1年级下册识字1第一课时

一年级语文下册识字教案_1

一年级语文下册识字教案一年级语文下册识字教案1教学目标：1、认识16个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得遇事要动脑筋。

教学重难点：1、掌握7个生字的音、形、义，朗读课文。

2、体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

第一课时教学过程：(一)故事导入，借题激趣1、同学们，这节课老师给大家讲一个故事。

高尔基小时候在砚店做苦工时，一边做工，一边做个书架坚持看书，结果被老板发现准备烧他的书，为保护书，他毫不畏惧，最后被老板炒鱿鱼。

2、这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基，今天我们就来学一学他小时候的故事。

(板书：18 巧装蛋糕)齐读课题。

(二)初读课文，整体感知1、范读课文，要求听懂文意，听准字音。

(一读课文)2、自由读课文，读准字音，读通句子，画出含生字的词语，多读几遍。

3、检查自学情况。

(1)出示词语：仪器店、找工、伙计……(2)领读、比赛读、抢读。

(3)指名分节读课文，其他同学仔细听听，他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(二读课文)(4)全班齐读，思考：课文主要讲了一件什么事?(三)巩固汉字，指导书写1、出示要求会写的7个生字。

2、讲讲你记住了哪几个字?3、采用书空、与熟字比较、换偏旁等方法强化记忆。

4、指导书写生字。

5、学生描写，练习，教师巡视，及时纠错。

(四)熟读课文第二课时(一)演示导入，引出“难题”1、同学们，老师想请两个同学到讲台上来摆摆黑板上的磁铁。

(1)请第一个同学上来将这九块磁铁分成三份，每份三个。

(2)请第二个同学将这九块磁铁分成四份，每份至少三个。

2、有一天，高尔基也碰到这样的难题了。

学习课文第2自然段。

(1)为什么说这是一张奇怪的订货单?(2)指导朗读第2自然段。

(四读课文)(二)朗读理解，感情“智慧”1、学习第3～4自然段，体会“巧”装。

(1)遇到难题，高尔基是怎么面对的?哪几个自然段讲高尔基装蛋糕这件事?(2)第3自然段中“让我试试吧!”应该怎样读?(3)引导体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

邻水县第一小学一年级语文下册识字(一)识字4教案苏教版一年级语文下册识字一识字4教案苏教版

关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。课堂上我时时关注每一个孩子的感受、尽可能地给予学生更多的、同等的机会，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被教师遗忘的角落。本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会,都有和同学交流的时间。老师在每个学生的自我表现中，还能即时发现学习落后者，进行查漏补缺。还运用手势、眼神、语言等方式鼓励学生表达自己的观点，让他们充满自信、充满希望。
3．认读词语“铃声”“热闹”“锻炼”“身体”。
4．朗读儿歌，男女生比赛读.
四、拓展活动。
1．读完儿歌，你知道了什么？（要天天锻炼身体，因为“天天锻炼身体好”)
2．你还知道其他体育活动吗?（学生自由发言，如：打羽毛球，打乒乓球，跳远等)
3．你喜欢什么体育活动?说一说,并在全班交流。
7操场上
操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体
参观校园。教师可以带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、美术室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，如厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观一边认认标识牌，熟悉校园。
教师还可启发学生说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方，引导学生关注变化，接受环境改变，激发学生热爱学校、向往学习生活的感情，从而顺利实现角色转变。
5．请手中有词语卡片的同学把词语卡片随机贴到黑板上，其他同学观察，能不能发现规律。
(把“提手旁"的字放在一起，“足字旁”的字放在一起。)
引出“提手旁”和“足字旁”这两个偏旁.让学生了解这些字都与“手”和“足”的动作有关系,并且让学生试着做一做。在运动中学字认字，组词。

一年级下册语文教案《识字(一)-语文园地一(第一课时)

