2019外研社三年级英语(一起)上册全册教案

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外研版(一起)英语三年级上册教学方案

外研版(一起)英语三年级上册教学方案目标本教学方案旨在帮助三年级学生掌握外研版(一起)英语三年级上册的研究内容，提高他们的英语听、说、读、写的能力。

教学内容Unit 1 My Classroom教学目标：- 学会询问和回答有关教室物品的问题；- 学会用正确的单词来描述物品的位置。

教学步骤：1. 导入：通过展示教室物品的图片，引导学生提出问题。

2. 听力训练：播放录音，让学生听到问题并给出回答。

3. 句型训练：通过问答、游戏等形式，让学生练相关句型。

4. 读写训练：帮助学生掌握教室物品的英文名称和位置描述。

Unit 2 My Body教学目标：- 学会用正确的单词描述身体部位；- 学会询问和回答关于身体部位的问题。

教学步骤：1. 导入：通过展示身体部位的图片，引导学生提出问题。

2. 听力训练：播放录音，让学生听到问题并给出回答。

3. 句型训练：通过问答、游戏等形式，让学生练相关句型。

4. 读写训练：帮助学生掌握身体部位的英文名称，并进行相关练。

Unit 3 My Family教学目标：- 学会用正确的单词描述家庭成员；- 学会询问和回答关于家庭成员的问题。

教学步骤：1. 导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生提出问题。

2. 听力训练：播放录音，让学生听到问题并给出回答。

3. 句型训练：通过问答、游戏等形式，让学生练相关句型。

4. 读写训练：帮助学生掌握家庭成员的英文名称，并进行相关练。

Unit 4 My Schoolbag教学目标：- 学会用正确的单词描述学校用品；- 学会询问和回答关于学校用品的问题。

教学步骤：1. 导入：通过展示学校用品的图片，引导学生提出问题。

2. 听力训练：播放录音，让学生听到问题并给出回答。

3. 句型训练：通过问答、游戏等形式，让学生练相关句型。

4. 读写训练：帮助学生掌握学校用品的英文名称，并进行相关练。

教学评估通过课堂练、口头问答、小组活动等形式，对学生的听、说、读、写能力进行评估，及时发现和纠正问题，帮助学生提高。

三年级英语上册全册教案(外研版一起)-19

三年级英语上册全册教案（外研版一起）can you…?yes, i can. \ no, i can’t.(3) the new words: winner, far, jump.(4) the basic structure of processing tenseattitude aims:the students could use the important sentences to introduce themseleves. teaching important points:(1) can you…?(2) the processing tenseunit 1 can you run fast?teaching aims：1.知识目标：①could speak and usethe words: can, winner, jump, far, see puddle。

②could use the sentences:can you …?yes, i can. / no, i can’t.③could introduce themsel ves to use:i can… \ i can’t…2.能力目标：培养学生自主探究学习以及灵活运用已有规律的能力。

3.情感目标：通过各种生动有趣的课堂活动形式激发学生学习英语的兴趣，并让学生尽可能多地挖掘自己的潜能，尽可能多地表达自己会做的事情，以培养学生的自信心以及张口说英语的能力。

teaching important points:1. can you …? yes, i can. / no, i can’t.”2. could introduce themselves to use:i can… \ i can’t…preparation:word card, cd-romteaching steps:step one: warm-up1. sing the song《row row your boat》,2. go over some words.t: boys and girls, look at the tv, what’s it?ss: swim.t: can you swim?ss: yes. / yes, i can. /no./ no, i can’t.t: do it, please!ss: (do the action )step two: presentation1. t: today we’ll make a survey to find who can run fast/jump far and so on. now we’ll learn the unit 1.2 run & run fastt: boys and girls, can you run? put up your hands.ss: (put up their hands)t: do the action, please.ss: (do the action)t: very good. all of you can run. but can you run fast?t: all of you can run. but can you run fast?look at me , run/ run fast…t: well, can you run fast?ss: yes, i can./ no, i can’t.t: well, a, you can run fast.b, you say you can run fast.a, you come here. b, you come here.let’s see. who can run fast?3 jump & jump fart: boys and girls, can you jump?ss: yes, i can. /no, i can’t.t: who say “yes”, put up your hands.ss(put up their hands)t: well, can you jump far?ss: yes, i can. /i can’t.4. practise in pairs.(1)s1:can you run fast? (2) s1:can you run fast?s2:yes, i can. s2:no, i can’t.s1:do it, please.s2:(do the action)5. practise （sb p15）t: now, i want you to use these phrases .who can have a try?。

