高二语文课件：《滕王阁序》4(人教版必修5)
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高二语文课件：《滕王阁序》(人教版必修5)
黄
岳
黄鹤楼 崔灏 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 : 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 鹤 楼 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 唐· 崔 灏《黄鹤楼》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 阳 楼 宋· 范仲淹《岳阳楼记》 亲朋无一字，老病有孤舟
蓬 莱 阁
岳 阳 楼
中 国 古 代 四 滕 王 阁 序
教学目标
写作背景
• 唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，
王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知， 躬逢胜饯”可佐证。 • 还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾 看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容 的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之 作，而是成年作品，“童子”非小孩，而 是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这 种说法。
•
•
听课文朗读，注意骈文的特点,注意注音。 yì zh） ěn 二十星宿之一 1、翼轸（ jīn三江 上衣、袍子前面的部分 2、襟（ ） tīng 3、鹤汀（ ） 水边平地 fú zhŭ 凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地 4、凫（ ）渚（ ） yū 5、川泽纡（ ） 迂回曲折 wù 野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词） 6、孤鹜（ ） zūn 古代盛酒器具 7、樽（ ） ji ŏng 远 8、迥（ ） mí ng 9、南溟（ ） 海 yán 10、盛筵（ ） 古代席地而坐时铺的席子 11、梓（ ）泽 zĭ 梓树，与“桑”相连，借指故乡
• 第一段中有几个典故（典故分事典和语典，
来自史传上的记载称事典，来自典籍上的 现成语句叫语典）。
• ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了
什么特点? • 明确： • “豫章故郡，洪都新府。”――历史久远 “星分翼轸，地接衡庐。”――界域辽阔 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”―― 地势宏伟
岳
黄鹤楼 崔灏 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 : 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 鹤 楼 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 唐· 崔 灏《黄鹤楼》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 阳 楼 宋· 范仲淹《岳阳楼记》 亲朋无一字，老病有孤舟
蓬 莱 阁
岳 阳 楼
中 国 古 代 四 滕 王 阁 序
教学目标
写作背景
• 唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，
王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知， 躬逢胜饯”可佐证。 • 还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾 看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容 的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之 作，而是成年作品，“童子”非小孩，而 是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这 种说法。
•
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听课文朗读，注意骈文的特点,注意注音。 yì zh） ěn 二十星宿之一 1、翼轸（ jīn三江 上衣、袍子前面的部分 2、襟（ ） tīng 3、鹤汀（ ） 水边平地 fú zhŭ 凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地 4、凫（ ）渚（ ） yū 5、川泽纡（ ） 迂回曲折 wù 野鸭，名词。（骛：纵横奔驰，动词） 6、孤鹜（ ） zūn 古代盛酒器具 7、樽（ ） ji ŏng 远 8、迥（ ） mí ng 9、南溟（ ） 海 yán 10、盛筵（ ） 古代席地而坐时铺的席子 11、梓（ ）泽 zĭ 梓树，与“桑”相连，借指故乡
• 第一段中有几个典故（典故分事典和语典，
来自史传上的记载称事典，来自典籍上的 现成语句叫语典）。
• ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了
什么特点? • 明确： • “豫章故郡，洪都新府。”――历史久远 “星分翼轸，地接衡庐。”――界域辽阔 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”―― 地势宏伟
(人教版)高中语文必修五第5课《滕王阁序》ppt
邺水朱华、临川之笔：他 们的才气可与曹植和谢灵 运媲美。
写欢饮娱乐场景：管弦之盛，歌声之美，人 才之多。 引用典故，暗示宴会的豪华、人物的高雅， 含蓄凝练。
• 四美具，二难并。穷睇眄于中天， 极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙 之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
