多举措为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基
•“为学生的幸福人生奠基”——三门峡市崤函小学“校长讲校”演讲稿乔少敏各位领导，各位评委，各位同仁：大家好！今天，我汇报的题目是：为学生的幸福人生奠基。
校长是学校办学的第一责任人，校长的办学理念就是学校的方向和未来。
从教近三十年，不断学习、思考、探索、总结，对如何办好学校有了一些想法、经验和教训。
借此“校长讲校”的机会，结合我校近年“推行人文管理，营造书香校园，奠基人生幸福”的办学实践，现将我近几年在办学方面的心得体会汇报给各位，供大家评说。
校长对学校的管理首先应该是教育思想、办学理念的引领。
为此，秉承“为学生的幸福人生奠基”这一基本点，我推崇以下十句教育理念：1、为学生的幸福人生奠基；过一种幸福完整的教育生活！2、为学生营造快乐成长的空间，为教师搭建成功发展的平台！3、学校是读书的场所——书声琅琅；学校是孩子的乐园——歌声琅琅，笑声琅琅；学校是安静的地方——抱持宁静，远离喧嚣！4、教育的真谛就是培养好的习惯。
教育的艺术在于激励、呼唤和鼓舞。
5、学会做人，学会生活，学会学习，学会健体，学会审美，学会创造。
6、让阅读成为习惯！与经典为友，与博览同行，享受读书的快乐，享受生活的快乐！7、快乐地游戏，快乐地运动，快乐地学习，快乐地创造。
8、思想支配行动，行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
9、只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。
10、细节体现素质，细节决定成败。
一切伟大都源自对每个细节的认真落实！在这些理念的指导下，我们进行了以下几点实践和探索：1、狠抓养成教育，奠基人生幸福有人说，我们今天的教育是什么都想教，就是不教做人；什么都想进校园、进课堂，就是如何做人的教育进不了课堂。
我同意这个观点，学生是学校存在的基础，学校的一切工作都应该是为了学生的发展。
小学阶段是学生模仿能力最强的时候，习惯远比分数重要，此时养成的习惯往往会伴随终生。
义务教育显著的特点就是普及性和全民性，为每一个孩子的现在和将来负责是小学教育的根本点和立足点。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基作者：曹广云来源：《辽宁教育·教研版》2017年第04期营口市第七中学始终坚持“以人为本，和谐发展”的教育理念，以构建“上善若水，厚德载物”校园文化为核心，不断提高师生的文化品位和道德修养。
多年来，七中人在特色办学的道路上不懈求索，谱写着一曲曲育人的诗篇。
一、坚持立德树人，为学生的幸福人生造就影响力（一）从学生的生活实际入手，强化艺术育人陶行知先生曾经说过：“生活即是教育。
”对于学生来说，丰富多彩的学校生活就蕴含着强大无比的德育因素。
学校利用这一良好的德育教育阵地，适时地对学生进行教育。
每周一的升旗仪式，学校领导和全体教师都会准时来到操场、有秩序地站成三排，声音洪亮地唱响国歌，为学生树立了良好的榜样，增强了学生的爱国热情。
（二）以大型活动为载体，强化实践育人德育工作不仅体现在课堂教学中，还要走出课堂，走向社会。
多年来，学校有效利用特殊的节日、纪念日，以大型活动和社会实践活动为载体，适时开展各种主题活动，注重关注学生的生活，培养学生多方面的能力，为以后的人生打下坚实的基础。
在“世界环境日”开展“珍惜生命、保护地球”的主题班团会，培养学生的环保意识；在“九一八纪念日”组织全体师生，开展“勿忘国耻、振兴中华”的主题校会，并全体鸣笛默哀，培养学生的民族忧患意识；在“减灾日”组织全体师生进行防火防震疏散演习，培养学生的避险应急意识，在“119”火警日，组织学生到站前区消防队参观，并请消防队员为师生讲解消防安全知识，培养学生安全防火意识。
每逢年节，学校还组织学生到街道、敬老院进行卫生大扫除，培养学生关爱老人的优秀品质，增强学生的社会责任感。
（三）注重班主任的培养，实现以德导行学校本着“立德树人”的宗旨，处处践行教师的高尚师德，用自己的良好师德熏陶、感染学生，为学生的终身幸福造就良好的影响力。
班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任队伍素质的高低，决定着学校德育工作的效果。
我校始终注重班主任队伍建设，将班主任素质的提高作为德育工作永恒的主题来抓。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生的幸福人生是学校教育和家庭教育共同努力的结果。
学生在校园里度过了大部分的时光，学校扮演着重要的角色，为学生打下了幸福人生的基础。
学校为学生提供了良好的学习环境和优质的教育资源。
学校的教育是学生知识和技能的培养场所，教师是学生的导师和良师益友。
学校的教育教学设施先进，图书馆、实验室、计算机室等为学生的学习提供了条件。
学校还为学生提供了丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，培养了学生的兴趣爱好和综合素质。
学校注重素质教育，不仅培养学生的学术能力，更重视学生的品德修养。
学校开设了德育课程，引导学生树立正确的价值观和世界观，关注社会责任和公益活动。
