教师“走读”方案

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教师“走读”方案[精选多篇]

教师“走读”方案[精选多篇]第一篇：教师“走读”方案民勤县教育局关于进一步转变工作作风集中整治农村教师“走读”式上班问题的实施方案为了切实推进我县“师德师风提升年”活动的开展，进一步转变广大教职工，特别是农村教师的工作作风，采取得力措施，集中整治目前农村教师队伍中存在的“走读”式上班的问题，现制定本实施方案。

一、范围和对象我县农村站校教职工（含中层以上管理人员）且所属站校具备食宿条件。

二、目标和任务通过开展专项整治工作，解决农村教师（含中层以上管理人员）“走读”式上班的问题，切实转变工作作风，提高工作效能，建立严格的考勤考核制度，坚决杜绝农村教师“走读”现象，保证学校教育教学工作正常开展。

本次专项整治工作的任务是对下列情形进行集中整治和查处：一是工作时间无故脱岗，在发生群体性事件、灾难险情、重大事故等应急状况时，不能第一时间赶赴现场解决问题的；二是不遵守工作纪律，无故迟到、早退，未按规定程序履行请假手续擅自离岗的；三是未经批准，在规定值班住校时间离岗外出、返家的。

整治对象和内容（一）整治对象：各站校（园）领导、全体教职工及安保人员三、集中整治时间 2017年五月上旬至12月底。

四、工作要求1、制定方案，明确活动内容。

有关各站校要结合各自实际，制定切实可行的整治方案，确定各站校教职工（含中层以上管理人员）住校时间、留校时间，明确留校期间的工作和生活安排。

整治方案于2017年5月12日报教育局“师德师风”活动办公室。

2、学习教育，提高思想认识。

各站校要组织全体教职工认真学习有关教师职业道德及教师管理方面的规章制度，切实提高对开展整治“走读”式上班问题工作重要性的认识，明确整治工作的目标任务和方法措施，增强接受教育、整治作风、优化发展环境的紧迫感和自觉性。

3、明确责任，加大考核力度。

站校长是治理教职工“走读”工作的第一责任人，负责各项制度落实情况的督查和考核。

教育局将教职工“走读”式上班问题的整治列入农村站校年度工作考核内容。

学校老师走读管理制度

学校老师走读管理制度学校老师走读管理制度写作目的：本文旨在建立起一套完整并可执行的学校老师走读管理制度，以确保教师能够正常履行职责，提高教学质量，推进学生学业发展和全面素质培养。

写作范围：本走读管理制度适用于本校所有教师。

一、一般规定1.教师走读制度规定是指本校教师在规定的时间范围内可以离开学校，到市区培训及其他学习交流的管理规定。

2.学校根据实际情况制定教师走读计划，走读计划分年度计划和月度计划。

3.教师应准确填写走读计划表，并在教师每年开学前交给教导主任，由其交至教务处，管理员工各项工作的安排。

4.教委咨询足科附件(走读计划表)。

5.教师走读期间必须全面负责本职工作。

二、走读申请管理1.教师请假走读应提早一周向教务处提出书面申请。

2.教师请假走读书的申请须注明离校时间、回校时间和请假事由。

3.教师请假走读书的申请要由所属班主任审核。

4.教师请假走读书的申请要由教务处及时在教师开会时提出。

三、走读期间教师的职责1.教师请假走读书期间，要负责好本期教育教学交流研究和办公室，做好对当地教育事情的收集工作。

2.教师离校期间，如有需要请教教务处，请持相关证件上报。

3.在有关高于本校职位时，要及时请假，向教务处报告。

四、走读回到学校要做好以下事情：1.教师首次前时间，要将参加有关离返气的交流、学习的资料和体会报告交到教务处。

2.参加教育教学交流、研究的相片要留存教务处。

3.教师要及时将参加离返夜的学习资料整理一致通过电子邮件形式交到教务处。

4.教师要对参加离校活动的情况作一次逐个教学毕业团今行评价。

五、教师听课1.任教教师每年至少听课两次，职位高的教师每年至少听课一次。

2.被安排听课的教师要提前向校长反映，接受听课后要能对上级听到的的意见进行应结明确的解议。

六、教师上访1.教师的大员上访是一项重大教育教学问题，为确保上级领导对学校教育教学的了解，做好各项教育教学任务的安排、接触本校师生进行交流，便于上级领导给予政策、工作方面的支持和指导。

走读班级授课制度模板

走读班级授课制度模板一、定义和背景走读班级授课制度是一种将学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的组织形式。

在我国，走读班级授课制度广泛应用于中小学教育中，它有助于提高教学效率，保证教学质量，促进学生的全面发展。

二、组织形式1. 班级设置：根据学生的年龄和文化程度，将其分成固定人数的班级，每个班级设立一名班主任，负责班级的日常管理工作。

2. 课程安排：根据课程计划，为每个班级安排固定的课程和课时，确保学生在规定的时间内完成学业。

3. 教学活动：教师按照课程安排，按时到班进行授课，学生参加课堂学习，进行互动交流。

4. 作业与考试：教师布置作业，学生完成并提交，定期进行考试，以检验学生的学习成果。

三、特点1. 班级授课：以班为单位进行授课，学生人数固定，有利于教师关注每个学生的学习状况。

2. 按时授课：每节课都在固定的单位时间内进行，有利于学生养成良好的时间管理习惯。

3. 课程设置：按照年龄和知识程度分班，确保学生接受适合自己的教育。

4. 教学互动：教师与学生进行互动交流，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5. 作业与考试：通过作业和考试，检验学生的学习成果，促进学生的努力学习。

