多举措为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
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“为学生的幸福人生奠基”
——三门峡市崤函小学“校长讲校”演讲稿
乔少敏
各位领导，各位评委，各位同仁：
大家好！今天，我汇报的题目是：为学生的幸福人生奠基。
校长是学校办学的第一责任人，校长的办学理念就是学校的方向和未来。从教近三十年，不断学习、思考、探索、总结，对如何办好学校有了一些想法、经验和教
训。借此“校长讲校”的机会，结合我校近年“推行人
文管理，营造书香校园，奠基人生幸福”的办学实践，现将我近几年在办学方面的心得体会汇报给各位，供大
家评说。
校长对学校的管理首先应该是教育思想、办学理念的引领。为此，秉承“为学生的幸福人生奠基”这一基
本点，我推崇以下十句教育理念：
1、为学生的幸福人生奠基；过一种幸福完整的教
育生活！
2、为学生营造快乐成长的空间，为教师搭建成功发展的平台！
3、学校是读书的场所——书声琅琅；学校是孩子的乐园——歌声琅琅，笑声琅琅；学校是安静的地方——抱持宁静，远离喧嚣！
4、教育的真谛就是培养好的习惯。教育的艺术在于激励、呼唤和鼓舞。
5、学会做人，学会生活，学会学习，学会健体，学会审美，学会创造。
6、让阅读成为习惯！与经典为友，与博览同行，享受读书的快乐，享受生活的快乐！
7、快乐地游戏，快乐地运动，快乐地学习，快乐地创造。
8、思想支配行动，行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
9、只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。
10、细节体现素质，细节决定成败。一切伟大都源自对每个细节的认真落实！
在这些理念的指导下，我们进行了以下几点实践和探索：
1、狠抓养成教育，奠基人生幸福
有人说，我们今天的教育是什么都想教，就是不教做人；什么都想进校园、进课堂，就是如何做人的教育
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
作者：曹广云
来源：《辽宁教育·教研版》2017年第04期
营口市第七中学始终坚持“以人为本，和谐发展”的教育理念，以构建“上善若水，厚德载物”校园文化为核心，不断提高师生的文化品位和道德修养。多年来，七中人在特色办学的道路上不懈求索，谱写着一曲曲育人的诗篇。
一、坚持立德树人，为学生的幸福人生造就影响力
（一）从学生的生活实际入手，强化艺术育人
陶行知先生曾经说过：“生活即是教育。”对于学生来说，丰富多彩的学校生活就蕴含着强大无比的德育因素。学校利用这一良好的德育教育阵地，适时地对学生进行教育。每周一的升旗仪式，学校领导和全体教师都会准时来到操场、有秩序地站成三排，声音洪亮地唱响国歌，为学生树立了良好的榜样，增强了学生的爱国热情。
（二）以大型活动为载体，强化实践育人
德育工作不仅体现在课堂教学中，还要走出课堂，走向社会。多年来，学校有效利用特殊的节日、纪念日，以大型活动和社会实践活动为载体，适时开展各种主题活动，注重关注学生的生活，培养学生多方面的能力，为以后的人生打下坚实的基础。
在“世界环境日”开展“珍惜生命、保护地球”的主题班团会，培养学生的环保意识；在“九一八纪念日”组织全体师生，开展“勿忘国耻、振兴中华”的主题校会，并全体鸣笛默哀，培养学生的民族忧患意识；在“减灾日”组织全体师生进行防火防震疏散演习，培养学生的避险应急意识，在“119”火警日，组织学生到站前区消防队参观，并请消防队员为师生讲解消防安全知识，培养学生安全防火意识。每逢年节，学校还组织学生到街道、敬老院进行卫生大扫除，培养学生关爱老人的优秀品质，增强学生的社会责任感。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
