大班健康活动蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案 蜈蚣爬
幼儿园大班体育优秀教案——蜈蚣爬一、教学目标：1. 学习蜈蚣爬的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过蜈蚣爬的游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 增进幼儿对蜈蚣爬行动的认知，激发他们对大自然的探索兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习蜈蚣爬的动作，掌握游戏规则。
难点：协调身体，熟练完成蜈蚣爬动作。
三、教学准备：1. 教具：蜈蚣图片、实物模型等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师向幼儿展示蜈蚣爬的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试完成蜈蚣爬动作。
3. 教师纠正幼儿的动作，确保他们掌握要领。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行蜈蚣爬比赛，设置一定的路线和障碍物。
2. 幼儿分组进行比赛，鼓励他们互相加油，培养团队精神。
3. 教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学内容：1. 复习蜈蚣爬的动作要领。
2. 学习蜈蚣爬的进阶动作，如转身、穿越障碍等。
七、教学重点与难点：重点：掌握蜈蚣爬的进阶动作。
难点：在实际游戏中灵活运用蜈蚣爬的进阶动作。
八、教学准备：1. 教具：蜈蚣图片、实物模型、障碍物等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地，设置一定的障碍物。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
九、教学过程：1. 复习与热身（5分钟）：教师带领幼儿复习蜈蚣爬的基本动作，进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
幼儿园大班体育教案 蜈蚣爬
文件
文件 1 幼儿园大班体育教案 蜈蚣爬
活动准备
1．经验准备：知道蜈蚣是多足de 爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑de 运动经验。
2．物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
活动目标
1．初步掌握”蜈蚣爬”游戏中de 合作行走方式，发展平衡协调de 能力，锻炼腿部力量。
2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走de 快乐。
活动过程
一、准备活动
（一）队列练习
1．大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2．热身操：“Left 、right ，go go go!”（左右韵律操）
（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏
1．面、背对教师听“左、右”信号行走。
2．面、背对教师听“1、2”信号行走。
（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快de 韵律操，突出前后左右方位de 运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。
同时，教师针对幼儿空间知觉发展de 心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏．从以自身左右方位de 学习过渡到利用周围环境为参照物de 左右学习，为基本部分de 合作、协调作了专门性de 准备。
）。
幼儿园大班蜈蚣爬教案
幼儿园大班蜈蚣爬教案教学目标1.让孩子们了解蜈蚣的生活习性及形态特征。
2.培养孩子动手动脑的能力，提高孩子们的观察能力。
3.增强孩子们的协作意识和团队合作意识。
教学准备1.教师需要准备幼儿园大班学生们喜欢的玩具和魔术棒等。
2.班级需要准备足够空间让孩子们移动和互动。
3.布置课堂环境，让孩子们感到舒适和愉悦。
4.教师需要事先了解蜈蚣的相关知识。
教学过程1. 导入教师拿出一个被布罩住的盒子，引起孩子们的好奇心，让他们猜猜盒子里是什么。
之后教师可以把盒子打开，拿出一只或者几只假蜈蚣来，和孩子进行互动，简单介绍蜈蚣的常识，让孩子们更加了解这个小生物。
2. 学习教师会向孩子们展示一些大蜈蚣的照片，并请孩子们进行观察。
这时孩子应该会发现，蜈蚣有许多只脚和许多对腿。
让孩子们对图片中的蜈蚣进行足数计数，让他们再一次清晰地记住蜈蚣的特点。
接着，教师可以把一些玩具堆放成一个蜈蚣的样子，引导孩子们按顺序数出自己的玩具中有多少只腿，判断其是蜈蚣还是章鱼。
