小学创建语言文字规范化示范校自评报告

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小学语言文字规范化示范校自评报告

小学语言文字规范化示范校自评报告篇一：申报语言文字规范化示范校自评报告新泰市新汶街道良庄实验小学申报语言文字规范化示范校自评报告学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。

我校在接到上级文件后，学校领导十分重视，积极开展工作，成立了工作领导小组，制定了创建工作方案，积极投入到创建工作之中，依照《山东省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准（试行）》进行了客观翔实地自查自评，形成了如下自评报告：一、基本情况新泰新汶街道良庄实验小学，始建于1958年，原名良庄矿职工子弟学校，1988年中小学分开办学，改名良庄煤矿小学，1995年更名为新汶矿业集团师范附属小学，XX年7月学校移交地方，划归新汶街道办事处管理，更名为新泰新汶街道良庄实验小学。

学校占地面积29280平方米，建筑面积8261平方米。

现学校有21个教学班，997名学生，教职工60人。

学校以“促进学生全面发展、终身发展”为办学理念；以“培养习惯，增强能力，提高素质，促进成才”为教育目标；确立了“育人为本、质量为先、管理为基、科研为导”的办学原则，构建了“民主、人文、合作、高效”的管理方略，形成了“务实、创新、敬业、奉献”的良庄实小精神；实施了“树先进理念、上一流设施、塑一流师资、抓一流管理、创一流质量、育一流人才、建一流名校、实现学校可持续发展”的发展战略。

学校的教育教学设施齐备，硬件一流。

全校教室中安装有多媒体教学系统，每个办公室配备有可上网的办公电脑，实现了办公自动化；活动设施齐全的标准运动场。

校园文化氛围浓郁，有内容丰富的文化橱窗和阅报栏，精心设计悬挂名人画像，设置名言警句醒示牌。

学校现为泰安市规范化学校。

先后荣获“泰安市教育科学研究重点实验基地”、“山东省儿童英语电化实验教学研究实验学校”、“泰安市教育教学质量先进学校”、“山东省少工委雏鹰行动实验学校”、“第十届、十一届全国小学生作文竞赛集体奖”、“教育部重点课题分课题综合实践活动课程资源整合实验研究实验学校”、“山东省综合实践活动课程研究与实验重点实验基地”、“泰安市市级教学示范学校”等荣誉称号。

学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告

规范语言文字，传承优秀文化一XX学校申报市级“语言文字规范化示范校”自评报告语言文字是先进文化建设的重要组成部分，随着信息化对社会发展影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。

为此，我校结合自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化建设中。

按照评估标准我校进行了自评，以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自评进一步建立和完善了工作机制，促进了我校的语言文字工作走上制度化、规范化、示范化的轨道。

现将自评情况报告如下：一、学校基本情况XX学校是一所九年一贯制学校。

办学十一年多来，学校实行自主办学，名师教育，坚持“高起点、高标准、高质量”的原则，坚持“母语基础、英语特色”的双语教学方针，坚持“阳光教育”理念，秉持“教育就是'服务、关怀、成功'”的核心价值观，以传承民族文化为切入点，使语言文字工作规范化，课程化，常态化，学校先后被评为“XX市一级学校”、“XX市德育示范学校”“XX市绿色学校”“XX市现代教育技术实验学校”“XX市依法治校示范校”“XX市慕课实验学”“百校创新人才培育基地”“XX省英特尔未来教育项目示范学校”“全国优秀家长学校”等荣誉称号。

学校现有43个教学班，在校学生数2125人。

有专任教师114名，外籍教师2人，本科学历85人,专科学历29人,学历达标率100%,教师资格证100%,普通话达标100虬这支教师队伍具有良好的专业素养，勇于创新，乐于奉献，积极引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造学校的品牌，形成美丽的校园文化。

二、对语言文字工作的认识首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性地开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。