一年级下册语文教案《识字（一）-语文园地一（第一课时）一、教学目标1.能够学会认读新学习的五个生字。

2.能够通过阅读短文了解故事情节，并进行简单的理解和表达。

3.能够运用生字进行简单的造句。

二、教学重点1.学习新生字的音、形、义。

2.理解和表达短文中的基本情节。

三、教学难点1.运用新生字进行简单的造句。

四、教学准备1.课件：包括生字的展示、故事情节漫画。

2.板书：识字一、语文园地一。

3.生字卡片。

五、教学过程1. 导入•让学生观察生字卡片上的生字，鼓励他们尝试自己说出这些字并猜测含义。

•引导学生猜测新课内容，并与他们讨论课文可能讲述的主题。

2. 学习新生字•逐个介绍新学习的五个生字：树、叶、花、草、风，并让学生跟读、读音。

•分别讲解每个字的字形、读音和基本含义。

3. 阅读短文•展示故事情节的漫画，让学生观察图片描述，并提问他们对故事发展的猜测。

•请学生轮流读短文，教师在旁引导学生理解内容。

4. 词语解释•教师对短文中生字进行逐个解释，帮助学生理解文章的含义。

•请学生尝试使用生字进行造句，并对其进行适当的指导和纠正。

六、教学延伸1.让学生进行小组交流，互相分享自己对课文的理解和感受。

2.带领学生一起朗读课文，培养其口语表达能力。

3.激发学生对语文学习的兴趣，鼓励他们自主阅读相关故事。

七、作业布置1.让学生复习当堂学习的五个生字，并进行书写练习。

2.请学生用自己的话描述这个故事的主要内容，并尽可能运用新学的生字。

八、板书设计•识字一•语文园地一•新生字：树、叶、花、草、风九、教学反思此节课针对一年级学生的特点和学习需要设计，通过生字学习、短文阅读和造句练习，旨在培养学生的语文学习兴趣和能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在今后的教学中，需要不断调整教学方法，根据学生的实际情况灵活运用，确保教学效果的最大化。

以上是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中收获满满，对语文学习保持持续的热情和积极性。

部编版一年级下册语文识字一《春夏秋冬》教案3篇

【导语】时光⽼⼈有四个孩⼦，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩⼦交朋友吧！以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案篇⼀【教学要求】 1．学会本课“春”“冬”“花”等7个⽣字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。

2．能主动积累有关四季的词语。

3．能留⼼观察周围事物，丰富⾃⼰的见闻和感受。

【教学重点】认识15个⽣字，能读准字⾳，认清字形，了解字词的意思，其中7个⽣字能按照笔顺正确书写。

掌握两种偏旁部⾸，能说出他们的名称并学会书写。

【教学难点】借助插图和拼⾳，结合⽣活场景和整体语境，引导学⽣将图中事物、词语的读⾳及意思与⽂字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。

【课时安排】⼆课时。

第⼀课时课时⽬标 1.认识本课的词语,能正确朗读。

学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2.学习⽣字,写好“春、冬、花”三个字。

教具准备课件,新词卡⽚,实物展台,没有拼⾳的⽣字卡⽚。

教学过程⼀、创设情境，导⼊新课 1﹒同学们，还记得《四季》这篇课⽂吗？我们⼀起来背⼀遍。

2﹒板书课题，齐读课题。

（识字1春夏秋冬） 3.（课件出⽰）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪⼉美，起来说⼀说。

4.⼩朋友们，四季的景⾊真是太美了？它们还有⼀些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就⼀起来学习《识字1》。

⼆、指导看图，认识事物 1.谁能告诉⽼师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能⽤⼀句话说⼀说，你看到了哪些事物？ 2.根据学⽣回答，教师相机引导，让学⽣结合图画，结合⽣活积累，认识事物。

春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）夏⾬：夏天的⾬是怎样的？（边打雷边下⾬，⼜急⼜⼤）秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样⼦的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是⽩⽩的⼀层，薄薄的⼩冰晶）冬雪：“冬雪”⼤家⽐较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪⼈、打雪仗、滑雪）三．图⽂对照，识字识词⼩朋友们，你们看，它们正排着队，等着⼩朋友去认识呢！ 1.分别出⽰，逐⾏认读。

部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解

部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解知识点一、会认字注音及组词霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落luò（落叶）降jiàng（降落）飘piāo（飘洒）游yóu（游泳）池chí（池塘）二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。

冬：“冬”的两点要在竖中线上。

雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。

姓：左边不要写成“忄”。

风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。

四、多音字落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）五、部首⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组。

第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。

8个词语，在构词上有又有其内在规律。

第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。

第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。

教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。

如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。

8个短语，也有其内在的语言规律。

部编版一年级语文下册第一单元识字1《春夏秋冬》教学课件)

——（唐）杜牧《山行》
遥知不是雪，为有暗香来。
——（宋）王安石《梅花》
一、想一想，填一填。
1.青青的小草在哪里？( 池塘里 ) 2.红红的花儿在哪里？( 山里 ) 3.跳出水面的鱼儿在哪里？( 水里 ) 4.茂密的树林里有什么？( 小鸟 )
二、到校园外看一看，观察春天的事物变化，找一找春天的美景，感受春天的美丽。
“⻗”雨字头，这个偏旁由“雨”字演变而来，一般与天气现象有关。
“阝”双耳旁，双耳旁居左的字多与土地、山岭等有关，双耳旁居右的字多与地名、行政区域名等有关。
多音字
加点的字是多音字！
读一读下面的短语，看看你有什么发现？
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
•
luò （落后）落
là （丢三落四）
注意加点字的读音！
chūn fēng chuī
qiū shuāng jiàng
什么吹？（春风吹）什么降？（秋霜降）
xià yǔ luò
dōng xuě piāo
什么落？（夏雨落）什么飘？（冬雪飘）
最后，我们一起来写一写下面会写字吧！
fēnɡ
学写字
笔画学习：横斜钩
书写指导：横要平，斜要缓，滑到下面往上勾。
互动课堂
这节课我们一起走进春天，去欣赏春的美丽景色。仔细看图，说说你看到了什么美丽的景物。
fēi niǎo
飞鸟
yóu yú
游鱼
qīng cǎo
青草
hóng huā
红花
再来试着读读这些词语吧！
qīng cǎo
青草
hóng huā
红花
yóu yú
游鱼
fēi niǎo

