更多的家长融入教育进程中。
如果学校邀请更多的家长来学校担任教育志愿者，或传授技能，或交流人生，或服务等，这样更有利于提高家校合作效益。
三、强化人际交往能力，有利于提高家校合作水平
“教师是家校合作中的主要人物，是家校合作的具体策划人和组织者，还是具体合作活动的推行者、指导者、咨询者、家长的朋友、学生的导师。
”教师在家校合作中的角色定位，要求教师具有较高的与家长合作的能力，如教师应具有良好的语言表达能力、组织能力以及协调的人际交往能力等。
从目前的家校合作来看，教师的家校合作水平有待提高。
如家长会，它是家
校合作中比较固定的模式，是家长和教师交流经验、解决问题的有利机会，是教师向家长简单传达学生在校信息的场所。
教师的工作是一个创造性的工作，家校合作的渠道随时随地因人而宜，许多活动在活动中创新，在创新中发展。
例如：一个学生技能竞赛得了奖，如何告知家长，是打电话？发校信通？发家校联系卡？如果把喜报寄给社区或单位再转交给家长，效果或许会更好，所以教师应强化人际交往能力，以提高家校合作水平。
四、加强班级管理，有利于提高家校合作桥梁
班主任在工作中如何发挥学生自身的主观能动性，在班级管理中起着至关重要的作用。
如可在班级管理上，实行民主管理、制度管理和自主管理相辅相成的办法，来提高班级凝聚力。
这样整个班级的班风、学风就会蒸蒸日上，然后通过学生与家长的交流，提高教师在学生、家长心目中的地位，架起家校合作的桥梁。
在班级管理中，可与家长一同商讨班级管理的计划；定期向家长汇报班级管理工作，征求家长对学校和班级管理工作的建议和意见；针对班级教育和家庭教育的某些思想倾向和普遍问题，共同研究对学生的教育方法和管理方法；组织家长交流家庭教育的经验和体会等加强班级管理，促家校合作。
如与家长共同制定合理完善的制度管理：制度管理要覆盖学生生活的方方面面。
五、搭建平台，有利于促进家校合作发展
为了使学校、家庭教育有机结合，作为专门的学校教育机构来讲，应开展丰富的教育活动，搭建多彩的舞台，使家长、学生与教师在共同参与的活动中增强沟通交流，从而促进家校合作发展。
为进一步加强家校沟通，架起学校与家庭、教师与家长心灵沟通的桥梁，班主任应有计划、有目的、有针对性地开展“走进学生家庭，走入学生心灵”的家
访活动、举行不同主题的家长会、开设网上家长学校、建立班级家长群等，更多地了解学生的家庭情况、在家学习、生活状况，了解家长在教育子女上的做法，为教师与家长全面教育引导学生，开辟了良好的渠道。
教育子女的话题是一个永恒的主题，笔者只是在家校联系方面做了一些有益的尝试和总结，并在学生管理中取得了一些成效。
但教无定法，管无定法，在创建和谐社会的今天，共同探索家校合作模式，还有很长的路要走，笔者只是抛砖引玉，以图引起更多的教育工作者来关注家校合作问题。
（责任编辑：陈丽敏）。