人教部编版九上道德与法治1.1.1坚持改革开放教学设计
道德与法治 统编九年级上册 1.1坚持改革开放(教学设计)
道德与法治统编九年级上册 1.1坚持改革开放（教学设计）1.1坚持改革开放（教学设计2）教学内容人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第一框。
教学目标知识目标知识目标了解改革开放的历史背景.伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界发展的重要意义；充分认识坚持改革开放，是我们的强国之路。
能力目标能力目标能够运用所学知识对经济社会现象作出正确的分析和归纳。
情感.态度与价值观目标情感.态度与价值观目标充分认识改革开放是强国之路，坚决拥护和支持改革开放；感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家.社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
教学重难点教学重点教学重点改革开放的意义。
教学难点教学难点改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教法与学法教法教法情境活动法.案例分析法。
学法学法合作学习探究法.归纳总结法。
教学准备教师准备教师准备上网查找贴近学生实际和生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备学生准备围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
教学过程环节一环节一设置问题，设置问题，导入新课导入新课假如你是一位大学新生，如果你要去外地上大学，所带的东西也没有限制，你要带些什么呢展示1978年一位来自农民家庭的大学新生的全部行李。
教师教师为什么你和他的行李会发生如此之大的变化中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
下面我们一起来学习坚持改革开放。
环节二自主学习，解读新知环节二自主学习，解读新知认真阅读教科书2-8页，（大字精读，小字速读）思考完成以下问题并做好笔记，注意用铅笔做好圈点批注。
（时间大约10分钟）1.我国为什么实行改革开放2.中国共产党团结带领中国人民，怎样实现中华民族从站起来到富起来.强起来的伟大飞跃3.我国是如何作出改革开放的抉择的4.改革开放的作用是什么5.改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就6.改革开放的重要性是什么7.党的九大的召开有什么重要意义（学生阅读教科书，思考并与同桌交流。
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。
通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。
2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。
2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。
3.学具：笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
部编版道德与法治九年级上册1.1坚持改革开放 教案
第一框坚持改革开放一、教学目标知识目标：了解改革开放的历史背景、伟大进程及成就；体会改革开放对中国及世界开展的重要意义；充分认识改革开放就是强国之路。
能力目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
情感、态度与价值观目标：政治认同：拥护中共产党的领导，坚持和开展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。
公共参与：自觉做改革开放的拥护者和支持者二、教学重点难点教学重点：改革开放的意义教学难点：改革开放的决定是当代中国命运的关键决策三、教学过程〔一〕导入新课提问：假设你是一位大学新生如果你要去外地上大学，所带的东西也没有限制，你要带些什么呢？展示：1978年一位来自农民家庭的大学新生的全部行李想一想：为什么你和他的行李会发生如此之大的变化？〔学生从不同的角度阐述〕〔二〕讲授新课教学环节1：历史背景展示：回溯新民主主义革命——饱经苦难的中华民族终于站起来了回溯社会主义革命——确立了社会主义根本制度，为当代中国一切开展和进步奠定了根本政治前提和制度根底，为中国开展富强、人民生活富裕奠定了坚实根底回溯开展中的曲折和探索——“惊雷第一声-1〞提问：小岗村变化的原因在哪里？为什么小岗村的改革被称为“一声春雷〞？学生感受及总结展示：小岗村改革“星星之火可以燎原〞1978年，党的十一届全会开启了改革开放的历史征程。
党的根本路线制定展示：仅仅5年后，这位大学毕业生回家时的行李变化。
最重要的是，带着知识回到家的他，在改革开放的背景下，在尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造的气氛下，一步一步、脚踏实地、艰苦奋斗，改变了家庭的经济状况，实现了自己梦想。
提问：这反映了哪些变化？展示：“不坚持社会主义，不改革开放，不开展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。
根本路线要管一百年，动摇不得。
〞——邓小平改革开放极大激发了广阔人民群众的创造性，极大解放和开展社会生产力，极大增强社会开展活力。
