《小海蟹找妈妈》《组文阅读课之自由阅读课》课件
一年级青岛版科学小动物找妈妈课件
一年级青岛版科学小动物找妈妈课件一年级青岛版科学小动物找妈妈课件一、引言在小学的学习中，科学课是必不可少的一门课程。
而对于小学一年级的学生而言，科学课的主要目的是增强他们的科学兴趣，教授他们有关生态系统、环境、动植物等方面的基础知识。
那么今天我们要介绍的是一年级青岛版科学小动物找妈妈课件。
二、课件介绍小动物找妈妈是小学一年级科学教材中的一个重要章节，这个章节让孩子们通过故事的方式认识了很多动物。
而这份课件则是基于青岛版小学一年级科学教材编写而来的。
这份课件包含了很多关于小动物们的知识，它的主要特点如下：1.生动的图片展示该课件中的每一个动物都有其生动的图片展示，这些图片既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地认识每一个动物。
2.简明的介绍每个小动物都有一段简明的介绍，让学生们对它们的特点有更深刻的认识。
诸如小老鼠哈哈聪明，小鸟咕咕勇敢等等都是非常生动的描述。
3.动画效果除了图片展示之外，该课件还包含了一些动画效果，这些动画能直观地表现出动物们的行为，帮助学生们深入理解它们的生活习性。
4.课件互动性这份课件还具有很强的互动性。
学生可以通过课件中的试题练习，巩固他们所学到的知识，并且还可以自行选择相应的选项，让学习变得更加有趣。
三、适用性这份课件适用于小学一年级的学生。
在科学课上使用该课件，不仅可以让学生们更好地认识动物，还能培养他们的观察能力，以及开发他们的好奇心。
四、结语小动物找妈妈是小学一年级科学教材中的一节重要章节，而这份课件则是一份非常实用的教学工具，它以生动有趣的方式来让学生们更好地认识每一个小动物，增强他们对科学的兴趣，同时也激发了他们探索世界的好奇心，为日后的学习打下了坚实的基础。
语文三下《捉蟹 找小牛》ppt课件. (3)
“小牛一定很想念它的妈妈！” “让它妈妈去把孩子找回来呀！” 孩子们的办法说不定管用。两个叔叔牵 上小牛的妈妈，一座座山、一道道岭地走着。 “咕娃——咕娃——”，牛妈妈一路不停地 唤着小牛。 躲在一丛灌木里的小牛，听到妈妈亲切 的叫声，也“咕妈——咕妈——”地叫着跑 了过来。 两个叔叔高高兴兴地赶着牛回来了。
村里人分头找
没找到 找到了
找小牛
牵上牛妈妈找
“咕娃——咕娃——” 牛妈妈 一路不停地唤着小牛。 躲在一丛灌木里的小牛，听到 妈妈亲切的叫声，也“咕妈——咕 妈——”地叫着跑了过来。 这段话中描写牛妈妈和小牛的动词 有哪些？你从中体会到什么？
动词有：唤、躲、听、 叫、跑。动物界和人一样， 母子连心，孩子们的办法 是有道理的。
27.短文两篇
头戴双尖帽子， 身穿黑色袍子， 说话带鼻音， 人人听得清。 打一动物
彝族我国少数民族之一， 主要居住在四川、云南、贵 州和广西。
彝族
你不知道的彝族风俗
彝族姑娘出嫁时，姑娘的姊妹兄弟和同辈的青年 男女可以用水浇波迎亲者。比较大的彝族寨子，在姑 娘出嫁的前十天，寨子里的青年男女。就砍些木桩钉 在路两旁，然后用野藤控成绊索。等迎亲者到来时， 就用路边早就准备好的几十桶水。朝着迎亲者拨去。 迎亲者无法逃脱，被水浇成落汤鸡，只有拼命奔跑， 跑进新娘家，才能不挨泼。
捉蟹（xiè）
“今晚，跟我去捉蟹。”听二舅一说，我乐得跳 起来。二舅叫我把鳗（mán）鱼剪成一段段，扎在手 帕（pà）大的网上做诱（yòu）饵（ěr）。 好容易盼到天黑，二舅划［huá］着小船，来到 湖中，他让我帮着下网，又把网杆插在船帮上，再 点上一盏（zhǎn）马灯引蟹。
四周静悄悄。我瞪大眼睛盯着网杆。 一会儿，只见一根网杆抖动起来，二舅一 提网，嘿，网上了一只大蟹！二舅眼快， 两个手指一夹，把它丢进了竹篓（lǒu）。不多会儿， 又一根网杆动了，我连忙往上提，哈哈，两只大蟹在 抢（qiǎnɡ）鳗鱼肉吃呢！我伸出两指，学二舅的样子 去夹，那大蟹好像欺（ qī）我人小，张开大钳（ qián ） 向我乱舞。 二舅在一旁给我壮胆，说：“别怕，朝当中捏 （niē）紧，它夹不着。” 说也真灵， 我用力一捏， 它就乖乖地一动不动 了。 夜深了，湖上这儿那儿的马灯一闪一闪，好像在 传送捉蟹人的喜悦（yuè）。
我有一个螃蟹妈妈绘本教案
