我爱吃的水果教学反思

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《我们爱吃的水果》教学反思

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《我们爱吃的水果》教学反思

作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《我们爱吃的水果》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我们爱吃的水果》教学反思1

在上二年级《我们爱吃的水果》这一课时，学生非常开心。这节课我是这样上的：首先，我先让学生说说自己喜欢的水果是什么，再导入这节课的课题。整节课我创设了好多情景，保持学生的兴趣。

情景1：板书课题后，做摸水果游戏。请学生摸水果，说出摸到水果的形状，让同学猜猜是什么水果。如果说得准确，请的同学猜对了，水果就可以奖给摸水果的同学。这一情景让学生通过触觉感觉水果的

表面特征和形状特点。

情景2：小火车出示水果挂图，让学生通过视觉认识水果的颜色与形状。同时说说那些水果是南方水果，哪些是北方水果。

情景3：欣赏感受法国著名画家塞尚的作品《静物》，让学生学习画画的一些基本知识。情景4：出示百果树，分四个小组进行比赛，让学生画出或用纸材制作出不同的水果，剪出来贴到自己小组的百果树上。根据这几个情景，整节课的连接，时间的安排非常合理，学生可以参加游戏活动，又可以参加美术活动的比赛，所以学生非常开心。

通过这节课的学习，学生除了懂得有关水果的一些知识，在课堂上我还渗透了如下德育方面的教育，比如：吃水果前要洗手，水果皮不能随地乱掷，知道水果是劳动人民的辛勤劳动的成果，让学生在吃水果时不要随便浪费。要爱惜粮食等。

《我们爱吃的水果》教学反思2

幼儿园小班健康教育教案：我爱吃水果

幼儿园小班健康教育教案：我爱吃水

果

幼儿园小班健康教育教案：我爱吃水果

活动目标：

1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

2、初步学习安静地倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

活动准备：

每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

活动过程：

一、品尝水果，引出谈话主题。

幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗？你喜欢吃什么水果？

二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

1、你吃过什么水果？它是什么颜色？什么形状？什么味道？

2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。

四、水果宴会。

教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。

孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。

澄迈县石浮中心幼儿园

幼儿园小班健康教育教案：我爱吃水果

活动目标：

1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

我爱吃的水果教学反思

《我爱吃的水果》教学反思

口语交际训练不但要求训练学生口头表达水平，更要重视培育学生与他人交换的意识、水平和习惯。根据新大纲对低年级口语交际课的要求及低年级小学生的心理特色，我对本课确定如下教学目的：

①领导学生有礼貌地实行交换，说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道等。

②通过多种情势的口语交际活动，培育学生敢于交际，乐于交际的情绪。

反思本节课的教学，我努力做到以下几点：

一、营造平等协调的气氛

民主、协调、宽松的课堂教学气氛是增进学生自主学习、自动发展的症结所在。口语交际课就是要让学生敢说，尊敬学生个性，创设协调融洽的气氛，激发他们说的欲望。

口语交际水平的培育要从兴趣、情绪的激活入手，消除障碍，培育学生的表现欲，让学生敢于、乐于与人交际。为了达到这个教学目的，我从激“趣”入手，根据学生乐于猜谜活动的心理特色，采用了“猜谜导入”，创设了描写特色“猜水果”的游戏，通过猜谜激发学生的学习兴趣，营造愉悦、宽松的课堂气氛，引起学生说的欲望。

二、增强导练力度

因为小学生生活经历少，口语水平弱，无论是倾听、表达、应对水平，还是交际态度听说习惯都比较缺少，所以，口语交际过程必然会涌现问题，此时，教师的主导作用就成了学生深入实行双向互动的催化剂。

在本节课的教学中，我力图以教师为主导，学生为主体，训练为主线，在口语交际的训练中，遵守由易到难，由简略到复杂的教学规律，先是引导学生谈爱吃的水果名称，接着创设游戏领导学生说说爱吃的水果的特色，然后引领学生在销售水果的生活情境中增强交际的水平。

三.创设交际情境，发展交际水平

中班主题好吃的水果教案反思

中班主题好吃的水果教案反思1、中班主题好吃的水果教案反思

活动设计背景

水果是孩子日常生活中经常接触的食物，也是大家熟悉和喜欢的食物。当我们关注它的时候，会看到水果蕴含着丰富的教育资源:开发孩子的观察能力、分类、计数能力等等。

一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。

活动目标

1.让孩子认识各种水果，并说出它们的名字。

2.通过触觉、视觉、味觉等方面，让孩子感知水果的形状特征和味道。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

教学重点、难点

活动重点：

认识各种水果并命名，通过味觉感受各种水果的味道。

活动难点：

感知各种水果的外观特征，如光滑和粗糙。

活动准备

小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、

苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

活动过程：

1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西?

