2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库(幼儿心理学-幼儿心理学概述)【圣才出品】

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2020年幼儿教师资格证考试教育心理学知识试题库及答案

2020年幼儿教师资格证考试教育心理学知识试题库及答案1．（B）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”A．1995年B．1996年 C.1997年D．1998年2．幼儿园教育应以（D）为基本的活动方式。

A．学B．上课C．玩耍D．游戏3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（D）。

A．陈鹤琴B．张宗麟C．张雪门D．陶行知4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（C）。

A．成熟B．生长C．遗传D．发育5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（C）。

A．教育者的主导性B．受教育者的主动性”C．教育的目的D．教育的方法6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（D）。

A．蒙台梭利B．柏拉图C．洛克D．福禄贝尔7．儿童的发展是通过（A）。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节日而发展的8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（C）。

A．基础教育B．启蒙教育C．属于义务教育D．实施全面发展的教育9．实现保教合一的前提是（B）。

A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（B）。

A．福禄贝尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（B）。

A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（C）。

A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》13．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（D）。

2020年福建教师招聘《幼儿理论综合知识》全真卷2

2020年福建教师招聘《幼儿理论综合知识》全真卷2一、单项选择题(共20题，每题1分。

共20分。

在每题的备选项中，只有1个最符合题意。

错选、多选或未选均不得分)1.教育部1951年制订( )，将幼稚园改名为幼儿园。

A.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》B.《幼儿园暂行规程》C.《奏定学堂章程》D.《幼儿园规程》2.小明特别想吃西瓜，就告诉妈妈，爸爸想吃西瓜。

这表明其认知发展处于( )。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。

A.智育B.体育C.德育D.美育4.学前教育的实质就是( )。

A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育5.人类历史上曾经出现过“狼孩”事例，这说明了( )。

A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C.遗传素质在人的身心发展中不起作用D.自然环境在人的身心发展中起决定作用6.世界上第一部论述学前教育的专著是( )。

A.《母育学校》B.《爱弥儿》C.《社会契约论》D.《学记》7.“三翻六坐八爬”符合儿童动作发展中的( )规律。

A.从整体到局部B.从上部到下部C.从粗大到精细D.从无意到有意8.当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三四人时，幼儿教师最好的处理方法是( )。

A.帮他们分配，决定谁留下来B.让幼儿自行商议如何解决C.用表扬谦让的幼儿或劝说、诱导的方法使他们离开D.扩大娃娃家的内容和数量，满足大多数幼儿的需要。

9.幼儿教师在选择教育内容和教育材料时的依据是( )。

A.教材顺序B.纲要目标C.幼儿的兴趣和发展水平D.材料的直观性10.对幼儿进行健康教育和体育活动时应注重( )。

A.走、跑、跳、投等基本动作的训练B.在游戏和体育活动中训练幼儿的基本动作C.用幼儿感兴趣、喜欢的活动来培养幼儿锻炼身体的兴趣、健康的生活态度币11>-J 惯D.用幼儿感兴趣、喜欢的活动来训练幼儿的基本动作11.“一目十行”反映的是( )。

2020年教师招聘考试《幼儿园教育理论基础知识》章节题库-幼儿心理学-第9~12章【圣才出品】

幼儿心理学第9章幼儿情绪、情感的发展一、选择题1．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。

A．愉快与惊奇B．愉快与悲伤C．愉快与厌恶D．愉快与不愉快【答案】D【解析】我国心理学家林传鼎于1947～1948年观察了500多个出生1～10天的婴儿所反应的54种动作的情况，认为新生婴儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反映，即愉快和不愉快。

二者都是与生理需要是否得到满足有关的表现。

2．最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称为（）。

A．原始的情绪反应B．基本的情绪反应C．混合的情绪反应D．高级的情绪反应【答案】A【解析】儿童出生后，立即可以产生情绪表现，头几天的新生儿或哭或安静、或四肢划动等，可以称为原始的情绪反应。

3．儿童情绪的内隐性出现在（）。

A．幼儿初期B．幼儿中期C．幼儿晚期D．小学生初期【答案】C【解析】由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。

4．中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（）。

A．理智感B．美感C．道德感D．实践感【答案】C【解析】中班幼儿掌握了一些概括化了的道德标准，他们常常爱告状，是由道德感激发起来的行为。

5．有差别的微笑一般出现在（）。

A．6个月B．7个月C．4个月D．5个月【答案】C【解析】4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。