学校语言文字规范化示范学校自评报告模版

学校语言文字规范化示范学校自评报告模版一、介绍本文是XX学校的语言文字规范化示范学校自评报告。

语言文字规范化是提高学校整体文化素质和育人水平的关键环节，对于培养学生的语言表达能力和文明礼仪意识起到重要作用。

我校高度重视语言文字规范化的工作，始终将其纳入学校发展的重要方向之中。

二、学校的初衷作为一所教育学校，XX学校始终重视培养学生的语言文字规范能力。

我们深知语言文字是人类交流思想、传递信息的重要工具，良好的语言文字规范化是培养学生综合素质的基础。

因此，我们将规范化语言文字作为一项校本教育的重点，以此来打造一支文明礼仪意识强、语言表达能力突出的学生队伍。

三、校园语言文字规范化1. 教师言行规范：在XX学校，所有教师都要严格遵守言行规范，用言传身教引导学生。

教师在课堂教学中，尽量用规范的语言和清晰的表达方式引导学生，避免使用粗鲁、不正规的语言。

2. 学生书写规范：我们注重培养学生的书写规范意识，教育学生写字工整、姿势正确、笔画规范，并在课程中加强书写训练。

每年我们还会举办校内的书法比赛，激发学生对于书法的兴趣。

3. 语言文字活动：为了提高学生的语言文字表达能力，我们定期组织各类语言文字活动，如朗读比赛、演讲比赛、写作比赛等。

这些活动不仅为学生提供了展示自己才华的平台，也激发了学生对于语言文字的兴趣和热爱。

四、校园文化建设1. 文明礼仪教育：在XX学校，我们注重培养学生的文明礼仪意识。

我们定期开展文明礼仪教育活动，教导学生如何与人交往、如何在公共场合表现得体。

学校还特别制定了礼仪规范手册，要求学生遵守校规校纪，塑造良好的学校文化。

2. 文化节庆活动：学校会不定期地举办各类文化节庆活动，如中秋晚会、春节联欢晚会等。

这些活动旨在丰富学生的校园生活，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。

3. 校园环境整治：学校在校园环境整治方面下了很大的功夫。

我们强调校园卫生，要求学生保持干净整洁的校园环境。

学校还鼓励学生参与绿化工作，让他们体会到保护环境的重要性。

学校语言文字规范化示范学校自评报告范文（二篇）

学校语言文字规范化示范学校自评报告范文一、引言本报告旨在自评我校在语言文字规范化方面的工作情况，并提出改进意见。

我校高度重视语言文字规范化的工作，在多年的实践中积累了丰富的经验，并且取得了一定的成绩。

然而，我们也意识到在实践中还存在一些问题和不足。

通过自我评估，我们希望能够进一步提高语言文字规范化水平，为学生提供良好的学习环境。

二、学校语言文字规范化现状分析1. 语言环境营造方面我校注重提高学校的语言环境，教职员工在工作中积极营造尊重用语、积极向上的语言氛围。

学校定期组织语言文明教育活动，引导学生正确使用语言，尊重他人的言行权益。

同时，学校强调师生之间的交流，鼓励教师、学生之间互相倾听和沟通。

2. 课堂语言规范方面学校高度重视课堂语言的规范。

教师严格要求自己的授课语言，积极引导学生正确使用语言，规范表达。

学校制定了一系列关于课堂语言规范的指导文件，并定期开展教师培训，提高教师的专业素养。

3. 学生自我约束意识方面学校注重培养学生的自我约束意识，引导学生在日常生活和学习中规范使用语言。

学校开展了一系列关于语言文明教育的活动，加强学生对语言规范的认识和理解，并设立奖励机制，鼓励学生遵守语言规范。

三、存在的问题和不足1. 教师语言规范意识不够强烈在一些教师中，语言规范意识不够强烈，存在使用不当、不规范的语言现象。

这不仅影响了教师的形象，也会对学生造成不良示范，进一步影响学生的语言表达能力。

2. 学生语言习惯不规范学生的语言习惯不规范，存在使用粗鲁、不文明的语言等问题。

这需要学校加强对学生的引导和培养，提高学生的语言文明素养。

3. 缺少有效的语言规范宣传方式学校在语言规范宣传方面，缺少有效的方式和途径。

目前主要依靠课堂教育和学校组织的宣传活动，但效果有限。

需要学校进一步探索其他宣传方式，如建立微信公众号等，提高语言规范宣传的影响力。

四、改进措施和建议1. 加强教师的语言规范培训学校将加强对教师的语言规范培训，提高教师的语言表达能力和语言规范意识。

语言文字规范化达标建设工作自评报告 (2)

