人教课标版2015-2016学年高二下学期政治必修4《生活与哲学》同步课件《哲学的基本问题》课件.ppt

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高二政治课件：必修4生活与哲学优秀PPT课件(生活处处的哲学等25份) 人教课标版20

整体具有部分所不具备的功能。
整体和部分的辩证关系
相互区别:
含义不同
地位、作用、功能不同
相互联系:
整体影响部分、部分影响整体
树立全局观念，立足整体，统筹全方法论: 局，寻求最优目标
搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
田忌赛马
田忌
下等马上等马中等马
齐威王
负
上等马
胜
中等马
胜
下等马
林丹登顶实现大满贯后接受记者采访
主持人：我想问一个问题，每次有人问到你是不是要实现大满贯，可你都说拿团体金牌最重要，总是回避单项的东西。
林丹： “我当然希望单打能打好，但我觉得亚运会团体夺冠更重要，毕竟这代表了一个国家羽毛球项目的整体实力。所以我希望自己先全力以赴把团体打好。主持人：取得这么好的个人成绩，你最想要感谢谁？林丹：我觉得要感谢母队对我的培养，他们在我身上花了很多心血。教练员的指导、队员的鼓励给了我很大的帮助。没有羽毛球的集体，就没有我的今天。
而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加
水桶的容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明
（
A）
A、部分影响整体
B、整体在与部分的关系中，整体处于决定的地位
C、整体处于矛盾的主要方面
D、部分处于矛盾的主要方面
C
4.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 ()
大自然给予了我们很多美好的东西，只是我们自己却不知道去好好珍惜，只有当我们在失去后或者犯错了，我们才会去说后悔没有珍惜，希望能给一次机会重新来过，只是这样的重来真的还能重来吗？我们谁都不能去肯定，路，自己选择，自己走下去，也许有人给你使绊，也许有人会拉你一把，但终归还是需要自己去选择，自己亲自去走。人生经历太多，失败了、跌倒了，可以站起来继续走，如果走错了，可以选择正确的路，但我们如果放弃了，就有可能一直停留在那，多年以后，或许你已经被遗忘。

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正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说:“你会游泳吗?”哲学家在水中挣扎着回答道:“不会。”船夫说:“那你就失去了你的整个生命。”
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哲学家的智慧
苏格拉底
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培根
爱因斯坦
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苏格拉底的悍妻
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哲学小故事：一个船夫在湍急的河中
驾驶小船，船上坐着一位哲学家在船划动后，哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫摇摇头，哲学家说:“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家问:“你研究过数学吗?”船夫又摇摇头，哲学家说:“那你就失去了一半以上的生命。”
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哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子，孔子，墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理，德国哲学家康德说世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西就是头上的星空和心中的道德，中国当代著名哲学家周国平先生说，哲学开始于仰望天穹。
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人类的两项基本活动：
认识世界：是人脑对物质世界的一种反应
和认识，是一种意识。
改造世界：是在认识世界的前提下发挥
人的主观能动性，反作用于物质世界的人类活动。

高二政治课件：必修4生活与哲学优秀PPT课件(生活处处的哲学等25份) 人教课标版14

尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地
不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（
）
A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识
决定
B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性
C、规律是不以人的意志为转移的，具有客观性
D、规律是可以认识和利用的
C
２、“揠苗助长”的错误主要在于：
A.夸大的规律的客观性
◆课堂探究：（1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示?
◆课堂探究：（1）“永动机”为什么无法制造出来?
“永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。
（2）焦耳的成功给了我们什么启示?
焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。
后来周恩来找到光学专家了解这一规则制定的理论依据。光的颜色由光的频率决定。红光的频率低，波长长，绿光的频率高，波长短，绿光在传播时，损失的能量就比红光多，因而，驾驶员在相同的距离内首先看见红光，这样可以采取必要措施，避免交通事故的发生。
小结：世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。
物质
主体
根本属性存在方式
动中有静
运动
静止
静中有动
普动性关系
知识结构
运动的含义
运动是物质的物质和运动的关系
的固有属性
静止的含义
认识运动把握规律
运动和静止的关系
运动是有规律的
规律的含义规律具有客观性和普遍性
门捷列夫元素周期表被后来一个个发现新元素的实验证实，反过来，元素周期表又指导化学家们有计划、有目的地寻找新的化学元素。至此，人们对元素的认识跨过漫长的探索历程，终于进入了自

