华南鳞盖蕨的组织培养和快速繁殖

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高中生物第五章植物的组织培养技术5.1植物快速繁殖技术(1)素材中图版选修1(new)

植物快速繁殖技术植物快速繁殖就是应用组织培养技术，快速繁殖名优特新品种，使其在较短时间内繁衍较多的植株；快速繁衍珍稀濒危植物，使物种得以保存.快速繁殖是当前植物细胞工程中应用最广泛，又最有效的方法之一。

除了一部分豆类作物外,种子是不会传递病毒的.植物病毒是通过无性繁殖传递的，而快速繁殖是建立在无性繁殖的基础上，病毒在母体内逐代积累，危害越来越严重.目前在生产上尚无特效药物可彻底除去病毒，而快速繁殖却可以，因此，快速繁殖脱毒显得非常重要。

一、植物快速繁殖的途径和方法以植物的根、茎、叶柄和花等片段以及孢子作为外植体，或者切取茎尖、腋芽进行离体培养，可以直接诱导器官分化，产生芽、根，也可以诱导改变原有的分化状态，脱分化形成愈伤组织，再经过不同的细胞分化途径重建形成不同的器官，直到完整植株。

(P86L.1~L.16)植物快速繁殖的类型与方式可归纳如下表：快速繁殖中茎尖培养脱毒无病毒苗的获得:（一）材料的培养和灭菌为了获得无菌的茎尖,应把供试植株种在无菌的盆土中,放在温室栽培。

浇水要浇在土中,不要浇在叶片上。

如材料取自田间,可切取插条，在实验室内进行溶液培养。

由这些插条的腋芽长成的枝条，其污染程度比直接从田间植株取来的枝条少得多。

自外，定期喷施内吸杀菌剂（如0.1％多菌灵和0.1％链霉素）也十分有效.（二）茎类剥离取幼苗茎尖2~3cm小段，剥去可见的大叶，放在烧杯内用自来水冲洗1h左右，移入无菌室进行严格消毒.先用95%酒精快速浸泡一下，再放入5%的漂白粉溶液内消毒7~10min(也可用市场上出售的次氯酸钠溶液稀释为5％）,然后用无菌水冲洗3~4次，在双筒解剖镜下一手用细镊子将茎芽按住，另一手用解剖针仔细地将幼叶剥去，最后露出圆滑的生长点，用注的针头侧刃或自制的解剖针，仔细地切取带有1~2个叶原基的生长点，随即接种到试管培养基上进行培养。

这样外植体（生长锥带1～2个原叶基）的培养，严格来说，应称为分生组织培养。

植物组织培养期末复习

绪论植物组织培养（Tissue culture）：是指用无菌方法使植物体的离体器官、组织和细胞在人为提供的条件下生长和发育的所有培养技术的总称，也称之为离体培养或试管培养。

器官：根、茎、叶、花、果实、种子；组织：花药、胚珠、胚、胚乳、形成层等。

或指将植物的离体器官、组织、细胞以及去除细胞壁的原生质体，放在离体无菌人工控制的环境条件下培养，对其进行克隆，使其生长、分化并成长为完整植株的过程。

组织（tissue)、器官（organ)或细胞培养：指利用生物体各部分组织、器官或细胞进行离体培养，使之形成愈伤组织或完整有机体的技术。

愈伤组织（callus）：在人工培养基上由外植体上形成的一团无序生长状态的薄壁细胞。

原生质体培养指将微生物或植物细胞游离成原生质体，在适宜培养条件下，依据细胞全能性使其再生细胞壁，并进行细胞分裂分化，形成完整个体的技术。

植物组织培养特点：①培养条件可以人为控制；②生长周期短，繁殖率高；③管理方便，利于工厂化生产和自动化控制()。

1、植物组织培养的理论基础—细胞全能性：植物体的每一个具有完整细胞核的细胞都具有该物种全部遗传的物质，在一定条件下具有发育成完整植物体的潜在能力。

2、植物细胞全能性的表达：①脱分化（dedifferentiation)：将已分化的不分裂的静止细胞，放在培养基上培养后，细胞重新进入分裂状态。

一个成熟的细胞转变为分生状态的过程叫脱分化。

②再分化（redifferentiation)：经脱分化的组织或细胞在一定的培养条件下可转变为各种不同的细胞类型，形成完整植株的过程。

离体的植物器官、组织、细胞→脱分化形成愈伤组织→再分化形成根、芽→再生植株。

4、组织培养植株再生的途径：1）、体细胞胚胎发生途径(胚状体发生途径)：是指在组织培养中起源于一个非合子细胞，经过胚胎发生和胚胎发育过程(经过原胚、球形胚、心形胚、鱼雷胚和子叶胚5个时期)，形成具有双极性的胚状结构，而发育成再生植株的途径。

