第4课——客人到家我说请
北京版小学一年级语文上册《客人到我家》教案三篇
北京版小学一年级语文上册《客人到我家》教案三篇篇一教学目的：⑴学会3个生字，掌握笔划“竖折折钩”，认识8个生字。
⑵ 会读词语。
⑶了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时应该热情。
激发学生热爱家庭的感情。
⑷朗诵课文，背诵课文。
教学重点：识字、写字，朗诵课文。
教学难点：朗诵课文，不丢字、不加字。
教学课时：2课时。
第一课时教学目的：⑴学会 2个生字，其中有多音字“长”。
会读8个词语。
⑵了解“咱们的孩子长大了”的意思。
懂得客人到家时应该热情。
⑶朗诵课文，背诵课文。
教学重点：识字写字。
教学难点：看图理解课文意思，培养学生白话表达能力。
教学过程：一、导入。
想一想，当客人到你家时，你是怎样欢迎客人呢？和同桌说一说。
下面让我们看课文中的“我”是如何做的？二、借助拼音自读课文。
三、指名读课文，检查朗诵情况。
⑴要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿。
⑵边读边评价。
⑶自由领会，再读课文。
四、了解课文内容。
⑴叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？⑵这说明我怎样？⑶讨论：为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？（学生结合上下文和生活实际来理解这句话。
）⑷读一读课文。
⑸背课文。
五、学习生字。
⑴读词语：客人水果马上长大爸爸妈妈夸奖⑵在课文中找一找这些词，再读一读。
⑶出示生字。
（1）长（cháng zhǎng）这是一个多音字，同学们都会写。
（2）丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？⑷学生写生字。
⑸说说你在写生字时遇到什么艰难？六、课堂小结。
课文中的我你喜爱吗？我们也要做懂事的孩子。
教学反思：学生能够领会到礼貌的重要，运用到生活中是很关键的。
第二课时教学目的：⑴学会2个生字，掌握笔划“竖折折钩”，认识8个生字。
⑵会读词语。
⑶朗诵课文，背诵课文。
教学重点：识字、写字，朗诵课文。
教学过程：一、导入。
这节课我们继续学习⑹客人到我家。
二、朗诵课文。
⑴学生自己朗诵课文。
注意读准字音。
⑵指生朗诵课文。
⑶评价。
三、学习生字。
《客人到家我说请》教学反思
《客人到家我说请》教学反思《客人到家我说请》教学反思范文根据《语文课程标准》的规定，低年级主要以识字为主。
由于学生是学习的主体，掌握着学习的主动权，在教学中，教师主要让学生掌握学习的方法，教会学生在预习中读准字音。
教师首先让学生借助拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。
再看田字格中有几个生字，并要求他们从文中一个一个地找出来拼读。
这样，通过预习，学生获得了学习生字的主动权，也为课堂上学习生字做好了心理准备。
为了达到拼读准确，通过教师范读，同桌互读等形式，来规范字音。
为了更好的调动学生认字的积极性，我经常开展“找朋友”、“帮动物找家”等游戏性的活动，使学生在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习生字的兴趣。
对于生字光会读是不够的，还要牢固字形、字义。
教师要教会学生联系上下文，在具体的语言环境中理解字义，启发学生说说你怎样记忆这些生字，并用组词的方式学会应用，训练学生同时运用眼看老师写在黑板上的.字及笔顺；用耳听老师指出的重点；用脑牢记字的读音、字义、字形，加深对生字的记忆。
例如在讲《客人到家我说请》时，我训练学生用“？＋青”组成什么的练习，帮助学生记忆生字，并在朗读课文的过程中，说说字义。
同时开展“词语搭配、选词填空、猜字游戏”等丰富多彩的练习形式，让学生在练习中复习所学的生字，并在相互合作中学会了如何与人团结合作，体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。
学生学习的积极性和自主性明显增强，更重要的是提高了学生的交际能力和创新能力。
总之，低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，教师要教会生字，又要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，获得生字学习的主动权和高效率。
幼儿园大班社会教案《客人到》礼仪教学反思
活动十二回家的路预期目标：1激发幼儿绘制地图的乐趣。