学校还组织了各种社团、义工队等活动，让学生在实践中增长知识、锻炼能力，培养了学生的团队合作精神和领导才能。
家庭教育是学生幸福人生的另一重要因素。
家庭是学生最早的学校，父母是学生最亲密的伙伴。
家庭教育是学生性格和价值观形成的重要阶段。
父母以身作则，是孩子行为、习惯的一面镜子。
父母关心和支持孩子的学习，帮助他们树立正确的学习态度和方法，培养孩子的兴趣和爱好。
父母与孩子的沟通也非常重要，家庭应该是一个温暖的港湾，孩子遇到困难或压力时能够找到家人的支持和安慰。
学校和家庭教育还需要形成良好的互动与合作。
学校和家庭要保持密切的联系，互相配合，共同关注学生的发展和成长。
家长需要关注学校教育的方针和政策，积极参与学校的家长会和活动，与学校一起为学生创造更好的学习和成长环境。
学校教育和家庭教育是为学生幸福人生奠基的两个重要支柱。
学校提供了优质的教育资源和培养学生综合素质的机会，家庭教育培养了学生的性格品质和正确的价值观。
学校和家庭的互动与合作是为学生幸福人生奠定坚实基础的重要保证。
只有学校和家庭共同努力，才能帮助学生在学习和成长中获得幸福，走向美好人生。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生时代是人生中最为重要的阶段之一，它不仅是个人发展的关键时期，也是为人生奠基的重要阶段。
一个幸福的人生需要在学生时代开始打下基础。
那么，为了给学生的幸福人生奠基，我们需要关注以下几个方面。
学生的幸福人生需要一个良好的学习环境。
一个好的学习环境是学生获取知识和发展个人潜能的基础。
学校应该提供宽敞明亮的教室、充足的教学设备和资源，以及舒适的学习环境。
学校还应该注重培养和发展学生的兴趣爱好，提供各种各样的文化活动和课外活动，让学生在学习之余也能得到全面的发展。
学校应该注重班级管理，建立和谐秩序的班级，让学生在一个温馨的集体中学习和成长。
学生的幸福人生需要良好的师生关系。
师生关系对学生成长的影响非常深远。
一位优秀的教师不仅要具备专业知识和教学技能，还要关心学生、关爱学生。
教师应该尊重学生的个性和兴趣，激发他们内心的潜能，引导他们发展自己的个性和特长。
教师还应该与学生建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和建议，为他们提供必要的帮助和指导。
而学生也应该尊重教师，与教师互相尊重、互相理解，建立起良好的师生关系。
学生的幸福人生需要一个鼓励积极心态的教育环境。
学生在成长过程中难免会遇到各种困难和挫折，只有拥有积极的心态才能面对并克服这些困难。
学校应该注重培养学生的自信心和独立思考能力，鼓励他们不怕失败、不怕犯错误。
教师应该及时发现学生的闪光点和潜能，给予他们积极的评价和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
学校还应该鼓励学生参加各种竞赛和活动，培养他们的团队合作精神和创新能力。
只有在这样的教育环境中，学生才能拥有积极的心态，面对人生中的各种挑战和困难。
学生的幸福人生需要家庭的支持和关爱。
家庭是一个孩子成长的温床，家庭的温暖和关爱对学生的成长起着重要的作用。
父母应该关心孩子的学习和成长情况，与孩子进行良好的沟通，给予孩子必要的鼓励和支持。
父母还应该为孩子营造一个和谐稳定的家庭环境，给予孩子良好的家教和家风。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生时代是人生中最宝贵的时光之一，它为我们奠定了幸福人生的基石。
在这个美好的阶段，我们不仅能够获得知识，还能够锻炼自己的能力，结交好友，树立正确的价值观和人生观。
为了让学生能够度过一个幸福的学生时代，我们应该从以下几个方面进行努力。
学校教育应该关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。
学校不仅应该注重学科知识的教学，还应该注重培养学生的动手能力、创造力和综合素质。
学生应该被鼓励去实践，去尝试，而不仅仅是埋头苦读书本知识。
在学校教育中，学生应该有机会参与各种实践活动，例如科学实验、社会实践、体育竞赛等，通过实践的方式来加深对知识的理解，提高自己的能力。
学生的幸福人生需要一个良好的学习环境。
学校应该提供安全、整洁、舒适的学习环境，让学生能够集中精力学习。
学校还应该提供丰富多样的学习资源，例如图书馆、实验室、计算机室等，让学生能够充分利用资源进行学习。
学校还应该注重学生的心理健康，提供心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，提高他们的自信心和抗压能力。
学生的幸福人生还需要一个良好的人际关系。
学校应该创造一个和谐友好的学术氛围，鼓励学生之间的互帮互助，培养他们的合作精神和团队意识。
学校还应该注重培养学生的社交能力，通过举办各种活动，例如班级活动、社团活动等，让学生有机会结交新朋友，拓展人际关系。
学校还应该积极打击校园暴力和欺凌行为，确保每个学生都能在一个安全、公平、友好的环境中学习。
学生的幸福人生需要家庭的支持和关爱。
家庭是学生成长的温床，家长应该为学生提供关爱、鼓励和指导。
家长应该关注孩子的学习情况，与孩子进行良好的沟通，帮助他们解决学习中的问题。