四、优势1. 提高教学效率：走读班级授课制度使教师能够有针对性地进行教学，提高教学效果。

2. 保证教学质量：固定的班级和课时安排，使学生能够在规定时间内完成学业，保证教学质量。

3. 促进学生全面发展：走读班级授课制度注重教学互动，培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。

4. 便于管理：固定的班级设置和班主任管理，有利于对学生进行日常管理和服务。

五、实施与发展1. 加强师资培训：提高教师的教学水平和业务能力，确保走读班级授课制度的效果。

2. 完善课程体系：根据学生的需求和发展趋势，不断调整和完善课程体系。

3. 强化学生管理：加强对学生的纪律教育和行为规范，营造良好的学习氛围。

4. 家校合作：加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。

校内教师走课实施方案

校内教师走课实施方案一、背景随着教育教学改革的不断深入，校内教师走课已成为提高教师教学水平和学生学习效果的重要手段。

因此，制定一套科学合理的校内教师走课实施方案对于提升教学质量具有重要意义。

二、目的校内教师走课实施方案的目的在于促进教师之间的教学交流与互相学习，提高教师的教学水平和专业素养，使学校教学工作更加科学、规范、高效。

三、具体措施1. 制定走课计划学校应根据教师的教学需求和学科特点，制定走课计划，明确走课的时间、地点、内容和方式等，确保走课活动的有序进行。

2. 定期组织走课活动学校可以每学期定期组织走课活动，安排教师相互走课，观摩彼此的教学实践，分享教学经验，互相学习，相互促进。

3. 开展走课辅导学校可以邀请教育专家或优秀教师进行走课辅导，对教师的走课活动进行指导和评价，帮助教师发现问题，提出改进建议，促进教学水平的提高。

4. 建立走课档案学校可以建立教师走课档案，记录教师走课的内容、收获和反思，形成教师成长的文献资料，为教师的专业发展提供支持和参考。

四、注意事项1. 尊重教师个人特点在组织走课活动时，应充分尊重教师的个人特点和教学风格，避免一刀切，给予教师充分的自主权和自由度。

2. 注重走课成果的应用教师走课后，学校应重视走课成果的应用，通过教研活动、教学改进等方式，将走课成果转化为实际的教学效果，推动教师教学水平的提高。

3. 建立走课评价机制学校应建立科学合理的走课评价机制，对教师的走课活动进行评价和总结，及时发现问题，促进教师的成长和进步。

五、结语校内教师走课实施方案的制定和落实，对于提高教师教学水平和学校教学质量具有积极的促进作用。

希望全体教师能够积极参与走课活动，不断提升自身的教学水平，为学校教育事业的发展贡献力量。

教师走读问题实施方案

教师走读问题实施方案教师走读是指在一定的时间范围内，教师到学生家中或者学生周围的社区进行走访、交流和指导教育活动。

走读是一种重要的教育方式，可以更好地了解学生的家庭环境、学习情况和生活状况，有利于建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。

然而，在实施走读活动的过程中，也会面临一些问题和挑战。

为了更好地解决这些问题，制定合理的走读实施方案至关重要。

首先，要明确走读的目的和意义。

走读活动的目的是为了更好地了解学生的实际情况，促进师生之间的交流和沟通，为学生提供更个性化的教育服务。

走读活动的意义在于可以帮助教师更好地了解学生的学习习惯、家庭环境和个性特点，为个性化教育提供依据，同时也可以促进学生对学习的积极性和主动性。

其次，要做好走读活动的准备工作。

在实施走读活动之前，教师需要提前了解学生的家庭地址、家庭成员情况、学习情况等相关信息，做好走访计划和安排。

同时，还需要与学生家长进行沟通，取得家长的支持和配合，确保走读活动的顺利进行。

再次，要注意走读活动的方法和技巧。

在走读活动中，教师要注重与学生和家长的交流，要倾听他们的意见和建议，了解他们的需求和困难，同时也要给予他们合理的教育指导和帮助。

在交流中，要注重语言的表达和沟通技巧，要做到言行得体，尊重学生和家长的意见，建立良好的师生关系。

最后，要及时总结和反馈走读活动的效果。

在走读活动结束后，教师要及时总结和反思走读活动的效果，了解学生和家长的反馈意见，发现存在的问题和不足之处，及时进行改进和调整，为今后的走读活动提供经验和借鉴。

综上所述，制定合理的走读实施方案对于解决教师走读活动中的问题至关重要。

只有明确走读的目的和意义，做好走读活动的准备工作，注意走读活动的方法和技巧，及时总结和反馈走读活动的效果，才能更好地推动教师走读活动的顺利实施，为学生提供更好的教育服务。

