结题答辩记录
结题答辩汇报稿
结题答辩汇报稿XXX中年级作文互动训练策略探究》结题答辩汇报课题主持人：XXX各位专家评委老师：大家早上好！很感谢老师们给我这次陈述的机会。
我是来自xxx，今年41岁，自从1997年XXX毕业以后，就一直从事农村小学语文教学工作，为了提高教学水平，我利用函授和脱产进修的方式依次获得了大专、本科文凭，学士学位。
我经过19年的教育，发现农村小学生的成绩总是上不去，是因为作文上不去，就经过精心的组织和考虑，组织了一个团队进行探讨，最后以课题的形式进行研究，我们的课题是《XXX中年级作文互动训练策略探究》，本课题XXX老师的网络指导，让我们团队有了研究的方向，又得到xxx主任的亲临指导，给团队有了研究的思路，还得到XXX语文乡村名师工作室的指导，给团队有了研究的方法。
课题组非常感谢他们的精心指导。
但是由于本课题组的几位成员都是首次做课题，能力有限，经验不足，做出的课题思路不够清晰，成果不够明显。
诚恳希望各位老师能够多多提出宝贵的意见和建议！下面我就把课题研究的基本思路向各位老师作如下简要陈述：一、课题研究的团队二、为什么要研究这个课题新课程标准》指出：“写作本领是语文素养的综合表现。
”这句话揭示了作文讲授的意义和它在语文讲授中的位置。
作文讲授不仅能训练学生的书面表达本领，还能提高学生的观察本领、思维本领、创新本领，丰富学生的精神生活。
然而，我们遥远山区的农村小学，在写作这方面来说，总体状况却不容乐观，每一次写作文，大多数学生都是东翻翻西找找、东拼西凑，胡编乱造出一篇来应付过关，对作文有种惧怕心理。
他们写出的作文基本是套话、假话、空话连篇，没有甚么具体内容，还错别字百出、词不成句、句不成文。
在农村，作文不但是学生难写，实在教师在教作文时也存在很大的困难，不少教师作意识不强，教师重浏览轻写作，写作指点不到位，训练量不足，从而影响农村小学生语文讲授的整体效果。
课题组成员在遥远山区的学校里讲授，无论使出了很大的气力，再怎么努力，学生的最后成绩总是提不高。
中青班 结题答辩
中青班结题答辩中青班结题答辩是指在一些教育培训机构或企事业单位中，为了总结和评估中青年员工在培训或项目中的学习和成长情况，安排的结题答辩环节。
以下是一些可能的答辩内容和准备建议：1. 项目概述：介绍自己参与的培训或项目的概况，包括项目的目标、背景和重要性，以及自己在项目中的角色和职责。
2. 学习成果：总结自己在培训或项目中学到的知识、技能和经验，重点强调在实际工作或应用场景中的应用效果。
3. 项目经验分享：分享自己在项目中的收获和感悟，可以谈论自己在团队合作、项目管理、问题解决等方面的能力提升和经验积累。
4. 成果展示：如果有相关的项目成果物或展示资料，可以用图表、数据或案例展示自己的工作成果和成就。
5. 面临的挑战和解决方案：列举在项目中遇到的困难和挑战，并介绍自己采取的解决方案和应对策略。
强调自己的解决问题的能力和创新思维。
6. 自我评价与展望：客观地评价自己在整个项目中的表现和贡献，并提出自己的发展目标和未来的职业规划。
在准备结题答辩时，建议进行充分的准备和实际运用，包括：- 回顾项目的相关材料和学习资料，确保对项目内容和技能掌握程度的准确理解。
- 整理自己在项目中的工作笔记和实践经历，有针对性地准备答辩材料。
- 在答辩前进行多次模拟练习，熟悉自己的表达方式和语言组织能力。
- 注意答辩的时间控制和语速掌控，在简明扼要地传达自己的观点和经验。
答辩过程中，要保持自信、清晰地表达自己的观点和思路，回答问题时要简明扼要，有条理地回答问题。
此外，要对评委的意见和建议保持积极的接受态度，展现出能够持续学习和进步的素养。
最后，感谢评委和听众的倾听和指导，并对自己的成长和发展表示感激。
中青班 结题答辩
中青班结题答辩中青班结题答辩尊敬的评委、老师们，大家好！我是XXX，今天我非常荣幸地站在这里，向大家汇报我们中青班的结题答辩。
首先，我想回顾一下我们项目的背景和目标。
我们中青班的项目起源于对中青年一代的关注，特别是在当今社会中，中青年一代面临着许多困境和挑战。
我们希望通过这个项目，能够帮助他们成长，增强他们的素质和能力，让他们成为社会的栋梁之材。