蕨类植物组织培养研究进展(综述)

Ａｂｓｔａｃｒｔ：ＴｈａａｃｓｎｉｓｅｕｔｒｏｆｆｒａｅｅｉｗｅｉｔｉＰｐｒｈｅｅｄｖｎｅｉｔｓｕｃｌｕｅｅｎｓｒｒｖｅｄｎｈｓａｅ．Ｔ
ｔｃｎｉｅｎｖｔｏｐｏｇａｉｎａｅｄｓｒｂｅ，ｉｌｉｐｏｅｇｒｎａｏｄｃｏｎｌｅｈｑｕｓｏｆｉｉｒｒｐａｔｏｅｃｒｉｄｎｃｕｄｎｇｓｒｅｍｉｔｎａｌａｉｎｐｏｇｔｏｆｏｍｐｏｏｈｙｅ．Ｔｈｅｆｃｓｆｃｔａｍｅｕ，ｃｔａｍｅｈｄｎｄｒｐａａｉｎｒｓｒｐｔｓｅｆｅｔｏｕｌｕｒｌｄｉｍｕｌｕｒｌｔｏａｃｌｕｒｌｏｉｉｎｎｉｓｕｃｌｕｒｏｆｒＳｒｅｕｕｔａｃｎｄｔｏｏｔｓｅｕｔｅｆｅｎａｓｍｍａｉｅｒｚｄ．Ｔｈｉｕｅｎａｄｅｎｄｃｍｅｔｎｒｇｌｔｏｆａｔｒｎｎｅａｏｎｔｓｕｕｌｕｅｏｆｆｒｓａｅａｓｒｕｃｄ．ｅｕａｉｎｏｌｅｇｇｅｒｔｎｓｉｉｓｅｃｔｒｎｌｏｉｏｄｅｉｉｅｒｎｔ
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华南鳞盖蕨试管苗移栽技术研究

表２不同温度对华南鳞盖蕨试管苗生长影响
光直射，直至长出新根成活。多数试管苗移栽后死
亡或徒长，由于移栽过渡期的光照调节不当造成是
的。移栽７后，每天早晚可将薄膜打开，增加光照ｄ
陈裕等在研究金线莲生物学特性及生境特点的基
２１不同基质对试管苗成活率的影响．在华南鳞盖蕨试管苗假植炼苗过程中，同基不
础上，以金线莲的组培苗为材料进行了人工栽培技质对试管苗的成活率及苗的质量具有很大的影响。术的研究【。我们也试用了几种不同的基质移栽试试验结果表明（１：３】表）华南鳞盖蕨试管苗假植炼管苗，从中找出较为适用的基质，同时还对其它的
合物的通透性、保湿性好有关，有利于促进植株根系生长，对炼苗初期提高成活率作用甚佳。而河沙
１试管苗材料．１
利用大田县采集的华南鳞盖蕨野生植株组培作为试管苗假植炼苗的基质，虽然通气也好，但是的试管苗，其培养过程见参考文献【２】。保水保肥能力差，导致幼苗３ｄ成活率低只有０１基质材料．２７．０％、苗均增高只有１２ｌ２．ｌ０ｆ、苗小且弱，生长状ｉ珍珠岩、珍珠岩＋泥炭土（：）泥炭土、１、１菜园
环境因子如温度、湿度、光照、水、肥等进行了研
究，取得了一些有效的结果。１材料与方法
苗的基质，采用珍珠岩和泥炭土（：的混合物，其１）１幼苗３ｄ０成活率最高达９．苗均增高达１５２、２％、２．（８１ｔ
苗健壮、色绿质量好。这可能与珍珠岩和泥炭土混
试管苗移栽时，用镊子小心地将试管苗从三角瓶中移出，注意不要使根系折断，并小心地把根部

