集体备课：弟弟看天空
大班语言：弟弟看天空PPT课件
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月亮弯弯像小船
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满天星星闪闪亮
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弟弟一人坐院里，仰望天空把话谈：
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月亮月亮我问你
为啥有时圆来有时弯
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星星星星我问你，为啥你整夜不回家6
那颗星上有娃娃
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2019/12/22
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天上星星有多少，哪颗星上有娃娃？
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什么星上有油田
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什么星上能开船
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月亮星星不回答，气得弟弟翻了脸! 12
“你不说话我不怕，
等我长大造飞船，
把你们的秘密全揭穿！”
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• 弟弟看天空 • 月亮弯弯像小船 • 满天星星闪闪亮 • 弟弟一人坐院里 • 仰望天空把话谈 • “月亮月亮我问你， • 为啥有时圆来有时弯 • 星星星星我问你， • 为啥你整夜不回家？ • 天上星星有多少？ • 哪颗星上有娃娃？ • 什么星上有油田？ • 什么星上能开船？ • 月亮星星不回答， • 气的弟弟翻了脸， • 你不说话我不怕， • 等我长大造飞船， • 把你们的秘密全揭穿！
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百度文库
大班教案弟弟看天空
大班教案
弟弟看天空
一、教案概述
本教案适用于大班教学，通过引导学生观察和思考的方式，培养学生的观察力、记忆力和判断力。通过寓教于乐的方式引导学生认识和探索天空的奥秘，激发他们对自然的兴趣。
二、教学目标
1.学习认识不同的天空现象，如太阳、云、星星等。
2.培养学生观察和记录天空现象的能力。
3.培养学生合作和分享的精神。
三、教学准备
1.掌握相关知识，了解太阳、云、星星等天空现象的特点。
2.准备黑板或幻灯片资料，以供展示。
3.准备学生名册，用于记录学生对天空现象的观察结果。
四、教学步骤
1. 导入活动（5分钟）
•向学生提问：你们有没有看过天空？天空上有什么？
•引导学生回答，引出本节课的主题：弟弟看天空。
2. 学习天空现象（15分钟）
•在黑板或幻灯片上展示不同的天空现象图片，如太阳、云、星星等。
•请学生观察图片，让学生简单描述每个天空现象的特点。
3. 观察天空现象（20分钟）
•将学生分成小组，每个小组指定一个学生为记录员。
•让学生观察校园中的天空现象，并由记录员记录下来。例如：今天是晴天，天空中有几朵云。
•学生观察的内容可以包括天气、云的形状、太阳的位置等。
4. 分享观察结果（10分钟）
•让每个小组的记录员向全班汇报他们观察到的天空现象。
•学生可以使用画图、口头描述等方式进行分享。
5. 总结巩固（15分钟）
•回顾学生所观察到的不同天空现象，引导学生总结它们的共同点和区别。
五、教学反思
通过本节课的教学活动，学生们能够更加直观地认识到天空现象的多样性。通过观察和记录的方式，培养了学生的观察力和记录能力。同时，通过小组合作和分享，培养了学生的合作和分享的精神。此外，通过学生的总结巩固，帮助学生进一步理解不同的天空现象和它们的特点。
大班语言：弟弟看天空
互动性的增强
反思教学中是否充分运用 了师生互动、生生互动的 方式，以提高幼儿的参与 度和语言表达能力。
个性化教学考虑
思考是否针对不同幼儿的 需求和特点，采用了个性 化的教学策略，促进每个 幼儿的全面发展。
教学资源的整合与利用
教材的选择与改编
评估所使用的教材是否符合大班 语言教育的目标和要求，是否需
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情感态度培养
对自然与宇宙的好奇心