2.请个别幼儿上前，从熊凳上摸出水果，说出水果的名称、形状和颜色。

3、数一数，一共有几种水果?比一比，哪种水果最大?

4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果?是什么味道的?

5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了?

6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果?摸一摸，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?

幼儿园小班教案《我爱吃水果》含反思

幼儿园小班教案《我爱吃水果》

一、教学目标

1.认识苹果、香蕉、橘子、草莓等常见水果；

2.能说出自己最喜欢的水果；

3.培养幼儿的健康意识，了解水果的营养成分；

4.提高幼儿的语言表达能力，培养小朋友爱说爱听的能力。

二、教学内容

本节课教授的主题为《我爱吃水果》，以感性认识进一步提高幼儿

们的认知水平。

1. 自我介绍

引导幼儿们相互介绍自己的名字、喜欢的玩具、喜欢的食物等。我

会用幼儿喜欢的方式进行交流，更方便孩子们互相了解，培养友好感。

2. 明星水果的介绍

老师会引入以下水果: 苹果、香蕉、橘子、草莓。孩子们会听到老

师对这些水果进行简单有趣的介绍，老师将使孩子们品尝并体验这些

水果。我会安排让孩子们分享自己吃水果的经历，以此了解他们对各

种水果的欣赏程度。

3. 学习水果的特点和形状

教师会引导幼儿们通过看果实特点学习水果的基本特性: 苹果、香蕉、橘子和草莓的不同形状和大小。让孩子们用自己的语言说出各种

水果的形状等特点。

4. 学习水果的营养成分

老师会介绍各种水果的营养成分，以及水果对身体的好处。

5. 互动游戏

学生们尝试玩第2个游戏。在这个交互式的游戏中，老师会给出某

种水果的特点，让幼儿猜测这种水果的名称。

6. 结束

在教学结束时，每个孩子都将有机会表达自己的感受和收获，老师

将在语言和表情上共享孩子们的成功。

三、教学反思

作为一名幼儿园小班的教师，我们应该注重孩子们的健康发展和形

成一个健康的生活习惯。因此，我们引导幼儿了解各种水果，并教授

它们的营养成分，可以有效促进幼儿的健康成长，并让他们爱上吃水果。

在这个过程中，我们帮助孩子们扩大了词汇量，提高了语言表达的

幼儿园小班教案《我爱吃水果》含反思

小班教案《我爱吃水果》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道，创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《我爱吃水果》含反思教案吧。

活动目标:

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。

教学重点、难点

认识各种水果，了解它们的特征

活动准备:

1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果若干个。

2、切成片的水果。

3、各种水果的图片

活动过程

一、猜一猜

1、孩子们，今天有几位调皮的宝宝来我们班做客，它们不肯出来见我们，让我们来猜一猜它们是谁?

香蕉

兄弟几个真和气天天并肩坐一起少时喜欢穿绿衣老来都穿黄衣裳

荔枝

脱了红袍子是个白胖子去了白胖子剩个黑圆子

草莓

红果子麻点子咬一口甜丝丝

哈密瓜

个子大，橄榄形果皮有黄也有青上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟

2、幼儿摸宝贝袋,猜猜里面是什么？

二、认一认

1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

请手中是需要剥皮吃的宝宝举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在一起。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。你们还吃过哪些水果呢? 老师出示水果图, 幼儿回忆。

三、说一说

小班语言教案：我喜欢的水果教案及教学反思

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班语言教案：我喜欢的水果教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

一说教材

此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。

二说学情分析

水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的.名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。

三、说活动目标：

本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。

1 认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征

2 能力上：学会运用"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"的句型

3情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多

四、说重难点

活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的主要特征，并且学会运用"我喜欢.........，他的颜色，形状，味道"这一句型活动难点：知道水果好处多，喜欢吃水果

