幼儿园活动主题四：奇妙的陀螺doc (6)
奇妙的陀螺大班科学活动教案
奇妙的陀螺大班科学活动教案一、活动目标1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺是如何转动的。
2. 通过制作、观察、实验陀螺，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极探究的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、细沙、平坦的场地。
2. 经验准备：幼儿已有陀螺游戏的体验。
三、活动重难点1. 活动重点：了解陀螺的结构和转动原理。
2. 活动难点：通过实验探究，发现陀螺转动的规律。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对陀螺的了解和经验。
2. 讲解陀螺的结构和转动原理：教师向幼儿讲解陀螺的基本结构，示范陀螺的转动方法。
3. 制作陀螺：幼儿在教师的指导下，用细沙和陀螺制作一个简易的陀螺。
4. 实验探究：幼儿在平坦的场地上进行陀螺实验，观察陀螺的转动情况，尝试发现陀螺转动的规律。
5. 分享交流：幼儿相互展示自己的陀螺，分享实验过程中的发现和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起制作更多的陀螺，尝试不同的转动方法。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个陀螺展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品。
3. 科学探索：引导幼儿探究其他转动现象，如风扇、车轮等。
六、活动步骤1. 导入话题：通过展示各种类型的陀螺图片，引起幼儿的兴趣，询问他们是否玩过陀螺以及陀螺的种类。
2. 陀螺的结构认识：介绍陀螺的基本结构，如陀尖、轴承、尾巴等，并展示实物或图片。
3. 陀螺的制作方法：讲解陀螺的制作过程，包括选择材料、制作陀尖、安装轴承等步骤。
4. 陀螺的转动原理：解释陀螺转动的原因，即陀尖与地面摩擦产生旋转力，以及陀螺的稳定性。
5. 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用提供的材料制作自己的陀螺。
七、教学方法1. 观察学习：通过观察实物和图片，让幼儿了解陀螺的种类和结构。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手制作陀螺，提高他们的动手能力。
3. 问题解决：在制作过程中，鼓励幼儿提出问题并寻找解决方法，培养他们的问题解决能力。
奇妙的陀螺大班科学活动教案
奇妙的陀螺大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解陀螺的基本结构，知道陀螺是如何转动的。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作和观察的能力，以及问题解决的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种类型的陀螺，如塑料、木制等；陀螺操作演示板；计时器；砂纸等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师出示各种类型的陀螺，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察陀螺的外观特点。
3.2 基本部分：3.2.1 教师讲解陀螺的基本结构，如陀尖、轴、重量等，并演示如何制作一个简单的陀螺。
3.2.2 幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
3.2.3 幼儿相互交流自己的陀螺作品，分享制作过程中的心得体会。
3.2.4 教师组织陀螺比赛，让幼儿观察不同陀螺的转动情况，探讨陀螺转动的速度与哪些因素有关。
3.3 结束部分：教师总结本次活动，强调陀螺转动的相关知识，鼓励幼儿在课后继续探索。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师布置课后作业，让幼儿与家长一起探讨陀螺转动的原理，并记录下来。
4.2 环境延伸：在活动室设置陀螺展示区，让幼儿将自己的陀螺作品展示出来，供大家欣赏。
第五章：活动评价5.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和问题解决能力。
5.2 作品评价：评价幼儿制作的陀螺作品，关注幼儿在制作过程中的创新意识和动手能力。
5.3 情感评价：关注幼儿对科学的兴趣，以及对陀螺活动的热情。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：确保幼儿在活动过程中远离尖锐物品，避免受伤。
教师应监督幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全。
6.2 活动秩序：在陀螺制作环节，教师应维持好活动秩序，确保幼儿有足够的时间和空间完成自己的作品。
6.3 个体差异：关注幼儿的个体差异，对动手能力较弱的幼儿给予适当指导，让每个幼儿都能参与到活动中来。
奇妙的陀螺中班科学教案
奇妙的陀螺中班科学教案一、引言陀螺是一种非常有趣的科学玩具，它不仅能提供娱乐，还能展示一些基本的物理原理。
通过设计一堂以陀螺为主题的科学课，中班幼儿可以在玩乐中学到知识，提高他们的观察力和思维能力。
本教案将介绍如何利用陀螺进行中班科学教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的定义、组成和工作原理。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成一项任务。
三、教学准备1. 陀螺模型：教师准备几个陀螺模型，确保它们能正常旋转。
2. 小黑板或白板：用于记录幼儿提出的问题和实验过程中观察到的现象。
3. 纸板和彩色笔：用于让幼儿绘制他们自己设计的陀螺。