因此，我们设立了中青班，旨在提供一种全面发展的教育体验，帮助他们在各个方面的成长。
在我们的项目中，我们重点关注了以下三个方面的培养：知识、技能和品德。
首先，我们注重培养学生的知识基础。
我们设立了各个学科的课程，提供了一流的教学资源。
同时，我们还鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习能力和学习习惯。
在技能方面，我们开设了一系列的实践课程，包括科技实验、艺术创作、体育运动等，让学生能够学以致用，提高他们的实际操作能力。
最后，在品德方面，我们注重培养学生的社会责任感、团队合作精神和自律能力。
我们鼓励学生参加公益活动，培养他们的社会关怀意识；同时，我们还组织了各种团队活动，加强学生之间的交流和合作；最重要的是，我们要求学生遵守纪律，养成良好的生活习惯和行为规范。
在我们的项目中，我们注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们鼓励学生勇于尝试新事物，培养他们的创新思维；同时，我们提供了各种实践机会，让学生有机会将所学知识应用于实际情境中，培养他们的实践能力。
为了实现我们的目标，我们采取了一系列的措施。
首先，我们招聘了一批高素质的老师，他们拥有丰富的教学经验和专业知识，能够给学生提供优质的教育资源。
同时，我们还建立了一套完整的教学体系，包括课程设置、教学方法等，确保学生能够获得系统的教育。
另外，我们还与社会各界合作，为学生提供更多的学习机会和实践机会。
我们与科研机构合作开展科技实验，与艺术团体合作开展艺术创作，与体育俱乐部合作开展体育运动，让学生能够全面发展。
在项目的实施过程中，我们遇到了一些困难和挑战。
结题答辩
成果简介
（二）实践成果 1、促进了学生学习能力的提高。在课堂内外，学生的学 习方式得到了 较大的转变，学生有了较强的数学学习 兴趣和数学审美能力，逐渐地学会欣赏数学美，并自 觉地把所学习的知识与数学文化建立起联系。 2、提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。在 研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自己 的教育教学理念，转变为自己的教育行为，升华为自 己的教育教学特色。最大限度地开发、挖掘学生的潜 在创造数学美能力。在促进学生发展的同时，教师自 身的素养也同样得到了发展。
实施过程
前期阶段：主要是申报课题并进行理论准备、素 材搜集。
实施过程
中期阶段： 为保障课题的有效实施，我们把教研与科研紧密结合起来。 1、有效管理，为课题研究提供保障 课题研究之初，我们成立了课题领导小组和课题研究中心组。领导小组由李 其进校长担任组长 。同时定期组织教师开展学习和意见咨询反馈活动， 及时掌握课题的研究进展情况和存在问题，并进行讨论和指导。 2、适时培训，为课题研究奠定基础 为了搞好本课题的研究，我们课题组加大了对教师的培训力度，通过多种形 式的培训有效提高教师的理论水平和研究能力。如：看一些优秀教学视 频、听取特级教师的讲座加强理论学习与理性思辨。 3、初步调查，了解教与学状况，确定研究问题，为课题研究明确方向。⑴ 开展课例调查，了解教与学状况。⑵开展问卷调查，深入了解教师的需 求和学生学习情况。（3）调查结果分析，制定解决措施。
成果简介：
（一）理论成果 1、形成“数学美于小学数学课堂教学现状与问题”调 查报告 2、我们认为制约“数学美于小学数学课堂教学形成的 主要因素有教师对数学文化数学美了解的匮乏、课堂 教学任务的艰巨以及数学美自身的隐性影响难以量化 等。 3 、完成论文两篇：论文《巧寓数学美于有效课堂》 发表于《基础教育研究》2014年3月总第387期； 论文《简约高效，展现小学数学课堂之数学美蕴》发 表于《数学学习与研究》2012年12月总第377期。
论文答辩记录模板
论文答辩记录模板
尊敬的评委老师，大家好！今天我很荣幸能够站在这里，分享我的论文研究成果，并接受各位老师的评审和提问。
在过去的几年里，我一直致力于我的研究课题，并在指导老师的指导下取得了一些成果。
