四年级上册第十二课球王贝利
四年级上语文S《12.球王贝利》
课 堂 小 结
你认为贝利为什么会成功？
因为贝利很喜欢踢足球，踢得那么
勤奋，又有一颗真诚的心，所以他后
来成为了一名“球王”。
课堂小结
本节课我们探索了贝利能成为球王的真
正原因。贝利的成功离不开教练这位“伯乐” 的发现和培养，更离不开他坚持自己的兴趣 爱好，勤奋苦练的努力。贝利的成功证实了 格言“爱好出勤奋，勤奋出人才。”
教练，教练喜欢他的为人，同时，教练也认
为他有踢球的天赋。
3. 贝利的家庭情况怎么样，家人如何，
你是哪里看出来的？
虽家境贫寒，但贝利一家善良、懂得感恩。 圣诞节到了，小男孩儿的妈妈对他说：
“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，
就让我们为他祈祷吧。”
4. 教练收到了什么圣诞礼物，他为什么
说这是“最好的礼物”？ 贝利给教练的圣诞树挖了一个分明的？ 本文作者由一个小男孩写到长大成名的 球王贝利，其中重点写了他对足球的酷爱和 与教练之间发生的故事；正是因为这种热爱， 正是因为他的善良与知恩图报，贝利才得以 正式开始自己的足球生涯。文章结尾，简略 地介绍了贝利的成功。这样有序地安排，详 略得当，让读者产生共鸣，并受到激励，努 力追求成功。
课 堂 小 结
课文写了一件什么事？
一个小男孩儿用心踢球，一个教练送
给他足球并且让他到自己的训练场去，最
后这个小男孩儿——贝利，为巴西赢得了
第一个世界杯足球赛的金杯。
课文解读
1. 默读课文前两个自然段，从中可以看 出什么？ 从这两个自然段的描述中，可以看出 贝利对足球的痴迷，也可以看出贝利在足 球方面的天赋。
6.教练说：“我今天得到了世界上最好 的礼物”。这“最好的礼物”是指什么？ 是真诚的心，是善良的心，是感恩 的心，是回报的心„„
冀教版小学语文四年级上册课件：《球王贝利》
冀教版小学语文四年级上册课件：《球王贝利》在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对手，第一次为祖国棒回了世界杯。
此后，在贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和197O年第9届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上一位夺得过三届世界杯冠军的球员。
贝利被称为“本世纪最伟大球星”，是世界上第一个３次被评为世界足球运动员的超级球星。
多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界运动员”等称号。
曾入大学深造５年，获心理学、运动医学等学科的学士学位。
2000年12月，贝利荣获国际足联评出的“本世纪足球运动员”称号。
贝利在1978年挂靴后曾在1995年至1998年任巴西体育部长。
1994年任联合国教科文组织友好大使。
贝利爱好广泛，1981年开始进入影坛，出演过十几部影片，并导演过一部影片。
师：这么传奇的人物，你们知道他是怎么成功的吗？这节课我们就来了解球王成功的经历。
二、自读课文，自学生字。
1.默读课文，了解课文内容。
2.借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。
三、默读课文，整体感知。
思考：课文写了贝利的什么事？学生默读，读后用简单的话概括这篇课文讲的是什么事。
四、自由朗读课文，合作探究：师：读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示？你发现贝利身上有哪些值得我们学习的地方？1.结合问题自由读课文，思考后和小组同学交流自己的读后体会，小组同学之间互相补充，充实自己的想法和感受。
2.引导学生结合具体语句在班内谈谈谈自己的体会。
如：从贝利利用一切机会想方设法练习踢球，可以看出他对足球的热爱和执著；从贝利从买不起球到踢教练送的球再到参加球队踢球，可以看出贝利的勤奋和进步等。
学生每交流一处，教师引导学生充分进行阅读，再读中再次丰富自己的感受，同时进行阅读指导，通过读表达出自己的感受。
（三）了解更多关于贝利故事。
听下面的小故事，体会其中的包含的哲理。
《下一个球》球王贝利不知道踢进过多少好球，他那超凡的球技不仅令千千万万的球迷心醉，而且常常使场上的对手拍手叫绝。
四年级上册语文课件-12球王贝利 语文S版 (共16张PPT)
今天我们要介绍的故 事就是这位足球明星—— 贝利的故事。
球王贝利
快速浏览课文，借助注音认识生字， 记住本课要求会认的字；画出本课不理 解的新词通过查阅工具书或者询问其 他同学来解决。