3. 拓展接下来，教师会发给每个孩子一片橙色纸和一些不同颜色、大小、形状的卡片，让孩子们利用手中的卡片组成一条长蜈蚣，将自己组成的蜈蚣拼成一串，告诉教师自己组成了多长的蜈蚣，教师帮助孩子们进行比较和总结。
最后，教师和孩子们一起轻轻按摩自己手背上的蜈蚣乌青，温和地告诉孩子们不要伤害蜈蚣，要好好保护它们，同时也感受到温暖和体谅。
教学总结在这堂蜈蚣爬教案中，孩子们通过观察和动手实践的方式认识到了蜈蚣的特点和生活习惯，增强了他们的见识和探索精神，提高了他们的动手能力和协作能力。
同时，通过认识和关爱小生物，也可以培养孩子们的责任意识和共同保护环境的意识。
蜈蚣爬大班健康活动教案
蜈蚣爬大班健康活动教案一、活动目标1. 了解蜈蚣的外形特征和生活习性，知道蜈蚣是如何爬行的。
2. 通过模仿蜈蚣爬行，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的观察力和创造力。
二、活动准备1. 图片或视频素材：展示蜈蚣的图片或视频，让幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性。
2. 道具：准备一些小玩具或教具，用来模拟蜈蚣的脚，以便幼儿进行模仿。
3. 音乐：准备一首适合爬行活动的音乐，以增加活动的趣味性。
三、活动过程1. 引入：通过展示蜈蚣的图片或视频，引导幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性，让幼儿了解蜈蚣是如何爬行的。
2. 演示：教师或幼儿扮演蜈蚣，展示蜈蚣爬行的动作，让幼儿模仿。
3. 实践：幼儿分成小组，每组选出一个队长，队长扮演蜈蚣，其他幼儿模仿蜈蚣的脚，一起完成蜈蚣爬行的动作。
4. 比赛：设置一个障碍赛道，让幼儿分成两队进行蜈蚣爬行比赛，看哪一队先到达终点。
5. 总结：通过活动，让幼儿了解蜈蚣的特征和爬行方式，培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并模仿它们的动作。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些有关蜈蚣的主题墙饰或玩具，让幼儿在自由活动时间自由探索和模仿。
五、注意事项1. 在活动过程中，教师要注意安全，避免幼儿在模仿蜈蚣爬行时受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 在比赛环节，教师要确保比赛的公平性，让每个幼儿都有参与的机会。
4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动步骤1. 准备活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题活动：按照前述活动过程，引导幼儿进行蜈蚣爬行活动。
3. 放松活动：活动结束后，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
蜈蚣爬
大班：蜈蚣爬（重点领域：体育）活动目标：1．初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部力量，发展合作、协调能力。
（《指南》：在健康领域“动作发展”中目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
）2．活动中感知、体验按左右方向顺序游戏，提高辨别左右方位的能力。
3. 积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
活动准备：会玩一些合作小游戏。
准备好图示游戏。
活动过程：（一）热身运动：队列练习，幼儿自由游戏。
1.教师：现在我们开始走队列，看谁走得有精神。
大圆—小圆—开花走—大圆—六路纵队。
教师用哨音提示幼儿。
2.教师：我们一起来玩“1、2、3”游戏。
1是向左走，2是向右走，3是原地不动。
3.幼儿分别面向、背对教师玩“1、2、3”游戏，教师巡回指导，注意观察幼儿，提示幼儿注意找准左右方向。
（二）请玩得好的幼儿示范，鼓励幼儿相互学习。
学习新游戏：“蜈蚣爬”。
1.教师交代游戏名称，引发幼儿参与游戏的兴趣和欲望。
2.出示图示，让幼儿观察，了解蜈蚣爬的玩法，并请幼儿找同伴试一试。
3.幼儿尝试练习，教师巡回指导。
4.集中幼儿，让幼儿讨论如何才能协调地完成动作。
5.变化条件练习：增加各组游戏人数，让幼儿4~5个人一起玩。
教师观察指导。
6.教师小结：今天小朋友学了新游戏，叫《蜈蚣爬》。
我们的小蜈蚣都很好，和别人配合一步一步地走，都学会了新本领，老师为你们鼓鼓掌。
（三）放松活动。
活动延伸：家园共育：建议家长在家中和幼儿一起玩“蜈蚣爬”的游戏。
教学材料［游戏］“蜈蚣爬”玩法几名幼儿一个接一个半蹲，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰的两侧，协同向前行进。
幼儿园大班体育活动：蜈蚣爬