四、教学步骤1. 导入活动教师可以先向幼儿展示一个陀螺，并鼓励他们观察它的外观和旋转方式。
然后提问：“你们知道这是什么吗？它是如何旋转的？”鼓励幼儿积极参与讨论，并记录他们的回答。
2. 引入知识介绍陀螺的定义和组成部分，解释陀螺旋转的原理。
教师可以使用简单的语言和图示来向幼儿阐述这些概念，并确保他们理解其中的关键点。
3. 明确目标告诉幼儿本节课的目标是设计和制作自己的陀螺。
解释设计陀螺的要求和步骤，并鼓励幼儿提出问题和想法。
4. 分组合作将幼儿分成小组，并鼓励他们合作设计和制作陀螺。
每个小组可以自由选择材料和颜色，并在一定时间内完成任务。
教师可以提供必要的指导和支持，确保每个小组都能顺利完成任务。
5. 实验和观察每个小组完成陀螺后，教师可以组织一次实验，让幼儿观察它们的旋转方式、稳定性和持续时间。
教师可以引导幼儿提出问题和观察现象，并记录在小黑板或白板上。
6. 讨论和总结在实验结束后，教师可以组织一次小组讨论，让幼儿分享他们的观察结果和发现。
鼓励幼儿提出更多问题，并引导他们从观察中总结出一些关于陀螺的基本原理。
7. 展示和分享每个小组可以展示他们设计和制作的陀螺，并分享他们的创意和经验。
教师可以鼓励其他小组提出问题或给予赞赏，以增加互动和学习的乐趣。
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教学设计课后反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教学设计课后反思说教材：大班科学内容《奇妙的陀螺》依据本班幼儿的年龄特点以及对科学的探究，我为幼儿供应了陀螺和小夹子，在玩陀螺的过各中我提问激发幼儿的探究爱好，体验操作探究过程，体验动手动脑，关心幼儿不断积累阅历，并应用于新的学习活动，使幼儿形成受益终身学习态度和力量。
活动目标：1、对陀螺转动变化感爱好，探究影响陀螺转动变化的一些因素。
2、运用、操作、观看、比较、记录、体验等方法探究陀螺的隐秘，懂得对称和平衡。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
重点：引导幼儿在比较和分析中发觉影响陀螺转动变化的因素，尝试夹子的夹法，多与少的变化。
难点：在比较和分析中发觉陀螺转动中的快慢、长短，对夹子的多少第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
夹的不同位置的区分与平衡起很大的关系。
阅历预备：幼儿有玩陀螺的阅历，引起幼儿对转动平衡这一现象的探究。
材料预备：木质小陀螺12个，小夹子50个教学方法：活动操作法、发觉学习法、探究研讨发、示意学习法。
活动过程：1、师幼互打招呼并一直听课的老师问好。
2、导入课题：师你们玩过陀螺吗?说出怎么玩及陀螺的种类，激起孩子们的爱好。
3、玩陀螺的不同疑问。
有一个夹子夹在陀螺的上面会怎么样呢?(引出提问，让幼儿猜测，说出会怎么样)用两个夹子会怎么样。
4、操作用两个或三个夹子去试一试。
师：试的时候要多试几次，操作过程中老师鼓舞幼儿在不断的试验，观看、比较发觉问题。
5、提问幼儿玩陀螺罗的夹子是怎样夹的，并请幼儿试工一下，得出两个"对称'，老师引导幼儿发觉对称了才可以使陀螺转的稳和长，三个夹子可以夹成三角形，师：证明可以转起来，那四个夹子可以吗?给幼儿发记录表，让幼儿记录自己玩陀螺夹夹子的位置，然后汇报。
6、在不断的试着怎样夹，才可以使陀螺转的时间长，并作出记第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案一、设计意图。
陀螺是孩子们比较熟悉和喜爱的一种玩具。
看看我们的活动区角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，为那小小的转动的陀螺而惊叹、沮丧、兴奋、不服气。
转动的陀螺里藏着好多秘密，我们的孩子对于秘密的探索欲望是与生俱来的，他们会发现，装饰了漂亮花纹的陀螺转动起来特别炫目。
其实，旋转的陀螺里．这些花纹与转动还有着好多联系和奥秘呢！基于此，我设计了本次活动，尝试给孩子搭建平台，让孩子在活动中大胆探索，理解生活中“处处是科学”。
二、活动目标。
1、尝试用点和线装饰陀螺，探索并发现点、线的排列方式不同，陀螺旋转时点、线的变化就不相同。
2、运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手、判断和分析能力。
3、愿意参与探索活动，体验游戏中探索发现的乐趣，培养合作和竞争意识。
三、活动重、难点。
1、重点：画画转转，尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺，积极探索，大胆表现。
2、难点：探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。
四、活动准备。
1、经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。
2、物质准备：“花儿”陀螺（图一）；各种陀螺（成品、半成品）若干（图二）；示范图三张（陀螺展示栏、总记录表、陀螺“领奖台”）（图三）；投影仪、笔、记录表、篮子、奖品陀螺等。
3、背景音乐《单簧管波尔卡》。
五、活动过程。
1、出示“花儿”陀螺，初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象。
2、指导语：小朋友们看，老师给你们带来了什么礼物？漂亮的花儿旋转起来变成陀螺会是什么样子呢？3、幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺，自由玩转，教师个别指导，如“你的陀螺上是什么图案，转起来之后你看到了什么”等。
孩子们先玩一玩、看一看，发现陀螺的特别之处，激发兴趣，有效导入。
4、画画转转。
尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺。
（1）出示面上有点、线标记的陀螺，交代任务：在两分钟内，尝试用点、线装饰陀螺，让它转出许多圆圈。