人教课标版版小学一年级语文下册识字1 教学设计

识字1教学目标：1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。

2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

培养良好的书写习惯。

3.正确、流利地朗读词语。

4.培养学生的观察能力，初步认识春天的特征，学习积累语言。

教学重点：在语言环境中识字，主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。

教学难点：在田字格中把字写美观、工整。

教学准备：相关课件。

教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1.小朋友们，我们都知道，一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

你们最喜欢哪个季节呢？为什么？用一句话与大家分享一下。

（学生畅谈各自的想法）2.昨天，老师收到了一封春姑娘的邀请信，她邀请我们班的小朋友们一块儿去她的乐园里游玩。

小朋友们，愿意接受春姑娘的邀请吗？（出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！）二、图文结合，认知词语。

1.（播放根据课文插图制作的多媒体课件：春天的美景）。

2.提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。

春天在哪儿，你找到了吗？3.自由发言。

4.小朋友们，描写春天美景的词语都在我们的课本里呢！你们是希望老师一个词一个词地教你们读呢？还是自己把它读会啊？5.老师非常欣赏你们的选择，那你们就自己试着读读吧！三、多种方法，识记生字。

1.在读的过程中，小朋友们一定碰到了“生字宝宝”，请你在课文中，把“生字宝宝”用“——”画出来？2.大家都有自己的生字宝宝，怎么办呢？（学生自由发言）3.借助拼音识字是个好办法，还有其它的办法吗？4.老师要强调，当自己确实没有办法时，可以及时请教别人。

但老师不喜欢，自己一点也不努力，马上就去麻烦别人的人。

5.下面同学们就以自己的方法去认识这些“生字宝宝”吧！6.刚才很多同学在自己不认识的生字宝宝下面划了线，现在如果认识了，就请把这条线给擦去。

7.既然都认识了，我就请一位小朋友读读这些词语（出示：词语）。

统编版一年级语文下册第一单元识字1 春夏秋冬教案

飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。

如,“花”,植物的一部分,“艹”是表意的,“化”是表音的。

（2）熟字比较。

如：各一冬（3）动作演示。

对于动词：飞、入。

根据动词的特点,可以增加动作,帮助学生理解字义。

如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。

通过读一读、演一演的方法,引导学生了解字义。

3.反复朗读,巩固读词。

好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍。

（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。

重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。

借用对韵歌的形式,通过一对一答的方式来合作朗读,使学生读得有滋有味。

如：师：什么吹？生：春风吹。

师：什么落？生：夏雨落生生对答读,男女生对答读。

四、学习偏旁,写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。

（课件出示9、10）1．认读字词,读准字音,重点指导“春、冬、雪”。

师范写指导：“春”三横注意长短的变化,最后一橫最长。

撒、捺舒展,宽度超过最长橫,底部的日宽度与第二橫差不多。

“冬”折文要上小下大,横撇和捺要舒展。

底下两个点【设计意图：对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。

为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。

有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。

第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。

图文对照,便于诵读,有助于学生理解词义,识记字形,感受汉语言文化之美。

春夏秋冬又称为“四季”,是地球围绕太阳运行所产生的结果。

春天始于二十四节气中的“立春”,夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。

一年级下册《识字1》教学设计

苏教版小学语文一年级下册《识字1》教学设计学校：寿县丰庄瓦房小学教师：夏艳课文分析：本课内容采用“词串”的形式，围绕“春天”的主题，共有12个词语，分为四组，隔行押韵，便于学生们朗读记忆背诵。

