2020年人教A版高中数学必修二课件:第一章 空间几何体 1.1 第二课时
人教A版必修2第一章1.1.1-1.1.2课件
O'
轴
B
A
O
(1)有两个面互相平行,(2) 其余各面都是四边形,并且每相 邻两个四边形的公共边都互相平 行,由这些面所围成的几何体叫 做 棱 柱.
棱柱的底面:两个互相平行的面.简称底. 棱柱的侧面:其余各面. 棱柱的侧棱:相邻侧面的公共边. 棱柱的顶点:侧面与底面的公共顶点.
底面
侧 棱
侧 面
底面
顶 点
棱柱的分类: 按底面多边形的边数来分 棱柱的表示: 用表示底面各顶点的字母表示 棱柱ABC- A'B'C'
C'
A' C A B A B'
A'
D' B'
E'
C' A'
D' C' B' D C B
D
三棱柱
四棱柱
B
C
E
A
五棱柱
(1)有一个面是多边形,(2)其余 各面都是有一个公共顶点的三角形, 由这些面所围成的几何体叫做棱 锥.
(13)
(14)
(15)
(16)
由若干个平面多边形围成的几何体叫多面体.
D' A
'
顶点
C'
B
'
面
C
棱
D
围成多面体的各个多 边形叫多面体的面,相邻 两个面的公共边叫多面体 的棱,棱与棱的公共点叫 多面体的顶点.
A
B
(3)
(4)
(6)
(8)
(10)
(11)
(12)
由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所 形成的封闭几何体叫旋转体.这条定直线叫旋转体的轴.
【同步课堂】人教A版高中数学必修2第一章1.1.1-2空间几何体的结构课件(共40张PPT)
3.每相邻两个侧面的公共边(侧棱)都互 相平行
10
探究问题 1:
长方体按如图截去一角后所得的两部分还是棱柱 吗?
D’
C’
A’
B’
D C
A
B
11
探究问题 2:
有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几 何体是棱柱吗? 定义: 1、有两个面互相平行,
2、其余各面都是四边形,
D
C 底面
的侧棱。
A
B
棱锥可以表示为:棱锥S-ABCD
底面是三角形,四边形,五边形----的棱锥分 别叫三棱锥,四棱锥,五棱锥---
13
思考:一个棱锥至少有几个面?一个N棱锥有分别 有多少个底面和侧面?有多少条侧棱?有多少个 顶点?
至少有4个面;1个底面,N个侧面,N条侧棱,1个顶 点.
14
练习:下列几何体是不是棱锥,为什么?
旋转体: 由一个平面图形绕它所在平面内的
一条定直线旋转所形成的封闭几何体
注:棱柱与圆柱统称为柱体
5
1.棱柱的结构特征:
①有两个面互相平行 ②其余各面都是四边形
③每相邻两个四边形的公共边互相平行
有两个面互相平行,其余各面都是四边形,每相邻两个四
边形的公共边互相平行,由这些面围成的图形叫做棱柱
6
1、棱柱 1、两个互相平行的面叫棱柱的底面。
3、每相邻两个四边形的公共边 都互相平行。
12
2.棱锥的结构特征
有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶
点的三角形,由这些面所围成的多面体叫做棱锥.
底面:棱锥中的多边形面叫做棱锥的底面或底。 S 顶点
侧面:有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥
高一数学人教A版必修2:1-1-1棱柱、棱锥、棱台的结构特征课件
第六页,编辑于星期日:二十二点 一分。
新课引入 中国人认为:没有规矩不成方圆,按照制定出来的规矩做 事,就可以获得整体的和谐统一.在中国传统文化中,“天圆 地方”的设计思想催生了“水立方”,它与圆形的“鸟 巢”——国家体育场相互呼应,相得益彰,可以说“水立方” 就是现代时尚和中国传统文化的智慧结晶,它的建成是我的中 华民族的骄傲,它给我们带来了美的享受和美的向往.“鸟巢” 和“水立方”也都是由一些简单几何体组成的,本节我们学习 棱柱、棱锥、棱台等这些简单几何体的结构特征.
些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体
第一章 1.1 1.1.1
第九页,编辑于星期日:二十二点 一分。
概念
定义
一般地,我们把由若干个 平面多边形 围成的几何体叫
多面 做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的 面 ;
体 相邻两个面的 公共边 叫做多面体的棱;棱与棱的 公共点
叫做多面体的顶点
旋转 体
故(1)(2)(3)正确,(4)不正确.