语言文字规范化达标建设工作自评报告依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及本市相关文件规定，我校严格要求语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校整体的良好形象。

现将我校开展语言文字工作做如下汇报:一、成立领导小组为保证该项工作顺利进行，学校专门成立了以校长为组长的工作领导小组，全面指导开展语言文字达标创建工作。

领导小组成员：组长：XXX副组长：XXX组员：XXXX 各年级组长二、制定各项措施讲好普通活、规范汉字书写，是培养师生爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。

为此学校制定了相应的措施：1.学校规定，所有课程必须使用普通话授课，各学科教师要充分结合课堂教学加强对学生“听、说、读、写”的训练。

学校的所有会议、集体活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流沟通，全部使用普通话。

并通过教师和学生向家庭和社会辐射渗透，普及与提高普通话的使用率。

2. 学校将语言文字规范化纳入教育教学常规中。

要求老师在备课、上课板书、作业批改、评语书写，把语言文字规范化。

学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优条件之一。

班级也把对学生的语言文字要求纳入班规。

3. 开展形式多样、富有实效的宣传。

在楼道、办公室显眼处设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌；利用学习园地、黑板报、手抄报、活动展板、宣传栏等多渠道宣传语言文字要规范化。

三、开展相关活动良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与，学校开展了一系列的活动。

1.学校坚持“五育并举”，将“讲好普通话、写好规范字”贯穿于教育教学的全过程。

学校要求所有班级每天上午上课前诵读经典诗词；语文老师每天对学生进行听写或默写，每期不少于60次，每月组织全体学生进行听写、默写比赛；每周组织学生以班级为单位进行书写比赛，每期进行一次总决赛；每月对学生进行背书抽查；学校图书室、阅览室24小时开放，要求三至六年级的学生要做读书笔记；每期举行师生的演讲、经典诵读比赛，以及教师的“三笔字”比赛。

语言文字规范化工作自评报告

语言文字规范化工作自评报告尊敬的领导：我向您提交我参与的语言文字规范化工作的自评报告，以总结我的工作并对自己的表现进行评估。

在过去的一段时间里，我积极参与了组织的语言文字规范化工作。

我以一名语言文字编辑的身份，负责对组织的各类文档进行校对、修改和完善，以确保其符合规范要求。

在这个过程中，我积极学习和运用相关的规范和标准，不断提高自己的专业水平。

在实践中，我主要积极参与了以下工作：1. 校对工作：我认真审阅了大量的文档，包括公司官方网站、内部文件、产品说明等。

我注重细节，追求完美，力求避免错误和不规范的表达。

2. 修改工作：我对一些不规范的表达和表述进行了修改和重写，以使其更加准确、简洁和易懂。

我考虑了目标受众的需求和背景，尽量避免使用复杂、晦涩难懂的术语和句子。

3. 意见反馈：在阅读和审阅文档的过程中，我发现了一些需要改进的地方，如格式问题、缺失的信息等。

我将这些问题及时反馈给相关人员，并与他们进行了沟通和讨论，以寻找最佳的解决方案。

4. 学习培训：为了提高自己的专业水平，我主动参加了一些语言文字规范化的培训课程，并阅读了相关的书籍和资料。

我不断学习和吸收新知识，以更新和完善自己的工作能力。

总体而言，我对自己在语言文字规范化工作中的表现还是比较满意的。

我有责任感，认真对待每一份文档，注重细节，严格要求自己。

在工作中，我时刻保持积极的态度，主动解决问题，并与同事们进行有效的合作和沟通。

然而，我也意识到自己还存在一些不足之处，有待进一步提高。

首先，我在校对工作中可能会忽视一些细枝末节的错误，需要更加仔细地审视。

其次，我有时会在修改文档时过于追求简洁和易懂，可能会失去一些原本的含义和感情色彩。

这需要我在今后的工作中更加注意和把握。

作为一名语言文字编辑，我将继续努力学习和提高自己的专业水平，积极参与语言文字规范化工作，并不断改进自己的工作方法和技巧。

我相信，通过不断的实践和经验积累，我会成为一个更加优秀的语言文字编辑，并为组织的发展做出更大贡献。

语言文字规范化示范校自评报告

语言文字规范化示范校自评报告一、学校基本情况我校是一所全日制小学，位于我国某城市，占地面积约200亩，现有教学班40个，学生2000余人，教职工150余人。

学校自成立以来，一直致力于推广国家通用语言文字，加强语言文字规范化建设，努力提高师生的语言文字应用能力。

二、语言文字规范化工作概况1.组织机构与制度建设我校高度重视语言文字规范化工作，成立了以校长为组长的语言文字规范化工作领导小组，下设办公室，具体负责语言文字规范化工作的组织实施。