走读活动方案

走读活动方案1. 引言走读活动是指组织参与者前往特定地点，进行实地走访和学习的一种活动。

这种活动可以帮助参与者更好地了解特定地区的历史、文化和风土人情。

本文档将介绍一套完整的走读活动方案，包括活动目标、活动内容、活动时间、活动安排和活动评估等方面。

2. 活动目标走读活动的目标是帮助参与者深入了解特定地区的历史、文化和风土人情，提升他们的综合素养和跨文化交流能力。

具体目标如下： - 了解特定地区的历史和文化背景。

- 体验特定地区的风土人情和当地生活方式。

- 培养参与者的团队合作精神和领导能力。

- 拓宽参与者的视野，增强对多元文化的认知。

3. 活动内容走读活动的内容应根据特定地区的特点和参与者的需求进行设计。

以下是一个具体的活动内容示例：3.1 参观当地博物馆在活动开始阶段，可以组织参与者参观当地的博物馆，了解特定地区的历史、文化和艺术。

博物馆可以展示与当地相关的文物、艺术品和历史资料，通过观展和解说员的介绍，参与者可以对特定地区的背景有一定的了解。

3.2 走访历史古迹活动的重点是走访特定地区的历史古迹，包括古建筑、遗址和历史文化街区等。

通过实地参观，参与者可以亲身感受历史的厚重感和文化的独特魅力。

同时，可以结合导游的讲解，提供历史背景和相关故事，加深参与者对特定地区历史和文化的理解。

3.3 体验当地特色活动活动的另一重要部分是体验当地的特色活动。

例如，可以组织参与者学习当地的手工艺品制作，参加传统的文化表演，品尝当地的特色美食等。

这些活动可以帮助参与者更深入地了解当地文化的方方面面，并与当地居民进行交流和互动。

4. 活动时间走读活动的时间应根据参与者的日程和活动内容来安排。

一般来说，可以根据以下时间段进行安排：•上午：参观博物馆，了解特定地区的历史和文化。

•中午：选择当地特色餐厅或餐馆品尝当地美食。

•下午：走访历史古迹，了解特定地区的历史和文化。

•晚上：体验当地特色活动，与当地人进行交流和互动。

学校整治教师队伍“走读”方案

学校整治教师队伍“走读”方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN阳光学区关于整治领导干部和教职工“走读”问题的实施方案为贯彻落实《***区教育局效能风暴行动协调推进工作小组办公室关于整治领导干部和教职工“走读”问题的通知》精神，进一步规范学区各校教职工从教行为，转变工作作风，增强为学生服务意识，办人民满意教育，切实有效治理教职工“走读”现象，结合学区实际情况，现制定如下实施方案。

一、指导思想以十八大精神为指导，牢固树立抓作风就是抓发展的理念，以保持党的先进性、纯洁性为主线，以整治“干部走读”问题为重点，着力解决教师队伍中存在的“走读”现象，实现教师队伍明显转变、服务水平明显提升、工作效能明显增强。

二、工作目标通过开展整治专项工作，着力解决教师的思想作风、学风、文风、工作作风和生活作风上妨碍教育教学工作的问题，努力打造一支对党忠诚、清廉从政、热爱教育、业绩突出的教师队伍，促进我学区教育教学质量不断提高。

三、整治对象和内容（一）整治对象：学区、学校领导及全体教职工（二）整治内容1、工作时间无故脱岗，在发生群体性事件、灾难险情、重大事故等应急状况时，不能第一时间赶赴现场解决问题的；2、不遵守工作纪律，无故迟到、早退，不请假或不打招呼擅自离岗，工作不在状态的；3、未经批准，不按规定在值班、住校时，离岗外出、返家的；4、不遵守值班制度，值班期间擅自离岗、脱岗、顶岗的。

四、具体要求集中整治工作从2015年3月中旬开始，结合学区实际决定：各学校校长每周住校时间不得少于3天，具备食宿条件的学校，原则上要求教师每周住校时间不少于2天；不具备食宿条件的学校，要求教师每周一、周四下午放学后，留校1小时进行政治学习、教学研究，开展集体备课等校本教研活动。

1、制定方案，明确活动内容。

各学校要结合学校实际，制定切实可行的整治方案，确定校长住校时间、教师留校时间表，明确留校时间的活动主题和内容，确保留校期间的各类活动有效开展。

教师走读实施方案

教师走读实施方案
教师走读是指教师在不同学校之间进行交流、观摩和学习的一种方式，通过走
访其他学校，教师可以借鉴其他学校的教学经验，提高自身的教学水平，促进教育教学的发展。

为了更好地推动教师走读工作的开展，制定一套科学的教师走读实施方案显得尤为重要。

首先，要明确走读的目的和意义。

教师走读的目的是为了促进教师专业成长和
学校教育教学水平的提高，通过与其他学校的交流和学习，拓宽教师的视野，增长教育教学经验，提高教学水平，促进学校教育教学的改革和发展。