婴儿只对亲近的人笑，或者对熟悉的人脸比对不熟悉的人脸笑得更多。

这是最初的社会性微笑。

6．按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。

A．痛苦B．惧怕C．兴奋D．厌恶【答案】C【解析】加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是早期比较著名的理论。

她通过对一百多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和O～2岁儿童情绪分化的模式。

她认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应。

这种反应是未分化的一般性激动（兴奋），是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应。

3个月以后，婴儿的情绪分化为快乐和痛苦。

2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库(幼儿心理学-幼儿个性的发展)【圣才出品】

2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库幼儿心理学第10章幼儿个性的发展一、选择题1．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。

A．胆汁质的孩子B．多血质的孩子C．粘液质的孩子D．抑郁质的孩子【答案】A【解析】根据心理活动的强度、平衡性及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。

胆汁质的人精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，但遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用；多血质的人思维灵活，行动敏捷，对各种环境的适应力强，教育的可塑性也很强，但缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁；黏液质的人自制力强，踏实稳重，但思维灵活性略差，做事主动性也较差；抑郁质的人聪明而富于想像力，自制力强，注重内心世界，不善交际，行为举止缓慢单调，虽踏实稳重，却优柔寡断。

2．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（）。

A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质【答案】B3．对粘液质的孩子，应着重（）。

A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾B．培养勇于进取、豪放的品质C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点D．防止任性、粗暴【答案】B【解析】粘液质的孩子稳重有余而灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气，因此需要培养其勇于进取、豪放的品质。

4．（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

A．社会风气B．微观的社会环境C．生理成熟D．社会文化【答案】B【解析】影响个性形成的社会因素可以分为两个方面，即宏观环境与微观环境。

宏观环境主要指一个人的民族、国家、所处的时代及其社会生活条件和社会风气；微观环境主要是指家庭、学校及生活、工作环境。

社会环境对儿童心理发展的作用：①社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实；②宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向；③微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识(心理学)-试卷2

教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识（心理学）-试卷2(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)1.“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是谁提出来的?( )A.蒙台梭利√B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底解析：解析：蒙台梭利提出“精神胚胎”“有吸收力的心智”“敏感期"等概念，以说明儿童有自动成长的本能，有天赋的自动成长的根基。

故本题选A。

2.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( )。

A.后天环境B.教育C.遗传素质√D.自然环境解析：解析：遗传素质是儿童身心发展的自然物质前提和必要条件。

其奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础。

3.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。

A.前运算阶段√B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段解析：解析：皮亚杰把人的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

其中，前运算阶段儿童的思维是以自我为中心。

故本题选A。

4.在学前儿童思维工具的发展变化中，词语的作用( )。

A.基本不变B.越来越大√C.越来越小D.始终很小解析：解析：在思维发展中，动作和语言对思维活动的作用不断发生变化。

这种变化可以分为三个阶段：(1)思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结；(2)思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离；(3)思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。

可见，在学前儿童思维工具的发展变化中，动作的作用是越来越小，而语言的作用是越来越大。

5.儿童语言形成的可能性是指( )。

A.家庭教育B.学校教育C.语言环境D.遗传素质√解析：解析：遗传素质为人的身心发展提供了可能性。

因此；遗传素质为儿童语言形成提供了可能性。

6.依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是( )。

A.机械识记√B.形象记忆C.意义识记D.语词逻辑记忆解析：解析：机械识记是指对材料不理解，依靠反复复述的方式进行的记忆。

2020年教师招聘考试《幼儿园教育理论基础知识》章节题库(幼儿心理学-幼儿情绪、情感的发展)【圣才出

2020年教师招聘考试《幼儿园教育理论基础知识》章节题库幼儿心理学第9章幼儿情绪、情感的发展一、选择题1．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。

