铃儿响叮当五线谱
精选儿歌(歌谱)88首
目录1 啊哈，黑猫警长-五线谱45 数鸭子—五线谱2 阿童木之歌—五线谱46 童年—简谱3 拔萝卜—五线谱47 太阳出来喜洋洋—简谱4 白龙马—简谱48 娃哈哈—五线谱5 采蘑菇的小姑娘—简谱49 我爱北京天安门—简谱6 粗心的小画家—五线谱50 我爱我的幼儿园—五线谱7 虫儿飞—五线谱51 我的朋友在哪里-五线谱8 大风车—五线谱52 蜗牛与黄鹂鸟—五线谱9 大风雪也不怕-五线谱53 五指歌-五线谱10 大海啊故乡—简谱54 乡间的小路—简谱11 嘀哩哩—简谱55 小白船—简谱12 读书郎—简谱56 小草—简谱13 丢手绢—五线谱57 小公鸡—五线谱14 粉刷匠—五线谱58 小花猫小耗子-五线谱15 歌声与微笑—五线谱59 小红帽—五线谱16 歌唱祖国—简谱60 小龙人之歌—简谱17 孤独的牧羊人-简谱61 献给爱丽丝-简谱18 红星歌—简谱62 小蜜蜂-五线谱19 好爸爸，坏爸爸—五线谱63 小老鼠—五线谱20 好妈妈—简谱64 小螺号—五线谱21 欢乐颂—简谱65 小毛驴—五线谱22 葫芦娃—五线谱66 小兔子乖乖—五线谱23 花儿与少年—五线谱67 小司机—简谱24 I CAN SAY MY ABC.-五线谱68 小小少年—简谱25 看星-五线谱69 小小姑娘—五线谱26 可爱的蓝精灵—简谱70 小小雨点-五线谱27 快乐的孩子爱歌唱—五线谱71 小星星—五线谱28 兰花草—简谱72 小燕子—简谱29 两只老虎-五线谱73 小鸭子—简谱30 量词歌-五线谱74 新年好—五线谱31 铃儿响叮当—五线谱75 校园的早晨—简谱32 鲁冰花—简谱76 雪绒花—简谱33 妈妈的吻—简谱77 爷爷为我打月饼—简谱34 卖报歌—五线谱78 摇啊摇-五线谱35 泥娃娃—五线谱79 摇到外婆桥—五线谱36 拍手歌—简谱80 洋娃娃和小熊跳舞-五线谱37 七子之歌—简谱81 一只哈巴狗-五线谱38 让我们荡起双桨—简谱82 一分钱—五线谱39 三个和尚—简谱83 萤火虫—简谱40 生日快乐歌—简谱84 咏鹅—五线谱41 上学歌—五线谱85 月亮姐姐快下来-五线谱42 世上只有妈妈好—五线谱86 找朋友—五线谱43 十二生肖歌-五线谱87 只怕不抵抗—简谱44 四季歌—五线谱88 捉泥鳅—简谱。
人音版(五线谱)音乐五下《铃儿响叮当》说课稿
人音版（五线谱）音乐五下《铃儿响叮当》说课稿一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首人音版（五线谱）音乐五下的教材，这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了圣诞节时孩子们滑雪、骑马、奔跑的情景，以及他们心中的喜悦和期待。
歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经掌握了基本的五线谱知识，但对于一些较复杂的节奏和音程，还需要进一步学习和掌握。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们已经学习过基本的五线谱知识，对于一些简单的节奏和音程能够理解和掌握。
但是，他们的音乐素养和审美能力还需要不断提高。
在《铃儿响叮当》这首歌曲中，学生们需要进一步学习和掌握附点音符、休止符等较复杂的节奏，以及音程的跳跃。
三. 说教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《铃儿响叮当》。
2.学会附点音符、休止符等较复杂的节奏，并能够准确演奏。
3.理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐素养和审美能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会附点音符、休止符等较复杂的节奏，并能够准确演奏。
2.教学难点：音程的跳跃，以及歌曲中的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.采用集体教学法，让学生在集体中学习、演唱和演奏。
2.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3.采用分组教学法，让学生分组练习，相互交流和合作。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《铃儿响叮当》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2.教学歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解附点音符、休止符等较复杂的节奏。
3.分组练习：学生分组练习，相互交流和合作，教师巡回指导。
4.演唱展示：各组学生进行演唱展示，展示学习成果。
5.演奏练习：学生用乐器演奏《铃儿响叮当》，进一步熟悉歌曲的旋律和节奏。