211162628_云南地区营养繁殖蕨类植物资源分析

蕨类植物过去称羊齿植物，也有人称之为维管隐花植物[1]。

石松类和蕨类都是一种维管束植物，在生活史方面有相似之处，常常被归类于广义蕨类植物。

在整个植物界的系统发育中，蕨类植物介于较低等的藻类植物、苔藓植物和较高等的种子植物之间[2]。

中国共有蕨类植物63科231属约2600种（严岳鸿等最近的统计，中国蕨类植物实际为63科221属2451种），大多分布在长江流域以南的省区。

云南素有“蕨类王国”之称[3]，其蕨类植物有60科193属1530种，占中国蕨类植物的一半以上。

蕨类植物是高等植物中比较原始的类群，虽然有根、茎、叶的分化，但其输导组织不发达，也不产生种子。

正是由于这些方面的原始性，决定了它与其他高等植物有着不同的繁殖方式[4]。

蕨类植物的繁殖方式主要包括两大类：有性繁殖和无性繁殖。

有性繁殖主要是孢子繁殖。

无性繁殖也称营养繁殖，在自然条件下多是珠芽繁殖。

蕨类植物中有的种类可以在其叶片上产生与母体相同遗传物质的小植株珠芽（不定芽），有的种类所产生的珠芽生长于很长的鞭状尖叶上，就像鞭毛或者触须一样（鞭叶体），珠芽和鞭叶体前期生长所需要的养分由母体提供，等发育成熟后接触地面，可形成新的完整植株[5]。

而且通过珠芽或鞭叶体进行繁殖的蕨类植物具有遗传性状稳定、生态适应性强等特征[6]。

人为干预蕨类植物营养繁殖方式有分株繁殖、压条繁殖、块茎繁殖[7]。

随着人们对蕨类植物的关注度增加，蕨类植物以前只是单一的药用，发展到现在的多元化利用，引发人们不顾后果的肆意采挖，对其生长环境造成了严重的破坏，导致蕨类植物产量降低，迫切需要进行人工培育蕨类珠芽和鞭叶体进行繁殖，大面积商业化种植来满足市场需求。

通过整理分析营养繁殖蕨类植物种类和生态分布，以期为开展珠芽或鞭叶体等营养器官培育，保护或人工种植蕨类植物提供参考。

1研究方法通过查阅《中国云南省蕨类植物》（新编）[8]、《云南植物志》（第二十卷、二十一卷）[9]为基础，以《Flora of China 》、软件（云南高等植物词典）和相关文献资料作为补充，对得到的数据资料进行整理和统计分析，从而得到云南蕨类植物能够以珠芽或鞭叶体等营养器官进行营养繁殖的蕨类植物资源数据，并对蕨类植物的物种组成以秦仁昌的方法进行排列[10]，以及探讨这些蕨类的开发利用策略。

人教版高中生物选修一专题3 《植物的组织培养技术》专题练习

专题3 植物的组织培养技术学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（本大题共20小题，共50.0分）1.菊花的组织培养和月季的花药培养都是利用组织培养技术，关于两者的叙述下列说法中正确的选项有一项两项C. 三项D. 四项2.下列关于菊花的组织培养与月季的花药培养的区别，说法错误的是（）A. 花药培养中还需对培养出的植株作进一步的鉴定和筛选B. 两者的培养基中都含植物激素，但种类及用量不同C. 前者需将愈伤组织及时转移到分化培养基上，后者不需转移便可再分化为植株D. 前者接种后每日给光照，后者幼小植株形成后才需光照3.月季花药培养技术与菊花组织培养技术的不同之处在于（）A. 培养基配制方法B. 无菌技术C. 接种操作D. 选材4.植物组织培养技术可以实现优良品种的快速繁殖，保持遗传性状的一致。