我有一个螃蟹妈妈绘本教案教案标题：我有一个螃蟹妈妈绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《我有一个螃蟹妈妈》，了解螃蟹的生活习性和特点。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生发展对动物保护的意识和责任感。
教学目标：1. 学生能够理解绘本中的主要情节和故事线索。
2. 学生能够描述螃蟹的外貌特征和生活环境。
3. 学生能够通过绘画、口头表达等方式表达对螃蟹的理解和喜爱。
教学重点：1. 理解绘本中的主要情节和故事线索。
2. 描述螃蟹的外貌特征和生活环境。
教学准备：1. 绘本《我有一个螃蟹妈妈》2. PPT或白板3. 图片或实物展示螃蟹的外貌特征和生活环境4. 绘画工具和纸张教学过程：引入：1. 通过展示一张螃蟹的图片或实物，引起学生对螃蟹的兴趣，并提出问题：“你们知道螃蟹是什么样的动物吗？它们生活在哪里？”阅读绘本：1. 将绘本《我有一个螃蟹妈妈》分发给学生，让学生自主阅读。
2. 引导学生关注绘本中的主要情节和故事线索。
讨论与理解：1. 利用PPT或白板，引导学生回顾绘本中的主要情节和故事线索。
2. 提问学生关于螃蟹外貌特征和生活环境的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
绘画活动：1. 让学生用绘画工具和纸张，根据自己对螃蟹外貌特征和生活环境的理解，画出自己心目中的螃蟹。
2. 学生可以选择口头表达自己绘画中的想法和感受，或写下一段描述螃蟹的文字。
总结：1. 邀请学生分享自己的绘画作品和描述，鼓励他们展示自己的创意和表达能力。
2. 引导学生总结他们对螃蟹的新认识和学到的知识。
拓展活动：1. 组织学生参观水族馆或海洋馆，进一步观察和了解螃蟹的生活。
2. 鼓励学生阅读更多关于动物的绘本，拓宽他们的知识面。
评估方式：1. 教师观察学生在阅读和讨论中的参与程度和理解能力。
2. 对学生的绘画作品和口头表达进行评估，看是否能准确描述螃蟹的外貌特征和生活环境。
教学延伸：1. 继续探索其他动物的绘本，让学生了解更多不同动物的特点和生活习性。
大班语言《小螃蟹找工作》幼儿园课件 (一)
大班语言《小螃蟹找工作》幼儿园课件 (一)
近年来，随着幼儿园教育的不断推进，通过多种形式的课程教育，越
来越多的孩子们拥有了良好的教育启蒙，开发了智力和潜力。
而《小
螃蟹找工作》这一大班语言幼儿园课件的出现，也为幼儿园教育注入
了新的元素和灵魂。
《小螃蟹找工作》这一大班语言幼儿园课件的主人公是一个小螃蟹，
本着勤劳勇敢的态度开始寻找自己的工作。
课件通过生动形象的图画、简单易懂的语言和寓教于乐的方式，让幼儿们在愉悦的氛围中学习到
了许多知识。
而在幼儿教育中，爱好和兴趣是影响孩子们的成长和发
展的重要因素。
《小螃蟹找工作》这一大班语言幼儿园课件正是贯彻
了这一理念，让孩子们在学习中体验成功的喜悦，培养了他们的爱好
和兴趣，增强了自信心。
此外，这一大班语言幼儿园课件还将对孩子们的语言表达能力进行了
全面的发展。
在课件的整个过程中，小螃蟹本着不断探索和尝试的精神，不仅积累了诸多经验，还结交了很多新的朋友。
幼儿通过观看课件，不仅能够学习到各种动物的名称，还可以理清它们之间的逻辑关系，提高孩子们的语言表达能力和认知能力。
此外，这一大班语言幼儿园课件还通过各种实践活动，让孩子们在游
戏中学习，更好地理解教育的内涵。
例如，老师可以让幼儿们在课件
中选择小螃蟹今天要试着去哪里工作，让孩子们在选择中感受职业的
不同，从而培养其对不同职业的认知和理解。
综上所述，《小螃蟹找工作》这一大班语言幼儿园课件在一定程度上
推动了幼儿教育的发展，培养了孩子们的理性思维能力和语言表达能力，同时也是在幼儿教育中一次全新的实践探索。
小鱼找妈妈作文100字
小鱼找妈妈作文100字，内容整理如下，希望对你有帮助！小金鱼找妈妈的童话作文篇1一天，在海洋深处传来一阵阵的哭声。
一只小海龟顺着哭声的方向找去，原来是一条小金鱼在那里伤心地哭。
小海龟问道：你为什么哭呢？小金鱼说：我和妈妈走散了。
小海龟听了很是惊讶！就对小金鱼说：“别哭，别哭，我带你去找妈妈好吗？”小金鱼连忙点点头说：“好的，好的，谢谢您小海龟！”小海龟带着小金鱼游呀游，游到了蝴蝶鱼的家，小海龟问：这是你的妈妈吗？小金鱼说：她不是我妈妈，我的妈妈身上有白色的花纹。