家长还应该培养孩子的兴趣爱好，鼓励他们参加各种社会活动，拓展他们的眼界和交际圈。
家庭应该注重家教，教育孩子遵守社会规则和道德底线，为孩子树立正确的价值观和人生观。
学生的幸福人生是多方面因素的综合结果。
学校、家庭和社会都应该共同努力，为学生提供良好的学习环境和人际关系，培养他们的能力和素质，为他们的未来奠定坚实的基础。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生的幸福人生是建立在多个方面的基础上的。
一个良好的家庭环境是学生幸福人生的重要基石。
一个温暖和睦的家庭，可以给予学生安全感和支持，培养他们的自信心和积极的人生态度。
家人的鼓励和爱护是学生在学习和生活中的动力，也是他们克服困难的力量来源。
学校教育的关键作用不能忽视。
学生在学校里接受知识和技能的培养，学会与他人相处、合作和沟通的能力，这些都是幸福人生所必需的。
学校应该提供一个良好的学习环境，为学生提供优秀的教师和适宜的学习资源。
学校还应该注重培养学生的创造力、思辨能力和实践能力，以使他们能够适应未来的挑战。
朋友的陪伴也是学生幸福人生的重要组成部分。
朋友之间的互助、理解和支持可以帮助学生建立信任和友谊，并共同成长。
在朋友中，学生能够分享喜怒哀乐，互相激励，共同度过学业和生活中的困难时刻。
朋友的陪伴不仅能够增加学生的幸福感，还能够培养他们的社会交往能力和团队合作精神。
学生还需要自己的努力和追求来塑造幸福人生。
一位成功的学生应该具备自律的品质，要有目标和追求，并为之努力奋斗。
他们应该掌握时间管理的能力，合理分配学习、休息和娱乐的时间，以保持身心的健康平衡。
学生还要不断学习和积累知识，扩展自己的眼界和能力，以应对未来的挑战。
社会的支持和关怀也是学生幸福人生的重要保障。
学生应该得到社会各界的关注和关心，社会应该为他们创造更好的成长环境和发展机会。
政府、家庭、学校和社区等各方面应该共同努力，为学生提供更好的教育资源、就业机会和培训机会，帮助他们实现人生的梦想和目标。
学生的幸福人生是建立在多个方面的基础上的。
一个良好的家庭环境、良好的学校教育、朋友的陪伴、个人的努力和社会的关怀都是学生幸福人生的重要组成部分。
只有在这些方面丰满发展，学生才能够建立起幸福的人生基础，迎接未来的挑战。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基作为学生，我们每个人都希望能够拥有一个幸福美满的人生。
而要实现这样的人生，关键在于我们能否在学生时代奠定一个坚实的基础。
只有在学生时代，我们努力学习、锻炼自己、培养良好的品德和习惯，才能为未来的人生打下良好的基础。
为学生的幸福人生奠基，是每个学生应该努力追求的目标。
一个幸福的人生需要坚实的学业基础。
在学生时代，我们应该努力学习，掌握各门学科的基本知识和技能。
只有通过刻苦学习，我们才能够获得良好的成绩，进入理想的高等学府，获取更多的知识和技能。
在学习过程中，我们还要注重培养自己的学习方法和习惯，提高学习效率，增强自己的学习能力。
只有在学生时代建立扎实的学业基础，我们才能够在未来的人生道路上更加游刃有余，不被竞争所淹没。
一个幸福的人生需要健康的体魄。
在学生时代，我们应该注重锻炼身体，培养良好的体育运动习惯。
通过适当的体育锻炼，我们可以增强身体素质，提高身体免疫力，预防疾病的发生。
体育锻炼还可以促进血液循环，增强心肺功能，提高人的身体灵活性和协调性。
体育运动还可以促进学生的情绪宣泄，缓解学习压力，增加学生的快乐感，为学习和生活注入活力。
只有拥有一个健康的体魄，我们才能够更好地投入学习和工作，体验生活的乐趣，实现幸福人生。
一个幸福的人生需要良好的品德和习惯。
在学生时代，我们应该注重培养自己的品德修养，建立良好的道德观念和行为习惯。
只有具备良好的品德和习惯，我们才能够更好地与人沟通交流，建立良好的人际关系，受到他人的尊重和喜爱。
良好的品德和习惯还可以帮助我们更好地面对挑战和困难，保持内心的宁静和坚韧。
良好的品德和习惯还可以帮助我们更好地遵循规章制度，遵守法律法规，成为社会的有益成员，为社会的和谐稳定作出贡献。
一个幸福的人生需要积极的心态和乐观的人生态度。
在学生时代，我们应该注重培养自己的心理素质，树立乐观的人生观。
只有具备积极的心态和乐观的人生态度，我们才能够更好地应对生活中的挑战和压力，保持内心的平和和快乐。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--为学生的幸福人生奠基教育因生命而产生，生命因教育而延续。
教育的目的是人的生命发展、人的生命价值的提升和精神生命的创造，生命因此成为教育的内在元素，并体现教育的品性特征。
在办学中我们始终从坚持办学回归教育的本真出发，为学生的幸福人生奠基。
一、教育者要让学生生活在幸福中苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是幸福。
理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育者应该追求的恒久性、终极性价值。
”作为一名教师，自己的学生都是一个个鲜活的生命体，都是需要人性光照的成长者。
班主任，则是这人性的播撒者，人生行进的引领者。