好吃的水果教学反思

好吃的水果教学反思15篇

好吃的水果教学反思1

水果是熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和经验，我们开展了“好吃的水果”的主题。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。

在活动开展之前，我们充分利用资源，请家长带参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的'经验，并且与孩子一起制作水果。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。

通过活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的大小差异，并学*3以内手口一致地点数、说出总数。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作。活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学*猜谜的方法。

主题带来的：幼儿是主动的学*者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

好吃的水果教学反思

好吃的水果教学反思1

水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的。因此，我能以谈话的方式顺利导入活动。

活动的第一个环节，当我出示所准备的水果时，幼儿能马上说出水果的颜色及外形特征，此时我又让幼儿自己数出了水果的个数，巩固了幼儿对数字‘4’的认识。

活动的第二个环节，是幼儿品尝水果。我为每一组幼儿准备了一个餐盘里面放着所要品尝的水果，其中每一组只准备了一个香蕉，一个桔子，目的是让幼儿学会与同伴分享。在此环节中，幼儿能自己独立的剥桔子、香蕉，并能把好吃的食物与同伴分享；品尝完后，能用较完整的语言准确的说出水果的口味，此时我又抓住时机询问‘你还吃过哪些水果，它们是什么味道？什么颜色的？’幼儿能根据自己已有经验说出许多自己吃过的水果，幼儿的已有经验又得到了进一步提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。但不足的是，幼儿没有洗手就直接拿水果，这是设计活动时所疏忽的。

下一个活动，游戏：‘摸水果’。游戏是幼儿最愿意参与的

活动，此活动中幼儿参与活动的积极性特别高。通过这一活动巩固了幼儿对水果外形特征的认识。

最后一个活动，‘给水果宝宝穿衣服’。此活动中，幼儿能根据自己的经验，给水果涂上合适的颜色，进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。但不足的是，只有部分幼儿参与了此活动，如果每个幼儿都参与进来效果会更好。

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主题性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。好吃的水果教学反思2 我们海南的热带水果比较多，为了让孩子们都能了解热带水果的外形特征，我通过图片和媒体教学让孩子真正认识到不同的水果，并且课前要求家长带孩子到水果店看看。这样上这节美术课就能真正懂得热带水果与其它水果的不同之处。《好吃的热带水果》教学活动虽然结束了，但也留给自己很多的思考，在教学之后再来反思，有助于自己在水墨画教学方面有更大的进步和突破。

小班我爱吃水果主题反思

摘要：

一、引言

二、我爱吃水果主题活动的目标

三、我爱吃水果主题活动的过程

四、我爱吃水果主题活动的反思

五、结论

正文：

作为一名幼儿教师，我一直在关注孩子们的健康饮食，尤其是水果的摄入。近日，我们班级开展了一次“我爱吃水果”的主题活动，旨在让孩子们了解水果的营养价值，培养他们良好的饮食习惯。现在，我将对这次活动进行反思，以期在今后的工作中更好地引导孩子们健康饮食。

一、引言

随着生活水平的提高，家长们越来越重视孩子的饮食营养。然而，许多孩子对水果的喜爱程度并不高，部分原因是对水果的认识不足，另一部分原因是家长在培养孩子饮食习惯方面的忽视。为此，我们班级开展了“我爱吃水果”的主题活动，以提高孩子们对水果的喜爱程度。

二、我爱吃水果主题活动的目标

1.让孩子们了解水果的营养价值，认识到食用水果的重要性。

2.培养孩子们良好的饮食习惯，增加水果在日常饮食中的比重。

3.提高孩子们的动手操作能力，培养他们的审美情趣。

三、我爱吃水果主题活动的过程

1.准备阶段：我们提前准备了各种水果，如苹果、香蕉、葡萄等，并让孩子们带来自己喜欢的水果。同时，我们还为孩子们准备了水果刀、水果盘等用品。

2.活动开展：首先，让孩子们介绍自己带来的水果，分享他们对水果的认识。接着，教师向孩子们讲解水果的营养价值，引导他们认识到食用水果的重要性。随后，孩子们在老师的指导下，自己动手切水果、摆盘，体验动手的乐趣。最后，大家一起分享水果，感受水果的美味。