外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】

外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语日常用语，如问候、介绍、颜色、动物、食物等。

2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。

3. 提高学生英语听说读写技能，为今后英语学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合发音规律，单词拼写与记忆。

2. 教学重点：日常用语运用，基本句型掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图，卡片，磁性字母，实物等。

2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔，剪刀，胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英语小故事等方式，激发学生学习兴趣，引入课题。

2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新单词和句型。

3. 例题讲解：结合实践情景，讲解典型例题，引导学生运用所学知识。

4. 随堂练习：设计丰富课堂练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演等，培养合作精神。

六、板书设计1. 新单词和句型。

2. 重要语法点。

3. 课堂练习答案。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学单词和句型。

b. 根据所学内容编写一段对话。

c. 完成练习册相关练习。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，观看英语动画片，参加英语角等活动，提高英语实际应用能力。

在教学过程中，我将注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快氛围中学习英语。

通过丰富多样教学活动，培养学生对英语兴趣，提高他们英语水平。

在教学实践中，不断反思和拓展，为学生英语学习奠定坚实基础。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于学生学习至关重要。

因此，我将在每个章节教学中，细致挑选出核心知识点，如日常用语、基本句型、字母组合发音规律等，确保学生能够扎实掌握。

同时，我会合理安排教学内容，使之循序渐进，符合学生认知发展。

二、教学难点处理1. 发音规律：我会设计专门发音练习，通过反复示范、跟读、小组竞赛等形式，帮助学生熟悉并掌握发音规律。

外研版(一起)英语三年级上册教学安排

外研版(一起)英语三年级上册教学安排第一单元：认识字母- 教学目标：- 认识字母A-Z的外观和发音- 能够使用字母表进行简单的拼写和组合- 教学内容：- 研究每个字母的形状和发音，通过歌曲和游戏进行互动研究- 研究字母表的顺序和连续拼写- 进行简单的拼写和组合练，如拼写单词和组成简单的句子- 教学活动：- 听歌研究字母表的顺序和发音- 通过拼图游戏认识字母的外观- 分组进行拼写比赛和小组讨论- 评估方式：- 学生个别表演、小组比赛和书面作业评估第二单元：日常用语- 教学目标：- 研究常用的日常用语，如问候、介绍和道别- 能够用简单的句子进行基本的交流- 教学内容：- 研究常用的问候语，如"Hello"、"Good morning"等- 研究自我介绍和询问他人的基本信息- 研究简单的道别用语，如"Goodbye"、"See you"等- 教学活动：- 角色扮演练日常用语的运用- 制作问候卡片并进行交流- 评估方式：- 学生个别表演和小组对话评估第三单元：数字和颜色- 教学目标：- 认识并能够正确书写数字0-10- 认识并能够描述基本的颜色- 教学内容：- 研究数字0-10的外观和发音- 研究基本的颜色名称和描述- 进行数字和颜色的搭配练- 教学活动：- 数字歌曲和游戏帮助记忆和巩固数字- 图片和实物展示帮助理解和描述颜色- 数字和颜色的配对游戏- 评估方式：- 学生个别表演、小组活动和书面练评估第四单元：家庭与职业- 教学目标：- 认识常见的家庭成员和职业名称- 能够描述家庭成员和职业的关系和特点- 教学内容：- 研究常见的家庭成员的名称，如father、mother、brother等- 研究常见的职业名称，如teacher、doctor、firefighter等- 了解家庭成员和职业之间的关系和特点- 教学活动：- 家庭成员和职业的图片展示和介绍- 角色扮演描述家庭成员和职业的关系- 评估方式：- 学生个别表演和小组对话评估第五单元：动物世界- 教学目标：- 认识不同种类的动物并能够描述它们的外貌和特点- 能够运用简单的句子介绍动物- 教学内容：- 研究常见的动物名称和外貌特点，如lion、elephant、duck等- 研究描述动物的简单句子结构- 进行动物外貌和名称的配对练- 教学活动：- 图片和视频展示不同种类的动物- 分组进行动物描述比赛和小组讨论- 评估方式：- 学生个别表演和书面作业评估第六单元：日常生活- 教学目标：- 研究日常生活中常见的活动和物品- 能够用简单的句子描述日常生活中的活动和物品- 教学内容：- 研究常见的日常活动名称，如eat、sleep、play等- 研究与日常生活相关的物品名称，如food、bed、ball等- 进行日常活动和物品的描述练- 教学活动：- 角色扮演描述日常活动- 图片展示不同物品并进行描述- 评估方式：- 学生个别表演和书面练评估以上是外研版(一起)英语三年级上册教学安排的主要内容，每个单元包括教学目标、教学内容、教学活动和评估方式。