幸福要怎么教呢？有人说，给镜子一缕阳光，它能反射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。
学生就是一面镜子，而老师也许就是一缕阳光。
所以作为老师，每一天都应该像阳光一样，让学生温暖，进而让学生自身认为自己的生活是幸福的，就算一点点小小的困难和坎坷，都应该乐观的对待，让学生的心态慢慢的成熟，让学生体会本该属于他们的快乐时光。
对教师而言，生活中、家庭中可能都会遇见不顺心的事情，但是当你进入学校的大门，我认为都应该让自己的脸上挂着微笑，因为从我们进入学校开始，就自然的成为学生的焦点，这是毫无疑问的，所以，让自己的脸上充满阳光，学生就会有所感应，觉得幸福。
教师最可贵的一种品质是富有人性。
因为只有富有人性、人情和爱心的教师，才能培养出具有健全人格的学生。
深深地爱着每一个学生，时时处处以自己的人格感化学生，让他们沐浴在人性的阳光里，感受爱的温暖与可贵。
作为学校，努力为学生创造这种不一般的学习机会，真正地锻炼了学生的意志，让学生体会付出和收获，从而健全他们的性格。
让学生感受到了幸福，体会到了自己亲身取得的幸福。
为学生幸福人生奠基
为学生幸福人生奠基作者：田光华来源：《中国德育》2012年第01期生涯教育符合学生成才成长的心理需要，有利于提高学生的心理健康水平。
因此，从小学就开展生涯教育，不仅可以让学生更好地认识自我，感悟生命的价值和生活的意义，而且对于提高他们学习的主动性、自觉性，发展良好个性，树立远大理想和有效适应社会等都具有重要意义。
基于这种认识，我学区从2009年就开始对学生进行生涯教育。
一、开展生涯教育的前期准备为了使生涯教育扎实有效地开展下去，学区做了一系列的准备工作，主要包括队伍建设、制度建设、目标和内容确定等方面。
队伍建设：1.聘请专家顾问团，定期对生涯教育的目标、内容和方法进行指导；2.成立以书记为组长、学区德育干部为执行组长、各学校德育干部牵头落实的领导小组；3.指导各校建立以专（兼）职心理健康教育教师、骨干班主任为主的教师队伍。
制度建设：建立和完善了生涯教育研究制度、实验制度和推进制度。
目标和内容确定：我们将小学生涯教育的目标确定为“正确认识自我,学会自我规划,为将来达到自我实现做好准备”。
内容则主要包括三个方面：1.对学生进行认识自我、认知社会及生涯探索教育，使学生正确认识自我，培养自己多方面的兴趣、爱好，健全人格；2.帮助学生了解社会，提高他们对生命价值和生活意义的理解，提高其对自身发展潜力与未来人生道路的关注；3.帮助学生把所学知识与个人理想联系起来，提高其学习的主动性、自觉性，帮助他们树立积极的人生态度，初步形成个体生涯发展的目标。
二、多种途径，全面开展生涯教育本着“学校是主阵地，课堂是主渠道，活动是载体”的理念，我们探索了多种途径，全面开展生涯教育。
1.开设生涯教育课我们研究制定了《幸福村学区小学生涯教育指导纲要》，并在此基础上开发研制出适合小学生，特别是中、高年级学生使用的《小学生涯教育读本》。
2010年9月，学区以《小学生涯教育读本》为抓手，在辖区各校全面开设生涯教育课。
我们利用综合实践课、心理活动课等从生涯认知、认知社会、学习与生存、自我心理、社交与生活、创新与发展、规划与方向等方面，采用生涯茶座、生涯指南、生涯镜鉴、生涯实践、生涯感悟等教学模式对学生进行生涯教育。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生的幸福人生，是每个家庭、学校和社会都应该共同关注和努力实现的目标。
所谓幸福人生，并非一味地追求物质财富与光鲜的外表，而是建立在健康、平衡、自信和有意义的基础上。
以下是我认为为学生的幸福人生奠基的一些重要方面。
健康是学生幸福人生的基石。
有一句话说得好：“健康是一切幸福的基础”。
学生需要具备良好的体魄和良好的心理状态，这对于学习、成长和追求梦想都至关重要。
学校和家庭应该重视学生的身心健康，提供良好的饮食、充足的睡眠和适量的运动，帮助学生保持健康的身体和积极的心态。
平衡是学生幸福人生的保障。
学生处在个人、学业、家庭和社交等多个角色之间，承担着各种各样的责任和压力。
学校和家庭都应该提倡平衡的生活方式，鼓励学生合理安排时间，避免过度消耗精力，从而保持身心的平衡和健康。
自信是学生幸福人生的动力。
自信是一种积极向上的心态，是学生面对困难时坚持不懈的力量。
学校和家庭应该培养学生积极的自尊心和自信心，鼓励他们在学习和生活中展现自己的才华和能力，充分发挥潜力。
也要给予他们适当的支持和赞扬，帮助他们建立更加稳定和持久的自信心。
有意义的经历是学生幸福人生的重要组成部分。
有意义的经历可以帮助学生发现自己的兴趣和才能，并培养他们的社会责任感和创造力。
学校和家庭应该提供多样化的学习和体验机会，如社会实践、志愿者活动、艺术创作等，让学生能够在实践中获取知识和经验，丰富自己的人生阅历。
为学生的幸福人生奠基需要多方面的关注和努力。
家庭和学校都应该致力于保障学生的健康、平衡、自信和有意义的成长，为他们的未来打下坚实的基础。
我们相信，只有学生能够拥有健康、平衡和有意义的人生，才能充分发挥自己的潜力，追求自己的梦想，成为社会的有益之才。
这也是家庭和社会最终的幸福所在。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基幸福，是每个人都向往的境界。