幼儿园大班体育活动：蜈蚣爬活动目标1．初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
活动准备1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等)；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
活动过程一、准备活动(一)队列练习1．大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2．热身操：“Left、right，go go go!”(左右韵律操)(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戏1．面、背对教师听“左、右”信号行走。
2．面、背对教师听“1、2”信号行走。
(分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。
同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏，从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。
)二、基本部分1．学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
(1)教师(出示蜈蚣图片)：这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?(2)教师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片)：这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。
)(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2．集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
蜈蚣爬
大班健康：蜈蚣爬活动目标：1、初步掌握蜈蚣爬的合作行走方式，锻炼腿部力量，发展合作、协调能力。
2、活动中感知、体验按左右方向顺序游戏，提高辨别左右的能力。
3、积极与同伴合作、体验多人同步行走的快乐活动准备：1、会玩一些合作小游戏认识过蜈蚣，知道它的生活习性2、蜈蚣头饰若干小花环若干皮球4个铃鼓1个塑料筐4个音乐磁带录音机活动过程：1、热身运动：游戏：矮人走，小动物走。
听音乐四路纵队做高人走和矮人走的游戏：今天老师要和你们做个矮人走的游戏。
下面我们再来做这个游戏，但是做的方法不一样了，老师喊1、2、3、4的口令，1左脚，2右脚，3、4原地不动（由慢到快，口令123左右停交换、高人走和矮人走轮流。
我们学了高人和矮人走，下面我们来学学小动物走路。
听音乐做模仿动作。
热身。
”（1）出示蜈蚣头饰，讨论蜈蚣的特征这是什么啊？蜈蚣是怎样的呢？蜈蚣身体是一节一节的，两遍有很多的脚，它是怎么爬行的呢？谁来学学？（2）请大家一起来学学蜈蚣是怎么爬的，你可以一个人学，也可以找好朋友一起来学，因为蜈蚣的身体有很多节，蜈蚣也有很多脚啊，。
（幼儿自由模仿蜈蚣爬）集合排成四横排交流：你们是怎么学蜈蚣爬的？（一个人的：弯腰手脚着地，就像蜈蚣的有很多脚，身体长长的，几个人的：一个小朋友就是一节身体，而且有很多脚，真像）（3）学习两人蜈蚣爬（四横排，前面和后面的小朋友合作、老师喊口令1212）讨论蜈蚣走要领：下面我们来学习两人蜈蚣走，怎样走才能真的像蜈蚣一样又快又稳呢？（在请两个小朋友来合作示范一下，大家交流）：后面的小朋友双手扶住前面的小朋友的腰的两侧，身体半蹲，前面的小朋友要和后面的小朋友商量好同时跨出身边的那只脚，这样就可以像蜈蚣一样的协调一致的往前走了。
下面请你找一个好朋友，我们一家一起先用左脚走路，听老师喊口令，学习两人蜈蚣走。
（4）学习四人蜈蚣爬（四横排，前后小朋友合作）小蜈蚣长大了，变成四节了，人多了，该怎么爬呢（选最前面的最蜈蚣头，前面和后面的小朋友脚要一样，喊口令前进，行走的时候不分开，分开了要马上连接号）还是听老师喊口令，左右左右向前走。
示范幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬
示例幼儿园大班体育教案教学设计：蜈蚣爬一、教学内容概述本次体育教学内容为蜈蚣爬，适用对象为大班幼儿园学生。
教学目标是帮助孩子们提高身体的柔韧性和平衡能力，增强身体协调性，并培养孩子们的协作意识。
二、教学具体内容1. 热身环节本环节目的在于增加幼儿身体的温度，锻炼身体的柔韧性，增强心肺功能。
可以选择一些有趣的动作，并配合音乐进行。
2. 技术讲解首先，向幼儿详细地介绍蜈蚣爬的动作要领，然后进行示范，并现场纠正幼儿练习中出现的问题，帮助他们掌握正确的动作。
3. 练习环节分成小组由两名学生组成，一个学生扮演蜈蚣头部，另一个学生扮演蜈蚣身体。
在场地上确定起点和终点后，蜈蚣头部在终点处等待，身体的成员从起点起开始爬行。