2022年秋季学期九年级道德与法治教案 ：1.1坚持改革开放
2022年秋季学期九年级道德与法治教案：1.1坚持改革开放（3）国际影响力进一步提高。
中国的腾飞证明——改革开放是决定当代中国命运的关键抉择2、中国特色社会主义进入新时代①党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。
②共产党的初心和使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
补充：在改革开放的新形势下，我们中学生应该怎样以实际行动为祖国做贡献？（1）树立远大理想、立志成才、报效祖国。
（2）树立平等、开放、参与的国际意识。
（3）努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。
（4）正确认识改革开放道路中遇到的困难和挫折。
（5）宣传改革开放政策，做改革开放事业的支持者、拥护者和参与者。
在课本上找出相应要点并划线标注关键词，齐声朗读思考回答问题知道进入新时代的时间、中国共产党的初心使命引导学生树立责任意识，尽自己所能，为改革开放，为国家富强、人民幸福，做出自己的贡献。
课堂小结改革开放以来，中国腾飞的巨变，充分说明了改革开放是强国之路，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是实现中华民族伟大复兴的关键一招。
少年强则国强，少年有志则国振兴。
作为青少年，大家也有责任宣传改革开放，努力学习科学文化知识，培养创新意识和能力，争做改革开放的支持者和拥护者。
为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
布置作业 1.识记背诵本课重点知识；2.完成同步学习P3—5随堂演练板书设计教学反思本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但能结合教材内容和学生身边鲜活事例开展教学，也能较好达成教学目标。
本节课注重教学过程中的师生互动，上课过程中我能做到融入到学生之中，与学生共同交流，做到了在交流中去引领学生学习，并鼓励学生质疑问难。
1.1坚持改革开放 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
九年级学生通过八年级的学习对我国的国家制度和国情有了一定的了解，抽象思维和辩证能力有了一定的提升，但对于问题的理解还呈现片面化、表面化的特点。在生活中，学生能清晰感受到改革开放给国家社会和人民生活产生的影响，但对国际方面或全方面了解改革开放的认识程度不高，关注社会时政热点的能力还不足，需要教师进一步结合时政和教材给予积极正向引导，引导学生增强自身的责任感、参与感和使命感。
4.呈现材料：安徽凤阳小岗村率先搞起家庭联产承包责任制，十一届三中全会决定实行改革开放。
5.教师言语引导，总结基础知识点——改革开放的时间、内涵和过程。设问：结合八年级下册所学知识，回忆社会主义基本经济制度内容有哪些？
6.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——改革开放是如何推动国家和社会发展的？
A. 我国已经建成社会主义现代化强国
B. 教育是民族振兴和社会进步的基石
C. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择
D. 社会主义初级阶段的基本国情已发生改变
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
教师设置活动：听音识曲
1.歌词中的“一位老人”指的是谁？
2.“在中国南海边画了一个圈”指哪一事件？
3.上述事件的发生与党的哪一伟大决策有关？
1.认真听歌曲。
2.结合历史知
第一目：改革开放促发展
教学内容：改革开放的历史背景；中国共产党带领人民走向富强；改革开放推动国家和社会发展。
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》九年级上册第一课第一框《坚持改革开放》
一、教材解析
本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。
部编版道德与法治九上1.1坚持改革开放教案
部编版道德与法治九年级上册第一课踏上强国之路教学设计课题1.1坚持改革开放学科道德与法治课时1课时备课人肖卫东学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生对中国共产党和改革开放的认同感，支持祖国建设。
2、能力目标：能够通过社会调查、搜索资料等方式了解改革开放为中国带来的巨变。
3、知识目标：了解我国从站起来到富起来、强起来的伟大历程，正确认识改革开放的成就和重要意义。
重点改革开放的作用。
难点认同和支持改革开放的伟大政策，为建设祖国做好准备。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《建国初期我国连拖拉机都造不出来，如今已成为世界第二大经济体》2、提问：中国是如何从一个一穷二白的国家走上强国之路，实现伟大腾飞的？根据老师的提问先行思考。
激发思考和兴趣。
讲授新课【三次伟大飞跃】1、我说中国：（1）近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难，但是中华民族还是迎来了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