穷、极：形容 词。尽情地。 于，在；在闲暇的 时候。 于，表对象；中天， 长天，天空。
按提纲 背 诵课文
第二部分（2-3）： 扣“秋日登阁”，三秋 时节， 滕王阁万千气象和 周围的自然、人文景观。
第三部分
飘逸脱俗的兴致 清脆悦耳的排箫声 登高望远的胸怀 超过
• 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝 而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华， 光照临川之笔。 睢园绿竹：就像当年睢 园绿竹的聚会。
——叹天地之大，宇宙无穷（反 衬人之渺小）
• 望长安于日下，目吴会于云间。地势极而 南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁 悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。 怀帝阍而不见，奉宣室以何年？好像是在云间
望、目：动词， 远望，遥看。 帝阍：皇帝居住 的地方。不见： 不被召见。 现在太阳落下的地方一 样遥远。状语后置句。 奉：奉召；宣室，皇 帝办公的地方。 一样的缥缈。 偏僻。
预兆 命运 哪，哪能够 形容词作动词，处于困境 而、以，均表示 转折的连词。
成语： 老当益壮：年纪虽大，但是志向更高远，劲头更足。 青云之志：指远大的理想。 达人知命：通达事理的人知道自己的命运。
点明时令；写景；到滕王阁的经过
动词，依着
上、下，名词 做状语。
形容词作动词， 极尽。
写出了滕王阁的自然环境和气势。
名句赏析
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫，即冈峦之 体势。
写欢饮娱乐场景：管弦之盛，歌声之美，人 才之多。 引用典故，暗示宴会的豪华、人物的高雅， 含蓄凝练。
• 四美具，二难并。穷睇眄于中天， 极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙 之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
穷、极：形容 词。尽情地。 于，在；在闲暇的 时候。 于，表对象；中天， 长天，天空。
按提纲 背 诵课文
第二部分（2-3）： 扣“秋日登阁”，三秋 时节， 滕王阁万千气象和 周围的自然、人文景观。
第三部分
飘逸脱俗的兴致 清脆悦耳的排箫声 登高望远的胸怀 超过
• 遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝 而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华， 光照临川之笔。 睢园绿竹：就像当年睢 园绿竹的聚会。
——叹天地之大，宇宙无穷（反 衬人之渺小）
• 望长安于日下，目吴会于云间。地势极而 南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁 悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。 怀帝阍而不见，奉宣室以何年？好像是在云间
望、目：动词， 远望，遥看。 帝阍：皇帝居住 的地方。不见： 不被召见。 现在太阳落下的地方一 样遥远。状语后置句。 奉：奉召；宣室，皇 帝办公的地方。 一样的缥缈。 偏僻。
预兆 命运 哪，哪能够 形容词作动词，处于困境 而、以，均表示 转折的连词。
成语： 老当益壮：年纪虽大，但是志向更高远，劲头更足。 青云之志：指远大的理想。 达人知命：通达事理的人知道自己的命运。
点明时令；写景；到滕王阁的经过
动词，依着
上、下，名词 做状语。
形容词作动词， 极尽。
写出了滕王阁的自然环境和气势。
名句赏析
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫，即冈峦之 体势。
【高二语文】必修五第5课 《滕王阁序》优质课(44张ppt)课件
•第四、五段：扣“饯”:
写宴会盛况， 抒人生感慨。
主旨
叹知己难遇，
•第六、七段：扣“别”：盼举荐提携
试探主旨
注意以下人物及场景：
失意的过客： 王勃
求 赞
求 赞
衬 德高的主人： 阎公
望重的嘉宾： 孟、王、豪客 文士、知音
主旨
赞主地 叹自己
扬主名 求嘉宾
王勃一生虽连遭挫折，不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹， 但我们在文中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和自 强振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是 文章的动人之处。抒写了远大的抱负及怀才不遇之情，表明 了“老当益壮”“穷且益坚”的积极人生态度。
落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色 冯唐易老，李广难封 老当益壮，宁移白首之心
通读：把握文章结构
全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分 为“景”与“情”两大板块：从秋之美 景到人之心境的触景生情。七段紧扣文 题展开。
理清思路结构，概括大意
秋之美景 人之心境
•第一段：扣“洪府”：地灵人杰。
•第二三段：扣“秋日登阁”山 如：川诗胜如景画，。
第一板块
自主学习板块
了解序文体
文体的一种。序，叙述说明之意。包括 书序、赠序、宴集序等。本文为宴集序。 通常表达惜别、祝愿、劝勉之意，有多 种写法。本文用骈文形式写就。
“初唐四杰”之一，字子安。六岁善文，十四举第， 神童也。戏文怒高宗，被逐。坐杀奴，父累贬交 趾令。上元二年，勃省，道南昌，会都督宴滕王 阁。勃于会赋诗并作《滕序》，寻渡海溺，惊悸 死。序遂成“绝唱”。
听读
字音字形
给划线的字词注音：
星分翼轸 舸舰弥津
睢园绿竹 逸兴遄飞
引瓯越
俨骖騑
人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》 课件112张
层峦耸翠，上出重霄；
飞阁流丹，Leabharlann 临无地。名句仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽
欣 赏