一旦一个学生成功达到了终点，便成为新的蜈蚣头部，继续等待下一名同学爬到终点成为新的头部。
4. 收尾环节本环节主要是放松活动，包括活动结束后的深呼吸、舒展肢体等。
同时也要对本节课的学习进行总结，并适当表扬本节课表现出色的学生。
三、教学要点1.注意幼儿身体的安全，场地选定要平整，空间要充足；2.注意引导学生呼吸频率和节奏，在训练中逐渐加大难度；3.在热身环节中引导幼儿对其身体进行放松、提高准备活动水平；4.技术讲解环节要详细，巧妙、生动，保证幼儿听懂、理解；5.练习过程中要以小组为单位进行，保证团队合作能力的培养；6.鼓励幼儿要有尝试的勇气，不怕犯错，通过失败来体验成长。
四、教学反思本节课我认为较为成功的是，通过有趣的游戏方式，让孩子们在感受新知识的同时，锻炼了身体、提高了身体柔韧性和平衡能力、以及协作能力。
但还存在一些不足，比如在技术讲解时，有些同学表现得不能集中注意力；在上课前，场地未能进行细致的安全检查，可能存在安全隐患等等的问题。
在下次教学中，我会更加注意这些问题，做到更加优秀的教学。
幼儿园大班教案蜈蚣爬
幼儿园大班教案：蜈蚣爬
一、教学目标
1.让幼儿了解蜈蚣的生活习性和形态特征。
2.培养幼儿的观察能力，认识出不同颜色和形状的蜈蚣，并学会数数。
3.通过模拟蜈蚣爬的动作，增强幼儿的体能和协调能力。
二、教学准备
1.几张蜈蚣图片或卡片。
2.室内或室外可行走的地方。
三、教学内容与过程
1. 导入活动
教师向幼儿介绍蜈蚣的基本形态特征，展示蜈蚣的图片或卡片，鼓励幼儿进行讨论和分享。
提问引导幼儿思考：“蜈蚣的身体是什么形状？有几条腿？”
2. 观察和比较
教师出示不同颜色和形状的蜈蚣图片或卡片，请幼儿观察和比较它们之间的差异和相似点。
鼓励幼儿说出观察到的结论，并引导幼儿进行数数练习。
3. 模拟蜈蚣爬
教师请幼儿在室内或室外的可行走区域里，模拟蜈蚣爬的动作。
教师示范并引导幼儿跟随模仿，注意动作的连贯和协调性。
4. 游戏体验
教师按照幼儿的年龄和兴趣特点，设计一款蜈蚣爬的游戏，让幼儿全身活动，进一步巩固蜈蚣爬的动作技能。
5. 教学总结
教师带领班级回顾本节课所学的内容，并与幼儿讨论有关蜈蚣的习性和形态的知识点。
鼓励幼儿总结学到的经验和感悟。
四、教学评估
教师通过观察幼儿对蜈蚣的认识和掌握程度，以及模拟蜈蚣爬的动作技能，来进行课程评估和改进。
同时，教师也可引导幼儿评价本节课的收获和感受。
五、课后延伸
教师可通过出游、探究等方式，让幼儿亲身接触蜈蚣等生物，并引导幼儿进一步探索和认识自然世界的奥秘。
同时，教师也可鼓励幼儿通过阅读、绘画等方式，进一步加深对蜈蚣的了解和认知。
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》一、教案概述教案名称：蜈蚣爬课程主题：健康活动课程目标：•帮助学生了解蜈蚣爬行的方式，并将其应用到身体运动中。
•培养学生的健康意识和运动技能。
•提高学生的协调性和柔软度。
适用人群：大班幼儿（4-5岁）教具准备：椅子、音乐时间安排： 30分钟二、教学过程1. 热身活动（5分钟）•让学生围成一个大圆圈，跟着音乐一起做简单的身体运动，如摇头、操场、扭腰等，活跃身体。
2. 导入活动（5分钟）•教师带领学生观察蜈蚣的照片或图片，引导他们描述蜈蚣的样子和运动方式，让学生了解蜈蚣爬行的特点。
3. 游戏活动（15分钟）•学生站成一条直线，模仿蜈蚣的爬行方式，逐个向前移动。
•教师引导学生使用手、脚交替着向前移动，呈现蜈蚣爬行的形象。
•教师提出不同的指令，如快速爬行、慢速爬行、向左/右转向、停下等，让学生按照指令进行动作变化。
4. 放松活动（5分钟）•教师放松音乐，让学生自由活动，按照自己的意愿做一些简单的伸展动作，放松身体。
5. 教学反思（5分钟）本节课的教学活动基于蜈蚣的爬行方式进行设计，通过模仿蜈蚣的动作，让学生进行身体运动，既可以增加他们对动物的认知，又能锻炼他们的运动能力。
这个教案的优势在于通过游戏的方式让学生参与到课堂中，增加了趣味性和互动性，可以更好地吸引学生的注意力和积极性。
然而，教师在教学过程中需要注意以下几点：1.指令要清晰明了，以保证学生能够正确理解和执行。
对于较小的学生可能需要多次示范和引导，确保每个学生都能明白和参与。
2.在活动过程中，要确保学生的安全。
如有需要，教师可以适当提供辅助或保护措施。
3.活动时间的安排要适中，不宜过长或过短。
过长容易使学生疲劳或失去兴趣，而过短则难以达到预期的教学效果。
通过这次教学，我深刻体会到了幼儿园教育的独特之处，孩子们的好奇心和活力给了我很大的启发。
同时，我也认识到了自己对于幼儿园的教学方法还有待提高和完善，如何更好地与学生互动、激发学生的参与、提高教学效果等都是我需要进一步研究和学习的方向。
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》1. 前言本文所介绍的是一节大班（3-4岁）健康优质课的教案和教学反思，主要教学内容为运动技能——《蜈蚣爬》。
2. 教学目标1.能够掌握《蜈蚣爬》的基本动作。
2.能够理解并遵守运动安全规则。
3.提高幼儿的运动技能水平和身体协调性。