你知道这些故事吗？（2）是谁带领了中华民族排除万难，走上了强国之路呢，实现了伟大飞跃？2、历史镜头：总结三大飞跃。
3、历史的思考：中国人民能够实现从站起来到富起来、强起来，离不开谁的努力？4、经验总结：党的基本路线。
5、探究与分享：了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的？6、总结：改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成学生通过自主学习、合作学习了解相关历史知识，并讲解三大飞跃。
了解父母的工作，认识当前四个尊重的社会氛围。
了解中国的腾飞史，增强对改革开放的认同感。
通过探究与分享，感受人民的努力奋斗。
为社会共识。
【改革开放的成就】1、带领学生阅读课本第2页运用你的经验。
2、提问：中国改革开放40年来取得了哪些成就？3、小组竞答，教师总结：（1）经济腾飞。
（2）科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
（3）民生改善。
1.1坚持改革开放(教学设计)九年级道法上册人教版
九上1.1 坚持改革开放教学设计课题 1.1坚持改革开放单元第一单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：了解我国改革开放的历程，认同改革开放式决定当代中国命运的关键抉择，从而增强民族自豪感和自信心，强化政治认同。
道德修养：领会劳动和创造对个人和社会的价值，逐渐提高自身的道德素养。
责任意识：了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
重点中国腾飞的表现难点改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示新旧照片对比思考：为什么我们的城市会发生如此大的变化？学生思考回答问题从学生身边熟悉的事物入手，引发学生的兴趣与思考。
讲授新课篇章一：聆听改革故事感受百年风华游戏一：寻——改革之因请同学们线索猜一猜这是什么历史事件，并阐述这一事件对我国的影响。
游戏二：探——革命历程请同学们将左边的历史事件和右边的影响或者是意义连起来。
篇章二：走向改革开放彰显中国力量阅读教材第4页的两段文字，回答以下问题：1.党的哪一次会议做出了改革开放的决定？2.改革开放的思路是什么？完成游戏连线，并思考问题完成游戏连线，并思考问题阅读教材回答问题通过小游戏引导学生感受中华民族百年屈辱史。
通过小游戏感受中华民族百年奋斗历史通过自主阅读，充分了解改革开放的背景与相关内容3.改革开放至今，我国确立了怎样的经济制度？交流分享：父母的工作活动要求：1. 组内交流：分享自己父母的职业、工作内容、所需技能、成就贡献。
2.思考：（1）你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的？（2）你将来想要从事怎么工作？为什么？篇章三：追逐复兴梦想 铸就伟大成就数说中国：播放视频分享你看完视频后的感受。
物说中国：播放视频说一说现在的人们在衣、食、住、行方面的变化。
按要求交流分享观看视频，思考并回答问题观看视频，思考并回答问题观察图片，思引导学生通过了解并分享父母的工作情况，认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献，体会父母辛劳，懂得感恩父母，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。
部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计
部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计（3）中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
探究二改革开放成就改革标志：家庭联产承包责任制1978年口月24日，小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，尝试“大包干”的做法，这变成了中国改革的一声惊雷，成为中国改革的志！思考：你了解这些工作吗？他们都能为家庭、为社会创造财富吗？科技工作者：发明专利证券投资者：靠投资理财快递小哥：劳动奔小康企业管理者：科学管理思考：国家最高科学技术奖的设置体现了什么？提示：尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造已成为社会共识。
笔记区：2.改革开放取得的辉煌成就：（1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
（2）改革开放使广大人民群众参与社会劳动，创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造已成为社会共识。
第二目：中国腾飞谱新篇探究三中国腾飞的表现接下来我们将从“强国”、“富民”“世界影响力”三个方面来探讨中国腾飞。
强国（综合国力）：外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
结合视频及既有知识，了解改革开放。
学生结合实际，结合自己生活中了解到的工作，谈一谈你了解这些工作吗？他们都能为家庭、为社会创造财富吗？学生思考问题国家最高科学技术奖的设置体现了什么？师生共同回答尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造已成为社会共识。
阅读材料，结合材料了解我国的经济发展状况。
