部编版语文三年级上册第五单元课件
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【三年级上册统编版部编版语文】全册第5单元课件PPT
语。 ②作者写小鸟捕鱼后都用了哪些动词？
圈出来。
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
如果把“吞”换成“吃”好不好？
冲飞衔站吞
不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。
翠鸟捕鱼
看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么 话想对这只可爱的翠鸟说呢？
人教部编版三年级语文上册 第五单元课件
目录 15 搭船的鸟
16 金色的草地 交流平台与初试身手 习作：我们眼中的缤纷世界 习作例文
第1课时
搭船
趁便乘坐顺路的船。
15 搭船的鸟
作者简介 郭风，原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田，中国作家协会理事。作品曾 获中国作家协会儿童文学一等奖， 全国第五届少数民族文学骏马奖和 首届鲁迅奖。著有童话诗集：《木 偶戏》《火柴盒的火车》等。
16 金色的草地
有趣
可爱
第一个场景： 蒲公英盛开。
第二个场景：“我” 和弟弟在草地上玩耍。
16 金色的草地
初读课文，扫清障碍
朗读课文，一边读一 边想象课文描写的画面。
16 金色的草地
学认字
朗读课文 读准字音
shuǎ
我和弟弟常常在草地上玩耍。
qiàn
弟弟也假装打哈欠。
diào
我起得很早去钓鱼。
lǒnɡ
我发现蒲公英的花瓣是合拢的。
16 金色的草地
整体感知
默读课文，想一想：这片草地给 你留下了怎样的印象？课文主要描写 了哪几个场景？
16 金色的草地
第一课时
你们见过蒲公英吗？它是什么样的？
点击图片 欣赏视频
成熟的蒲公英
盛开的蒲公英
16 金色的草地
圈出来。
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
如果把“吞”换成“吃”好不好？
冲飞衔站吞
不好，吞表现翠鸟吃鱼速度快。
翠鸟捕鱼
看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么 话想对这只可爱的翠鸟说呢？
人教部编版三年级语文上册 第五单元课件
目录 15 搭船的鸟
16 金色的草地 交流平台与初试身手 习作：我们眼中的缤纷世界 习作例文
第1课时
搭船
趁便乘坐顺路的船。
15 搭船的鸟
作者简介 郭风，原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田，中国作家协会理事。作品曾 获中国作家协会儿童文学一等奖， 全国第五届少数民族文学骏马奖和 首届鲁迅奖。著有童话诗集：《木 偶戏》《火柴盒的火车》等。
16 金色的草地
有趣
可爱
第一个场景： 蒲公英盛开。
第二个场景：“我” 和弟弟在草地上玩耍。
16 金色的草地
初读课文，扫清障碍
朗读课文，一边读一 边想象课文描写的画面。
16 金色的草地
学认字
朗读课文 读准字音
shuǎ
我和弟弟常常在草地上玩耍。
qiàn
弟弟也假装打哈欠。
diào
我起得很早去钓鱼。
lǒnɡ
我发现蒲公英的花瓣是合拢的。
16 金色的草地
整体感知
默读课文，想一想：这片草地给 你留下了怎样的印象？课文主要描写 了哪几个场景？
16 金色的草地
第一课时
你们见过蒲公英吗？它是什么样的？
点击图片 欣赏视频
成熟的蒲公英
盛开的蒲公英
16 金色的草地
部编版语文三年级上册第五单元《习作 我们眼中的缤纷世界》公开课PPT课件
词句是否准确？ B
观察是否细致？ C 表达是否有序？
习作修改
围绕以下要点，同桌合作修改：
A 词句是否准确？
B 观察是否细致？ C
表达是否有序？
把习作读给小组的同学听，小 组再推荐一个同学读给全班同学听。
老师点评
试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以 用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 观察时要注意事物的变化。
没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津 味道 津的。
➢ 比一比：这两篇文章有哪些相同之处呢？
《金色的草地》 《故乡的杨梅》
植物 多变化
多角度 细致观察 多感官
多变化
用眼睛看 用手摸 用鼻子闻 用嘴尝 用耳朵听
这两篇例文中，作者通过细致观察，把小狗和杨梅 写得如此生动形象。世界是五彩缤纷的，还有许多事物 需要我们用心观察和感受。这段时间我们观察了不少身 边的事物，有了很多新发现。这次习作就让我们把最近 观察的印象最深的一种事物或一处场景写下来。
《搭船的鸟》 《我家的小狗》
动物
多角度 样子 动作
多感官
用眼睛看 用耳朵听 加入了自己的想法
我爱故乡的杨梅
认真读课文，填写下面的表格，体会作者 观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
杨梅
特点
外形
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色
味道
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生 着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了， 平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平 滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
什么是“例文”呢？
观察是否细致？ C 表达是否有序？
习作修改
围绕以下要点，同桌合作修改：
A 词句是否准确？
B 观察是否细致？ C
表达是否有序？
把习作读给小组的同学听，小 组再推荐一个同学读给全班同学听。
老师点评
试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
观察时要细致一些。 观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以 用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 观察时要注意事物的变化。
没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津 味道 津的。
➢ 比一比：这两篇文章有哪些相同之处呢？
《金色的草地》 《故乡的杨梅》
植物 多变化
多角度 细致观察 多感官
多变化
用眼睛看 用手摸 用鼻子闻 用嘴尝 用耳朵听
这两篇例文中，作者通过细致观察，把小狗和杨梅 写得如此生动形象。世界是五彩缤纷的，还有许多事物 需要我们用心观察和感受。这段时间我们观察了不少身 边的事物，有了很多新发现。这次习作就让我们把最近 观察的印象最深的一种事物或一处场景写下来。
《搭船的鸟》 《我家的小狗》
动物
多角度 样子 动作
多感官
用眼睛看 用耳朵听 加入了自己的想法
我爱故乡的杨梅
认真读课文，填写下面的表格，体会作者 观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
杨梅
特点
外形
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色
味道