。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔 法突出楼之高，水之深。“翠”本是翠绿的 琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳
悦目。“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞
，“流” 字形容彩画势形貌。
第二段
齐读翻译，总结段意
时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空 凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。
第二段
1.举行宴会的时间 ➢时维九月，序属三秋。 时间是在九月，季节属于三秋。 ➢潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚 霞的余光凝聚而暮山一片青紫。
2.王勃来参加宴会的过程
➢俨骖騑于上路，访风景于崇阿；
在高高的大路上驾着整齐的马车，到 高耸的山岭中寻访美景; ➢临帝子之长洲，得天人之旧馆。 亲临滕王阁前的沙洲，找到仙人旧日 的馆阁。
人有英杰，地有灵秀（之气），徐孺子在太守 陈蕃家中下榻。
名句：前者高度概括江西各地繁华富庶；后者 形象说明南昌一带人才济济。
都督阎公之雅望，棨戟遥临； 宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
点的描写
借代修辞
点
棨戟：棨戟代阎公。
面
襜帷：代宇文新州的 车驾，
结 合
十旬休假，胜友如云； 千里逢迎，高朋满座。
面的描写
“控”“引” 将洪
州的气势写出
由古及今，写出历史的久远；由天及地， 写出界域的广大。
形作动：“具有……”，“显示……”
物华天宝，龙光射牛斗之墟；
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州 雾 列，俊 采 星驰。
名作状：
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。像……一样
高中语文人教版必修五《滕王阁序》教学课件
全文分为四个部分： 第一部分（1）：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。 第二部分（2）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。 第三部分（3—4）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。 第四部分（5—6）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
第1段 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而 引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列 ，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临 ；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。 腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区； 童子何知，躬逢胜饯。
随后前往交趾途中溺水惊悸而死。 本文遂成为他的“绝唱” 。
课文研习
滕王阁 滕王阁始建于唐高祖之子李元 婴为洪州刺史之时。民国十五年 （1926年）终毁于兵燹。其间创 而重修，修而又毁，毁而复建， 有确凿文字可考者达28次之多。 今日的滕王阁重建于1989年。
序与骈文 序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作 或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言， 属于赠序类的文章。 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝 是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不 同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶 和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用 词方面的特点，即用典和藻饰。
⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦 ⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志（正用∕反用） ⑦“终军”→表示请缨无路 ⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向 ⑨“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇 2. 请思考这篇序文用了大量典故的作用？ 使课文内容充实，联想丰富，语言含蓄、典雅而又精练，加强了文章表达效果。
人教版语文必修五5滕王阁序课件
[]
知乎上面有一个有趣的提问“历史上
有哪些疑似穿越者？理由是什么？”
前 言
滕 王 阁 序
目录
络认 ，识 探王 第 析勃 一 感， 课 情理 时清
文 章 脉
赏
析学
第
文习 章段
二 的落
课 艺文
时 术言
手知
法识
，
赏
析学
文习
第 三 课 时
章段 的落 艺文 术言 手知
总 结
法识
，
壹
认识王勃，了解生平，理清文章行文脉络，探析 全文感情走向，初探“盛唐之气”
肆 均远胜于历代四阁，同时也大超 过了
现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍 然居于三 大名楼之首。如今滕王阁已成了南昌，也 是江西省的一处重要的旅游景点。
滕王阁始建于唐代，后几经兴
废，明代景泰年间，巡抚都御使
韩雍重修，其规模为：三层，高
27米，宽约14米。今重修后的
贰
滕王阁，连地下室共九层，高
57.5 米，占地达47000平方
分析第二三自然段
• 交代时间： 时维九月，序属三秋 • 描画秋景： 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 • 赴阁途中： 俨骖鲱于上路------得天人之旧馆