下列叙述正确的是（）A. 菊花茎段组织培养中，需对外植体进行灭菌处理B. 菊花茎段组织培养中，必须添加植物激素C. 月季花药培养中，一般从略微开放的花中选择单核期花药D. 选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期5.下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（）A. 一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养B. 在初期，菊花的组织培养需光照，月季花药的培养不需光照C. 接种后的锥形瓶放入无菌箱中，给适宜的温度和光照即可D. 移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日6.下列有关菊花或月季进行植物组织培养的叙述错误的是A. 植物组织培养一般使用牛肉膏蛋白胨培养基B. 镜检花粉常用的方法是用醋酸洋红染色C. 通常选择完全未开放的花蕾来获得单核期的花药D. 经脱分化形成的胚状体，一般要转移至新的培养基培养7.下列有关植物组织培养技术的叙述中正确的是（）A. 胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织B. 二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后可得到稳定遗传的植株C. 月季的花药培养时得到的都是单倍植株D. 若通过植物组织培养从愈伤组织中提取某种成分，应先使用生长素，后使用细胞分裂素8.对不同微生物或植物组织培养过程的描述，正确的是（）A. 细菌培养时将PH调至酸性B. 菊花茎段用流水冲洗后不可用洗衣粉洗涤C. 霉菌培养时将PH调至中性或微酸性D. 月季的花药培养在形成幼小植株前不需要光照9.下列关于植物组织培养的叙述，错误的是A. 一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养B. 烟草和胡萝卜培养较为容易，枸杞的芽诱导较为困难C. 在进行花药培养时，选择略微开放的花做实验材料D. 移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日10.植物组织培养和花药离体培养是实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。

植物组织培养

植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。

植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。

狭义是指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。

研究历史19世纪30年代，德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺创立了细胞学说，根据这一学说，如果给细胞提供和生物体内一样的条件，每个细胞都应该能够独立生活；1902年，德国植物学家哈伯兰特细胞全能性的理论是植物组培的理论基础。

1958年，一个振奋人心的消息从美国传向世界各地，美国植物学家斯蒂瓦特等人，用胡萝卜韧皮部的细胞进行培养，终于得到了完整植株，并且这一植株能够开花结果，证实了哈伯兰特在五十多年前关于细胞全能的预言。

植物组培的简单过程：剪接植物器官或组织——经过脱分化（也叫去分化）形成愈伤组织——再经过再分化形成组织或器官——经过培养发育成一颗完整的植株。

植物组培的大致过程：在无菌条件下，将植物器官或组织（如芽、茎尖、根尖或花药）的一部分切下来，用纤维素酶与果胶酶处理用以去掉细胞壁，使之露出原生质体，然后放在适当的人工培养基上进行培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。

不过这种组织没有发生分化，只是一团薄壁细胞，叫做愈伤组织。

在适合的光照、温度和一定的营养物质与激素等条件下，愈伤组织便开始分化，产生出植物的各种器官和组织，进而发育成一棵完整的植株。

技术原理植物组织培养即植物无菌培养技术，又称离体培养，是根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官（如根、茎、叶、茎尖、花、果实等）、组织（如形成层、表皮、皮层、髓部细胞、胚乳等）或细胞（如大孢子、小孢子、体细胞等）以及原生质体，在无菌和适宜的人工培养基及温度等人工条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后形成完整的植株的学科。