人教版九年级道德与法治上册1.1《坚持改革开放》优秀教案
追问：中国腾飞让你明白了什么道理？
（1）中国人民坚持改革开放找到了一条使国家富强人民富裕的正确道路，在中国共产党的领导下中国人民创造了人类历史上的伟大奇迹。（2）中国人民通过改革开放过上了幸福生活。（3）中国已经成为影响世界的重要力量。（4）改革开放是决定中国当代命运的关键决择。
（1978年、1987年、1992年、1997年）
3、改革的起源
追问：对小岗村的做法及今天小岗村的变化，你有什么想法？（中国人民敢闯敢试，敢为人先。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。）
过渡：改革开放如何促进经济发展的？
4、出示图片：市场经济中不同市场的图片、公有制和非公有制、表彰劳模的图片，追问：这些图片说明了什么？（改革开放如何促进经济发展？）
难点
中国改革开放的历史进程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入明确目标
1、图片导入：40年前后教学环境的变化。40年来，教室环境变化的最主要的原因与中国的哪项政策有直接关系？
2、出示课题
3、出示学习目标
学生思考，回答问题
学生齐读学习目标
通过直观感受，快速切入主题。
明确本节课的学习目标。
第一课第一框 坚持改革开放 教案
课题
第一课第一框 坚持改革开放
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习
目标
1、知识目标：了解中国走上改革开放道路的历史过程。
2、能力目标：能够通过历史回忆，从中感悟和体会改革开放是中国的强国之路。
3、情感目标：坚定在党的领导下通过改革开放实现中国梦的信念不动摇。
重点
人教版九年级道德与法治上册1.1坚持改革开放 教案设计
人教版九年级道德与法治上册1.1坚持改革开放教案【教学目标】知识目标：我国实现改革开放的原因；中国共产党团结带领中国人民怎样实现从站起来到富起来强起来的伟大飞跃；我国是如何作出改革开放抉择的；改革开放的作用是什么；改革开放以来，我国取得了哪些伟大成就。
能力目标：提升对党的方针政策的认知能力。
情感、态度与价值观目标：了解改革开放以来我国在各个领域取得的一系列成就，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导；培养自觉拥护党的方针政策的情感。
【重点难点】教学重点：改革开放促发展。
教学难点：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
【教学过程】一、导入新课请你描述下你爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候住过的房子。
问题：短短四十年，为什么有如此大的变化？引导总结：今天就让我们一起来探讨“坚持改革开放”。
二、新课讲解（一）改革开放促发展1.问题：我国改革开放的原因是什么？引导总结：近年以来，由于西方列强的侵略、封建统治者的腐败等原因，中华民族遭受了前所未有的苦难。
强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2.探究与分享：站起来、富起来和强起来指的是哪些历史事件？按提示完成表格填写。
引导总结：三大革命：一是完成新民主主义革命，成立新中国，中国人民站起来；二是完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为富起来、强起来奠基；三是进行改革开放新的伟大革命，国家和人民富起来、强起来。
中国共产党带领中国人民实现从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
3.1978年11月的一天，安徽省凤阳县小岗生产队18户农民，郑重地签下了一份“契约”，尝试“大包干”的做法。
这成了中国改革的一声惊雷，成为中国改革的标志。
随着家庭联产承包责任制在中国农村迅速推开，小岗村也被称为“中国农村改革第一村”。
问题：你的阅读感悟是什么？你读出了什么信息？我国是如何作出改革开放抉择的？引导总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
人教版九年级上册道德与法治1.1坚持改革开放 教学设计
引出党的基本路线
2、阅读分析p3阅读感悟
（1）教师带领学生分析改革开放是如何促进国家发展的？
（2）自读p6-7页结合分析总结总结改革开放是如何促进国家发展的？
特别强调四个尊重
四、作业熟记：改革开放是如何促进国家发展的？
第二课时
（一）中国腾飞谱新篇
（1）学生畅所欲言说说改革开放40年来取得的成就
（2）自读p6-7找出改革开放40年来取得的成
（3）自主学习p6-8思考： 改革开放的作用，教师帮助学生分析归纳。
（4）总结： 党的十九大召开有什么意义？
二、拓展 见多媒体三、检测：多媒体
板书设计及课堂小结：坚持改革开放
一、改革开放促发展
1、强国富民成为中华民族矢志不渝的奋斗目标。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
一、导入：由学校的前后变化导入。
二、学习目标解读：
1、 通过自学，了解促成改革开放的历史因素；
2. 通过分析，总结改革开放是如何促进国家发展的？
3. 结合实际，能列举改革开放以来，我国取得的成就。
4. 小组讨论，总结改革开放的作用。
三、自主学习：
1. 近代以来，中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么？
学习目标：.