4.培养幼儿的勇敢和自信心。
3. 教学准备•教具：运动垫、橙色小球、绳子、音乐设备、手提箱子。
•教材：《动动脑筋活动身体：大班健康优质课程》。
•工具：组织游戏的挥手旗、工作笔、教学反思表。
4. 教学步骤4.1 热身活动•活动名称：“小蜜蜂飞到花上”1.活动内容：幼儿运动到音乐中，跟随老师指令行动并变成蜜蜂。
2.活动目的：热身，锻炼幼儿的协调性。
4.2 活动介绍•活动名称：《蜈蚣爬》1.活动内容：–手提箱子内装有20条绳子，每条两个小旗帜，组成十个“蜈蚣”。
–将绳子分发给学生后，每个学生与他的对手将固定的“蜈蚣”接在自己的腰围上（仿佛是一个蜈蚣的身体），组成一个“蜈蚣”行列。
–营造出小动物的氛围，韵味悠长的古风音乐播放时，学生们获得“蜈蚣”身体的支撑，开始“蜈蚣爬”。
–每一组将在指定时间内尽可能爬行到指定的终点。
2.活动目的：–培养幼儿的勇气和信心，能够克服困难而有所成就。
–培养幼儿的合作意识，体验同伴之间的互助和支持。
–培养幼儿的空间定向能力、身体协调能力以及动作协调能力。
4.3 教学反思1.教学反思表反思内容反思结果本次课中的亮点通过组成“蜈蚣”的活动方式，使幼儿对运动活动更有兴趣，激发并激励了幼儿，能够促进幼儿身体的协调和肢体的灵活性。
教学难点和解决方案协同移动过程中，腰部活动容易将旗子扯断。
在练习中要求幼儿用力不要太大，不要紧张，平稳地协同移动。
学生反应和措施学生的反应够积极，但有个别学生出现小腹肌疼的情况。
及时引导幼儿调整自己的身体姿势，做好保护措施。
亟待改进的方面老师在该课中交代的动作细节不够，需要提高对动作讲解的规范性并配合动作演示，以便幼儿准确掌握动作。
蜈蚣爬大班健康活动教案
蜈蚣爬大班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解蜈蚣的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
1.2 学习蜈蚣爬的动作，提高幼儿的手脚协调能力和灵活性。
1.3 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
1.4 通过活动，锻炼幼儿的体能，提高他们的健康水平。
第二章：活动准备2.1 教具：图片、视频、蜈蚣玩具等。
2.2 活动场地：宽敞的草地或室内活动场所。
2.3 安全设施：保护垫、护具等。
第三章：活动过程3.1 热身运动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高他们的兴奋度。
3.2 教学环节（10分钟）3.2.1 教师向幼儿展示蜈蚣的图片和视频，引导幼儿观察蜈蚣的外形特征和生活习性。
3.2.2 教师讲解蜈蚣爬的动作要领，并示范。
3.2.3 幼儿跟随教师学习蜈蚣爬的动作，教师逐一纠正不规范的动作。
3.3 实践环节（10分钟）3.3.1 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员进行蜈蚣爬比赛。
3.3.2 比赛过程中，教师注意观察幼儿的动作和团队协作情况，及时给予指导和鼓励。
3.3.3 比赛结束后，教师组织幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。
3.4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3.4.2 教师对幼儿的表现进行点评，强调团队协作和努力拼搏的重要性。
3.4.3 教师宣布活动结束，组织幼儿整理器材。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿拍摄蜈蚣爬的视频，至班级群，与大家分享。
4.2 环境创设：教师在教室角落设置“蜈蚣爬”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
第五章：注意事项5.1 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
5.2 注意调整活动强度，避免幼儿过度疲劳。
5.3 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。
5.4 活动过程中，教师应保持耐心和细心，积极引导幼儿参与。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过活动，评估幼儿对蜈蚣爬动作的掌握程度，以及团队协作和体能发展。
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬1500字幼儿园大班体育教案：蜈蚣爬一、教学目标1.理解并掌握蜈蚣爬的基本动作。
2.培养幼儿的大肌肉协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.教具准备：红蓝双色的绳子。
2.场地准备：宽敞的体育场地。