激发探索欲望
通过故事情节，引导幼儿对天空 中的云朵、星星、太阳等自然现 象产生好奇心，鼓励他们提问并
积极寻找答案。
培养观察力
鼓励幼儿在日常生活中多观察大自 然，留意身边的事物和环境变化， 提高他们的观察力和感知能力。
培养想象力
鼓励幼儿发挥想象力，对故事中的 弟弟看天空的情景进行角色扮演或 绘画，激发他们的创造力和表现力。
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创意想象活动
天空的绘画创作
总结词
激发创造力
详细描述
教师引导幼儿观察天空的颜色和形状，鼓励他们用画笔描绘出自己眼中的天空， 培养幼儿的创造力和想象力。
角色扮演游戏
总结词
提升表达能力
详细描述
幼儿们扮演不同的角色，如飞行员、宇航员等，通过对话和交流，表达对天空的感受和想象，提高语言表达能力。
故事续写或改编
父母对孩子们的关爱与支持
父母看到孩子们对天空的向往和好奇心，会给予他们鼓励和 支持。
大班语言《弟弟看天空》教案
一、教学目标：
1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。
4. 培养观察天空的习惯，关注自然现象，激发对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：
重点：
1. 理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。难点：
1. 学会用正确的语音、语调朗读故事，提高语言表达能力。
2. 运用想象力，创造性地讲述故事情节。
三、教学准备：
1. 故事课件：《弟弟看天空》
2. 天空图片素材
3. 记录卡、画笔等绘画材料
4. 音乐《天空之城》
四、教学过程：
1. 导入：
a. 歌曲导入：《天空之城》
b. 教师出示天空图片，引导幼儿观察天空的变化。
2. 基本部分：
a. 教师讲述故事《弟弟看天空》，引导幼儿关注故事中天空的变化。
b. 幼儿分享观察到的天空变化，教师记录在记录卡上。
c. 小组讨论：故事中的弟弟为什么会有不同的情绪变化？
d. 幼儿扮演故事角色，分组表演故事情节。
3. 延伸部分：
a. 幼儿创意绘画：画出自己眼中的天空。
b. 幼儿展示自己的绘画作品，分享创作思路。
c. 教师组织户外观察活动，让幼儿实地观察天空。
五、教学反思：
1. 教师要关注幼儿在课堂上的情绪变化，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿关注天空的变化，培养观察能力。
3. 课堂活动要注重幼儿的参与，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
4. 教学过程中，关注幼儿对故事的的理解和感悟，引导幼儿体验故事中的情感。
幼儿园大班语言《弟弟看天空》幼儿园课件 (一)
幼儿园大班语言《弟弟看天空》幼儿园课件
(一)
幼儿园大班语言课是一个非常重要的课程，它是幼儿园教育的重要组成部分之一。在语言课中，幼儿们可以通过一系列的活动学习语言知识和技能，扩大词汇量，提高语言表达能力，促进语言交流和思维发展。在这篇文章中，我们将重点介绍一种幼儿园大班语言课的教具——《弟弟看天空》幼儿园课件。
一、《弟弟看天空》幼儿园课件的基本介绍
《弟弟看天空》幼儿园课件是一本专门为幼儿园大班编写的语言教学课件，由多媒体制作而成。该课件共分为四个部分，分别是“词汇教学”、“语法教学”、“情境模拟”和“游戏互动”。它的目的是通过多种形式的教学活动，帮助幼儿掌握英语基础知识，培养幼儿们的英语思维和语言表达能力。
二、《弟弟看天空》幼儿园课件的主要特点
1.内容丰富、生动有趣
《弟弟看天空》幼儿园课件中的内容丰富、生动有趣，教学主题贴近孩子生活实际，能够引起幼儿的浓厚兴趣，激发他们学习英语的积极性。比如，在课件中出现的小动物、幼儿园场景等都是幼儿们熟悉和喜欢的，这可以帮助幼儿更好地理解和记忆英语知识。
2.形式多样、互动性强
《弟弟看天空》幼儿园课件采用多种形式的教学方式，如图片展示、
音频播放、互动游戏等。这些形式的教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。此外，课件中也融入了一些
互动性强的游戏，如模拟英语场景对话、选择题游戏等，这可以让幼
儿在游戏中学习，并在游戏中不知不觉地巩固所学的英语知识。
3.教学目标明确、适合教学要求
《弟弟看天空》幼儿园课件的教学目标明确，与幼儿园大班语言教学
弟弟看天空-PPT课件
仰望天空把话谈
• “月亮月亮我问你， 为啥有时圆来有时弯
• 星星星星我问你， 为啥你整夜不回家？
• 天上星星有多少？ 哪颗星上有娃娃？
• 什么星上有油田？ 什么星上能开船？
