仁爱初中英语九下精品教案设计U5T3SD
九年级仁爱英语下册教案【5篇】
九年级仁爱英语下册教案【5篇】九年级仁爱英语下册教案【5篇】九年级的英语教学有着一定的难度，那么相关的英语教案应该要怎么制定呢？下面是小编为你准备的九年级仁爱英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！九年级仁爱英语下册教案精选篇1一、教材分析本单元要求学会谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
话题一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用“Passive Voice”（被动语态）形式的句型，循序渐进地展开讨论。
课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，激励他们展开丰富的想象翅膀，人人都能成为“小发明家”。
二、教学目标语言目标重点词汇：salty, sweet, sour, crispy, pleasant, potato chips, slipper, leaf, fire, scoop, light bulb, microwave oven, abacus, camera, beverage, be invented by, be used for, by mistake, by accident重点句型：When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.技能目标能够谈论发明的历史和用途能够对生活中的发明发表自己的看法能够解决生活问题，设计新发明情感目标充满想象力，善于观察事物面对难题，用积极的态度解决，发挥创造能力认识世界，改造世界三、重点难点重点讨论重要发明的时间、发明者和用途，学习使用句型“When was the telephone invented?”,“Who was it/were they invented by?”,“What is it/are they used for?”和答语。
仁爱版英语九年级英语下册全册教学设计(精编版)
仁爱版英语九年级英语下册全册教学设计（精编版）一. 教材分析仁爱版英语九年级英语下册全册教学设计（精编版）以学生发展为本，突出语言的实践性和应用性，强调学习过程和学习策略，培养学生的综合语言运用能力。
教材内容丰富，包括语法、词汇、阅读、写作、口语交际等方面，旨在帮助学生全面提高英语水平。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识和技能，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在学习过程中，对新知识接受程度不同，部分学生对英语学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习方法和策略有待进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握九年级下册英语教材规定的语法、词汇、阅读、写作、口语交际等知识。
2.能力目标：学生能提高综合语言运用能力，尤其是听、说、读、写能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：语法、词汇、阅读、写作、口语交际等知识点的理解和运用。
2.教学难点：语法和阅读理解部分，部分学生对这些知识点掌握不够扎实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实、生动的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种真实任务，培养学生的综合语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
4.激励法：及时表扬和鼓励学生，激发学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：备好教材、教案、课件、多媒体教学资源等。
2.学生准备：预习相关知识点，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放与本节课主题相关的歌曲、视频或图片，引导学生进入学习状态，激发兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用生动的语言和丰富的表情动作，展示本节课的主要知识点，让学生初步感知和理解。
3.操练（15分钟）学生分组进行对话或情景剧表演，运用所学知识进行实际操作，教师及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过完成练习题、小组竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
仁爱版初中英语九年级下全册教案
Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know about China?Section AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:a great number of, fetch, introduce, lie in2. Learn the attributive clauses led by“that”or“which”.(1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history.(2)It’s a book that/which introduces China in detail.(3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.Ⅱ. Teaching aids教具五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:3分钟)让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激活他们的英语思维。
)T: Look at these pictures. Are they beautiful?Ss: Yes.T: Yeah. They are very beautiful. S1, what places have you been to?S1: I’ve been to Mount Huang.T: Do you like it? Why?S1: Yes. I like it very much. It’s a wonderful place.T: What’s your favorite place, S2?S2: …T: Can you describe it for us?S2: …(双人活动。
仁爱版九下Unit5Topic3教案
教学过程Step1 WordsStep2 language pointsSection A1. Kangkang has come to Susanna’s house and seen some beautiful pictures hanging on the wall.康康来到苏珊娜家里，看到一些美丽的图片挂在墙上。
（1）see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程或经常反复发生；see sb. doing sth “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行；如: I saw her go across the street. 我看见她过了马路.I saw her going across the street. 我看见她正在过马路.常见的感官动词有：see, watch, hear, smell(嗅觉), feel 等。
后可接①动词ing 形式，表此动作正在发生。
②动词原形，不表此动作正在发生, 表此动作已完成或存在的事实。
（2）hang on the wall 挂在墙上；on the wall & in the wall 区别：on the wall / in the wall都译为" 在墙上". 由于介词不同, 在使用上有区别。
如：１图画、黑板、风筝等" 在墙上", 是因为它们在墙的表面上, 故用on the wall；门窗、钉子、洞、孔等" 在墙上", 是因为它们在墙的里面, 故用in the wall. 类似的还有in the tree & on the treeon the tree/in the tree 都译为" ...在树上".on the tree表示树上本身所长着的叶子、花、果实等；in the tree表示某物或某人在树上.2. What a beautiful picture! 多么漂亮的图片啊！3. People were either early or late. 人们早晚不一。