人教版高中政治必修四：《生活与哲学》ppt课件

请同学们思考回答：
没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？
拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就就是广大人民争得的。 Z.x.xk
看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产……
2、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了( )
①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众的生活和实践是一切精：神财富形成和发展的源泉 ③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 ④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
A①② B．①②③ C．②③ D、②③④
想一想：谁是物质生产的主体？
人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？
1、下面对人民群众认识，正确的是(
)
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④
—改革
材料一：有人说：“英雄造时世。” 、“历史者英雄之舞台也，
材料二：舍毛英泽雄东几说无：历“史群。众”是。真也正有的人英说雄“，时而世我造们英自雄己”则。往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。”
材料三：建设中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高人民生活水平，是改革开放和发展经济的根本目标。”
观点二：认为 “群众是真正的英雄（”英雄是指广大人民群众）

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回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。
时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
(二)、社会基本矛盾运动
第一个规律：生产关系一定要适合生产力的状况。
第二个规律：上层建筑一定要适合经济基础的状况。
第一个规律：生产关系一定要适合生产力发展的状况。
请运用你所学过的中外历史知识，举例分析说明这一规律。
(二)、社会基本矛盾运动
第一个规律：生产关系一定要适合生产力发展的状况。
物质
决定
能动作用
意识
包
包
含
重视精神的力量含
社会存在
社会意识
1、含义：
社会存在：指社会生活的物质方面，最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
社会意识：指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。
练一练：下列现象属于社会存在的( A.邓小平理论 C .生产关系 E .“三个代表”的思想 G. 文学艺术
解析：本问考查的课本知识是文化传承，内容是中华民族精神能永不泯灭的原因。结合课本①③能够很快想到，同时中华民族精神的永不泯灭在于他的与时俱进创新发展，答出第②点。

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2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和的思考。
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1 生活处处有哲学课件（共35张PPT）
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哲学小故事：一ห้องสมุดไป่ตู้船夫在湍急的河中
驾驶小船，船上坐着一位哲学家在船划动后，哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫摇摇头，哲学家说:“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家问:“你研究过数学吗?”船夫又摇摇头，哲学家说:“那你就失去了一半以上的生命。”
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
把事物之间的偶然联系当做规律。
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不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。
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班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、联系地看问题
另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了： “这是装满屋子的最好的方法。”
烛光照亮小屋
哲学是指导人们生活得更好的艺术
（一）哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱＋智慧＝爱智慧/思考的乐趣。
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在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样具有哲学性质的问题。

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时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
D
C、学习知识的过程是前进性与曲折性统一的过程
D、学习知识的过程是量变到质变的过程
4、在生活和工作中，凡事要注意分寸，掌握火候，防止过和不及，这在哲学上符合
A、量变和质变关系的原理 B、内因和外因关系的原理 C、两点论和重点论相统一的原理 D、前进性和曲折性相统一的原理
A
5、下列名句符合量变与质变辩证关系原
B 因为（）
A．新事物的力量开始是弱小的，发展方向是不明确的
B．量变是质变的必要前提和准备
C．对全国人民进行爱国主义教育是我们党的中心工作
D．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的
3、没有循序渐进的过程和持之以恒的精神，任何知识都
是无法学到手的。这说明
A、量变必然引起质变 B、量的积累比质的变化更重要
理的是（）D
A、虚心使人进步，骄傲使人落后
B、天行有常，不为尧存，不为桀之
C、牵牛要牵牛鼻子
D、千里之堤，溃于蚁穴
例3（2010年四川高考39）材料六新中国成立以来，我国城市化建设取得了巨大成就，随着城市化进程建设，如何选择一条符合我国国情的城市化道路，备受社会各界关注。某市从2003年开始，立足于大城市带大农村的实际，围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向，逐步形成了“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，进行了中国特色城市化道路的积极探索。