1、 通过自学，了解促成改革开放的历史因素；
2. 通过分析，总结改革开放是如何促进国家发展的？
3. 结合实际，能列举改革开放以来，我国取得的成就。
4. 小组讨论，总结改革开放的作用。
教学重点难点：
重点：
1.通过分析，总结改革开放是如何促进国家发展的？
2.小组讨论，总结改革开放的作用。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教部编版九年级上册道德与法治的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策，以及青少年如何为改革开放做贡献。
教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识改革开放对于国家发展和人民生活的重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策和社会现象有了一定的认识。
但他们在理解和分析问题时，仍需要具体的实例和实际体验。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验和具体案例，帮助他们深入理解改革开放的必要性和重要性。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策。
2.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的道德情操。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.理解改革开放的必要性和重要性。
2.理解我国改革开放的基本国策。
3.青少年如何为改革开放做贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受改革开放给国家和人民带来的变化。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解改革开放的必要性和重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖改革开放必要性和重要性的课件，包括文字、图片、视频等。
2.案例材料：收集相关的案例材料，以便在教学中进行分析。
3.小组讨论题：准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.教学道具：准备一些教学道具，如图片、实物等，以便在教学中进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展变化，让学生感受改革开放给国家和人民带来的实惠。
同时，提出问题：“你们认为改革开放有什么必要性和重要性？”引导学生思考。
坚持改革开放教案部编道德与法治九年级上册
课题
《1.1坚持改革开放》
册别
九年级上册
班级
课时Biblioteka 1课时备课人时间教学目标
政治认同：拥护党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，弘扬和践行社会主义核心价值观。
责任意识：培育学生的责任意识，引导学生关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
教学重点
改革开放的重要性
教学难点
结合图片内容，表达自己的看法。
观察图片法是道法教学中常见方法，有利于锻炼学生的观察能力。
环节五：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，同时结合改革开放以来中国出现的变化和取得成就，引导学生得出本节课的重点——改革开放的重要性。
邀请学生分享本节课的收获，得出改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生更加关心国家发展，为建设祖国贡献力量。
活动2：观看历史坐标轴：强国富民的历程。引导学生思考中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃背后蕴含的时间节点。
结合视频材料回答问题；找出历史坐标轴上的相应时间节点。
通过视频和历史坐标轴，让学生直观地感受中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
环节三：
感受变化
播放视频。播放改革开放以来社会出现变化的视频，让学生发现这些变化，同时对改革开放进行名词解释（适当进行引导，改革是对内的，开放是对外的）。
设问：视频中有哪些变化？谈谈对改革开放的理解。
围绕视频内容，展开探究，回答问题。
通过播放相应视频，让学生直观感受改革开放以来社会上出现的一些变化，同时对改革开放有一个正确的理解。
环节四：发现成就
观察图片：依次播放中国在综合国力、人民生活、国际地位等方面取得成就的一些图片。
部编人教版道德与法治九年级上册1.1.1《坚持改革开放》优秀教案及教学反思
部编人教版道德与法治九年级上册1.1.1《坚持改革开放》【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力情感、态度与价值观目标充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。
教学难点：改革开放的必要性。
教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。
改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。
二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计
教材版本部编版道德与法治九年级上册课题 1.1坚持改革开放学校设计者学习内容分析与学教方式选择本课是人教版道德与法治九年级上册第一单元第一课第一框的内容。
本课全景展现了中国腾飞的历史进程，展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听与思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。
主要从中国时代变迁的角度，讲述中国共产党团结带领中国人民进行改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，帮助学生理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大改革。
九年级的学生已经具备一定的抽象思维、辨证思维能力，但是看问题容易片面化、表面化。
所以这节课通过列举经济建设去打的重大成就、人民生活的不断改善、国际影响力进一步提高的事实，帮助学生感受改革开放使强国之路、富民之路，认同改革开放使决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招，从“我国取得的辉煌成就”谈坚持改革开放的必要性和正确性，为学习下一课打下基础。
