生物一轮复习必修三知识点
必修三生物知识点总结
必修三生物知识点总结一、生态学基础1. 生态系统的组成- 生产者：通过光合作用将太阳能转化为化学能的生物，如植物。
- 消费者：直接或间接依赖生产者能量的生物，包括食草动物、食肉动物等。
- 分解者：分解死亡生物体和有机废物，如细菌、真菌。
- 非生物因素：包括气候、土壤、水等环境条件。
2. 食物链与食物网- 食物链：生产者与消费者之间的能量传递链。
- 食物网：多个食物链相互交织形成的复杂网络。
3. 生物圈与生态位- 生物圈：地球上所有生物及其生存环境的总和。
- 生态位：一个生物在生态系统中所占据的地位和角色。
4. 群落与种群- 群落：同一时间、同一地点的所有生物种群的集合。
- 种群：同一物种在特定时间和空间内的个体集合。
5. 生态平衡与演替- 生态平衡：生态系统中各种生物种群数量和分布的相对稳定状态。
- 演替：生态系统随时间推移而发生的结构和功能的变化过程。
二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA结构：双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳞氨酸）组成。
- 基因：DNA分子上的一段特定序列，编码生物体的遗传信息。
2. 遗传规律- 孟德尔遗传定律：分离定律和组合定律。
- 连锁与重组：基因间的相互作用和遗传物质的交换。
3. 基因表达与调控- 转录与翻译：DNA信息转换为RNA，再转换为蛋白质的过程。
- 基因调控：生物体通过各种机制控制基因的表达。
4. 进化论基础- 物种：具有共同特征和能够繁殖后代的生物群体。
- 进化：物种基因频率的长期变化，导致新物种的产生。
5. 自然选择与适应- 自然选择：环境压力下，有利基因频率增加的过程。
- 适应：生物体通过遗传变异适应环境变化。
三、生物多样性与保护1. 生物多样性的概念- 生物多样性：生物种类、基因和生态系统的多样性。
2. 生物多样性的价值- 生态价值：维持生态系统平衡和功能。
- 经济价值：提供食物、药物等资源。
- 文化价值：与人类文化和精神生活密切相关。
生物必修三知识点归纳
生物必修三知识点归纳
1. 细胞生物学：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
了解细胞的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞器等，以及细胞的分裂和增殖过程。
2. 遗传学：研究遗传变异和遗传规律。
了解基因的结构和功能，如DNA、RNA，以及基因的遗传方式和基因突变等。
3. 生态学：研究生物与环境的相互作用和关系。
了解生物的适应性和生态位，如生物群落和生态系统等，以及生物多样性和生态平衡的维持。
4. 进化生物学：研究生物种的起源和演化过程。
了解进化的基本原理和机制，如自然选择和遗传变异，以及人类的进化和人类行为的演化等。
5. 植物生物学：研究植物的结构和功能。
了解植物的组织和器官，如根、茎、叶和花等，以及植物的生长和发育过程。
6. 动物生物学：研究动物的结构和功能。
了解动物的组织和器官，如皮肤、骨骼、循环系统和呼吸系统等，以及动物的生长和发育过程。
7. 微生物学：研究微生物的结构和功能。
了解细菌、病毒和真菌等微生物的特点和作用，如发酵过程、免疫反应和微生物的致病机制等。
8. 生物技术：应用生物科学原理和技术手段开展研究和应用。
了解基因工程、生物制药、农业生物技术和环境生物技术等方面的应用和发展。
9. 生物伦理学：研究生物科学和技术对社会和环境的影响和道德问题。
了解生物伦理学的基本原则和生物科技的伦理问题，如基因编辑、克隆技术和生殖技术的伦理考量等。
10.健康与疾病：研究人体的健康和疾病的形成和治疗。
了解人体的生理和病理过程，如免疫系统、传染病和慢性病等，以及预防和治疗疾病的方法和措施等。
高二生物必修3知识点总结
高二生物必修3知识点总结1. 遗传与进化1.1 DNA与RNADNA（脱氧核糖核酸）是生物体内最基本的遗传物质，主要存在于细胞核中，由核苷酸组成，可以携带遗传信息。
RNA（核糖核酸）则与DNA密切相关，在转录和翻译过程中起到重要作用。
1.2 基因与染色体基因是DNA分子上的功能单位，它负责遗传信息的传递和表达。
在真核生物中，基因通过染色体来组织和传递。
染色体由DNA和蛋白质组成，位于细胞核中。
1.3 遗传的规律遗传学研究了遗传的规律和遗传变异的机制。
孟德尔遗传定律总结了遗传的基本规律，包括显性和隐性遗传性状、两个杂种个体间的杂交、等位基因的分离等。
除了孟德尔遗传定律，还有多基因遗传、基因互作和环境因素等。
2. 生物技术与实践2.1 DNA技术应用DNA技术是一种利用DNA分析和操作的技术手段。
其中包括基因工程、DNA测序和PCR等。
基因工程应用广泛，可用于生产重要蛋白、制备医药品以及转基因作物的培育。
DNA测序则能够确定DNA的序列，有助于研究基因组结构和功能。
PCR（聚合酶链式反应）是一种体外扩增DNA的方法，广泛应用于分子生物学研究中。
2.2 克隆技术克隆技术是指通过人工方法获得一定数量的与原始个体基因相同的个体。
常见的克隆技术包括动物体细胞克隆和基因克隆。