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课堂练习：
1、下面对人民群众认识，正确的是( )
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
A．①② B．①②③ C②③④ D．①②③④
2、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了( )
A、动物也有意识 B、上帝是人脑自生的 C、有什么样的上帝就有什么样的上帝观念 D、上帝观念是对现实世界的反映
4、“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是长着羽毛的动物；假如牛能绘画，那么它画出来的上帝一定是头牛。” 该观点说明了：
A、动物也有意识 B、上帝是人脑自生的 C、有什么样的上帝就有什么样的上帝观念 D、上帝观念是对现实世界的反映
9、下面关于社会基本矛盾运动的规律的说法，正确的是：
①人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾②社会基本矛盾仅贯穿于阶级社会的始终③其内容是生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律④这一发现使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学
国庆60周年阅兵图片一：
国庆60周年阅兵图片二：
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。”
——胡锦涛《十七大报告》
谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？
8、我国原有政府管理过多过滥，在一定程度上不适应市场经济的发展规律，2004年7 月1日正式实施的《行政许可法》进一步规范政治职权，更好地发挥为市场经济服务的职能。从历史唯物主义的角度看，这体现了：

高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共34张PPT)

马克思说：“没有哲学我就不能前进。”
这句话主要强调（
C）
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
• 2.下面两幅漫画告诉我们( )
• ①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问中蕴含着哲学智慧 ③人的哲学思想是与生俱来的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
久，他2就、找由到泰了勒一个斯反的击故的事机告会诉。有我一们年哲，学由于天气不好，橄榄歉收的，来许多源做是橄什榄么生？意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经
过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。于是他用自己仅有的一点钱，把当地全部橄榄榨油机都租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。第二年，橄榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用，泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。这是，泰勒斯对那些认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。不过，我的雄心不是发财，而是研究科学罢了。”
于哲仰学望开天始穹
2、哲学的起源
哲学的智慧是在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
因此，我们说，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
人类的两项基本活动：认识世界
改造世界
注意：
哲学上讲的世界
客观世界
自然界人类社会
• A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析这两幅漫画揭示的是哲学的来源,从孩子的追问中,我们可以看出哲学的产生源于不自觉地对世界的思考,②④符合题意,①③表述错误。故选D项。

高二政治课件：必修4生活与哲学优秀PPT课件(生活处处的哲学等25份) 人教课标版11

墨子和墨家
•特点：组织严密 •观点“兼爱”、“非攻 ”
道家观点： “齐物”、 “逍遥” “道”生万物及辩证法思想
韩非与法家
•观点：以法治国 • 君主专制集权 • 立法革新
吴起、孙膑与兵家
文德”、“武备” 重视视军队的素质和作战技能等客观因素
强调战争规律重视人的作用
知己知彼，百战不殆
阅读思考： (1)哲学属于什么范畴?
（２）哲学与一定社会和时代的经济和政治的关系是什么？
结论一: 文化与经济、政治的关系
经济、政治
决定
文化
反映
结论二: 哲学与时代精神的关系
任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。
但是，在百家争鸣的上百种思想中，是
不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想能称作是哲学？
9、恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明：
A、哲学属于思想文化范畴 B、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治
在精神上的反映 C、马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变
革‘ D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确
反映
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎长大后，才发现生活不像我们想象的那样的简单，我们时刻面临着不同的选择，学习、工作、家庭……我们总是小心翼翼，在每一条路上，我们总是想追求最好的，努力付出过后，结局如何，只有我们自己慢慢去体会。
人，活着其实很累，在公司，上有可能需要讨好领导，下还需要和同事打好关系，回家需要处理好家庭的关系，交际需要维护好朋友自己的友谊，一不小心就有可能会各种质疑的话语，让我们心里、身体上背负着更重的压力。
也许经常有这样的场景，喧嚣的闹市，聚会上，热闹非凡，尽情的喝着酒，各种嘈杂，殊不知在心里巴不得这聚会早点结束就好，想着明天还要早起上班，想着家里的妻儿还在幽幽的盼着，而你自己也根本就不喜欢这样的场合，偶尔还可以，时间长了，你已经不知该怎样去选择。年纪越大，时间越来越少，身体越来越没以前那么能抗，而自己明白的事情却越来越迷茫，入夜时分，站在这个城市的中央，越来越觉得生活的选择已经不由的我们自己来做主，只剩下了莫名的伤感。