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Section DⅠ. Material analysis本课是九年级英语第五单元第三话题的最后一课，本课的主活动为1a 。
介绍了世界七大奇迹之一的金字塔，复习了并列连词的用法，通过完成1b 的表格培养学生根据有效的阅读策略获取有用信息的能力。
通过2和project 的任务设置训练学生根据图文理解相关话题的能力，并提高根据要求进行学习活动的能力，让学生体验合作学习的乐趣和成效，同时开拓视野，增进对世界著名文化遗产的了解。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims ： 1)Words and phrases:complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth. 2)Grammar:①学习并列连词either …or …, not only …but also …, both...and …和neither …nor …的用法。
②学习主谓一致的用法。
2. Skill aims:1)能通过阅读介绍金字塔的短文总结文章大意。
2)能读懂有关金字塔的短文，并能够获取有用信息。
3)能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动。
3. Emotional aims:鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:了解世界七大奇迹和世界新七大奇迹的知识。
5. Learning strategies：能够养成复习的好习惯，温故知新。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth.2. Sentences:1) Studies show that it took 100 000 people over 20 years to complete it.2) The completion of the Great Pyramid shows the wisdom and the achievements of ancient Egyptian working people.3. Grammar:1) Conjunctions;2) Agreement of subject and predicate.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，世界七大奇迹的图片。
仁爱英语九年级下册全册教案
2010春季九年级教案Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know about China?Section AThe main activity is 1a.I . Teaching aims and demands:1. Learn some new words and phrases:2. Learn the attributive clauses which use“that”or“which”.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.II. Teaching aids:五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机III.Teaching ways: Five-finger Teaching PlanStep 1 Review (时间:5分钟)1.让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激发他们的英语思维。
)2.Pair work.谈论My favorite place is …，并对其加以描述。
让1-2组学生表演。
T: Well done. You’ve just talked about many places of interest. As we know, China is a great country. It has ab out 5 000 years of history. Do you want to know more about it? OK, let’s come to the new unit.Step 2 Presentation (时间:13分钟)继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。
仁爱版九年级英语下册u5教案.docx
Unit 5Topic 2Section DThe main activities are 3, 4a and 5. 本重点活是3， 4a 和 5。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目1.Master some new words:prize, physics2.Learn the attributive clause (with the use of who, whom, whose):(1)Deng Xiaoping is a great person who has made China richer and stronger.(2)I know the girl in green whom/who John is talking to.(3)Confucius is a great man whose sayings are still very famous.3.Learn more about great men in China.Ⅱ. Teaching aids 教具片 / 幻灯机 /小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复(:10 分 )1. (学生作英日告，介影响自己最大的人物情况。
)T:Who ’s on duty today?S1: I am. Today is ××× .T:Good. Thank you, sit down, please.Now, everyone. Did you search for the information about your favorite great man?Ss: Yes. We did.2.(学生家庭作情况，两人一行。
)T:Now let ’s check the homework. S 2, S3, please.Ss: ⋯(抽三、四学生。
仁爱版九年级英语下册教案【5篇】
仁爱版九年级英语下册教案【5篇】仁爱版九年级英语下册教案（精选篇1）一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
二、学生情况分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析教学目的1.要对学生进行听、说、读、写、英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交流的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下方面的教学目标：语言技能：听：1、能听懂课文大致内；2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2、语言知识：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2.尽可能学会使用规定的成语或固定搭配。
语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4.学习和掌握基本的语篇知识，根据特定的目的有效地组织信息。
英语仁爱版九年级英语下册全册教案
英语仁爱版九年级英语下册全册教案Unit 5Topic 1Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1. Master some new words and phrases:tourist, a number of, fetch, introduce, lie in2. Learn attributive clauses which use“that”and“which”.(1)China is a great country that has about 5,000 years of history.(2)It’s a book which introduces China in detail.(3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geographyof China.Ⅱ. Teaching aids教具录音机/长城和五岳的图片/幻灯片/中国地图Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:15分钟)让学生尽可能地和同伴说出他们最喜爱的名胜，激活他们的英语思维，培养他们的爱国之情。