每组词表示同类事物，从四个不同的方面展示了春天的特征。

课文配有相应的插图，具体形象地再现了词串表示的事物，让学生们更容易理解词语的意思，同时受到美丽事物的熏陶。

学习目标：1、会正确拼读，规范书写“春，雨，芽，布”等9个生字，会认“柳，蜜，蜂”3个字。

2、能够观察图片，把图片上的事物和学习的词语联系起来。

正确、流利地朗读词语，背诵词语。

3、主动收集积累春天的词语，了解春天的景物景象，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

4、培养学生良好的书写习惯。

教学重点：能够主动识字，把识字和看图、学词结合起来，把课本知识和现实生活结合起来。

教学难点：在田字格中把本课的生字写美观、工整，规范。

教学用具：带田字格黑板，识字卡片，春天景色的图片，《春天在哪里》歌曲音乐，播放器。

教学课时：2个课时教学过程：第一课时课时目标：1、按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。

2、朗读词语，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天的美好。

3、认识本课的3个识字。

课时重点：会拼读词语，朗读课文。

课时难点：把词语和图画联系起来感受春天。

教学流程：创设情境，激发兴趣→出示词语，指导朗读理解→认识本课的识字“蜜、蜂、柳” 布置作业一、创设情境，激发兴趣1、听歌曲，感受春天的魅力。

山林变青翠，花儿开了，小草绿了，树木发芽了，动物们出来了，小朋友猜猜这是什么季节呢？（板书：春天）2．观察课本图片，认知词语。

小朋友们你们从书中的哪些图片中找到了春天？（随学生回答板书出词语, 出示图片）让学生自由说，然后再指名回答。

二、出示词语，指导朗读理解1、出示板书“春天、春风、春雨”（1）请同学把它们拼读出来。

（指名拼读），纠正拼读错误。

注意：“春”的翘舌音，“风”的读音，后鼻音。

人教部编版语文一年级(下册)第1单元-识字1. 春夏秋冬第一课时

书写指导：折文要上小下大，横撇和捺要舒展。底下两个点要写在一条直线上。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，
注意生字的读音。
朗读链接
把画出的生字读一读。
认读生字
shuāng
chuī
霜降风吹草动
luò
落下
jiàng
降落
piāo
yóu
chí
chūn fēng
飘雪游泳池子春风
dōng xuě
落游
霜入
降
飘
吹
池
识字游戏
大雁回家
感知四季
学写生字
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
这节课，我们认识了很多生字朋友，初步感知了四季的特点，感受到大自然的美好。
统编版语文一年级下册课件1 春夏ຫໍສະໝຸດ 冬第一课时春夏
秋
冬
《四季》向我们介绍了一年有哪四个季节？四季分别有什么代表性的景物？
春
夏
秋
冬
1春夏秋冬
写好生字
chūn
春风春
结构：上下音序：C 部首：日组词：春天春季笔画：九
书写指导：第三横最长，撇、捺舒展，不相交。
dōng
冬雪冬
结构：上下音序：D 部首：夂组词：冬天冬季笔画：五
雹雾雷
2.用动作演示法识记：吹落降飘游入
春风吹秋霜降游鱼
夏雨落冬雪飘鸟入林
3.形近字比较识记：如：人—入，他—池。
4.字理识记：
jiàng
降
甲骨文“降”字左边是一座土山，沿着山势向下走留下一串脚印。本义是指从高处向低处走。
认识偏旁
降阝双耳旁

新部编版小学一年级语文下册第1-4单元每课课课练(含课时练习和课后作业)(附答案)

第二课时习题
一、重点段落品析。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
1.请找出表示颜色的词语。
2.请问这个谜语的谜底是：。
二、猜一猜，画一画。
千条线，万条线，落到河里看不见。
谜底（）
课后作业
一、。
相动万怕言
wàn xiāng pà yán dòng
二、，。
（）（）
第一课时课堂练习
一、读拼音，写词语。
hǎo chī zhǔ rén yǐ hòu
zhù fángjiāngshuǐ méi yǒu
二、轻松找朋友（连线）。
zhàn xí wàngcūn
忘村席战
3、组词
井（）（）主（）（）
吃（）（）面（）（）
第二课时练习
一、课文整体梳理。
这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“，”中得到升华。
1.我们的祖国，多么_____ ________。
2.读一读，连一连。
大兴安岭长江两岸海南岛上
鲜花盛开雪花飞舞柳枝发芽
第一课时答案
一、阴yīn阵zhèn夹jiā
二、前鼻韵母：见万全半后鼻韵母：王方长上
三、春回大地万物复苏百花齐放泉水叮咚
第二课时答案
一、1.chù chǔ 处理 2.花园里的花儿多么美丽。
三、上下结构：吴官李半包围结构：周赵左右结构：钱孙张
四、示例：有王石陈张丁陆乔
五、章章立早章
部编版一年级语文下册识字3、《小青蛙》课课练
第一课时习题
一、我会读，我会连。
二、读一读，选一选。
晴清情请睛