幼儿园神奇的陀螺教案
幼儿园神奇的陀螺教案教案名称：神奇的陀螺年级：幼儿园学科：体育教学目标：1. 了解陀螺的基本知识和技巧；2. 培养幼儿的手眼协调能力；3. 提高幼儿的集中注意力和耐心；4. 培养幼儿的团队协作意识。
教学内容：1. 陀螺的基本知识：材料，外形，发射方式等；2. 陀螺的发射技巧：右手握好陀螺，左手拨动陀螺，发射陀螺等；3. 陀螺比赛技巧：如何让陀螺尽可能飞得远；4. 陀螺团队合作：通过合作降低陀螺的高度等。
教学过程：一、热身1. 教师利用音乐让幼儿进行适当的舞蹈和体育锻炼，以加强身体的热烈状态。
二、知识讲解1. 通过图文结合的方式，向幼儿介绍陀螺的基本知识，包括材料、外形、发射方式等。
2. 通过示范的方式，教师向幼儿展示如何握好陀螺，如何发射陀螺等基本技巧。
3. 让幼儿在教师的指导下尝试着用左手拨动陀螺，发射陀螺等技巧。
三、技巧培训1. 让幼儿利用练习时间，多尝试陀螺的发射技巧和技巧，强化其技能。
2. 强化陀螺比赛技巧和通过合作来降低陀螺的高度等技能。
四、比赛展开1. 按照年龄或性别分组进行陀螺比赛，为学生提供如何尽可能的高度飞翔陀螺。
2. 展开比赛过程中，教师提供指导和帮助，让幼儿充分发挥个人技能和小组合作能力。
五、结论1. 让幼儿回顾比赛过程，评价自己表现的好与坏，总结失误的原因，促进其对于陀螺技巧的掌握。
2. 学生分享自己的感受和所学到的技巧，并着重提高与团队协作和技能掌握的重要性。
六、结束语1. 教师着重强调学生的群体合作和团队参与精神，并表扬他们的表现。
2. 提醒家长帮助孩子加强对于体育运动的兴趣和加深对于团队协作的重要性的理解。
评价标准：1. 学生掌握陀螺的基本知识和技巧；2. 学生能够充分发挥个人技能和小组合作能力；3. 学生能够对比赛过程中出现的错误加以反思和总结；4. 学生能够分享所学的体育运动技巧以及体会到的团队合作精神。
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解陀螺的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿操作和观察。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示一个神奇的陀螺，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察陀螺的外观和特点。
2. 讲解：教师简要介绍陀螺的构造和原理，讲解陀螺转动的原因。
3. 操作：教师演示如何制作一个简单的陀螺，引导幼儿动手操作，制作自己的陀螺。
4. 探索：幼儿在教师的指导下，尝试不同材质、不同形状的陀螺，观察它们的转动情况，探索陀螺转动的奥秘。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨陀螺的制作和转动原理，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师鼓励幼儿将制作的陀螺放在幼儿园的自然角或科学区，供其他幼儿观察和探索。
3. 科学游戏：教师设计有关陀螺的科学游戏，让幼儿在游戏中进一步体验科学的乐趣。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，以及对陀螺制作和转动原理的兴趣。
3. 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
六、教学重点与难点重点：让幼儿了解陀螺的基本结构和特点，培养幼儿的动手操作能力。
难点：引导幼儿探索陀螺转动的奥秘，激发幼儿的的科学兴趣和好奇心。
七、活动步骤1. 引入：教师向幼儿展示一个神奇的陀螺，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察陀螺的外观和特点。
2. 讲解：教师简要介绍陀螺的构造和原理，讲解陀螺转动的原因。
3. 操作：教师演示如何制作一个简单的陀螺，引导幼儿动手操作，制作自己的陀螺。
4. 探索：幼儿在教师的指导下，尝试不同材质、不同形状的陀螺，观察它们的转动情况，探索陀螺转动的奥秘。
大班科学《奇妙的陀螺》
一、活动目标：1、在探究陀螺制作的过程中，了解旋转与中心轴的关系。
2、能大胆尝试、并在于同伴交流中，获得成功的喜悦。
二、活动准备：1、胡萝卜、硬纸板、果冻壳、牙签若干。
2、记录单一份，记号笔。
三、活动过程：（一）说一说自己知道的会旋转的物品。
师：小朋友们，我们在生活中有许多会旋转的物品，你知道哪些物品会旋转吗？师小结：原来我们的生活中有这么多会旋转的物品，只要用我们的亮眼睛去仔细观察，就能发现许多。
（二）探索陀螺的制作方法。
1、出示陀螺，激发幼儿自制陀螺的愿望。
师：瞧，我带来了什么？这个陀螺和我们平时玩的陀螺有什么不一样？萝卜和牙签都是我们生活中的材料。
不知道我做的这个陀螺能不能转起来？来试试吧！你们想不想自己也来做一个呢？2、介绍材料，提出要求。
师：接下来就请你们用2种材料来做一个陀螺来玩，看谁能够让它转起来，转的久。
3、幼儿操作，教师观察指导。
4、集中交流，探讨陀螺成功与失败的原因。
师：同样的材料，为什么他的能转起来，而他的却转不起来呢？5、师小结：原来要想陀螺成功地转起来，有3个要求：（1）牙签一定要插在萝卜的中间位置。
（2）牙签底部和萝卜的距离不能太长也不能太短。
（3）牙签和萝卜一定要紧紧的靠在一起。
（三）第二次制作陀螺，并进行比赛。
1.介绍新材料，提出要求。
师：你们看，这是什么？果冻壳、硬纸板和牙签一起也可以做陀螺，想不想试试？但是这2种东西比较硬，需要用大头钉来帮忙戳洞，然后再把牙签插进去。
所以小朋友在使用大头钉的时候一定要注意安全，用好后马上放回箩筐里。
（一边说一边示范）速度快的孩子可以两张陀螺都试一试，来不及的孩子可以只做一个陀螺。
做好之后马上回到小椅子上来玩一玩，看有什么发现。
2、幼操作，教师观察指导。
3、陀螺比赛，探讨输的原因。
师：我有一个提议，来进行陀螺比赛怎么样？谁想来试一试？谁赢了？为什么他会输呢？4、师小结：原来陀螺成功和这么多因素都有关系。