其次，要建立健全的走读机制。

学校应当根据教师的实际情况和需求，制定走
读计划，明确走读的时间、地点、内容和方式，同时要做好走读前的准备工作，确保走读活动的顺利开展。

在走读期间，学校应当安排专人负责接待和陪同，确保走读教师的学习效果。

另外，要加强走读成果的总结和分享。

走读教师应当及时总结走读的经验和收获，形成书面的总结报告，并在学校内部进行分享交流，让更多的教师受益。

同时，学校也可以组织走读成果展示活动，让更多的教师和学生受益，促进教育教学的交流和发展。

最后，要建立健全的激励机制。

对于积极参与走读活动并取得一定成果的教师，学校可以给予一定的奖励和荣誉，以激励更多的教师参与到走读活动中来，推动教育教学的改革和发展。

总之，教师走读是一种促进教育教学发展的重要方式，制定科学的走读实施方
案对于推动走读工作的开展具有重要意义。

希望各学校能够重视教师走读工作，为教师走读提供良好的条件和保障，共同推动教育教学的改革和发展。

走读方案应急预案

一、指导思想为贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面提高走读学生的应急处理能力，确保在突发事件发生时能够迅速、有序地应对，最大限度地减少损失，保障学生生命财产安全，特制定本走读方案应急预案。

二、工作目标1. 建立健全走读学生应急管理体系，提高应对突发事件的能力。

2. 明确各部门职责，确保突发事件发生时能够迅速响应、高效处置。

3. 提高走读学生的安全意识和自救互救能力，确保在紧急情况下能够迅速逃生。

三、应急预案1. 事件分类（1）自然灾害：地震、洪水、台风等。

（2）事故灾害：火灾、交通事故、建筑物倒塌等。

（3）公共卫生事件：传染病疫情、食物中毒等。

（4）社会安全事件：恐怖袭击、群体性事件等。

2. 应急响应（1）自然灾害：学校立即启动应急预案，组织学生有序疏散至安全地带，同时向当地政府、消防、公安等部门报告情况，请求支援。

（2）事故灾害：学校立即启动应急预案，组织学生撤离危险区域，并立即通知家长。

同时，协助相关部门进行事故调查和处理。

（3）公共卫生事件：学校立即启动应急预案，组织学生进行隔离、消毒，并向卫生部门报告疫情。

同时，加强宣传教育，提高学生的防疫意识。

（4）社会安全事件：学校立即启动应急预案，组织学生撤离危险区域，确保学生安全。

同时，加强校园安保，防止恐怖袭击等事件发生。

3. 应急处置（1）自然灾害：学校组织学生有序疏散，确保学生安全；协助政府、消防、公安等部门进行救援工作。

（2）事故灾害：学校组织学生撤离危险区域，协助家长进行救援；配合相关部门进行事故调查和处理。

（3）公共卫生事件：学校组织学生进行隔离、消毒，加强宣传教育；配合卫生部门进行疫情控制。

（4）社会安全事件：学校组织学生撤离危险区域，加强校园安保；协助公安部门进行事件调查。

四、应急保障1. 人员保障：学校成立应急指挥部，负责应急工作的组织、协调和指挥。

2. 物资保障：学校储备应急物资，如急救药品、食品、饮用水等。

3. 联系保障：学校建立应急联络机制，确保与政府部门、家长、社会力量的沟通顺畅。

走读计划书

走读计划书走读计划书一、选题背景随着社会的发展和人们经济水平的提高，人们的生活节奏也逐渐加快，工作压力越来越大。

在这个大环境下，人们的身心健康受到了极大的影响，很多人在工作和生活中常常感到疲惫和压抑。

因此，越来越多的人意识到需要适时地放松自己，学会呵护自己的身心健康。

学校一直致力于培养学生的综合素质，其中身心健康是学校非常重视的一个方面。

为了帮助学生有效地放松自己，更好地发展自身潜能，我们打算开展一系列的走读计划，使学生能够在周末或假期时走出学校的篱笆，走出闷热的教室，感受大自然的美好，调整心态，放松身心。

二、目标与内容1. 目标通过走出校园，走近大自然，帮助学生增进对大自然的认识和理解，提高学生的环境意识和保护意识；培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度，提高学生的身心健康水平。