部编版小学语文一年级下册识字表

部编版小学语文一年级下册识字表写字表第一部分生字表识字（一）1.春夏秋冬霜 shuānɡ吹 chuī落 luò降 jiànɡ飘 piāo 游 yóu 池 chí入rù2.姓氏歌姓 xìnɡ氏 shì李 lǐ张 zhānɡ古ɡǔ吴 wú赵 zhào 钱 qián 孙 sūn 周 zhōu 王 wánɡ官ɡuān3.小青蛙清 qīnɡ晴 qínɡ眼 yǎn 睛 jīnɡ保 bǎo 护 hù害 hài 事 shì情 qínɡ请 qǐnɡ让 rànɡ病 bìnɡ4.猜字谜相 xiānɡ遇 yù喜 xǐ欢 huān 怕 pà言 yán 互 hù令 lìnɡ动dònɡ万 wàn 纯 chún 净 jìnɡ语文园地一阴 yīn 雷 léi 电 diàn 阵 zh?n 冰 bīnɡ冻 dònɡ夹 jiá课文（一）1. 吃水不忘挖井人吃 chī忘 wànɡ井 jǐnɡ村 cūn 叫 jiào 毛 máo 主 zhǔ席 xí乡 xiānɡ亲 qīn 战 zhàn 士 shì面 miàn2. 我多想去看看想 xiǎnɡ告ɡào 诉 sù路 lù京 jīnɡ安ān 门 mén广ɡuǎnɡ非 fēi 常 chánɡ壮 zhuànɡ观ɡuān3. 一个接一个接 jiē觉 jiào 再 zài 做 zuò各ɡè种 zhǒnɡ样 yànɡ梦 mènɡ伙 huǒ伴 bàn 却 què趣 qù这 zhè4. 四个太阳太 tài 阳 yánɡ道 dào 送 sònɡ忙 mánɡ尝 chánɡ香 xiānɡ甜 tián 温 wēn 暖 nuǎn 该ɡāi 颜 yán 因 yīn语文园地二辆 liànɡ匹 pǐ册 cè支 zhī铅 qiān 棵 kē架 jià课文（二）5. 小公鸡和小鸭子块 kuài 捉 zhuō急 jí直 zhí河 hé行 hánɡ死 sǐ信 xìn 跟ɡēn 忽 hū喊 hǎn 身 shēn6. 树和喜鹊只 zhī窝 wō孤ɡū单 dān 种 zhǒnɡ都 dōu 邻 lín 居 jū招zhāo 呼 hū静 jìnɡ乐 lè7. 怎么都快乐怎 zěn 独 dú跳 tiào 绳 shénɡ讲 jiǎnɡ得 dé羽 yǔ球 qiú戏 xì排 pái 篮 lán 连 lián 运 yùn课文（三）8.静夜思夜 yè思 sī床 chuánɡ光ɡuānɡ疑 yí举 jǔ望 wànɡ低 dī故ɡù9. 夜色胆 dǎn 敢ɡǎn 往 wǎnɡ外 wài 勇 yǒnɡ窗 chuānɡ乱 luàn 偏piān 散 sàn 原 yuán 像 xiànɡ微 wēi10. 端午粽端 duān 粽 zònɡ节 jié总 zǒnɡ米 mǐ间 jiān 分 fēn 豆 dòu 肉 ròu 带 dài 知 zhī据 jù念 niàn11. 彩虹虹 hónɡ座 zuò提 tí浇 jiāo 洒 sǎ挑 tiāo 兴 xìnɡ拿 ná镜jìnɡ照 zhào 千 qiān 裙 qún语文园地四眉 méi 鼻 bí嘴 zuǐ脖 bó臂 bì肚 dù腿 tuǐ脚 jiǎo识字（二）5.动物儿歌蜻 qīnɡ蜓 tínɡ迷 mí藏 cánɡ造 zào 蚂 mā蚁 yǐ食 shí粮liánɡ蜘 zhī蛛 zhu 网 wǎnɡ6.古对今圆 yuán 严 yán 寒 hán 酷 kù暑 shǔ凉 liánɡ晨 chén细 xì朝 cháo 霞 xiá夕 xī杨 yánɡ7. 操场上操 cāo 场 chǎnɡ拔 bá拍 pāi 跑 pǎo 踢 tī铃 línɡ热 rè闹 nào 锻 duàn 炼 liàn 体 tǐ8.人之初之 zhī初 chū性 xìnɡ善 shàn 习 xí教 jiào 迁 qiān 贵ɡuì专 zhuān 幼 yòu 玉 yù器 qì义 yì语文园地五饭 fàn 能 nénɡ饱 bǎo 茶 chá泡 pào 轻 qīnɡ鞭 biān 炮 pào课文（四）12. 古诗二首首 shǒu 踪 zōnɡ迹 jì浮 fú萍 pínɡ泉 quán 流 liú爱ài 柔róu 荷 hé露 lù角 jiǎo13. 荷叶圆圆珠 zhū摇 yáo 躺 tǎnɡ晶 jīnɡ停 tínɡ机 jī展 zhǎn透 tòu 翅 chì膀 pánɡ唱 chànɡ朵 duǒ14.要下雨了腰 yāo 坡 pō沉 chén 伸 shēn 潮 cháo 湿 shī呢 ne空 kōnɡ闷 mèn 消 xiāo 息 xī搬 bān 响 xiǎnɡ语文园地六棍ɡùn 汤 tānɡ扇 shàn 椅 yǐ萤 yínɡ牵 qiān 织 zhī斗 dòu课文（五）15. 