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生 着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了， 平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平 滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
什么是“例文”呢？
部编版统编版三年级上册语文第五单元集体备课教学课件ppt
初读课文
1. 听范读。边听边画出文中的生字，注 意生字的读音。
2. 自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
3. 识记生字。
重点词语
一本正经：
形容很规矩，很庄重。 引人注目：
合拢：
引起人的注意，使人 把视线集中在一点上。
合到一起；闭合。
玩耍：
做使自己精神愉快的
傍晚：
活动；游戏。
比鹦鹉还漂亮 对比
突出小鸟的美
我看见一只 __彩__色___ 的 小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它 的 羽 毛 是 __翠__绿___ 的 ， 翅 膀带着一些___蓝__色___，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张 __红__色___的长嘴。
这么美丽的一只小鸟站在船头，会 让人产生什么想法呢？文中的小朋友又 是怎么想的？
பைடு நூலகம்
认字大冲关
母亲 外祖父 雨点 船夫 用力
船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼
精读课文
读一读第1自然段，自读提示： ① 这一段交代了故事的什么？ ② 这一段运用了什么描写？结合你的想象，
思考：“沙啦沙啦”说明了什么？
我和母亲坐着小船，到乡下 外祖父家里去。
故事的起因。
天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。
翠鸟，我真佩服你。 翠鸟，你真了不起。 我真希望我也是一只翠鸟，这样就 可以和你一起去捕鱼了。
阅读第5自然段，翠鸟有什么特点？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
会搭船捕鱼。 聪明，有灵性。
如何写好动物？ 留心观察 细致描写 多听
同学们，你们留心观察过周围的小动 物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把 它的特点介绍给大家。可以写一写它的颜 色，也可以写一写它的本领。运用本节课 学习的方法写一写。
部编版三年级语文上册第五单元PPT课件
状元成才路
状元成才路
中在一点上。
? 边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
件事情？文章是如何展开的？
我知道
课文主要讲了 两件事情，一件事是 兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”
发现了草地会变色以及变色的原因。
文章脉络：
窗前有一片金色的草地
蒲公英带给“我”和弟弟的快乐
发现草地变色的状元成秘才路 密
来遮蔽日光和风雨。
状元成才路
状元成才路
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么 要搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家
里去。 交通工具
目的地
交代故事的起因。
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。
变化，原来是因为蒲公英的花 状元成才路
状元成才路
有时张开有时合状元成拢才路 。
状元成才路
细致的 观察可以让 我们对事物 有更多更深 的了解。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
表现了“我们”的天真活泼、顽 皮。写这个情节是为了体现蒲公英给 “我状们元成才路 ”带来的乐趣。表达状元成才路 了作者对 草地、蒲公英的喜状元成爱才路 之情，也状元成才路为下文 “我”发现草地会变色作铺垫。
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》课件
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
杨梅
特点
外形 颜色
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。
味道
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。
这两篇习作例文都没有场景的描写，那关 于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭 船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕 鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与 弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的 描写，这些都是我们学习的好例子。
习作任务：
读读自己的观察记录单，请你选择最想写的 一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事 或印象深刻的场景；可以写事物的变化，写写自 己当时的想法；当然还可以把先前在“初试身手” 中写的片段进行补充修改，进一步完善。
示例：成熟的桑葚呈黑紫色，表面是一个个圆形 的小突起，从外形看，像一串小小的葡萄。用手一捏， 软软的，稍一用力，就会捏出紫色的汁水。拿一颗放 到嘴里，甜津津的，好吃极了。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
1. 它跑得. 特别快。 ( de ) 2. 我得. 好好写写我们家的小狗。( děi )
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在 乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声， 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听 见小狗在说什么。
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
杨梅
特点
外形 颜色
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。
味道
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。
这两篇习作例文都没有场景的描写，那关 于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭 船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕 鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与 弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的 描写，这些都是我们学习的好例子。
习作任务：
读读自己的观察记录单，请你选择最想写的 一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事 或印象深刻的场景；可以写事物的变化，写写自 己当时的想法；当然还可以把先前在“初试身手” 中写的片段进行补充修改，进一步完善。