外研版三年级上册英语全册教案完整版

外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交流用语。

2. Unit 2 I'm fine, thank you!（第58课）学习表达身体状况、感谢、回答他人感谢等日常用语。

3. Unit 3 How old are you?（第912课）学习询问年龄、数字110、介绍家人等基本用语。

4. Unit 4 Look at me!（第1316课）学习描述外貌、颜色、衣服等词汇和表达方式。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人等。

2. 培养学生运用英语进行简单数字、颜色、外貌等描述的能力。

3. 提高学生的听说读写技能，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达。

形容词的运用，如描述外貌、颜色等。

2. 教学重点：基本问候语和日常交流用语。

掌握基本的词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、磁带、PPT等辅助教学材料。

图片、卡片、挂图等视觉教具。

2. 学具：学生用书、练习册。

彩色笔、卡片等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱跳，营造轻松的英语氛围。

用实践情景引入话题，如问候、介绍自己等。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生用英语回答。

教师讲解并示范发音、句型等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习所学对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，明确作业要求和完成时间。

六、板书设计1. 外研版三年级上册英语全册教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型。

例题、练习题。

七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写各单元重点词汇和句型。

完成练习册相应练习题。

2. 答案：课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对教学方法、手段进行反思，为下一节课做好准备。

外研版小学英语三年级上册全册教案(1)

外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字。

2. Unit 2 I'm Lu Chen.（第58课）学习表达年龄、介绍家庭成员。

3. Unit 3 How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答健康相关问题。

4. Unit 4 What's this?（第1316课）学习询问物品名称、描述物品特征。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会自我介绍和询问他人名字。

2. 培养学生用英语表达年龄、介绍家庭成员的能力。

3. 使学生学会询问身体状况，并能回答相关问题。

4. 让学生掌握询问物品名称和描述物品特征的表达方式。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员、物品名称的词汇掌握；句子结构和发音的准确性。

2. 教学重点：问候语、自我介绍、询问他人名字、表达年龄、询问身体状况、询问物品名称和描述物品特征。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、磁带、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示教学挂图，引导学生模仿问候语，进行自我介绍。

学生分角色进行问候语练习，巩固所学内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解家庭成员、物品名称的词汇和表达方式。

学生跟随教师一起朗读，注意模仿发音。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行问候语、自我介绍、询问物品名称的对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和句子错误。

4. 小组活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行角色扮演。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识。