学生时代是人生中最宝贵的时光之一，它不仅是知识成长的时期，更是心灵成长的时期。在这个阶段，学生们应该注重全面发展，追求幸福的人生。而为了让学生拥有幸福的
人生基础，我们应该关注以下几个方面。
学生的幸福人生需要健康的身体作为基础。身体是革命的本钱，身体健康是一切的基础。学生们要注重锻炼，保持良好的生活习惯，避免熬夜、沉迷电子产品等不良习惯，保
持充足的睡眠和合理的饮食。在学生时代，养成良好的生活习惯对于以后的人生至关重要，只有拥有了健康的身体才能更好地追求幸福的人生。
学生的幸福人生需要优秀的学业成绩为保障。学业成绩是学生综合素质的重要体现，
也是进入社会的敲门砖。学生们应注重学习，做到专心、刻苦，不断提高自己的学习能力
和综合素质。除了老师的指导外，还可以通过课外阅读、参加各种学科竞赛等方式来提高
自己的学业成绩。只有拥有了优秀的学业成绩，学生才能在未来的人生道路上更加顺利，
更加有底气地追求幸福。
学生的幸福人生需要丰富多彩的课外生活来提升综合能力。课外生活不仅让学生们得
到放松和休息，更重要的是让学生们能够在不断尝试中丰富自己的人生体验，培养自己的
兴趣爱好，提升自己的综合能力。学生们可以参加各种兴趣班、社团组织、志愿者活动等，来拓宽自己的眼界和提升自己的综合素质。有了丰富多彩的课外生活，学生们才能更好地
拥有幸福的人生基础。
学生的幸福人生需要正确的人生观和价值观来指引前行。正确的人生观和价值观是每
个人成长道路上最为重要的东西，也是决定一个人未来发展方向和幸福感的关键所在。学
生们要树立正确的人生观和价值观，懂得感恩、友爱、助人为乐，学会感悟人生、理解他人，培养出顽强的意志、坚韧的品格。只有拥有了正确的人生观和价值观，学生才能在成
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
学生时代是人生中最宝贵的时光之一，它为我们奠定了幸福人生的基石。在这个美好
的阶段，我们不仅能够获得知识，还能够锻炼自己的能力，结交好友，树立正确的价值观
和人生观。为了让学生能够度过一个幸福的学生时代，我们应该从以下几个方面进行努
力。
学校教育应该关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。学校不仅应该注重学科
知识的教学，还应该注重培养学生的动手能力、创造力和综合素质。学生应该被鼓励去实践，去尝试，而不仅仅是埋头苦读书本知识。在学校教育中，学生应该有机会参与各种实
践活动，例如科学实验、社会实践、体育竞赛等，通过实践的方式来加深对知识的理解，
提高自己的能力。
学生的幸福人生需要一个良好的学习环境。学校应该提供安全、整洁、舒适的学习环境，让学生能够集中精力学习。学校还应该提供丰富多样的学习资源，例如图书馆、实验室、计算机室等，让学生能够充分利用资源进行学习。学校还应该注重学生的心理健康，
提供心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，提高他们的自信心和抗压能力。
学生的幸福人生还需要一个良好的人际关系。学校应该创造一个和谐友好的学术氛围，鼓励学生之间的互帮互助，培养他们的合作精神和团队意识。学校还应该注重培养学生的
社交能力，通过举办各种活动，例如班级活动、社团活动等，让学生有机会结交新朋友，
拓展人际关系。学校还应该积极打击校园暴力和欺凌行为，确保每个学生都能在一个安全、公平、友好的环境中学习。
学生的幸福人生需要家庭的支持和关爱。家庭是学生成长的温床，家长应该为学生提
供关爱、鼓励和指导。家长应该关注孩子的学习情况，与孩子进行良好的沟通，帮助他们
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
教育因生命而产生，生命因教育而延续。教育的目的是人的生命发展、人的生命价值的提升和精神生命的创造，生命因此成为教育的内在元素，并体现教育的品性特徵。在办学中我们始终从坚持办学回归教育的本真出发，为学生的幸福人生奠基。