（四）活动延伸：师：今天我们玩的很开心，老师在区角里面放了更多的制作陀螺的材料，小朋友回去后可以继续尝试，如果发现了新的秘密，一定要记录下来哦！评议意见：材料的选择很方便，是生活中常见的。
奇妙的陀螺大班科学活动教案
奇妙的陀螺大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解陀螺的基本结构和玩法，知道陀螺转动的原因。
2. 学会用废旧材料制作陀螺，培养动手操作能力和创造力。
3. 体验陀螺转动带来的快乐，培养合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 各种材料的陀螺若干个。
2. 制作陀螺的材料（如硬纸板、木棍、瓶盖等）。
3. 计时器、测量工具。
4. 宽敞的场地。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引导幼儿说出陀螺的特点，如大小、颜色、形状等。
2. 探索陀螺转动的原因：让幼儿自由尝试玩陀螺，观察陀螺转动的情况，引导幼儿说出陀螺转动的原因。
3. 制作陀螺：向幼儿介绍制作陀螺的材料和工具，引导幼儿分组制作陀螺。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥创意，用不同材料制作出独特的陀螺。
4. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，设置比赛规则，如陀螺转动时间最长、最稳定等。
在比赛过程中，引导幼儿学会合作、相互鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起制作陀螺，分享活动中的趣事。
2. 环境创设：利用陀螺进行环境创设，如用陀螺制作装饰品、拼图等。
3. 科学探索：引导幼儿探索其他物体转动的原理，如轮子、风车等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对陀螺的认识和操作技能。
2. 关注幼儿在制作陀螺过程中的创意表现，评估他们的想象力和创新能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的动手能力和团队协作精神。
4. 调查家长对活动的反馈，了解活动在家庭中的延伸效果。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿安全使用工具和材料。
3. 关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，教师应积极参与，与幼儿共同探索陀螺的奥秘。
七、教学资源：1. 网络资源：关于陀螺的制作方法、陀螺比赛的视频等。
2. 图书资源：关于陀螺的科普书籍、制作指南等。
3. 实物资源：各种材料的陀螺、制作工具、计时器、测量工具等。
4. 环境资源：宽敞的场地、自然光、音响设备等。
奇妙的陀螺科学教案
奇妙的陀螺科学教案一、教学目标1. 让学生了解陀螺的基本概念，知道陀螺的起源和发展。
2. 培养学生动手操作的能力，观察陀螺的转动原理。
3. 引导学生思考陀螺在现实生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 陀螺的起源和发展2. 陀螺的构造和原理3. 陀螺的分类和玩法4. 制作简易陀螺5. 陀螺比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：陀螺的构造、原理和分类。
2. 教学难点：陀螺的制作方法和转动原理的探究。
四、教学准备1. 教师准备：陀螺相关资料、视频、实物等。
2. 学生准备：每人准备一个简易陀螺。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种陀螺实物，引发学生兴趣，导入新课。
2. 探究陀螺的起源和发展：教师讲解陀螺的起源和发展历程，学生观看相关视频，了解陀螺的历史。
3. 了解陀螺的构造和原理：教师讲解陀螺的构造，学生观察实物，了解陀螺的转动原理。
4. 探究陀螺的分类和玩法：教师展示不同类型的陀螺，学生讨论各自的玩法，总结陀螺的特点。
5. 制作简易陀螺：教师引导学生动手制作简易陀螺，学生观察制作过程，学习制作技巧。
6. 陀螺比赛：学生分组进行陀螺比赛，教师评价，激发学生竞争意识。
7. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，学生思考陀螺在现实生活中的应用。
8. 布置作业：学生绘制陀螺的制作过程，加深对陀螺的了解。
六、教学评估1. 观察学生在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 记录学生在陀螺比赛中的表现，评估学生的团队协作和竞争意识。
3. 收集学生的作业，评价学生对陀螺知识的理解和应用能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，确保学生充分参与和理解陀螺知识。
2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和科学探究能力。
3. 探讨如何在后续教学中更好地结合学生的实际情况，使教案更加贴近学生的生活。
八、教学延伸1. 组织学生进行陀螺设计比赛，鼓励他们发挥创造力，设计独特的陀螺。
2. 邀请专业人士或有经验的陀螺爱好者来校进行讲座，分享陀螺的专业知识和玩法。
大班科学活动：神奇的陀螺
大班科学活动：神奇的陀螺简介陀螺是一种古老而神奇的玩具，它能够以高速旋转的姿态在平衡的同时保持稳定。
在大班科学活动中，我们将带领孩子们探索陀螺的原理和运动规律，通过亲自制作和玩耍陀螺，让孩子们体验其中的乐趣并深入了解科学的奥妙。
目标•了解陀螺的原理和运动规律•学习制作陀螺•发现陀螺的一些有趣现象•培养科学探索和团队合作的能力活动内容1. 理论知识介绍首先，我们会通过讲解陀螺的原理和运动规律，向孩子们介绍陀螺的工作原理和一些基本概念，如重心、离心力等。
我们会结合一些生动的例子和实验，帮助孩子们更好地理解这些概念。
2. 制作陀螺接下来，我们将引导孩子们动手制作属于自己的陀螺。