2在活动中，时幼儿建立一定的自我保护意识。
3时幼儿知道自己家的准确抵制和电话，能通过区别左右明确路的方向。
活动准备：图画纸水彩笔录音机磁带活动流程：1 请幼儿介绍从自己家到幼儿园的大致路线，能说出自己家的电话号码、周围的重要景点。
2 通过幼儿的介绍，将幼儿按不同的方向分成小组。
3痛组的小朋友共同会议、补充回家的准确方向、途中的主要建筑物、公园、超市等。
4幼儿自己寻找好朋友，一起绘制回家的地图，教室巡回指导冰播放《回家》的音乐磁带。
5绘制完成后请幼儿介绍到自己家去的路线，邀请好朋友到自己家做客。
6教室提醒幼儿不要随便将自己家的地址和电话号码告诉陌生人。
关注重点：引导幼儿能记住回家的路线，并知道途中的主要建筑物，用笔简单绘制成地图。
活动十三我家趣事多预期目标：1 培养幼儿乐观的情绪核对快乐生活的向往。
2 使幼儿善于发现生活中的趣事，感知分享的快乐。
3引导幼儿掌握画连环画的技巧，提高幼儿的绘画水平。
活动准备：录音机磁带水彩笔图画本连环画册一套活动流程：1 谈话引出课题，请幼儿说说自己家中发生的有趣的事情。
2幼儿分组讨论，讲述自己家中有趣快乐的事情。
3教师出示连环画册，引起幼儿的兴趣。
4 教师讲解连环画的绘画方法。
5指导幼儿用绘画连环画的形式，通过两三幅画表现出自己家的有趣的事。
6请幼儿讲解自己的连环画，并进行展览讲评。
关注重点：指导幼儿能用绘画的形式表现自己想要表达的事情。
活动十四舞蹈《快乐的小诺苏》预期目标：1 发展幼儿动作的协调性和身体的灵活性。
2学习彝族舞蹈，体会少数民族的舞蹈风格。
3能和小朋友一起快乐的舞蹈游戏，培养幼儿团结协作的精神。
活动准备：录音机磁带彝族舞蹈的光盘彝族小朋友的图片资料活动流程：1 请幼儿说说我们祖国一共有多少个民族?说说看你知道那个民族?2重点向幼儿介绍彝族小朋友的服装特色、生活习性。
3欣赏彝族音乐，体会不同民族音乐的风格。
4、客人到家我说请(详细)
4、客人到家我说请教学目标：1、认识本课8个生字。
能读准字音，认清字形。
认识新偏旁“目”“讠”。
2、能看拼音读儿歌，做到停顿适当，并能根据课文了解字义。
3、根据字义会组词，并能正确读出词语。
4、能正确书写母体字“青”和5个“青字族”的生字。
教学重点：读准字音、认清字形、了解字义。
教学难点：结合儿歌的具体语言环境和生活实际感悟生字的意思，区分形近、同音字的字义。
教学过程：一、以旧带新，导入课题。
1、上课之前老师请同学们做一个小游戏，你们高兴吗？快看大屏幕。
（课件出示：也+亻=）2、也+亻组成什么字？（告诉孩子要说完整话：也+亻组成“他”）3、单人旁的“他”表示什么意思？4、（课件打出另外三道题）“也”字朋友真多，给它加上不同的偏旁能变成很多新字。
猜猜它们都是谁？（学生说字并组词）5、大家帮“也”字找到了朋友，它要送给你们一件礼物，表示感谢。
（课件打出图片）看小虾的身体是什么颜色的？有点绿，有点灰，我们就说它们是“青青的小虾”（课件出示词语）“青”在这里就表示小虾的颜色。
音：“青”是我们今天要学习的生字，大家一起读一遍。
义：你能用青字组个词或者是说一句话吗？写：第一层：要想把这个字写好，笔顺笔划很重要，青字上半部分的笔顺应该是怎样的呢？请同学们看大屏幕。
伸出你的小手，一起写一写。
第二层：要想把字写漂亮，除了按正确的笔顺书写外，还要认真观察。
请同学们仔细观察田字格中的范字，它的结构是上宽下窄。
你想提醒大家书写的时候要注意把哪笔写好这个字就漂亮了？第三层：同学们观察的真仔细，再认真看看老师是怎样写的。
现在谁的坐姿最正确？同学们现在最的真直，开始专心看老师的书写。
教师边写边强调重点笔画：第二笔横最短，第四笔横最长，写在横中线上。
下面月的撇变成了竖。
二、学习新棵：1.你们知道吗? “青”属于一个大家族，在这个家族里面有很多的成员，给“青”加上不同的偏旁就能组成许多青字族的字。
你能给“青”加什么偏旁？（课件出示青+（）=（）2.学生发言，教师把学生所说的字在屏幕上打出来。
4客人到家我说请(北京版小学语文一年级下册)PPT课件
请 睛情 清 晴
请
请进 请客 请人
睛
眼睛
情
心情 友情 人情
清
清水
晴
晴天 晴朗
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
清 晴蜻
青字加言组成请， 客人到家我说请。
青字加目就是睛， 繁星闪闪眨眼睛。
青字有心就成情， 天天上学好心情。
青加三点变成清， 小河弯弯水清清。
日出东海天气晴， 池塘点水小蜻蜓。
jīng
qíng
qíng
先读一读下面的生字，再填空。
青请 睛 情 清晴
我们都有一双明亮的眼（ ）。
先读一读下面的生字，再填空。
qīng
青 1.颜色 青草
青 1.颜色 青山