蕨类植物的养殖方法和注意事项

蕨类植物的养殖方法和注意事项蕨的养殖方法：光照狼尾蕨为长绿草本附生蕨类，喜温暖半阴环境，适合散射光照，不能让阳光直射，否则易萎蔫卷曲。

家庭养植可置于室内阳光明亮的地方即可。

蕨的养殖方法：施肥狼尾蕨宜保持盆土湿润，生长季节水分应供应充足，一般可以2至3天浇水一次即可。

虽然要保持土壤湿润，但对狼尾蕨来说，浇水间隔期间轻度的干燥也是无妨的。

狼尾蕨也不能浇水过多，水分过多会可导致叶片脱落。

蕨的养殖方法：温度狼尾蕨原产地为新西兰、日本，在亚洲大洋洲、美洲、太平洋群岛的热带、亚热带地区都有分布。

狼尾蕨不耐高温也不耐寒冷，适宜的温度为20℃～26℃，高于30℃或低于15℃皆生长不良，过冬时不能低于5℃。

蕨的养殖方法：空气湿度：喜高烫环境，不耐潮湿，保洁期间应勤向植株及生长环境洒水增湿，适合的湿度为80%左右，过分潮湿可以导致叶片边缘枯黄，甚至全叶枯黄。

蕨的养殖方法：土壤及施肥土壤以结石透气的沙质壤土为尽如人意，狼尾蕨对肥料的市场需求不低，习于浓肥，在保洁的过程中可以少施一些浑浊施。

蚜虫、红蜘蛛：环境不良引起，可用有效成分1%甲氨基阿维菌素倍防治根腐病：需用80%代森锰锌倍液，或2%宁南霉素倍，芸苔素内酯和四霉素混合：倍：倍预防。

湿环境的蕨类植物，则能在封闭阳台里健壮生长，因而备受欢迎。

它的茎粗壮，贴地行走，一直拖到花盆外面。

茎上密生松针形、淡灰棕色、类似兽毛的鳞片，似狼尾巴，故名。

茎上也生叶,但稠密;叶柄长9厘米左右，叶片宽卵状三角形,宽度各10-15厘米，软绳文竹，成羽状排序。

它的别称很多，诸如白毛蛇、白毛岩蚕、毛石蛋、圆盖阴石蕨等。

封闭阳台上的光照，已能满足狼尾蕨的需求，最好夏天放在北半边,冬天放在南半边。

如空气干燥，可向叶面喷雾。

盆土需用含有腐殖质而排洪较好的腐叶土，例如能够拌些炭化树皮更好。

生长期建议水分充裕，广施一两次浑浊的以有机肥有机氮居多的肥水，同时可以施肥低浓度的叶面肥。

炎夏存有部分叶片变白，须要及时切除，以利秋季再造新叶。

植物组织培养复习题库

总题库园艺植物组织培养-题库1、茎段培养用于快速繁殖的优点在于培养技术简单易行，繁殖速度（较快）；芽生芽方式增殖的苗木质量好，且无病，性状均一；解决不能用（种子繁殖）的无性繁殖植物的快速繁殖问题等。

2、生根培养的目的是使再生的大量试管苗形成根系，获得完整的植株。

创造适于根的发生和生长的条件，主要是降低或除去（细胞分裂素）而加入生长素；MS培养基含盐浓度要适当加以（稀释），降低到1/2，1/3或1/4，甚至更低的水平。

3、翻译precocious germination（早熟萌发）4、翻译heterotrophy period（异养期）5、翻译autotrophy period（自养期）6、翻译endosperm culture（胚乳培养）7、翻译fertilization invitro（离体受精）8、翻译test tube fertilization （试管受精）9、翻译intraovarian pollination（子房内授粉）10、离体胚培养包括胚胎发生过程中不同发育期的胚，一般可分为（成熟胚）和幼胚培养。

11、成熟胚一般指（子叶期）后至（发育完全）的胚。

它培养较易成功，在含有无机大量元素和糖的培养基上，就能正常生长成幼苗。

12、幼胚是指（子叶期）以前的幼小胚，由于幼胚培养在（远缘杂交）育种上有极大的利用价值，因此，其研究和应用越来越深入和广泛。

13、幼胚培养，胚胎发育过程分为两个时期：一为（异养期），即幼胚由胚乳及周围的组织提供养分；二为（自养期），此时的胚已能在基本的无机盐和蔗糖培养基上生长。

14、在幼胚培养中，带有（胚柄）结构有利于幼胚的生长。

但一般较难与胚一起分离出来。

使用生长调节物质，如5mg/L（赤霉素）能有效地取代胚柄的作用。

15、根据无菌花粉授于离体雌蕊的位置，可将离体授粉分为三种方式，即离体柱头授粉、（离体子房授粉）和（离体胚珠授粉）。

16、子房内授粉可分为两种类型，即（活体子房内）授粉和（离体子房内）授粉。

植物组织培养在实际当中的应用

植物组织培养在实际当中的应用简介：德国植物学家哈伯兰特(Haberlandt)在细胞学说的基础上，大胆提出要在试管中人工培育植物。

他预言离体的植物细胞具有发育上的全能性，能够发育成为完整的植物体。

这种细胞全能性理论是植物组织培养的理论基础。

细胞的全能性即是每个植物的本细胞或性细胞都具有该植物的全套遗传基因，因此在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。

这个概念虽然在本世纪初已经提出，但在当时的技术条件下，在实践上并没做到，经过几十年来组织培养技术的不断改进，目前细胞的全能性不但在理论上完全被证实，而且为组织培养在实践上的应用奠定了基础。

植物细胞要表现出全能性，须经过几个步骤：成熟细胞→分生细胞→胚状体→完整植株。

成熟细胞→愈伤组织→出根出芽→完整植株。

脱分化也就是已经分化定型的细胞，经过诱导成为重新恢复了分裂能力（也就是成为分生状态）细胞的过程。

关键字：脱分化,愈伤组织,原生质体,脱毒苗,培养基19世纪30年代，德国植物学家施莱登(M.J.Schleiden，1804—1881)和德国动物学家施旺(T.Schwann,1810—1882)创立了细胞学说，根据这一学说，如果给细胞提供和生物体内一样的条件，每个细胞都应该能够独立生活。