因此本节课宜采用情景式教学，学生在交流与分享中感悟体验。
学习目标（含学习重点、难点）1.了解改革开放的历史事件；认识改革开放促进我国经济发展的原因；理解中国中国经济腾飞的表现及意义；通过对改革开放学习，培养学生理解分析问题的能力和亲社会的能力。
（重点）2.认识改革开放改善人民生活、促进社会发展，增强学生的改革发展意识，培养学生热爱祖国的感情。
（难点）课前准备学情分析、PPT制作、指导学生预习新课。
教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程一、导入新课目标：以视频导入，激发学生学习兴趣，营造情境导入本课主题。
学习任务：学生观看视频。
学习要点：1.了解我国改革开放40年来多我国取得巨大成就。
2.初步了解本课主题。
1.播放视频：我国改革开放40年来的成就相关视频。
2.教师说明改革开放以来取得巨大成就的根本原因是中国共产党的领导。
3.引出本课。
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》（说课稿）一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上册的第一课第一框，主要介绍了改革开放的必要性和重要性。
通过本节课的学习，让学生了解改革开放的基本国策，认识到改革开放对于国家发展的重要意义，从而树立起支持改革开放、积极参与国家建设的信念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策有一定的了解。
但他们对改革开放的认识可能较为片面，局限于经济发展等方面，对于改革开放的深层次意义理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次认识改革开放，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解改革开放的基本国策，认识到改革开放对于国家发展的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生支持改革开放、积极参与国家建设的信念。
四. 说教学重难点1.重点：改革开放的基本国策，改革开放对于国家发展的重要意义。
2.难点：引导学生从多角度、多层次认识改革开放，提高他们的认知水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、教案等教学资源，结合学生实际，进行情景模拟、案例分析等教学活动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引发学生对改革开放的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的基本国策，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：学生进行小组讨论，探讨改革开放对于国家发展的重要意义，引导学生从多角度、多层次认识改革开放。
4.案例分析：通过分析典型病例，让学生了解改革开放在不同领域取得的成果，进一步认识改革开放的重要性。
5.讨论交流：让学生分享自己的学习心得，讨论改革开放给自己和国家带来的变化，提高学生的认识水平。
1.1 坚持改革开放(教案)-2022-2023学年《道德与法治》九年级上册知识点和中考真题练习同步
1.1 坚持改革开放（教案）-2022-2023学年《道德与法治》九年级上册知识点和中考真题练习同步教案（部编版）教学目的：1. 了解改革开放的历史背景、意义和成就；2. 了解改革开放的深层次动力和主要思想；3. 了解改革开放之后中国社会经济发展的历程、特点和成果。
教学重点：1. 改革开放的历史背景、意义和成就；2. 改革开放的深层次动力和主要思想；3. 改革开放之后中国社会经济发展的历程、特点和成果。
教学难点：1. 分析改革开放的深层次动力和主要思想；2. 掌握改革开放之后中国社会经济发展的历程、特点和成果。
教学方法：1. 翻转课堂教学2. 网络资源搜集教学3. 课堂问答互动教学4. 视频展示、图表分析、案例研究教学教学过程：第一步：课前准备教师在网上收集大量与改革开放相关的资料，包括文字、图片、视频等，以便与学生分享和探讨。
第二步：知识探究1. 学生翻阅相关的资料，回答以下问题：（1）什么是改革开放？（2）改革开放的历史背景是什么？（3）改革开放对中国的政治、经济和社会带来了哪些影响？2. 教师与学生一起分享相关资料，探讨以下问题：（1）改革开放的深层次动力是什么？（2）改革开放的主要思想是什么？（3）改革开放后，中国社会经济发展的历程、特点和成果是什么？第三步：视频分析教师在课堂上呈现与改革开放相关的视频，并用图表分析和案例研究的方法让学生更好地理解和掌握相关的知识点。
第四步：课堂问答教师通过课堂问答的方式，检测学生的学习效果和掌握情况，激发学生的学习兴趣和思考能力。
第五步：课后作业学生回家后，可以阅读相关的文章和书籍，进一步巩固和拓展所学的知识点，同时也可以通过网络资源搜集更多的相关资料。
教学评价：通过本节课的学习，学生可以深入了解改革开放的历史背景、意义和成就，掌握改革开放的深层次动力和主要思想，了解改革开放之后中国社会经济发展的历程、特点和成果，培养学生的创新精神和综合素质，促进学生的全面发展。
部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计
部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教材，主要阐述了改革开放的重要性和必要性。
教材通过理论论述、实例分析、图表数据等多种形式，让学生了解改革开放的背景、过程和成果，以及青少年如何对待改革开放。
本节课的内容是整个单元的第一课，起着引领和导入的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。
但在对待改革开放的问题上，部分学生可能存在认知上的误区，认为改革开放就是一切，或者对改革开放持有排斥的态度。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确看待改革开放，理解其重要性和必要性。
三. 教学目标1.让学生了解改革开放的背景、过程和成果。
2.培养学生正确对待改革开放的态度。
3.提高学生分析问题、思考问题的能力。
四. 教学重难点1.改革开放的背景、过程和成果。
2.引导学生正确对待改革开放。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析改革开放的实例，让学生了解改革开放的具体内容和影响。
2.讨论法：引导学生就改革开放相关问题进行讨论，培养其思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师对改革开放的理论知识进行讲解，为学生提供基础的认识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.相关改革开放的案例材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放前后的对比照片，让学生直观感受改革开放给国家带来的变化。