动物体细胞克隆是将个体的细胞核注入去核卵细胞中，经体外培养，最终产生与原始个体相同基因的个体。
基因克隆是通过将特定基因插入宿主细胞中，从而制备大量特定基因产物。
3. 生物工程与创新3.1 基因工程基因工程是利用基因重组技术改变生物体性状的一项技术。
通过将特定基因导入宿主细胞中，可以实现生物体的性状改变，如增加产量、改善品质等。
基因工程被广泛应用于农业、医药和工业等领域。
3.2 农业生物技术农业生物技术是指利用生物技术手段改良农作物和培育新品种的技术。
其中包括转基因作物的培育、病虫害抗性的改良等。
转基因作物通过引入外源基因，使作物获得特定性状，如抗虫、耐逆等。
高中生物必修三重点复习
高中生物必修三重点复习1. 概述高中生物必修三是高中生物课程中的重要内容，主要涉及了生物的进化和适应、生物多样性和分类以及植物的生长与发育等内容。
本文将重点回顾和总结这些内容，帮助同学们更好地复习和理解。
2. 生物的进化和适应生物的进化是指物种从一个共同的祖先逐渐分化演化成不同的物种。
在进化过程中，适应是物种生存和繁衍的关键因素之一。
在这一部分的学习中，需要重点掌握以下几个重点知识点：2.1 进化的证据进化的证据可以从遗传学、生物地理学和古生物学等多个方面得到验证。
例如，通过比较不同物种的DNA序列可以了解它们的亲缘关系；通过研究生物地理分布可以推测物种的进化历史；通过古生物化石可以了解过去物种的存在和演化。
2.2 进化的机制进化的机制主要包括自然选择、突变和基因流等。
其中，自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而使有利基因频率逐渐增高；突变是指个体遗传物质的突然变异，为进化提供了新的基因型和表现型；基因流是指不同群体之间的基因交流。
2.3 生物的适应特征生物在不同的环境中具有不同的适应特征，这些特征可以帮助它们在特定环境中的生存和繁衍。
例如，在沙漠环境中生活的动物往往有较长的尿液浓缩时间，以节省水分；在高海拔地区的动物具有更大的肺容量，以适应稀薄的氧气；在寒冷环境中的动物具有厚重的毛发和脂肪层，以保持体温等。
3. 生物多样性和分类生物多样性指的是地球上生物的丰富程度和多样性。
生物多样性的保护和分类是生物学研究的重要内容。
在这一部分的学习中，需要重点掌握以下几个重点知识点：3.1 生物分类的意义生物分类的主要目的是帮助科学家研究和理解生物的进化和多样性。
通过对物种进行分类，科学家可以更好地了解它们的亲缘关系、遗传特点和生态角色等。
3.2 生物分类的原则生物分类的原则包括形态分类、进化分类和系统发育分类。
其中，形态分类是根据生物的形态特征进行分类，如动植物的体型、器官结构等；进化分类是根据物种的共同祖先和进化历史进行分类；系统发育分类是基于物种的共同祖先和进化关系进行分类。
高一必修三生物知识点
高一必修三生物知识点高一必修三生物课程是高中生物学教育中的重要组成部分，它旨在帮助学生深入了解生物学的基本概念和原理，培养学生的科学探究能力和生物科学素养。
本文将详细介绍高一必修三生物课程的核心知识点，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
细胞的结构与功能细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能对于学习生物学至关重要。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。
细胞膜具有选择性通透性，能够控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定。
细胞质中包含多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，它们各自承担着不同的生物化学反应和物质运输的功能。
细胞核则是细胞的控制中心，其中含有DNA，负责存储和传递遗传信息。
遗传与进化遗传学是生物学的一个重要分支，它研究遗传信息的传递和变异。
学生需要了解基因、染色体、DNA和RNA等概念，以及它们在遗传过程中的作用。
此外，进化论是解释生物多样性和物种起源的科学理论。
查尔斯·达尔文的自然选择理论是进化论的核心，它解释了生物种群是如何适应环境并随之进化的。
生态与环境生态学研究生物与其生活环境之间的相互作用。
学生将学习生态系统的组成，包括生产者、消费者和分解者等不同生物角色，以及它们在生态系统中的能量流动和物质循环。
环境保护意识的培养也是本课程的重要目标，学生将了解人类活动对生态环境的影响，以及如何采取措施保护我们共同的家园。
人体与健康人体健康与生理学知识是高一必修三生物课程的重要组成部分。
学生将学习人体的主要系统，如循环系统、呼吸系统、消化系统等，以及它们在维持人体健康中的作用。
此外，课程还将涉及疾病预防和健康生活方式的知识，帮助学生树立正确的健康观念。
科学技术与生物学随着科学技术的发展，生物学研究方法和应用领域也在不断扩展。
学生将了解生物技术在医学、农业、环保等领域的应用，如基因工程、生物制药、生物能源等。
同时，课程还将探讨科学技术进步对社会发展和伦理道德的影响，培养学生的科学素养和责任感。
高三生物第一轮复习必修三知识点
2021届高三生物第一轮复习必修三知识点高中生物，可以说是把握了高中生物教材就是取得了一半的胜利。