一、教育者要让学生生活在幸福中
苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是幸福。理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育者应该追求的恆久性、终极性价值。
”作为一名教师，自己的学生都是一个个鲜活的生命体，都是需要人性光照的成长者。班主任，则是这人性的播撒者，人生行进的引领者。
幸福要怎幺教呢？
有人说，给镜子一缕阳光，它能反射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。
学生就是一面镜子，而老师也许就是一缕阳光。所以作为老师，每一天都应该像阳光一样，让学生温暖，进而让学生自身认为自己的生活是幸福的，就算一点点小小的困难和坎坷，都应该乐观的对待，让学生的心态慢慢的成熟，让学生体会本该属于他们的快乐时光。
对教师而言，生活中、家庭中可能都会遇见不顺心的事情，但是当你进入学校的大门，我认为都应该让自己的脸上挂着微笑，因为从我们进入学校开始，就自然的成为学生的焦点，这是毫无疑问的，所以，让自己的脸上充满阳光，学生就会有所感应，觉得幸福。
教师最可贵的一种品质是富有人性。因为只有富有人性、人情和爱心的教师，才能培养出具有健全人格的学生。深深地爱着每一个学生，时时处处以自己的人格感化学生，让他们沐浴在人性的阳光里，感受爱的温暖与可贵。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
作为学生，我们每个人都希望能够拥有一个幸福美满的人生。而要实现这样的人生，
关键在于我们能否在学生时代奠定一个坚实的基础。只有在学生时代，我们努力学习、锻
炼自己、培养良好的品德和习惯，才能为未来的人生打下良好的基础。为学生的幸福人生
奠基，是每个学生应该努力追求的目标。
一个幸福的人生需要坚实的学业基础。在学生时代，我们应该努力学习，掌握各门学
科的基本知识和技能。只有通过刻苦学习，我们才能够获得良好的成绩，进入理想的高等
学府，获取更多的知识和技能。在学习过程中，我们还要注重培养自己的学习方法和习惯，提高学习效率，增强自己的学习能力。只有在学生时代建立扎实的学业基础，我们才能够
在未来的人生道路上更加游刃有余，不被竞争所淹没。
一个幸福的人生需要健康的体魄。在学生时代，我们应该注重锻炼身体，培养良好的
体育运动习惯。通过适当的体育锻炼，我们可以增强身体素质，提高身体免疫力，预防疾
病的发生。体育锻炼还可以促进血液循环，增强心肺功能，提高人的身体灵活性和协调性。体育运动还可以促进学生的情绪宣泄，缓解学习压力，增加学生的快乐感，为学习和生活
注入活力。只有拥有一个健康的体魄，我们才能够更好地投入学习和工作，体验生活的乐趣，实现幸福人生。
一个幸福的人生需要良好的品德和习惯。在学生时代，我们应该注重培养自己的品德
修养，建立良好的道德观念和行为习惯。只有具备良好的品德和习惯，我们才能够更好地
与人沟通交流，建立良好的人际关系，受到他人的尊重和喜爱。良好的品德和习惯还可以
帮助我们更好地面对挑战和困难，保持内心的宁静和坚韧。良好的品德和习惯还可以帮助
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
学生的幸福人生，是每个家庭、学校和社会都应该共同关注和努力实现的目标。所谓
幸福人生，并非一味地追求物质财富与光鲜的外表，而是建立在健康、平衡、自信和有意
义的基础上。以下是我认为为学生的幸福人生奠基的一些重要方面。
健康是学生幸福人生的基石。有一句话说得好：“健康是一切幸福的基础”。学生需
要具备良好的体魄和良好的心理状态，这对于学习、成长和追求梦想都至关重要。学校和
家庭应该重视学生的身心健康，提供良好的饮食、充足的睡眠和适量的运动，帮助学生保
持健康的身体和积极的心态。
平衡是学生幸福人生的保障。学生处在个人、学业、家庭和社交等多个角色之间，承