2. 内容（1）实地探访组织学生前往附近的公园、湖泊、森林等，实地感受大自然的美好。

在实地探访中，学生将学习如何观察、分析和欣赏大自然的景色，提高学生的观察力和思维能力。

（2）户外活动组织学生参加一些户外活动，如登山、徒步、野营等。

通过这些活动，学生可以锻炼身体，增强体质；同时也能帮助学生获得自信心，培养团队合作精神。

（3）心理辅导在走读计划中，我们还将安排专业的心理辅导师，为学生提供心理辅导和情绪管理培训。

通过这些培训，学生将学会如何管理自己的情绪，处理自己的压力，提高自身的抗压能力。

三、实施方案与预期效果1. 实施方案（1）校方要成立一个专门的走读计划小组，负责该项目的组织和实施工作。

（2）小组首先要制定一份详细的走读计划书，明确目标与内容，并确定活动地点、时间和所需资源。

（3）校方要广泛宣传该计划，争取学生的积极参与。

（4）小组要做好活动前的准备工作，包括安排好学生的住宿和餐饮问题，为学生提供必要的装备和用品。

2. 预期效果（1）学生通过走读计划，能够更好地了解大自然，增进环境意识和保护意识。

（2）学生通过户外活动，能够锻炼身体，增强体质。

“走读现象整改方案范文

“走读现象整改方案范文为进一步深化学校“四风”突出问题专项整治，切实抓好教师队伍作风建设，纠正教师队伍中存在的“走读”现象，不断规范工作行为，我校高度重视“走读”问题专项治理工作，召开专题会议向全体教师传达了教育局文件精神，根据康教党发202222号《关于进一步集中整治教育系统干部“走读”现象的通知》精神，我校高度重视“走读”问题专项治理工作，召开专题会议向全体教师传达了教育局文件精神，成立领导小组，对我校教师“走读”现象进行认真分析、深入查找。

根据分析、查找情况特制定整改方案如下：一、目标任务通过集中整治，进一步强化学校全体教师的组织观念，坚决杜绝“庸、懒、散、冷”等不良风气，真正做到为人师表、立德树人、爱岗敬业，以良好的工作态度，推动全县教育事业的均衡发展。

二、整治内容主要整治以下几方面的问题：一是组织纪律意识不强、工作精力不集中，不能按时坚守工作岗位，自由散漫，离开工作岗位不请假，上下班迟到早退，随意离岗回家或办工作以外事的。

二是工作责任性不强，工作期间不在状态，人在岗心思不在岗，不安心本职工作。

三是不遵守值班制度，夜间、双休日、节假日及特殊时期值班不在岗，有紧急工作或群众有事找不到人的。

四是各校以开会、出差、进城办事为名，随意延长在外滞留时间，或出现意外情况、重大事故等突发性事件时，不能迅速到达事故现场，及时妥善处置突发事件或重大事故的。

三、对照落实,逐一整改（一）整改内容：关于组织纪律意识不强、工作精力不集中，不能按时坚守工作岗位，自由散漫，离开工作岗位不请假，上下班迟到早退，随意离岗回家或办工作以外事的。

整改措施：1、进一步完善请销假和报告制度，严格签到制度。

2、严格遵守上下班纪律，不得无故迟到、早退或不请假不到岗。

上班时间不能离开校园，学校要认真考勤，作好记录。

3、严格执行周日晚工作例会制度。

学校领导必须在每周晚7点主持召开学校工作例会。

（二）整改内容：工作责任性不强，工作期间不在状态，人在岗心思不在岗，不安心本职工作。

小学走教教师工作计划

小学走教教师工作计划一、工作目标小学走读教师的工作目标是全面贯彻教育部颁发的新课程标准，落实素质教育理念，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学业成绩和综合素质，促进学校的教学质量和教学效果。