示例：成熟的桑葚呈黑紫色，表面是一个个圆形 的小突起，从外形看，像一串小小的葡萄。用手一捏， 软软的，稍一用力，就会捏出紫色的汁水。拿一颗放 到嘴里，甜津津的，好吃极了。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
1. 它跑得. 特别快。 ( de ) 2. 我得. 好好写写我们家的小狗。( děi )
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在 乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声， 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听 见小狗在说什么。
部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》课件
1．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。( B ) 2．小河边的那间茅屋只有巴掌大。( C ) 3．一棵棵高大的梧桐树像士兵一样挺立在马路两旁。
(A)
四、按要求写句子。 1．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)
__杨__梅__树__吮__吸__着__甘__露__。____________________________ 2．阳春三月，一朵朵桃花开了。(改为拟人句)
1．留心观察，抓住动物的外形、动作、性情等方面的特 点来写。( )
2．动物也会有情绪，只有仔细体会才能懂得。( )
3．写动物不必关注个体特点，比如写狗，因为天下的狗 都一样。( )
4．写出动物与人的紧密联系。( )
课后练习
一、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。
贪婪．(lán nán)
吮．(sǔn shǔn)吸
三、多层次地深入观察。 所谓多层次观察，就是对同一事物，立 足于不同的层面，深入其内部进行观察，甚 至借助观察仪器。
初试身手
➢ 你在生活中观察到了什么？用几句话写下来 和同学们交流吧！
雨停了，我和妈妈去 买菜。在路上看到好几只 小蜗牛正慢悠悠地过马 路……
这是我第一次看见芒 果。它是椭圆形的，皮是 黄色的，闻起来非常香 甜……
每年夏天，是荷花塘景色最美的季节。且不必说那堤岸上的杨柳成行，绿 树成荫；也不必说那河边的青草野花，红绿相映；单这河里的景色，就会使你 流连忘返。你看那大片大片的荷叶，绿油油的。有的婷婷玉立，像一把把绿色 的小伞；有的飘浮在水面上，像一块块绿绸子。如果你用手往叶上浇一些水， 便立刻形成很多水珠，很快地，又纷纷滚落下去了，有的大水珠还在荷叶上滚 来滚去，舍不得离开，像一颗颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花 ，这儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别大，那大劲儿，是花池子里 的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不 好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶 ，这样的花，又是这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵 风轻轻吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿，好看极了。从花 叶之间还可以看见一群一群的小鱼游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
部编人教版语文三年级上 第五单元课件PPT
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨Байду номын сангаас语句等分析
四、练习题
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917~2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了 散文、散文诗和儿童文学的创作 事业，迄今已结集出版作品50多 部。1936年毕业于莆田师范学校， 1944年又毕业于福建师范大学中 文系。。全国劳模。中国作家协 会理事、名誉委员。1991年首批 获得国务院授予为我国文化艺术 事业做出突出贡献专家，1957年 加入中国作家协会。
会写字详解
· 搭 · 总笔画数:12画 · 结构：左右结构 · 拼音：dā · 组词：搭船 · 易错提示：不要写得左宽右 窄。
会写字详解
· 亲 · 总笔画数:9画 · 结构：上下结构 · 拼音：qīn · 组词：亲人 易错提示：上下要写得匀称。
会写字详解
· · · · · · 父 总笔画数：4画 结构：单一结构 拼音：fù 组词：祖父 易错提示：不要写成上下结构。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、 坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟 和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口 气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里 行间充满了一颗童心对自然的爱。
1.比一比，组词。 搭（ ） 舱（ ） 沙（ 翠（ ） 漂（ ） 悄（ 2.我会写词语。 （ )地响 3.用“静悄悄”写句子。 （
） 夫（ ） 吞（
） ）
）。
谢谢大家
16.金色的草地
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨、语句等分析
四、练习题
米哈伊尔· 米哈伊洛维奇· 普里什 文是20世纪苏联文学史上极具特 色的人物。世纪之初，他是作为 怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾 听鸟兽之语、草虫之音异能的学 者，步入俄罗斯文坛的。在长达 半个世纪的文学创作中，虽历经 俄罗斯文学发展历程中批判现实 主义的衰落、现代主义的崛起和 社会主义现实主义的繁盛，却始 终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散 文的主题范围，而且为其奠定了 一种原初意义上的风貌。
二、生字词语
三、课文主旨Байду номын сангаас语句等分析
四、练习题
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍 福建莆田，1917~2010年，享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了 散文、散文诗和儿童文学的创作 事业，迄今已结集出版作品50多 部。1936年毕业于莆田师范学校， 1944年又毕业于福建师范大学中 文系。。全国劳模。中国作家协 会理事、名誉委员。1991年首批 获得国务院授予为我国文化艺术 事业做出突出贡献专家，1957年 加入中国作家协会。
会写字详解
· 搭 · 总笔画数:12画 · 结构：左右结构 · 拼音：dā · 组词：搭船 · 易错提示：不要写得左宽右 窄。
会写字详解
· 亲 · 总笔画数:9画 · 结构：上下结构 · 拼音：qīn · 组词：亲人 易错提示：上下要写得匀称。
会写字详解