担着各种各样的责任和压力。学校和家庭都应该提倡平衡的生活方式，鼓励学生合理安排
时间，避免过度消耗精力，从而保持身心的平衡和健康。
自信是学生幸福人生的动力。自信是一种积极向上的心态，是学生面对困难时坚持不
懈的力量。学校和家庭应该培养学生积极的自尊心和自信心，鼓励他们在学习和生活中展
现自己的才华和能力，充分发挥潜力。也要给予他们适当的支持和赞扬，帮助他们建立更
加稳定和持久的自信心。
有意义的经历是学生幸福人生的重要组成部分。有意义的经历可以帮助学生发现自己
的兴趣和才能，并培养他们的社会责任感和创造力。学校和家庭应该提供多样化的学习和
体验机会，如社会实践、志愿者活动、艺术创作等，让学生能够在实践中获取知识和经验，丰富自己的人生阅历。
为学生的幸福人生奠基需要多方面的关注和努力。家庭和学校都应该致力于保障学生
的健康、平衡、自信和有意义的成长，为他们的未来打下坚实的基础。我们相信，只有学
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
幸福，是每个人都向往的境界。在人生的旅途中，我们都希望能够拥有幸福美好的生活。而对于学生来说，他们的幸福人生往往是在学校这个平台上奠基的。学校是学生们成
长的摇篮，是他们接受教育、获取知识的地方。如何在学校能够为学生的幸福人生奠基，
是每个教育工作者都非常关心的问题。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重情感教育。在学生的成长过程中，情感教育是
至关重要的一环。学校是学生获取知识的地方，但更重要的是，学校也是学生塑造人格、
培养情感的地方。情感的培养不仅仅是培养学生对他人的情感，更是培养学生对自己的情感。只有通过情感教育，学生才能懂得关爱他人、感悟美好，也才能建立自信、积极面对
生活。学校应该注重引导学生学会感恩、懂得爱和被爱，学会尊重、懂得自尊。只有这样，学生才能在幸福的情感氛围中茁壮成长，走向幸福人生。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重品德教育。学校是学生品德养成的重要阵地，
品德教育是学校教育的重中之重。在当今社会，品德教育显得尤为重要，因为只有具备良
好的品德素养，学生才能够在社会生活中循规蹈矩、遵纪守法。品德教育要求学校培养学
生的正直、诚信、友善、守纪、爱国、责任感等品质。只有通过品德教育的熏陶，学生才
能在品格上逐渐形成规范，成为有益于社会、有益于他人的人。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重智慧教育。学校是学生获取知识的主要渠道，
智慧教育是学校的重要使命。术业有专攻，在学生的学习过程中，学校应该注重引导学生
广泛涉猎知识，在不同领域中寻找自己所擅长、所热爱的方向，形成综合的智慧结构。只
为学生的幸福人生奠基述职报告
为学生的幸福人生奠基述职报告
尊敬的领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的一名班主任，今天我非常荣幸能够给大家做一份述职报告。今年是我作为班主任的第三个年头，我深知班主任的责任重大，更明白学生的幸福人生是我们共同追求的目标。
首先，我想和大家分享一下我对学生幸福人生的理解。在我看来，学生的幸福人生不仅仅是指在学业上取得优异的成绩，更应该包括身心健康、积极向上的人生态度以及全面发展的个性特长。因此，我把自己的工作定位为“引导、激励、关爱”，将学生全面发展作为我的首要任务。
一、引导
作为班主任，我始终坚持用正确的导向引导学生，让他们明确自己的人生目标。在教育教学中，我注重培养学生的思维能力和创新精神，帮助他们建立正确的人生观和价值观。我鼓励学生发挥他们的长处，不断完善自我，努力实现自己的梦想。
二、激励