3.活动延伸：在活动结束后，我们鼓励孩子们在家里多食用水果，并向家长宣传水果的营养价值，争取家长的支持与合作。

幼儿园小班健康教育教案：我爱吃水果

活动目标：

1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

2、初步学习安静地倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

活动准备：

每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

活动过程：

一、品尝水果，引出谈话主题。

幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗？你喜欢吃什么水果？

二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

1、你吃过什么水果？它是什么颜色？什么形状？什么味道？

2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。

四、水果宴会。

教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含

着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。

澄迈县石浮中心幼儿园

幼儿园中班教案《我爱吃的水果》含反思

中班教案《我爱吃的水果》含反思适用于中班的主题

教学活动当中，让幼儿通过本次活动丰富词汇：黄澄澄、

亮晶晶、金灿灿，幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的

倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢

吃的水果，通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的

习惯，快来看看幼儿园中班《我爱吃的水果》含反思教案吧。

活动目标

1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的

谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、

金灿灿。

3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

4、大胆说出自己的理解。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

活动重点：

孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

活动难点：

幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

活动准备

、图片。

、装有各种水果的魔术盒子。

、水果拼盘。

、多媒体图片和音乐。

活动过程

开始环节：

看图片，初步感知水果

导语：小朋友你们喜欢水果吗？今天呀，我们班来了

几位水果小客人是谁呢？就请它们出来和大家见见面。

1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果

图片，引导幼儿说出是什么水果。

2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗？

3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤

的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

基本环节：

做游戏，亲密接触水果

老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请

小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是

什么形状，并说出水果的名字。

幼儿1：香蕉有点弯像小船。

《好吃的水果》教学反思7篇

《好吃的水果》教学反思篇1

设计意图

小班的幼儿、正处于长身体的时候，对蔬菜、水果中的维生素摄入是非常重要的。但最近我发现孩子们有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭。根据小班幼儿的年龄特点，我设计了《好吃的水果蔬菜》这一活动。通过此活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正幼儿偏食、挑食的行为。

活动目标

1、了解常见的水果、蔬菜的名称及其基本特征。

2、能够区分水果和蔬菜。

3、懂得食物来之不易，知道爱惜劳动成果，从小养成不挑食的好习惯。

重点难点

重点：知道水果、蔬菜是人们生活中不可缺少的食物。

难点：熟悉各种水果、蔬菜的外形特征能正确说出水果、蔬菜的名称。

活动准备

1、各种水果、蔬菜图片（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉、橘子、梨若干实物若干。

2、魔术箱一个。

3、两个蓝子、做水果和蔬菜的家。

4、音乐《水果歌》。

5、字卡、西红柿、黄瓜、土、萝卜、苹果、香蕉、桔子、梨。

6、透明塑料盒2个，上面写着水果蔬菜。

活动过程

（一）教师带领幼儿做律动《水果歌》进入活动室。

（二）摸一摸猜一猜。

1、教师出示魔术箱、引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一个魔术箱，小朋友们，猜猜里面装的是什么？鼓励幼儿大胆的表达

自己的想象。

2、请一名幼儿上来摸一摸魔术箱里装的是什么？先猜测、再拿出来看看自己猜的对不对，感受水果和蔬菜的外形特征。引导幼儿说出其名称，老师出示相应的字卡让幼儿认识相应的字

宝宝。

3、依次请几名幼儿上来摸一摸剩下的水果和蔬菜。说一说它们是什么形状的？什么颜色的？表面是光滑的、粗糙的，并认识水果、蔬菜的名称，认识相应的字卡。

幼儿园中班语言活动我爱吃的水果教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言活动我爱吃的水果教学设计【含教学反思】1. 教学目标