青 1.颜色 青菜
青 1.颜色 青蛙
青 2.地名 青海
青 2.地名 青海
青 2.成长阶段
青年
青年 青草 青山
青菜 青蛙
日氵 忄 目
青
青字加言组成请， 客人到家我说请。
青字加目就是睛， 繁星闪闪眨眼睛。
青字有心就成情， 天天上学好心情。
青请 睛 情 清晴
小河里的水真（ ）。ຫໍສະໝຸດ 先读一读下面的生字，再填空。
青请 睛 情 清晴
《客人来了我招待》小学劳动教育三年级PPT课件
客人要走时，等他起身后再相送，亲切告别。
当客人带来礼物，可以表示感谢，也可以回赠礼物。
送客
练一练
01
02
03
04
05
小梁见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。
小维正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小维连忙和爸爸站起来，小维说：“阿姨好！”
妈妈端来水果招待客人，小珍先拿了一个，独自吃起来。
小徐的同学初次到小徐家做客，小徐将同学介绍给爸爸、妈妈。
小光家来了客人，爸爸妈妈不在家，小光有礼貌地接待客人。
说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？如果 是你，你会怎么做？
赏一赏
评一评
客人来了，你知道该怎么办了吗？一起来演一演吧！
演一演
当小主人待客的体验怎么样？你一定有很多感想，说一说，再写下来和大家一起分享。
写一写
唱一唱
待客人，先准备，打扫屋，收干净。 送客人，说再见，小主人，人人夸。
劳动拓展
谢谢观看！
热身活动
视频中小朋友的待客方式对吗？
想一想
说一说
客人来了要问好！
小学劳动技术客人来了我招待教案
小学劳动技术客人来了我招待教案引言：劳动技术是小学生综合实践活动的重要组成部分，通过劳动技术的学习和实践，学生可以培养动手能力、观察力、创新思维和合作精神。
本教案旨在向小学生介绍如何招待客人，并通过这一活动培养学生的劳动技术和社交技能。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解招待客人的基本礼仪和流程。
- 学习简单的招待技巧，如倒茶、递饭。
- 形成良好的卫生习惯。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力和动手能力。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
- 提高学生的社交技巧和沟通能力。
3. 情感目标：- 培养学生的自信心和自尊心。
- 提高学生的细心、耐心和细致的工作态度。
二、教学准备：1. 教师准备：- PPT或教学海报，用于介绍招待客人的基本礼仪和流程。
- 手工材料：纸板、剪刀、图钉等，用于制作招待客人的道具。
2. 学生准备：- 学生自带的旧报纸、废纸箱、洗碗布等材料，用于制作道具。
- 面巾纸、餐巾纸、杯子、盘子等日常用品。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 老师展示图片或PPT，向学生介绍招待客人的基本礼仪和流程。
- 引导学生讨论：你们在家里或其他场合中见过人们如何招待客人吗？2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍如何倒茶和递饭的基本技巧：要保持稳定、注意倾斜角度、避免翻洒等。
- 强调卫生习惯和注意事项，如洗手、使用餐巾纸等。
3. 招待道具制作（20分钟）：- 学生利用自带的材料，以小组为单位制作招待客人的道具，如纸板制作的托盘、报纸制作的餐具套装等。
- 鼓励学生发挥创造力，设计个性化的道具。
4. 模拟招待客人（40分钟）：- 将学生分成小组，并要求每个小组选择一名招待员和一名客人。
- 在教室或特定的场所，模拟真实的接待过程，要求招待员使用之前制作的道具，以自然、礼貌的方式招待客人。
- 观察学生的表现，及时给予肯定和建议，鼓励学生互相学习和交流。
5. 总结（10分钟）：- 老师总结本堂课的内容，强调招待客人的意义和培养社交技巧的重要性。
客人来了我会说小班教案
客人来了我会说小班教案
主题：客人来了我会说
教学目标：
1. 能够学会用简单的英语表达欢迎客人。
2. 能够学会用短语询问客人的身份和需求。
3. 能够学会用简单的句子表达自己的态度和意见。
教学内容：
1. 欢迎客人的短语
Hello，welcome...
2. 询问客人的身份和需求
Who are you? What can I do for you?
3. 表达自己的态度和意见
I'm happy to see you，Can I help you?