为了激励学生积极向上，我尝试各种方式，给予他们适当的奖励和肯定。我经常鼓励学生互相帮助，珍惜友谊。通过组织一些丰富多彩的活动，如班级表演、文艺汇演等，让学生展示自己的才艺，增强他们的自信心和自豪感。我也鼓励学生积极参加竞赛活动，提高综合能力。
三、关爱
我始终视学生如己出，把关爱学生放在第一位。我定期关注学生的学习情况和生活动态，及时解决他们遇到的问题。我也注重与家长的沟通，及时反馈学生在学校的表现和进步。我会给那些遇到困难的学生提供额外的帮助，鼓励他们发扬坚持不懈的精神，勇敢面对困难，克服困难。
在过去的一年里，我和我的学生一起成长，一起创造了许多值得骄傲和庆祝的时刻。我们取得了较好的班级成绩，有很多同学在各类竞赛中获得了优异的成绩，我们也举办了一系列积极向上的活动，让同学们感受到了班级集体的温暖和团结。我相信，只要班主任与学生共同努力，为构建一个幸福人生的未来而努力奋斗，我们的辛勤付出一定会得到回报。
为孩子的幸福成长奠基
文／பைடு நூலகம்杨红梅
追求幸福 的人生是人的本质需要 ， 而教育不仅仅要为学 生成就 一生的事业奠定学 问的根基 ，
更重要 的是要为每 一个人 的一 生幸福奠 定成长 的根基 。帮助 学生树立 正确 的幸福 观、 提高和培 养创建 幸福 的能力、 完善学 生人 格 ， 是新 优质学校 开展教育 教学 、 为 学生的幸福人 生奠基 的重要
在学校 中， 由师 生共 同发现学校生活 中的美好瞬间 ， 寻找学 生学科 学习的优势 ， 营造和谐 、 互助 的
师生关系 。这种幸福教育， 引导学生关注 更多的幸福事件 ， 感受更 多的积 极情 绪； 这种幸福教育 ， 更注重 营造温馨 、 公平、 尊重 、 激 励 的班 级、 校 园、 家庭 氛 围， 提 升学生 寻找、 发现和积 累幸福 的能
良好的情绪情感 、 培养学 生 自我实现 的能力上下工夫 。 其 次， 关注积极情 绪、 优 化人际关系和 发现 学生 的优势 能力是培 养幸福感的重要 内容 。积极
心理学指 出， 实现幸福人 生应 具有五个元 素： 有积 极 的情绪 ， 要投 入 ， 有 良好 的人 际关系 ， 做 的事
要有意义和 目的， 有成就 感。每个元素都是 可 以通过一定 的途径和 方法加 以培养 的， 尤其是积极
力。 再者 ， 父母 、 教 师是培养学生幸福感 的重 要他人 。重要他人 是指在个体社会化 以及心理人格 形成过 程 中具有 重要影 响的重 要人物 。在小学 阶段， 家长和 教师是对 学生心理 发展与人格成长
“幸福教育”为幸福人生奠基
“幸福教育”：为幸福人生奠基
周凤丽
(葫芦岛市龙港区北港实验学校）
葫芦岛市龙岗区北港实验学校是2004年由一 所农村中学和三所“村小”合并成的九年一贯制学 校,学生全部来自周边农村家庭。留守儿童、单亲家 庭占比逐年增加。受地域文化、家庭文化等影响，家 长对孩子教育的认知和孩子对幸福的感知都存在一 定的局限性。为了让走进校园的每一个孩子自由呼 吸、幸福成长，我们把“以人为本，为师生多彩幸福的 人生奠基”作为办学理念，开启了“幸福教育”之旅。
我们对“幸福教育”的定位，就是用幸福的文化 培养幸福的人，在教育实践中创造、生成丰富的幸福 教育资源，实现师生对幸福的追求并让他们在追求 中获得幸福。
—、“幸福教育”的理念确定
看过日本作家黑柳彻子《窗边的小豆豆》一书的 人都会有这样的感受:校园里的生态影响着每一名 学生成长的姿态。因此，围绕学生发展的核心素养，我们用心打造富有教育厚度和温度的幸福校园。
学校的标识由书籍和大海构成，寓意智慧、博 大，红太阳象征生机与希望，蓝白相间代表大海及北 港的六个村屯，以色光三原色的红、蓝、绿寓意质朴、务实、和谐的学校精神。标识整体凸显振翅奋飞、昂扬向上、追求幸福人生的坚定信念。
我们的办学目标是“办一所师生喜欢的平民品 牌学校”，育人观是“小以成小，大以成大，无弃人 也”，校训是“诚朴、宽容、求实、笃志”。我们希望学校是一片茂密的森林，这里有参天的大树、无名的小 草、艳丽的花朵、低矮的青苔……我们希望学生厚爱 每一个生命，让大树成就参天的伟岸,让小草拥有勃 勃生机，让花朵美丽绽放……每一个生命都将在这 里成就最美好的未来。