在今天的答辩中，我将向各位老师展示我的研究方法、结果和结论，希望能够得到各位的认可和建议。
首先，我将介绍我的研究课题及研究背景。
我的论文研究的是……（这里需要详细描述研究课题的背景、意义和研究现状，引出研究目的和问题）。
接下来，我将介绍我的研究方法。
在研究中，我采用了……（这里需要详细描述研究所采用的方法，包括实验设计、数据采集和分析方法等）。
然后，我将向各位老师展示我的研究结果。
通过我的研究，我发现……（这里需要详细描述研究结果，包括数据分析和结果展示）。
最后，我将总结我的研究成果，并提出我的结论和展望。
在研
究中，我得出的结论是……（这里需要总结研究成果，提出对未来研究方向的展望）。
在答辩过程中，我将非常乐意回答各位老师的提问，并接受各位老师的批评和建议。
我相信在各位老师的指导下，我的研究工作一定会更上一层楼。
谢谢各位！。
横向课题结题答辩开场
尊敬的评委老师，大家好！
我是本次横向课题结题答辩的主讲人，感谢各位评委老师抽出宝贵的时间参加本次答辩。
在这里，我将向大家汇报我和我的团队在本次横向课题研究中所做的工作和取得的成果。
本次横向课题的研究题目是【XXXX】，我们的研究团队在过去的数月中，通过对相关领域的文献资料收集和分析、案例研究、实地考察等方法，深入探究了该话题的理论与实践问题，并在此基础上进行了一系列的研究成果展示和推广。
在本次研究中，我们的团队主要从以下几个方面展开了研究工作：
第一，我们对该话题的相关领域进行了深入的文献资料收集和分析，包括了国内外相关领域的学术期刊、会议论文、专著等文献资料，对文献资料进行了系统的整理和梳理，确保研究的科学性和有效性。
第二，我们通过案例研究和实地考察的方式，深入了解了该领域的实践问题和瓶颈难点，并针对实践问题提出了一系列的解决方案。
第三，我们在研究过程中，结合实际情况和相关理论，提出了一些创新性的思路和观点，如XXXX等。
最后，我们将在本次答辩中，向各位评委老师详细介绍我们的研究成果和取得的成果，以期得到各位评委老师的认可和支持，同时为该领域的未来发展贡献我们的力量。
谢谢大家！。
答辩记录表评语
希望当事人能够针对本次答辩中存在的问题，认真总结经验，不断提高自己的答辩能力，在未来的学术或职业道路上取得更好的成绩。录表评语的撰写是基于对答辩过程中的表现和发言进行全面评估和总结，为了帮助当事人更全面地了解自己的答辩情况，指出优劣势，提供改进意见。
二、答辩表现
在答辩过程中，当事人表现出了较强的自信和条理性，能够清晰地阐述自己的观点和观点。在回答老师和评委的问题时，能够理性思考，逻辑清晰，没有因紧张而出现严重错误。但在某些问题上，缺乏更深入的思考，回答比较表面，需要进一步加强。
五、总体评价
综上所述，当事人在答辩中表现出了较强的自信和条理性，发言技巧熟练，能够在短时间内迅速理解问题的要点并做出回答。但对一些问题缺乏更深入的思考和挖掘，需要进一步提高。建议当事人在平时加强专业知识的积累和提高对问题的深度理解。
六、改进建议
为了提高自己的答辩能力，建议当事人可以多参加模拟答辩和讨论，增强自己的专业知识积累，提高对问题的深度思考能力，加强专业术语的掌握和使用，提高对于问题的理解和把握能力。
三、发言技巧
当事人的发言技巧较为熟练，语言表达流畅，声音洪亮，表情生动，态度专业。但在交流中偶尔存在表达不够准确的情况，尤其是对于一些专业术语的使用不够准确，需要加强专业知识的积累和运用。
四、问题回答
当事人在回答问题时表现出了较高的临场应变能力，能够迅速理解对方问题的要点并予以明确回答。但在部分问题上回答有些片面，缺乏更深入的思考和深度挖掘问题的能力，需要进一步提高。
大创结题答辩
大创结题答辩
近日，我校大创项目的结题答辩在学校会议室举行，来自各个学院的优秀大创团队参加了此次答辩。
在答辩中，各个团队依次展示了他们的研究成果和创新成果，同时也介绍了项目的实施过程和遇到的困难。
在场的评委们认真聆听了每个团队的演讲，并进行了提问和点评。
此次大创结题答辩不仅考验了团队的研究实力和创新能力，也考察了团队的沟通协作能力和解决问题的能力。