在人生的旅途中，我们都希望能够拥有幸福美好的生活。
而对于学生来说，他们的幸福人生往往是在学校这个平台上奠基的。
学校是学生们成长的摇篮，是他们接受教育、获取知识的地方。
如何在学校能够为学生的幸福人生奠基，是每个教育工作者都非常关心的问题。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重情感教育。
在学生的成长过程中，情感教育是至关重要的一环。
学校是学生获取知识的地方，但更重要的是，学校也是学生塑造人格、培养情感的地方。
情感的培养不仅仅是培养学生对他人的情感，更是培养学生对自己的情感。
只有通过情感教育，学生才能懂得关爱他人、感悟美好，也才能建立自信、积极面对生活。
学校应该注重引导学生学会感恩、懂得爱和被爱，学会尊重、懂得自尊。
只有这样，学生才能在幸福的情感氛围中茁壮成长，走向幸福人生。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重品德教育。
学校是学生品德养成的重要阵地，品德教育是学校教育的重中之重。
在当今社会，品德教育显得尤为重要，因为只有具备良好的品德素养，学生才能够在社会生活中循规蹈矩、遵纪守法。
品德教育要求学校培养学生的正直、诚信、友善、守纪、爱国、责任感等品质。
只有通过品德教育的熏陶，学生才能在品格上逐渐形成规范，成为有益于社会、有益于他人的人。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重智慧教育。
学校是学生获取知识的主要渠道，智慧教育是学校的重要使命。
术业有专攻，在学生的学习过程中，学校应该注重引导学生广泛涉猎知识，在不同领域中寻找自己所擅长、所热爱的方向，形成综合的智慧结构。
只有通过智慧教育，学生们才能在未来的人生道路上游刃有余、胸有成竹。
学校应该鼓励学生不断探索、不断创新，使他们成为有智慧的人，用知识武装自己、用智慧引领未来。
要为学生的幸福人生奠基，就必须注重实践教育。
在当今社会，知识虽然重要，但实践更是切实可行的。
学校应该为学生提供良好的实践环境，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，让他们在实践中领悟知识、提升能力。
l立德树人,为学生幸福人生奠基
立德树人，为学生的幸福人生奠基青州市邵庄小学现有教学班21个，在校学生854名，教职工44名。
多年来，学校秉承“静下心来教书，潜下心来育人”的理念，实现了道德教育课程化、教学教研一体化、经典诵读常态化和养成教育“网络化”，立德树人，为学生的幸福人生奠基。
一、道德教育课程化，提高学校育人实效学校研究开发《优良道德教育读本》校本教材，将优良道德教育作为一门学科纳入了教学计划，用每星期1学时完成各学段优良道德教育规定的教学内容。
允许各班级根据对象和环境的差别，适当增删教学内容，调整教学重点，并充分利用现代化电教手段提高教育效果。
校本教材的使用，主要通过“读、抄、做、写、评”五个教育环节，实现优良道德教育的“主体内化”。
读，是在教师的帮助下，对于传统美德的基本知识、规范，有一个基本的掌握与理解，是一个认知的过程。
抄，是在教师的指导下，学生自己动手，从自己所能找得到的各种资料当中，摘抄与正在学习的德目相关的正负面资料，并整整齐齐地编辑在自己办的《优良道德报》上。
这是训练一种辨别、选择的能力，是善恶是非观念的一种内化也是一种语言、文字及其能力的综合训练。
做，学生学习一个德目，就在教师指导下，围绕此德目的要求去践履，在践履当中体验此德目的更深层的内涵与价值，以实现从行善到从善的转化，在知与行的多次循环反复之中，达到知行的统一，使学生感到作了一件很小很小的一件善事，就能够得到他人的认同与肯定，心情得到一种满足，精神获得安慰与愉快，进而明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“积善成德”’“积小善成大德”的道理，并逐步形成一种习惯，而且能够“习惯成自然”。
道德品质，或道德素质就是在这种道德践履当中积淀而成的。
写，是在教师的指导下，学习某一个德目的全过程之后，把自己的“心得”书写出来。
这是学生道德品质在外化、内化的基础上，从信念上“深化”。
而且从学生所写的“心得”当中，可以察觉每个学生“深化”的程度，并找到下一个循环继续深化教育的起点。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基幸福，是每个人都渴望拥有的情感状态。
而对于学生来说，幸福不仅仅是一种情感状态，更是一种人生追求、一种个人价值的实现。
为学生的幸福人生奠基，是每个教育工作者的责任和使命。
那么，究竟如何才能为学生的幸福人生奠基呢？这需要包括家庭、学校和社会在内的多方共同努力，共同为学生打下幸福人生的基石。
家庭是学生幸福人生的第一所学校。
父母是孩子成长道路上最亲密的伙伴和引路人。
在家庭中，父母应该充分关注孩子的情感需求，给予孩子充分的爱、关怀和支持。
这并不意味着放任孩子，而是要在孩子成长过程中给予适当的引导和教育，要让孩子在家庭中感受到温暖和幸福。
家庭关系的和睦与稳定对孩子的成长至关重要，父母间的互相尊重和理解，是为孩子奠定幸福人生基础的前提。