小海龟带着小金鱼又游呀游，来到了刺盖鱼的家，小海龟问：这是你的妈妈吗？小金鱼说：不是的，我妈妈身上的颜色是红色的。
小海龟又带着小金鱼游呀游，来到了小丑鱼的家，小海龟问：这是你的妈妈了吧？小金鱼说：不是的，我们的家不住在海葵里。
他们游到了一个珊瑚旁时，看到一个红色带有白色花纹的金鱼游了过来，这是你的妈妈吗？小海龟问。
小金鱼高兴地说：是的！是的！她就是我的妈妈。
说完就向妈妈扑了过去。
小金鱼依偎在妈妈的怀里，对小海龟说：“谢谢您帮我找到了妈妈。
”小海龟笑了笑说：“不用谢，我们可是好朋友哦。
”这时小金鱼的妈妈也来了，小海龟还没有来得及告诉妈妈事情的经过，金鱼妈妈就连连夸奖小海龟说：“你是一个乐于助人，有爱心的好孩子。
”小金鱼和小海龟开心的在一起游玩。
天慢慢变暗了，夜色也渐渐深了，小金鱼道别了小海龟，他们都和自已的妈妈开开心心地回家去了。
小金鱼找妈妈的童话作文篇2含苞的玫瑰开放了，仿佛从睡梦中醒过来。
她张开眼睛看自己，鲜红的衣服，嫩黄的胸饰，多么美丽。
再看看周围，金色的暖和的阳光照出了一切东西的喜悦。
柳枝迎风摇摆，是女郎在舞蹈。
白云在蓝天里飘浮，是仙人的轻舟。
黄莺哥在唱，唱春天的快乐。
桃花妹在笑，笑春天的欢愉。
凡是映到她眼睛里的，无不可爱，无不美好。
玫瑰回想她醒过来以前的情形：栽培她的是一位青年，碧绿的瓷盆是她的家。
青年筛取匀净的泥土，垫在她的脚下；汲取清凉的泉水，让她喝个够。
幼儿园优秀大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》含课件
幼儿园优秀大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》含课件; 大班语言活动说课稿《小螃蟹找工作》.母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，激赏着闪泥土着碎光的泥土的肥沃；并非母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
一、说教材《小螃蟹找工作》选材自《公立学校建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与猫科动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物神话故事，怀抱毛茸茸的哺乳动物玩具，翻看各种动物赠品和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对鳄鱼世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不必时时接触，充分了解，真正走进虚无的动物世界。
而小螃蟹但此且其动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的临床经验和视野。
"大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中会懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在"哺乳动物是人类的朋友"这一学习脉络中，更易我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式进到的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的第二类，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但为人所知小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进细小螃蟹的生活世界。
二、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能促使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿别具一格、清楚地表达自己的想法和感受、自主性发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向指导作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的水溶性，又有相互融合的柔情。