引导学生思考：为什么我们要进行改革开放？改革开放的意义何在？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现改革开放的背景、过程和成果。
通过理论论述、实例分析、图表数据等形式，让学生了解改革开放的具体内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何正确对待改革开放？引导学生从个人、家庭、国家等多个角度进行分析。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师提出几个关于改革开放的问题，让学生回答。
1.1 坚持改革开放 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
阅读课本材料，思考并回答问题。
思考并回答：这些年，学校的面貌为什么会发生如此大的改变？学生:教师：社会生活的方面方面都在发生着巨变。
学校的今昔对比正是改革开放让我们国家发生翻天覆地变化的有力证明。
我们正大步走在强国之【材料分析】1840年6月，英国以林则徐的虎门销烟等为借口，决定派出远征军侵华。
英军舰船和陆军抵达广东珠江口外，封锁了海口，战争爆发。
随后，英军北上，鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。
1842年8月29日，清政府的全权代表耆英在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》。
条约中要求将中国的香港岛割让给英国，并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，允许英商及其家属自由居住。
思考：鸦片战争的爆发使的我们国家的目标发生了怎样的变化？学生：......教师：有着五千多年文明史的大国，西方列强的入侵，封建统治的腐败，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
【探究一】中国共产党带领中国人民的奋斗历程：说一说：仔细观察上面三幅图，你能大概说出中国共产党带领中国人民的奋斗历程吗？学生：......教师：①1949年新中国成立——完成新民主主义革命，建立中华人民共和国——中华民族站起来。
②1956年三大改造完成——完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设——为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
③1978年三中全会——进行改革开放新的伟大革命——极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
【相关链接】党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
教师:请同学们区分：立国之本——四项基本原则，强国之路——坚持改革开放，一个中心（兴国之要）——以经济建设为中心，两个基本点——坚持四项基本原则，坚持改革开放，五位一体（目标）——富强民主文明和谐美丽。
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坚持改革开放教学设计一、教学目标1、知识目标（1）认识我国基本的经济制度。
（2）知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。
（3）结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能力目标（1）通过改革开放取得的成就，理解改革开放，解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。
（2）能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民，实行改革开放和发展社会主义市场经济，给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
（2）充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。
二、教学重点难点1、教学重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。
2、教学难点：理解改革开放的必要性，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
三、教学方法1、教法：情景设置，引导讲解。
2、学法：自学、合作探究。
四、教学过程（一）导入新课1、多媒体播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。
2、十九大报告摘录：同志们！改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。
从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
中国共产党领导中国人民实现了站起来→富起来→强起来的历史性跨越。
什么时候富起来的？从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词。
让我们聚焦经济改革，聚焦改革开放。
（二）预习提纲1、中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。
2、我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
3、改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方面？4、40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。
5、中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
（三）讲授新课A第一部分：改革开放促发展1、探究一：改革开放的缘起第一部分：探寻改革开放的进程（1）结合所学的历史知识，自主学习课本第三页知识，小组讨论促进改革开放的历史因素有哪些？（2）点拨：①近代以来，中华民族遭受了前所未有的苦难，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
②中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。
③中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
④中国共产党团结带领中国人民进行改革开放的伟大革命。