第一章 1.1 1.1.1
第三十一页,编辑于星期日:二十二点 一分。
根据下列关于几何体的描述,说出几何体的名称: (1)由八个面围成,其中两个面是互相平行且全等的正六 边形,其他各面都是矩形; (2)由五个面围成,其中一个面是正方形,其他各面都是 有一个公共顶点的全等三角形; (3)由五个面围成,其中上、下两个面是相似三角形,其 余各面都是梯形,并且这些梯形的腰延长后能相交于一点.
定义 之间的部分叫做棱台 原棱锥的底面和截面分别叫做棱台的下底面 和 上底面
有关 ;其他各面叫做棱台的 侧面 ;相邻侧面的公共边 叫 概念 做棱台的侧棱;底面与 侧面 的公共顶点叫做棱台的
2020-2021学年高一数学人教A版高中数学必修2第一章1.2.1中心投影与平行投影课件
探究二 :空间几何体的三视图 长
正视图
方
体
的
三
视
侧 视
图
c(高)
图
b(宽)
a(长)
俯视图
三视图能反映物体真实的形状和长、宽、高.
正
视 图
c(高)
a(长)
高 平
长对正 齐
侧
c(高)
视 图
b(宽)
俯
a(长)
视
b(宽)
图
宽相等
c(高)
b(宽)
a(长)
正侧俯 视视视 图图图 反反反 映映映 了了了 物物物 体体体 的的的 高高长 度度度 和和和 长宽宽 度度度
(D)三棱柱
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5、一空间几何体的三视图如图所示, 则该几何体是___
巩固提高:简单组合体的三视图
例2:画出下面几何体的三视图。
正视图
侧视图
俯视图 注意:不可见的轮廓线,用虚线画出。
正视图
侧视图
俯视图
正视图
侧视图
俯视图
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例3:(1)一个几何体的三视图如下,你 能说出它是什么立体图形吗?
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俯视图
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高一数学人教A版必修2各章节课件
点、直线、平面之间的位置关系是高中数学立体几何中的基础内容,在整
个几何学中占有非常重要的地位,起着承前启后的作用.
第三章
直线方程
为缓解日益严重的交通压力,各地都加大了基础设施建设的力度,先后投 资发展轨道交通与城市高架桥建设,如图是高架桥的效果图,纵横交错的桥梁 远远看去如一条条直线,有的相互平行,有的相互垂直,高架桥两边的护拦是 平行的,而路灯的灯杆与护栏则是垂直的,如果我们把护栏与灯杆都看作直
数 学
必修② ·人教A版
第一章
空间几何体
这是世界著名的七星级酒店 ——迪拜的帆船酒店,近距离观察能发现很多几
何元素,如圆柱、棱柱、球等,世界上许许多多的建筑设计大师设计出了很多 闻名于世的建筑,这些建筑风格各异,它们都离不开这样的一些基本的几何元 素. 事实上,纷繁复杂的物质世界都是由那些既有大小又有一定几何形状的物
求出这个圆拱所在圆的方程呢?这就要用到本章中的知识.
线,那么,从何角度研究直线以及如何研究呢?这就是本章将要学习的直线与
方程.
第四章
圆的方程
坐落在河北省赵县洨河上的赵州桥,是当今世界上现存最早、保存最完善 的古代敞肩石拱桥,其跨度约为37.02 m,圆拱高约为7.2 m,是我国第一批全国 重点文物保护单位,赵州桥的设计构思和工艺的精巧,在我国都是首屈一指, 其上狮象龙兽形态逼真,琢工精致秀丽,不愧为文物宝库中的艺术珍品.如何
质构成的,把这些物体的其他特征忽略,只看它们的形状和大小,这就是本章
要研究的内容.
第二章
点、直线、平面之间的位置关系
这是我国著名的大学,设计风格新颖.设计师独特创意的背后却是缜密的
几何思维,类似许许多多的建筑设计包含了线、面的位置关系的应用,相交、 平行、垂直关系随处可见. 现实生活中类似这样的位置关系是比较常见的,如何准确判断这些位置关 系?这就是本章将要研究的点、直线、平面之间的位置关系.