统编二上《小蝌蚪找妈妈》优秀课件1
一、给加点字注明拼音。
池塘.( tánɡ ) 迎. 接( yínɡ) 头顶.( dǐnɡ)
脑.袋( nǎo ) 阿姨.( yí ) 肚皮. ( pí )
灰.色( huī ) 哪.里( nǎ ) 眼睛. ( jinɡ)
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
宽嘴巴
乌龟
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
四条腿
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
分角色朗读
我不是你们的妈妈。你们的 妈妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！
遇事主动探索
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
主旨概括
这篇充满情趣的科学童话通过写小蝌 蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己 的妈妈的故事，展现了小蝌蚪发育成青蛙 的成长过程以及生活习性的变化，蕴含了 遇事主动探索的道理。
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
阅读2—6自然段，说一说小蝌蚪在
找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
（示范教学PPT）统编二上《小蝌蚪找 妈妈》 优秀课 件1-名 师课堂
小蝌蚪游哇游，过了几 天，长出了两条后腿。
雪白的肚皮
碧绿的（湖水） 雪白的（棉花）
小蝌蚪找妈妈作文(优秀5篇)
小蝌蚪找妈妈作文（优秀5篇）小蝌蚪找妈妈儿童寓言故事篇一暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子。
青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里慢慢地爬出来，伸了伸腿，扑通一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。
春风吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了，青蛙妈妈生下的卵，慢慢地活动起来，变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。
小鸭子们跟在妈妈后面，嘎嘎嘎叫着。
小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈。
他们你问我，我问你：“我们的妈妈在哪里呢”可是谁也不知道。
他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？您告诉我们，她在哪里”鸭妈妈亲热地回答说：“看见过。
你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
好孩子，你们到前面去找吧！”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。
一条大金鱼游过来了，小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
他们想：一定是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小金鱼的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，好孩子，你们去找吧！”“谢谢您！金鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。
一只大螃蟹从对面游了过来。