高中生物，可以说是把握了高中生物教材就是取得了一半的胜利。
接下来我为大家整理了相关内容，盼望能关心到您。
2021届高三生物第一轮复习必修三学问点1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。
2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。
3.内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4.正常机体通过调整作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
5.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。
血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
生理盐水的浓度是 0.9% 的NaCl。
细胞内液渗透压主要由K+维持。
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
机体维持稳态的主要调整机制是神经体液免疫调整网络。
7.兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.神经调整的基本方式是反射，完成反射的结构基础是放射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。
9.兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输汲取K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。
静息状态下，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生外正内负静息电位。
受刺激时，细胞膜对Na+通透性增加，Na+内流，此时为帮助集中，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，产生外负内正动作电位。
高二生物必修三第一章知识点总结
高二生物必修三第一章知识点总结1. 细胞及其器官1.1 细胞的基本结构细胞是生物体的基本结构和功能单位，由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
细胞膜是细胞的边界，起着控制物质进出的作用。
细胞质包括细胞器和细胞液，细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体等。
细胞核是细胞的控制中心，内有染色体。
1.2 细胞的功能细胞具有营养摄取、代谢、生长和分裂等功能。
细胞通过细胞膜摄取营养物质，利用细胞器进行代谢，通过细胞核控制生长和分裂过程。
2. 细胞的分裂2.1 有丝分裂有丝分裂是有丝细胞的分裂方式，包括前期、中期、后期和末期等阶段。
在有丝分裂过程中，染色体复制、纺锤体形成和染色体运动等是关键步骤。
2.2 减数分裂减数分裂是生殖细胞的分裂方式，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂。
减数分裂过程中，染色体交换和随机分离是重要事件。
3. 细胞的遗传物质——DNA3.1 DNA的结构DNA是细胞内的遗传物质，由核苷酸组成，包括脱氧核糖、磷酸基团和碱基。
DNA的结构包括双螺旋结构和编码结构。
3.2 DNA的复制DNA复制是细胞分裂过程中的关键事件，通过DNA聚合酶进行。
DNA复制过程中，包括解旋、复制和连接等步骤。
4. 遗传的分子基础4.1 基因的性状表达基因是遗传的基本单位，对于性状的表达起着重要作用。
基因可以存在于不同的等位基因形式，表现为不同性状。
4.2 基因的转座基因转座是基因在染色体上的位置改变，可能导致基因结构的变化，从而影响性状的表达。
4.3 DNA与基因的关系DNA是基因的物质基础，包括编码区和非编码区。
编码区的DNA编码蛋白质，而非编码区的DNA则具有调控功能。
5. 生物种群遗传5.1 种群与基因型种群是具有相同基因型的个体群体，种群遗传是指种群内基因的遗传过程。
5.2 内部群体遗传内部群体遗传是指在种群内部的基因频率变化，包括突变、基因流动和基因漂变等。
5.3 外部群体遗传外部群体遗传是指不同种群之间的基因频率变化，包括迁徙、隔离和选择等。
高一年级生物必修三复习笔记
高一年级生物必修三复习笔记(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考生物一轮复习 第1讲 种群的特征与数量变化课件 新人教版必修3
考点二
种群数量的变化及实践应用
本考点在高考中选择题与简答题
都有所呈现，通过增长曲线数学模
型、新情景材料、表格等形式综合考 命题解读
查考生的获取信息能力以及对生物学
问题进行解释、推理、合理判断的能
力。高考很可能延续这种命题方式