呈现新词，引出并学习定语从句。
1. (学生很快谈论一下My favorite place is ...，激活他们的英语思维。
)T: China has a long history. It’s very beautiful. It has many places of interest. What place haveyou been to?: I’ve been to Mount Huang.S1T: Do you like it? Why?S: I like it very much. The scenery is very beautiful.1T: What’s your favorite place?S: …2T: Can you describe it for us?S: …2(结对活动，谈论My favorite place is …, 并对其加以描述。
仁爱英语九年级下册全册教案
2010春季九年级教案Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know about China?Section AThe main activity is 1a.I . Teaching aims and demands:1. Learn some new words and phrases:2. Learn the attributive clauses which use“that”or“which”.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.II. Teaching aids:五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机III.Teaching ways: Five-finger Teaching PlanStep 1 Review (时间:5分钟)1.让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激发他们的英语思维。
)2.Pair work.谈论My favorite place is …，并对其加以描述。
让1-2组学生表演。
T: Well done. You’ve just talked about many places of interest. As we know, China is a great country. It has about 5 000 years of h istory. Do you want to know more about it? OK, let’s come to the new unit.Step 2 Presentation (时间:13分钟)继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。
仁爱版九年级英语下册精品课件U5T3SD
Bye-bye!
3b
Useful expressions （录音3）
That’s correct!
People invented Chinese chess in memory of the famous battle.
A friendship between gentlemen is like a cup of tea.
LRooakg,stchaendboeguisebdarfkoirnmg.aking paper.
BCiaSSiahLielunng
1
Work alone （录音1）
Look and match the Four Great Inventions of Ancient China with the pictures. Then listen and number the four pictures.
In the 1040s, a man who was named Bi Sheng carved characters on pieces of clay or wood. After the characters were printed on paper, the pieces of clay or wood could be used again. This technology then spread to Korea, Japan and Europe.
It was used for fireworks and wars. And it was brought to the Arab world and Europe. The oceans were open to sail, and many discoveries were made with its help.
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic3精品教案
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic3精品教案Topic 3 The dragon has become a symbol ofthe Chinese nation.Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words:tail, correct, promise2. Learn some useful sentences:(1) That’s correct.(2) It also plays an important part in Chinese festivals.3. Learn the usage of connectives:We can go to either Beihai Park or Shichahai Park.4. Understand dragons and Huabiao which play an important part in Chineseculture.Ⅱ. Teaching aids教具图片/教学挂图/小黑板/录音机/动画/录像Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)检查作业，复习定语从句。
出示图片，导入生词。
1. (检查作业，学生作答后齐读。
)T: Now check the homework. You should join the givensentences last class with “that”, “which”, “whose”, “who” or “whom” to form attributive clauses. The first sentence, S1, please.S1: The girl who lost her way last night is Mrs. Smith’s daughter.T: Nice work! Next, S2, please.S2: I have a TV set that was made in Japan.T: Good. ……T: You did a good job. Please read the five sentences again together.2. (出示毛主席站在天安门城楼上的图片，问毛主席站在哪儿？他在干什么？毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。
【最新】仁爱版九年级英语下册U5T3SD公开课课件
Use
Length Height Mystery Significance
Material
Number of workers Elapsed time how the ancient Egyptians built it without modern ____________ or _____________ showing the ___________ and the ______________ of ancient Egyptian working people
Grammar
1. Not only Tom but also I ______ (have/has) a car. 2. Neither he nor she ____(are/is) an engineer. 3. Probably either you or I ____(are/am) wrong. 4. Both he and Jack _____(is/are) fired.