同时，要关注学生的心理健康，努力提高学生的自主学习能力和终身学习能力，促进学生全面发展。

二、教学理念1. 以生为本：尊重学生个体差异，关注学生的学习兴趣和学习方式，激发学生的学习潜能，促进学生全面发展。

2. 责任育人：关心学生生活，关心学生身心健康，培养学生的良好品德和健康心态。

3. 高效教学：注重课堂教学的设计和实施，关注学生的学习效果，不断探索适合学生的教学方法。

三、工作重点1. 提高师德师风，加强自身修养，树立正确的办学理念，做学生的表率。

2. 积极配合学校领导，积极参与学校教研活动，不断提高教学水平。

3. 关注学生成长，加强和家长的沟通，关注学生的学习和生活，积极协助学生解决问题。

四、个人修养1. 培养自己的学习兴趣，不断提高自己的学识水平和专业能力。

2.注重自身素质培养，提高个人修养，做学生的良师益友。

3.积极锻炼身体，保持良好的身体状况，健康才是一切的基础。

五、教学安排1.每天早上7点30分到校，做好自己的学习计划。

2.上午8点到班上做好准备工作，包括检查学生的作业完成情况，备课内容，尔后就开始上第一节课。

3.根据教学安排，认真备课，设计教学活动，关注教学效果。

4. 下课后，及时批改学生的作业，总结当天的教学情况，做好教学设计，准备第二天的教学内容。

5.学生放学后，进行班级管理工作，和学生互动交流，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观。

六、班级管理1.关注学生的学习情况和生活状态，及时了解学生的学习和生活问题，做好学生的思想工作。

2. 配合学校开展班级管理工作，积极参与学生的课外活动，丰富学生的校园生活。

3. 加强与家长的沟通，认真做好家访工作，密切关注学生的家庭情况和学习情况。

七、课外活动1.参与各项课外活动，积极配合学校组织的各项教育活动和学生活动。

走读班策划方案

走读班策划方案一、简介走读班是一种以课外辅导为主要形式的学校外扩展教育项目，旨在提供学科知识的深入学习、学术能力的培养以及全面素质的提升。

本文档旨在提供一个详细的走读班策划方案，包括目标、内容、组织形式等方面的考虑。

二、项目目标1.提供优质的学科辅导，帮助学生在课外获得更多的学习资源。

2.培养学生的学术能力，提高他们的学科竞赛成绩。

3.培养学生的综合素质，包括团队合作、创造思维等方面。

4.培养学生的自学能力和问题解决能力，提高他们的学习效果。

三、项目内容1.学科辅导–提供数学、英语、物理、化学等学科的补充教学内容。

–组织小班辅导，根据学生的学习情况进行针对性教学。

–提供习题讲解和解题技巧指导，帮助学生更好地掌握基础知识。

2.学术竞赛辅导–组织学生参加各类学科竞赛，如数学竞赛、英语演讲比赛等。

–提供竞赛题目解析和辅导，帮助学生提高竞赛成绩。

–组织模拟考试，让学生熟悉竞赛环境和规则。

3.综合素质培养–组织学生参与团队合作项目，培养他们的合作意识和沟通能力。

–开展创意训练和实践活动，激发学生的创造思维和创新能力。

–组织学生参观实地考察，拓宽他们的视野和知识面。

4.自主学习和问题解决–引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。

–提供学习方法和技巧，帮助学生更有效地解决问题。

–组织学生进行学习小组讨论，分享学习经验和解决难题。

四、组织形式1.时间安排–每周六、日上午9点至下午5点，共计16个小时。

–按学期进行分班，每个学期为期12周。

2.班级设置–每个班级不超过30名学生，确保辅导效果。

–每个班级配备1名主讲老师和1-2名助教。

–根据学生的学习情况进行班级分级。

3.教学方法–采用小班辅导的方式，注重与学生的互动和个性化教学。

–创设学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

–结合实际案例，让学生将知识应用到实际问题中去解决。

4.考核评价–每学期进行一次综合评价，包括学科成绩和综合素质评价。

–以考试、作业、项目成果等多种形式进行评估。

教师走读协议书

教师走读协议书甲方（学校）：_____________________地址：____________________________联系人：__________________________联系电话：______________________乙方（教师）：__________________身份证号码：_____________________住址：____________________________联系电话：________________________电子邮箱：______________________鉴于甲方是一所依法设立并具有法人资格的学校，乙方是一位具备相应资质的教师，双方本着平等自愿、诚实信用的原则，就乙方在甲方学校进行走读教学活动达成如下协议：第一条走读教学内容1.1 乙方同意在甲方学校内担任教师职务，负责教授以下课程：____________________。