父母在孩子成长过程中要注重培养孩子的品格和价值观，要引导孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子具备积极的心态面对人生挑战。
父母是孩子的第一任教师，要为孩子奠定幸福人生的基础。
学校教育也是为学生的幸福人生奠基的关键环节。
学校不仅是为学生提供知识和技能的场所，更是培养学生综合发展的平台。
在学校教育中，老师应该不仅仅关注学生的学业成绩，更要关注学生的心理健康和人格素质。
要关注学生的情感需求，关注学生的成长过程中可能遇到的问题，及时给予关心和帮助。
学校应该注重培养学生的品德和价值观，要把品德教育融入学生的日常生活中，通过学校文化建设，引导学生形成正确的人生观和价值观。
要注重学生的个性发展，尊重学生的自主性和创造性，给予学生更多的自由空间去发展自己的特长和兴趣爱好。
学校教育应该是以学生为本，全面关注学生的身心健康和全面发展，为学生的幸福人生奠基。
社会环境也是为学生的幸福人生奠基的重要条件。
社会是学生成长成才的大舞台，各种社会资源和环境对学生的成长影响深远。
社会应该给予学生更多的关注和支持，为学生提供良好的成长环境和机会。
一方面，社会应该注重关注学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观和价值观，营造和谐的社会氛围和谐的人际关系，让学生在一个积极健康的社会环境中成长。
为学生幸福人生奠基 为教师幸福人生添彩
为学生幸福人生奠基为教师幸福人生添彩临沭县实验小学始建于1976年，现有国家级骨干教师2名、省级教学能手2名、市县级教学能手50余名。
学校先后被评为山东省规范化学校、山东省教学示范化学校，2013年4月顺利通过省级绿色学校验收。
近年来，我校紧密围绕“为学生幸福人生奠基，为教师幸福人生添彩”这一总体目标，以课程改革为契机，以“特色活动”为主线，重视学生学习能力及特长的培养，抓好养成教育，全面推进素质教育。
一、以“德育教育”为龙头，注重校园文化建设。
经过多年的努力，学校在现有环境基础上进行艺术化、人文化的设计和改造，学校精心制作了包括校风学风标语、学生素养标语、校园安全标语、节能标语在内一系列的校园标语。
随风潜入夜，润物细无声，师生时时感受到扑鼻的校园文化气息。
为了让每面墙都会“说话”,学校对主干道文化墙进行精心设计，内容涵盖了学校发展规划、学校历史、校风校训等六大板块，对润智楼楼道精心设计了四大主题：文、舞、美、艺。
课余时间，同学们围聚在主题文化墙前，欣赏、回味、交流，成了同学们课余时间一顿丰盛的精神大餐。
学校特别重视学生行为文化建设。
学校从常规工作入手，关注学生良好的行为习惯养成。
学校利用国旗下讲话、路队及课间秩序自主管理、红黄菜单式评价等，引导学生形成良好的行为习惯。
二、以“校本课程”为契机，促进学生全面发展周四下午，是临沭县实验小学的学生们最兴奋最期待的时刻，因为这个时间是完全属于孩子的，每个学生都可以去做自己最喜欢的事，到自己最喜欢的班级上课，趣味数学、口风琴……，新学期，实验小学共开设了孩子最喜欢的六大类，62门校本课程。
从2007年开始，实验小学依据国家基础教育方针、国家课程实施计划，认真做好校本课程开发的研究与实践，初步建立了一套较为完善的校本课程开发与实施体系。
近年来，实验小学加大投资，更换超短焦投影仪，改造阅览室、形体室和棋艺室等功能教室，为校本课程的开设创造了优越的条件。
通过教师自主开发、提出申请，课程评审小组审定通过的程序，择优开发了六个大类校本课程，学校不断对校本课程进行改革创新、丰富完善，组织全体任课教师对开设课程多次深入开发、整合、完善，校本课程的开发，增强了教师的研究意识，提高了教师专业水平，为进一步提升校本课程的质量奠定了坚实的基础。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基教育是人类进步的重要力量，在当代社会中，教育已经成为了一种为学生未来奠基的基础性工作。
学生的幸福人生需要良好的教育为基础，而这个良好的教育应该围绕着促进学生的全面发展，创造有利于学生成长的教育环境，以及激发学生对生活的热情和求知欲。
这样的教育，既能够帮助学生受到最全面的教育，也能够使学生获得最大的发展和成长机会，为学生的幸福人生奠基。
首先，为学生幸福人生奠基的教育应该是有利于学生全面发展的。
这意味着学校应该注重学生的身心健康，并为学生提供充足而有趣的课外活动以丰富学生的业余生活，并提供各种课程方案，以适应不同的学生需求和兴趣，这些措施能够满足学生对知识的渴望和对生活的热爱，在学习和生活中得到更好的平衡，并保证学生将成为一个实现全面发展的人。
其次，为学生幸福人生奠基的教育应该创造有利于学生成长的教育环境。
创造这样的环境的方式非常多样，例如，老师和家长应该密切合作来确保学生的全面成长和成功，学校应该提供和保持高质量学习资源，以及强调学生积极参与，与其他学生、老师和社区建立密切联系。
除此之外，学校也应该通过建设优质的教育环境来为学生创造更多发展机会——这可能包括在学校设立课外补习班，引入强化课程计划，以及建设宽敞明亮的教室和图书馆等。
最后，为学生幸福人生奠基的教育应该激发学生对生活的热情和求知欲。
学生需要拥有对知识的深刻理解，以及对社会、科技和文化发展的敏感度。
然而，学校应该通过提供适当的教学方法和培养学生的好奇心和求知欲，来帮助学生实现这一目标。