三、教学过程1. 热身准备教师带领幼儿做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、扭动腰部、拉伸肌肉等，准备好身体。
2. 引入活动教师向幼儿介绍今天的活动内容——蜈蚣爬。
告诉幼儿们，蜈蚣爬是一种特殊的动物动作，它需要团队合作，大家一起来模仿蜈蚣的动作。
3. 练习蜈蚣爬教师指挥幼儿分成几个小组，每个小组由5-6个幼儿组成。
教师为每个小组分配一根红蓝双色的绳子，要求幼儿们将绳子固定在腰部上，形成一个长踏步。
教师示范后，一组幼儿先行进行蜈蚣爬的动作练习。
组员们要配合一起用手扶住前面幼儿的腿，并保持相应的步伐和动作，形成一个整齐的蜈蚣。
当一组蜈蚣通过练习时，教师指挥其他组同时进行蜈蚣爬的练习。
通过分组竞赛的方式，让幼儿们感受到团队合作的重要性，激发他们的积极性。
4. 活动结束经过一段时间的练习，幼儿们将会熟练掌握蜈蚣爬的动作。
活动结束时，教师与幼儿们进行简单的回顾，再次强调团队合作的重要性。
同时，可以让幼儿们自由发挥，在蜈蚣爬的基础上，创造其他有趣的动物动作。
四、教学反思通过蜈蚣爬的活动，幼儿不仅能够锻炼身体，培养大肌肉协调能力，还能够学会团队合作，增强集体意识。
同时，教师还可以通过观察幼儿的表现，了解他们的动作协调程度，并对幼儿的合作精神进行表扬和奖励。
这样可以更好地促进幼儿的身心发展，培养他们的集体主义意识和团队合作能力。
蜈蚣爬大班健康活动教案
蜈蚣爬大班健康活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解蜈蚣的基本特征，知道蜈蚣是一种节肢动物。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
4. 增进幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备1. 教具：蜈蚣图片、实物模型、视频资料等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、小纸片等。
3. 环境：安静、舒适、安全的学习氛围。
三、活动过程1. 导入：通过图片、实物模型和视频资料，让幼儿观察蜈蚣的外形特征，引导幼儿说出蜈蚣的特点，如有多少条腿、身体有几节等。
2. 学习蜈蚣的爬行方式：讲解蜈蚣的爬行方式，让幼儿模仿蜈蚣的爬行动作，体验蜈蚣的爬行感觉。
3. 制作蜈蚣：发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的蜈蚣图案。
用剪刀将画纸剪成蜈蚣的身体，再用小纸片制作蜈蚣的腿。
将腿粘贴在身体上，完成蜈蚣的制作。
4. 蜈蚣爬行比赛：组织幼儿进行蜈蚣爬行比赛，看哪个幼儿的蜈蚣爬得最快、最远。
在比赛过程中，引导幼儿互相鼓励、互相帮助，培养团队协作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察周围环境中的节肢动物，了解它们的特点，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蜈蚣世界”，让幼儿继续观察、探索蜈蚣的生活习性。
3. 区域活动：在科学区设置“节肢动物观察站”，让幼儿自由选择观察其他节肢动物。
五、注意事项1. 在活动过程中，关注幼儿的安全，避免剪刀、胶水等工具造成伤害。
2. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和帮助，使他们在活动中都能得到锻炼和成长。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相学习、互相帮助。
六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前准备好蜈蚣模型、图片、视频等教学资源，并确保活动场地安全无障碍。
2. 活动导入：教师通过展示蜈蚣的图片和视频，引起幼儿的兴趣，并提问幼儿对蜈蚣的了解。
3. 知识讲解：教师简要介绍蜈蚣的特点，包括它的身体结构、爬行方式等，并演示蜈蚣的爬行动作。
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》
大班健康优质课教案及教学反思《蜈蚣爬》
教案
教学目标：
1. 了解蜈蚣的生活习性、形态特征和食物来源。
2. 能够描述蜈蚣的动作和特点。
3. 培养大班幼儿的动手能力和观察力。
教学准备：
1. 课件或图片展示蜈蚣的图片。
2. 蜈蚣模型或手绘的蜈蚣图案。
教学过程：
1. 热身活动：引导幼儿进行体操操练，锻炼身体，为后续活动做准备。
2. 导入：出示蜈蚣的图片，询问幼儿是否知道这是什么动物，是否见过它们。
3. 讲解：向幼儿介绍蜈蚣的生活习性和形态特征，如蜈蚣的身体长、有多少对腿、怎样行走等。
运用多媒体或手绘的方式，形象地展示蜈蚣的样貌和特点。
4. 观察活动：分发蜈蚣模型或图案让幼儿仔细观察，并描述蜈蚣的特点。
老师可以提问引导幼儿观察，如问“蜈蚣的身体是什么颜色的？”“蜈蚣有多长的身体？”等。
5. 动手实践：向幼儿介绍蜈蚣的行走方式，并鼓励幼儿模仿蜈蚣的爬行动作。