示例2 (2010·浙江高考)某生态系统中生活着多种植 食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如 图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下 列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( )
准确识记
1．种群数量变化的内容及影响因素 (1)种群数量变化内容：包括增长、波动、稳定和下 降等。
(2)种群数量变动的影响因素：影响种群密度的因素 有很多，主要的有气候、食物、天敌、传染病等。
2．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长模型
项目
“J”型曲线
理想状态：资源
5．种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布两 种。( )
6．年龄组成有增长型、稳定型和衰退型三种类型。 ()
二、种群增长曲线[填空] 1．模型构建的形式、步骤及意义 (1)表现形式及意义 通过________和数学方程式表现种群数量变化，属 于________模型，可以用来描述、________和________ 种群数量变化。
(2)适用范围 调查植物或活动能力和范围较小的动物(如蚯蚓、蚜 虫、跳蝻等)的种群密度。 (3)注意事项 ①随机取样。 ②样本数量足够大。 ③取样过程没有主观偏见。
(4)用样方法调查种群密度的计数要点 ①样方内的个体全部计数。 ②样方相邻两边及顶角个体都要计数，即计上不计 下，计左不计右。
高三生物必修三知识点
高三生物必修三知识点生物学作为一门自然科学，研究生命的起源、结构、功能、发展和演化，是高中生物学教育中必不可少的一部分。
而高三生物必修三知识点是高中生物学中的重要内容，在考试中占有一定的比重。
下面将为你详细介绍高三生物必修三知识点。
一、细胞的基本结构和功能细胞是生物体的基本单位，一切生命现象都发生在细胞中。
细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核三个主要部分。
细胞膜起着选择性通透的作用，细胞质是细胞的基质，其中包含各种细胞器，细胞核则负责细胞的遗传信息的保持和传递。
此外，细胞还有许多其他重要的结构和功能，如线粒体参与细胞的能量代谢，内质网参与蛋白质的合成和加工等。
了解细胞的基本结构和功能对于理解生物学的其他知识点至关重要。
二、遗传与变异遗传是生物繁殖和进化的基础，也是生物多样性的来源。
遗传的基本单位是基因，而基因是DNA分子的特定片段。
遗传的传递是通过遗传物质的复制和分离实现的。
变异是指基因的突变和基因频率的改变，是生物进化的驱动力之一。
了解遗传和变异的原理和机制，可以帮助我们理解个体之间和种群之间的差异，以及物种的进化和适应性变化。
三、免疫系统与免疫功能免疫系统是人体抵御疾病侵袭的重要防线。
免疫系统包括先天免疫和获得性免疫两个层面。
先天免疫是人体天生具有的非特异性防御机制，包括机械屏障、炎症反应等。
获得性免疫是人体后天获得的特异性防御机制，主要由淋巴细胞和抗体介导的免疫反应构成。
免疫功能的研究和了解，可以帮助我们预防和治疗许多疾病，提高生活质量。
四、生物钟与节律调控生物钟是生物体内部具有自主节律的时间感应系统，可以调节生物体的生理和行为活动。
生物钟的运作依赖于内源性节律和外界环境的影响，主要通过神经和激素等物质的调节来实现。
生物钟在维持生物体的生物节律、适应环境变化等方面起着重要作用。
了解生物钟的机制和调控对于维持健康和适应环境是非常重要的。
五、基因工程与生物技术基因工程和生物技术是现代生物学的前沿领域，也是应用生物学的重要分支。
高中生物必修三常见知识点归纳
高中生物必修三常见知识点归纳1. 遗传与进化遗传的基本概念•遗传：指生物个体在繁殖过程中将遗传信息传递给后代的现象。
•基因：DNA分子中控制特定性状的功能单位。
•染色体：基因在细胞有丝分裂中可见的有形结构。
遗传的基本规律•孟德尔定律：包括个体的性状由两个相对独立的隐性和显性因子构成、性状的分离与重新组合两个基本规律。
•显性遗传与隐性遗传：显性遗传是指一个基因的表现会掩盖另一个基因的表现，而隐性遗传是指一个基因的表现被掩盖，直到存在两个相同的隐性基因。
进化的基本概念•进化：生物种类随时间发生变化的过程。
进化主要通过突变、遗传漂变、基因流动、选择等方式进行。
•适应与适应度：适应是指生物对于环境的适应程度，而适应度是指个体或群体在特定环境中生存和繁殖的相对能力。
进化的证据•同源性与类似性：生物体的结构和功能在不同种类中有相似性，这表明它们可能具有共同的祖先。
•比较解剖学：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性。
•生化对比：通过比较不同物种的生化反应和分子结构，可以揭示它们的进化关系。
•可比性的胚胎发育：不同物种的胚胎在早期发育过程中具有相似的特征。
2. 生物的分子基础DNA与RNA•DNA：脱氧核糖核酸，是生物体内存储遗传信息的分子。
•RNA：核糖核酸，具有多种功能，包括转录DNA、翻译蛋白质等。
蛋白质合成•转录：在细胞核中，DNA的信息被转录成为mRNA。
•翻译：在细胞质中，mRNA的信息被翻译成为蛋白质。
酶的作用•酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