both…and…连接主语时，谓语动词要用复数 形式； neither… nor…, not only…but also…和 either…or…连接主语时，谓语动词则要遵循 就近一致原则。
自学指导3
• • • • 自学内容：课本23页1a 自学方法：精读 自学时间：8分钟 自学要求：找出1a 中的重点短语和句子。
自学检测3
• 1.七大奇迹之一 one of The Seven Wonders • 2.被看作 be considered as • 3.根据 according to • 4.命令某人做某事 order sb to do sth • 5.科学研究 scientific reasearch • 6.和 一样多 as much as • 7.继续做某事 continue to do sth
仁爱版初中英语九年级下全册教案
仁爱版初中英语九年级下全册教案一、教学内容1. Unit 1 Life is full of challenges.2. Unit 2 What's the matter?3. Unit 3 Could you please clean your room?4. Unit 4 I must tell you.5. Unit 5 It's raining!6. Unit 6 How's your school life?二、教学目标1. 学生能够掌握本册书的所有知识点，包括单词、短语、语法和功能用语。
2. 学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语口语能力。
3. 学生能够通过阅读和写作，提高英语综合素质。
三、教学难点与重点重点：单词、短语、语法和功能用语的掌握。
难点：情态动词的用法和被动语态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过播放英语歌曲，引导学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 导入（10分钟）利用PPT展示本课的主题，引导学生谈论相关话题，自然引入新课。
3. 新课呈现（20分钟）利用PPT展示新课的单词、短语、语法和功能用语，引导学生跟读、模仿。
4. 课堂练习（15分钟）设计一些练习题，让学生分组进行练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）设计一个小对话，让学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
7. 布置作业（5分钟）设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词：用粉笔在黑板上写出本课的重点单词，方便学生随时查阅。
2. 短语：用粉笔在黑板上写出本课的重点短语，方便学生随时查阅。
3. 语法：用粉笔在黑板上写出本课的重点语法知识，方便学生随时查阅。
七、作业设计1. 题目：用英语写一篇关于学校生活的作文。
2. 题目：完成课后练习册的相关练习。
仁爱版九下英语 Unit5 Topic3 Sectiond 教学设计
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
仁爱版英语九年级下册
2) Agreement of subject and predicate.
III. Teaching aids
教学机，多媒体课件，世界七大奇迹的图片。
IV. Teaching procedures
Stage （time period）
Interaction patterns
Teacher activity
Student activity
Remarks
Getting
1.Greeting.
students ready
information
they 开阔学生的
searched before class 视野，激发
5.Ask students to under the pictures of 学生学习英
share the posters.
the Seven Wonders of 语的兴趣。
the World.
5.Choose one member
难易程度，
While-reading 4
(14 mins)
Individual work
the passage and 2.Read the passage 有目的地选
complete the table. carefully
and 择不同基础
3.Ask three students complete the table. 的学生回答，
pyramids.
Ask they will learn in 课前做好准
仁爱初中英语九下精品教案设计U5T3SA.doc
Topic 3 Now it is a symbol of England.Section AⅠ. Material analysis在上两个话题中，Kangkang向Susanna介绍了中国的风景胜地，历史文化及名人的丰功伟绩，那么在本话题中Susanna将介绍西方的特色建筑、历史人物的伟大事迹及作为世界七大奇迹之一的金字塔的相关知识。
本课的主活动为1a, 3a和3b，以世界上的著名建筑物为话题，巩固学习并列连词的用法，培养学生利用图画等非语言信息理解主题的能力和语言实践、自主探索、合作交往的能力，在合作活动中能与其他成员建立和谐的人际关系，在学习中拓展视野，主动了解各国的重要标志物，乐于接受外国文化。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:hang, Australian, below, leader, private, president, see…doing sth., either…or…, have sth. done, not only …but also…, ring out2) Grammar:①学习并列连词either... or…, not only…but also…和both...and…的用法。
②学习主谓一致的用法。
3) Functions:表达见解和希望。
2. Skill aims:1)能听懂关于世界上著名的建筑物的简单对话，识别主题，获取主要信息。
2)能听懂简单的描述建筑物的语段，理解其中的细节信息。
3. Emotional aims:1)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。
2)在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:了解外国尤其是英语国家的重要标志物，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际的能力。
5. Learning strategies：在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
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c.教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下话题进行讨论：“How can we protect the environment in our daily life?”。
4.针对写作教学，设计不同类型的写作任务，如描述性、议论性和说明性写作，让学生逐步掌握写作技巧，提高写作水平。
5.利用多媒体教学资源，如环保主题的视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