文具的家具 jù次 cì丢 diū哪 nǎ新 xīn 每 měi 平 pínɡ她 tā些 xiē仔 zǐ检 jiǎn 查 chá所 suǒ16. 一分钟钟 zhōnɡ元 yuán 迟 chí洗 xǐ背 bèi 刚ɡānɡ叹 tàn 共ɡònɡ汽 qì决 jué定 dìnɡ已 yǐ经 jīnɡ17. 动物王国开大会物 wù虎 hǔ熊 xiónɡ通 tōnɡ注 zhù意 yì遍 biàn 百 bǎi 舌shé鬼ɡuǐ脸 liǎn 准 zhǔn 第 dì18. 小猴子下山猴 hóu 结 jié掰 bāi 扛 kánɡ满 mǎn 扔 rēnɡ摘 zhāi 捧 pěnɡ瓜ɡuā抱 bào 蹦 bènɡ追 zhuī语文园地七吵 chǎo 胖 pànɡ岁 suì现 xiàn 票 piào 交 jiāo 弓ɡōnɡ甘ɡān课文（六）19. 棉花姑娘棉 mián 娘 niánɡ治 zhì燕 yàn 别 bié干ɡàn 然 rán 奇 qí颗 kē瓢 piáo 碧 bì吐 tǔ啦 lā20. 咕咚咕ɡū咚 dōnɡ熟 shú掉 diào 吓 xià鹿 lù逃 táo命 mìnɡ象 xiànɡ野 yě拦 lán 领 lǐnɡ21. 小壁虎借尾巴壁 bì墙 qiánɡ蚊 wén 咬 yǎo 断 duàn 您 nín 拨 bō甩 shuǎi 赶ɡǎn 房 fánɡ傻 shǎ转 zhuǎn语文园地八卫 wèi 巾 jīn 擦 cā刷 shuā皂 zào 澡 zǎo 梳 shū盆 pén第二部分写字表识字（一）1.春夏秋冬春 chūn 风 fēnɡ冬 dōnɡ雪 xuě花 huā飞 fēi 入 rù2.姓氏歌姓 xìnɡ什 shén 么 me 双 shuānɡ国ɡuó王 wánɡ方 fānɡ3.小青蛙青 qīnɡ清 qīnɡ气 qì晴 qínɡ情 qínɡ请 qǐnɡ生 shēnɡ4.猜字谜字 zì左 zuǒ右 yòu 红 hónɡ时 shí动 dònɡ万 wàn课文（一）1.吃水不忘挖井人吃 chī叫 jiào 主 zhǔ江 jiānɡ住 zhù没 méi 以 yǐ2.我多想去看看会 huì走 zǒu 北 běi 京 jīnɡ门 mén 广ɡuǎnɡ3.一个接一个过ɡuò各ɡè种 zhǒnɡ样 yànɡ伙 huǒ伴 bàn 这 zhè4.四个太阳太 tài 阳 yánɡ片 piàn 金 jīn 秋 qiū因 yīn 为 wéi课文（二）5.小公鸡和小鸭子他 tā河 hé说 shuō也 yě地 dì听 tīnɡ哥ɡē6.树和喜鹊单 dān 居 jū招 zhāo 呼 hū快 kuài 乐 lè7. 怎么都快乐玩 wán 很 hěn 当 dānɡ音 yīn 讲 jiǎnɡ行 hánɡ许 xǔ课文（三）8.静夜思思 sī床 chuánɡ前 qián 光ɡuānɡ低 dī故ɡù乡 xiānɡ9.夜色色 sè外 wài 看 kàn 爸 bà晚 wǎn 笑 xiào 再 zài 10.端午粽午 wǔ节 jié叶 yè米 mǐ真 zhēn 分 fēn 豆 dòu 11.彩虹着 zhe 那 nà到 dào 高ɡāo 兴 xìnɡ千 qiān 成 chénɡ识字（二）5. 动物儿歌间 jiān 迷 mí造 zào 运 yùn 池 chí欢 huān 网 wǎnɡ6.古对今古ɡǔ凉 liánɡ细 xì夕 xī李 lǐ语 yǔ香 xiānɡ7.操场上打 dǎ拍 pāi 跑 pǎo 足 zú声 shēnɡ身 shēn 体 tǐ8.人之初之 zhī相 xiānɡ近 jìn 习 xí远 yuǎn 玉 yù义 yì课文（四）12.古诗二首首 shǒu 采 cǎi 无 wú树 shù爱ài 尖 jiān 角 jiǎo 13.荷叶圆圆亮 liànɡ机 jī台 tái 放 fànɡ鱼 yú朵 duǒ美 měi 14.要下雨了直 zhí呀 yɑ边 biān 呢 ne 吗 mɑ吧 bɑ加 jiā课文（五）15.文具的家文 wén 次 cì找 zhǎo 平 pínɡ办 bàn 让 rànɡ包 bāo 16.一分钟钟 zhōnɡ元 yuán 洗 xǐ共ɡònɡ已 yǐ经 jīnɡ坐 zuò17.动物王国开大会要 yào 连 lián 百 bǎi 还 hái 舌 shé点 diǎn18.小猴子下山块 kuài 非 fēi 常 chánɡ往 wǎnɡ瓜ɡuā进 jìn 空 kōnɡ课文（六）19. 棉花姑娘病 bìnɡ医 yī别 bié干ɡàn 奇 qí七 qī星 xīnɡ20. 咕咚吓 xià怕 pà跟ɡēn 家 jiā羊 yánɡ象 xiànɡ都 dōu 21. 小壁虎借尾巴捉 zhuō条 tiáo 爬 pá姐 jiě您 nín 草 cǎo 房 fánɡ。