6.总结提升：教师对学生的演唱和演奏进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步学习和提高。
精选儿歌(歌谱)88首
目录1 啊哈，黑猫警长-五线谱45 数鸭子—五线谱2 阿童木之歌—五线谱46 童年—简谱3 拔萝卜—五线谱47 太阳出来喜洋洋—简谱4 白龙马—简谱48 娃哈哈—五线谱5 采蘑菇的小姑娘—简谱49 我爱北京天安门—简谱6 粗心的小画家—五线谱50 我爱我的幼儿园—五线谱7 虫儿飞—五线谱51 我的朋友在哪里-五线谱8 大风车—五线谱52 蜗牛与黄鹂鸟—五线谱9 大风雪也不怕-五线谱53 五指歌-五线谱10 大海啊故乡—简谱54 乡间的小路—简谱11 嘀哩哩—简谱55 小白船—简谱12 读书郎—简谱56 小草—简谱13 丢手绢—五线谱57 小公鸡—五线谱14 粉刷匠—五线谱58 小花猫小耗子-五线谱15 歌声与微笑—五线谱59 小红帽—五线谱16 歌唱祖国—简谱60 小龙人之歌—简谱17 孤独的牧羊人-简谱61 献给爱丽丝-简谱18 红星歌—简谱62 小蜜蜂-五线谱19 好爸爸，坏爸爸—五线谱63 小老鼠—五线谱20 好妈妈—简谱64 小螺号—五线谱21 欢乐颂—简谱65 小毛驴—五线谱22 葫芦娃—五线谱66 小兔子乖乖—五线谱23 花儿与少年—五线谱67 小司机—简谱24 I CAN SAY MY ABC.-五线谱68 小小少年—简谱25 看星-五线谱69 小小姑娘—五线谱26 可爱的蓝精灵—简谱70 小小雨点-五线谱27 快乐的孩子爱歌唱—五线谱71 小星星—五线谱28 兰花草—简谱72 小燕子—简谱29 两只老虎-五线谱73 小鸭子—简谱30 量词歌-五线谱74 新年好—五线谱31 铃儿响叮当—五线谱75 校园的早晨—简谱32 鲁冰花—简谱76 雪绒花—简谱33 妈妈的吻—简谱77 爷爷为我打月饼—简谱34 卖报歌—五线谱78 摇啊摇-五线谱35 泥娃娃—五线谱79 摇到外婆桥—五线谱36 拍手歌—简谱80 洋娃娃和小熊跳舞-五线谱37 七子之歌—简谱81 一只哈巴狗-五线谱38 让我们荡起双桨—简谱82 一分钱—五线谱39 三个和尚—简谱83 萤火虫—简谱40 生日快乐歌—简谱84 咏鹅—五线谱41 上学歌—五线谱85 月亮姐姐快下来-五线谱42 世上只有妈妈好—五线谱86 找朋友—五线谱43 十二生肖歌-五线谱87 只怕不抵抗—简谱44 四季歌—五线谱88 捉泥鳅—简谱。
人音版 (五线谱)五年级下册音乐-4 铃儿响叮当教案
铃儿响叮当教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让学生从中体验对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
3、对歌曲的再创造与实践，进一步加深对音乐文化的理解，并试着创编歌曲（节奏、速度、演唱形式等），感受体验歌曲不同表现形式。
教学重点：学生从不同形式的歌曲中体验对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
教学难点：创编编歌曲（节奏、速度、演唱形式等），感受体验歌曲不同表现形式。
教学过程：一、组织教学：师生问好；练声;二、谈话导入：师：我们的祖国是一个有着五千年文化的国家，我们国家有许多传统的节日，你们知道有哪些吗？师：外国的也有自己的传统节日。
比如狂欢节、圣诞节等等。
今天老师要带领大家一起走进美国和孩子们一起感受圣诞节的欢乐。
三、学唱歌曲：1、播放音频《铃儿响叮当》2、师：刚才的曲子大家熟悉吗？生答：《铃儿响叮当》！师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！出示课题。
（多媒体）师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔・彭特所作。
下面我们再听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？生答：2拍子，欢快3、师教唱歌曲。
强调：把坐在雪橇上的欢乐的情绪唱出来。
（熟悉旋律，会用有弹性的声音演唱歌曲）4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？生答：第一段和第三段相似，第二段不同师：第三段和第一段有什么不同？（结束部分不同）5、师讲解歌曲的曲式结构：A——B——A6、讲解弱起。
（B部分）师：刚才我们把A部分和A'部分学会了，B部分大家非常的熟悉，（跟琴学唱。
人音版(五线谱)音乐五下《铃儿响叮当》教案
人音版（五线谱）音乐五下《铃儿响叮当》教案一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有节日气氛的歌曲，选自人音版音乐五下教材。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到节日的快乐氛围，提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲时，已经掌握了基本的乐理知识和五线谱的识谱能力。