• 楼阁四周山水：
• 登阁远眺所见： 层峦耸翠------即冈峦之体势 披绣闼------声断衡阳之浦
九月三秋
秋水秋色 水尽潭清
光凝山紫
来阁过程
这就是初唐声，初唐之气的表现。 无论遭遇怎么样的逆境，依然怀抱希望，相信未 来的大方气象。
返回
贰
学习段落文言知识，赏析文章的艺术手法
骈体文的特点
又叫“骈俪文” ，骈文多以四六字句为主，兼用 杂言，所以唐宋以后也称其为“四六文”。这种 文体的基本特点在于：全篇以对偶句为主，重视 辞彩，句法整齐，多用典故，讲究声律。骈体文 形成于魏晋，南北朝是全盛时代，成为文章的正 宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。
知乎上面有一个有趣的提问“历史上
有哪些疑似穿越者？理由是什么？”
前 言
滕 王 阁 序
目录
络认 ，识 探王 第 析勃 一 感， 课 情理 时清
文 章 脉
赏
析学
第
文习 章段
二 的落
课 艺文
时 术言
手知
法识
，
赏
析学
文习
第 三 课 时
章段 的落 艺文 术言 手知
总 结
法识
，
壹
认识王勃，了解生平，理清文章行文脉络，探析 全文感情走向，初探“盛唐之气”
肆 均远胜于历代四阁，同时也大超 过了
现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍 然居于三 大名楼之首。如今滕王阁已成了南昌，也 是江西省的一处重要的旅游景点。
滕王阁始建于唐代，后几经兴
废，明代景泰年间，巡抚都御使
韩雍重修，其规模为：三层，高
27米，宽约14米。今重修后的
贰
滕王阁，连地下室共九层，高
57.5 米，占地达47000平方
分析第二三自然段
• 交代时间： 时维九月，序属三秋 • 描画秋景： 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 • 赴阁途中： 俨骖鲱于上路------得天人之旧馆
• 楼阁四周山水：
• 登阁远眺所见： 层峦耸翠------即冈峦之体势 披绣闼------声断衡阳之浦
九月三秋
秋水秋色 水尽潭清
光凝山紫
来阁过程
这就是初唐声，初唐之气的表现。 无论遭遇怎么样的逆境，依然怀抱希望，相信未 来的大方气象。
返回
贰
学习段落文言知识，赏析文章的艺术手法
骈体文的特点
又叫“骈俪文” ，骈文多以四六字句为主，兼用 杂言，所以唐宋以后也称其为“四六文”。这种 文体的基本特点在于：全篇以对偶句为主，重视 辞彩，句法整齐，多用典故，讲究声律。骈体文 形成于魏晋，南北朝是全盛时代，成为文章的正 宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。
人教版必修五第5课《滕王阁序》(经典课件)
“乐”——“悲” 触发物：“宇宙无穷、盈虚有数。”
2、王勃除了哀叹“人生无常，盛衰有时”， 还因何而悲伤？用了哪些典故
“南溟、天柱、北辰、宣室”
“冯唐、李广”
——报国无门的悲愤
——嗟卑叹老的伤感
“贾谊、梁鸿”
怀才不遇的苦闷
——对“圣主”“明时”的不满
王勃从他们身上得到什么启发？
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志” ——不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
1、良辰：“时维九月，序属三秋”
色彩变化之美 远近变化之美
2、美景
上下浑成之美
虚实相映之美
3、赏心：
“遥襟甫畅，逸兴遄飞。”
4、乐事：
胜饯
骈文“铺采离文，体物写志”。 （铺陈文采辞藻，写景抒情）
——刘勰《文心雕龙》
●文章抒情的段落是？ （4——7段）
• 1、面对“四美具，二难并”的滕王阁胜饯， 王勃的情感首先是？接着情感转变为？情感的 触发物是？
特点：
1.讲求对偶，一般用四 字句或六字句。
2.注重辞藻，音律和谐。 3.多用典故。
“四美具，二难并” 贤主？ 嘉宾？
品读”宾主尽东南之美……王将军之武库”
“四美具，二难并”
1、良辰 “时维九月，序属三秋”了哪些意象？ 意象：潦水、寒潭、烟光、暮山、层峦、飞阁、 鹤汀、凫渚、桂殿、兰宫、绣闼、雕甍、 山原、川泽、闾阎、舸舰、云、雨、彩、区、 落霞、孤鹜、秋水、长天、渔舟、雁阵
于易水送别
唐.骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
初唐四杰 王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
（杜甫）
二、解题
1.介绍“序
《 兰亭集序》
2、王勃除了哀叹“人生无常，盛衰有时”， 还因何而悲伤？用了哪些典故
“南溟、天柱、北辰、宣室”
“冯唐、李广”
——报国无门的悲愤
——嗟卑叹老的伤感
“贾谊、梁鸿”
怀才不遇的苦闷
——对“圣主”“明时”的不满
王勃从他们身上得到什么启发？
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志” ——不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
1、良辰：“时维九月，序属三秋”
色彩变化之美 远近变化之美
2、美景
上下浑成之美
虚实相映之美
3、赏心：
“遥襟甫畅，逸兴遄飞。”
4、乐事：
胜饯
骈文“铺采离文，体物写志”。 （铺陈文采辞藻，写景抒情）
——刘勰《文心雕龙》
●文章抒情的段落是？ （4——7段）
• 1、面对“四美具，二难并”的滕王阁胜饯， 王勃的情感首先是？接着情感转变为？情感的 触发物是？
特点：
1.讲求对偶，一般用四 字句或六字句。
2.注重辞藻，音律和谐。 3.多用典故。
“四美具，二难并” 贤主？ 嘉宾？
品读”宾主尽东南之美……王将军之武库”
“四美具，二难并”
1、良辰 “时维九月，序属三秋”了哪些意象？ 意象：潦水、寒潭、烟光、暮山、层峦、飞阁、 鹤汀、凫渚、桂殿、兰宫、绣闼、雕甍、 山原、川泽、闾阎、舸舰、云、雨、彩、区、 落霞、孤鹜、秋水、长天、渔舟、雁阵
于易水送别
唐.骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
初唐四杰 王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
（杜甫）
二、解题
1.介绍“序
《 兰亭集序》
5《滕王阁序》 课件-人教版高中语文必修五
借视角的俯仰变化，使上下相映成趣，突出了危楼高耸、悬浮半 空的壮观。
第二段