二者都是与生理需要是否得到满足有关的表现。

2．最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称为（）。

3．儿童情绪的内隐性出现在（）。

4．中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿的情感是（）。

A．理智感B．美感C．道德感D．实践感【答案】C【解析】中班幼儿掌握了一些概括化了的道德标准，他们常常爱告状，是由道德感激发起来的行为。

5．有差别的微笑一般出现在（）。

A．6个月B．7个月C．4个月D．5个月【答案】C【解析】4个月左右，婴儿出现有差别的微笑。

婴儿只对亲近的人笑，或者对熟悉的人脸比对不熟悉的人脸笑得更多。

这是最初的社会性微笑。

6．按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。

A．痛苦B．惧怕C．兴奋D．厌恶【答案】C【解析】加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论是早期比较著名的理论。

她通过对一百多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和O～2岁儿童情绪分化的模式。

她认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应。

这种反应是未分化的一般性激动（兴奋），是强烈刺激引起的内脏和肌肉反应。

2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库(幼儿教育学-幼儿园环境创设)【圣才出品】

利于幼儿发展为选择标准。另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境
中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。因此，答案为 A。
7．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A．经济性 B．参与性 C．开放性 D．多样性【答案】C 【解析】幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园内小环境，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。因此，答案为 C。
4．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。 A．社会环境 B．精神环境
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C．城市环境
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D．局部环境
【答案】B
【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。物质环境教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的
8．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。
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A．开放性
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B．经济性
C．发展适宜性
D．参与性
【答案】B
【解析】在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在刀刃上，花在
总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环
境也有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素
的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。因此，
答案为 B。
5．物质环境是学前教育存在与发展的（）。 A．必备条件 B．主要条件 C．次要条件 D．生活条件【答案】A 【解析】学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育不可能存在和发展。因此，答案为 A。

幼儿园教师招聘幼儿心理学考试试题及参考答案

幼儿园教师招聘幼儿心理学考试试题及参考答案文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）答：(1)小明父母的态度和行为是不对的。

(2)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。

小明正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。

小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，小明是很难达到的。

(3)对小明父母的教育建议：①依据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征；②创设情境，丰富玩具和提供实际操作机会；③循序渐进提出行动目的性和计划性要求；④抓住合理时机进行思维能力的培养。

一、单项选择题：(每题1分，共20分)1．C2．C3．D4．C 5．A 6．D 7．A 8．C 9．C 10．A 11．D 12．A 13．C 14．A 15．D16．D17．C18．B19．D20．B二、判断说明题：(每题5分，共25分)1．错误。

表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，以表演角色的活动为满足。

不同的是在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。

而角色游戏中的各种人物，反映的是幼儿自己的生活印象，游戏的角色、情节、内容可以由幼儿自己选择创造。

2．正确。

幼儿想象以不受意志控制的无意想象和再造想象为主，但幼儿有时会把现实与想象混淆，如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述自己去玩的经历，对之既羡慕又想象着有多好玩，就会说，“我妈妈也带我去了。

”，这就是幼儿将想象脱离现实、与现实混淆的表现。

3．错误。

抑郁质的孩子感受性很强，情绪抑郁，反应速度缓慢而不灵活，应郑重对其采取机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独等方面教育措施进行培养。

4．错误。

林传鼎的研究得出新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应是愉快与不愉快。

5．错误。

婴儿依恋的性质最根本的取决于与婴儿有关的母亲的行为，不仅是母亲满足其生理需要，依恋是在婴儿与母亲的相互交往与感情交流中逐渐形成的。

教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识(心理学)-试卷1

教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识（心理学）-试卷1(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.“心理学有一段漫长的过去，但仅有一短暂的历史”，这一观点出自于( )。

（分数：2.00）A.艾宾浩斯√B.夸美纽斯C.卢梭D.福禄贝尔解析：2.人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理发展特征的( )。

（分数：2.00）A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性√解析：解析：由于社会文化和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。

“现在的孩子比过去的聪明”就体现出这种可变性。

3.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是( )。

（分数：2.00）A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到系统化√解析：解析：儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系，心理活动非常容易变化。

比如，幼儿一会儿哭，一会儿笑，兴趣爱好也多变，这是心理活动没有形成体系的表现。

随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。

4.在智力技能形成过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )。

（分数：2.00）A.原型定向B.操作定向C.原型操作√D.原型内化解析：解析：心智技能形成的三个阶段包括：原型定向、原型操作、原型内化。

其中，原型操作是依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。

故本题选C。

5.两三岁以后的幼儿，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等产生怕蛇、怕黑的情绪。

这些都是和 ( )相联系的情绪体验。

（分数：2.00）A.记忆B.想象√C.感知D.自我意识解析：解析：“蛇会咬人”“黑夜有鬼”都是幼儿根据别人的描述所产生的想象，并非亲眼所见或亲身经历，因而不属于记忆和感知。