学生进行拓展练习，如：用所学句型进行家庭场景表演。

六、板书设计1. 外研版小学英语三年级上册全册教案2. 内容：Unit 1 Hello!Unit 2 I'm Lu Chen.Unit 3 How are you?Unit 4 What's this?3. 重点词汇、句型：七、作业设计1. 作业题目：根据所给情景，编写对话，至少包含三个问候语、自我介绍、询问物品名称的句子。

外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】

外研版三年级上册英语全册优质教案【全套】一、教学内容1. Unit 1: Hello!Lesson 1: Hello, I'm Monkey.Lesson 2: What's your name?Lesson 3: I'm seven.2. Unit 2: ColoursLesson 1: What colour is it?Lesson 2: It's red.Lesson 3: It's yellow and blue.3. Unit 3: NumbersLesson 1: How many?Lesson 2: I have seven.Lesson 3: Do you have a car?4. Unit 4: My familyLesson 1: This is my mother.Lesson 2: He's my father.Lesson 3: She's my sister.二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本英语问候语、颜色、数字及家庭成员表达。

2. 能力目标：培养学生运用所学英语进行简单交流能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习兴趣，提高合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用情态动词“can”和“have”。

2. 教学重点：熟练掌握问候语、颜色、数字及家庭成员表达。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 引入：通过展示教学挂图，引导学生用英语进行问候，复习已学过颜色、数字及家庭成员表达。

2. 新课导入：播放录音，让学生跟读新单词和句子，学习新知识。

3. 例题讲解：讲解问候语、颜色、数字及家庭成员表达，引导学生进行实践操作。

4. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课所学新单词和句子。

外研社(一起)三年级英语上册全册教案

Module 1Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?本单元内容是三年级上册模块1第一单元的内容，要求学生会使用句型：Do you ...?并根据实际作出回答：Yes, I do. / No, I don’t.【知识目标】1. 能听懂、会说、认读，会用单词：use easy hard chopsticks knife fork chips hamburger fast food;2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。

Do you use chopsticks in England?Yes, I do. / No, I don’t.【能力目标】1.听懂故事；能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。

2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。

【情感目标】1. 引导学生了解东西方不同的用餐习惯和礼仪。

【教学重点】重要句型要求学生会说并用于实际生活中。

Do you use chopsticks in England?Yes, I do. / No, I don’t..【教学难点】引导学生了解东西方不同的用餐习惯和礼仪。

Tape recorder, MultimediaGreetingStep 2. Preview1.Draw a hamburger an apple,Some noodles, some rice…2.T: I’m hungry. I want an apple. (Ues hands)I want some noodles. (use chopsticks)I want some pizza. (use knife and fork)Step 3. Presentation1. Listen and watch.2. Teacher explains the story picture by picture.Note: Do you use chopsticks in England?Yes, I do. / No, I don’t.It’s hard/ easy for…3. Listen to the radio, circle the new words. (solve the difficulties)4. Read after the tape.5. Yes or No (check if the kids understood the story.)6. Role playStep 4. Practice1.Present the talkDo you use chopsticks in England.No, we don't. We use a knife and fork.2.Do you want…? Yes, I do./ No, I don’t.Do you use chopsticks? Yes, I do./ No, I don’t.Step 5. SummaryDo you want……?—Yes,I do.—No,I don't.Do you use……?—Yes,I do.—No,I don't.It’s hard/ easy for…Step 6. Homework1、Listen to tape three times.2、Read the sentence.3、用“Do you…?”句型问你周围的同学。

外研社小学英语一起三年级上册教案[全册]

学期教学工作计本学期我的教学任务是二年级和三年级英语。

为了能更好的完成本学期的教学任务，特作计划如下：一、指导思想本学期二，三年级使用新标准教材,本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理发展的需求，以小学生的生活经验和任职发展水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。

二、目标任务（一）基本情况概述1、学生情况分析本学期二，三年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，由于年龄的特点，注意力容易分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等基础技能的训练与提高上，以及培养学生养成良好的倾听和阅读习惯。