我们会为孩子们准备一些材料，如编织线、圆木等，并向他们介绍不同材料对陀螺旋转和平衡性能的影响。
孩子们将根据自己的创意和想象，制作出独特的陀螺。
3. 陀螺竞赛完成陀螺制作后，我们将组织陀螺竞赛。
孩子们可以在规定的场地上比赛，看谁的陀螺旋转时间更长，平衡更稳定。
我们还会给予一定的奖励和认可，以鼓励孩子们持续尝试和改进自己的陀螺。
4. 探索有趣现象在活动过程中，我们会引导孩子们发现陀螺的一些有趣现象，如陀螺的旋转轨迹、平衡的原理等。
我们会让孩子们进行观察、实验和讨论，以培养他们的观察力和科学思维能力。
活动结果通过参与大班科学活动，孩子们将有机会深入了解陀螺的原理和运动规律，并通过自己动手制作和玩耍陀螺，增强他们对科学的兴趣。
同时，他们还将培养观察和实验的能力，以及团队合作和创造力。
陀螺作为一种富有趣味性和教育性的玩具，不仅能让孩子们在玩耍中获得快乐，还能开拓他们的思维和想象力。
通过这次科学活动，我们希望能够激发孩子们对科学的好奇心和探索欲望，培养他们面对未知问题时的解决能力。
本次活动将有一定难度，但我们相信孩子们能够通过认真学习和实践，掌握陀螺的原理和制作技巧。
我们也期待他们能够在活动中展示自己的创造力和团队合作精神，体验科学的乐趣并将其应用到日常生活中。
奇妙的陀螺大班科学活动教案
奇妙的陀螺大班科学活动教案一、活动目标1. 了解陀螺的基本特征和玩法，知道陀螺转动的原理。
2. 培养幼儿动手操作、观察和探究的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：各种材质的陀螺、陀螺制作材料、计时器、记录表格等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，以便幼儿自由操作陀螺。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对陀螺的了解，引导幼儿观察陀螺的外观特征。
2. 演示：教师展示各种材质的陀螺，让幼儿观察并说出陀螺的特点。
3. 制作：教师讲解陀螺的制作方法，引导幼儿分组制作陀螺。
4. 实验：幼儿在活动场地上自由操作陀螺，观察陀螺的转动情况，并记录转动时间和陀螺材质。
5. 总结：教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿分析陀螺转动快慢的原因。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿在家中制作陀螺，观察陀螺的转动情况。
2. 环境创设：在班级环境中布置陀螺展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品。
3. 区域活动：在科学区设置陀螺转动游戏，让幼儿自主探究陀螺的奥秘。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对陀螺的了解和兴趣。
2. 评价幼儿在制作陀螺过程中的动手操作能力和创造力。
3. 关注幼儿在实验过程中的观察、思考和分析能力。
4. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的学习成果。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将幼儿分成若干小组，每组提供不同材质的陀螺制作材料，引导幼儿讨论陀螺的制作方法。
2. 制作陀螺：每组幼儿根据讨论的结果，动手制作陀螺。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 陀螺比赛：教师设立一个比赛环节，让幼儿们轮流使用自己制作的陀螺进行比赛，记录每个陀螺的转动时间和距离。
4. 数据分析：教师引导幼儿分析比赛结果，探讨不同材质和制作方法的陀螺在转动速度和稳定性方面的差异。
5. 总结分享：每个小组向其他小组展示自己的陀螺制作过程和比赛结果，其他小组成员提出问题和建议。
幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺
幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺
幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺的教学方案
一、活动目的：
1. 让幼儿了解和探索陀螺的基本原理和运动方式
2. 提高幼儿动手能力和观察力
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神
二、活动准备：
1. 陀螺
2. 转盘
3. 展示板
4. 图片或视频资源（了解陀螺的相关知识）
5. 绘本或动画片（加深幼儿对陀螺的印象）
三、活动过程：
1. 介绍陀螺，让幼儿了解其定义及基本构成。
2. 展示陀螺，并向幼儿说明其基本的运动方式和原理。
3. 介绍和展示一些图片和视频资源，以帮助幼儿进一步掌握其知识。
4. 上手操作，让幼儿亲手试着将陀螺旋转起来。
鼓励幼儿尝试不同方向和力度。
5. 尝试在转盘上旋转陀螺，了解其运动路径和效果。
6. 观察不同颜色、形状等陀螺的运动效果，帮助幼儿分辨出其不同之处。
7. 分组活动：两人一组，尝试一起把陀螺旋转起来，在操作中慢慢指导幼儿使用更多的手部技巧和细节掌握旋转的技巧。
四、教学反思：
1. 活动过程中需要考虑幼儿的安全问题，让幼儿在安全区域进行操作和动作练习。
2. 在扩展阶段，可邀请家长和孩子分享有关陀螺的物品，如旅行中带来的特别款式，或家中早年使用的传统样式。
3. 在活动后，老师可以根据幼儿对陀螺的表现做出评价，并对他们的表现和操作给予正面的反馈和鼓励。