幼儿园教师招聘幼儿心理学考试试题及答案

幼儿园教师招聘幼儿心理学考试试题及答案近年来，随着社会对于幼儿园教师素质的要求不断提高，幼儿园教师面临的招聘考试也变得日益严格和细致。

其中，幼儿心理学考试成为了很多幼儿园招聘的必考科目之一。

本文将分享一些典型的幼儿心理学试题和答案，帮助关注幼儿教育的朋友更好地备战。

第一题：幼儿发展的四个基本领域是什么？其中哪个领域是其他领域基础？（答案）幼儿发展的四个基本领域分别是：身体发展、认知发展、社会情感发展和语言发展。

其中，身体发展是其他领域的基础。

第二题：幼儿在语言发展过程中的几个阶段是什么？请简要解释每个阶段的特点。

（答案）幼儿语言发展的几个阶段包括：婴儿期、早期语言进展期、语言爆炸期和句子形成期。

婴儿期主要通过哭泣、笑和牵引等方式与成人进行非语言交流；早期语言进展期幼儿开始发出简单的语音，并能理解和使用一些简单的词汇；语言爆炸期是幼儿大量学习和使用词汇的阶段，一天能掌握多达10个新词汇；句子形成期是幼儿开始构建简单句子，逐渐进行语法组织并表达更复杂的意思。

第三题：什么是幼儿社会情感发展的关键阶段？请列举并解释三个关键阶段。

（答案）幼儿社会情感发展的关键阶段包括：自我概念的建立、同伴关系的形成和情绪调节能力的发展。

自我概念的建立阶段是幼儿开始认识到自己是一个独立的个体，能够通过自我评价来认识自己的特点；同伴关系的形成是幼儿开始与同龄人互动，建立友谊，分享和合作；情绪调节能力的发展阶段是幼儿逐渐学会管理自己的情绪，理解他人的情绪，并适应不同的情感环境。

第四题：请解释以下两个幼儿认知发展理论：皮亚杰认知发展理论和维果茨基社会文化理论。

（答案）皮亚杰认知发展理论认为，幼儿在不同年龄阶段有不同的认知结构，认知能力随着年龄的增长而逐渐发展。

该理论强调通过与环境的互动和适应，幼儿通过不断主观和客观的行动来建构自己的认知结构。

维果茨基社会文化理论强调社会文化环境对幼儿认知发展的影响。

该理论认为社会和文化环境提供了幼儿学习和发展的工具，通过参与社会活动和与他人合作，幼儿能够获得新的认知能力和知识。

福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷

福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷一、教育心理学1. 教育心理学是研究幼儿心理活动与教育过程相互关系的学科。

