人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》课件46张 (1)

盛地
豫章故郡 洪都新府 历史变迁
星分翼轸 地接衡庐
襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越
天文位置 地理位置
嘉宾
物华天宝 人杰地灵 雄州雾列 俊采星驰
通假字
• 俨骖腓于上路 • 云销雨霁 • 所赖君子见机
通“严”,政整治 通“消”，消散 通“几”，预兆
词类活用
襟三江而带五湖
都为意动，以······为襟、以······为
失意的悲哀——对时代的抨击； 写积极的壮怀——表现出一种用世的乐观。
老当益壮， 宁移白首之心？ 穷且益坚， 不坠青云之志。
请再次体会一下骈文的特点
特点是： 通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵 上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻 辞和用典。
你认为骈文有什么缺点？
太注重形式，排比事典、牵扯古人。
情散文。 • 根据这两段文字，给你最熟悉的一段乐
曲填上词。
第三课时
学习要点: 1 鉴赏四-五段 2 归纳总结骈文的特点及本文特点
齐读四\五段,体会作者情感
讨论:这两段写了哪些内容?
明确: 第四段:
写宴会盛况 兴尽悲来
管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅 叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小) 人生无常,盛衰有时,
——《唐摭言》（卷五）
（阎公）问王勃下人：“请问你家王博士， 常酒醉写文章吗？”
下人笑答：“博士凡写文章前，不堪精思， 先磨墨数升，一饮而尽，然后蒙被大睡， 称为腹稿。然后，一跃而起，写成文章， 不改一字。王博士今日只饮酒，假若 饮墨，其文章更好。”
●骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北 朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文” 又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行 于唐代。
1、名言警句。 2、综合训练
作业
背诵并默写课文
欢迎斧正！
怀才不遇,报国无路
第五段：言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起， 理想、志节不变
欣赏第四五段
• 高声朗诵这两段文字，体 会作者复杂的思想感情。
• 欢饮之乐；
• 对宇宙无穷的感慨；
• 对人生无常的感叹；
• 为自己怀才不遇而悲伤；
• 认识现实后的自我安慰；
• 对理想人格境界的追求；
• 豁达乐观的情怀。
讨论
登临之乐：遥襟 逸兴 （过渡）
宴 管弦之盛 爽籁发 会 歌声之美 纤歌凝 之 宴会豪华 绿竹—气凌
四美具 二难并
乐 人物高雅 朱华—光照
按提纲
（过渡） 穷睇眄 极娱游
背诵课文
人 生 之 感
天地之大 宇宙无穷
人生无常 怀才不遇
天高地迥 兴尽悲来 望长安 目吴会 南溟深 北辰远
关山难越—萍水相逢 怀帝阍—奉宣室
滕王阁序——王勃
你见过滕王阁吗？
关于中国四大名楼:
鹳雀楼 黄鹤楼 岳阳楼 滕王阁
欲穷千里目，更上一层楼。 唐·王之涣《登鹳雀楼》
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 唐·崔 灏《黄鹤楼》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋·范仲淹《岳阳楼记》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 唐 ·王 勃《滕王阁序》
带 雄州雾列，俊采星驰 都为名词作状语，像雾、流星那样
川泽纡其骇瞩 屈贾宜于长沙
意动，对······感到惊骇 使动，使······屈居
窜梁鸿于海曲
使动，使······窜逃
古今异义
古义：困厄，处境艰难
穷且益坚 今义：穷困
古义：二十岁
等终军之弱冠 今义：无此意
盛ຫໍສະໝຸດ Baidu难再
古义：第二次 今义：相当于“又”
古义：掌管文学撰述的官
一、总结本文写作上有什么特点？
1、句式错落，节奏分明 2、骈俪藻饰，辞采华美 3、运用典故，简练含蓄
二、找一下，文中运用了哪些典故？
应用典故,简练含蓄
• 作用:加强论证,借古 写怀,内容充实，联 想丰富,语言简练， 风格典雅.
• 如历史故事:冯唐易 老，李广难封.
• 如前人文句:酌贪泉 而觉爽,处涸辙以犹 欢
时运不齐 冯唐 李广 命途多舛 屈贾谊 窜梁鸿
见机 （所赖）
知命
按提纲 背诵课文
老当益壮—穷且益坚 酌贪泉—处涸辙 北海 可接—桑榆非晚 孟尝 空余—阮籍 岂效
2、讨论：怎样看待王勃的思想感情？
联系际遇。不遇之悲，是对社会（“盛世”） 现实的控诉和揭露。既表现出嗟悲叹老的 伤感和见机知命的消极；又表示自己壮怀 白首不移。
风烟俱净，天山共色。——（吴均 《与朱元思书》）
天与水兮相逼，山与云兮共色。—— （萧绎《荡妇秋思赋》）
旌旗共云汉齐高，锋锷同霜天比 净。——（释僧懿《平心露布》）
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一 色。——（庾信《马射赋》）
王勃把这种景象用对偶句的下句来
表现，描绘出一个旷远的背景，在这水 天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、 野鸭，构成色彩明丽的画面。
• 杨炯，神童出身，老老实实写诗做官，四十多岁病死， 算是下场最好的了.