1902年，德国植物学家哈伯兰特(Haberlandt)在细胞学说的基础上，大胆提出要在试管中人工培育植物。

他预言离体的植物细胞具有发育上的全能性，能够发育成为完整的植物体。

这种细胞全能性理论是植物组织培养的理论基础。

细胞的全能性即是每个植物的本细胞或性细胞都具有该植物的全套遗传基因，因此在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。

植物细胞要表现出全能性，须经过几个步骤：成熟细胞→分生细胞→胚状体→完整植株。

蕨类植物组培苗炼苗及移栽技术

蕨类植物组培苗炼苗及移栽技术古旭;王德新;王逸之【摘要】China has abundant resources of ferns,which have high utilization and economic development in the field of medicinal,edible and ornamental.As a key link,the transplanting techniques directly affect the survival rate of seedlings,and decide the success of field cultivation.Based on the research works,this paper summarized the influence factors of the cultivation and transplanting for fern plantlets frommatrix,temperature,illumination,humidity and fertilizer etc.%我国拥有丰富的蕨类植物资源,其在药用、食用和观赏方面具有较高的利用和经济开发价值.移栽作为影响蕨类植物组培苗出瓶后成活率的关键环节,决定了组培苗能否顺利从室内培养应用到大田生产中.文章在前人工作的基础上,对蕨类植物组培苗的出瓶时间、炼苗方式以及移栽的基质、温度、光照、湿度、肥料等影响因子进行了阐述.【期刊名称】《林业调查规划》【年(卷),期】2017(042)001【总页数】3页(P98-100)【关键词】蕨类植物;组培苗;炼苗;移栽环境【作者】古旭;王德新;王逸之【作者单位】西南林业大学生物多样性研究院,云南昆明650224;西南林业大学生物多样性研究院,云南昆明650224;西南林业大学生物多样性研究院,云南昆明650224【正文语种】中文【中图分类】S682.35;F723.133;S723.3蕨类植物(Pteridophyta)是高等植物三大门类之一，在系统演化上介于苔藓植物门与种子植物门之间。

植物组培快繁程序

生根其它方法
◇延长在增殖培养时间
◇降低增殖倍率，减少CTK用量
◇对易生根植物，切割粗壮嫩枝在营养钵中直接生根
◇胚状体发育成小苗不经生根阶段，但需壮苗生根
（4）培养条件
接种只是完成了离体培养的第一步，植物离体培养和栽培植物一样，生长过程中也受到各种环境因素的影响。培养条件是离体培养能否成功的关键。在培养基条件适宜的基础上，影响试管苗生长的主要因素
（4）外植体放入超净工作台内，置 70-75%酒精中5-60 秒，0.1％氯化汞610分钟，或10%的漂白粉上清液中10-15 分钟，然后用无菌水冲洗3-5次。灭菌时需进行搅动。
常用灭菌药剂的使用和效果
灭菌剂
次氯酸钠次氯酸钙漂白粉氯化汞酒精过氧化氢溴水硝酸银抗菌素
使用浓度（%）
9—10 2
⑵取材从生长健壮的无病虫害的植株上选取
发育正常的器官和组织。最好采用茎尖，后代性状较稳定，携带细菌较少。
选取材料的大小一般在0.5-1.0cm之间。胚胎培养或脱毒在0.5cm以下。材料太大易污染，材料太小难于成活。
二、外植体的灭菌与接种
1、预处理先对植物材料进行修剪整理，去
掉不需要部分，将准备使用的植物材料（外植体）在流水中冲洗20-60分钟，备用。如特别不洁的外植体，可先用加有洗涤剂的水清洗10-15分钟，再用流水冲洗干净。
饱和浓度 0.1—1 70—75 10—12
1—2 1
4—50mg/L
清除的难易消毒时间效果
易易易较难易最易易较难中
5—30 5—30 5—30 2—10 0.2—2 5—15 2—10 5—30 30—60
很好很好很好最好好好很好好较好