学校制定了《语言文字规范化工作实施方案》，明确了工作目标、任务分工、实施步骤和保障措施。

2.师资队伍建设我校注重师资队伍建设，积极开展语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。

近年来，我校共组织开展了10余次语言文字培训活动，累计培训教师300余人次。

此外，我校还选拔了一批具有较高语言文字水平的教师担任教研组长、备课组长，发挥他们在语言文字规范化工作中的示范引领作用。

3.教育教学活动我校将语言文字规范化要求融入教育教学全过程，严格执行国家语言文字法规和标准。

在课堂教学中，教师使用普通话授课，鼓励学生使用规范字书写作业。

学校还开展了丰富多彩的语言文字实践活动，如朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等，激发学生学习国家通用语言文字的兴趣。

4.宣传与推广我校充分利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，广泛宣传国家通用语言文字政策，提高师生的规范用语用字意识。

此外，我校还与当地社区、企业合作，开展语言文字规范化宣传活动，扩大国家通用语言文字的影响力。

5.环境建设我校注重校园环境建设，为师生营造良好的语言文字氛围。

学校设置了规范的标牌、指示牌，定期检查并整改不规范用字。

此外，我校还在公共场所设置语言文字宣传标语，提醒师生注意规范用语用字。

三、工作成效与不足1.工作成效经过多年的努力，我校的语言文字规范化工作取得了显著成效。

师生的国家通用语言文字应用能力得到了提高，规范用语用字意识逐渐深入人心。

语言文字规范化示范校申报自评报告

语言文字规范化示范校申报自评报告语言文字标准化示范校申报自评报告学校是语言文字标准化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字标准化、标准化工作的根底，开展示范校的创立有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字标准化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺当实现。

现结合学校实际，做自查自评，做如下自评报告：一、加强领导，明确定位1.学校领导班子成员每学期召开会议，把创立语言文字标准化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定有详细的实施方案，并屡次召开全校师生大会进展传播发动。

2・学校明确了语言文字标准化工作的责任与分工。

校长室主要负责组织老师学习有关语言文字的政策、法律、法规；教务处负责老师日常课堂教学和语言文字管理工作、负责学生语言文字标准标准的学习，并组织学生开展各项活动，营造良好的语言文字校内气氛，并负责校内全部标记牌、指示牌的用字工作；语文教研组负责组织与语言文字相关的课题探究。

二、制度健全，措施得力1・学校构建了经纬交织的立体化语言文字管理网络。

经线为:教务处年级主任班主任话，能正确书写汉字，笔顺标准，并能正确娴熟地运用汉语拼音，使平凡话已经真正成为了我们的校内语言。

2.把语言文字标准化工作纳入到师资管理和校本培训。

学校明确要求老师在课堂教学和日常教育中运用平凡话，在板书、批改作业、学生综合素养评价手册中写标准字，学校将听课、评课等教研活动中用语用字标准作为考察指标之一，并实行老师持平凡话等级证书上岗制度。

学校重视对老师运用语言文字实力的培训，语言艺术培训和书法技能培训是学校老师校本培训的根本课程，有培训的目标、方案、特地的培训教材和专业的培训老师，这些，都保证了培训的有效性。

3.把语言文字标准化工作纳入教学管理。

一方面，学校要求老师在教育教学活动中，必需做到用语用字标准；另一方面，学校也将普及平凡话和语言文字标准化纳入造就目标和教学要求中，要求全校老师特殊是语文老师在教学过程中，要注意对学生进展平凡话口语表达实力、汉字书写实力和汉语拼音应用实力的造就训练。