教学步骤：
Step 1：引入新课
(1) 用图片或者实物模拟客人来到孩子们的家里，引导孩子们用自己的语言描述这个情景。
(2) 引入新课程，告诉孩子们今天要学习客人来了我会说的内容。
Step 2：呈现新知识
(1) 让孩子们跟随老师模仿简单的客人欢迎短语。
(2) 让孩子们跟随老师模仿简单的询问客人身份和需求的短语。
(3) 引导孩子们学习简单的表达态度和意见的句子。
Step 3：活动实践
(1) 让孩子们用模拟客人的方式，模拟客人来到自己家里的情景，向自己的同伴打招呼，询问他们的身份和需要询问等等。
(2) 让孩子们用自己的语言描述客人来到自己家里的情景，表达自己的态度和意见。
Step 4：评价课程
(1) 学生评价，老师评价
(2) 确认学生获得本节课学习的内容。
教学过程中，老师要多用英语和学生进行互动交流，让学生得以更好的理解课程内容，激发学生英语学习的热情和兴趣，提高英语口语交流能力。
最后，老师需要对学生表现好的予以奖励，激励学生对英语学习的积极性和自信心。
《客人来了我招待》(教学设计)-三年级劳动北师大版
《客人来了我招待》教学设计——三年级劳动北师大版一、教学目标1. 让学生了解待客的基本礼仪和技巧，培养学生的社交能力。
3. 培养学生尊重他人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 学习待客的基本礼仪，如敲门、问候、倒水、让座等。
2. 学习家务劳动技能，如扫地、擦桌子、摆放餐具等。
3. 学习与客人交流的技巧，如倾听、回应、表达感谢等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：待客礼仪、家务劳动技能、与客人交流的技巧。
2. 教学难点：待客礼仪的应用、家务劳动的熟练操作、与客人交流的的自然流畅。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、桌子、椅子、餐具等。
2. 学具：笔记本、作业本、劳动工具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解或情景演示，引入“客人来了我招待”的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解待客的基本礼仪、家务劳动技能和与客人交流的技巧。
3. 示范：教师进行实际操作示范，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
6. 拓展：教师提出一些实际场景，让学生思考如何应对。
六、板书设计1. 待客礼仪：敲门、问候、倒水、让座等。
2. 家务劳动技能：扫地、擦桌子、摆放餐具等。
3. 与客人交流的技巧：倾听、回应、表达感谢等。
七、作业设计1. 回家后，尝试运用所学知识招待客人，记录自己的表现。
2. 家长签字确认，第二天向教师反馈情况。
八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，对未达标的学生进行针对性的辅导。
2. 教师反思教学过程中学生的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师反思作业设计的合理性，根据学生反馈调整作业内容。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是教学设计中最为核心的部分，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求和兴趣，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极参与学习，提高学生的学习效果。
《客人到我家》说课稿
千里之行，始于足下。
《客人到我家》说课稿尊敬的老师、亲爱的同事们：大家好！我今天要给大家分享的教案是《客人到我家》的说课稿。
首先，我会从背景分析、教材分析、教学目标、教学重点和难点、教学过程和学法指导等方面进行讲解。
一、背景分析《客人到我家》是小学三年级上册语文课本的第一单元，这个单元主要围绕“人与人相处”的主题进行教学，本课是该单元的第一课时。
通过本课的学习，学生可以了解到怎样做一个好客人以及如何热情地接待客人等。
二、教材分析本课主要内容是通过一位小女孩小琳讲述了一位客人到她家的情景，从而引出了“接客人”和“做客人”两个主要话题。
课文结构简单，语言比较易懂，适合小学三年级学生的理解和接受。
三、教学目标1.知识与能力目标：学生能够熟练读出本课的词语和句子，并能正确理解课文的内容。
2.过程与方法目标：培养学生合作学习的能力，通过小组合作和个人读书报告的方式激发学生对课文的主动学习兴趣。
3.情感与态度目标：激发学生对待客人的热情，培养学生热情待人、友好交往的良好习惯。