最新人教版高中数学必修二第一章空间几何体第一节第2课时 圆柱、圆锥、圆台、球、简单组合体的结构特征
第2课时圆柱、圆锥、圆台、球、简单组合体的结构特征1.圆柱的结构特征(1)在圆柱中,圆柱的任意两条母线是什么关系?过两条母线的截面是怎样的图形?提示:圆柱的任意两条母线平行,过两条母线的截面是矩形.(2)在圆柱中,过轴的截面是轴截面,圆柱的轴截面是什么图形?轴截面含有哪些重要的量?提示:圆柱的轴截面是矩形,轴截面中含有圆柱的底面圆的直径与圆柱的母线.2.圆锥的结构特征在圆锥中,过轴的截面是轴截面,圆锥的轴截面是什么图形?轴截面含有哪些重要的量?提示:圆锥的轴截面是等腰三角形,轴截面中含有圆锥的底面圆的直径与圆锥的母线.3.圆台的结构特征经过圆台的任意两条母线作截面,截面是什么图形?提示:因为圆台的任意两条母线长度均相等,且延长后相交,故经过任意两条母线的截面是以这两条母线为腰的等腰梯形.4.球的结构特征球体与球面的区别和联系是什么?提示:区别联系球面球的表面是球面,球面是旋转形成的曲面球面是球体的表面球体球体是几何体,包括球面及其所围成的空间部分5.简单组合体定义由简单几何体组合而成的几何体构成的基本形式由简单几何体拼接而成由简单几何体截去或挖去一部分而成1.辨析记忆(对的打“√”,错的打“×”)(1)圆柱上底面圆周上任一点与下底面圆周上任一点的连线是圆柱的母线.( ×)提示:圆柱的母线与轴是平行的.(2)圆台有无数条母线,它们相等,延长后相交于一点. ( √)提示:用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分是圆台,由此可知此说法正确.(3) 用一个平面去截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台.( ×)提示:用与底面平行的平面去截圆锥,才能得到一个圆锥和一个圆台.(4) 用任意一个平面去截球,得到的是一个圆面.( √)提示:因为球是一个几何体,包括表面及其内部,所以用一个平面去截球,得到的是一个圆面.2.如图所示的图形中有( )A.圆柱、圆锥、圆台和球B.圆柱、球和圆锥C.球、圆柱和圆台D.棱柱、棱锥、圆锥和球【解析】选B.根据题中图形可知,(1)是球,(2)是圆柱,(3)是圆锥,(4)不是圆台.3.(教材习题改编)若一个圆锥的轴截面是等边三角形,其面积为 3 ,则这个圆锥的母线长为________.【解析】如图所示,设等边三角形ABC为圆锥的轴截面,由题意知圆锥的母线长即为△ABC的边长,且S△ABC =34AB2,所以 3 =34AB2,所以AB=2.答案:2类型一圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征(直观想象)1.下列说法中错误的是( )A.以直角三角形的一条边所在直线为轴,其余两边旋转形成的曲面围成的几何体是圆锥B.以等腰三角形底边上的中线所在直线为轴,将三角形旋转形成的曲面围成的几何体是圆锥C.经过圆锥任意两条侧面的母线的截面是等腰三角形D.圆锥侧面的母线长有可能大于圆锥底面圆的直径2.下列说法中正确的是( )①用不过球心的截面截球,球心和截面圆心的连线垂直于截面;②球面上任意三点可能在一条直线上;③球的半径是连接球面上任意一点和球心的线段.A.①B.①②C.①③D.②③3.下列几种说法:①圆锥的顶点、底面圆的圆心与圆锥底面圆周上任意一点这三点的连线都可以构成直角三角形;②圆锥的顶点与底面圆周上任意一点的连线是圆锥侧面的母线;③圆柱的轴截面是过侧面的母线的截面中最大的一个;④夹在圆柱的两个截面间的几何体还是一个旋转体.其中说法正确的是________.【解析】1.选A.A错误.如图(1)所示旋转轴是直角三角形的斜边所在直线时,得到的旋转体不是圆锥;B正确.由圆锥的定义可知此说法正确;C正确.如图(2),由圆锥侧面的母线相等可知,所得截面是等腰三角形;D正确.圆锥侧面的母线和底面圆的直径构成等腰三角形,当圆锥侧面母线和底面的直径所成的夹角大于60°时,圆锥侧面的母线长大于圆锥底面圆的直径.2.选C.由球的结构特征可知①③正确.3.由圆锥的定义及母线的性质知①②正确,圆柱的轴截面过上下底的直径,所以是过母线的截面中最大的一个.④不正确,夹在圆柱的两个平行于底面的截面间的几何体才是旋转体.答案:①②③1.判断旋转体形状的步骤(1)明确旋转轴l.(2)确定平面图形中各边(通常是线段)与l的位置关系.