小学创建语言文字规范化示范学校自评报告

阳川乡ⅩⅩ小学创建语言文字规范化示范学校自评报告ⅩⅩ乡ⅩⅩ小学创建于1964年，学校占地面积10亩，校舍面积1067平方米，校园绿化面积280平方米。

有图书室、仪器室、体育器材室地面卫星接收小站一处，配套光盘播放系统5套等，各室配备齐全，基本实现了教育资源和信息共享。

学校现有学生218人,其中女生130人，7个教学班，教职工14名,其中本科学历2人，大专学历11人，中师学历1人，学历达标率百分之百，小学高级教师6人，一级教师3人。

县级优秀教师6人，市级骨干教师1人，县级学科带头人1人。

学校重视校园文化建设，学生全面发展。

我校在推广普通话和用字规范化过程中，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。

我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。

以语文学科的优势为依托，强力打造数学学科，带动英语学科，形成具有我校独特的风格与品牌，培养了一批具有良好专业素养的教师队伍，形成了独特的校园文化。

现从以下几个方面对近年来我校的语言文字工作进行自查自评。

一、领导重视，机构健全我校领导高度重视语言文字规范化工作。

为确保工作的落实，学校成立了以校长苏喜明任组长，副校长任副组长，教导处、少先队、教研组、班主任为成员的语言文字规范化工作领导小组。

形成以校长主管，教导处负责，少先队、教研组监督的三级语言文字工作机构，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作。

工作小组分工明确，责任到人。

教导处负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。

同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况由总务处负责；黑板报、教室“学习园地”的规范用字情况由语文教研组负责，我校的语言文字工作已形成覆盖学校方方面面的新格局、新模式。

二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了相关的规章制度，明确学校语言文字工作的目标和要求，规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师绩效、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

小学语言文字工作自查报告

小学语言文字工作自查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语言文字规范化示范校自评报告

小学语言文字规范化示范校自评报告一、语言文字教育的定位和意义在小学语言文字教育中，语言文字的规范化是学生学习和使用语言文字的基础，也是培养学生语言文字表达能力的关键。

规范化的语言文字能够提高学生的表达清晰度和语言品味，让学生在交流中更加自信和准确。

二、语言文字教育的目标和任务1.培养学生正确的语音、音节和语调，使其能够准确地发音和把握语言的节奏。

2.注重语法和句法的学习，让学生能够正确使用各种语法结构和句式，从而提高语言的准确性。

3.培养学生的词汇量，让他们掌握更多的词汇和表达方式，丰富自己的语言资源。

4.引导学生进行朗读、背诵和写作等练习，提高他们的语言表达能力和语言感知能力。

三、语言文字教育的教学实践1.教师示范：（1）教师在语言文字教学中要注重规范化的语言文字示范，从教师的语言示范中学生可以获得正确的语音、语调和语法等。

（2）教师要有良好的语言素养和文化修养，不仅关注语言的准确性，还要注重语言的美感和表达能力。

2.学生参与：（1）学生要积极参与课堂活动，提高自己的语言文字表达能力。

在老师的指导下进行朗读、背诵和写作等练习，培养学生的语感和审美能力。

（2）学生要在交流中注重规范化的语言文字，正确表达自己的观点和感情。

四、语言文字教育的社会参与1.与家长的沟通：定期与家长进行语言文字教育的交流和沟通，让家长了解学生在语言文字方面的学习情况，并共同努力培养学生的语言文字能力。

2.社会实践活动：积极组织学生参与语言文字相关的社会实践活动，如参观报社、写作比赛等，让学生在实践中提高语言文字表达能力。

五、语言文字教育的自我评价和改进1.自我评价：根据教学实践和学生表现，评估语言文字教育的效果，发现存在的问题和不足，并及时改进。

2.进一步改进：与其他示范校和专家进行交流，借鉴其他学校的经验，不断改进和完善语言文字教育的内容和方法。

通过以上的自评报告，我们希望能够在小学语言文字教育方面继续发挥示范校的作用，为学生提供更加规范化和有效的语言文字教育。

语言文字规范化示范校的自查报告范文(3篇)

语言文字规范化示范校的自查报告范文（3篇）语言文字规范化示范校的自查报告范文（通用3篇）语言文字规范化示范校的自查报告范文篇1根据湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范学校评估标准，我校语言文字办公室自评为96.5分。