四、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的阅读理解能力以及学习合作的能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.教学难点：引导学生通过学习活动来培养对待客人的热情态度。
五、教学过程本课采用“情境教学法”，通过创设情景、展示范例和引导练习等方式，促使学生积极参与课堂互动。
具体教学步骤如下：1.导入与呈现首先，在学生还未开始学习之前，我会向学生展示一张插画，画面中有小琳和她家的客人，引发学生的兴趣和好奇心，通过提问的方式导入话题：“如果有客人来你家，你会怎么做？”“你家接待客人的方式有哪些？”2.学习与练习接下来，我会组织学生分成小组进行合作学习，每个小组分配一本课本，让学生通过阅读学习课文内容。
然后，组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演小琳，一部分学生扮演客人，通过模拟对话的方式加深对课文内容的理解。
3.分享与讲解在角色扮演之后，我会邀请几组学生上台分享他们的对话内容，通过讲解的方式梳理出主要观点和句子，并对学生的发音、语调等进行纠正。
小班社会公开课教案及教学反思《客人来了》
小班社会公开课教案及教学反思《客人来了》一、教学目标1.掌握礼貌用语和方式，学会对客人进行礼貌招待。
2.培养良好的待客之道和沟通能力，增强团队合作意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力，增强自信心。
二、教学内容1.课程名称：客人来了2.注意事项：在进行该课程之前，要先介绍客人来访的场景，向幼儿们简单介绍行为规范和礼仪。
3.教学重点：学习和掌握待客的礼仪规范和基本知识。
4.教学难点：学会运用礼貌用语和施行礼节性动作。
三、教学过程第一部分：准备活动（10分钟）1.安排座位和队形，引导幼儿们懂得这是一个特别的客人——班主任来了，他/她需要被尊重和接待。
2.幼儿们自我介绍，介绍自己的名字，年龄和喜好，班主任也自我介绍，以此为开场，为活动铺展暖场。
第二部分：学习礼仪（30分钟）1.向幼儿们介绍客人来访的场景，并说明有哪些礼仪需要掌握和表现。
2.强调在接待客人时，需要主动问好，礼貌地引导客人入座。
3.教授如何使用礼貌用语和进行礼节性动作，如“欢迎您来玩儿”、“请您坐下”、“请您喝点水”等。
4.通过模拟角色扮演让幼儿们在活动中实践和巩固所学内容。
第三部分：实践演练（30分钟）1.学生分为两队，练习接待客人和待客。
2.由班主任担任客人角色，幼儿们通过排队、引导入座、咨询客人需求和询问是否需要帮助等来展现所掌握的知识和技能。
3.评定规则：团队的协作和文明礼仪。
第四部分：总结（10分钟）1.通过游戏方式（猜拳游戏或抢答游戏），检测幼儿的礼仪知识。
2.班主任给予反馈和点评，表扬表现出色的幼儿，提出进一步改进的建议。
3.教师引导幼儿反思整个活动，梳理所学知识重点和难点，加深印象。
四、教学反思本次小班社会公开课教案及教学反思《客人来了》是根据小班幼儿的实际情况制定的。
在教学过程中，我们注重了幼儿的自主性和互动性，并且活动具有趣味性，增强了幼儿的参与性。
值得肯定的是，通过本次活动，我们很好地培养了幼儿们的礼仪意识和待客之道，丰富了幼儿们的知识面，帮助他们更好地理解社交礼仪，并进一步提高了他们的交际能力。
五年级上册礼仪教案第4课《今天我是小客人》教案
五年级上册礼仪教案
第4课《今天我是小客人》教案
一、教学目标：
1、让学生知道做客时的注意事项；
2、让学生掌握正确的做客方式；
3、培养学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会正确的做客；
教学难点：提升学生自身的文明素养；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道做客的注意事项吗？我们如何正确的做客？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《今天我是小客人》；
二、做客的注意事项：
师：课件出示小故事《豆豆的生日会》，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：做客时的注意事项是什么？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：大家说的很好，看来大家都有自己独立的见解；
三、学会做客：
师：通过刚才的学习，我们知道了做客时的注意事项。
师：现在请大家结合课文内容想一想：什么才是正确的做客方式？
生：认真阅读课文后，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答问题；
师：大家说的很好，总结的很到位；
师：下课，同学们再见！。
北京版小学一年级语文上册《客人到我家》教案
北京版小学一年级语文上册《客人到我家》教案教学目标1.通过本课的学习，让学生了解中国的传统美德——好客的文化精神；2.让学生掌握本课的读音、词汇、句型和语调；3.让学生学会口头表述的技巧，提高其口头表达和听取的能力。