(3)依据圆柱、圆锥、圆台、球的定义和一些结论来确定形状.2.与简单旋转体的截面有关的结论(1)圆柱、圆锥、圆台平行于底面的截面都是圆面.(2) 圆柱、圆锥、圆台的轴截面(即过旋转轴的截面)分别是矩形、等腰三角形、等腰梯形.【补偿训练】下列说法正确的是________.(填序号)①一直角梯形绕下底所在直线旋转一周,所形成的曲面围成的几何体是圆台;②圆锥、圆台中过轴的截面是轴截面,圆锥的轴截面是等腰三角形,圆台的轴截面是等腰梯形;③到定点的距离等于定长的点的集合是球.【解析】①错.直角梯形绕下底所在直线旋转一周所形成的几何体是由一个圆柱与一个圆锥组成的简单组合体,如图所示.②正确.③错,应为球面.答案:②类型二简单组合体的结构特征(直观想象)【典例】如图(1)、(2)所示的图形绕虚线旋转一周后形成的几何体分别是由哪些简单几何体组成的?【思路导引】依据简单旋转体的结构特征从上到下逐一分析.【解析】旋转后的图形如图所示.其中图(1)是由一个圆柱O1O2和两个圆台O2O3,O3O4组成的;图(2)是由一个圆锥O5O4,一个圆柱O3O4及一个圆台O1O3中挖去圆锥O2O1组成的.由旋转体组成的简单几何体的确定(1)判断旋转体形状的关键是轴的确定,看是由平面图形绕哪条直线旋转所得,同一个平面图形绕不同的轴旋转,所得的旋转体一般是不同的.(2)在旋转过程中观察平面图形的各边所形成的轨迹,应利用空间想象能力,或亲自动手做出平面图形的模型来分析旋转体的形状.正方形ABCD绕对角线AC所在直线旋转一周所得组合体的结构特征是_______.【解析】由圆锥的定义知是两个同底的圆锥形成的组合体.类型三旋转体中的计算问题(直观想象、数学运算)角度1 有关圆柱、圆锥、圆台和球的计算问题【典例】(2021·新高考I卷)已知圆锥的底面半径为 2 ,其侧面展开图为一个半圆,则该圆锥的母线长为( )A.2 B.2 2 C.4 D.4 2【解析】选B.设母线长为l,则底面周长为2 2 π,其侧面展开图半周长为πl,故πl=2 2 π,所以l=2 2 .角度2 旋转体表面的两点间的距离最大(小)值【典例】如图,圆台侧面的母线AB的长为20 cm,上、下底面的半径分别为5 cm,10 cm,从母线AB的中点M处拉一条绳子绕圆台侧面转到B点,求这条绳子长度的最小值.【思路导引】转化为在圆台的侧面展开图中,求两个点距离最小值的问题.【解析】作出圆台的侧面展开图,如图所示,由Rt△OPA与Rt△OQB相似,得OAOA+AB=PAQB,即OAOA+20=510,解得OA =20,所以OB =40.设∠BOB ′=α,由弧BB ′的长与底面圆Q 的周长相等, 得2×10×π=π·OB ·α180°, 解得α=90°.所以在Rt △B ′OM 中, B ′M 2=OB ′2+OM 2=402+302=502,所以B ′M =50.即所求绳长的最小值为50 cm.1.简单旋转体的轴截面及其应用(1)简单旋转体的轴截面中有底面半径、母线、高等体现简单旋转体结构特征的关键量. (2)在轴截面中解决简单旋转体问题体现了化空间图形为平面图形的转化思想. 2.与圆锥有关的截面问题的解决策略 (1)画出圆锥的轴截面.(2)在轴截面中借助直角三角形或三角形的相似关系建立高、母线长、底面圆的半径长的等量关系,求解便可.1.上、下底面面积分别为36π和49π,母线长为5的圆台,其两底面之间的距离为( ) A .4 B .3 2 C .2 3 D .2 6【解析】选D.圆台的母线长l 、高h 和上、下两底面圆的半径r ,R 满足关系式l 2=h 2+(R -r)2,求得h =2 6 ,即两底面之间的距离为2 6 .2.已知OA 为球O 的半径,过OA 的中点M 且垂直于OA 的平面截球面得到圆M. (1)若OA =1,求圆M 的面积;(2)若圆M 的面积为3π,求OA. 【解析】(1)若OA =1,则OM =12 ,故圆M 的半径r =OA 2-OM 2 =12-⎝ ⎛⎭⎪⎫122=32 ,所以圆M 的面积S =πr 2=34π.(2)因为圆M 的面积为3π,所以圆M 的半径r = 3 , 则OA 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫OA 2 2+3,所以34 OA 2=3,所以OA 2=4,所以OA =2.。
新版高中数学人教A版必修2课件:第一章空间几何体 1.3.1.2
高为 6,则其体积等于
.