可以设立一个小障碍，让幼儿在蜈蚣模仿的同时，跨越障碍物。
6. 总结复习：回顾整个教学过程，让幼儿重点回忆蜈蚣的特点和行走方式。
教学反思：
《蜈蚣爬》这个主题既能增加幼儿的科学知识，又能锻炼他们的动手能力和观察力。
在教学过程中，幼儿对于蜈蚣的兴趣较高，他们积极参与观察和模仿活动，并能较好地描述蜈蚣的特点。
在后续的教学中，可以引导幼儿进行更多与蜈蚣相关的活动，如制作蜈蚣的手工、开展蜈蚣观察实验等，提高幼儿的科学和动手能力。
此外，在教学中还应加强对幼儿的安全教育，确保在模仿蜈蚣的活动中不受到伤害。
大班蜈蚣爬体育教学设计
大班蜈蚣爬体育教学设计体育教学设计一：大班蜈蚣爬教学目标：1.培养幼儿动手动脑的能力。
2.培养幼儿的协调性和灵活性。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1.教学视频或图片，展示蜈蚣爬的姿势。
2.一个大班的室内或室外空间。
3.手套和脚垫。
教学步骤：1.开始前，向幼儿简单介绍蜈蚣和蜈蚣爬的姿势。
可以用图片或视频展示，同时简单解释蜈蚣的形态和爬行方式。
2.分成小组让幼儿进行参与。
a.将幼儿分成小组，每个小组有4-5名幼儿。
b.让幼儿选择一个小组长。
c.每个小组的小组长可以佩戴手套和脚垫，以便幼儿更好地模仿蜈蚣爬的姿势。
3.指导幼儿进行蜈蚣爬的动作。
a.通过示范告诉幼儿，蜈蚣的爬行方式是用手和脚相互配合地往前爬行。
b.让小组长先做出蜈蚣爬的姿势，然后其他组员依次模仿。
4.组织幼儿进行蜈蚣爬的比赛。
a.定义一个起点线和终点线，让各小组站在起点线上。
b.倒计时开始，小组长率先开始进行蜈蚣爬，其他组员紧跟其后。
c.第一组到达终点线的小组获胜，可以给胜出小组发放奖励。
5.总结和评价。
a.让幼儿谈谈他们在蜈蚣爬中遇到的困难和解决办法。
b.评价每个小组在比赛中的表现，并鼓励他们团结合作的精神。
扩展活动：1.蜈蚣数字游戏：让幼儿用实物或卡片制作蜈蚣，蜈蚣的每个部分代表一个数字，幼儿可以通过拼凑蜈蚣的部分来学习数字的顺序和数量。
2.蜈蚣绘画：让幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的蜈蚣，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.室外观察：带领幼儿到室外进行蜈蚣观察，让他们亲眼看到蜈蚣在自然中的行为和特点，帮助他们对蜈蚣的认识更加深入。
以上是一堂关于大班蜈蚣爬的体育教学设计，通过积极参与和合作比赛，幼儿能够培养动手动脑的能力、协调性、灵活性以及团队精神。
同时，扩展活动也可以让幼儿对蜈蚣的认识更加深入，并刺激他们的创造力和想象力的发展。
幼儿园大班体育优秀教案：蜈蚣爬
幼儿园大班体育优秀教案：蜈蚣爬第一篇：幼儿园大班体育优秀教案：蜈蚣爬幼儿园大班体育优秀教案：蜈蚣爬活动准备1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
活动目标1．初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
活动过程一、准备活动（一）队列练习1．大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2．热身操：“Left、right，go go go!”（左右韵律操）（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏1．面、背对教师听“左、右”信号行走。
2．面、背对教师听“1、2”信号行走。
（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。
同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏．从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。
）二、基本部分1．学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
(1)教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？(2)教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。
）(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2．集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
幼儿园大班体育教案 蜈蚣爬
幼儿园大班体育教案蜈蚣爬活动准备1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
活动目标1．初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