教学重点1.本课的生词、词汇；2.本课的句型和语调。
教学难点1.学生口头表述的技巧；2.因为学生年龄小，上课时间短，如何使学生记住本课内容。
教学步骤第一步师生互动（5分钟）教师出示一幅图画，让学生看图说话，让学生从图中说出他们认为的好客精神，开展第一个话题，如何表现好客精神。
第二步基础知识讲解（10分钟）考虑到学生的年纪，老师在此对生词进行讲解，使学生能够更好的理解本课文。
1.好客–[hào kè]：热情好客，招待客人2.款待–[kuǎn dài]：接待客人，让客人住宿、用餐等3.落座–[luò zuò]：坐下4.敲门–[qiāo mén]：用门环、门铃等方式敲门第三步听读练习（15分钟）按照原文逐句朗读，每读一句，让学生跟读。
为了使学生能够更好的理解文本内容，老师可以将文本朗读两遍。
第四步反复强化（10分钟）根据本处的句子，逐句教授学生口头表述的技巧，着重讲解句子中，时间状语，高低语调的运用和变化。
第五步扩展话题（15分钟）为了使学生能够更好的学习和掌握本文的内容，教师可以以相似的情景让学生口头描述。
比如带着家人去旅游，询问其它人的住宿情况等。
第六步总结和检查（5分钟）让学生总结自己的不足之处，还有哪些方面需要加强，以便下次集体读书时更好的表现。
同时也向学生反馈清楚即将到来的学习重点。
教学延伸《客人到我家》这篇课文，也让我们能够多了解中国的文化，友善、好客的文化精神。
在教学过程中，可以通过旅游、接待游客等情景的运用，让学生在太阳下边获得更好的成长。
内容大班语言活动————客人到我家
内容大班语言活动————客人到我家
活动目标：1、培养幼儿的口头表达能力
2、培养幼儿礼貌对待客人
3让幼儿学会一些简单的礼貌用语
活动重点：使幼儿学会礼貌待客人
活动难点：让幼儿学会差不多的礼貌用语
设计意图：进入大班的小朋友的社会意识也逐步进展，文明礼貌对他们来说是特别重要的，他们有了一定的交往能力和口头表达能力，但大分的小朋友却没有意识到礼貌待
客人，不敢和他人说话等，而大班语言活动是通过幼儿在一定的语言活动来使他
们学会礼貌用语和礼貌待客人
活动预备：录音机磁带水杯凳子相片〔张阿姨小红妈妈〕
组织活动：
1，互动
师：小朋友，平时有没有客人到你们家里呢？〔有〕
那你们是如何对待客人的呢？〔学生自主发表自己的经历〕
师：你们做的好不好呢，今天老师给你们请来了一位小朋友叫小红，她妈妈还有一位张阿姨〔出示相片〕我们一起来听听那个故事，请小朋友们认真地听一听。
2，讲故事
师：有一天早上张阿姨到小红家里做客，张阿姨轻轻地敲门，小红起到门口把门打开，对张阿姨说：“阿姨好”小红请阿姨坐在凳子上并给阿姨上茶，妈妈和阿姨说话的时
候，小红在一边看书，并不打扰妈妈和阿姨说话，后来，阿姨走的时候，小红
和妈妈把阿姨送到门口，并说：“阿姨再见”
3，提问：小朋友，你们明白故事中有几个人吗？分别是谁？小红说了什么话？
〔幼儿主动回答〕
4，播放影片，提醒幼儿注意他们的对话
5，分组表演〔并给予表扬〕
(一位小朋友当小红,一位小朋友当张阿姨,别一位小朋友当妈妈,其它小朋友观看他们做得如何样)
6，回忆如何礼貌待客人
活动延伸：师:通过这次学习,同学们都明白了如何对待客人,下次你们家来客人的时候,你们明白如何做了吗?
：。
客人到家我说请 最新版教案
北京市义务教育课程改革实验教材语文第2册识字（一）4、客人到家我说请识字（一）4、客人到家我说请教学要求：1、学会8个生字，认读4个字。
认识新偏旁“言字旁”、“目字旁”。
2、会读指定的词语，能区分“青”字族的字。
3、能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解意思。
教学重点：1、学会8个生字，认读4个字。
2、能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解意思。
教学难点：会读指定的词语，能区分“青”字族的字。
课前准备：课件教学过程：一、组字引入，引发兴趣给“也”字加偏旁，你能组成哪些新字？（她、他、地、池、驰、弛）二、学习“青”1、这个字读什么？（板书：“青”）2、你能用这个字组词吗？3、你们知道“青草”是什么颜色的草吗？出示青草图。
（绿油油的真美啊！）4、“青”本义表颜色，你们知道可以表示什么颜色吗？5、为了更好的记住这个字，老师编了一个小儿歌。
（出示儿歌）师生共读。
6、书写“青”二、学习“青”字族的字1、学生自读儿歌，找“青”字族的字。
2、指名学生汇报，教师出示：请睛情清晴蜻3、为什么这些汉字是“青”字的兄弟姐妹？读音相同吗？（板书）4、这些字都是左右结构的，右边都是“青”字，那我们把这些字叫做“青”字族的字，它们的区别就在于左边的偏旁不同，那么它们的读音一样吗？（板书“青”字族的字）5、这些“青”字族的字长得这么像，你有什么好方法来记住它们，并且把它们区分开吗？6、学生汇报7、认读儿歌中的词句。
第1屏：眨眼睛心情天气晴蜻蜓第二屏：池塘繁星繁星闪闪眨眼睛追问：“繁星”什么意思呀？（出示：繁星图片）8、朗读。