解析:体积
V=
1 3
π
×
(12
+
1
×
2
+
22)
×
6
=
14π.
答案:14π
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12
1.柱体、锥体、台体的体积公式对比 剖析:如下表所示.
柱体
锥体
台体
图 形
体 V 棱柱=Sh 积 V 圆柱=πr2h
V
棱锥=
1 3
������ℎ
V
圆锥=
1 3
π������2ℎ
123
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【做一做 1】 若五棱柱的底面面积为 3, 高为 2 3, 则其体积等于 .
解析:V=Sh= 3 × 2 3 = 6. 答案:6
典例透析
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典例透析
2.锥体的体积
(1)棱锥(圆锥)的高是指从顶点向底面作垂线,顶点与垂足(垂线与
底面的交点)之间的距离.
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典例透析
题型一 题型二 题型三 题型四
【变式训练1】 在棱长为1的正方体中,分别用过共顶点的三条 棱的中点的平面截该正方体,则截去8个三棱锥后,剩下的几何体的 体积是( )
A.
2 3
B.
6 7
C.
4 5
D.
5 6
解析:截去的每个三棱锥的体积相等,每个小三棱锥的体积为
1 3
×
h,其体积
V=
1 3
(������
+
������������'+ ������′)ℎ. 特别地, 圆台的上、下底面半径分别为������′, ������, 高为 ℎ,
人教A版高中数学必修二课件:第一章 空间几何体阶段复习课(共43张PPT)
高中数学人教A版必修2第一章1.2.3空间几何体的直观图-斜二侧画法 课件教学课件
(3)已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中保持 原长度不变;平行于y轴的线段,长度为原来的一半。
例2.用斜二测画法画长,宽,高分别是4cm,3cm, 2cm的长方体的直观图。
思考:直观图
画法的步骤是 怎样的?
上 分 别 截 取 2 c m 长 的 线 段 A A , B B , C C , D D .
Z
D
C y
A D
BQ C
MO
Nx
AP B
4成 图 .顺 次 连 接 A,B,C,D,并 加 以 整 理
去 掉 辅 助 线 ,将 被 遮 挡 住 的 部 分 改 为 虚 线 ,
就 可 得 到 长 方 体 的 直 观 图 .
1、画轴; 2、画底面; 3、画侧棱;(直棱柱的侧棱和z轴平行,长度保持不变) 4、成图。注意:去掉辅助线,将被遮挡的部分改为虚线.
1 画 轴 . 画 x 轴 , y 轴 , z 轴 , 三 轴 交 于 点 O , 使 x O y = 4 5 ,
x O z 9 0 .