高中生物第五章第一节植物快速繁殖技术课后训练(含解析)中图版高中选修1生物试题

植物快速繁殖技术练习1将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件不需要的是（）。

A．具有完整细胞核的细胞B．一定的营养物质和植物激素C．离体状态D．导入指示基因2在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，需要下列哪些条件？（）①消毒灭菌②一定浓度的植物激素③适宜的温度④充足的光照⑤充足的养料A．①③④⑤ B．②③⑤C．①②③ D．①②③⑤3制备MS固体培养基操作过程中，有误的是（）。

A．配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍B．激素类、维生素类以及用量较小的有机物一般可按1 mg·mL－1质量浓度单独配成母液C．制备1 L MS培养基时，先将母液加入800 mL蒸馏水中加热灭菌，再加琼脂凝固D．分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌4下列植物细胞的全能性在提供了适宜条件的情况下，最易表达的是（）。

A．枝条上的一个芽 B．柱头上的花粉C．胚珠中的珠被细胞 D．根尖分生区细胞5下列对植物组织培养过程中的脱分化，叙述正确的是（）。

A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程B．体内分化的细胞在形态、结构和功能上发生改变的过程C．高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程D．愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程6下列关于接种时应注意的事项，全部正确的为（）。

①接种室要消毒②无菌操作③接种时可以谈话④外植体如茎段、茎尖可随机放入培养基⑤接种时要防止交叉污染⑥接种完立刻盖好瓶口A．①②③④ B．①②③④⑤⑥C．③④⑤⑥ D．①②⑤⑥7（2011·某某高考）下列关于植物组织培养的表述，错误的是（）。

A ．外植体可以来自于植物的任何细胞B ．培养应在无菌条件下进行C ．以花粉作为外植体可得到单倍体植株D ．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同8下图是用胡萝卜根细胞进行组织培养的某些过程示意图。

请据图完成下列问题。

（1）把组织培养的过程按正确顺序排列。

植物快速繁殖技术实验指导

《植物快速繁殖技术》实验指导李国平编生态与资源工程系2014年1月8日目录前言III学生实验守则IV实验一观赏植物种子无菌萌发与试管开花技术1实验二金线莲的快速繁殖技术3实验三铁皮石斛的快速繁殖技术5实验四一种植物的组织培养与快速繁殖9前言植物组织培养即植物无菌培养技术，又称离体培养，是根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官(如根、茎、叶、茎尖、花、果实等）、组织（如形成层、表皮、皮层、髓部细胞、胚乳等）或细胞（如大孢子、小孢子、体细胞等）以及原生质体,在无菌和适宜的人工培养基及温度等人工条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后形成完整的植株的学科。

近40年以来，植物组培技术已渗透到植物生理学、病理学、遗传学、药学、育种以及生物化学等各个研究领域，为快速繁育优良品种，培育无毒苗木，进行突变筛选培育，药用植物工厂化生产，种质保存和基因库建立等方面开辟了新途径，成为生物学科中的重要研究技术和手段之一。

现如今，植物组织培养技术具有保持花卉优良性状、培育脱毒苗木、保存种质资源等优势，根据这些优势，植物栽培技术也被广泛应用于花卉的种苗繁殖与生产之中。

学生实验守则一、自觉遵守纪律和各项规章制度，保持室内安静，注意环境卫生，不吸烟、不随地吐痰、不乱扔纸屑杂物，爱护公务。

二、实验过程中应严肃认真，严格遵守操作规程。

贵重、精密仪器的使用须在专人指导下进行。

三、爱护实验仪器设备，厉行节约。

仪器若有损坏，应如实报告，填写登记表。

凡损坏、丢失的仪器设备，均应查清原因，按仪器设备损坏、丢失赔偿制度处理。

四、实验物品不得随意翻动，严禁携出室外。

若需借用应办理借物手续。

五、注意实验室安全，易燃易爆品的操作应远离火源。

六、实验结束，由实验指导教师和管理人员检查清点仪器设备，学生应办好交接手续，做好清洁卫生，及时关好水电阀门，保持实验室和仪器的清洁整齐。

实验一观赏植物种子无菌萌发与试管开花技术一、实验目的掌握利用种子作为外植体进行快速繁殖的方法；掌握试管花卉的培养技术；了解植物开花的影响因素。

蕨类植物-第五章蕨类植物（Pteridophyte）

第五章蕨类植物（P t e r i d o p h y t e）基本知识体系本章内容为蕨类植物的特征、分布、繁殖、生活史及代表物和经济价值重点和难点重点：在于蕨类植物的特征、难点：理解蕨类植物的繁殖和生活史基本要求叙述蕨类植物的分布、经济价值；概括蕨类植物的繁殖、生活史；熟练说出蕨类植物的特征。