活动过程一、准备活动（一）队列练习1．大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2．热身操：“Left、right，go go go!”（左右韵律操）（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戏1．面、背对教师听“左、右”信号行走。
2．面、背对教师听“1、2”信号行走。
（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。
同时，教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计“螃蟹左右侧行”游戏．从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。
）二、基本部分1．学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
(1)教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？(2)教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。
）(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2．集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
大班体育蜈蚣爬教学反思
大班体育蜈蚣爬教学反思
体育课上进行蜈蚣爬的教学，对学生身体素质的提高和协调能力的培养有很大的帮助。
然而，在进行教学过程中，应该注意以下几点进行反思：
1. 安全措施：蜈蚣爬动作要求学生爬行，可能存在身体不稳定或者扭伤的风险。
在进行教学时，需要提前评估学生的身体状况，确保没有严重的体育伤害隐患。
同时，在教学过程中要加强监督，确保学生们正确掌握动作技巧，避免出现意外伤害。
2. 引导学习方法：蜈蚣爬是一项较为复杂的运动，对学生的身体协调性和动作技巧要求较高。
在教学中，可以通过分解动作，逐步引导学生掌握正确的姿势、腿部和手部动作的协调运用。
同时，可以进行示范和反复练习，以帮助学生更好地理解和运用。
3. 个体差异的尊重：每个学生的身体条件和灵活性是不同的，需要尊重学生的个体差异。
在进行蜈蚣爬教学时，应根据学生的能力和条件，适当调整动作难度和要求，确保每个学生都能参与进来，并获得积极的教育体验。
总之，蜈蚣爬作为一项有益的体育运动，可以有效促进学生身体素质的提高和协调能力的培养。
在进行教学时，要加强安全措施，引导学习方法，尊重个体差异，让每个学生都能在安全和积极的教育环境中获得发展。
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幼儿园大班体育活动：蜈蚣爬
活动目标
1.能根据蜈蚣的生活习性，以半蹲行走的方式模仿蜈蚣爬，锻炼腿部力量；
2.积极与同伴合作游戏，体验游戏的快乐；
活动准备
1.知识准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；
2.物质准备：自制绣球若干、塑料筐2个、蜈蚣图片；
活动难点：幼儿多人合作步调一致前行
活动过程
一、准备活动
教师带领幼儿做热身运动（这是我的小手转转、这是我的膝盖扭扭、这是我的小脚跳跳跳），请你跟我左脚跳跳跳、右脚跳跳跳。
过渡语：好的，热身运动完毕了，请小朋友到老师身边围成一个圆坐下来；
二、基本活动
1.教师：今天有个小动物被邀请来和我们玩个游戏，它说“想把我请出来呀，得通过猜猜关于我的谜语”，小朋友请准备好闯关。
（谜语：红船头，黑篷子；二十四把快篙子；撑到人家大门前；吓坏多少小孩子（谜面）→谜底：蜈蚣）
2.教师：小朋友很棒，谜语就是蜈蚣，我们一起来认识这个游戏伙伴，一起看看它是什么样子的？怎么爬行？
3.教师：哎，小兔子的行走的方式是这样跳跳，乌龟是这样爬的，那请我们的小朋友用自己的动作来表示蜈蚣爬的样子（幼儿自由探索以后，请个别幼儿示范）我们一起来学习Ⅹ动作。
4.教师：像Ⅹ的动作是小小蜈蚣在家玩耍的时候，所以爬起来很方便，可是几个月蜈蚣长成了中蜈蚣，它说自己是个能干的宝贝能自己出去找吃的，但是路上会有住在小城堡的大公鸡在等着抓它来吃。
那我们的中蜈蚣可以怎么做（绕过城堡），
那我们一起来比比，看看哪只蜈蚣最能干。
规则：幼儿3人一组，分成四组进行比赛，后一个幼儿双手扶住前一个幼儿的腰，依次绕过障碍物，碰到障碍物的一组最多就输了。
教师总结：这个游戏环节你发现了什么问题？（步调不一致，导致摔倒→可以喊左右、121）
5.教师：慢慢地蜈蚣长大了，有一天1号蜈蚣对着2号说：“嗨，兄弟，我们越长越长、也越来越大，我们一起来比三次吧，谁先拿到对面那一面红旗最快最多次的，就可以永远住在那又湿又暗的瓦缝”。
这个时候怎么样，这两只蜈蚣还真的开始比赛了。
6.教师：请我们的小朋友6个为一组，排成2列，规则是怎样？（比几次、谁又快赢得次数越多就怎样→赢的）。
开始最后游戏
三、结束活动
教师总结游戏，请幼儿相互揉腿，放松整理教具。