· · · · · · 父 总笔画数：4画 结构：单一结构 拼音：fù 组词：祖父 易错提示：不要写成上下结构。
课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、 坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。 一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟 和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口 气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里 行间充满了一颗童心对自然的爱。
1.比一比，组词。 搭（ ） 舱（ ） 沙（ 翠（ ） 漂（ ） 悄（ 2.我会写词语。 （ )地响 3.用“静悄悄”写句子。 （
） 夫（ ） 吞（
） ）
）。
谢谢大家
16.金色的草地
一、作者简介
二、生字词语
三、课文主旨、语句等分析
四、练习题
米哈伊尔· 米哈伊洛维奇· 普里什 文是20世纪苏联文学史上极具特 色的人物。世纪之初，他是作为 怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾 听鸟兽之语、草虫之音异能的学 者，步入俄罗斯文坛的。在长达 半个世纪的文学创作中，虽历经 俄罗斯文学发展历程中批判现实 主义的衰落、现代主义的崛起和 社会主义现实主义的繁盛，却始 终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散 文的主题范围，而且为其奠定了 一种原初意义上的风貌。
部编人教版三年级上册语文第五单元教学课件(含口语交际、语文园地)
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语 能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？
一本正经 使劲 假装
一本正经：形容很规矩、很庄重。 使劲：用尽全力。 假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格 特点？作者为什么写这个情节呢？
朗读课文 扫清障碍
我会认
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā
qīn fù
shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题 ）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来 ，把大自然给人们生活带来的快乐体现出 来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现 出来，语气语调轻松活泼，语速较快。
外祖父：母亲的父亲 。
我和母亲坐着小船， 到乡下外祖父家里去 。
船篷：覆盖在小木船上的拱 形物，用来遮蔽日光和 风雨。
部编版(人教版)小学语文三年级上册 5《语文园地五》课件
• 几颗信号弹的升空，宣布了本次活动的结束，而我还盼着天空发愣，似乎还回 味着那绚烂多彩的烟花。
2019/9/9
6
甲：我们小组了解到了过年时人们为
什么贴春联以及春联的一些知识；还了 解到了剪窗花的有关知识。我们来向同 学们介绍春联的知识吧。
乙：那我们把各自了解到的春联知
识互相交流一下吧！
2019/9/9
老吃老团少少圆，饭男男大女街女都上穿张上节灯日结盛彩装，脸上个个都
带着笑容，走亲串邻去拜年，一片详和的景象。 大 家见面第一句话都是恭喜恭喜。
去拜年
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
24
2019/9/9
20
列举式；
• 中国是个古老的国家，传统文化更是源 远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民 族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙 舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提 的就是过春节了。
2019/9/9
21
第二步
• 具体描写场景或故事
2019/9/9
22
除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又 挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪
啪的焰火声就像北京贴天了安门对举联行盛又大挂的庆年祝画会似的，穿过了大街小 巷之，夜穿到鞭过处炮了洋高溢声楼着大一厦派，喜把气漆洋黑洋的的夜景晚象照。着得如同白昼。家乡的除夕
焰火
这段中写了那些场景呢？
2019/9/9
23
春节
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这个 时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张 灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”，对联。
自右而左，由上而下，不能颠倒。横批必须与左
右联系紧密相关，可以说是对联的题目。
2019/9/9
6
甲：我们小组了解到了过年时人们为
什么贴春联以及春联的一些知识；还了 解到了剪窗花的有关知识。我们来向同 学们介绍春联的知识吧。
乙：那我们把各自了解到的春联知
识互相交流一下吧！
2019/9/9
老吃老团少少圆，饭男男大女街女都上穿张上节灯日结盛彩装，脸上个个都
带着笑容，走亲串邻去拜年，一片详和的景象。 大 家见面第一句话都是恭喜恭喜。
去拜年
这段中写了那些场景呢？
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列举式；
• 中国是个古老的国家，传统文化更是源 远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民 族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙 舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提 的就是过春节了。
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第二步
• 具体描写场景或故事
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除夕之夜
除夕之夜 除夕，好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又 挂年画；噼哩啪啦的鞭炮声就像在锅里炒芝麻似的接连不断；啪啪
啪的焰火声就像北京贴天了安门对举联行盛又大挂的庆年祝画会似的，穿过了大街小 巷之，夜穿到鞭过处炮了洋高溢声楼着大一厦派，喜把气漆洋黑洋的的夜景晚象照。着得如同白昼。家乡的除夕
焰火
这段中写了那些场景呢？
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春节
“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这个 时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。大街上张 灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”，对联。
自右而左，由上而下，不能颠倒。横批必须与左