通过答辩，团队成员们不仅收获了知识和技能，还锻炼了自己的表达和交流能力。
最终，评委们根据团队的表现和成果，给出了评价和建议。
这次大创结题答辩不仅是对团队的一次检验，也是对大创项目的一次促进和推动。
相信在未来的日子里，我们的大创团队会在各自的领域上继续取得更多的成果和创新，为推动学校科研事业做出更大的贡献。
- 1 -。
学生毕业设计教师指导记录本结题答辩
上海电机学院
学生毕业设计（论文）工作及教师
指导记录本
题目一种防酒驾和防疲劳功能的
汽车安全系统设计
学院电气学院
专业测控技术与仪器
班级
学号
姓名朱正清
指导教师李建国
起止日期
（学生完成毕业设计（论文）后应将指导记录本装订成册与毕业设计（论文）成品一起放在毕业设计（论文）资料袋里，交给指导教师。
）
上海电机学院
学生毕业设计（论文）工作及教师指导记录
第 1 周（次）
第 2 周（次）
第 3 周（次）
第 4 周（次）
第 5 周（次）
第 6 周（次）
第 7 周（次）
第 8 周（次）
第 9 周（次）
第 10 周（次）
第 11 周（次）
第 12 周（次）
第 13 周（次）
第 14 周（次）
第 15 周（次）。
教师期末个人总结答辩稿
教师期末个人总结答辩稿一、教学工作情况在过去的一个学期里，我主要担任××班的班主任和数学教师。
作为班主任，我尽力做好学生管理工作，与学生及家长进行沟通，关注学生的学习和生活情况，解决他们在学校和家庭中遇到的困难和问题。
同时，我还组织了班级的一些活动，如班级会议、文艺展示等，以增强学生的集体荣誉感和归属感。
作为数学教师，我按照教学计划，合理安排课程，认真备课，注重启发式教学，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
我广泛运用多媒体教学手段，结合教材内容，设计了一些趣味性强、富于启发性的教学活动，激发学生的兴趣和积极性。
在教学过程中，我注重引导学生培养正确的学习方法和态度，注重培养学生的思维能力和逻辑思维能力，帮助学生理解数学概念和方法，提高数学解题能力。
在评价学生的学习情况时，我采用多种评价手段，如课堂测验、作业布置与批改、小组合作探究等。
通过这些手段，我及时发现学生的学习问题，并针对问题给予及时的帮助和指导。
我还注重与学生和家长的沟通，及时反馈学生的学习进展和问题，一方面鼓励他们取得成绩，另一方面督促他们改进不足之处。
除了教学工作外，我还积极参与学校的教研和师德培训活动。
通过参与教研活动，我不仅了解到一些最新的教育理念和教学方法，也与其他老师交流经验，互相学习，提高了我的教学水平。
通过参与师德培训，我认识到作为一名老师，除了扎实的学科知识和教学技能外，还需要具备高尚的职业道德和良好的师德修养，成为学生的榜样和引领者。
二、个人成长的体会在这个学期的教学工作中，我深刻认识到了教师的责任和使命。
作为一名教师，我们肩负着培养学生健康成长的任务，我们不仅仅是灌输知识的工具，更重要的是要成为学生成长的引领者。
因此，我们应该不断提高自己的素质和能力，以更好地为学生服务。
同时，我也认识到教育是一个持续不断的过程，我们要与时俱进，不断更新自己的教育观念和教学方法，以适应不断变化的社会和学生需求。
机械实习报告答辩记录
机械实习报告答辩记录
报告人：XXX
答辩老师：XXX
答辩时间：XXX
报告人：首先感谢老师们的关心和指导。
我的实习报告主要内容包括实习单位的概况介绍、实习期间所参与的项目和工作内容、实习期间收获和体会以及对未来的规划。
老师：请简要介绍一下你所在的实习单位。
报告人：我所在的实习单位是XXX公司，主要从事机械制造和加工领域，拥有先进的设备和一支技术精湛的团队。
老师：在实习期间，你主要参与了哪些项目和工作内容？
报告人：在实习期间，我参与了XXX项目，主要负责XXX 工作，包括XXX。
同时还参与了XXX项目，主要负责XXX 工作，包括XXX。
老师：实习期间的收获和体会是什么？
报告人：通过实习，我学习到了很多在课堂上无法学到的知识和技能，也锻炼了自己的实际操作能力。
同时，我也意识到了自己在专业知识和实际工作能力上的不足之处，为今后的学习
和工作指明了方向。