部编人教版一年级语文下册《识字1 春夏秋冬》教案含教学反思和作业设计

2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。

如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。

（2）熟字比较。

如：各一冬（3）动作演示。

对于动词：飞、入。

根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。

如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。

通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。

3.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。

（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。

重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。

借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。

如：师：什么吹？生：春风吹。

师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。

四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。

（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。

师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。

撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。

有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。

第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。

图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。

春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。

春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。

在黄河流域最为确切。

我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。

《识字一》课件(一下)

识字一的教学步骤
导入新课
通过展示一些有趣的汉字图片或动画，引起学生的兴趣，导
入新课。
讲解汉字
讲解每个汉字的起源、发展与变化，以及其在现代汉语中的用法和意义。
互动练习
设计一些互动练习，如汉字拼写、组词等，让学生在实际操作中加深对汉字的理解和记忆。
总结回顾
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生
总结环节
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实的基础。
06
教学评价
识字一的教学评价方法
01
02
03
04
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对汉字的认知和记
忆情况。
测试法
通过设计汉字认读、书写等测试题目，检测学生对汉字的掌
握程度。
问卷调查法
培养学生的审美意识和审美能力，让学生感受到汉字的美和魅力。
培养学生的责任感和使命感，让学生意识到学习汉字的重要性和意义。
03
教学内容
识字一的教学内容
01
02
03
汉字的起源和演变
介绍汉字的起源，以及汉字在不同历史时期的演变过程。
汉字的构造
讲解汉字的笔画、部首、结构等基本构造知识。
常用汉字
个性化教学
针对不同学生的学习情况，采用个性化的教学手段，满足学生的
学习需求。
识字一的教学策略
循序渐进
按照学生的认知规律，逐步提高学习难度，引导学生逐步掌握汉字的书写和运用。
归纳总结
对所学汉字进行归纳总结，帮助学生系统地掌握汉字的规律和特点。
拓展延伸
在掌握基本汉字的基础上，引导学生进行拓展延伸，提高汉字的运用能力和阅读理解能力。

一年级下册第一课生字表

一年级下册第一课生字表全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《一年级下册第一课生字表》一年级下册第一课是小学生学习的第一个课程，也是他们学习汉字的开端。

这一课的生字表是他们学习汉语的基础，通过掌握这些生字，孩子们可以开始逐渐提高自己的汉语水平，进而学习更复杂的知识。

1. 人rén2. 好hǎo3. 小xiǎo4. 孩子hái zi5. 父母fù mǔ6. 爸爸bà ba7. 妈妈mā ma8. 姐姐jiě jiě9. 弟弟dì di10. 会huì11. 儿子ér zi12. 女儿nǚ ér13. 真zhēn14. 的de15. 爱ài这些生字是孩子们在学习汉语的过程中需要掌握的基本词汇，通过这些生字，他们可以学会正确地表达自己的想法和情感，同时也可以更好地理解身边发生的事情。