• 月亮星星不回答， 气的弟弟翻了脸，
• 你不说话我不怕， 等我长大造飞船，
• 把你们的秘密全揭穿！
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小朋友们只要像小弟弟一样，爱科学， 爱学习，长大了一定也能造飞船，到 星星月亮上去探索、发现它们的秘密。
2. 弟弟看天空，都看到了些什么呢？
3.弟弟是在哪儿看天空的？
4.仰望，仰望是什么意思呢？一起学一学这个动作。
5.弟弟向月亮提出了什么问题？
6.弟弟向星星提出了哪些问题呢？
7.月亮、星星有没有回ห้องสมุดไป่ตู้他呢？
8.小弟弟怎么样？他是怎么- 说的呀？
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弟弟看天空
• 月亮弯弯像小船
满天星星闪闪亮
• 弟弟一人坐院里
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月亮月亮我问你
为啥有时圆来有时弯-
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星星星星我问你 为啥你整夜不回家 天上星星有多少
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那颗星上有娃娃
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什么星上有油田
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什么星上能开船
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月亮星星不回答，
气得弟弟翻了脸
弟弟看天空教案
弟弟看天空教案
教育目标：1、初步学习诗歌，能用不同的语气和声调朗诵诗歌。
2、理解诗歌内容，感受诗歌中“弟弟”的情绪。
教学准备：1、经验准备：幼儿有仰望天空的经验 2、物质准备：图标，诗歌
教学过程：
1、导入：
师：小朋友们，你们都看过天上的星星和月亮吗？今天张老师
给大家带来了一个小故事，故事的名字叫《弟弟看星空》。小朋友
们一边看着图片，一边听老师给你们讲故事。
故事：在一个月明如水的夜晚，天空中繁星点点，一轮弯月高高的挂在
树梢，弟弟搬来了一张小椅子，坐在院子里仰望着星空，和月亮星
星说起话来。他会说些什么呢？月亮和星星又会怎样回答他呢？有
哪位小朋友来接着老师的故事编一编。
2、学习诗歌：
师：你们编的故事都非常的好，那么弟弟到底跟月亮
星星说了些什么呢，
张老师把这个小故事改编成了一首好听的诗歌，小朋友们竖起你们
的小耳朵认真听哦，听完后，老师可是有问题留给你们的哟。
师：好啦，诗歌念完啦，有哪位小朋友能告诉老师，弟弟再跟谁说话啊？
幼：月亮，星星
师：很好，那么他问了月亮哪些问题啊？他是怎么问的呢？又问了星星
哪些问题呢？他又是怎么问的呢？有哪位小朋友知道？
师：小朋友们都非常聪明哦，现在张老师再给大家念一遍，你们一边看
着图标一边认真听哦，张老师要看看哪一个小朋友听的最认真。
师：好啦，小朋友们，星星和月亮有没有回答弟弟的问题啊？
幼：没有。
师：弟弟在最后说：“你不说话我不怕，等我长大造飞船，把你们的秘密
全揭穿！”这句话是什么意思啊？有哪位小朋友知道？
师：你们的小脑袋真聪明，想不想和弟弟一起看星空啊？下面我们一起
大班语言优秀公开课教案《弟弟问蓝天》
大班语言优秀公开课教案《弟弟问蓝天》教案标题：《弟弟问蓝天》大班语言优秀公开课教案
教案主题：通过绘本《弟弟问蓝天》的故事，引导幼儿学习天空、云和星星等自然界的事物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学目标：
1.扩大幼儿的词汇量，学会用适当的语言表达天空、云和星星等自然界的事物。
2.引导幼儿观察天空的变化，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的听说能力，能够用简单的语言表达自己对天空的感受和想法。
教学准备：
1.绘本《弟弟问蓝天》
2.图片或实物：天空、云、星星等
3.师生课前互动卡片
教学过程：
步骤一：师生课前互动（5分钟）
1.老师向幼儿展示图片或实物：天空、云、星星等，引导幼儿说出自己对这些事物的感受和认识。
2.老师出示师生互动卡片，提问幼儿：“你听过《弟弟问蓝天》这个故事吗？你们知道蓝天、云和星星在哪里吗？”鼓励幼儿积极回答。
步骤二：导入故事（5分钟）
1.老师向幼儿介绍绘本《弟弟问蓝天》的故事背景，并提问幼儿：“你们知道小弟弟想去哪里找蓝天吗？幼儿想去哪里找蓝天？”鼓励幼儿积极回答。