老师：未来的规划是什么？
报告人：未来，我希望能够继续深造自己的专业知识，提高自己的实际工作能力，争取在将来能够成为一名优秀的机械工程师。
老师：好的，谢谢你的答辩，希望你在未来的学习和工作中能够继续努力，取得更好的成绩。
报告人：谢谢老师，我一定会努力的。
高中综合实践活动《研究性学习结题答辩》教案
一、教案基本信息1. 课题名称：高中综合实践活动《研究性学习结题答辩》精品教案2. 适用年级：高中生3. 课程时长：45分钟4. 教学目标：让学生了解研究性学习结题答辩的基本流程和技巧。
培养学生独立思考、表达和沟通能力。
提高学生对研究性学习的兴趣和积极性。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师简要介绍研究性学习结题答辩的意义和重要性。
引导学生回顾研究性学习的过程，激发学生对结题答辩的兴趣。
2. 讲解答辩流程（10分钟）教师讲解研究性学习结题答辩的基本流程，包括开场白、介绍研究主题、成果展示、提问环节等。
强调答辩中应注意的礼仪和表达技巧，如语速、音量、眼神交流等。
3. 小组讨论（10分钟）学生分组，每组选定一名组长，负责组织讨论。
教师提供几个可能提问的问题，引导学生进行思考和准备。
各组讨论答辩策略和回答问题的方法。
4. 模拟答辩（10分钟）每组选择一名代表进行模拟答辩。
教师扮演评委，提出问题，学生进行回答。
教师对学生的答辩进行点评，给出改进建议。
5. 总结与反思（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，强调答辩技巧和注意事项。
学生分享自己的收获和感悟，反思自己在答辩中的不足之处。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论和模拟答辩中的积极参与情况。
2. 学生表达能力：评价学生在答辩中的语言表达清晰度和逻辑性。
3. 学生答辩技巧：评价学生在回答问题时的应变能力和沟通能力。
四、教学资源1. 教学PPT：包含研究性学习结题答辩的基本流程和技巧。
2. 答辩问题列表：提供一些可能提问的问题，供学生进行思考和准备。
五、教学建议1. 提前为学生提供研究性学习结题答辩的相关资料，帮助学生了解答辩的要求和技巧。
2. 在模拟答辩环节，鼓励学生积极提问，增加互动性。
3. 教师在评价学生时，既要关注学生的表达能力，也要关注学生的思考过程和反思能力。
六、教学扩展活动1. 组织一次研究性学习成果展示会，让学生在全校范围内展示自己的研究成果。
课题结题答辩
贵州城乡协调发展研究
贵州城乡居民收入 差距变化特征
城乡居民协调 发展的模型选择
贵州城乡居民收入 差距对经济增长 影响的实证研究
城乡居民收入差 距的适度区间
城乡居民收入 差距的消费 需求效应分析
贵州城乡居民收入差距变化特征
01
02
03 04
人民生活水平快速提 高阶段(1979-2000
年)
人民生活稳步改善阶 段(2001-2010年)
研究结果与分析
The Results
5
4
人 均 GDP(万 元 )
人 均GDP拟 合值（万元）
3
2
1
0
-1 2.0 2.4 2.8 3.2 3.6 4.0 4.4 4.8 5.2 5.6
收入差距
收入差距与人均GDP关系图
贵州省各市州地城乡居民收 入差距对人均GDP是符合
倒“U”假说
贵州省城乡居民收入差距处在 可大可小的关键调整期，而过 大的城乡居民收入差距将会阻 碍经济发展，过小的城乡居民 收入差距也不利于贵州省经济 增长，因此需要将城乡居民收 入差距控制在适度的区间，促
（一）理论依据
1.深化对“发展”的认识。早期的发展经济学曾经指 出，经济增长与经济发展不同，经济发展更加强调经 济结构演进和变化。 2.进一步丰富和发展了中国特色社会主义政治经济学 理论体系。
（二）现实依据
1.落实协调发展理念是加快全面建成小康社会的重要保 障。 2.坚持协调发展有助于引领经济发展新常态。 3.推动协调发展是构建我国开放型经济发展新优势的重 要抓手。 4.践行协调发展有助于克服和应对逆全球化思潮。