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结合邰丽华的事迹思考：人生价值是怎样创造出来的？
（一）是个人在社会劳动和奉献中创造的
为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的？
1、劳动着的人是幸福的
劳动
财富
贡献
幸福感，成就感
价值
2、劳动是人的存在方式
劳动
彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感
证明和实现自己的价值
劳动
创造美好生活促进人的全面发展
社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现。
个人与社会是统一的.
有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？
青年学生在德、智、体、美、劳方面要全面发展,才能实现自己的人生价值，德育不好是危险品，智育不好是次品，体育不好是废品。
如何提高我们自身的素质？
●提高政治思想素质
●努力学习各科知识
●加强体育锻炼活动
●参加心理健康活动
……
（三）在砥砺自我中走向成功（主观条件）
1、实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
邰丽华名言
“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。
但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。”

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反射
无条件反射第一信号系统
条件反射第二信号系统
人和动物共有
人所特有
意识是第一和第二信号基础上产生的反映
意识是人脑的机能
从意识的生理基础来看
（二）意识是人脑的机能
1、人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的生理基础 2、意识是人脑特有的的机能。
3、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。
A．意识活动具有主动创造性
B．意识活动具有客观实在性
C．意识活动具有生动形象性
D．意识活动具有主观随意性
5.有了人脑不一定有意识。是因为（） A. 人脑只是意识的“加工厂” B. 意识只有部分内容来自人脑 C. 意识不一定是人脑的产物 D. 人脑不一定是健全的人脑
6 著名的科学家巴甫洛夫说：“无论鸟翼是多么完美，但如果不凭籍空气，它永远不会飞翔高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭籍事实，就永远不会飞起来。” 这段话主要说明了（）
A.意识是物质发展到一定阶段的产物
B.意识是人脑的机能
C.意识是对客观存在的能动的反映
D.物质具有不依赖于意识的客观实在性
17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成! 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 20 、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 6 、把握现在、就是创造未来。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 1 、面对困境，我们要坚持自己的信念，就像守住一段珍贵的“沉香”。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 19 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。 8 、每朵花都有盛开的理由。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 5 、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现;只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回;过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的路;不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人;聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

人教课标版2015-2016学年高二下学期政治必修4《生活与哲学》同步教案《哲学的基本问题》教案.doc

《哲学的基本问题》活动探究型教案1一、教材分析通过前面第一课的学习，学生已经对哲学有所了解，知道了哲学的含义、哲学和具体科学的关系，本节是第二课《百舸争流的思想》的第一节，在哲学的发展和人类追求智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别，而如何正确认识各哲学派别的本质，就需要对哲学的基本问题进行学习，掌握哲学的基本问题是什么及理解为什么。

本节从什么是哲学的基本问题谈起，通过古今中外哲学思想的交锋，明确哲学的基本问题就是思维和存在的关系问题，进而学习其包含的两方面内容，一是思维和存在何者为本原的问题的不同回答，划分了唯物主义和唯心主义两大阵营。