➢鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
白鹤漫步的沙滩，野鸭栖息的小洲，岛屿的安排极 尽萦绕迂回的情致；桂木建筑的殿堂，香兰装饰的 宫室，楼阁的布局依照冈峦起伏的地势。
这是写滕王阁周围的景观。两个四六句，“四字”托出叙述主体， “六字”作描绘、渲染，意在指出滕王阁位居山水形胜之地。
第二段 ➢时维九月，序属三秋。
时间是在九月，季节属于季秋。
点明宴会时令，紧扣题目中的“秋日”，领起下文对秋景的描绘。
第二段
➢潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚 而暮山一片青紫。
前句写水，后句写山。江水碧透清明，暮山朦胧凝重；上句设色 淡雅，下句设色浓重。在水色、山色的浓淡对比中，突出秋日景 物的特征，把读者带入如诗如画的审美境界，被前人誉为“写尽 九月之景”。
雄关高山难以越过，谁悲悯那迷路的人呢?在座的 各位如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。
这是两个问答句，前句问后句答。一个问句，表达了在厄境中渴 望有人理解和同情的心愿，一个回答，说明了无人理解和同情的 原因。问答之间，流露出怀才不遇、知音难觅的孤独、失望的心 绪，充满了自我悲伤的情调。
第四段
➢怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
采星驰。台隍枕夷夏之 尽：形作动，全都是。
交，宾主尽东南之美。 美：形作名，俊杰
都督阎公之雅望，棨戟 懿范：美好的风范。
遥临；宇文新州之懿范，胜友：才华出众的友人。
襜帷暂驻。十旬休假， 腾：使动，使…飞腾。
胜友如云；千里逢迎， 高朋满座。腾蛟起凤， 孟学士之词宗；紫电青
起：使动，使…起舞 学士：古义：掌管文学撰述的官。
第二段
➢鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
白鹤漫步的沙滩，野鸭栖息的小洲，岛屿的安排极 尽萦绕迂回的情致；桂木建筑的殿堂，香兰装饰的 宫室，楼阁的布局依照冈峦起伏的地势。
这是写滕王阁周围的景观。两个四六句，“四字”托出叙述主体， “六字”作描绘、渲染，意在指出滕王阁位居山水形胜之地。
第二段 ➢时维九月，序属三秋。
时间是在九月，季节属于季秋。
点明宴会时令，紧扣题目中的“秋日”，领起下文对秋景的描绘。
第二段
➢潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚 而暮山一片青紫。
前句写水，后句写山。江水碧透清明，暮山朦胧凝重；上句设色 淡雅，下句设色浓重。在水色、山色的浓淡对比中，突出秋日景 物的特征，把读者带入如诗如画的审美境界，被前人誉为“写尽 九月之景”。
雄关高山难以越过，谁悲悯那迷路的人呢?在座的 各位如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人。
这是两个问答句，前句问后句答。一个问句，表达了在厄境中渴 望有人理解和同情的心愿，一个回答，说明了无人理解和同情的 原因。问答之间，流露出怀才不遇、知音难觅的孤独、失望的心 绪，充满了自我悲伤的情调。
第四段
➢怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
采星驰。台隍枕夷夏之 尽：形作动，全都是。
交，宾主尽东南之美。 美：形作名，俊杰
都督阎公之雅望，棨戟 懿范：美好的风范。
遥临；宇文新州之懿范，胜友：才华出众的友人。
襜帷暂驻。十旬休假， 腾：使动，使…飞腾。
胜友如云；千里逢迎， 高朋满座。腾蛟起凤， 孟学士之词宗；紫电青
起：使动，使…起舞 学士：古义：掌管文学撰述的官。
(人教版)高中语文必修五：第5课《滕王阁序》ppt课件
宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，
至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再 报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也！’请遂成文，极欢罢。” 可见当时王勃年轻气盛、才华横溢、挥毫泼墨、语惊四座的情 景。
第二单元 第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·必修5
第二单元
第五课
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第二单元
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第五课
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第二单元
第五课
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落的景色；“寒林”“日斜”，不仅是写眼前所见，也是贾谊
当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照；“空见” 更是把回天乏术、无可奈何的痛苦和惆怅，刻画得入木三分。
第二单元
第五课
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“湘水无情吊岂知”，湘水滔滔流去，时光一去不返， 此情此景更令人感怀。 “寂寂江山摇落处”，刘长卿在贾谊故宅徘徊，暮色渐
6．走近作者
王勃 (649—676) ，字子安，绛州龙门 ( 今山西河津 ) 人，初 唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称 “王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，未成年即 被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝
散郎。乾封初 (666) 为沛王李贤征王府侍读，两年后因戏为
别怀乡之作较为著名。《送杜少府之任蜀州》写离别之情，以 “海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤
语文：2.5《滕王阁序》课件(4)(新人教版必修5)
四大名搂 ——
黄鹤楼
崔 灏(唐) 昔人已乘黄鹤去， 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。 烟波江上使人愁。