蕨类植物曾在地球的历史上盛极一时，古生代后期，石炭纪和二叠纪为蕨类植物时代，当时那些大型的树蕨如鳞木、封印木、芦木等，今已绝迹，是构成化石植物和煤层的一个重要组成部分。

现存的蕨类植物约有12000种，广泛分布于世界各地，尤其是热带和亚热带最为丰富。

我国有61科223属，约2600种，主要分布在华南及西南地区，仅云南一省就有1000多种，所以在我国有“蕨类王国”之称。

已知可供药用的蕨类植物有39科300余种。

1.蕨类植物的主要特征1.1蕨类植物的一般特征1、蕨类植物也称羊齿类植物，既是孢子植物，又是维管植物，比苔藓植物进化，较种子植物原始，介于两者之间。

2、有明显的世代交替现象，但孢子体（绿色植物体）发达，配子体（原叶体）退化，两者都能独立生活（与苔藓不同）。

3、属于多年生草本植物，孢子体有根、茎、叶的分化，生长期长；配子体产生精子器和颈卵器，生长期短，形成孢子体后，配子体则死亡。

4、有维管束的分化，无形成层，中柱较原始。

5、只产生孢子，不产生种子，既是高等的孢子植物，又是原始的维管植物。

1.2蕨类植物形态特征1．孢子体的形态现在的蕨类植物是进化水平最高的孢子植物。

孢子体发达，有真正的根、茎、叶的分化，大多数的蕨类植物为多年生草本，仅少数为一年生。

(1)根通常为不定根，形成须根状。

(2)茎大多数为根状茎，匍匐生长或横走。

少数具地上茎，直立成乔木状，如桫椤C y a t h e a s p i n u l o s a W a l l．e x H O O K.。

茎上通常被有鳞片或毛茸。

鳞片膜质，有各种形状，鳞片上常有粗或细的筛孔。

我国植物组织培养研究进展

我国植物组织培养研究进展一、概述植物组织培养，作为一种在无菌条件下，将离体的植物器官、组织、细胞或原生质体培养在人工配制的培养基上，使其再生为完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术，自20世纪初诞生以来，已在全球范围内得到了广泛的应用和研究。

我国作为农业大国，植物组织培养技术在农业、林业、园艺等领域具有极其重要的意义。

近年来，随着生物技术的飞速发展，我国的植物组织培养研究也取得了长足的进步。

在基础理论方面，我国的科研工作者深入探讨了植物细胞全能性、细胞分化与再分化、遗传物质稳定性等关键问题，为植物组织培养技术的优化和应用提供了理论支持。

在应用研究方面，我国已成功将植物组织培养技术应用于作物脱毒、种质资源保存、遗传转化、次生代谢产物生产等多个领域，取得了一系列具有自主知识产权的重要成果。

与发达国家相比，我国在植物组织培养技术方面仍存在一些差距，如技术普及程度不高、创新能力不足、产业链不完善等。

进一步加强植物组织培养技术的研究与应用，提高我国在这一领域的国际竞争力，具有重要的现实意义和深远的社会影响。

本文旨在综述我国植物组织培养技术的研究进展，分析当前存在的问题与挑战，并展望未来的发展趋势，以期为推动我国植物组织培养技术的持续发展和应用提供参考和借鉴。

1. 植物组织培养的定义与重要性植物组织培养，也被称为植物细胞培养，是一种在无菌条件下，将离体的植物组织、器官、细胞或原生质体在人工控制的环境中，通过提供适当的营养物质和激素，使其在人工培养基上进行繁殖或产生次生代谢产物的技术。

这种技术自20世纪初诞生以来，已成为现代生物技术的重要组成部分，并在农业、林业、园艺、医药等多个领域展现出巨大的应用潜力。

植物组织培养的重要性主要体现在以下几个方面：它是植物繁殖的一种高效手段，通过微繁殖技术可以快速繁殖稀有和优良品种，提高繁殖系数，满足大规模生产的需求。

组织培养技术为植物遗传转化提供了受体系统，为植物基因工程和分子育种提供了可能。