例如，学校可以采用更多开放性的教学形式，例如课堂小组讨论、项目研究、科技实验等，以及通过鼓励学生参加各类学术竞赛、讲座、研究等机会来激发他们的独立思考和创新能力。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基每个学生都希望拥有一个幸福的人生，但要想实现这个目标，需要在学生阶段打下坚实的基础。
下文将从学习、兴趣培养和心理健康等方面探讨如何为学生的幸福人生奠基。
第一，学习是学生幸福人生的基石。
学生时期是知识最容易吸收的阶段，培养好学习习惯对未来的发展至关重要。
学生应该注重课堂学习，充分利用课外时间复习巩固所学知识，并在学习中发扬创造力和思维能力。
要注重理论与实践的结合，将所学知识应用到实际生活中，真正做到学以致用。
第二，兴趣培养是学生幸福人生的源泉。
每个人都有自己的兴趣爱好，培养和发展这些兴趣对个人的全面发展非常重要。
学生应该广泛涉猎各种领域，通过参加社团活动、课外辅导班等途径培养自己的兴趣爱好。
家庭和学校也应该给予学生更多的机会和空间，鼓励他们去发现自己的潜力和特长。
兴趣培养不仅可以丰富学生的生活，还可以开阔他们的思维和视野。
心理健康是学生幸福人生的保障。
学生时期，面临的考试压力、人际关系等问题可能会对心理产生负面影响。
学生需要具备良好的心理素质，学会适应各种困难和挫折。
学校应该加强心理健康教育，推行心理咨询服务，为学生提供心理辅导和帮助。
家长也应该给予学生足够的关爱和支持，给予他们必要的关注与理解。
学生的幸福人生奠基还需要家庭和社会的共同努力。
家庭是学生发展的起点，家长要做好榜样，给予孩子正确的教育观和人生观。
社会也应该关注学生的全面发展，为他们提供良好的教育环境和成长空间。
为学生的幸福人生奠基需要学校、家庭和社会的共同努力。
通过良好的学习、兴趣培养和心理健康教育，我们可以为学生打下坚实的基础，帮助他们实现自己的幸福人生。
希望每个学生都能从学生时期开始，追求真正的幸福与成功。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生时代是人生中最重要的阶段之一，这时期所获得的经验和知识将决定他们未来的生活成就。
因此，教育者应尽一切可能确保学生得到最好的教育和支持，为他们的幸福生活奠定坚实的基础。
首先，一个良好的学校环境对学生的成长至关重要。
学校应该是一个适合学习、发展和交流的地方。
它应该提供先进的教育设施，如图书馆、实验室、计算机室和现代化的教室设施等。
学校环境还应该是安全、有序、文明的，以帮助学生培养良好的习惯和行为规范。
此外，学生的身体健康和安全应该是学校和家长关注的重点。
学生应该有充足的体育锻炼机会，并接受基本的急救和紧急处理培训。
其次，优质的教学人员也是学生幸福生活的重要组成部分。
他们应该是热情、专业和富有经验的教育者。
他们应该能够鼓励和引导学生，提供深度的学科知识，以及实践应用的能力。
此外，他们还应该为学生提供多样化的教学形式，以满足不同学习风格的学生需要。
最重要的是，他们应该是孩子们的朋友和良师益友，鼓励他们探索自我，建立信心和追求个人成长。
最后，家庭的支持和教育也是实现学生幸福生活的重要因素。
从孩子出生的那一天开始，父母就为孩子的教育和成长负责。
他们应该鼓励孩子探索和学习新事物，并为其提供安全和温馨的家庭环境。
父母的家长会议和信息共享会对孩子的学业和成长非常有益。
此外，父母还应该与教师和学校团队合作，共同促进孩子的全面成长。
在总结中，学生的幸福生活需要一个良好的学校环境，优质的教师支持和关爱的家庭。
我们还需要意识到，教育不只是学术成就，还需要培养学生的社交技能、自信和道德品质。
通过定制教育计划和状态跟踪，我们可以更好地满足不同的学生需求，并帮助他们在未来的生活中获得成功和幸福。
为学生的幸福人生奠基
为学生的幸福人生奠基学生成长的过程是一个复杂而长久的过程，他们的幸福人生需要早期的奠基。
在学生的幸福人生奠基中，教育是至关重要的因素。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是为学生提供综合素质的培养，促进他们的全面发展。
除了教育之外，家庭、社会、心理健康等方面也是学生幸福人生的重要组成部分。
本文将从教育、家庭、社会和心理健康等方面论述如何为学生的幸福人生奠基。
教育是学生幸福人生的重要奠基石。
教育不仅仅是传授学生知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
我们应该注重学生的思维能力、创造力、实践能力、沟通能力等方面的培养，帮助他们成为具有创新意识和实践能力的人才。
学校教育还应该培养学生的品格和价值观，让他们具备正确的人生观和价值观，培养爱国主义、集体主义、社会主义等优秀品质。
学校还应该注重个性发展，给予学生自由的空间和发挥的机会，让他们发挥自己的特长，充分展现自己的个性，做到“因材施教”。
通过这些教育，学生可以得到全面的发展，建立积极健康的人格，为他们的幸福人生奠定基础。
在教育的家庭也是重要的奠基石。
家庭是学生成长的温床，良好的家庭环境对学生的成长至关重要。
家庭应该给予孩子充分的关爱和支持，让他们感受到温暖和安全。
家庭也是价值观和道德观念的传承者，父母应该做出正确的示范，让孩子能够从小树立良好的道德观和价值观。