这些生字包含了一些基本的词汇，比如家庭成员的称呼、重要的情感词汇等，可以帮助孩子们更好地理解和运用汉语。

在学习这些生字的过程中，孩子们不仅可以提高自己的汉语水平，还可以培养自己的语言表达能力和沟通能力。

通过不断地练习和使用这些生字，孩子们可以逐渐建立起自己的汉语基础，为将来学习更复杂的知识打下坚实的基础。

第二篇示例：一年级下册第一课是小学生学习的重要起点，通过这一课的学习，孩子们掌握了一些基础的汉字和词汇，为以后的学习打下了坚实的基础。

下面我们来看一下一年级下册第一课的生字表。

一、生字表1. 一（yī）2. 口（kǒu）3. 点（diǎn）4. 在（zài）5. 云（yún）6. 汉（hàn）7. 字（zì）8. 课（kè）9. 到（dào）10. 写（xiě）11. 读（dú）12. 重（zhòng）13. 新（xīn）14. 去（qù）15. 作（zuò）16. 顿（dùn）18. 读（dú）19. 写（xiě）以上就是一年级下册第一课的生字表，这些生字是孩子们未来学习汉字和词汇的基础，通过课堂上的学习和课后练习，孩子们可以逐渐掌握这些生字的写法和意义。

一年级下册语文识字第1课《春夏秋冬》同步练习(含答案)

一年级下册语文识字第1课《春夏秋冬》同步练习一、基础运用1．给下面加点的字选择正确的读音。

降．落（jiàng xiáng）池．子（chí cí）秋霜．（shuāngshāng）吹．风（cūi chuī）飘．雪（piāo qiāo）2．选择合适的字或拼音填空。

（1）飞非春天，小河边真美丽，草地上开满了常漂亮的小花，一群小鸟唱着歌儿向空。

（2）鱼雨下了，水面上看不见一条小。

（3）jiàng xiáng一个个降落伞飘在空中就像一朵朵盛开的小花。

战斗结束，敌人只好投降了3．填空题风雪入春凡雨人日4．给多音字组词，给加点的字注音。

（1）给多音字组词làxiánɡ落降luòjiànɡ（2）春风吹夏雨落．秋霜降冬雪飘（3）因为做事总是丢三落．四的，所以在选三好学生的时候他的选票落．后了。

（4）我军永远都不会降．下军旗，向敌人投降．。

5．选择正确答案序号填空。

（1）四季的气候变化。

（填序号）①雨②风③雪④霜春天夏天秋天冬天（2）选择合适的动词填空。

（填序号）A.吹B.落C.降D.飘春风夏雨秋霜冬雪6．我会照样子补充句子。

例：春天来了，花园里的（花儿）开放了。

（1）春天来了，在天空中飞来飞去。

（2）春天来了，小朋友到上捉蝴hú蝶dié，可开心啦！（3）春天红，绿，天空，春天真美丽！二、阅读理解阅读秋叶枫树的叶子像一个个小手掌，火红火红的。

银杏树的叶子像一把把小扇子，金黄金黄的。

秋风一吹，梧桐树的叶子像在漫天飞舞的一只只花蝴蝶。

秋天的树林美极了！7．短文一共有个自然段。

第1自然段有句话。

8．短文写了种树叶，用横线画出来。

9．你喜欢秋天的树林吗？为什么？我秋天的树林，因为。

阅读秋娃娃写信秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。

写给谁，给大雁，快快启程飞南方。

写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。

写给谁？给田鼠，快快打洞造新房。

部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》图文讲解+知识点梳理知识点一、会认字注音及组词霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落luò（落叶）降jiàng（降落）飘piāo（飘洒）游yóu（游泳）池chí（池塘）二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。

冬：“冬”的两点要在竖中线上。

雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。

姓：左边不要写成“忄”。

风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。

四、多音字落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）五、部首⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组。

第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。

8个词语，在构词上有又有其内在规律。

第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。

第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。

教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。

如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。

8个短语，也有其内在的语言规律。

一年级语文下册识字1 春夏秋冬教案,姓氏歌教案

第一单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.在识字课文中，学习识字的方法，愿意主动识字。

2.能感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。

【单元任务群目标】【单元任务群设计】1 春夏秋冬【核心素养目标】文化自信：通过课文扇形图画、文字内容等传统文化元素，感受并了解中国传统文化。

语言运用：图文对照理解词语、积累词语，并能运用。

思维能力：通过图文对照，理解词义。

审美创造：组织学生走出校园，观察春天的事物变化，感受春天的美丽。

【课前解析】关注文章结构：整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。

第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。

关注插图中的传统文化元素：本课含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。

图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义、识记字形，感受汉语言文化之美。

【教学目标】1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁，会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

【教学重点】借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“霜、吹”等8个生字，学写“春、冬、雪”3个字。

2.借助插图、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

【教学过程】一、情境导入，学写“春、冬”（出示课件3）1.教师导入新课：我们以前学过一篇课文《四季》，你还记得这篇课文讲了什么吗？（师生交流关于《四季》这篇课文的内容）你想了解更多关于四季的内容吗？让我们一起来学习《春夏秋冬》。