面板数据空间计量方法及其在贵州 城乡协调发展中的应用研究
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2022大连理工创新创业学院结题答辩
2022大连理工创新创业学院结题答辩1、下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（）。
[单选题]A、市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不合时宜B、即便在市场经济时代，也要提倡“干一行，爱一行，专一行”(正确答案)C、要做到爱岗敬业就应一辈子在同一岗位上无私奉献D、在现实中，我们不得不承认，“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由2、当企业经营遇到重大困难时，从业人员正确的做法是（）。
[单选题]A、离开企业B、索要工资C、不给上司添乱D、想办法解决困难(正确答案)3、计时工资制的优点不包括（）。
[单选题] *有利于提高出勤率可反映同等级工作的差别(正确答案)有利于提高自己业务水平简单易行、适应性强、适用范围广4、（）是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法。
[单选题]A、例证研究方法B、实证研究方法(正确答案)C、对比研究方法D、规范研究方法5、影响工作满意度的因素不包括（）。
[单选题] *富有挑战性的工作公平的报酬支持性的工作环境家人的支持(正确答案)6、以下关于工资支付的说法，不正确的是（）[单选题] *工资应当以法定货币支付工资少每季度支付一次(正确答案)工资可由用人单位委托银行代发工资可由劳动者亲属或委托他人代领7、（）社会阅历浅，思想比较单纯，接受能力强。
[单选题]A、校园招聘的学生(正确答案)B、归国的学生C、在职的研究生D、在职的博士生8、（）就是通过各种资料信息来考察和选拔人才的方法。
[单选题]A、笔试筛选法B、面试筛选法C、小组筛选法D、材料筛选法(正确答案)9、符合“中国商业诚信公约”规定的做法是（）。
[单选题]A、宣传和树立“以商为本”的经营理念B、建立和强化商品进货的免检、免验制度C、倡导科学消费、积极消费、扩大消费等先进的消费方式D、对售出商品实行商品质量先行负责制(正确答案)10、个体的沟通风格不包括（）。
[单选题]A、自我完善型(正确答案)B、自我保护型C、自我暴露型D、自我实现型11、绩效数据分析方法中，（）是用一定临界点将考评得分划分为若干等级，并以此为标准进行考评的方法。
校本课程结题答辩
校本课程结题答辩
各处室、二级学院（部）：
按照校本课题结题工作安排，发展规划与科技处将组织专家对20××年度校本课题结题成果进行评审及答辩验收。
答辩要求：
1.每位主持人准备不超过10分钟的PPT汇报文件，对课题进行结题说明。
2.如主持人不能到场答辩，可委托课题组成员进行答辩，未申请延期且不参加答辩的项目根据《××学院校本课题管理办法》按撤题处理，撤题项目的所有成员××年内不得申报校本课题。
3.主持人需严格控制答辩时间，答辩期间工作人员将进行计时，超时请自觉结束答辩。
4.请各项目负责人按时到候场区等待，工作人员会通知下一位答辩的项目负责人。
如通知答辩时，主持人未在场将顺延下一位进行答辩。
答辩时间：
20××年××月××日星期××下午××点××分
答辩地点：
××号教学楼教育A组××教室、教育B组××教室、理工组××教室、人文组××教室、等候区××教室。
高中综合实践活动《研究性学习结题答辩》教案
高中综合实践活动《研究性学习结题答辩》精品教案答辩活动目标：1. 培养学生的自主性和创造性，改变以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。
2.通过学生自主探索与实践，进行课题背景综述与研究，寻找解决的最佳方案与途径，选择研究成果的合适表述方式等。
3.使学生了解研究性学习论文答辩的方法与过程，学习答辩技能，锻炼答辩所需要的心理素质和能力。
4.养成交流研究信息、分享创意和成果的习惯和技能，发展乐于合作的团队精神。