2.老师给幼儿展示《弟弟问蓝天》的绘本封面，鼓励幼儿用自己的语言描绘封面上的天空和云的样子。
步骤三：故事阅读与讲解（10分钟）
1.老师边讲述绘本的故事情节，边展示相关的图片。引导幼儿通过观察图片和听故事，了解小弟弟在寻找蓝天的过程中遇到了哪些事情。
2.提问幼儿：“小弟弟最终在哪里找到了蓝天呢？”引导幼儿回忆故事的细节。
3.让幼儿自由表达对故事的喜爱和想法。鼓励幼儿用简单的语言描述自己对故事的感受。
步骤四：游戏活动（10分钟）
幼儿园大班教案《弟弟看天空》
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《弟弟看天空》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
大班教案《弟弟看天空》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣，初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气，理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情，快来看看幼儿园大班《弟弟看天空》教案吧。
教学目标：
1.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。
2.了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。
3.理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学准备：
PPT课件、电视机、电脑。
教学重点与难点：
初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。
教学方法与手段：
谈话导入法，示范演示法，游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。
教学过程：
一、师幼谈话，导入活动。
1.谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。
师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？
幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。
2.小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。
幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。
设计意图：一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。
二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1.教师完整的朗诵诗歌，并进行提问。
师：你们听到了什么？
幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。
幼儿园大班教案《弟弟看天空》
幼儿园大班教案《弟弟看天空》
（实用版）
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序言
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写蓝天的景色作文
写蓝天的景色作文
“哇，今天的天空好蓝啊！”我站在院子里，仰头看着天空，不禁发出这样的感叹。
这时，弟弟跑了过来，“姐姐，天空为什么这么蓝呀？”我笑着摸了摸他的头，“这个嘛，等姐姐想想怎么跟你解释哦。”我看着那如蓝宝石般的天空，思绪渐渐飘远。
还记得有一次，我和小伙伴们一起在草地上玩耍。那天的天空也是这般湛蓝，我们在草地上嬉笑打闹着，跑累了就一起躺在草地上，看着天空发呆。“这天空好漂亮啊，像画一样。”一个小伙伴说。“对呀对呀，要是能一直这样看着天空就好了。”另一个小伙伴附和道。我们就那样静静地躺着，享受着那一刻的美好。
“姐姐，那后来呢？”弟弟的声音把我拉回了现实。“后来呀，我们就经常一起看天空，还会一起讨论天空像什么呢。”我笑着对弟弟说。
“那天空到底像什么呀？”弟弟眨着大眼睛好奇地问。“嗯……有时候像大海，有时候像棉花糖，还有时候像各种小动物呢。”我耐心地解释着。
“哇，好神奇呀！”弟弟惊叹道。
我拉着弟弟的手，一起在院子里走来走去，“你看，天空这么蓝，是不是让我们的心情都变好了呀？”弟弟用力地点点头，“嗯嗯，感觉好开心。”