滕王阁之所以享有巨大名声，很大 滕王阁之所以享有巨大名声， 程度上归功于一篇脍炙人口的散文《 程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕 王阁序》 王阁序》。 传说当时诗人王勃探亲路过南昌， 传说当时诗人王勃探亲路过南昌， 正赶上阎都督重修滕王阁后， 正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大 宴宾客， 宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座 宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》 滕王阁序》），王勃作序后 王勃作序后， （即《滕王阁序》），王勃作序后，又 有王仲舒作记，王绪作赋， 有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为 三王文章“ “三王文章“。
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。 王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。 当时体 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 杜甫《戏为六绝句》 杜甫《戏为六绝句》 ——初唐四杰 ——初唐四杰
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文体知识： 文体知识：
序： 是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作 是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作 等内容。 或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容 或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。 由作者本人写（自序），也可由他人代写（ ），也可由他人代写 由作者本人写（自序），也可由他人代写（代 ）。有书序、赠序、宴集序等 书序是著作或 序）。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或 诗文前的说明或评价性文字。赠序是指亲友间以 诗文前的说明或评价性文字。赠序是指亲友间以 作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。 作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序 是指古人宴集时，常要赋诗， 是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后公推一人作 这就是宴集序。 序，这就是宴集序。 本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类 赠序类。 本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类。
人教版高中语文必修五滕王阁序-精选课件
• 1.文笔优美，意境高远，变化有致， 起 伏跌宕。
• 2.由略到详，由粗到细，由远到近， 由 外到内，由景到情。
• 3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。 • 4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。 • 5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞
手法，使文章饶有滋味。
➢ 再理结构：
• 【第 一 段】 扣“洪 府”， 地势雄伟、
位置。 • 3.四五句，由赞美“雄州”到称赏“俊采”。 • 4.六句，写州城形胜，宾主才美（为下文的
“才美”过渡） • 5.七八九句，赞美宾主，点面结合。 • 6.十句，自己“闯入”，委婉含蓄，不卑不亢。
提问
• ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的? 突出了什么特点? • 2.作者怎样写参加宴会的人物，照 应了前文的哪个词语? • 3.文章开始不写楼台，不写宴会， 而先写地势与人物，这样写有何好处?
物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
• 【第二、三段】扣“秋日登阁”，楼阁壮
丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩
• 【第四、五段】扣“饯”， 宴会胜况，
人生遇合，借古勉今，穷且益坚
• 【第六、七段】扣“别”， 自叙遭际，
谢主引宾
如何理解作者在文中流露的 思想感情? • 欢饮之乐； • 对宇宙无穷的感慨； • 对人生无常的感叹； • 为自己怀才不遇而悲伤； • 认识现实后的自我安慰； • 对理想人格境界的追求； • 豁达乐观的情怀。
南北朝属全盛期。又称骈俪文。
2、语音方面：平仄相对；
3、用词方面：用典和藻饰。
作者与背景
1．王勃（649—675） 字子安，与杨炯、卢照 邻、骆宾王并称“王杨 卢骆”。亦称“初唐四 杰”。 2.人生经历 ３．王勃的五言律诗和绝 句成就较大，有《王子 安集》。
• 2.由略到详，由粗到细，由远到近， 由 外到内，由景到情。
• 3.长于用典，语言自然隽永，妙趣天成。 • 4.对仗工整，富有节奏感，抑扬顿挫。 • 5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞
手法，使文章饶有滋味。
➢ 再理结构：
• 【第 一 段】 扣“洪 府”， 地势雄伟、
位置。 • 3.四五句，由赞美“雄州”到称赏“俊采”。 • 4.六句，写州城形胜，宾主才美（为下文的
“才美”过渡） • 5.七八九句，赞美宾主，点面结合。 • 6.十句，自己“闯入”，委婉含蓄，不卑不亢。
提问
• ⒈作者是如何写洪州的地理风貌的? 突出了什么特点? • 2.作者怎样写参加宴会的人物，照 应了前文的哪个词语? • 3.文章开始不写楼台，不写宴会， 而先写地势与人物，这样写有何好处?