本次教学的主要目的在于：

1.通过教学活动的方式，帮助中班幼儿学习英语中关于水果的表达方式，

比如“apple”、“banana”等；

2.培养幼儿综合运用语言能力，让幼儿能够自如地说出自己爱吃的水果

以及他/她们朋友喜欢吃的水果；

3.协助幼儿实现口语交际能力的提升；

4.培养幼儿的语言表达能力，以及互动能力。

2. 教学活动设计

2.1 活动一：英语口语教学

教学方式：小组互动

活动时间：10分钟

活动内容：

1.首先教师会呈现一些常见的水果图片，和它们的英语单词，然后请学

生一起跟随老师的读音快速朗读；

2.接着，教师借助掌声、拍手等方式几次练习发音；

3.教师会向学生提出针对水果的问题，然后让孩子们有5秒钟时光去

思考它们的正确答案；

4.最后，教师提出一些话题，如“What’s your favorite fruit？”、“What

fruit do you like？”等，帮助孩子们自由开口练习对话。

2.2 活动二：水果拼图

教学方式：小组活动

活动时间：15分钟

活动内容：

1.先让学生们双手各拿一块拼图，并叫孩子们在教师的指导下将它们纷

揉拼在一起；

2.接着，教师简要介绍每个水果的形状，再请孩子们在旁边的卡片上把

它们配对好；

3.随后，教师会为每一个小组发放不少于6组的水果卡片，教师发出

一个水果单词，小组先把卡片里相应的水果拿出来展示在晾衣架上，然后孩子们在一块白板上将循环的水果贴上去；

4.最终，教师和学生一起复习水果的单词以及形状。

2.3 活动三：水果拼写

中班我最喜欢的水果教案反思

近日，我在中班的教学过程中，带领孩子们学习了关于水果的知识。通过观察、品尝和描述，孩子们了解了许多水果的名称、颜色、形状、口感和营养成分等知识。其中，一节课让孩子们尝试品尝各种水果，让他们选择并描述自己最喜欢的水果。在此节课学习后，我反思到了许多问题，下面就来一一道来。

首先，关于引导问题的提问方式。在课堂上，我主要通过提供图片和口头引导等多种方式，让孩子们回忆起和描述过去吃过的水果，以此激发他们自由表达的兴趣和积极性。但是，我的问题提问还不够恰当、全面、细致和具体。例如，我在问孩子们喜欢吃的水果时，主要侧重于问孩子们的口感体验及其偏好的水果类型，而忽略了其他因素，如水分含量、果汁浓度、外观特点等。因此，在今后的教学中，我需要更加全面、具体和详细的问题来引导孩子们的思考，以便让他们能够真正深入的了解水果。

其次，我在这节课中发现一个问题是许多孩子对于口感方面的描述有些简单和模糊。例如，有些孩子描述柿子时仅仅说“红红的”、“好吃”、“甜甜的”，并没有描述这果汁是否易泼的、柿子是否纤维层丰富等；而另一部分孩子在经过训练后，在品尝时开始有所感悟，体会到了水果的微妙之处，能够进行更为细致的口感和质感描述，这是一个较好的进步，我在今后的授

课中尽可能引导孩子们感官表达，增强语言表达能力，这是一个非常好的提升。

再次，是关于品尝方式的问题。孩子们天真善良，对水果的口感更为直观和敏感。然而，在课堂上我发现许多孩子在品尝水果时，吃得很快并且没有形成正确的品尝及描述方式，许多时候也会抢食别人杯中自己没有尝到的水果。因此，我感到有必要引导孩子学会在品尝时逐渐养成习惯，重视口感，注意细节，将嘴巴的感觉转化为语言表达，这样才能真正体验口感，营造出某些特别的味道。同时，还能够吸引孩子对各种果品的注意力，培养其劳动实践能力和认知能力，感受多元化的饮食文化。

好吃的水果教学反思

篇一：好吃的水果教学反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合秋天这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我们开展了好吃的水果的主题活动。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。

在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。

通过科学活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的大小差异，并学习3以内手口一致地点数、说出总数。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法。

主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

我爱吃的水果教学反思

《我们爱吃的水果》教学反思

幼儿园小班健康教育教案：我爱吃水果

我爱吃的水果 教学反思

中班主题好吃的水果教案反思

幼儿园小班教案《我爱吃水果》含反思

幼儿园小班教案《我爱吃水果》含反思

小班语言教案：我喜欢的水果教案及教学反思

好吃的水果教学反思

好吃的水果教学反思

小班我爱吃水果主题反思

幼儿园小班健康教育教案：我爱吃水果

幼儿园中班教案《我爱吃的水果》含反思

《好吃的水果》教学反思7篇

幼儿园中班语言活动我爱吃的水果教学设计【含教学反思】

中班我最喜欢的水果教案反思

好吃的水果教学反思

我爱吃的水果教学反思