二是思维和存在有无同一性的问题的不同回答，区分了可知论、不可知论。

在知晓哲学的基本问题后，进而探讨为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

高二的学生有一定的知识基础与生活经验，由于哲学本身的高度概括性和抽象性，需教师进一步引导。

所以，对为什么的学习，就先从哲学与生活的关系说起，贴近学生生活，充分体现教学生活化的特点，这在基础上，再讲解哲学的基本问题对哲学的深刻影响，从理论层面上引导学生理解和学习，就更能体现理论与实际的结合。

本节内容是层层递进的关系。

二、学情分析高二的学生普遍具有较强的感性认识，但由于其心智水平和经验的限制，对于哲学基本问题在实际生活中的地位和影响，缺乏理解，不能很好把理论与实际相结合，理性分析和思辨能力较差，所以需要教师加强引导，提高学生运用理论来分析和把握社会生活现象能力，逐步培养学生的思辨能力。

三、教学目标：1.识记：哲学的基本问题是什么？包括哪两方面内容？唯物主义和唯心主义的基本含义以及二者的根本分歧不可知论的基本内涵2.理解：为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

3.使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力,使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的理论认识、分析和把握社会生活现象的能力四、教学重点难点：哲学的基本问题（重点、难点）五、教学准备制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材六、教学过程环节一：导入新课欣赏图片并思考哲学应该研究哪些问题环节二：新知探究故事：形神之辩南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座.他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡.范缜挺身而出,指出:”形存则神存,形谢则神灭”.他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言.形——物质存在的东西。

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⒋创新的内容及其相互关系
பைடு நூலகம்
相互促进密不可分
理论创新制度创新科技创新文化创新
指导
保障动力智力支持
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就是要不断解放思想，实事求是，与时俱进。
思考：创新的哲学依据有哪些？（唯物论、辩证法、认识论的角度思考）
理论创新的基础和推动力，就是活生生的社会实践。理论创新的着眼点，就是要认真总结社会主义改革开放和现代化建设的新鲜经验，概括人民群众在实践中的新创造，并把这些经验和创造上升到理论高度，作出新的理论概括。理论创新的落脚点，应放在丰富和发展中国特色社会主义理论上来，从而不断推动理论自身的进一步创新以及发展理论创新基础之上的实践创新。
第十课创新意识与社会进步
▪ 10.2 创新是民族进步的灵魂
㈠、创新推动社会生产力的发展
⒈科学的本质就是创新
无论是科学规律的发展，还是技术的发明，都离不开创新。
⒉科技推动了人类社会的各个方面的发展
⑴、创新更新了生产工具 ⑵、创新更新了生产技术 ⑶、创新提高了劳动者的素质 ⑷、创新开辟出更广阔的劳动对象
唯物论：创新是主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。
辩证法：创新体现了事物是变化发展的。因此，我们要用发展的观点看问题，发展是新事物代替旧事物。所以，我们要反对因循守旧，思想僵化，要支持新事物，要在量的基础上实现突破，促进事物质变。
党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》明确提出，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。要加强自主创新，加速技术进步，促进工业化战略向“创新驱动，内生增长” 模式转型，只有坚持科教兴国，提高经济增长的科技进步贡献率，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，使经济增长更多地依靠内生的技术进步驱动。

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4、【典型例题】“石头纸”、“环保袋”、 “公交出行”、“网络会面”……2010年两会期间，低碳一直是代表委员们热议的话题，他们认为，作为一个拥有13亿人口的大国，低碳不仅是政府和企业的职责，更需要广大民众积极参与，要在全社会倡导低碳生活方式。
国家发改委相关人士已经表示，目前正在起草低碳经济指导意见，将对低碳经济概念进行界定，规划我国低碳经济的发展，制定低碳经济的“国家方案”和行动路线图，建立低碳经济统计评价指标。
7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 10 、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 19 、青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。