物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。
• 【第二、三段】扣“秋日登阁”，楼阁壮
丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩
• 【第四、五段】扣“饯”， 宴会胜况，
人生遇合，借古勉今，穷且益坚
• 【第六、七段】扣“别”， 自叙遭际，
谢主引宾
如何理解作者在文中流露的 思想感情? • 欢饮之乐； • 对宇宙无穷的感慨； • 对人生无常的感叹； • 为自己怀才不遇而悲伤； • 认识现实后的自我安慰； • 对理想人格境界的追求； • 豁达乐观的情怀。
南北朝属全盛期。又称骈俪文。
2、语音方面：平仄相对；
3、用词方面：用典和藻饰。
作者与背景
1．王勃（649—675） 字子安，与杨炯、卢照 邻、骆宾王并称“王杨 卢骆”。亦称“初唐四 杰”。 2.人生经历 ３．王勃的五言律诗和绝 句成就较大，有《王子 安集》。
人教版高中语文必修五 《滕王阁序》课件(48张PPT)
所”赖“君使子梁见鸿机逃窜，”达。人知命。
所（能够）依赖的（是）：君子能够看到细微的预兆，通达事 理的人知道天命。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
北海虽然遥远，乘着旋“风东隅便”可指以日到出达的；地早方年，表的示青早春时光 已从 我孟时激经尝空励逝高，两去洁个也,，珍方是空惜面自怀来我将报进安来行慰国的自 。之岁；晚 时心月“。 光；还桑都 ，阮不榆是 后籍算”借者猖指代代太日修老狂晚落辞年，。的。岁岂地前月效方者。穷，代途表青之示年哭！
3、鹤汀（ tīng ） 5、川泽纡（ yū ）
7、樽（ zūn ） 9、盛筵（ yán ）
11、襜（ chān ）帷 13、瓯（ ōu ）越 15、睇眄（ dì miǎn ） 17、披绣闼（ tà ） 19、遄（ chuán ）飞
2、襟（ jīn） 三江
4、凫（ fú）渚（zhŭ ） 6、孤鹜（wù ）
滕 王 阁 序
关于作者
•王勃（约650~约676年），字子安，绛州龙门县（今山西省
河津市）人。唐朝文学家，儒客大家，文中子王通之孙，与杨 炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
• 王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁 时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其 错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤）府文学。 上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海 溺水，惊悸而死。擅长五律和五绝，著有《王子安集》等。
写宴会盛况 兴尽悲来
管弦之胜，歌声之美 宴会豪华，人物高雅 叹天地之大，宇宙无穷
怀才不遇，报国无路
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈 贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
啊！时运不顺利，命途多坎坷。冯唐容易衰老，李广难得封侯 ；“使屈贾”谊“受窜屈”贬都谪是到使长动沙用，法不是没有圣贤的君主；使梁鸿逃窜 到，海意边思避是居“，使难贾道谊不委是屈在政治昌明的时代吗？
所（能够）依赖的（是）：君子能够看到细微的预兆，通达事 理的人知道天命。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
北海虽然遥远，乘着旋“风东隅便”可指以日到出达的；地早方年，表的示青早春时光 已从 我孟时激经尝空励逝高，两去洁个也,，珍方是空惜面自怀来我将报进安来行慰国的自 。之岁；晚 时心月“。 光；还桑都 ，阮不榆是 后籍算”借者猖指代代太日修老狂晚落辞年，。的。岁岂地前月效方者。穷，代途表青之示年哭！
3、鹤汀（ tīng ） 5、川泽纡（ yū ）
7、樽（ zūn ） 9、盛筵（ yán ）
11、襜（ chān ）帷 13、瓯（ ōu ）越 15、睇眄（ dì miǎn ） 17、披绣闼（ tà ） 19、遄（ chuán ）飞
2、襟（ jīn） 三江
4、凫（ fú）渚（zhŭ ） 6、孤鹜（wù ）
滕 王 阁 序
关于作者
•王勃（约650~约676年），字子安，绛州龙门县（今山西省
河津市）人。唐朝文学家，儒客大家，文中子王通之孙，与杨 炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
• 王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁 时，读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其 错。十六岁时，进士及第，授朝散郎、沛王（李贤）府文学。 上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海 溺水，惊悸而死。擅长五律和五绝，著有《王子安集》等。
写宴会盛况 兴尽悲来
管弦之胜，歌声之美 宴会豪华，人物高雅 叹天地之大，宇宙无穷
怀才不遇，报国无路
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈 贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
啊！时运不顺利，命途多坎坷。冯唐容易衰老，李广难得封侯 ；“使屈贾”谊“受窜屈”贬都谪是到使长动沙用，法不是没有圣贤的君主；使梁鸿逃窜 到，海意边思避是居“，使难贾道谊不委是屈在政治昌明的时代吗？
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• 8.第八句：由宇宙的广漠衬托人生之
渺小，从而引发感慨。 • 9.一问一答，流露出怀才不遇的心绪， 充满了自我悲伤的情调。 • 10.最后两句：直抒胸臆，坦言心怀， 写自己报国无路，济世无门，言辞哀 婉。 • 小结：本段集中笔墨，描写和渲染阁 中气氛，赞美文人雅士们的气概和风 采。
分析第五段
1.写冯唐、李广的目的是什么？ 明确:宽慰包括自己在内的失意之人。 2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？ 明确:“老当益壮……志。” 3.引用了哪两个典故，表现了作者乐观开朗 的情怀 ？ 明确:“酌贪泉……犹欢。” 4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么？ 明确:反成自己坚定的意志。