看着弟弟可爱的模样，我不禁想，这蓝天就像是一个神奇的存在，它能给我们带来快乐和美好的心情。它一直都在那里，默默地陪伴着我们。无论我们遇到什么困难，只要抬头看看天空，就好像能找到力量一样。
这蓝天的景色啊，真的是太美太美了，它是大自然赐予我们的最珍贵的礼物呀。我们一定要好好珍惜，好好感受它的美好。
大班弟弟看天空教案
大班弟弟看天空教案
教学目标
1.能够观察天空的变化，例如云朵、太阳和月亮等；
2.能够描述天空的颜色、形状和变化；
3.能够区分白天和夜晚；
4.培养观察和描述的能力。
教学准备
1.教学素材：天空的图片、绘本等；
2.教学工具：投影仪、黑板、粉笔。
教学步骤
引入
1.引导学生注意看天空，并向学生提问：今天的天空是什么颜色的？有什么东西在天空中呢？
2.学生回答后，激发他们的观察兴趣，告诉他们今天我们要学习的是看天空。
探究
1.准备一些图片展示给学生，例如云朵、太阳、月亮等。请学生仔细观察并描述这些事物。
2.引导学生回答以下问题：
–云朵是什么颜色的？形状是怎样的？
–太阳是什么颜色的？在哪个方向？
–月亮是什么颜色的？在哪个方向？
操作
1.打开窗户或走到室外，让学生观察天空的实际情况。
2.请学生用手指或画笔指着天空的不同部分，例如白云、太阳、月亮等。教师可以帮助学生绘制这些事物的简单轮廓。
3.让学生用简短的语言描述天空的颜色、形状和变化。
操练
1.给学生一个任务：观察天空的变化，在观察完成后，学生用画笔和颜色表达他们观察到的内容。
2.学生完成后，小组展示自己的作品，可以互相欣赏和交流。
总结
1.教师提醒学生今天学习了看天空的内容，复习一下学到的知识。
2.教师总结学生们观察到的天空的变化和特点。
3.教师鼓励学生多多观察天空，并与家长分享自己的发现。
拓展练习
1.给学生一张天空的图片，请他们根据图片描述天空的特点；
2.让学生在家里或学校周围观察天空的变化，并记录下来，在下次课上
与同学分享自己的观察成果。
教学反思
本节课主要是培养学生观察的能力，通过观察天空及其中的变化，提高学生的观察和描述能力。下次可以增加一些互动的活动，例如组织学生互相提问观察对象等，激发学生的积极性和参与度。
2014.小问号主题方案
2013—2014学年度第二学期主题活动方案：
《小问号》
时间：2014年3月7日——3月21日班级：大班年级组
年级组长：朱明芬年级组老师：张维洁、邵田、赵雯霓
一、主题说明
对于幼儿来说，在他们的周围有着太多的疑问和困惑，他们经常会提出很多的“为什么”，“为什么飞机能在天上飞？”、“为什么汽球会爆炸？”……大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣，都有爱提问的热情，孩子们带着好奇的眼光看着这个世界，无数个小问号在心中产生。
本主题重在充分发挥周围环境的作用，让教师、家长和孩子们共同讨论，使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中，更深入地了解我们的大自然和大社.。我们创设了内容丰富的主题墙“我们的问题”，教师收集、展示幼儿的问题，幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片，供幼儿在自由活动时阅读，给予孩子适当的鼓励、支持。对内向、不爱交流的的幼儿给予关注，引导他们在提问、找答案、克服困难中感受成功的喜悦。及时表扬爱学习，爱动脑的孩子，加深孩子的印象，调动孩子主动学习的积极性。
在“小问号”主题活动开展前，我们向家长征询孩子的热点，请家长保护幼儿的好奇心，鼓励孩子多提问，并能及时记录孩子的问题，让本次主题活动的内容更贴近孩子。这样家长也非常乐意参与其中，帮助、支持和激励孩子。家长们在帮助收集资料的同时，还协助我们丰富孩子一些和主题活动相关的知识，有的还带领孩子一起到图书馆或者上网查询，使孩子有了更多获取信息的方法，扩大了孩子的知识面。
诗歌弟弟看天空
诗歌弟弟看天空
在灿烂的夏季午后，阳光透过树叶的缝隙洒在小院里，犹如一把把金色的绒毯。在这个宁静的下午，一个小男孩坐在石板上，满脸陶醉地凝望着天空。
他是我的弟弟，一个充满想象力的孩子，他的名字叫做小明。虽然只有十岁，但他已经展现出了与众不同的艺术天赋。特别是在诗歌方面，他的才华令人叹为观止。
每当小明看到美丽的天空，他便会收集起对生活的感悟，用精美的词句表达出来。他的诗歌总能打动人心，唤起人们内心深处的情感。
小明喜欢站在院子里，欣赏天空的变幻。无论是晴朗的蓝天，还是乌云密布的阴天，他都能从中找到独特的美。他相信，天空是一个无尽的画板，每一天都有不同的画作等待着他去发现。
他写道：“天空像是一幅广阔的画卷，上面绘着世间的美好。蔚蓝的天空，是成长的象征；红霞满天，是爱的温暖；星空闪烁，