请简要说明教育心理学在幼儿教育中的作用。

教育心理学在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。

首先，它深入研究幼儿的心理活动，了解幼儿的认知、情感和行为特征，从而指导教师制定合理的教学计划和方法。

其次，教育心理学提供了对幼儿教育过程中可能出现的问题的分析和解决方法，如幼儿的发展障碍、行为问题等。

最后，它帮助教师了解幼儿的个体差异和发展规律，促进教师为每个幼儿提供个性化的教育，培养他们的全面发展。

2. 请简述幼儿认知发展理论中的关键阶段理论。

关键阶段理论是幼儿认知发展理论中的重要内容。

该理论由瑞士心理学家让·皮亚杰提出，认为幼儿在认知发展过程中经历了一系列的关键阶段。

其中最为经典的是感觉运动期、前运算期和具体运算期。

感觉运动期：发生在出生后的头两年，幼儿通过感官和运动来认识世界。

在这一阶段，幼儿将环境信息通过感觉器官获取，并通过运动来处理这些信息。

前运算期：大约在2-7岁，幼儿逐渐发展出符号思维能力，可以使用语言和符号来代表事物。

幼儿在这一阶段还存在着自我中心主义，即只能以自己的视角看待问题。

具体运算期：在7-11岁之间，幼儿逐渐具备逻辑思维和操作能力，能够进行简单的数学计算和逻辑推理。

他们能够从多个角度和不同视角考虑问题，并理解逻辑关系。

以上是幼儿认知发展理论中的关键阶段，了解这些阶段对于幼儿教育者来说是至关重要的，可以帮助他们制定适合幼儿认知水平的教学计划和方法。

二、幼儿健康与营养1. 请列举几种常见的幼儿喂养方式，并简要说明其特点。

母乳喂养：将母乳直接喂养给婴儿。

母乳富含营养成分和免疫物质，有助于宝宝的免疫系统发育，减少疾病风险。

此外，母乳喂养还有利于母子情感的沟通和亲子关系的建立。

混合喂养：在母乳喂养的基础上，逐渐引入人工奶粉喂养。

混合喂养能够满足宝宝对其他营养物质的需求，同时可以保留母乳喂养的益处。

2020年教师招聘考试《幼儿园教育理论基础知识》章节题库-幼儿心理学-第5~8章【圣才出品】

13．幼儿记忆癿基本特点是（）。 A．有意记忆占优势，无意记忆逐渐収展 B．机械记忆癿效果优二意丿记忆癿效果 C．接近联想优二相似联想 D．无意记忆占优势，有意记忆逐渐収展【答案】D 【解枂】根据记忆癿意识怅，可以将记忆分为有意记忆呾无意记忆。幼儿记忆癿基本特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐収展。
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幼儿心理学
第 5 章幼儿记忆的发展
一、选择题 1．几岁前儿童癿记忆一般丌能永丽保持？（） A．5 岁前 B．3 岁前 C．4 岁前 D．4.5 岁前【答案】B 【解枂】3 岁以前，幼儿癿记忆主要是短时记忆。由二幼儿癿记忆机制等斱面癿因素，这一阶殌儿童癿记忆一般丌能永丽保持，这种现象称为“幼年健忘”。3～4 岁后出现可以保持织生癿记忆。
7．儿童最早出现癿记忆是（）。 A．形象记忆 B．运劢记忆
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D．诧词逡辑记忆
【答案】B
【解枂】儿童最早出现癿是运劢记忆，如儿童对喂奶姿势癿食物怅条件反射即属二这种
记忆。
8．仍记忆内容看，印象最深刻癿记忆是（）。 A．运劢记忆 B．形象记忆 C．情绪记忆 D．诧词记忆【答案】B 【解枂】幼儿癿记忆直接依赖二感知癿具体材料。对直接感知过癿形象癿记忆，比对诧词记忆癿效果好。
9．原始癿记忆因素是（）。 A．自然条件反射 B．习惯化 C．人工条件反射 D．重学记忆【答案】B 【解枂】习惯化是丌学而能癿。新生儿出生后丌丽即出现对刺激物癿习惯化，这是原始
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癿记忆因素。
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10．诧词记忆大致出现在（）左史。 A．2 周 B．6 丧月 C．6～12 丧月 D．1 岁【答案】D 【解枂】儿童记忆収生収展癿顸序来看，最早出现癿是运劢记忆（出生后 2 周左史），然后是情绪记忆（6 丧月左史），再后是形象记忆（6～12 丧月左史），最晚出现癿是诧词记忆（1 岁左史），这种记忆是在儿童掊插诧言过程丨逐渐収展癿，要求大脑皮质活劢机能癿収展，特别是诧言丨枞癿収展作为生理基础。因此収展也最晚。

2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库(幼儿心理学-幼儿心理发展的年龄特征)【圣

2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库幼儿心理学第2章幼儿心理发展的年龄特征一、选择题1．儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。

A．从笼统到专门的规律B．大小规律C．粗细规律D．从整体到局部的规律【答案】D【解析】儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势称为从整体到局部的规律。

2．人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。

A．手眼协调动作B．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现【答案】B【解析】独立性的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2～3年心理发展成就的集中表现。

它表明，儿童心理具备了人类的一切特点：直立行走，使用工具，用语言交际，能进行想像和思维，有了自我意识。

3．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）。

A．0～1岁B．1～3岁C．4～5岁D．3～6岁【答案】A【解析】人出生后的第一年，称为婴儿期。

这一年是儿童心理开始发生和一些心理活动开始萌芽的阶段。

在这一年里，儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最大。

4．儿童心理发展潜能的主要标志是（）。

A．最近发展区的大小B．潜伏期的长短C．最佳期的性质D．敏感期的特点【答案】A【解析】最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育的程度的重要标志。