因此，本学期的英语教学将面向全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

2、教材情况分析本学期使用的新标准英语二年级上册和三年级上册是供小学二，三年级上学期使用的，全书共分10个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首儿歌和童谣。

（二）教学目标及要求a) 初步形成学习英语的兴趣和爱好，在动态真实的环境中使用英语进行简单的活动的积极性。

b）能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师同学进行日常简单交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

c) 能运用英语参与课堂教学，游戏和其他课内外活动。

d) 能够听懂简单的指令并做出正确反应，读懂简单小故事，会唱课本上出现的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。

（三）教学重难点本学期继续以“任务为基础”（task-based）安排教学内容，采用全身反应法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。

2019-2020学年外研版三年级英语(三起)第一学期全册教案

外研版（三起）三年级上册英语教案Module 1第一课时 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

4.培养学生初学英语的兴趣。

通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。

同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food 让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。

2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。

同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。

2018-2019学年新版外研版(一起)英语三年级上册全册教案

题目题材（主We’re making a cake. Amy 和 Sam 在厨房里做蛋糕，可是他们很吵，爸爸妈妈先后推门进来让他们保持安静，最后甚至不让他们做了，要求他们进房去。进房后 Amy 吹笛子、Sam 打鼓以示抗议，吵得父母只好同意他们继续做蛋糕。教学目标功能询问和描述自己或他人正在做什么。语法巩固句子：What are you doing? （结构、 We’re making a cake. 句子） I’m working. 学习句子：Please be quiet. 听听懂课文中的新学单词：make, cake, idea, instead 词说能够说出文中的新单词：make, cake, idea, instead 汇读能够准确读出文中的新单词：make, cake, idea, instead 写能够正确抄写单词：make, cake, idea, instead 听听懂询问和描述他人正在做什么的句子：What are you doing? We’re making a cake. I’m working. 能够听懂他人提出的要求：Please be quiet. Please stop! 说能够询问和描述他人正在做什么：What are you doing? We’re making a plane. 会描述自己正在做什么：I’m working. 读能够看图读出课文中带有新学单词的句子：Let’s make a cake for Mum and Dad. Good idea! Go and make a cake instead. 以及活动 2 的内容。写能够正确抄写句子：Can you run fast? Yes, I can. I can’t jump far. 对所学内容能主动练习和实践；在游戏和练习活动中能积极运用所学英语进行交流；在小组活动中能积极与他人合作，共同完成学习任务。培养学生关心父母，热爱家庭的感情；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。教学任务建议晚饭后打电话给爷爷奶奶或外公外婆，询问他们正在做什么，同时教他们学会用英语表达。

外研版(一起)英语三年级上册教学方案

外研版(一起)英语三年级上册教学方案第一单元Let’s move！Let’s sing！教学目标1. 掌握新单词和短语：jump, run, walk, hop, swim, dance, sing.2. 能够听懂、会说、会读 Let's move! Let's sing!3. 能够听懂、会说、会读 I can jump. 等基本句型。

教学重点1. 新单词和短语及其动作的正确发音和动作示范。

2. 句型I can… 和 Let's move! Let's sing! 的正确运用。

教学难点正确理解句型I can… 的意义并正确运用。

教学过程1. 温暖活动（5分钟）：跑步，伸展身体，热身活动。

2. 新课呈现（15分钟）：动画展示新单词和短语，老师现场示范动作。

3. 听说训练（20分钟）：播放研究影片，学生听懂、会说、会读 Let's move! Let's sing! 和I can… 句型。

4. 拓展活动（15分钟）：学生自由选择动作并用I can… 句型表达。

5. 课堂小结（5分钟）：老师复本节课所学内容。

第二单元 My Toys教学目标1. 掌握新单词和短语：doll, car, ball, block, teddy bear, jump rope, train, puzzle。