•酶可以降低化学反应的活化能，加速反应速率。
能量代谢•呼吸作用：生物体通过分解有机物来释放能量，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
•光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。
3. 生物多样性物种与分类•物种：具有相同形态结构、生理功能和生殖特征，并能够繁殖后代的生物群体。
•分类：将不同物种进行分类和命名的科学方法。
生物分类系统•生物五界分类法：包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界、细菌界。
高三生物一轮复习必修三第章人体的内环境与稳态(共38张PPT)
四、内环境生理过程与细胞内、外生理过程比较 （1）不属于内环境中生理过程
①细胞内呼吸作用各阶段发生的过程 ②细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程 ③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消化水
解过程
（2）在内环境中的生理过程
①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态
体
废物、食物残渣
体
食物
消
化
营养
循 营养
系 物质
物质
统
环
空气 呼 O2 系 O2
吸
气体 系 CO2 统
CO2
统
代谢终产物
代谢终产物
O2
细 营养物质
胞 代谢终产物CO2
泌尿系统
尿液
皮
肤
汗液
外机体内各器官、系统为什么能协调一致呢外？
直接参与物质交换的系统和器官：
①消化系统： 消化吸收营养物质进入内环境，排出 少量水、盐。
织外液液 。 和组织
细胞
血浆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
血管中
红细胞白 血浆中含有 都属于 细胞血小 较多的 细__胞__外__液_，是
板
_蛋__白__质___， 细胞直接生活
组织液 淋巴
组织间隙 组织细胞
淋巴管 淋巴细胞 吞噬细胞
而组织液和 内环境，三者
淋巴中蛋白 基本成分
质很少。 _相__近_
细胞外液本质上是一种盐溶液，反映生命起源于海洋。
稳态的生理意义
思考：1、人的体温升高时为什么会患病？
(酶促内反应环受阻境，代稳谢紊态乱。是）机体进行正常生命活动 的必要条件。 2、当血液中钙的含量过低或过高时，会有什么现象？
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结第一单元：生命活动的基本特征1.生命的特征：生命的复杂度、活动、生命的结构和功能的有机统一、继承与变异等。
2.生物的组织结构：细胞是生物组成和活动的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。
3.细胞的结构和功能：原核细胞和真核细胞的区别，细胞膜的结构和功能、细胞器的功能和作用等。
4.生物的物质组成：无机物和有机物的差异，生物的主要有机物包括碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等。
第二单元：植物的结构和功能1.植物的组织结构：表皮组织、维管束组织、根、茎、叶等组织的结构和功能。
2.植物的光合作用：光合作用的基本过程、光合作用的途径、光合产物的利用等。
3.植物的物质的运输和代谢：植物的物质的运输方式、根的吸水与运输、叶片的气孔和气体交换、植物的代谢过程等。
4.植物对环境的适应和生殖：植物对光、温度、水分和土壤等环境因素的适应，植物的生殖方式。
第三单元：动物的结构和功能1.動物基本身體结构：雙體構造、器官系統和器官的结构和功能。
2.适应生境的特征：动物的形态结构、生理特性、行为特征等适应不同生境的特点。
3.动物的运动与调节：动物的运动方式、各种感觉器官和神经调节、内分泌调节等内容。
4.动物的营养和消化：动物的营养方式和途径、消化吸收的过程、呼吸和排泄等内容。
5.动物的繁殖和发育：动物的繁殖方式、发育的过程、内节肢动物的变态等内容。
第四单元：生物的遗传变异1.遗传的基本单位：基因的概念、基因在染色体上的位置和结构、基因的表现形式、基因的多态性等内容。
2.遗传的规律：孟德尔的遗传规律、正交配和连锁互换等遗传规律。
3.DNA与遗传信息传递：DNA的结构和复制、RNA的合成与功能、蛋白质合成过程等。
4.进化与自然选择：物种的起源和发展、自然选择的概念和作用等。
5.动物和植物的生物技术应用：基因工程、细胞工程、组织培养、农业和医学的应用等。
第五单元：生命系统的稳态平衡1.生态系统的组成和特点：生态系统的层次、物种组成和种群结构、生态系统的功能等。
江西省新余市第四中学高三一轮复习人教版生物必修三课件：第2章第1节神经调节的反射和反射弧分析(共41张PPT)
B 2．下面为膝跳反射的结构示意图，下列错误的是（ ）
A．传出神经末梢及其支配的伸肌和屈肌均属于效应器 B．膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层 C．在3处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射 D．若1处受损，膝跳反射现象消失