Z
y
O
x
2画 底 面 .以 O为 中 心 ,在 x轴 上 取 线 段 MN,使 MN=4 cm;在
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
人教版A版高中数学必修二全册课件【完整版】
人教版A版高中数学必修二全册课件【完整版】一、直线与方程1. 直线的斜率定义:直线斜率是指直线上任意两点之间的纵坐标之差与横坐标之差的比值。
计算公式:k = (y2 y1) / (x2 x1)性质:斜率k与直线倾斜角度的关系为k = tan(θ),其中θ为直线与x轴正方向的夹角。
2. 直线的截距定义:直线截距是指直线与y轴的交点的纵坐标。
计算公式:b = y kx,其中k为直线斜率,x为直线与x轴的交点的横坐标,y为直线与y轴的交点的纵坐标。
3. 直线方程点斜式:y y1 = k(x x1),其中k为直线斜率,(x1, y1)为直线上的一点。
斜截式:y = kx + b,其中k为直线斜率,b为直线截距。
一般式:Ax + By + C = 0,其中A、B、C为常数,且A、B 不同时为0。
4. 两条直线的位置关系平行:两条直线的斜率相等。
垂直:两条直线的斜率互为负倒数。
相交:两条直线的斜率不相等。
二、圆与方程1. 圆的定义定义:圆是平面上所有与一个固定点(圆心)距离相等的点的集合。
2. 圆的标准方程方程:(x a)² + (y b)² = r²,其中(a, b)为圆心坐标,r 为半径。
3. 圆的一般方程方程:x² + y² + Dx + Ey + F = 0,其中D、E、F为常数。
4. 圆与直线的位置关系相离:直线与圆没有交点。
相切:直线与圆有且仅有一个交点。
相交:直线与圆有两个交点。
三、椭圆与方程1. 椭圆的定义定义:椭圆是平面上所有与两个固定点(焦点)距离之和等于常数的点的集合。
2. 椭圆的标准方程方程:(x h)²/a² + (y k)²/b² = 1,其中(h, k)为椭圆中心坐标,a为椭圆长轴的一半,b为椭圆短轴的一半。
3. 椭圆的一般方程方程:Ax² + By² + Cx + Dy + E = 0,其中A、B、C、D、E 为常数,且A、B不同时为0。
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3.旋转体的轴截面的特征: (1)圆柱的轴截面为矩形,且一边为圆柱底面直径,另一边为圆柱的高. (2)圆锥的轴截面为等腰三角形,腰为圆锥的母线,底为圆锥的底面直径. (3)圆台的轴截面为等腰梯形,腰为圆台的母线,上下底分别为圆台上下底面的直 径.
___扇___形____ ____扇__环______ 不可展开 _相__交__于__顶___点 延_长__线__交__于___一__点 无
平行于 底面的 截面
与两底面 与底面平行且 与两底面平行且
平__行__且___半__径__相__等_ 半径__不__相__等__ 半径都__不__相___等_的
预习探究
知识点二 棱柱、棱锥、棱台的结构特征 棱柱、棱锥、棱台的结构特征比较,如下表所示:
底面
侧面 侧棱
平行于底面 的截面
棱柱
棱锥
棱台
两底面是_全__等__的___多 边形
多边形
两底面是_相__似__的___ 多边形
___平__行__四__边__形___ ____三__角__形____ _____梯__形_______
解:(1)根据棱柱的概念可知,棱柱的侧面一定是平行四边形. (2)根据棱台的定义可知其侧棱延长线一定交于一点.
预习探究
[探究] 有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱吗?
解:如图所示,此几何体有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形, 很明显这个几何体不是棱柱,因此有两个面互相平行,其余各面都是平行 四边形的几何体不一定是棱柱.
1.1 空间几何体的结构
1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征 1.1.2 简单组合体的结构特征
三维目标
1.知识与技能 (1)通过实物操作,增强学生的直观感知. (2)能根据几何结构特征对空间物体进行分类. (3)会用语言概述棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台及球的结构特征. (4)会表示有关几何体以及柱、锥、台体的分类. 2.过程与方法 (1)让学生通过直观感受空间物体,从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特 征. (2)让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识.
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知识点四|球的结构特征 1.定义:以半圆的 13 __直__径___所在直线为旋转轴,半圆 面旋转一周形成的旋转体叫做球体,简称球. 2.相关概念(图4).
考向2 有关球的简单计算问题 【例4】 已知球的半径为10 cm,若它的一个截面圆的面 积为36π cm2,则球心与截面圆圆心的距离是________ cm. [解析] 如图,设截面圆的半径为r, 球心与截面圆圆心之间的距离为d,球半径 为R.由示意图易构造出一个直角三角形,解 该直角三角形即可. 由已知,R=10 cm,由πr2=36π cm2,得r=6 cm, 所以d= R2-r2= 100-36=8(cm).
1.给出下列说法:(1)圆柱的底面是圆面;(2)经过圆柱任 意两条母线的截面是一个矩形面;(3)圆台的任意两条母线的延 长线可能相交,也可能不相交;(4)夹在圆柱的两个截面间的几 何体还是一个旋转体.其中说法正确的是________.
解析:(1)正确,圆柱的底面是圆面; (2)正确,如图所示,经过圆柱任意两条母线的截面是一个 矩形面;
3.表示法:圆锥用 7 _表_示__它_的__轴_的__字_母______表示,图中圆锥 表示为 8 _圆_锥__S_O____.