1.2 乙方应根据甲方的教学计划和课程标准，制定教学大纲和教学计划。

第二条走读教学时间2.1 乙方应按照甲方规定的教学时间表进行教学活动，不得无故缺席或迟到。

2.2 乙方应保证每学期至少完成规定的教学时数，具体时数由甲方根据教学计划确定。

第三条教学质量与考核3.1 乙方应保证教学质量，按照甲方的教学要求和标准进行教学。

3.2 甲方有权对乙方的教学活动进行监督和考核，乙方应配合甲方的考核工作。

第四条报酬与福利4.1 甲方应按照约定向乙方支付报酬，具体金额和支付方式由双方协商确定。

4.2 乙方在教学期间享有甲方提供的福利待遇，包括但不限于社会保险、住房公积金等。

第五条知识产权5.1 乙方在教学过程中创造的教学成果、教材、课件等知识产权归甲方所有。

5.2 乙方应保证教学内容不侵犯他人的知识产权。

第六条保密义务6.1 乙方应对甲方的教学计划、教学资料等商业秘密负有保密义务，未经甲方书面同意，不得向第三方披露。

第七条违约责任7.1 如乙方违反本协议约定，甲方有权要求乙方承担违约责任，并赔偿由此给甲方造成的损失。

中学走读管理制度

中学走读管理制度一、总则1.1 为规范中学走读管理行为，提高教育教学质量，明确职责，加强管理，特订立本中学走读管理制度。

1.2 本制度适用范围包括中学师生，强调中学走读管理的规范性与权威性。

1.3 中学走读管理应遵从公正、公正、公开、有效原则，秉持为同学供给和谐、安全、有利于进展的有效环境。

二、走读教育管理标准2.1 学校管理部门应组织相关工作人员严格执行走读教育管理标准，确保各项管理工作有条不紊地进行。

2.2 学校应设立走读教育管理部门，并配备专职管理人员，负责统筹、协调和监督走读教育管理工作。

2.3 学校走读教育管理部门应订立实在操作流程，确保走读管理工作的标准化、规范化、程序化。

2.4 学校走读教育管理部门应与家长保持良好沟通，了解同学的日常情况和学习进展，适时实行措施解决问题。

2.5 学校走读教育管理部门应建立健全的同学档案管理制度，保护同学个人信息隐私，并确保档案的精准、完整和适时更新。

2.6 学校走读教育管理部门应定期组织走班老师培训和业务考核，提高走读教育管理水平。

2.7 学校走读教育管理部门应加强与其他职能部门的合作，形成互补优势，共同挂念和培育走读同学。

2.8 学校走读教育管理部门应重视对走读教育管理工作的讨论和探究，适时总结阅历，完善管理方法与制度。

三、走读教育管理考核标准3.1 学校走读教育管理部门应逐年订立走读教育管理考核标准，公布于校内。

3.2 走读教育管理考核内容包括但不限于以下方面： - 同学安全管理：建立和完善同学安全管理制度，订立应急预案，确保同学走读期间的安全。

- 同学行为管理：订立同学行为规范，加强行为教育，提高同学的文明礼貌和自我管控本领。

- 学习管理：订立同学学习规划和辅导制度，供给有针对性的学习引导，帮忙同学提高学习成绩。

- 家校沟通管理：建立和家长保持紧密联系的机制，适时沟通同学情况，并解答家长的疑问和关注。

- 食品安全管理：确保同学食品安全，配餐时要符合营养要求和卫生标准。

学校老师走读管理制度

一、目的
为规范学校老师走读管理，确保学校正常教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、适用范围
本制度适用于学校在职老师走读管理。

三、管理原则
1. 坚持依法管理，尊重老师合法权益。

2. 坚持公平公正，严格执行制度。

3. 坚持以人为本，关心老师生活。

四、管理内容
1. 走读申请
（1）老师因特殊情况需走读，应提前向学校提出申请，说明理由。

（2）学校根据实际情况，审批老师的走读申请。

2. 走读时间
（1）走读时间由学校根据老师工作需要和实际情况确定。

（2）走读老师应按时参加学校组织的各类活动。

3. 走读纪律
（1）走读老师应遵守学校各项规章制度，维护学校形象。

（2）走读老师应自觉接受学校管理，服从学校工作安排。

（3）走读老师应积极参加学校组织的教育教学活动，提高教育教学水平。

4. 走读考核
（1）学校对走读老师实行定期考核，考核内容包括教育教学工作、工作态度、团队协作等方面。

（2）考核结果作为老师职务晋升、评优评先的重要依据。

五、管理措施
1. 建立健全走读管理制度，明确走读老师的权利和义务。

2. 加强走读老师的日常管理，定期召开走读老师座谈会，了解走读老师的意见和建议。

3. 建立走读老师信息库，及时掌握走读老师的动态。

4. 加强与走读老师的沟通交流，关心走读老师的生活，解决走读老师在工作、生活中遇到的问题。

六、附则
1. 本制度由学校办公室负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

中心学校走教工作实施方案(二篇)

中心学校走教工作实施方案一、指导思想走教是用最低的成本，做最多的事情。

为了推进城乡教育一体化，突出农村中心学校的一体化管理，达到师资均衡，让农村小学的孩子能享受到均衡的师资资源，实现优质教育资源共享。

根据我校实际，特制定以下走教工作细则。

二、具体措施（一）选派培训走教教师1、新学年开学前一周，中心学校根据全乡教师所学专业，从音乐、体育、美术、信息技术学科中挑选专业性强、素质高教师确定为走教教师。

2、走教教师的培训。

走教教师确定后，中心学校对走教教师进行集中培训，重点从走教的意义、走教的方法、走教课堂的构建等方面进行培训。

3、中心学校为走教教师提供长期培训保障，走教教师优先参加市、区、乡___的教研活动。

4、走教教师档案资料。

走教专业姓名性别出生年月何年何校何专业毕业职称最高学历备注（二）筛选确定走教学校1、根据新学年开学初各校课程统一安排情况，把缺少音、体、美、信息技术专业学科教师的学校确定为走教学校。

2、___---___学年度z中心学校走教工作安排一览表走教学校走教教师安排日程安排（三）常规监管制度1、走教教师由中心学校和走教学校进行共同管理。

2、由于走教教师流动性大，为了便于管理，实行双向签到制度，走教教师到走教学校上课时，按时在走教学校进行签到，其它工作日在本校签到。

3、走教学校负责考核记载。

走教教师到走教学校上课时，走教学校负责对走教教师任课情况进行记录，学期结束给予评价意见。

4、走教教师的走教教案、作业由所在走教学校进行定期检查并记录。

5、中心学校教务处定期或不定期对走教教师的课堂教学、备课、作业批改、课时安排等情况进行检查，并做好记录。

检查结果作为评价走教教师工作业绩的依据之一。

（四）保障措施1、加强___领导成立z中心学校走教工作领导小组，确保该项工作顺利开展。

组长：z副组长：z成员：zz下设办公室，z同志任办公室主任。

2、制定计划和方案，科学实施。

中心学校根据实际情况制定该项工作的计划、实施方案，并切实抓好落实，定期召开专题会议，认真研究和解决工作中出现的新情况、新问题。

2024年教师外出学习方案

2024年教师外出学习方案
是学校教育管理工作的重要组成部分，通过外出学习，教师可以不断提高自身素质，增强教学能力，促进学校教育教学质量的提升。

为了有效推动教师外出学习工作，制定科学合理的方案显得尤为重要。

首先，要建立健全教师外出学习的管理制度，明确学校对教师外出学习的政策和要求，规范教师外出学习的流程和程序。

学校应当根据教师的学科特点和发展需求，制定个性化的外出学习计划，确保教师的学习内容与学校的教育教学目标相契合。

其次，要注重教师外出学习的实效性和实用性。

学校可以通过组织教师参加各类教育培训、学术交流、考察访问等方式，积极营造良好的学习氛围，提升教师的专业水平和实际教学能力。

同时，学校还可以搭建教师交流平台，促进教师之间的互相学习和成长。

另外，学校还应该加强对教师外出学习的监督和评估。

建立健全的考核机制，及时总结和反馈教师外出学习的情况，及时纠正不足，激励优秀，提高教师外出学习的积极性和效果。

总之，通过不断加强对教师外出学习工作的管理和指导，发挥教师的主体作用，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展。