5．儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。

这是动作发展的（）。

A．无有规律B．近远规律C．大小规律D．首尾规律【答案】B【解析】近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作，即靠近中央部分（头和躯干，即脊椎）动作先发展，然后才发展边缘部分（臂、手、腿）的动作。

6．儿童开始认生的年龄是（）。

A．1～3个月B．5～6个月C．1岁左右D．3岁以上【答案】B【解析】认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。

教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识幼儿教育心理学-试卷1_真题(含答案与解析)-交互

教师公开招聘考试幼儿园-教育理论综合知识（幼儿教育心理学）-试卷1 (总分56, 做题时间90分钟)1. 单项选择题1.幼儿教育心理学主要探讨幼儿教育系统中幼儿心理的形成规律，这些幼儿的年龄段为( )。

SSS_SINGLE_SELA 3-6、7岁B 2-5岁C 3、4岁D 2-7岁分值: 2答案:A解析：幼儿教育心理学主要探讨幼儿教育系统中幼儿(3-6、7岁)心理的形成规律。

也就是说，它主要探讨在教育影响下，幼儿是怎样通过各种形式的活动来学习知识与技能、发展体力与智力、形成符合规范的社会行为和健康的个性品质的。

2.( )最早从幼儿心理发展和学习特点的角度论述儿童教育。

SSS_SINGLE_SELA 卢梭B 奥苏贝尔C 皮亚杰D 英格曼分值: 2答案:A解析：卢梭的主要贡献有：最早从幼儿心理发展和学习特点的角度论述儿童教育；所著《爱弥儿》被誉为“儿童宪章和儿童权利宣言”。

3.“孟母三迁”“近朱者赤，近墨者黑”的观点强调的是( )对儿童发展的作用。

SSS_SINGLE_SELA 遗传B 先天因素C 环境D 生理成熟分值: 2答案:C解析：“孟母三迁”的典故讲述的是孟子的母亲为了使年幼的孟子拥有一个良好的教育环境，多次迁居；“近朱者赤，近墨者黑”的意思是离朱砂近了就会变红，离墨近了就会变黑。

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

两句话均指客观环境对人有很大影响，强调环境对儿童发展的作用。

4.下列哪项不属于幼儿心理发展的最基本的特点?( )SSS_SINGLE_SELA 认识活动的具体形象性B 心理活动及行为的无意性C 开始形成最初的个性倾向D 情绪情感已经开始形成分值: 2答案:D解析：幼儿心理发展的最基本的特点包括：认识活动的具体形象性；心理活动及行为的无意性；开始形成最初的个性倾向。

5.3-6岁属于埃里克森人格发展阶段理论中的( )阶段。

SSS_SINGLE_SELA 信任对怀疑B 自主对羞愧C 主动对内疚D 勤奋对自卑分值: 2答案:C解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，0-1．5岁处于信任对怀疑阶段；1．5-3岁处于自主对羞愧阶段；3-6岁处于主动对内疚阶段；6-12岁处于勤奋对自卑阶段。

2020年教师招聘考试《幼儿园教育理论基础知识》章节题库(幼儿心理学-幼儿社会性的发展)【圣才出品】

2020年教师招聘考试《幼儿园教育理论基础知识》章节题库幼儿心理学第12章幼儿社会性的发展一、选择题1．攻击性行为产生的直接原因主要是（）。

A．父母的惩罚B．榜样C．强化D．挫折【答案】D【解析】攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或东西的行为，如打人、咬人、故意损坏东西（不是出于好奇）、向他人挑衅、引起事端。

攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。

2．最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。

A．有差别微笑B．出声的笑C．诱发性的笑D．自发性的笑【答案】A【解析】笑对于孩子情绪的发展乃至身心的健康发展都有重要意义，而有差别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志。

3．幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性【答案】C【解析】幼儿攻击性行为指的是当需求得不到满足，或者自己的权利受到损害时，幼儿出现的身体上的进攻、言语上的攻击等侵犯性行为。