1在下面空格线处，仿照前面加横线的句子， 各补写两个例子。 人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人 们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀， 从鲁迅学得批判的精神，_______， __________；从古今中外的著述中，人们可 以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天 祥《正气歌》的浩然正气，______________， ____________。一个读书人，是一个有机会 拥有超乎个人生命体验的幸运人。
2.如何理解“老当益壮，宁移白首之心？穷 且益坚，不坠青云之志”这最富表现力的一 句话？ 明确：这是全文中最富思想意义的警句。历 来有志之士为了自己的理想总是在克服一切 困难执著地追求，就算在不得志的逆境中也 不放弃。 东汉马援云：“丈夫为志，穷当益坚，老当 益壮。”作者在此化用，强调“失路之人” 不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。他 此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可 贵。
• （ 1） • ①秋水共长天一色 • ②响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 • ③鹤汀凫渚 即冈峦之体势 • （ 2） • ①烟光凝而暮山紫 • ②穷且益坚 不坠青云之志 • ③北海虽赊 扶摇可接
文章用大量的篇幅来抒发自己的思想感情， 先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不 遇而感伤失落，另一方面则保持乐观心态， 对未来寄予希望。这二者是否矛盾？请谈谈 你的看法。 观点交流：观点一：文章交织着作者追求与 痛苦、奋进与失意的复杂感情。作者的感伤 心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不 长的惋惜。
• 又由此提升到对人生、宇宙的思考上，
想到生命的短暂、个体的易逝，如果 在这样悠闲的生命中，不能赶快建功 立业，实现自己的生命价值，那么个 体的人生将很快被湮没在时光的洪流 中，归于空虚。 • 而作者偏是满腹才华且重视功名的人， 社会与统治者不能给他提供这种施展 才能的机会，所以他焦急失望乃至失 落，在文中流露出自伤自怜以及对现 实的不满
第四课时
分析序文四五段
访阁
仰 视
楼 见阁 飞阁流丹 下临无地 内 阁 （阁之近景） 鹤汀凫渚…桂殿兰宫四周 下 风 形 山川旷远 人烟繁富 近 光 （阁之远景） 落霞秋水 景色明媚 色 登阁 （实——虚）
俯 视 渔歌雁阵 和乐宁谧 声 远
文章从内外、上下、远近、虚实等 角度描写了滕王阁及周围的景色
2.对文中运用的典故分析不正确的一项是 ( ) A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自 己怀才不遇，有似贾谊。 B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生 不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自 己虽身处逆境，仍然达观看待。 D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不 会因愤世嫉俗而放任自流。 【解析】选B。从“非无圣主”可以看出， 作者并无对皇帝的怨恨。
• 小结：本段笔锋陡转，由盛赞良辰
美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕 途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为 自己也为别的文人被压抑被埋没深 鸣不平。 • 这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发 的人生感慨。而在写作上最大的特 色是用了大量典故来叙事、抒情， 有的是历史故事，有的是前人文句。
理解典故的内涵和作用，把握作者的复杂情 感 1.第四自然段最后两个问句和第五自然段开 头连用人物典故表现了作者怎样的思想情感？ 明确：两个问句不仅流露出作者怀才不遇的 心绪，充满了自我悲伤的情调。而且直抒胸 臆，坦言心怀，写出了自己报国无路、济世 无门的感情，言辞哀婉，情意绵绵。 连用四人典故，借历代怀才不遇之人，表达 有志难酬的悲慨，同时流露出“时运不齐， 命途多舛”的消极情绪。
山水秋光 潭清山紫 层峦耸翠 上出重霄 外 上
分析第四段内容
• 1.第一句：过渡，由登览之乐到宴会之乐。 • 2.第二句：写管弦之盛，歌声之美。 • 3.第三句：四六句对四六句，铺叙欢饮娱
乐的场景，用典故暗示宴会的豪华，人物 的高雅。 • 4.第四句：两个三字句，由喜悦渐生悲慨。 • 5.第五句：把视野扩展到宴会外——为下 面抒情张本。 • 6.第六句：揭示哲理，一是慨叹宇宙之大， 二是感叹人生无常。 • 7.第七句：是虚写，言长安吴会渺远。
3_______。 ②渔舟唱晚，_________；雁阵惊寒， ______________。 ③_______________，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，。 (2)①潦水尽而寒潭清，________________。 ②老当益壮，宁移白首之心？___________， ___________。 ③_________，_________；东隅已逝，桑榆非晚。
【解析】填前两空应注意上文的“往哲先 贤”“品格”等词语，明确文中“孔 子”“鲁迅”是示例；故所填亦应是此类人 物及其相关品格。填后两空，则应注意“古 今中外的著述”，明确“司马迁《史 记》”“文天祥《正气歌》”是示例；故所 填亦应是此类作家作品及其表现出的品格。 答案（示例）：从马克思学得入世的激情 从托尔斯泰学得道德的执著 拜伦《唐璜》 的奋斗热情 歌德《浮士德》的睿智人生
3.试分析作者用“大鹏”自喻，又用 “贪泉”“涸辙”“阮籍”是要表达 怎样的思想情感？ 明确：作者以“大鹏”自况，表明自 己信心未泯，壮志仍存。同时，又反 用“贪泉”“涸辙”“阮籍”之典说 明，处困顿而情操不移，在逆境中壮 志弥坚。 作者就是如此展示了其抑扬升沉的情 感发展轨迹，披露了交织于内心的希 望与失望，追求与痛苦，奋进与失意 的复杂情感。