解析：效应器是传出神经 末梢及其支配的肌肉或腺 体，A正确；膝跳反射的 神经中枢位于脊髓，B错 误；反射的完成必须有完 整的反射弧，在3处施加刺激引起屈肌收缩不属于反 射，C正确；若1处受损，感受器受到刺激产生的兴奋 不能传向中枢，膝跳反射消失，D正确。
位置)，肌肉不收缩，而刺激中段(近中枢的位置)，肌肉
收缩，则切断的为传入神经，反之则切断的为传出神经。
23
脊 柱
24
椎管中的脊髓横切面
白质 灰质
25
上行传导束
下行传导束
下行传导束
26
感受器 效应器
27
4.请在下面4个示意图中选出刺激了蛙的左侧后肢后，
A 而能在右侧产生反射的示意图是（ ）
(注：①“//”表示被切断处；②中间神经元有多重联系)
的是（ C ）
A．图示结构为反射的结构基础，至少含两个神经细胞 膝跳反射的反射弧只含两个神经元；A正确。
B．在人体中，神经中枢位于脑和脊髓中 中枢神经系统（脑和脊髓）中控制人体某一生理
活动的神经元细胞体聚集区域是神经中枢；B正确。 C．在反射弧完整且功能正常的情况下，感受器兴奋一 定会引起效应器兴奋突触处兴奋传递时，如果释放 的是抑制性递质，则不引起效应器反应；C错误。 D．在完成反射活动时涉及电信号与化学信号之间的相 互转换 突触小体完成电信号→化学信号；D正确。
21
走出误区：1．误认为只要效应器有反应就是反射
反射是完整反射弧进行的活动，若反射弧结构不完 整，进行人为刺激时，尽管能够引起效应器的活动，但 不属于反射，如传入神经损伤时，刺激传出神经，效应 器能反应，但不能称为反射. 2．误认为只要有刺激就可引起反射
【课件】高三生物一轮复习课件：人体的体温调节和水盐调节
4.右图表示正常人分别快速饮用1 L清水、 1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变
B 化情况。下列相关叙述正确的是
A.曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化 B.饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加 C.曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化 D.饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少
× （1）下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压。 × （2）肾小管通过主动运输吸收水分的过程受抗利尿激素的调节。 √ （3）食物过咸，引起大脑皮层产生渴感，大量饮水后会抑制下丘脑的调节效应。 × （4）大量饮用高糖的可乐和橙汁后可使细胞外渗透压升高，尿量将增加。
归纳
提升
血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系
汗腺分泌汗液减少
以上调节过 程哪些途径属于 神经调节？哪些
皮肤毛细血管收缩 立增加 产热
回到正常的体温
甲状腺
肾上腺
肾上腺素 分泌增加
甲状腺激素 分泌增多
肝脏等产 热增多
一、体温调节
冷觉
温觉
垂体
肾 上 腺 素收
缩
收减 缩少
增
舒
加
张
例1．图示为人体体温调节曲线，相关叙述不正确的是( D )
5.为研究不同温度条件对皮肤及 口腔温度的影响，某人在能迅速 改变温度的房间内做了相关的实 验，测量结果如图所示。下列分
C 析错误的是
A.从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需的 适宜温度 B.在50～100分钟，体内甲状腺激素含量增加 C.第100分钟时，为了减少热量散失，所以皮肤不再散热 D.整个体温调节过程属于神经—体液调节
问题回顾
9、人体的体温感觉中枢？ 大脑皮层
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第1章人体的内环境与稳态记忆网络图解细胞生活的环境核心考点背记人的体液及组成1．细胞外液是指由血浆、组织液和淋巴等构成的体内细胞所处的液体环境。
这里的“外”是相对于“细胞内”而含的，相对于整个生物体的外界环境，细胞外液是生物体的内环境，细胞外液与内环境是同一概念。
2.细胞内液与细胞外液（1）内环境的概念只适用于多细胞生物，因为单细胞生物可直接与外界进行物质交换，无内环境。
（2）人的消化道、膀胱腔、泪腺等结构均有孔道与外界相通，因而消化液、尿液、泪液等不属于内环境，也不属于体液的范畴。
（3）血液和血浆的关系：血浆:是细胞外液中的成分血细胞：包括红细胞、白细胞、血小板，不属于体液范畴细胞外液的理化性质1.渗透压2.酸碱度（1）正常人的血浆近中性，PH为。
（2）缓冲物质：血液中含有许多对对酸碱性物质起缓冲作用的物质，每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的，如H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。
(3)调节：通过缓冲物质的调节作用，可使血浆维持在?之间，变化很小,从而保证了内环境的稳定状态。