右联系紧密相关，可以说是对联的题目。
部编版语文三年级上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界课件(36张PPT)
小狗行动非常灵活。一天，我在啃骨头，它看见了，坐到我面前盯 着我手中的骨头，馋得口水都流出来了。我看见它这个样子就给它扔了
一块，它马上敏捷地跳起来，一口接住了骨头，然后三两下就吃完了。 哇，好神速！我打算扔第二块骨头给它。为了为难它，这次我站起来把 手中的骨头举得高高的，在空中抡了两圈才扔给它，原以为这回它可接 不着了，谁知，它看着骨头下落的方向，一下子跳得老高，又准又稳地 接到了骨头，又是三口两口就吃完了。我不由得对它竖起大拇指：“行 ，你真厉害，这样也能接着。”小狗冲着我抖动身体，嘴里还发出得意 的哼哼声。
泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，
北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四 季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟， 便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯 洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像 永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好， 泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上 飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
有一次，爸爸的朋友来了，小狗看见了，大声地“ 汪汪”叫了起来。爸爸的朋友开口说了一句话，小狗叫得 更厉害了。爸爸和妈妈听见声音从屋里出来，小狗马上不 叫了，变得非常乖。
我真喜欢我家这只小狗。你喜欢它吗？
可爱的小狗
我家有一只可爱的小狗。它有一个黑鼻子，摸上去湿湿的、滑滑的 ，经常嗅来嗅去，好像在找什么，一双圆溜溜的眼睛比葡萄还圆。它还 有一条毛茸茸的尾巴。我一放学回家，它就会跑到我跟前，毛茸茸的尾 巴冲我摇来摇去。
片段二：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜 津津的，叫人越吃越爱吃。
节选自王鲁彦的《我爱故乡的杨梅》
丽丽想写《一碗牛肉面》，可以运用哪些感官来进行观察呢？ （
）
一块，它马上敏捷地跳起来，一口接住了骨头，然后三两下就吃完了。 哇，好神速！我打算扔第二块骨头给它。为了为难它，这次我站起来把 手中的骨头举得高高的，在空中抡了两圈才扔给它，原以为这回它可接 不着了，谁知，它看着骨头下落的方向，一下子跳得老高，又准又稳地 接到了骨头，又是三口两口就吃完了。我不由得对它竖起大拇指：“行 ，你真厉害，这样也能接着。”小狗冲着我抖动身体，嘴里还发出得意 的哼哼声。
泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，
北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四 季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟， 便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯 洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像 永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好， 泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上 飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
有一次，爸爸的朋友来了，小狗看见了，大声地“ 汪汪”叫了起来。爸爸的朋友开口说了一句话，小狗叫得 更厉害了。爸爸和妈妈听见声音从屋里出来，小狗马上不 叫了，变得非常乖。
我真喜欢我家这只小狗。你喜欢它吗？
可爱的小狗
我家有一只可爱的小狗。它有一个黑鼻子，摸上去湿湿的、滑滑的 ，经常嗅来嗅去，好像在找什么，一双圆溜溜的眼睛比葡萄还圆。它还 有一条毛茸茸的尾巴。我一放学回家，它就会跑到我跟前，毛茸茸的尾 巴冲我摇来摇去。
片段二：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜 津津的，叫人越吃越爱吃。
节选自王鲁彦的《我爱故乡的杨梅》
丽丽想写《一碗牛肉面》，可以运用哪些感官来进行观察呢？ （
）
部编版语文三年级上册第五单元课件PPT课件
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò
bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成“用”。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我一 起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景， 以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的 鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母 亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
嘴悄吞
ò
bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成“用”。
字词乐园
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字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景， 以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的 鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母 亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件
(二)
我正想着，它一下子( 冲 )进水里，不见了。可是，没一会儿，它( 飞 )起
来了，红色的长嘴( 衔 )着一条小鱼。它( 站 )在船头，一口把小鱼( 吞 )了
下去。
1．选择恰当的动词填在括号里。
飞
衔
站
冲
吞
2．语段描写的是翠鸟( B )时的情景。
A．吃鱼
B．捕鱼
C．飞行
3．请你写一句含有一连串动词的句子。
一、美丽的鸟
1．课文中“搭船的鸟”指的是( C )
A．鹦鹉
B．鸬鹚
C．翠鸟
2．它的羽毛是___翠__绿___的，翅膀带着一些__蓝__色___，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张___红__色____的长嘴。
(1)在横线上填上恰当的表示颜色的词。 (2)这段话主要描写的是翠鸟的___外__形___，抓住了翠鸟的
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
问题：“沙啦沙啦”说明什么？
“沙啦沙啦”是雨点落在船
篷上的声音，说明雨下得不 小。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？