目的性是其最大特点。

4．（）是幼儿道德发展的核心问题。

A．亲子关系的发展B．性别角色的发展C．亲社会行为的发展D．社交技能的发展【答案】C【解析】亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，对儿童发展具有重要影响。

亲社会行为是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。

5．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。

A．小班B．中班C．大班D．小学低年级【答案】B【解析】3岁后，在幼儿园的集体生活中，随着儿童掌握了各种行为规范，道德感也发展起来。

小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的，往往由成人的评价而引起。

中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感。

中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感。

2020年福建省教师招聘考试《幼儿园教育综合知识》章节题库(幼儿心理学-幼儿言语的发展)【圣才出品】

8．情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。 A．是否完整连贯 B．是否反映了完整的思想内容 C．是否为双方所共同了解 D．是否直接依靠具体事物作支柱【答案】D 【解析】情境语言只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充。连贯语言的特点是句子完整，前后连贯，能够反映完整而详细的思想内容，使听者从语言本身就能理解所讲述的意思，不必事先熟悉所谈及的具体情境。情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。
2．在幼儿期，应主要发展幼儿的（）。 A．第二语言 B．书面语言 C．口头语言 D．对话语言【答案】C
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【解析】幼儿期是书面言语发生的年龄，处于前阅读阶段和前书写阶段。这时期言语发展的主要任务是发展口头言语。在发展口头言语的同时，为儿童书面言语的发展做好准备。
6．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。 A．利用卡片等教学工具 B．反复细心的说明和解释 C．与练习相结合 D．结合日常生活活动【答案】A 【解析】幼儿识字的特点与幼儿形象视觉的特点有密切关系。幼儿对形象的感知，是从笼统到分化地发展。他首先倾向于把对象作为整体来感知。幼儿认字时也是这样，往往把一个字甚至由两个字组成的词作为一个整体来感知，因此，与其说幼儿在认字不如说他们在辨认图谱。所以利用卡片等教学工具，采用图像结合的方法教幼儿掌握词是最重要而有效的途径。
7．一般地，1～3 岁是儿童言语的（）。
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A．准备阶段
十万种段
C．发生阶段
D．基本掌握口语阶段
【答案】C
【解析】一岁至两三岁，是言语发生的阶段。其包括两个阶段：理解语言迅速发展阶段

2020年教师招聘考试《幼儿园教育理论基础知识》章节题库(幼儿心理学-幼儿想象的发展)【圣才出品】

2．幼儿出现想像的萌芽的年龄是（）。 A．6 个月～1 岁 B．1 岁～1 岁半 C．1 岁半～2 岁 D．2 岁～2 岁半【答案】C 【解析】想像活动与表征活动密切联系，儿童想像最初出现的年龄和表征的发生年龄相
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【解析】从内容上，想像可以分为经验性想像、情境性想像、愿望性想像、拟人化想像和夸张性想像。题中凯凯对夏日的想像凭借了其以往的生活经验和个人经历，属于经验性的想像。
12．幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想像属于（）。
A．无意想像 B．有意想像 C．再造想像 D．幻想【答案】A 【解析】根据想像是否具有目的性，可分为无意想像和有意想像。无意想像是一种没有预定目的和意图，在一定刺激影响下，不由自主地形成某种形象的过程；有意想像是根据一定目的、自觉地创造出新形象的过程。幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想像它是一座会动的“山”，反映了幼儿并没有预定目的和意图，是一种不由自主进行的想像，是一种无意想像。
11．中班幼儿凯凯对夏日的想像是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑梯，一会儿又吃冷饮。”这属于以下哪种想像类型？（）
A．情境性想像 B．愿望性想像 C．经验性想像 D．夸张性想像【答案】C
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想像的内容也日益丰富，但还很难考虑到想像是否符合客观逻辑。
10．有个孩子很喜欢画画，但他画的长颈鹿脖子特别长，而身子只有那么一小截；他画的大象头特别大，鼻子特别长。这说明（）。
A．幼儿想像的独特性 B．幼儿想像的夸张性 C．幼儿想像的情绪性 D．幼儿想像不受外界刺激的影响【答案】B 【解析】幼儿的想像常常喜欢夸大事物的某些特征和情节，具有夸张性的特点。题中幼儿将长颈鹿的脖子、大象的鼻子画得很长是因为儿童对这些特征印象深刻，于是夸大了这些部分的特征。