第二部分：阅读感悟“大包干”塑像（1）材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
（2）思考：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？（3）点拨：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。
2、探究二：改革开放的重要意义材料一：北京大学国家发展研究院第二届国家发展论坛于2017年12月10日在京举行，北京大学国家发展研究院名誉院长、国务院参事林毅夫在论坛上发表了以“改革开放与中国奇迹”为主题的演讲。
他说：“1978年刚刚改革开放的时候中国人均国内生产总值(GDP)只有155美元。
世界上最贫穷的撒哈拉沙漠以南的非洲国家，当年的人均GDP平均数是490美元。
我们出口和进口只占GDP的9.7%，当时农村，84%的人处在每天1.25美元这样一个国际贫困线标准之下。
到2016年，人均GDP达到8 100美元，我国已经是世界第二大经济体，同时也是世界第一大贸易国……”。
材料二：搞市场经济，政府放权，有一句话叫“不找市长找市场”，学生展示查阅资料，改革开放以后出现的社会主义市场经济体制下建立起来的各种各样的市场：农贸市场、技术市场、人才市场、证券市场、信息市场。
材料三：了解父母工作和家庭收入情况，小组交流分享他们创造财富的喜悦。
根据材料思考回答：（1）从材料一中1978年和2016年我国经济数据的对比，请分组探讨，改革开放后“中国奇迹”出现的原因有哪些？点拨：①改革开放极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。
②通过改革开放建立了有利于我国经济发展的基本经济制度。
③我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
④改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
（2）材料二中列举了改革开放后不断涌现的多种多样的市场，请分析这些市场在经济生活中产生了哪些作用？点拨：①人才市场：促进了人才合理流动，使人才资源得到充分利用，调动人才资源在经济生活中的积极性，做到人尽其才、物尽其用。
②技术市场：技术市场的发展有助于科技成果的推广应用，技术市场有利于增强科研单位自我发展能力，促进科技人才的合理流动，推动科技事业的发展，是国民经济发展的最主要动力。
③商品市场：是优化资源配置的核心系统，促进商品交换和流通。
（3）伟大变革冲破了束缚经济社会发展的传统认识和体制障碍，建立了社会主义市场经济体制，“不找市长找市场”说明了市场对我国经济社会发展的作用有（C )①市场和市长的关系发生了巨大变化②改革促进了人们思想观念和经济体制的进步，推动了经济社会的持续健康发展③在改革中，市场在资源配置中的决定作用愈来愈突出④政府干预经济发展的时代一去不复返了A.①②B.③④C. ②③D. ①③④（4）小组交流分享勤劳创造财富的经验和喜悦，由此你可以得出哪些结论？点拨：①劳动创造财富。
②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围充分调动了广大人民群众创造社会财富的积极性。
③改革开放让人民走上了幸福生活之路等等。
知识归纳：党的十一届三中全会开启的改革开放是怎样促发展的? (1)逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
(2)逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
(3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
B第二部分：中国腾飞谱新篇1、多媒体播放视频：李克强总理在2018年3月5日第十三届全国人民代表大会第一次会议作《政府工作报告》小视频。
2、学生分组展示：改革开放以来成就（扶贫攻坚组图、航天飞梦组图、军事强国组图、体肓盛事组图）。
探究思考：（1）通过观看视频和成果展示，你的心情是怎样的？点拨：激动、兴奋、急切等。
（2）从中国经济落后到腾飞的伟大的历程中，你可以得出哪些结论？点拨：①改革开放极大解放和发展社会生产力，激发了我国经济建设的活力。
②中国特色社会主义道路是国家强盛、人民富裕的正确道路。
③在党的坚定领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。
④改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放是强国之路、富民之路等等。
知识归纳：改革开放40年来，中国腾飞主要表现在哪些方面? (1)中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。
(2)改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。
中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
(3)从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。
3、中国的腾飞证明了什么道理?(1)中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。
在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。
(2)中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
(3)中国已经成为影响世界的重要力量。
(4)改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
（四）课堂小结通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放就是强国之路、富民之路。
五、板书设计坚持改革开放1、改革开放促发展（1）改革开放的缘起（2）改革开放的重要意义2、中国腾飞谱新篇（1）中国腾飞的表现（2）中国腾飞证明的道理六、布置作业1、完成同步学案练习2、实践作业：请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。
七、教学反思在本节课教学过程中，我通过创设情境，引入课题——组织活动，探究新知——设置问题，拓展延伸——归纳总结，整体感知等几个环节，较好地完成了教学任务。
本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。
多媒体的运用更使课堂教学具有了无限的魅力。
学生通过自学、互学，在分享知识的过程中获得快乐，情感得到升华。
不足之处在于，本节课内容偏多，学生讨论时间略长，习题处理略显仓促。
今后应进一步优化课堂结构，组织好课堂教学，努力提升课堂质量，以生为本，争取教学效益最大化。