2. 能够听懂、会说、会读 My toys.3. 能够听懂、会说、会读Do you have a…? Yes, I do. 或 No, I don't.。

教学重点1. 新单词和短语的正确发音和图像呈现。

2. 句型Do you have a…? Yes, I do. 或 No, I don't. 的正确运用。

教学难点正确理解并运用句型 Do you have a…? Yes, I do. 或 No, I don't.。

教学过程1. 温暖活动（5分钟）：唱歌、跳舞、快乐神气。

外研版三年级上册英语全册教案标准版,可打印

外研版三年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 I'm Liu Ming3. Unit 3 Good morning4. Unit 4 What's this?5. Unit 5 That's my pencil6. Unit 6 How many?二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍。

2. 学会使用一般疑问句询问物品归属和数量。

3. 培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和使用，名词单复数的区分。

2. 教学重点：基本的英语问候语，自我介绍，询问物品归属和数量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，录音机，磁带。

2. 学具：课本，练习册，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生用英语问候彼此，营造英语学习氛围。

2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现Unit 1的单词和句子，引导学生跟读。

b. 教师通过卡片，展示Unit 2的自我介绍句子，让学生模仿并练习。

c. 教师带领学生用Unit 3的句型进行问候，进行角色扮演。

d. 教师利用Unit 4的句型，展示物品并提问，引导学生用一般疑问句回答。

e. 教师通过Unit 5的句型，展示物品归属，让学生进行问答练习。

f. 教师利用Unit 6的句型，展示数量，让学生进行数数练习。

3. 随堂练习：学生分组，用所学句型进行问答练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书左侧：列出各单元重点单词和句型。

2. 板书右侧：展示一般疑问句的构成和回答方式。

3. 板书中央：用思维导图形式呈现各单元主题。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写Unit 1Unit 6的重点单词和句型。

b. 根据所学，用英语写一篇自我介绍。

c. 编写一篇小对话，使用一般疑问句询问物品归属和数量。

2. 答案：见附件。

Module1(教学设计)外研版(一起)英语三年级上册

（4）口语练习：要求学生进行家庭成员英文表达的口语练习，如角色扮演、情景对话等，以提高口语表达能力。
（5）阅读理解：提供一些与家庭成员英文表达相关的阅读材料，要求学生进行阅读理解练习，以提高阅读理解能力。
2. 作业反馈
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：
2. 拓展建议
本节课的拓展建议包括自主学习、小组学习、课堂展示等。
自主学习：建议学生利用课余时间进行自主学习，通过阅读图书、浏览网络资源、观看视频资源等方式，提高家庭成员英文表达的能力。
小组学习：建议学生分组进行小组学习，共同完成一些与家庭成员英文表达相关的任务，如制作家庭成员英文介绍卡片、进行角色扮演等。通过小组学习，学生能够相互学习、共同进步。
其次，在文化意识方面，本节课将引导学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。学生将学习到家庭成员在不同文化中的表达方式和特点，从而更好地理解和尊重不同的文化。
再次，在思维品质方面，本节课将通过各种互动活动，培养学生的思维能力，如观察、分析、推理等。学生将通过观察家庭成员的特点，分析家庭成员之间的关系，推理家庭成员在不同文化中的表达方式。
2. 家庭成员英文表达基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭成员英文表达的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解家庭成员英文表达的定义，包括家庭成员的英文名字。
详细介绍家庭成员的英文表达组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 家庭成员英文表达案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性。
强调家庭成员英文表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员英文表达。

一起三年级英语教案外研版4篇

一起三年级英语教案外研版4篇教学内容：A Lets learn Let’s chant教材分析：Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈现要学习的五个数字单词。

由于在第一课时已解决数字单词的音和义，本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆。

Let’s chant 通过跳绳活动，帮助学生巩固操练one to five.由于歌谣里基本每一行最后一词押韵，应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵。