小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大声叫：“妈妈！妈妈！”螃蟹摆着两只大钳子，笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈只有四条腿，你们看我有几条腿呀？”小蝌蚪一数，螃蟹有八条腿，就不好意思地说：“对不起呀，我们认错了。
”一只大乌龟在水里慢慢地游着，后面跟着一只小乌龟。
小蝌蚪游到大乌龟跟前，仔细数着大乌龟的腿：“一条，两条，三条，四条。
四条腿！四条腿！这回可找到妈妈啦！”小乌龟一听，急忙爬到大乌龟的背上，昂着头说：“你们认错啦，她是我的妈妈。
”大乌龟笑着说：“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。
好孩子，快去找她吧！”“谢谢您，乌龟妈妈。
小螃蟹找妈妈作文400字
小螃蟹找妈妈作文400字
《小螃蟹找妈妈》
小螃蟹皮皮在沙滩上玩耍，一回头，发现妈妈不见了，这可把它急坏了。
“哎呀，妈妈去哪儿了？”皮皮着急地横着走来走去。
它先跑到左边的礁石缝里瞧了瞧，没有妈妈的身影，又跑到右边的小水坑里看了看，还是没有。
这时，一只小海龟慢悠悠地爬过，皮皮连忙拦住它问：“小海龟，你看到我妈妈了吗？”小海龟摇摇头说：“没看到呀。
”皮皮更着急了，它的小钳子不停地挥舞着。
皮皮继续往前走，看到了一只大龙虾。
它满怀希望地问：“大龙虾叔叔，您有没有看到我妈妈？”大龙虾晃了晃它的大钳子说：“我一直在这附近，没看到你妈妈哟。
”
皮皮着急得都快哭了，它一边走一边自言自语：“妈妈到底在哪里呀？”突然，它听到了一个熟悉的声音在喊它：“皮皮，皮皮！”原来是妈妈在不远处的一个大石头后面呼唤它。
皮皮飞快地跑过去，扑进妈妈的怀里说：“妈妈，我终于找到您啦，我以为再也见不到您了。
”妈妈笑着说：“傻孩子，妈妈一直在找你呢。
”
最后，皮皮和妈妈一起开开心心地回家啦。
小鱼找妈妈的作文
《小鱼找妈妈》
从前，有一条小鱼，它和妈妈一起生活在一条清澈的小河里。
有一天，小鱼一觉醒来，发现妈妈不见了。
它着急地游来游去，一边游一边喊：“妈妈，妈妈，你在哪里？”
它问了小虾，小虾摇摇头；它问了乌龟爷爷，乌龟爷爷也不知道。
小鱼伤心极了，它游得越来越远，希望能找到妈妈。
游着游着，小鱼遇到了一条凶猛的大鱼。
大鱼张着大嘴想要吃掉小鱼，小鱼害怕得拼命逃跑。
就在这时，一个渔网把大鱼捞走了，小鱼幸运地逃脱了。
小鱼继续找妈妈，它游过了一条又一条河，还是没有找到妈妈。
它又累又饿，但是它没有放弃。
终于，小鱼在一个角落里发现了妈妈的身影。
它飞快地游过去，紧紧地抱住了妈妈。
从此以后，小鱼再也不离开妈妈了。
《小鱼找妈妈》
在一个美丽的海底世界里，住着一条可爱的小鱼。
有一天，小鱼和小伙伴们一起玩耍，等它回过神来，发现妈妈不见了。
小鱼着急地哭了起来，它决定去找妈妈。
它先游到了珊瑚丛中，问漂亮的珊瑚姐姐：“珊瑚姐姐，你看到我的妈妈了吗？”珊瑚姐姐轻轻地摇了摇头。
小鱼又游到了海草边，问调皮的海马弟弟：“海马弟弟，你知道我妈妈在哪里吗？”海马弟弟摆了摆尾巴说不知道。
小鱼没有放弃，继续往前游。
突然，它看到了一个巨大的黑影，原来是一只大鲸鱼。
小鱼鼓起勇气问鲸鱼伯伯：“鲸鱼伯伯，您有没有看到我妈妈？”鲸鱼伯伯告诉小鱼，或许它的妈妈往更深的海底去了。
小鱼谢过鲸鱼伯伯，努力地往海底深处游去。
终于，它找到了妈妈。
小鱼开心地扑进妈妈的怀里，从此再也不离开妈妈身边了。
小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇）
小蝌蚪找妈妈作文小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇）在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的小蝌蚪找妈妈作文（精选36篇），欢迎阅读与收藏。
小蝌蚪找妈妈作文篇1有一天，小蝌蚪发现妈妈不见了，小蝌蚪游啊游，他们看见了一条蛇，她白白的肚皮。
小蝌蚪赶紧游过去，喊道：“妈妈！妈妈！”蛇说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈大眼睛，四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧。