答辩活动重点：1.答辩小组代表通过多种手段进行论文陈述。
2．答辩小组结合自己的实际研究进行答辩。
答辩场地的分布：1.安排好答辩评委，认真阅读学生的研究材料2.组织好答辩小组；3.督促学生准备好答辩需要的资料和用品；4.结题答辩评审表答辩活动的具体过程：一、谈话导入：（1分钟）主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！前段时间同学们积极参与了研究性学习课题的研究，在本次活动中同学们研究的成果怎样？有什么收获?今天就让我们一起走进研究性学习论文答辩会。
二、介绍答辩相关事宜：（2分钟）1.介绍评委：评委主席：教科室主任姜宝腾；评委：教科室刘衍明老师、音乐组杨晓琳老师、研究性学习范彩娟老师、冷艳老师；请我们用热烈的掌声欢迎各位评委。
2．介绍答辩小组及答辩论题。
3.介绍答辩流程。
（1.请各小组代表进行论文陈述（包括研究的背景、目的、价值、结果、研究方法等），时间为3分钟；2.由评委提问3个问题，答辩组成员共同进行答辩。
时间为6分钟；3.三个小组全部答辩完毕，最后由评委进行合议，对答辩小组进行评价）三、答辩具体过程（预设）（30分）第一环节：第一小组代表进行论文陈述。
第一步：学生利用幻灯片陈述1.选题原因；2.胶州茂腔的起源和历史；3.胶州茂腔文化的现状和保护等相关研究问题第二步：评委提问，答辩进行：预设问题1,2,3，比如：本次研究活动中你们的调查对象仅限于三中学生，是不是过于片面？条件允许的话，你觉得还可能去调查谁？为什么？回答1,2,3：比如：是有一点片面，会去调查……这样更全面地了解茂腔，了解人们对茂腔的认识和理解。
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结题答辩记录
一、课题研究的目标是什么
（一）本子课题重点研究高中学生心理困扰种类，心理健康与心理困扰及学习成绩关系，不同学生心理困扰对比，心理困扰和学生人格特质关系等方面。
（二）具体研究男女生心理困扰对比、父母文化程度和职业不同的对比、年龄特征及其相应对策等。
二、课题研究的思路是什么？
（一）研究方向
本课题将以分析高中生心理困扰并提出相应应对措施为研究方向。
（二）理论构想
（三）研究内容
1.高中学生心理困扰总体状况研究；
2.不同学校类别、不同家庭结构、父母职业及文化程度的学生的心理困扰对比研究；
3.人格特质总体状况和心理健康总体状况的男女生比较研究；
4．心理困扰和人格特质的关系研究；
5．学习成绩心理健康和心理困扰的关系路径分析研究；
6．相应对策的提出。
通过以上几个方面的研究，了解当代高中生心理困扰状况，以便寻找合理的心理健康教育措施，进而促进学生健全人格的养成。
（四）研究对象：我校学生
（五）研究方法
本研究遵循理论指导实践、实践求证理论的研究思想，采用多种研究方法。
1．教育实验研究法
教育实验法是一种自然实验法，虽然它不对实验条件进行严格控制，内部效度较差，但研究的生态效度较高，外部效度强，可推广性好。
我们采纳因素分析的指标来衡量我们所采取措施的有效性。
2.文献分析法
本研究的三大部分，都需要搜集有关的研究成果，获取研究导向资料，并进行补充完善的分析。
3.调查法
采用标准量表与自编问卷相结合的形式进行调查研究。
4.经验总结法
课题成员根据自己的观察、实践进行减轻或消除学生心理困扰策略的经验总结，获取规律性的认识，上升到教育理论服务教育。
5.观察法
课题成员既是研究主体，又有的是心理健康教育教师。
要求课题成员深入课堂全面观察、真实记录整个班级和个别学生及各种变量。
进而补充分析影响学生心理困扰的原因，并整理相应的策略。
6.个案研究
根据日常心理咨询或辅导案例认真撰写个案。
（六）研究途径
对课题设计、实施策略及实验中的问题进行定期学习、研究和解决实验过程中的问题；进行教学实验，开展学生访谈，实验总结，实验的评估，论文撰写，最后形成课题研究结题报告。
三、课题研究的成果有哪些？
1、课题开题报告
2、课题开题答辩
3、调查报告
4、研究报告
5、访谈
6、实践活动
7、结题报告
8、结题答辩。