是希望的指引；流云飘逸，是自由的象征。无论天空如何变幻，它都是我们心灵的港湾。”
小明那天特别兴奋，因为晚上有一场流星雨。他期待着每一颗流星从天空划过的那一刻，因为他坚信每颗流星都是天使眷顾人间的痕迹。
夜幕降临，小明和家人围坐在院子里，仰望着漆黑的天穹。突然，一道道光芒闪烁不定的流星划过天际，如同美丽的烟火绽放。小明激动地站起来，手舞足蹈，仿佛要和整个宇宙一起跳舞。
他写下了流星雨这一瞬间的感受：“每一颗流星划过天际，都像是一颗梦想的种子，它闪烁着希望的光芒，让我们将目光投向未来。在这片广袤的天空下，我们可以追逐自己的梦想，让流星的光芒指引我们前行。”
小明的诗歌不仅让人陶醉，更引发了许多人对于天空深层次的思考。他的诗歌让人们重新审视生活中一些平凡的事物，给予它们更多的意义与价值。
大班语言公开课导学案《弟弟问蓝天》
大班语言公开课导学案《弟弟问蓝天》
教学背景
本课程旨在培养学生的语言表达能力和理解能力，通过阅读一篇儿童文学作品《弟弟问蓝天》，了解家人间的相互关系和温情，引导学生向美好生活迈进。
教学目标
1.能够通过阅读剖析文学作品中所表现的情感。
2.培养学生的语言交流能力，提高学生口语表达水平。
3.提升学生的阅读理解能力。
4.在了解家庭温情基础上，引导学生营造出和谐、美好的家庭氛围。
教学过程
课前准备
1.教材：儿童文学作品《弟弟问蓝天》。
2.清晰的教学PPT，以引导学生进入故事情节。
3.制作信封和纸条，以便向班上的“爸爸”和“妈妈”发出邀请。
导入
首先以问题导入，引导学生思考：夜晚空气很清新，天空很碧蓝，没有一丝云彩，你是否有过这种感觉，心情是什么样的？如何通过语言表达出来？
正文
1.故事背景介绍
通过PPT呈现，向学生讲述故事情境，让学生能够更加真切地感受故事背景和氛围。
2.阅读理解
让学生进行课文的独立阅读，然后提问以了解学生对故事的理解和感受。例如：
•故事中，弟弟对爸爸说：“为什么你总是笑？是否因为担心我们，所以不让我们看到你的苦？”，学生认为弟弟这句话表达了什么意思？
•弟弟对蓝天提出了问题，你认为这个问题有什么含义？
3.学生表达
通过教师与学生互动，引导学生来表达自己的思考和发言，例如：
•学生们都用自己的话表达了弟弟对蓝天提出的问题。
•通过亲子邀请信的方式，向班上的“爸爸”和“妈妈”发出邀请，要求家长和孩子一起阅读《弟弟问蓝天》。要求学生回家后，与家长一起探讨课文，记录学习心得，通过信封把答案和记录寄回学校。
大班小熊图书馆教案
大班小熊图书馆教案
【篇一：大班主题准备上小学啦,集体备课】
活动一（语言）：小熊图书馆
活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容。
2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
3、喜欢阅读，并逐渐建立良好的阅读习惯。活动准备：
1、课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。
2、教学图片、《幼儿画册》、水彩笔。
活动重点：通过观察图片理解图片内容。
活动难点：能够结合小动物的特征尝试续编故事内容。
活动过程：
一、出示图片，引出话题。
（一）今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？
（小熊）
（二）小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从
图书中学到本领。请你猜一猜，这里面会有什么样的图书呢？
二、观察图片，讲述故事。
（一）小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶
紧看看吧！（出示图片），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？（二）请小朋友仔细观察这张图片，想一想：小鸟看书最大的困难
是什么？（出示图片）
（三）（出示图片）这张图上又发生了什么事情呢？让我们两个小
朋友一组来讨论一下吧！谁能完整地把图片上的故事说一说？
三、完整讲述，感受故事。
小朋友们，让我们看着图片一起来把故事完整的讲述一遍吧！
小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不
同需要的小动物。
四、创编故事，大胆讲述张佳赵佳佳
小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到
了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？
五、画画故事、说说故事
（一）你能把你编的故事画下来吗？
（二）请画好故事的小朋友说一说故事。