教学目标：1.能力目标能听辨、会说生活中one to five 。

2.知识目标听说、认读单词： one, two, three, four, five.文化态度、学习策略(1)了解不同国家的幸运数字。

(2) 注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

教学重点：听说、认读单词： one, two, three, four, five.教学难点：强化单词形的认读和记忆。

教学过程：Step1 Preparation.1.Enjoy a song2. Let’s do师发指令，生做动作。

如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做动作，1-2组同学展示。

Step2 Presentation1.自设情景，单词导呈教师呈现出Sam生日聚会的场景，学生猜测Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-five。

T：Today is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五个礼品箱子。

Now let’s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。

Which one? 生选择一礼品盒，What’s in the box? Guess.生猜测。

三年级英语上册全册教案(外研版一起)

三年级英语上册全册教案（外研版一起）第一单元：Hello!教学目标：1.学习并掌握问候语和自我介绍的基本句型。

2.通过学习英文歌曲和游戏，培养学生对英语的兴趣。

3.了解一些国家的文化和传统。

教学重点：1.学习并运用问候语和自我介绍的句型。

2.听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.学习并掌握歌曲中的词汇和句型。

教学准备：1.教材：《外研版一起》三年级上册。

2.多媒体设备：投影仪、音响设备。

教学过程：Step 1: Warm-up（热身）1.集体打招呼：学生依次用英语问候老师和同学。

2.引导学生回忆上一学期学习的英语内容，以复习已学过的问候语。

Step 2: Presentation（呈现）1.向学生展示图片或视频，介绍不同国家的文化和传统。

例如：中国的春节，美国的感恩节等。

2.引导学生观察图片或视频中的人物，设计问题让学生进行回答。

例如：What festival is it? What are they doing?Step 3: Practice（练习）1.使用教材中的相关练习或活动，让学生练习使用问候语和自我介绍的句型。

2.分组进行角色扮演，学生可以扮演不同的国家人物，彼此进行问候和自我介绍。

Step 4: Listening（听力）1.播放教材中的录音，让学生听音选图，用图片回答问题。

2.通过听力练习，巩固学生对问候语和自我介绍的理解。

Step 5: Song（歌曲）1.学唱英文歌曲《Hello, How Are You?》。

2.播放歌曲的伴奏，让学生跟着歌曲一起唱，并进行手语动作。

Step 6: Game（游戏）1.设计游戏活动，让学生巩固问候语和自我介绍的句型。

例如：学生在课堂中随机配对，互相问候和介绍。

2.增加游戏难度，例如：学生只能用眼睛和手势进行问候和自我介绍。

Step 7: Summary（总结）1.教师总结本节课所学内容，让学生复述问候语和自我介绍的句型。

2.鼓励学生用英语和同学进行简短的对话练习。

2019外研社三年级英语(一起)上册全册教案

外研社三年级上册英语教学设计2019年8月Module 1Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?【教学模式介绍】探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高【教材分析】Amy跟Sam 建议做蛋糕，爸爸妈妈先后推门进来问他们正在干什么，并请他们保持安静。

可他们声音太大了，父母亲不让他们做，让他们回房。

进房后Amy吹笛，Sam 打鼓，吵得父母只好同意他们继续做蛋糕。

【教学目标】[知识与能力目标]1.能听懂、会说、会认读单词：make， cake， idea， instead2.能熟练运用句型：What are you doing？We‘re making a cake.Please be quite！ I’m working.[过程与方法目标]1. 能借助图片、文字和练习对文本有初步了解，能运用现在进行时谈论、询问和描述自己或他人正在做什么。

2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。

[情感态度价值观目标]1. 通过一系列趣味活动培养学生积极主动使用语言的情感。

2. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】熟练运用句型：What are you doing？We‘re making a cake.Please be quiet.【教学难点】1.能正确表达正在进行的事情。

2.现在分词（V-ing形容）的构成形式。

【课前准备】Tape recorder， Multimedia， PPT，头饰，实物钟表等【教学过程】一、创设情境[教师预设]1. 师生互相问候，询问今天早餐吃了什么。