下面是我校申报湖北省语言文字规范化示范校的自查报告。

一、组织管理（A级指标）自评 36分A1 组织领导16分、自评14.5分，扣1.5分。

A1-1 机构健全5分、自评4分，扣1分。

1、学校成立由校长任组长，校委会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。

1分。

2、成立由分管教学的校长任组长，办公室主任具体工作的校园语言文字规范的工作小组。

工作小组的工作是拟定管理制度，建设校园文化设施，统计汇集各项资料，建立专项档案等。

2分。

3、学校每学期拔付专项经费，用于培训、宣传、活动和奖励。

1分。

4、扣1分是因学校没有普通话水平测试员。

A1-2制度健全6分、自评5.5分，扣0.5分。

1、学校制度是有校园语言文字规范实施方案。

要求学校人员教师一律都讲普通话。

1954年元月1日前出生的教师课堂必须使用普通话、可以免试，免等级证书上岗。

教师系列人员都必须达到规定的普通话等级、才可上岗。

工作、临时工作在校园内提倡并鼓励说普通话，对外来的人士交谈要使用普通话。

教师严禁使用繁体字、异体字。

板书要规范。

学生不得书写错别字。

这项做为教学检查之一。

3分。

2、建立专项档案，由学校办公室负责。

档案要求要达到上级要求为准。

同时也要便于查阅。

1分。

3、扣0.5分在督查制度上欠力度。

学校对说普通话列为重点督查内容。

要求教师上课、辅导、同家长交流都须说普通话。

但是，由于家长不理解，给说普通话的老师有些难堪。

也给督查工作带来新问题。

学校正在积极向社会和家长宣讲要说普通话，也在学校醒目位置布标语和宣传栏。

1.5分。

A1-3 将规范语言文字列入学校工作日程5分。

1、语言文字工作学校列入年工作计划。

校长带头在校园内使用普通话，将语言文字工作分解，由各部门、年级组具体实施。

小学创建新时代语言文字规范化示范校自评报告

小学创建新时代语言文字规范化示范校自评报告小学创建新时代语言文字规范化示范校自评报告自评单位：XXX小学报告日期：20xx年xx月xx日第一部分：概况介绍（字数：600字）1.学校简介XXX小学是一所位于XX市的新时代小学，创建于20xx年，是一所九年一贯制学校。

学校占地面积xxx平方米，建筑面积xxx平方米。

现有教职工xx人，学生xxx人。

学校坚持以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，致力于为学生提供高质量的教育教学服务。

2.创建背景与目标随着时代的发展，信息技术的进步以及社会的快速变化，语言文字的规范化成为时代发展的要求。

为适应新时代的需求，XXX小学积极响应，并自愿申请创建新时代语言文字规范化示范校。

本次自评旨在总结学校创建新时代语言文字规范化的经验和成果，进一步推动学校语言文字的规范化工作，提高全体师生的语言文字水平。

第二部分：创建的过程与措施（字数：1500字）1.组建专项工作组为了创建新时代语言文字规范化示范校，我们成立了专项工作组，由校长牵头，相关学科教师和教务主任组成，定期进行会议，制定工作计划和目标，并跟踪评估工作进展。