（学生齐读、师生对读、配乐拍手读）三、拓展练习1、送“青”字族的字回家。
出示：青请睛情清晴蜻（1）天气预报说，明天是（）天。
（2）（）（）的小河从我家门前流过。
（3）叔叔（）我到他家做客。
（4）（）蜓在（）（）的草地上飞来飞去。
（5）妈妈长着一双明亮的大眼（）。
（6）大雪过后，空气非常（）新。
2、老师这有三幅画，每一副中都藏着“青”字族的字。
《客人到我家》课件
04
送客礼仪
送别客人
01
02
03
送别时机
在客人提出离开时，主人 应主动送别，以示尊重。
送别地点
根据情况选择合适的送别 地点，如门口、楼下或车 站等。
送别方式
主人应陪同客人离开，如 有需要可主动帮客人叫车 或提行李。
回送礼物
回礼时机
在客人离开时或之后，主 人应及时回赠礼物，以示 感谢。
回礼选择
根据客人的喜好和习惯选 择合适的礼物，如特产、 书籍、茶叶等。
建议增加更多实际案例和情境 模拟，帮助学生更好地理解和 运用所学知识。
下节课预告
下节课将重点介绍如何组织家庭 聚会和节日庆典等活动，以及在 这些场合中需要注意的礼仪和细
节。
还会涉及到如何安排活动流程、 布置场地、准备食物和礼品等方
面的知识。
希望学生能够提前预习相关内容 ，以便更好地参与课堂讨论和互
准备足够的座位和餐具，确保用餐设施完备。
餐前礼仪
食品准备 根据客人的口味和喜好，准备合适的食品。
注意食品的卫生和新鲜度，确保食品安全。
餐中礼仪
入座与用餐姿势 客人应等待主人引导入座。
保持端正的用餐姿势，不要趴在餐桌上。
餐中礼仪
交流与互动
在用餐过程中，主人应主动与客人交流，分享话 题。 注意言辞礼貌，避免涉及敏感话题。
回礼方式
选择合适的时机和方式将 礼物送给客人，如有需要 可附上感谢信。
后续联系
问候与关心
保持联系
在客人离开后，主人应主动联系客人 ，询问旅途是否顺利等。
在日常生活中，主人应与客人保持联 系，增进友谊和感情。
邀请再次来访
主人可以邀请客人再次来访，以示友 好和热情。
优质课大赛-小学语文-2016年度-研讨课-《客人到家我说请》魏亚丽 优质课比赛一等奖
各位评委老师：好！我是北京教科院旧宫实验小学的语文教师魏亚丽，今天我为大家呈现的研讨主题围绕电子书包课《客人到家我说请》进行。
下面，我的说课将围绕本课的设计源起、设计思路和实施步骤三大板块进行。
首先介绍设计源起。
识字教学是小学低段教学的重点，字族识字科学地将汉字构字规律和儿童识字特点有机结合。
电子书包突破了传统教学手段的局限，提供给孩子更多的学习资源，满足了孩子层次化的学习需求。
同时，平板的使用也激发着孩子的学习兴趣，促进课堂互动。
其次简要说明设计思路。
从内容、学情、教学目标和环境建构四个方面分析。
本课属于北京版教材小学语文第二册第三单元。
本单元是识字单元，本课是首字族识字儿歌。
儿歌共10行，每两行为1句。
前4句的第一行是用部件加部件的方法引出青字族，第二行则利用语言环境学习字义。
本课共两个课时，识字、写字是本课重点。
学生方面，一年级下学期，学生对形声字的构字特点已经有一些感悟，能知道学过的偏旁和什么有关，但还是会出现读音错误和混淆字形的情况。
而且在传统教学手段下学生通过摆字卡等方式进行识字缺乏灵活性，过程也较单一。
在教学内容和学生情况分析的基础上，设定了本课的教学目标。
知识和技能上，学会5个生字，认读7个字，能正确流利地朗读儿歌，能在田字格中规范书写。
过程和方法上，通过电子书包推送学习资源，利用拖拽、比较的手段和自主探究、开放的学习方式，感悟形声字造字规律。
请看部分课堂实录。
情感和态度上，通过搭建电子书包的学习环境，构建学生识字规律，激发学生的识字兴趣和对祖国语言文字的喜爱之情，满足学生个性化的学习需求。
环境搭建方面是利用电子书包在局域网的环境中实现资源的推送，引导学生展开自主、探究学习，实时呈现学习过程，并对学习结果进行及时诊断和评价。
下面我将重点介绍本课的实施步骤。
第一步，通过创设森林王国的情境导入，课件出示谜语，利用信息技术手段带来学生走进本课，激发学生的学习兴趣。
下面是课堂实录第二步，学生初读儿歌，从电子书包的众多资源中选择自己喜欢的颜色圈出本课生字，初步感知青字族。
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4 客人到家我说请
课题：4、客人到家我说请课型：识字（一）授课时间：3、24-25
教学目标：
知识：学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁和4个认读字。
会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。
能力：能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。
能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。