[思考探究]………………|辨别正误| 1.判断正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)圆锥有无数条母线,它们有公共点即圆锥的顶点,且长 度相等.( √ )
(2)过轴的截面是全等的等边三角形.( × ) [提示] 不一定是等边三角形,但一定是等腰三角形. 2.圆锥过轴的截面叫做轴截面,那么圆锥的轴截面是什 么形状? [提示] 等腰三角形.
[答案] 8
|方法总结| (1)旋转体中有关底面半径、母线、高的计算,可利用轴截面求解,即将立体 问题平面化. (2)利用球的截面,将立体问题转化为平面问题是解决球的有关问题的关键.
5.若一个圆锥的侧面展开图是面积为2π的半圆面,则该 圆锥的高为________.
解析:设圆锥的底面半径为r,母线长为l,则4π=πl2,所 以母线长为l=2,又半圆的弧长为2π,圆锥的底面的周长为2πr =2π,所以底面圆半径r=1,所以该圆锥的高为h= l2-r2 =
3.表示法:球常用 14 _表__示_球__心____的字母表示,图中的球 表示为 15 _球__O___.
[思考探究]………………|辨别正误| 1.半圆或圆绕它的直径所在直线旋转一周形成什么? [提示] 半圆或圆绕它的直径所在直线旋转一周形成球 面. 2.用一个平面去截球,得到的是一个圆吗? [提示] 不是,得到的是一个圆面,球是一个几何体,包 括表面及其内部.
解析:h=20 cos 30°=10 3(cm). 答案:10 3
5.若一个圆锥的轴截面是等边三角形,其面积为 3,则这 个圆锥的母线长为________.
解析:如图所示,设等边△ABC 为圆锥的 轴截面,由题意知圆锥的母线长即为△ABC 的 边长,且 S△ABC= 43AB2,∴ 3= 43AB2,∴AB =2.故正确答案为 2.
[解析] 图1是一个等腰梯形,CD为较长的底边.以CD边 所在直线为旋转轴旋转一周所得几何体为一个组合体,如图2 包括一个圆柱、两个圆锥.
[答案] D
|方法总结| 1.平面图形以一边所在直线为轴旋转时,要过有关顶点向轴作垂线,然后想 象所得旋转体的结构和组成. 2.解决简单组合体的结构特征相关问题,首先要熟练掌握各类几何体的特征, 其次要有一定的空间想象能力.
知识点三|圆台的结构特征 1.定义:用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与 9 _截__面___之间的部分叫做 10 _圆__台___. 2.相关概念(图3).
3.表示法:圆台用 11 _表__示__它_的__轴____的字母表示,图中圆 台表示为 12 __圆_台__O_′O______.
[思考探究]………………|辨别正误| 1.判断正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)圆台有无数条母线,且它们相等,但延长后不相交于一 点.( × ) [提示] 延长后相交于一点.
答案:2
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[解析] (1)不正确,因为当直角三角形绕斜边所在直线旋 转得到的旋转体就不是圆锥,而是两个同底圆锥的组合体;
(2)正确,以等腰三角形底边上的中线所在直线为轴,将三 角形旋转形成的曲面围成的几何体是圆锥;
(3)正确,如图所示,经过圆锥任意两条母线的截面是等腰 三角形;
(4)正确,如图所示,圆锥侧面的母线长有可能大于圆锥底 面圆半径的2倍(即直径).
2.给出下列说法:
①直线绕直线旋转形成柱面;②曲线平移一定形成曲面;
③直角梯形绕一边旋转形成圆台;④半圆绕直径所在直线旋转
一周形成球.其中正确的个数为( )
A.1
B.2
C.3
D.0
解析:选 A ①错,当两直线相交时,不能形成柱面;②
错,也可能形成平面;③错,若绕底边旋转,则形成组合体;
④根据球的定义知正确.
3.如图所示的简单组合体的组成是( )
A.棱柱、棱台
B.棱柱、棱锥
C.棱锥、棱台
D.棱柱、棱柱
解析:选B 由图知,简单组合体是由棱锥、棱柱组合而 成.
4.如图,AB为圆弧BC所在圆的直径,∠BAC=45°.将这 个平面图形绕直线AB旋转一周,得到一个组合体,试说明这个 组合体的结构特征.
解:如图所示,这个组合体是由一个圆锥和一个半球体组 合而成的.
堂内归纳提升
知识归纳 自我测评
「规律方法」 1.一个关系——圆柱、圆锥、圆台的关系如图所示.