王勃著《滕王阁序》时二六。都督阎公不之信。 勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿 构矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒， 拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云“南昌故 郡，洪都新府”，公曰：“是亦老生谈。”又报云
“星分翼轸，地接衡庐”，公闻 之，沈吟不言。又云“落霞与 孤鹜齐飞，秋水共长天一色”， 公矍然而起，曰：“此真天才， 当垂不朽矣！”遂亟请宴所， 极欢而罢。
前人又曾指出，王勃的句法出自最后两句，
两句话确实脱胎于庾信的“落花与芝盖齐飞，杨 柳共春旗一色。”，但庾信的两句话显得雕琢造 作，意境不如王勃的优美动人。庾信的落花与马 射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王 勃的句子较原句更真实自然，优美动人。王勃写 红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天 上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命 的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前 人甚远。
孟学士之词宗 今义：常用来指学位
讨论：文章可分为几部分？
齐读2、3段并分析鉴赏
1、思考这两段描写了哪些内容？
明确：
第二段：滕王阁在山水之间
人烟之胜（富庶祥和）
第三段：登高所见
自然之景（雨后景色—高潮）
生活之乐及自然情景
层峦耸翠，上出重霄； 飞阁流丹，下临无地。
形容台阁建筑的壮丽。 突出楼之高。“翠” 借 指瓦，突出了颜色鲜艳 悦目。“飞”字描绘出 阁道高耸如鸟之欲飞， “流” 字形容彩画势形 貌。
鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
请同学们用自己的语言描绘这一景色。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
评：注意意境和谐美， 想象要自然生动，色彩 要明丽.
落霞自天而下，孤鹜自 下而上，故曰齐飞；
秋水碧而连天，长天净 而映水，故曰一色。
即云似岭，望水若天。——（袁宏 《东征赋》）
●特点：
1.讲求对仗，一般用四 字句或六字句。
2.平仄相对，音律和谐。 3.多用典故，讲究藻饰。
第一部分（1）： 概写风貌，引出与会人物。
第二部分（2-3）： 三秋时节，滕王阁万千气 象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）： 写宴会盛况，抒发人生感慨。
第四部分（6-7）： 叹知己难遇，胜宴难再。
王勃，字子安，唐代诗人，初唐 四杰之一。六岁便善写文章。人 称神童。据说 约十五岁时被荐于 朝任职。后因写文章得罪权贵而 被革职。约二十六岁时前往交趾 探望家父，路过南昌，赴都督阎 某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。 后在赴探亲途中渡海溺水，惊悸 而死。《滕王阁序》遂成为他的 “绝唱”。
“初唐四杰”是指我国唐代初期四
的生命力。初唐四杰为五言律诗奠定了
基础，并且使七言古诗发展成熟。
• 王勃的死，众所周知，是在去交趾探望父亲的路上，过 海溺亡的。时年不到28岁.
• 卢照邻，中风半身不遂，丢官得病，灰心学道，越学越 灰，最终含泪投入自己最痴迷的颍水河自尽，时年40岁。
• 骆宾王，追随徐敬业讨伐武则天失败，一说被砍了头献 给朝廷；一说逃入江湖不知所终，没头没尾没下场.
指导背诵
九月三秋
秋水秋色 水尽潭清
光凝山紫
来阁过程
俨骖 ，访风景 临长洲，得旧馆
阁之所在
层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势
按提纲 背诵课文
登临之状：披闼 俯甍
山川之美
山原旷 川泽纡
按提纲 背诵课文
远 望
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
之 景
雨后天晴
云雨彩 落霞孤鹜
区 秋水长天
人鸟共乐
渔舟唱晚 雁阵惊寒
三、找一下，本文运用了哪些成语？
成语
• 物华天宝 人杰地灵 • 高朋满座 龙飞凤舞 • 逸兴横飞 萍水相逢 • 老当益壮 投笔从戎 • 穷且益坚，不坠青云之志 • 失之东隅，收之桑榆
滕王高阁临江渚 画栋朝飞南浦云 闲云潭影日悠悠 阁中弟子今何在
滕王阁诗
佩玉鸣鸾罢歌舞 珠帘暮卷西山雨 物换星移几度秋 槛外长江空自流
王 勃
杨 炯
位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾
王的合称，简称“王杨卢骆”。
他们都是官小而名大，年少而才高
的诗人，在初唐诗坛具有重要的位置。
卢 照
骆 宾
在唐诗史上，他们是勇于改革齐梁浮艳 诗风的先驱。他们把诗歌从狭隘的宫廷
邻
王 转到了广大的市井，从狭窄的台阁移向
了广阔的江山和边塞，开拓了诗歌的题
材，丰富了诗歌的内容，赋予了诗歌新
完成下列两项
一、当堂背诵2-3段 二、课后作业 1、完成练习一、二、五 2、思考：怎样看待4、5两段作者的思想感
情？ 3、语文活动。
选择完成其中一项语文活动
欣赏第二三段
• 高声朗诵两段文字，欣赏其音韵之美。 • 你最欣赏其中的哪些语句？讲讲原因。 • 把你最欣赏的一两句话画成一幅画。 • 把这两段文字改写成一段情景交融的抒