________________________________________________________________________
八、课外阅读。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非
常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色
主题归纳
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一 只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过 程的描写，表达了 “我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物 和谐共处的美丽画面。
相关主题
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翅膀带有一 些蓝色
重难点解析
它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长 嘴里衔着一条小鱼。
重难点解析
重难点3 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
篇末点题
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对 人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性， 体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
重难点解析
感受翠鸟的美 捕鱼的翠鸟 静止的翠鸟
飞翔的翠鸟
写作手法
外形描写 对事物外在样子的描述。一般是静态描 写，描写时要注意按一定顺序来写。好 含义： 处是使事物形象具体，突出特征，表达 作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神， 显示灵魂。
板书设计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
重难点解析
重难点2
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细 阅读2-4自然段，找出答案吧！ 这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷 的鸟。
重难点解析
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！ “彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
重难点解析
比鹦鹉还漂亮
翠绿的羽毛
红色的长嘴
部编版三年级上册
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
资料宝袋
郭风，原名郭嘉桂，福建莆 田人。1944年毕业于福建师范大 学中文系。中国作家协会理事、 名誉委员。他把自己毕生的精力 献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业，迄今已结集出版作 品50多部。1991年首批获得国务 院授予为我国文化艺术事业做出 突出贡献专家。代表作：《小小 的履印》《灯火集》。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓 住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面， 用一两段文字描述下来。
搭 船 的 观察小鸟 鸟
对比（比鹦鹉还漂 亮） 动作：冲、飞、衔、
搭和 船谐 捕相 鱼处
认识小鸟
吞（捕鱼能手）
拓展延伸
鸟
（唐）白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 漂亮 美丽
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 ）呀。 （2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可 （漂亮）啦！ 2.按要求写句子。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句） 它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。 第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。 第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹 “沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点解析
重难点1
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说 明蒲公英很多，也是草 地变成金色的原因。
重难点解析
重难点2
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。 表现了我和弟弟的活泼、调 皮。这一情节也体现了蒲公 英给“我们”带来的乐趣。
重难点解析
无意发现 中午黄色 早晨绿色 傍晚绿色
重难点解析
蒲公英的花像我们的手掌。
张开
金色
草地也 是金色 草地就 是绿色
合上
绿色
重难点解析
早晨
蒲公英 的花 草地的 颜色
中午 张开 金色
傍晚 合拢 绿色
合拢 绿色
重难点解析
重难点4 课文最后一段用 什么手法突出了“我” 对蒲公英的喜爱之情？
直接抒情 拟人。
重难点解析
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
表达了“我”对草 地和蒲公英的喜爱、赞 美之情。
重难点解析
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
形象地说明了蒲公 英花开、花合与人的起 居或昼夜更替相似或相 关。
写作手法
直接抒情
通过作者或作品中的人物将情感直接表 达出来。本课最后就运用了直接抒情。 含义：其特点是感情强烈、气势奔放。好处是 可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。
资料宝袋
蒲公英 :又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
字词乐园
会写字
pú
yīnɡ
shènɡ
shuǎ
蒲 英 盛 耍
hǎn qiàn diào ér
喊 欠 钓 而
字词乐园
可以用饱含感情的语言把自己内心的情 运用：感直接抒发或表达出来，语言要直率朴 实，可以用感叹句加强语气。
板书设计
蒲公英盛开——草地金色 金 草地上玩耍——带来快乐 色 的 早晚合拢——绿色 草 颜色有变化 地 中午花开——金色 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
对 大 自 然 的 喜 爱 之 情
拓展延伸 有关观察的名句
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
部编版三年级上册
新课导入
大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色 的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看 金色的草地是什么样子的。
资料宝袋