他们能理解简单的节奏和音符，并能用正确的音准演唱简单的歌曲。
然而，部分学生可能对快速换音和音准的准确性有一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.能准确地演唱《铃儿响叮当》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的意义，体验节日的快乐氛围。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.快速换音的准确性2.音准的掌握五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随演唱。
2.分组练习法：学生分组演唱，互相纠正和指导。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和讨论。
六. 教学准备2.五线谱谱例3.音响设备4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）然后，向学生介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示五线谱谱例，引导学生认识和理解歌曲的节奏和旋律。
然后，教师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组练习，让学生互相纠正和指导。
教师巡回指导，关注学生的音准和节奏准确性，并对有困难的学生给予个别指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行整体演唱，检查学生的学习效果。
对存在的问题进行纠正和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论歌曲的主题和情感。
鼓励学生分享自己的感受和理解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律要点。
鼓励学生继续努力，提高自己的音乐水平。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱《铃儿响叮当》歌曲，并家长签名确认。
人音版(五线谱)音乐五下《铃儿响叮当》说课稿1
人音版（五线谱）音乐五下《铃儿响叮当》说课稿1一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首广为人知的圣诞歌曲，采用五线谱进行记谱。
本节课选用的教材为人音版五年级下册，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的乐理知识，提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但他们在音准、节奏、旋律等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提升。
三. 说教学目标1.让学生掌握《铃儿响叮当》的旋律，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.使学生了解五线谱的基本知识，提高识谱能力。
3.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的魅力。
4.引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：《铃儿响叮当》的旋律演唱，五线谱的识谱能力。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对音乐情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。
2.利用多媒体设备，展示五线谱和歌曲旋律，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.分组合作，让学生在实践中互相学习，共同进步。
六. 说教学过程1.导入：播放《铃儿响叮当》的歌曲，让学生感受圣诞节的气氛，引导学生进入学习状态。
2.乐理知识讲解：介绍五线谱的基本知识，如五线谱的线条和间、音符和休止符等。
3.歌曲学唱：分析《铃儿响叮当》的旋律，引导学生掌握正确的音准和节奏，分组进行演唱练习。
4.实践活动：分组演奏歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
5.音乐欣赏：欣赏其他版本的《铃儿响叮当》，引导学生感受不同风格的音乐。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱的重要性和音乐审美能力的培养。
七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的符号、音阶、节奏等内容，以及《铃儿响叮当》的旋律简谱。
通过板书，帮助学生巩固所学知识，提高识谱能力。