情感：感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。
教学重点：识字和写字
教学难点：能把字写端正、写匀称，特别是“请”“睛”“情”“清”“晴”字。
查阅资料：生：搜集带有“青”的合体字。
教、学具准备：本课的生字卡片、投影（课后词语）、课件（字：“青”“请”“睛”“情”“清”“晴”）
教学课时数:２课时
板书设计:
4、客人到家我说请
讠请
目睛
忄青情
氵清
课后小结: 学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁和4个认读字。
会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。
能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了
解的意思；能照田格里的范字写字。
能用喜欢的词语说句子，能把字
写端正、写匀称。
感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。
第一课时:学生活动时间（约）３3分钟教师活动时间（约）7分钟
教学要求:读儿歌，了解字在句子中的意思，学会本课生字，读准音，记住形。
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课。
（7分钟）
1、出示生字卡片“青”“言”
问：谁认识这两个字，你是在哪儿认识的，教教大家好吗？（请认识这两个字的同学教大家：音、形、组词语，说得不全面的互相补充。
）
师：同学们，你们知道吗，“发言”的“言”字可以做偏旁，写成“讠”旁（板：讠），
一起叫它的名字（言字旁），有言字旁的字应该与什么有关？（和说话有关）
右边加上“青”（板：青），又成了一个新字，谁认识它？（请）怎么记住它的名字和样子？（学生发表意见，引导用形声字的特点记音和形）谁能给它找朋友？（学生组词语）
2、引入新课
师：我们利用形声字的特点认识了“请”字，谁到家我说请呢？（客人）这节课我们学习第4课客人到家我说请。
板书课题：4、客人到家我说请（学生齐读）
二、读儿歌，读好句子的停顿，并了解大意。
（25分钟）
１、学生自由读书，要求看音节读准字音。
２、互读、检查。
３、指名读书，学生评价读音是否正确。
４、再读书，数数有几句话，你从每句话中知道了什么？
（1）自由读书，边读边画。
（2）分组交流。
（3）学生汇报，教师及时贴生字卡片：睛、情、清、晴。
5、学生字：睛、情、清、晴。
（1）选择你认为最好的方法记住它们的名字和样子。
（2）同桌交流。
（3）汇报并相互补充。
如“睛”：学生能说出眼睛就是我们的眼目，所以
眼睛的“睛”左边是目字，（这时让学生认识目字旁及它
所表示的意义）看到右边的“青”就知道它读“jīng”。
（4）练习给这4个字找朋友。
6、学生字：眼。
（1）读儿歌，找一找，还有哪个生字朋友需要我们认识它？（眼）
（2）用自己喜欢的方法记住它的名字和样子，全班交流。
三、指导写字“青”“言”。
（５分钟）
１、找出结构与众不同的两个字。
（“青”“言”）
２、仔细观察这两个字，有哪些相同与不同的地方？学生观察后自由回答。
相同：都稍长，都有三横。
不同：“青”前两横短，第三横长，
“言”第一横长，后两横短。
３、仔细观察田格里的范字，你想提醒大家注意什么？学生自由发言。
（学生可能回答横竖中线上有哪些笔画，“青”字下面的“月”第一笔变成“丨”等。
）４、教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。
５、学生描字，写字。
四、总结。
（２分钟）
同学们，这节课你有什么收获呀？
八、作业。
（１分钟）
同学们，你们认识了青字族这么多字，看谁细心还能找到更多的青字族的字。
第二课时：学生活动时间（约）３5分钟教师活动时间（约）5分钟
教学要求：积累词语，照田格中的范字写字。
教学过程：
一、复习导入。
（５分钟）
１、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们比一比，谁对它们最熟悉。
（出示生字卡片，学生抢读生字。
）
２、指名读生字，组词语或说句子。
３、出示词语。
繁星心情弯弯眨眼睛天气晴
（１）自由读词语，
（２）先指名读词语，再齐读词语。
（３）选择一个或两个词语朋友编故事，指名试一试。
（４）师鼓励并点评。
二、指导写字（眼、睛、请、清、情、晴）。
（2５分钟）
１、学生自由观察田格里的青字族范字，它们有什么相同与不同之处？
２、学生之间相互交流。
３、汇报观察结果。
相同：都是左窄右宽，左边上下比右边都短，右边青字在田格中占格都一样。
不同：“睛、请、清、晴”左边上下比右边短得比较多，“情”左边上下比右边短得比较少。
４、学生描、写字，教师巡视指导。
5、集体强调普遍存在的问题，针对普遍问题教师板演加以指导。
三、作业。
（1０分钟）
１、写生字：每个３遍。
２、用生字组词语，看谁组得多。