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案一、活动目标1. 让幼儿感知陀螺的运动特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索科学现象的意识。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、操作材料、计时器等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍物。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解陀螺的运动特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动难点：让幼儿通过实践操作，掌握陀螺的运动规律。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 讲解陀螺的运动特点：教师讲解陀螺的构造和运动原理，让幼儿初步了解陀螺的运动特点。
3. 陀螺制作：教师引导幼儿动手制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力。
4. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，让幼儿体验陀螺运动的乐趣。
5. 探索陀螺运动规律：教师引导幼儿观察陀螺运动的过程，让幼儿尝试总结陀螺的运动规律。
6. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收获，总结陀螺的运动特点。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿自制陀螺，并在家庭中进行陀螺运动。
2. 环境创设：在班级环境中布置陀螺主题展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品。
3. 课程整合：将陀螺运动与数学、美术等学科相结合，开展相关课程活动。
注意事项：1. 确保活动场地安全无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与。
4. 活动结束后，及时总结幼儿的表现，为下次活动提供参考。
六、活动准备1. 物质准备：陀螺、操作材料、计时器等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍物。
七、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解陀螺的运动特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 活动难点：让幼儿通过实践操作，掌握陀螺的运动规律。
八、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
奇妙的陀螺大班科学活动教案
奇妙的陀螺大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解陀螺的基本特征和玩法，探索陀螺的转动原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养创新精神。
二、活动准备：1. 物质准备：各种类型的陀螺、陀螺制作材料、计时器、记录表格等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍物。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种类型的陀螺，引发幼儿对陀螺的好奇心，激发活动兴趣。
2. 探索陀螺的特征：让幼儿自由玩陀螺，观察陀螺的形状、颜色、大小等特征，并分享自己的发现。
3. 陀螺的制作：引导幼儿利用提供的材料制作属于自己的陀螺，培养幼儿的动手操作能力。
4. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，设置比赛规则，让幼儿在比赛中体验合作与竞争的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭科学教育意识。
2. 环境创设：利用陀螺作品装饰活动室，营造科学氛围。
3. 区域活动：设置陀螺主题的区域活动，让幼儿在自主游戏中进一步探索陀螺五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对陀螺制作技巧的掌握程度。
3. 关注幼儿在活动后的情绪、情感表现，了解幼儿对科学的兴趣和好奇心。
六、活动准备：1. 物质准备：陀螺、光滑的平坦场地、计时器、测量工具、记录表格、各种材质的圆形物品（如塑料盘、纸盘等）。
2. 环境准备：安静、舒适的室内活动场地。
七、活动过程：1. 导入：教师通过展示各种材质的圆形物品，引导幼儿观察并讨论陀螺的材质对转动的影响。
2. 陀螺的制作：教师与幼儿一起，利用不同的材质制作陀螺，并观察其转动情况。
3. 陀螺比赛：幼儿在光滑的平坦场地上，用自制的陀螺进行比赛，观察不同材质陀螺的转动情况。
4. 结果记录与分析：教师与幼儿一起记录陀螺的转动时间和距离，分析不同材质陀螺的转动性能。
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案一、活动目标1. 让幼儿观察陀螺的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
2. 通过制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 引导幼儿探索陀螺旋转的原因，培养幼儿的科学探索精神。
4. 培养幼儿的合作意识、团队精神和分享习惯。
二、活动准备1. 物质准备：各种形状、颜色和大小的陀螺若干个，制作陀螺的材料（如硬纸板、彩纸、颜料等），陀螺旋转的场地。
2. 经验准备：幼儿曾经玩过陀螺，对陀螺有基本的了解。
三、活动过程1. 引入：教师出示各种形状、颜色和大小的陀螺，引导幼儿观察并说出陀螺的名称。
2. 制作陀螺：教师向幼儿演示如何制作陀螺，引导幼儿动手制作自己的陀螺。
3. 探索陀螺旋转的原因：教师带领幼儿观察陀螺在旋转时的现象，引导幼儿猜测陀螺旋转的原因。