6.课后布置实践性作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，如开展家庭环保调查、撰写环保宣传稿等，增强学生的环保意识。
7.教学评价方面，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果。
8.针对学生的个性化需求，提供个别辅导，帮助他们克服学习难点，提高英语水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组环保主题的图片，如风力发电、太阳能、垃圾分类等，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。
4.在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但如何将所学知识运用到实际写作中，仍需教师进行有针对性的指导。
5.学生在情感态度上，对于环保问题表现出较高的关注和热情，有利于本章节的学习。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分关注学生的实际情况，结合他们的兴趣和需求，采用多样化的教学手段，提高学生的学习积极性，使他们在掌握知识的同时，提升英语综合运用能力。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，使他们能够通过阅读短文获取关键信息，分析文章结构和主旨大意。
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Unit 5 Knowing About ChinaTopic 1 How much do you know about ChinaSection AThe main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:a great number of, fetch, introduce, lie in2. Learn the attributive clauses led by“that”or“which”.(1)China is a great country that/which has about 5 000 years of history.(2)It’s a book that/which introduces China in detail.<(3)It’s Mount Tai that/which lies in Shandong Province.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.Ⅱ. Teaching aids教具五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:3分钟)让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
(呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激活他们的英语思维。
)T: Look at these pictures. Are they beautiful.Ss: Yes.T: Yeah. They are very beautiful. S1, what places have you been toS1: I’ve been to Mount Huang.T: Do you like it WhyS1: Yes. I like it very much. It’s a wonderful place.T: What’s your favorite place, S2S2: …T: Can you describe it for usS2: …(双人活动。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5 Topic 3 Section D
通过总结归纳，大多数学生能够掌握并列连词的用法。
通过查询资料和相互交流，大多数学生能够写一篇关于世界七大奇迹的小短文。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
Revision:
1.呈现语法复习部分的表格，学生自主活动完成表格。
2.引导学生总结并列连词的用法。
3.呈现功能部分的表格，引导学生翻译句子。
2.Finish Section D in your workbook.
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：
学习目标：
1．通过当堂记忆考察，大多数学生能够背会本单元的单词，短语和重点句子。
2．通过图片展示，50%的学生能够谈论世界的著名的景观。
3．通过1a的阅读练习，训练学生找主题和提取关键信息的阅读技巧和能力。
4．通过总结归纳，大多数学生能够掌握并列连词的用法。
5．通过查询资料和相互交流，大多数学生能够写一篇关于世界七大奇迹的小短文。
Pre-reading:
呈现金字塔的图片，先让学生根据已有知识进行介绍，教师再补充介绍，继续呈现图片，用学生能理解的句子引出新单词，导入文章的学习。
While–reading:
1.呈现1a的阅读任务，引导学生寻读课文，选出合适的题目。
2.呈现1b的表格，引导学生逐段查读，完成表格。
3.听1a录音，注意语音语调，然后再次通读全文。
呈现金字塔的图片先让学生根据已有知识进行介绍教师再补充介绍继续呈现图片用学生能理解的句子引出新单词导入文章的学习
九3SectionD
时间
教师
二次备课
教材分析：本课是九年级英语第五单元第三话题的最后一课，主活动为1a，主要介绍了世界七大奇迹之一的金字塔，复习并列连词的用法。本课的设计力求让学生体验学习的乐趣和成效，同时开拓视野，增进对世界著名文化遗产的了解。
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Section D
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级英语第五单元第三话题的最后一课，本课的主活动为1a。
介绍了世界七大奇迹之一的金字塔，复习了并列连词的用法，通过完成1b的表格培养学生根据有效的阅读策略获取有用信息的能力。
通过2和project 的任务设置训练学生根据图文理解相关话题的能力，并提高根据要求进行学习活动的能力，让学生体验合作学习的乐趣和成效，同时开拓视野，增进对世界著名文化遗产的了解。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
1)Words and phrases:
complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth.
2)Grammar:
①学习并列连词either…or…, not only…but also…, both...and…和neither…nor…的用法。
②学习主谓一致的用法。
2. Skill aims:
1)能通过阅读介绍金字塔的短文总结文章大意。
2)能读懂有关金字塔的短文，并能够获取有用信息。
3)能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动。
3. Emotional aims:
鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:。