养成良好习惯 奠基幸福人生
养成良好习惯奠基幸福人生
宜都市杨守敬小学
俗话说：“养习于童蒙”。杨守敬小学立足“为全体孩子的幸福人生奠基”的学校使命，倡导“立经天纬地之志，做品高学富之人”，以突出养成教育为重点和主线，以特色活动为载体，扎扎实实培养学生的良好习惯，取得了较好的教育效果。
一、贴近生活，优化养成教育形式
只有贴近现实生活，根植于儿童生活的现实世界，以生活为教育源泉，才能求得育人实效。因此，我校遵循儿童成长规律和实际特点，落实具有层次性的养成教育。
1、行为操练，体现一个“细”字。养成好的习惯，终身受其益，养成不好的习惯，终身受其害。杨守敬小学是一所有着一千六百名学生，三十多个班级的市直完全小学，班级人数多，学生来源广，要让这所刚组建的全新学校里的每一名学生一入学都模范地遵守《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，难度较大，因此我们对学生行为操练从内容到形式都进行了细致的安排。一是预设细心，主动为学生入学规范行为做准备。八月份学校组织专班，为每一名就读我校的学生编印了一册《学生校园生活服务指南》，从上学、接送、学习、游戏、就餐、饮水、如厕、购物等八个方面给学生以具体指导。这份内容详尽、指导细致的《服务指南》，让学生在进入学校之前就对学校有了一个比较全面的了解，并能积极主动地做好心理和行为上的准备。二是策划细致，科学制定适合校情、生情的行为规范考评细则。开学后，我们通过到学生家中走访调查，为在校的每一位学生建立“生情档案”等方式，了解了各班级的学生情况，经过反复的研讨，我们制定出了《杨守敬小学“五星级”中队量化评比实施细则》，细则从“环境美好、行为规范、勤奋学习、活动优胜、特色创新”等五个方面对班级和学生在校应有的表现作出了十分细致的规定，这让学生在校做每一项活动都有章可循。三是注重细节，耐心指导学生。针对我校地处杨守敬大道边的实际，我们每天安排教师在校门值日，教学生安全地过马路；针对我校卫生间保洁要求高的实际，我们的每一位班主任细心教学生上厕所；针对我校教学设施配置高，保管难度大的实际，我们要求各班明确分工、责任到人，细心保管。我们的超前谋划、科学规划、细心教育，使学生的行为日益规范。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
幸福，是每个人都渴望拥有的情感状态。而对于学生来说，幸福不仅仅是一种情感状态，更是一种人生追求、一种个人价值的实现。为学生的幸福人生奠基，是每个教育工作者的责任和使命。那么，究竟如何才能为学生的幸福人生奠基呢？这需要包括家庭、学校和社会在内的多方共同努力，共同为学生打下幸福人生的基石。
家庭是学生幸福人生的第一所学校。父母是孩子成长道路上最亲密的伙伴和引路人。在家庭中，父母应该充分关注孩子的情感需求，给予孩子充分的爱、关怀和支持。这并不意味着放任孩子，而是要在孩子成长过程中给予适当的引导和教育，要让孩子在家庭中感受到温暖和幸福。家庭关系的和睦与稳定对孩子的成长至关重要，父母间的互相尊重和理解，是为孩子奠定幸福人生基础的前提。父母在孩子成长过程中要注重培养孩子的品格和价值观，要引导孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子具备积极的心态面对人生挑战。父母是孩子的第一任教师，要为孩子奠定幸福人生的基础。
学校教育也是为学生的幸福人生奠基的关键环节。学校不仅是为学生提供知识和技能的场所，更是培养学生综合发展的平台。在学校教育中，老师应该不仅仅关注学生的学业成绩，更要关注学生的心理健康和人格素质。要关注学生的情感需求，关注学生的成长过程中可能遇到的问题，及时给予关心和帮助。学校应该注重培养学生的品德和价值观，要把品德教育融入学生的日常生活中，通过学校文化建设，引导学生形成正确的人生观和价值观。要注重学生的个性发展，尊重学生的自主性和创造性，给予学生更多的自由空间去发展自己的特长和兴趣爱好。学校教育应该是以学生为本，全面关注学生的身心健康和全面发展，为学生的幸福人生奠基。