希望2024年的教师外出学习方案能够有效推动教师队伍的专业化和专注力，为建设优质教育教学环境做出积极贡献。

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教师流动实施方案

教师流动实施方案一、背景介绍教师流动是指教师在不同学校之间进行调动和交流的现象。

教师流动可以促进教育资源的优化配置，提高教师的专业素质和教育教学水平，同时也能够丰富学校的师资力量，提升学校的整体教育质量。

二、目的和意义1. 优化教育资源配置：通过教师流动，可以将优秀的教师资源合理分配到各个学校，使每一个学校都能够享受到高质量的教育资源，提高学生的学习效果和综合素质。

2. 提高教师专业素质：教师流动可以让教师在不同学校之间进行交流和学习，吸取其他学校的先进经验和教育理念，提高自身的教育教学水平和教育教学方法。

3. 促进学校的整体发展：通过教师流动，可以增加学校之间的交流和合作，推动教育教学改革，促进学校整体发展，提升学校的知名度和影响力。

三、实施步骤1. 制定教师流动政策：学校应根据实际情况，制定教师流动的政策和规定，明确教师流动的目的、流程、条件和限制等方面的内容，确保教师流动的公平、公正和合理性。

2. 选拔和培养骨干教师：学校应加强对骨干教师的选拔和培养，提高他们的教育教学水平和综合素质，为教师流动提供优质的流动人员。

3. 建立流动教师档案：学校应建立完善的流动教师档案，记录教师的个人信息、工作经历、教学成绩和评价等内容，为教师流动提供参考依据。

4. 开展教师流动交流活动：学校可以通过组织教师交流讲座、教学观摩、学科研讨等形式，促进教师之间的交流和学习，提高教师的教育教学水平和专业素质。

5. 加强流动教师的管理和评价：学校应建立流动教师的管理和评价机制，对流动教师进行定期的考核和评价，及时发现和解决问题，确保流动教师的工作质量和效果。

四、实施效果评估1. 教育教学质量提升：通过教师流动，学校可以引进优秀的教师资源，提高学校的教育教学质量，提升学生的学习效果和综合素质。

2. 教师专业素质提高：教师流动可以让教师在不同学校之间进行交流和学习，吸取其他学校的先进经验和教育理念，提高自身的教育教学水平和教育教学方法。

选课走读实施方案

选课走读实施方案一、背景分析随着社会的发展和教育体制的不断完善，学生在学习阶段需要选择适合自己的课程进行学习。

而学校作为学生学习的重要场所，需要制定一套科学的选课走读实施方案，以便学生能够有序地进行选课和走读，提高学习效率，促进学生全面发展。

二、目标设定1. 确保学生在选课过程中能够根据自身情况进行合理选择，提高选课的针对性和有效性。

2. 促进学生在走读过程中能够全面发展，提高学习成绩和综合素质。

3. 建立健全的选课走读管理制度，确保选课走读工作的有序进行。

三、实施方案1. 完善选课指导学校应当建立选课指导小组，由专业老师和学生学业指导老师组成，根据学生的学习情况和职业规划，提供针对性的选课指导，帮助学生进行合理选课。

2. 强化选课宣传学校可以利用校园广播、电子屏幕等宣传媒介，加大对选课政策和走读要求的宣传力度，让学生和家长充分了解选课走读的重要性和具体要求。

3. 定制走读计划学校应当根据学生的学习情况和兴趣爱好，制定个性化的走读计划，包括必修课程和选修课程的安排，确保学生在走读过程中能够全面发展。

4. 加强走读管理学校应当建立健全的走读管理制度，明确走读的时间和地点，加强对学生的走读情况进行监督和管理，确保学生按时到达走读地点，并能够认真学习。

5. 强化评估考核学校应当建立科学的评估考核机制，对学生的选课和走读情况进行定期评估和考核，及时发现问题并进行整改，确保选课走读工作的顺利进行。

四、保障措施1. 学校领导要高度重视选课走读工作，制定相应的工作计划和目标，并加强对选课走读工作的督导和检查。

2. 学校要加强师资力量建设，提高教师的选课指导和走读管理水平，确保选课走读工作的顺利进行。

3. 学校要加强与家长的沟通，让家长充分了解学生的选课走读情况，积极配合学校做好学生的选课走读工作。

五、总结选课走读是学生学习生涯中的重要环节，学校需要制定一套科学的实施方案，确保学生在选课和走读过程中能够全面发展。