4. 陀螺比赛：教师组织幼儿在陀螺旋转的场地上进行比赛，让幼儿体验陀螺旋转的乐趣。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿的优点，提出改进的建议。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动情况，鼓励家长在家与幼儿一起玩陀螺，培养幼儿的家庭亲子关系。
2. 环境创设：教师将陀螺作品展示在主题墙上，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置陀螺主题区域，提供相关材料，让幼儿自由探索陀螺的奥秘。
六、活动评价1. 观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的制作过程、探索精神和合作意识，并进行记录。
2. 幼儿自评：在活动结束时，教师引导幼儿对自己的表现进行评价，鼓励幼儿发现自己的优点和不足。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对活动的意见和建议。
七、活动注意事项1. 安全：在活动过程中，教师要注意幼儿的安全，避免幼儿在操作陀螺时受伤。
2. 环境：保持活动场地的清洁和卫生，为幼儿创造一个舒适的活动环境。
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案
幼儿园大班科学活动《神奇的陀螺》教案一、活动目标1. 了解陀螺的基本结构和玩法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 体验玩陀螺的乐趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 物质准备：陀螺、绳子、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察已准备的陀螺，引导幼儿说出陀螺的名称和特点。
2. 讲解：向幼儿讲解陀螺的制作方法和玩法，强调安全注意事项。
3. 制作：引导幼儿分组制作陀螺，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的陀螺。
4. 试玩：组织幼儿在场地内试玩自己制作的陀螺，引导幼儿观察陀螺的转动情况和稳定性。
5. 比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，鼓励幼儿互相加油，培养团队精神。
四、活动总结1. 回顾活动过程，引导幼儿说出自己制作陀螺的体验和感受。
2. 总结陀螺的制作方法和玩法，强调合作精神和团队意识。
3. 表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续发挥创新精神。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将陀螺作品展示在幼儿园环境中，提升幼儿的成就感。
3. 区域活动：在幼儿园其他活动中，引导幼儿运用陀螺进行游戏，丰富幼儿的生活经验。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在玩耍过程中受伤。
2. 提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项，确保制作过程顺利进行。
3. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予帮助和指导，保证每个幼儿都能参与制作。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对陀螺制作和玩法的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动效果，不断优化活动方案。
八、活动反思1. 反思活动策划和实施过程中的优点和不足，为下次活动提供经验借鉴。
2. 针对活动中出现的问题，思考解决办法，提高活动的教育效果。
奇妙的陀螺 教案
奇妙的陀螺活动目标：（1）价值体认：通过亲历、参与活动，让学生初步形成集体思想、组织观念，培养学生合作探究的精神。
（2）责任担当：学生能围绕“奇妙的陀螺”开展一系列探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与活动的意愿。
（3）问题解决：学生能在教师的引导下，在“玩”和“做”陀螺的过程中发现问题，大胆猜测。
将问题转化为研究小主题，体验研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
（4）创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作陀螺的基本技能，教会学生选择生活中的多种材料，探究、交流制作方法，巧做陀螺，提高学生动手操作能力及探究兴趣。
活动重点：通过本次活动，让学生了解陀螺的结构，探究影响陀螺旋转时长的因素。
活动难点：教会学生选择生活中的多种材料，巧做小玩具陀螺。
活动准备：教师准备：PPT课件、制作好的各种材质的陀螺、制作工具（硬纸板、塑料盖、铅笔、竹签、火柴棒、光盘等。
）、剪刀、水彩笔学生准备：卡纸、硬纸壳、塑料瓶盖、水彩笔等手工制作工具活动过程：（一）创设情境，激发兴趣 1.视频导入，激发兴趣。
我在网上找到几段不同的陀螺视频，进行截取，合成一段。
在上课时展示视频，视频依次展示木陀螺、金属陀螺、发光陀螺……引发学生回忆，并激发他们学习探究的兴趣。
在视频播放的同时，向学生简述陀螺的发展史。
并提问：“你们玩过陀螺吗？看了这么多奇妙的陀螺，你们想不想动手玩一玩？做一做？今天我们就一起走进《奇妙的陀螺》世界。
”（课件出示，并板书主题）（二）设疑问难，探究陀螺这个环节主要分两个步骤进行： 1.仔细观察——陀螺组成教师现场简单、快速制作一个简易陀螺，并请学生仔细观察，说一说，老师手中这个陀螺是由哪几部分组成的？引导学生了解陀螺主要是由转盘、转轴两个部分组成。
2.细心探究——影响陀螺转动时长的因素探究过程主要由以下三个环节进行：（1）提出问题——猜测原因（2）合作探究——记录表格（3）小组汇报——展示成果具体操作如下：（1）让学生玩一玩桌上教师事先准备好的转盘和转轴，在玩中探究其中的小秘密。