3.温度人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介（1）营养物质→消化系统→循环系统→内环境→细胞内环境→循环系统泌尿系统和皮肤。
（2）O2→呼吸系统→循环系统→内环境→细胞−−→−2CO 内环境→循环系统→呼吸系统。
【综合提升】细胞名称 所处内环境 组织细胞 组织液 毛细血管壁细胞 血浆、组织液 毛细淋巴管壁细胞 淋巴、组织液 血细胞血浆 淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆2. 组织水肿及其产生原因组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其引发原因分析如下：（1）营养不良：血浆蛋白含量过少，血浆渗透压降低，血浆中大量水分透过毛细血管壁而进入组织间隙引起组织水肿。
（2）过敏反应：当过敏原引起过敏反应而导致毛细血管壁通透性加强，从而使血浆蛋白透过毛细血管壁进入组织间隙，引起组织液渗透压升高，也会促使水分过多地进入组织液导致组织水肿。
（3）淋巴循环受阻：当淋巴管阻塞（如丝虫寄生）或淋巴循环受阻时，将导致组织液不能顺利形成淋巴而积聚于组织间隙，最终将会引起组织水肿。
（4）肾小球肾炎等疾病：人体患某些疾病时（如肾小球肾炎、肝炎等）会引起血浆蛋白流失到组织间隙或透过肾小球毛细血管壁进人原尿造成血浆蛋白减少，血浆渗透压下降进而引起组织水肿。
（5）代谢废物积累，使细胞外液渗透压升高，进而导致组织液增多。
内环境稳态的重要性 核心考点背记 内环境的动态变化1.实例分析——-人的体温及其变化 体温：是指人体内部的温度。
变化：健康人的体温是相对恒定的，始终接近37℃。
年龄影响体温：随着年龄增长，体温逐渐降低。
性别影响体温：女性一般比男性体温高。
同一个人的体温在一日内的变化一般不超过1 ℃。
2.稳态的内容pH：－（1）理化性质温度：37℃渗透压：770kPa（37℃时）（2）化学成分（水、无机盐、血糖等）处于不断变化之中，但含量相对稳定。
3. 稳态的概念正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
对稳态调节机制的认识1.内环境稳态的调节机制神经一体液一免疫调节网络。
神经调节：主要的调节方式，由神经系统参与,反射是神经调节的基本方式。
体液调节：体液中的化学物质（激素、CO2、H+等）对机体的调节，主要是激素调节，主要由内分泌系统参与。
免疫调节:分为非特异性免疫和特异性免疫，二者共同抵御外来异物和病原微生物的入侵，主要由免疫系统参与。
2.参与调节稳态的系统神经系统、内分泌系统和免疫系统，能及时感知内环境的变化，并作出反应加以调整，维持内环境稳定。
内环境稳态的重要意义（1）渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素。
（2）适宜的体温和pH是酶正常发挥催化作用的基本条件。
（3）正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需能量的重要保障。
（4）内环境中过多的代谢产物，如尿素、CO2等会使机体中毒。
（5）内环境稳态失调时，机体就会受到严重危害，影响正常生命活动的进行。
【实验与探究】实验：生物体维持pH稳定的机制（1）实验原理：各种生物均具有其特定的pH范围——这是保障酶活性的前提，生物组织中pH 之所以维持稳定，与其含有缓冲物质（如人血浆中含HCO3-、HPO42-等）有关。
（2）本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引起的pH的不同变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而推测生物体是如何维持pH稳定的。
（3）实验步骤试管编号实验过程123456实验材料自来水（25mL）自来水（25mL）缓冲溶液（25mL）缓冲溶液（25mL）兔血浆（25mL）人血浆（25mL）材料Ph加L的盐酸√√√加L的NaOH√√√加入30滴酸或碱后的Ph明显降低明显升高说明加酸或加碱时，毎加一滴，轻轻摇动试管。
每加滴测一次pH，直到加入30滴为止注意：①加入酸或碱时，要一滴一滴地加入,并严格控制滴数。
②盐酸和氢氧化钠均有腐蚀性,要避免其与皮肤和眼睛接触。
③冲洗烧杯一定要充分，否则将影响实验结果。
④至少选两种生物材料进行实验。
⑤绘制pH变化曲线时可用不同颜色的笔或实虚线标明。
（4）绘出各试管的pH变化曲线（5）结论生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，能够维持pH的相对稳定。
第二章动物和人体生命活动的调节记忆网络图解通过神经系统的调节1.反射弧的组成及各部分的功能。
兴奋传导反射弧结构功能结构破坏对功能的影响感受器↓传入神经↓神经中枢↓传出神经↓效应器感受器将外界刺激的信息转变为神经的兴奋既无感觉也无效应传入神经将兴奋由感受器传入神经中枢既无感觉也无效应神经中枢对传入的兴奋进行分析和综合既无感觉也无效应传出神经将兴奋由神经中枢传至效应器只有感觉无效应效应器对内外刺激产生相应的活动只有感觉无效应注意：（1）只有保证反射弧结构的完整性，才能保证反射正常发生，任何一个环节中断，反射即不发生。