”小蝌蚪游啊游，他们又看见了一条金鱼，她有大大的眼睛，小蝌蚪游过去，喊着：“妈妈，妈妈！”金鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长舌头，白肚皮，四条腿，你们到那边去找吧！”小蝌蚪游啊游，他们又看见了一只青蛙，她有大眼睛、宽嘴巴、四条腿、长舌头、白肚皮。
小蝌蚪游过去，高兴地喊着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成了青蛙，快跳上来吧。
”他们后退一蹬，向前一跳，就蹦到了荷叶上，他们和妈妈终于相见了，后来就天天去捉害虫。
小蝌蚪找妈妈作文篇2小蝌蚪每天都在小河里孤独地游来游去，看见别的小动物都有妈妈，他就想去找妈妈。
他看见了小狗，游了上去，问：“您知道我的妈妈长什么样子吗？”小狗说：“你的妈妈长着一个白肚子。
”小蝌蚪游啊游，看见了一只雪白的天鹅。
他游上去开心地大喊：“妈妈，妈妈！”天鹅说：“我不是你的妈妈，你的妈妈披着绿色的外衣。
”听了这话，小蝌蚪继续向前游去。
小蝌蚪看见大蜻蜓落在荷叶上，仰起头连叫：“妈妈，妈妈！”小蜻蜓说：“它不是你的妈妈，那是我妈妈，你的妈妈有四条腿。
”小蝌蚪游到了荷花池里，看见了大乌龟，大声地叫：“妈妈，妈妈！”大乌龟说：“你的妈妈呀，不是我，它是捕捉害虫高手。
”他游啊游啊，看见了大青蛙，激动地呼喊：“妈妈，妈妈！”大青蛙开心地说：“孩子，我终于找到你了！”渐渐地，小蝌蚪长大了，也跟着它的妈妈一起捕捉害虫。
美人鱼找妈妈作文
美人鱼找妈妈作文
哎呀呀，在深深的大海里呀，有一条可爱的小美人鱼。
嘿嘿。
有一天，小美人鱼醒来发现妈妈不见了，哎呀，她着急坏了。
“妈妈去哪儿啦？妈妈！妈妈！”她一边喊着一边在海里游来游去地找。
她游过了五彩斑斓的珊瑚丛，嘿呀，那些珊瑚可真漂亮呀，但她顾不上欣赏。
她又游过了一群群小鱼身边，小鱼们都很奇怪地看着她。
“你们看见我妈妈了吗？”小美人鱼着急地问，小鱼们摇摇头游走了。
哎呀呀，这可怎么办呀。
小美人鱼继续往前游呀游呀，游到了一个黑黑的洞穴前，她有点害怕，但还是鼓起勇气游了进去。
“妈妈，你在里面吗？”她喊道。
哈哈，可
是里面没有回应。
小美人鱼难过极了，眼泪都快流出来了。
“妈妈到底去哪儿了呀？”她自言自语着。
就在她不知道该怎么办的时候，嘿呀，她突然听到远处传来了熟悉的声音。
“妈妈！”小美人鱼兴奋地喊着，飞快地游了过去。
哎呀呀，终于找到妈妈啦，小美人鱼开心地抱住妈妈，哈哈，“妈妈，我可找到你啦！”从此呀，她们又幸福地生活在一起啦，嘿嘿。
上课课件-名著导读——孤独的小螃蟹 部编版
孤独的小螃蟹很 想念好朋友小青蟹， 当他遇到别人需要 帮助的时，他会怎 么做？我们走进故 事看看吧！
看看这些图片，猜 猜会发生什么？你最 想知道哪个图片背后 的故事？
孤独的小螃蟹为什 么会孤独？他以什么 战胜孤独的呢？最后 他会快乐吗？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《孤 独的小螃蟹》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
•
5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐” 加以形 象的阐 释，要 使自己 成为快 乐的人 ，从第 一个答 案中， 我们知 道必须 工作， 耕耘与 创造会 使人快 乐；
•
6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。
嗨，大家好！看看我这一 对威武的大钳子，就知道我是 一只勇敢的小螃蟹了吧！我喜 欢乐于助人，总能给别人带来 很多快乐的哦！
小青蟹
小乌龟
狮子剪 头发
孤 独 的 小螃 孤独的 蟹 小螃蟹
小甲虫 小纸鸟
树的眼 泪
可乐罐
小螃蟹和小青蟹是 邻居也是一对好朋友， 有一天，小青蟹不甘 循规蹈矩的生活，离 开小螃蟹去寻找新的 生活，孤独的小螃蟹 怎么样了？
•
7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的“ 形象”和 “意境” 中，把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意， 可以有 以下几 个角度 ：