幼儿教案系列：奇妙的陀螺word文档下载
奇妙的陀螺
作者：陕西省咸阳市市辖区陕西省咸阳市偏转幼儿园鹿敏
活动领域：科学领域
【活动前评析】
记得在上《有趣的转动》时，幼儿说出汽车轮胎、风车、电风扇、磁带、陀螺等会旋转，且对陀螺产生了浓厚的兴趣，纷纷讲述起日本动画片《战斗陀螺》中的故事，有的幼儿甚至炫耀着自己的陀螺玩具，也想做一个象电视里一样的陀螺高手。
为此，我设计了这个活动，引导幼儿由单纯地玩陀螺发展到探究陀螺旋转的奥秘，提高幼儿对科学的兴趣。
【活动目标】
1、用较为连贯的语言有条理地讲述自己所知道的陀螺的故事。
2、知道陀螺的各个组成部分的名称及旋转的奥秘。
3、培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探究的欲望。
【活动准备】
1、人手一个玩具陀螺。
2、《战斗陀螺》的相关碟片。
【活动过程实录】
（一）观看《战斗陀螺》的碟片，引起幼儿的兴趣。
1、观看后提问：（1）动画片中有谁？他们的陀螺叫什么名字？
（2）他们这些人中谁是陀螺高手？
2、幼儿根据自身的经验发表自己的看法。
（由于《战斗陀螺》是幼儿非常喜爱的一部动画片，幼儿对里面的人物和陀螺的名称都十分了解，让他们相互交流时，小朋友们都滔滔不绝。
）（二）观察外形，了解陀螺的各部分名称。
1、同伴之间相互观察并玩一玩，启发幼儿说出陀螺有三部分组成：发射器、发条、陀螺。
2、观察比较不同质地和款式的陀螺。
幼儿遥遥说：我的陀螺是塑料做的，发射器象手枪柄……。
奇妙的陀螺科学教案
奇妙的陀螺科学教案一、教学目标1. 让学生了解陀螺的基本概念，知道陀螺的起源和发展。
2. 培养学生动手操作和观察的能力，提高学生的科学思维。
3. 引导学生发现陀螺运动的规律，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 陀螺的起源和发展2. 陀螺的构造和原理3. 陀螺的运动规律4. 制作自己的陀螺5. 陀螺比赛和游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：陀螺的基本概念、构造和原理、运动规律。
2. 教学难点：陀螺的运动规律和制作自己的陀螺。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究陀螺的奥秘。
2. 利用实验法和观察法，让学生亲身体验陀螺的运动规律。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作能力。
五、教学准备1. 教具：陀螺、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：陀螺、记录本、画笔等。
3. 教学资源：陀螺相关视频、图片等。
教案剩余部分（六、教学过程，七、教学评价，八、教学反思，九、拓展活动，十、教学资源）因篇幅原因无法一次性提供，请后续询问。
六、教学过程1. 导入：通过展示陀螺的历史图片和视频，引发学生对陀螺的兴趣，提问：“你们对陀螺有什么了解？”2. 探究陀螺的起源和发展：学生分组查找资料，了解陀螺的历史，分享各自的发现。
3. 讲解陀螺的构造和原理：教师展示陀螺的各个部分，解释其工作原理。
4. 实验观察陀螺的运动规律：学生分组进行实验，观察陀螺在不同速度、不同角度下的运动情况，记录实验结果。
5. 制作自己的陀螺：学生根据陀螺的构造原理，动手制作属于自己的陀螺。
6. 陀螺比赛和游戏：学生进行陀螺比赛，或者玩陀螺相关的游戏，增强对陀螺运动规律的理解。
七、教学评价1. 学生对陀螺的基本概念、构造和原理的理解程度。
2. 学生通过实验观察到的陀螺运动规律的描述能力。
3. 学生制作陀螺的动手能力和创新意识。
八、教学反思本节课通过讲解、实验、制作和游戏等多种教学手段，让学生全面了解了陀螺的科学知识。
在教学过程中，要注意引导学生主动探究，培养学生的科学思维和创新能力。
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主题四科学万花筒
奇妙的陀螺
备课班级：大、五
一、活动目标
1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。
2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。
二、适用对象
5～6岁幼儿。
三、活动所需资源
萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。
四、活动过程
教师活动
玩陀螺。
解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?
试一试，你做的陀螺能转起来吗?
(1)在萝卜块上扎上牙签。
(2)在卡纸上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。
幼儿活动
幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。
说一说我的实验结果。
(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起
来。
(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来
了。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖
转，陀螺转的时间很长。
比一比，看谁的陀螺转得久?
(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。
(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。
(3)找好圆心，陀螺就能转得久。
五、注意事项
1．幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。
2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。