2.制定规范化建设方案在工作组的指导下，我们制定了新时代语言文字规范化建设方案。

该方案主要包括教师队伍培养、教育教学环境建设、教材教辅资源建设、家校共育等方面。

3.教师专业培训为提高教师的语言文字素养和专业能力，我们组织了一系列的专业培训。

与此同时，学校还与相关高校和教育机构合作，开展教师进修培训、学科教研活动等，提高教师的专业素养，激发教师的创新意识。

4.优化教育教学环境学校投入大量的资金和人力，改善教育教学环境，提供良好的语言文字学习条件。

重新修缮了教室、图书馆和电教室，购买了大量与语言文字有关的教学设备和资源，提供多样化的学习材料。

5.创设丰富多彩的语言文字活动为了提升学生的语文素养和创新能力，学校积极组织各类语言文字活动。

如朗诵比赛、诗歌朗诵活动、写作比赛等，激发学生对语言文字学习的兴趣，提高语言文字表达能力。

学校语言文字规范化示范学校自评报告

学校语言文字规范化示范学校自评报告一、学校概况我校坐落于一个美丽的城市，拥有一支优秀的教师队伍和热爱学习的学生群体。

学校秉承“团结、奋进、求实、创新”的校训，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

二、语言文字规范化现状1.教师队伍我校的教师队伍素质较高，他们具备良好的语言文字表达能力和规范化意识。

教师们通过举办专题讲座、研讨会等形式，不断提升自己的语言文字能力。

2.学生表现学生们在语言文字方面的表现较为优秀。

他们能够正确运用语法规则，语言表达流畅，文章结构清晰。

学生们也时常参加一些语言文字类比赛，取得了不错的成绩。

3.课堂教学在语言文字规范化方面，我校注重课堂教学。

教师们通过精心设计的教学方案，注重培养学生的语言文字能力。

他们会组织一些讨论、作文指导等活动，帮助学生规范表达。

4.校园文化学校的校园文化注重语言文字规范化。

学校会定期举办一些语言文字活动，如朗诵比赛、辩论赛等，以提高学生的表达能力和语言文字意识。

三、存在的问题1.语言文字规范化意识有待提高虽然学校的教师和学生在语言文字规范化方面表现较好，但仍有部分人存在意识不强、表达不准确等问题。

2.辅助教材不足学校目前使用的辅助教材较少，不能满足师生的需求。

因此，我们计划进一步完善教材资源，提供更多的语言文字规范化教材。

四、改进措施1.加强师资培训学校将加强师资培训，组织语言文字培训班、研讨会等，提升教师的语言文字能力和规范化意识。

2.完善教材资源学校将购置更多的语言文字规范化教材，提供更多的学习资源，帮助学生更好地掌握语言文字规范化知识。

3.加强宣传教育学校将定期开展语言文字规范化的宣传活动，通过宣传、讲座等形式，提高师生的语言文字规范化意识。

五、总结学校在语言文字规范化方面已经取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。

通过加强师资培训、完善教材资源和加强宣传教育，相信学校的语言文字规范化工作会越来越好，为学生的综合素质提升提供更好的保障。

学校语言文字规范化示范学校自评报告范文（四篇）

学校语言文字规范化示范学校自评报告范文一、学校背景我校位于XX市，是一所九年一贯制学校，历史悠久，文化底蕴深厚。

学校秉承“厚德博学，求实创新”的办学理念，注重学生综合素质的培养，倡导语言文字规范化，积极推进语言文字风尚的塑造。

为了进一步提高语言文字规范化水平，我们申请成为省级语言文字规范化示范学校，并根据示范学校评审标准，进行了自评工作。

二、规范化建设情况1.师资队伍建设学校高度重视师资队伍建设，加强师资培训，提高教师的语言文字规范化意识和能力。

每学期都组织语言文字规范化培训，邀请市级专家进行讲座，教师们积极参与培训活动，不断提升自己的语言文字水平。

同时，学校还建立了师德师风考核机制，每学年对教师的语言文字表达能力进行评估。

2.教育教学改革在教育教学改革中，学校注重培养学生的语言文字规范化意识和能力。

通过多媒体教学手段，引导学生正确使用语言文字，规范书写作业。

同时，学校在语文课程中加强对标点符号、造句、修辞手法等基础知识的讲解和练习，提高学生的语言文字水平。

学校还积极组织语文写作比赛、诗歌朗诵比赛等活动，激发学生的兴趣，培养他们的语言文字表达能力和修养。

3.管理制度建设学校制定了一系列的管理制度，规范语言文字的使用。

例如，学校发布的通知、公告等文件要求使用标准的语言文字，禁止使用网络语言和俚语。

学生在课堂讨论和交流中，也要遵守规定，使用准确、得体的语言文字。

学校还建立了学生作文、教师教案、学校网站文章等的审核制度，加强对语言文字的监督和管理。

4.文化氛围营造学校努力营造良好的语言文字文化氛围，开展丰富多样的活动。

每周设立语言文字知识竞赛，学生通过参赛，增加了对语言文字的了解和认识。

学校还成立了语言文字爱好者俱乐部，组织师生交流讨论，分享语言文字学习心得，推动学校语言文字规范化建设。

三、规范化成效经过多年的努力，学校的语言文字规范化建设取得了显著的成效。

1.教师的语言文字水平显著提升。

通过定期的培训和考核，教师们的语言文字规范化能力得到了明显的提高，他们的教案和学生评语表达准确、简明，得到了家长和学生的一致好评。

实验小学语言文字工作自查自评报告

实验小学语言文字工作自查自评报告尊敬的教育主管部门领导：我是实验小学语言文字工作老师，根据学校要求和教育主管部门的标准，我对自己进展了一次语言文字工作的自查自评，并向您提交该报告。