《小螃蟹找家》PPT课件中班数学
准备一些数字卡片和加减法符号卡片，幼儿两人一组进行游戏。每人轮流翻牌并计算结果 ，如果计算正确则获得该组牌，最后获得牌数多者为胜。
小螃蟹找家游戏
在PPT课件中设置小螃蟹找家的情境，每个小螃蟹身上都有一个数字或加减法算式。幼儿 需要根据小螃蟹身上的数字或算式找到对应的家（即结果相同的数字或算式）。通过游戏 的方式巩固加减法运算的掌握情况。
03 形状与空间
认识基本形状
圆形
像太阳、像气球，没有角，可以 滚动。
正方形
四边等长，四个角都是直角，像窗 户、像地板砖。
三角形
有三条边和三个角，像山峰、像屋 顶。
空间方位概念
上下
物体在空间的上下位置关 系，如桌子上面的书、椅 子下面的球。
前后
物体在空间的前后位置关 系，如队伍前面的人、汽 车后面的尾巴。
实例演示与操作
PPT演示
通过PPT课件展示数字1-10的形状、 读音和数量对应关系，以及不同计数 方法的应用场景。
实物操作
游戏互动
设计有趣的游戏环节，如“数数接龙 ”、“数字捉迷藏”等，让幼儿在游 戏中巩固所学知识，提高学习兴趣和 参与度。
提供多种实物道具，如积木、小球等 ，让幼儿进行实际操作和练习，加深 对数字和计数的理解。
《小螃蟹找家》PPT 课件中班数学
汇报人： 2023-12-22
目录
• 课程介绍与目标 • 数字与计数 • 形状与空间 • 排序与比较 • 加减法运算 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与目标
《小螃蟹找家》故事背景
小螃蟹的冒险之旅
讲述小螃蟹在海洋中的冒险经历 ，激发幼儿的兴趣和好奇心。
家的概念引入
04 排序与比较
排序方法及技巧
小螃蟹找妈妈作文
《小螃蟹找妈妈》在那片蔚蓝的大海深处，住着一只小小的螃蟹，我们就叫它小蟹蟹吧。
小蟹蟹呀，长得可可爱了，两只大钳子挥舞起来威风极了。
有一天，小蟹蟹一觉醒来，发现妈妈不见了！“哎呀，妈妈去哪儿啦？”小蟹蟹着急得在洞里转来转去。
它决定出去找妈妈。
小蟹蟹爬呀爬，碰到了一只慢悠悠的海龟爷爷。
“海龟爷爷，您有没有看到我妈妈呀？”小蟹蟹充满期待地问。
海龟爷爷慢悠悠地说：“孩子，我没看到哟，你再往前找找吧。
”小蟹蟹谢过海龟爷爷，继续往前爬。
它又遇到了一群欢快的小鱼。
“小鱼小鱼，你们看到我妈妈了吗？”小蟹蟹急切地问道。
小鱼们嘻嘻哈哈地说：“小螃蟹，我们没看到呀，你别着急，慢慢找。
”小蟹蟹心里想：“我能不着急吗？没有妈妈在身边，我好害怕呀！”小蟹蟹不停地爬呀爬，它的小脚都快累断了。
这时，它看到了一只大章鱼。
“章鱼大叔，您知道我妈妈在哪里吗？”小蟹蟹声音都带着哭腔了。
章鱼大叔晃动着它的触手说：“小家伙，我也不知道呀，要不你去那边的珊瑚丛看看？”小蟹蟹赶紧朝着珊瑚丛爬去。
一路上，它心里不停地念叨：“妈妈，您到底在哪里呀？”好不容易爬到了珊瑚丛，小蟹蟹东瞅瞅西看看，还是没有看到妈妈的身影。
它沮丧极了，一屁股坐在了一块石头上。
就在小蟹蟹快要绝望的时候，突然听到了一个熟悉的声音：“孩子，孩子！”小蟹蟹猛地抬起头，哇，是妈妈！小蟹蟹一下子扑进了妈妈的怀里，“妈妈，您去哪儿了，我找您找得好辛苦！”妈妈温柔地说：“孩子，妈妈去给你找好吃的啦，没想到让你担心了。
”小蟹蟹紧紧地依偎在妈妈怀里，心想：“以后我可不能再和妈妈分开了，没有妈妈在身边，这世界都变得可怕极了。
”我觉得呀，小蟹蟹找妈妈的经历告诉我们，家人的陪伴是多么重要，无论遇到什么困难，只要有爱着我们的家人在，就什么都不用怕！。
小螃蟹找工作 ppt课件
教学方法与战略
1、说话、谜语游戏导入引出主题 2、经过察看与讨论提高幼儿了解故 事的才干
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活动流程
一、猜谜语引出故事主角
教师念谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜一猜 这时什么？
二、观看课件设疑讨论
经过观看课件请小朋友们讨论：小螃蟹到了哪些地方找任务？为什 么这些地方的任务不适宜它？最后小螃蟹找到一份什么任务，为什 么这份任务适宜它？
意可好了！