普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。 他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。 其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。
会写字
chá
lǒng
qù
察 拢 趣
xǐ shuì
喜 睡
字词乐园
易错提示
耍：注意上面是“而”。 钓：右半部分是“勺”，不要写成 “勾”。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字 pú
蒲
yīnɡ
组词：蒲公英
蒲扇
蒲柳之姿
英
shuǎ
组词：蒲公英 组词：玩耍
英雄 耍猴
英姿飒爽 耍脾气
耍
字词乐园
会认字 qiàn
欠
diào
组词：哈欠 组词：钓鱼 组词：合拢
欠账 钓竿 拉拢
两不相欠 沽名钓誉 谈不拢
钓
lǒnɡ
拢
字词乐园
词语解释
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
观察：仔细察看（事物或现象）。 合拢：合到一起，闭合。 一本正经：形容很规矩，很庄重。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中 在一点上。
的蒲公英啊！
课堂演练
3.对于草地的变色，“我”的两次发 现有什么不同？给我们什么启示？ 第一次发现是无意中的发现，第二 次是在有意识、仔细观察的基础上的发 现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙， 我们要善于观察，勤于思考，勇于探究， 这样才会有所发现。
课下作业
1.植物传播种子的方式多种多样？你 知道蒲公英是怎么传播种子的吗？写一写。 2.同学们，大自然就是那么神奇美妙， 课下请观察你喜欢的花草，写写你的新发现。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到 喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是 有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情 以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第 1-2 自然段）：写蒲公英盛开的 时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少 快乐。 第二部分（第 3 自然段）：写“我”偶然发现 草地会变色以及草地变色的原因。 第三部分（第 4 自然段）：写“我”对蒲公英 的感情发生了变化。
鹦鹉学舌 鹦鹉学舌
鹉
qiāo
悄
组词：悄悄话
静悄悄
字词乐园
词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。 一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提 到了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔 ）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
资料宝袋
翠鸟 : 俗名鱼狗， 背部为翠蓝色，腹部栗 棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远 处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳类 和多种水生昆虫。
字词乐园
会写字
dā
qīn
fù
shā
搭 亲 父 沙
重难点解析
它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长 嘴里衔着一条小鱼。
重难点解析
重难点3 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
篇末点题
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对 人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性， 体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
重难点解析
感受翠鸟的美 捕鱼的翠鸟 静止的翠鸟
飞翔的翠鸟
写作手法
外形描写 对事物外在样子的描述。一般是静态描 写，描写时要注意按一定顺序来写。好 含义： 处是使事物形象具体，突出特征，表达 作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神， 显示灵魂。
板书设计
发现小鸟
外形：颜色鲜艳，
重难点解析
重难点2
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细 阅读2-4自然段，找出答案吧！ 这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷 的鸟。
重难点解析
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！ “彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
重难点解析
比鹦鹉还漂亮
翠绿的羽毛
红色的长嘴
部编版三年级上册
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
资料宝袋
郭风，原名郭嘉桂，福建莆 田人。1944年毕业于福建师范大 学中文系。中国作家协会理事、 名誉委员。他把自己毕生的精力 献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业，迄今已结集出版作 品50多部。1991年首批获得国务 院授予为我国文化艺术事业做出 突出贡献专家。代表作：《小小 的履印》《灯火集》。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓 住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面， 用一两段文字描述下来。
搭 船 的 观察小鸟 鸟
对比（比鹦鹉还漂 亮） 动作：冲、飞、衔、
搭和 船谐 捕相 鱼处
认识小鸟
吞（捕鱼能手）
拓展延伸
鸟
（唐）白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 漂亮 美丽
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 ）呀。 （2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可 （漂亮）啦！ 2.按要求写句子。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句） 它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。 第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。 第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹 “沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点解析
重难点1
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说 明蒲公英很多，也是草 地变成金色的原因。