【为学生的幸福人生奠基】为学生一生幸福奠基
【为学生的幸福人生奠基】为学生一生幸福奠
基
《【为学生的幸福人生奠基】为学生一生幸福奠基》的范文，这里给大家。为学生一生幸福奠基
为学生一生幸福奠基
——武胜县华封镇小学幸福教育纪实
【题记：大师引路】
教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。——苏霍姆林斯基
教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的。——乌申斯基【结缘幸福：开启幸福航程】
特色创建，既是学校实施素质教育、深化教育改革的迫切要求，是学校内涵发展、均衡发展、多元发展的必然选择，也是提升办学品位与效益的根本途径。在新一轮的课改浪潮中，武胜教育人勇立潮头，大力推进以“四课同创”为主要内容的新课程改革，并创造性的将特色创建和课改相融合。一时间，特色创建和“四课同创”的浪潮席卷武胜教育界，各校倾力打造学校特色。
武胜县华封镇小学作为一所农村示范小学也不甘落后，按照“求发展、树品牌、创特色”、“一校一品”总要求，立足实
际，找准定位，着眼未来，思索着特色创建的突破口和着力点。学校从历史积淀、现实背景、教育的理想与境界等层面进行了详细梳理与深度思索后，提出了“为学生一生幸福奠基”的办学理念。华小人由此与幸福结缘，开启了幸福教育的快乐航程。
【幸福密码：细说幸福往事】
基础与灵魂：幸福密码之一个理念
“幸福教育，理念先行”，是华小追梦人的共识。思想汇报专题理念是一所学校办校兴校之魂、和谐团队之魂、高尚境界之魂、魅力人格之魂，决定着学校的视野与胸襟，决定着特色创建的成败与格调的高低。树立“为学生一生幸福奠基”的办学理念，有着历史积淀、现实背景、教育本质等方面的考量。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
教育是人类进步的重要力量，在当代社会中，教育已经成为了一种为学生未来奠基的
基础性工作。学生的幸福人生需要良好的教育为基础，而这个良好的教育应该围绕着促进
学生的全面发展，创造有利于学生成长的教育环境，以及激发学生对生活的热情和求知欲。这样的教育，既能够帮助学生受到最全面的教育，也能够使学生获得最大的发展和成长机会，为学生的幸福人生奠基。
首先，为学生幸福人生奠基的教育应该是有利于学生全面发展的。这意味着学校应该
注重学生的身心健康，并为学生提供充足而有趣的课外活动以丰富学生的业余生活，并提
供各种课程方案，以适应不同的学生需求和兴趣，这些措施能够满足学生对知识的渴望和
对生活的热爱，在学习和生活中得到更好的平衡，并保证学生将成为一个实现全面发展的人。
其次，为学生幸福人生奠基的教育应该创造有利于学生成长的教育环境。创造这样的
环境的方式非常多样，例如，老师和家长应该密切合作来确保学生的全面成长和成功，学
校应该提供和保持高质量学习资源，以及强调学生积极参与，与其他学生、老师和社区建
立密切联系。除此之外，学校也应该通过建设优质的教育环境来为学生创造更多发展机会——这可能包括在学校设立课外补习班，引入强化课程计划，以及建设宽敞明亮的教室和
图书馆等。
最后，为学生幸福人生奠基的教育应该激发学生对生活的热情和求知欲。学生需要拥
有对知识的深刻理解，以及对社会、科技和文化发展的敏感度。然而，学校应该通过提供
适当的教学方法和培养学生的好奇心和求知欲，来帮助学生实现这一目标。例如，学校可
以采用更多开放性的教学形式，例如课堂小组讨论、项目研究、科技实验等，以及通过鼓
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
幸福是每个人都追求的目标，而对于学生来说，拥有幸福的人生更是一种理想和追求。学生时期是一个人一生中最为重要的阶段，它不仅决定了一个人的学业成就，更是为以后