（2）据图判断反射弧各部分结构时，可以根据神经节所在的位置分析。
神经节所在的神经元为传入神经，与传入神经相连的分别是感受器和神经中枢。
2.条件反射和非条件反射的比较条件反射和非条件反射是反射的两种类型，条件反射是高级神经活动的方式，主要区别见下表。
比较项目非条件反射条件反射区别形成过程先天具有的后天形成的刺激非条件刺激条件刺激(信号刺激)神经联系永久性的(固定的)暂时性的(可变的)神经中枢大脑皮层以下中枢大脑皮层联系条件反射是在非条件反射的基础上建立的，没有非条件反射，就没有条件反射非条件反射条件反射2.1.2 兴奋在神经纤维上的传导——电传导（1）神经冲动的产生：―是以动作电位即电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
在受刺激时能出现动作电位的组织，称为可兴奋组织；只有组织产生了动作电位，我们才能说组织产生了兴奋。
神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞等都可产生兴奋。
（2）准导形式：局部电流。
（3）静息电位和动作电位静息电位:神经元细胞内外各种离子浓度不等，膜内K+浓度髙，膜外Na+浓度高。
静息时由于细胞膜上广通道开放，使其有一种向膜外被动扩散的趋势，而膜内的负离子则不能透出细胞膜，于是形成细胞膜“外正内负”的静息电位。
动作电位:当细胞受到刺激时，Na+通道开放，使内流超过了K+外流，于是形成细胞膜“外负内正”的动作电位。
静息电位的恢复：动作电位产生后,通过Na+- K+泵，细胞排钠保钾，再恢复到静息电位。
2.1.3 兴奋在神经元之间的传递（1）突触处的兴奋传递图解（2）递质释放的过程为“胞吐”作用，并非跨膜运输（不属于主动运输），递质的释放与突触小体内高尔基体、线粒体密切相关，且与突触前膜的“流动性”有关。
（3）递质释放后，可专一性地被突触膜上的特异受体识别并与之结合，从而引起突触后膜产生兴奋或抑制（化学信号重新转化为电信号）。
2.1.4 神经系统的分级调节神经中枢主要功能大脑皮层调节机体活动的最高级中枢，还有感知外部世界、控制机体反射、语言、学习、记忆、思维等高级功能小脑维持身体平衡脑干维持生命必要的中枢，如呼吸中枢下丘脑体温调节中枢、水平衡调节中枢、控制生物节律等脊髓调节躯体运动的低级中枢2.1.5 大脑皮层的高级功能1. 大脑皮层主要功能区分布图损伤区功能障碍症障碍症特征W区失写症可听懂别人讲话和看懂文字，也会说话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力V区失读症视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读H区听觉性失语症能讲话、书写，也能看权文字，但听不懂别人谈话S区运动性失语症可看懂文字，也能听懂别人谈话，但自己却不能讲话【规律方法】1. 兴奋在完整反射弧中的传导方向判断与分析由于兴奋在神经元之间的传递是单向的,导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传人，传出神经传出。
具体判断方法如下：（1）根据是否具有神经节判断，有神经节的是传入神经。
（2）根据脊髓灰质结构判断，与前角（粗大）相连的为传出神经，与后角（狭小）相连的为传入神经。
（3）根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向的，突触结构简图：，兴奋传递方向：→。
2．兴奋传导特点的设计验证（1）验证冲动在神经纤维上的传导方法设计:电刺激图①处，观察八的变化，同时测量②处的电位有无变化。
结果分析：若人有反应，且②处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而②处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
（2）验证冲动在神经元之间的传递方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化;再电刺激③处，测量①处的电位变化。
结果分析:若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。
3.兴奋传导与电流计指针偏转问题分析（1）在神经纤维上①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点（bc=cd），b点和d点同时兴奋，电流计指针不发生偏转。
（2）在神经元之间①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点兴奋，电流计指针只发生一次偏转。
通过激素的调节核心考点背记2.2.1 激素调节的发现1.囿于定论的沃泰默实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，引起胰腺分泌胰液。
对照一：直接将稀盐酸注入狗的血液中不会引起胰液的分泌，目的是排除胰液的分泌是由于小肠上皮细胞吸收了胃酸进入血液，再通过血液运输到胰腺，直接刺激胰腺而引起的这种可能性。