家庭还应该尊重孩子的个性，给予他们适当的自主权，让他们有成长的空间，不断发展自己的潜能。
在这样的家庭环境中，孩子可以得到安全感和满足感，建立积极向上的人格，为幸福人生打下基础。
除了教育和家庭之外，社会也是学生幸福人生的重要组成部分。
社会环境的良好与否，直接关系到学生的成长和幸福。
社会环境给予学生的是多元的经历和学习机会，是他们学习和成长的又一所“学校”。
我们应该创造一个积极向上、和谐稳定的社会环境，为学生提供良好的成长环境。
社会也应该关注学生的身心健康，提供适当的帮助和保护。
建立健全的法律法规，保障学生的权益；加强心理健康教育，关注学生的心理健康问题；创造良好的学习和工作环境，促进学生的全面发展。
如何为学生的人生奠基
如何为学生的人生奠基如何为学生的人生奠基学生时期是一个人成长、奋斗的关键阶段，它为未来的人生打下了坚实的基础。
那么，如何为学生的人生奠基成为了一个重要的问题。
本文将介绍几个重要的方面，帮助学生奠定人生的基石，并为未来的发展打下坚实的基础。
一、培养良好的学习习惯学生时期的主要任务是学习，培养良好的学习习惯极其重要。
首先，要有良好的时间管理能力，合理安排学习和休闲的时间。
其次，要有良好的到课纪律，认真听讲，勤于思考，及时解决学习中的困惑。
最后，要有良好的总结习惯，根据自己的学习情况及时总结、归纳，进一步提高学习效果。
二、积极参与社会实践社会实践对于学生的成长极为重要，它可以帮助学生拓宽视野、增长见识，学到实践的本领。
学生可以参加各种社会实践活动，比如参观企业、参加志愿服务等。
通过参与社会实践，可以锻炼学生的团队合作能力、沟通能力等，增强自身的自信心和应变能力。
三、培养良好的人际关系人际关系对于学生的人生发展起着至关重要的作用。
学生要学会与他人友好相处，尊重他人，学会倾听和交流。
同时，要懂得识别和建立良好的人际关系，在社交中发现和培养自己的优势，结交各方面的朋友。
四、锻炼身体素质身体是革命的本钱，良好的身体素质是学生综合素质发展的基础。
学生应该通过参加体育锻炼、户外运动等方式，增强体质，保持健康。
良好的身体素质可以增强学术学习的效果，提高学生的综合能力。
五、培养创新思维创新思维是未来社会所需的核心能力，学生要培养与之相匹配的创新思维。
在学习中，要鼓励学生多角度思考问题，提高解决问题的能力；同时，要培养学生的实践能力，鼓励他们在实践中主动创新，锻炼独立思考的能力。
六、规划未来目标学生时期，应该对未来的人生进行规划，设立明确的目标。
学生可以根据自身的兴趣爱好和天赋特长，制定个人的发展方向，并为之制订相应的学习计划。
通过规划未来目标，学生可以更好地规划自己的人生道路，为未来的发展做好准备。
总之，学生时期是人生奠基的关键时期，良好的学习习惯、积极参与社会实践、良好的人际关系、身体素质的培养、创新思维和未来目标的规划，都是学生人生奠基的重要方面。
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多举措为学生的幸福人生奠基
作者：常宝亭
来源：《教育·校长参考》2019年第10期
校园是培养人才的摇篮，近年来，山东省济南高新区第一实验学校坚持以“关注每一个孩子，关注每一个孩子的全面发展”为办学理念，秉承“让学生开心、让家长放心、让老师舒心”的办学宗旨，全面实施素质教育，发展学生特长，培养贤德人才，使学校得到了蓬勃的发展。
美化环境，让学校成为新乐园
美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。
为此，我校积极打造干净、整洁的校园环境，并要求师生养成爱护环境的习惯。
在篮球场旁建设包含假山、池沼、幽径、茂林的小花园和错落有致的园中园；每根柱子都用来展示学生的剪纸、绘画、书法作品，每幅作品都彰显孩子的用心；在暑假期间，学校重新建设教学楼内的厕所，重新铺设校园内的方砖，大部分地面被升级成了大理石，又平整又干静……此外，饮食安全也一直是我校工作的重点之一。
食堂从食材、配料的选购、运输，到加工、出售全部由专人监督，每顿餐、每道菜都会留样，厨房的所有操作都在监控的拍摄范围。
涵养好风气，实施三大步励志教育
初中阶段是人生发展的年龄关键点，我校十分重视学生德育的养成，并坚持“先做人再做事”的办学初衷，积极实施三大步励志教育，即让学生成人，成材，获得幸福人生的教育。
三大步励志教育的实施使励志教育课程化，教师成为了课程的育人导师。
他们运用榜样法、心理暗示法、自我修养法，采用集体朗诵励志信、填写成长记录、道德行为自我评价等形式，实现外在教育和自我教育的结合。
在实施励志教育的过程中，教师注重赏识学生，至情、至理、至心的爱让学生悦纳自己，享受教育的过程。
此外，学校在济南市率先迈出第一步，特意邀请教育部十一五重点课题“三大步育人模式”课题组组长、中国教育学会“全员育人导师制”课题组组长王军教授为初中部全体教师进行题为“实施三大步励志教育解放老师成就学生”的讲座和“励志教育理论和实施”的培训。
成就一批名师，为学生成长护航
为推进高效课堂和提升全校教师的教学理念、專业素质和技能，学校主抓教师队伍建设，通过“引进来，走出去”的方式创造各种条件让教师接受培训。
我校曾多次主办或承办教育创新研讨会，把郭玉良、刘永胜、郑朝晖等名家请到教师身边，让教师学习最前沿的新课改理念，改善教学行为，促进学生素质发展。