2.两类思想 (1)处理台体问题常采用还台为锥的补体思想; (2)处理组合体问题常采用分割思想.
「自测检评」 1.下列几何体是台体的是( )
解析:选 D 台体包括棱台和圆台两种,A 的错误在于四 条侧棱没有交于一点,B 的错误在于截面与圆锥底面不平行,C 是棱锥,结合棱台和圆台的定义可知 D 正确.
22-12= 3. 答案: 3
6.如图,一只蚂蚁沿着长 AB=7,宽 BC =5,高 CD=5 的长方体木箱表面的 A 点爬到 D 点,则它爬过的最短路程为________.
解析:蚂蚁去过的路程可按两种情形计算,其相应展开图 有 2 种情形如图所示,
在图 1 中 AD= AC2+CD2= 122+52=13, 在图 2 中 AD= AB2+BD2= 72+102= 149, ∵ 149<13,∴蚂蚁爬过的最短路程为 149. 答案: 149
知识点一|圆柱的结构特征 1.定义:以 1 _矩_形__的__一_边____所在直线为旋转轴,其余三边 旋转形成的面所围成的 2 _旋__转_体____叫做圆柱.
2.相关概念(图1).
3.表示法:圆柱用 3 __表__示_它__的_轴__的_字__母______表示,图中圆 柱表示为 4 圆柱O′O.
3.向高为 水深 h 的函数关系的图象如图所示,那么水瓶的形 状是( )
解析:选 B 令 h=H2 ,由图象知此时注水体积大于几何体 体积的一半,所以 B 正确.
4.一个圆锥的母线长为 20 cm,母线与轴的夹 角为 30°,则圆锥的高为________ cm.
解析:(1)错.由圆柱母线的定义知,圆 柱的母线应平行于轴.
(2)错.直角梯形绕下底所在直线旋转一 周所形成的几何体是由一个圆柱与一个圆锥组成的简单组合 体,如图所示.
(3)对. (4)错.应为球面. 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)×
题型二 简单组合体的结构特征 【例2】 将一个等腰梯形绕着它的较长的底边所在直线旋 转一周,所得的几何体包括( ) A.一个圆台、两个圆锥 B.两个圆台、一个圆柱 C.两个圆台、一个圆锥 D.一个圆柱、两个圆锥
[答案] (2)(3)(4)
|方法总结| 1.判断简单旋转体结构特征的方法 (1)明确由哪个平面图形旋转而成.(2)明确旋转轴是哪条直线. 2.简单旋转体的轴截面及其应用 (1)简单旋转体的轴截面中有底面半径、母线、高等体现简单旋转体结构特征 的关键量.(2)在轴截面中解决简单旋转体问题体现了化空间图形为平面图形的转化 思想.
题型三 旋转体的有关计算 考向1 有关圆柱、圆锥、圆台的计算问题 【例3】 用一个平行于圆锥底面的平面截这个圆锥,截 得的圆台上、下底面的面积之比为1∶16,截去的圆锥的母线 长是3 cm,求圆台的母线长.
[解] 设圆台的母线长为l cm,截得圆台的上 底面的半径为r cm.
根据题意,得圆台的下底面的半径为4r cm. 根据相似三角形的性质,得3+3 l=4rr.解得l=9. 所以圆台的母线长为9 cm.
知识点五|简单组合体
1.概念:由 16 _简_单__几__何_体____组合而成的几何体叫做简单组 合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几何 结构特征的物体组成的.
2.基本形式:一种是由简单几何体 17 _拼__接___而成,另一 种是由简单几何体 18 __截_去___或 19 __挖_去____一部分而成.
[思考探究]………………|辨别正误| 观察下列几何体,分析它们是由哪些基本几何体组成的.
[提示] 图1是由圆柱中挖去圆台形成的,图2是由球、棱 柱、棱台组合而成的.
课堂互动探究
剖析题型 总结归纳
题型一 旋转体的结构特征 【例1】 给出下列说法:(1)以直角三角形的一条边所在 直线为轴,其余两边旋转形成的曲面围成的几何体是圆锥; (2)以等腰三角形底边上的中线所在直线为轴,将三角形旋转形 成的曲面围成的几何体是圆锥;(3)经过圆锥任意两条母线的截 面是等腰三角形;(4)圆锥侧面的母线长有可能大于圆锥底面圆 直径,其中正确说法的序号是________.