以下是我的自查自评结果：一、工作态度1. 责任感：我认真对待每一次语言文字工作，尽我所能去完成任务，为学生提供优质的教育效劳。

2. 创新意识：我不断更新教学方法和资，努力进步自己的教育程度，以提供更有效的语言文字教育。

3. 敬业精神：我乐于参与学校组织的各类活动，积极为学生提供辅导和帮助。

二、教学才能1. 课堂教学：我注重培养学生的语言文字才能，根据学生的特点灵敏调整教学方法，进步教学效果。

2. 教学资：我积极搜集各类语言文字教材和资，为学生提供多种学习途径和选择。

3. 评估和反应：我定期进展学生的评估，及时向学生和家长反应学习情况和进步。

三、学生开展1. 激发兴趣：我通过生动有趣的教学内容和实例，激发学生对语言文字学习的兴趣，进步学习积极性。

2. 个性开展：我关注每个学生的个性特点，努力为他们提供个性化的语言文字教育，帮助他们全面开展。

3. 知识扩展：我引导学生积极参加语言文字学习以外的活动，拓宽他们的知识面，进步综合才能。

四、与家长合作1. 沟通交流：我定期与家长进展沟通交流，理解学生的学习情况和家庭环境，共同关注学生的开展。

2. 家校合作：我积极参与学校组织的各类家长会和亲子活动，与家长共同努力推动学生的全面开展。

在这次自查自评中，我发现了自己的优势和缺乏，明确了今后工作中需要改良的方向。

我将继续关注学生的需求，不断提升自己的教育素养，提供更好的语言文字教育效劳。

感谢教育主管部门的关注和支持，我将积极配合学校工作，共同为学生的成长做出奉献。

此致敬礼！。

学校语言文字规范化示范校自评报告范文

学校语言文字规范化示范校自评报告范文自开展语言文字规范化示范校创建工作以来，我校高度重视，认真组织，积极实施，全面提高学校语言文字规范化水平。

现将自评情况汇报如下：一、学校基本情况我校是一所历史悠久、文化底蕴深厚的学校，一直以来都非常重视语言文字规范化工作。

学校占地面积广阔，设施齐全，师资力量雄厚，教育教学质量不断提高。

学校现有教职工100余人，学生2000余人。

二、创建工作开展情况1.加强组织领导。

学校成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了工作职责，制定了创建工作计划，确保创建工作有序开展。

2.营造良好氛围。

学校充分利用宣传栏、校园网、微信公众号等载体，广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和必要性，提高师生对语言文字规范化工作的认识。

3.开展培训学习。

学校定期组织师生参加语言文字规范化培训，提高师生的语言文字应用能力。

4.规范教育教学。

学校将语言文字规范化要求融入教育教学全过程，严格执行国家语言文字法律法规，确保教育教学质量。

5.加强监督检查。

学校建立健全监督检查机制，定期对语言文字规范化工作进行检查，发现问题及时整改。

6.开展丰富多彩的活动。

学校组织开展了朗诵比赛、汉字书写大赛、演讲比赛等活动，激发师生学习语言文字的兴趣。

三、创建工作取得的成效1.提高了师生的语言文字规范化意识。

通过创建工作，广大师生对语言文字规范化工作的重要性有了更加深刻的认识，自觉遵守国家语言文字法律法规。

2.提升了师生的语言文字应用能力。

创建工作推动了学校语言文字规范化教育教学，提高了师生的语言文字应用能力。

3.优化了校园语言文字环境。

创建工作使学校语言文字环境得到了明显改善，为师生提供了一个良好的语言文字学习氛围。

4.促进了教育教学质量的提高。

创建工作与教育教学工作相结合，有力地推动了学校教育教学质量的提高。

四、存在问题及改进措施1.存在问题：部分师生对语言文字规范化工作的认识不够深入，语言文字应用能力有待进一步提高。