的人生奠定了基础。为学生的幸福人生奠基，是每个教育工作者义不容辞的责任。今天，
让我们一起探讨一下，如何为学生的幸福人生奠基。
为学生的幸福人生奠基，需要建立健康的成长环境。健康的成长环境包括学校、家庭、社会等多个方面。在学校，学生需要一个和谐、民主、积极向上的学习氛围。老师们要以
身作则，为学生树立良好的榜样。学校也需要提供良好的教学设施和学习资源，确保学生
能够得到优质的教育。在家庭方面，家长要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在温暖的
家庭环境中茁壮成长。社会也需要给予学生积极的引导和关怀，让他们感受到社会的温暖
和包容。只有建立了健康的成长环境，学生才能在快乐中成长，奠定幸福人生的基础。
为学生的幸福人生奠基，需要培养良好的品德和价值观。品德和价值观是一个人做人
做事的根本准则，也是幸福人生的重要保障。学生们应该从小树立正确的道德观念和价值观，明辨是非，学会尊重和关爱他人。老师更是要在日常教育中，注重培养学生的思想道
德素质，引导他们以诚实、守信、勤奋、善良等美德为人处事。只有树立了良好的品德和
价值观，学生才能在人生道路上行稳致远，拥有幸福的人生。
为学生的幸福人生奠基，还需要注重个性发展和兴趣培养。每个学生都是独特的个体，拥有着各自不同的兴趣和爱好。教育者应该尊重每个学生的个性差异，鼓励他们根据自己
的兴趣做出选择，并提供相应的支持和帮助。在学习方法上，也要灵活多样，为学生提供
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多举措为学生的幸福人生奠基
作者：常宝亭
来源：《教育·校长参考》2019年第10期
校园是培养人才的摇篮，近年来，山东省济南高新区第一实验学校坚持以“关注每一个孩子，关注每一个孩子的全面发展”为办学理念，秉承“让学生开心、让家长放心、让老师舒心”的办学宗旨，全面实施素质教育，发展学生特长，培养贤德人才，使学校得到了蓬勃的发展。
美化环境，让学校成为新乐园
美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。为此，我校积极打造干净、整洁的校园环境，并要求师生养成爱护环境的习惯。在篮球场旁建设包含假山、池沼、幽径、茂林的小花园和错落有致的园中园；每根柱子都用来展示学生的剪纸、绘画、书法作品，每幅作品都彰显孩子的用心；在暑假期间，学校重新建设教学楼内的厕所，重新铺设校园内的方砖，大部分地面被升级成了大理石，又平整又干静……此外，饮食安全也一直是我校工作的重点之一。食堂从食材、配料的选购、运输，到加工、出售全部由专人监督，每顿餐、每道菜都会留样，厨房的所有操作都在监控的拍摄范围。
涵养好风气，实施三大步励志教育
初中阶段是人生发展的年龄关键点，我校十分重视学生德育的养成，并坚持“先做人再做事”的办学初衷，积极实施三大步励志教育，即让学生成人，成材，获得幸福人生的教育。三大步励志教育的实施使励志教育课程化，教师成为了课程的育人导师。他们运用榜样法、心理暗示法、自我修养法，采用集体朗诵励志信、填写成长记录、道德行为自我评价等形式，实现外在教育和自我教育的结合。在实施励志教育的过程中，教师注重赏识学生，至情、至理、至心的爱让学生悦纳自己，享受教育的过程。
此外，学校在济南市率先迈出第一步，特意邀请教育部十一五重点课题“三大步育人模式”课题组组长、中国教育学会“全员育人导师制”课题组组长王军教授为初中部全体教师进行题为“实施三大步励志教育解放老师成就学生”的讲座和“励志教育理论和实施”的培训。
成就一批名师，为学生成长护航
为推进高效课堂和提升全校教师的教学理念、專业素质和技能，学校主抓教师队伍建设，通过“引进来，走出去”的方式创造各种条件让教师接受培训。我校曾多次主办或承办教育创新研讨会，把郭玉良、刘永胜、郑朝晖等名家请到教师身边，让教师学习最前沿的新课改理念，改善教学行为，促进学生素质发展。