重难点解析
重难点2
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。 表现了我和弟弟的活泼、调 皮。这一情节也体现了蒲公 英给“我们”带来的乐趣。
重难点解析
无意发现 中午黄色 早晨绿色 傍晚绿色
重难点解析
蒲公英的花像我们的手掌。
张开
金色
草地也 是金色 草地就 是绿色
合上
绿色
重难点解析
早晨
蒲公英 的花 草地的 颜色
中午 张开 金色
傍晚 合拢 绿色
合拢 绿色
重难点解析
重难点4 课文最后一段用 什么手法突出了“我” 对蒲公英的喜爱之情？
直接抒情 拟人。
重难点解析
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
表达了“我”对草 地和蒲公英的喜爱、赞 美之情。
重难点解析
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
形象地说明了蒲公 英花开、花合与人的起 居或昼夜更替相似或相 关。
写作手法
直接抒情
通过作者或作品中的人物将情感直接表 达出来。本课最后就运用了直接抒情。 含义：其特点是感情强烈、气势奔放。好处是 可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。
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蒲公英 :又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
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会写字
pú
yīnɡ
shènɡ
shuǎ
蒲 英 盛 耍
hǎn qiàn diào ér
喊 欠 钓 而
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可以用饱含感情的语言把自己内心的情 运用：感直接抒发或表达出来，语言要直率朴 实，可以用感叹句加强语气。
板书设计
蒲公英盛开——草地金色 金 草地上玩耍——带来快乐 色 的 早晚合拢——绿色 草 颜色有变化 地 中午花开——金色 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
对 大 自 然 的 喜 爱 之 情
拓展延伸 有关观察的名句
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
部编版三年级上册
新课导入
大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色 的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看 金色的草地是什么样子的。
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普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。 他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。 其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。
会写字
chá
lǒng
qù
察 拢 趣
xǐ shuì
喜 睡
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易错提示
耍：注意上面是“而”。 钓：右半部分是“勺”，不要写成 “勾”。
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会认字 pú
蒲
yīnɡ
组词：蒲公英
蒲扇
蒲柳之姿
英
shuǎ
组词：蒲公英 组词：玩耍
英雄 耍猴
英姿飒爽 耍脾气
耍
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会认字 qiàn
欠
diào
组词：哈欠 组词：钓鱼 组词：合拢
欠账 钓竿 拉拢
两不相欠 沽名钓誉 谈不拢
钓
lǒnɡ
拢
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词语解释
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
观察：仔细察看（事物或现象）。 合拢：合到一起，闭合。 一本正经：形容很规矩，很庄重。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中 在一点上。
的蒲公英啊！
课堂演练
3.对于草地的变色，“我”的两次发 现有什么不同？给我们什么启示？ 第一次发现是无意中的发现，第二 次是在有意识、仔细观察的基础上的发 现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙， 我们要善于观察，勤于思考，勇于探究， 这样才会有所发现。
课下作业
1.植物传播种子的方式多种多样？你 知道蒲公英是怎么传播种子的吗？写一写。 2.同学们，大自然就是那么神奇美妙， 课下请观察你喜欢的花草，写写你的新发现。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到 喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是 有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情 以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第 1-2 自然段）：写蒲公英盛开的 时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少 快乐。 第二部分（第 3 自然段）：写“我”偶然发现 草地会变色以及草地变色的原因。 第三部分（第 4 自然段）：写“我”对蒲公英 的感情发生了变化。
鹦鹉学舌 鹦鹉学舌
鹉
qiāo
悄
组词：悄悄话
静悄悄
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词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。 一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
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词语运用 四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提 到了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔 ）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
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翠鸟 : 俗名鱼狗， 背部为翠蓝色，腹部栗 棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远 处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳类 和多种水生昆虫。
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会写字
dā
qīn
fù
shā
搭 亲 父 沙