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亲爱的妈妈， 我找到了本人 最适宜的任务。
我很高兴！
;Hale Waihona Puke ;动物职业引见所;
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谢谢欣赏
再见！
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小螃蟹到饭店去做效力员， 它端着菜走得又快又稳，两只 大钳子开起啤酒瓶来可方便了。 啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃 蟹的嘴里也冒着泡泡。可是顾 客不乐意了。
它是不是偷喝了 我们的啤酒呀！
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他在我的店里 做广告员很适
宜呢！
哇！好多的泡泡！
小螃蟹手里拿着各种肥 皂粉，嘴里吐出一串串 的泡泡，泡泡在阳光下 闪闪发光，吸引了许多 小动物来买洗衣粉，生
身穿硬袍，手拿剪刀。 走路横跑，嘴吐白泡。
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小螃蟹找任务
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小螃蟹挥动着两只 大钳子为顾客理发。 它剪的又快又好。
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吹风机的热气 真让我受不了， 连泡泡都吐不
出来了！
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小螃蟹又到图书馆 去当图书管理员， 它有许多只手，一 次可以拿许多本书。
可是，它的大钳子一不小心 把书撕破了，嘴里的泡泡又 弄湿了书，来看书的小朋友 不高兴了。
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肯琦儿第二幼儿园大班言语教学活动
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我还想知 道……
我知道了……
我的问题……
“哈哈！”小海蟹高兴极了，“妈妈，以后我遇上大章鱼，也
请他吃条腿吧！”
你能读出小 海蟹的心情 变化了吗？
从提示语中 能感受到什么？
有感情地 读读吧
《小海蟹找妈妈》
“妈妈，呜……我要妈妈！”小海蟹一边哭一边从石洞里爬
出来，爬呀爬，不远处果真有条腿。这是妈妈的大腿呀！
“妈妈！”小海蟹亲热地呼喊着，扑了上去，依偎在妈妈身边。
任务二
从两篇文章中， 你懂得了怎样的 科学道理?
《小海蟹找妈妈》
“妈妈，呜……我要妈妈！”小海蟹一边哭一边从石洞里爬
出来，爬呀爬，不远处果真有条腿。这是妈妈的大腿呀！
“妈妈！”小海蟹亲热地呼喊着，扑了上去，依偎在妈妈身边。
“可是，妈妈……”小海蟹看到妈妈缺了条腿，心里十分难过。
“那么，腿断了，血不是要流出来了？”小海蟹好奇地问。
“哼，我是强大的黑犀牛，怎么能 和这些小不点儿做朋友呢！”
“我的嗅觉和听觉那么灵敏，才不 需要他们的帮助呢。”
《黑犀牛的小伙伴》
1.读了《黑犀牛的小伙伴》，你懂得了怎样的科学道理？ 2.大自然中的生存之道，你还知道哪些？
《鱼和小鸟》《小兔的千里眼》 《屎壳郎找香香》
1 自由阅读文章，边读边勾画生动 有趣的语句。三年级上册 第三单元第8课时 组文阅读课之自由阅读课
图书《小海蟹找妈妈》 《黑犀牛的小伙伴》等文章
课文篇目
《小海蟹找妈妈》 《鱼和小鸟》 《屎壳郎找香香》 《黑犀牛的小伙伴》 《小兔的千里眼》
《小海蟹找妈妈》《黑犀牛的小伙伴》
任务一
勾画出小海蟹、 黑犀牛的话，圈出 提示语，体会他们 说话时的心情。
“可是，妈妈……”小海蟹看到妈妈缺了条腿，心里十分难过。
“那么，腿断了，血不是要流出来了？”小海蟹好奇地问。
“哈哈！”小海蟹高兴极了，“妈妈，以后我遇上大章鱼，也
请他吃条腿吧！”
你能读出小 海蟹的心情 变化了吗？
从提示语中 能感受到什么？
有感情地 读读吧
《黑犀牛的小伙伴》
此时，黑犀 牛的心情是 怎样的？