贫民窟：指城市中穷人聚居的地方。 干涸：河流、池塘等干枯无水。 祈祷：向神祷告求福。 别墅：在风景区或在郊区建造的供 休养的住所。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.7 21.8.71 1:25:03 11:25:0 3Augus t 7, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六上午1 1时25 分3秒11 :25:032 1.8.7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 11时25 分21.8. 711:25 August 7, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月7日 星期六1 1时25 分3秒11 :25:037 August 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时2 5分3秒 上午11 时25分 11:25:0 321.8.7
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11: 25:0311 :25:031 1:258/ 7/2021 11:25:03 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.7 11:25:0 311:25 Aug-21 7-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。11:25: 0311:2 5:0311: 25Satur day, August 07, 2021
语文S(部编)版四年级上册《三单元 12 . 球王贝利》公开课课件_21
贝利的人生真悟
永远不满足，永远不 停止前进的步伐。没 有最好，只有更好。 不要放松自己，因为 我们应该明白，我们 永远是在逆水。
读了贝利成长为“一代球 王”过程中的这个故事，你得 到了什么启示？
S版四年级语文上册第十二课
同学们喜欢看足球吗？了解足坛名将吗？ 知道他们是谁吗？
马拉多纳
齐达内
梅西
一 代 球 王
读读下列字词
干涸（hé）祈祷（dǎo）
椰（yē）子 别墅（shù）
贫民窟 垃圾
铁锹
誉为
பைடு நூலகம்
思考：
贝利成为球王的原因是 什么？
下一个球最好 球王贝利不知道踢进过多少好球，他 那超凡的球技不仅令千千万万的球迷心 醉，而且常常使场上的对手拍手叫绝。 有人问贝利：“你哪个球踢得最好？” 贝利回答：“下一个！” 当球王贝利创造进球一千的记录后， 有人问他：“你对这些球中的哪一个球 最满意？”
四年级上册语文12、球王贝利
读了贝利成长为“一代球王”过程中 的这个故事，你得到了什么启示？
“你认识他吗？
简介贝利
贝利，身高1.74米，原名埃德 逊·阿兰德斯·多·纳西门托，贝 利是他的雅号。他1940年1O月 12曰出生在巴西的特雷斯科拉 索内斯镇的一个贫寒家庭，小时 只能赤脚踢球。13岁时，开始 代表当地的包鲁俱乐部少年队踢 球，使该队连续三年获包鲁市冠 军。这位天才少年引起人们注目， 1956年，著名的桑托斯队邀其 入队，头一年，即攻入 32个球， 成为该队最年轻的射手。
自主学习
干涸（hé） 膀胱（guāng） 祈祷（dǎo） 椰(yē)子 别墅（shù） 铲(chǎn)子 拣（jiǎn）来 率（shuài）领
阅读质疑
课文写了贝利的什么事？ 收到足球 参加训练 捧回金杯
思考：
1、教练为什么要送给小贝利一个足球？ 2、后来为什么让小贝利到他的训练场 上去？ 3、贝利为何能成为“一代球王”？
四年级语文上册《球王贝利》教案
四年级语文上册《球王贝利》教案四年级语文上册《球王贝利》教案1.正确认读本课8个生字，掌握9个要求会写的生字。
2.自读课文，了解课文讲了有关球王贝利的哪些事，体会这些事中反响出来的人物精神。
3.关注日常生活中有关体育方面的消息，以“我喜爱的体育明星”为题进展口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。
一、欣赏球赛、导入新课。
同学们，刚刚我们看到的是一段足球赛的场面。
这场球赛精彩吗？你们知道刚刚进球的那个球员是谁吗？（贝利）提醒课题。
二、质疑激趣、合作探究可是，他曾经是一个贫民，你们知道他怎么成为球王的吗？1、学生自由读课文，根据自读提示自学。
（1）找出你最喜欢的句子多读几遍，再读给同学听，并说说为什么喜欢？（2）下面请同学们根据课文内容，结合同学们的发言、讨论说说你了解到球王贝利的什么情况？（设计意图：讲课内阅读和学生的日常生活积累联系起来，也将阅读和口语交际有机的融为一体。
）3、球王贝利哪些地方值得我们学习？（展开讨论，指名答复）三、拓展延伸积累感悟1、从贝利的经历中，你明白了什么？你最想说什么？2、收集有关“体育明星的图片、文字资料等，在班上办一期小专栏。
活动安排：(1)教师提前布置学生留意相关的资料，并作相关的准备。
(2)生展示和交流的内容可以以体育明星的故事为主，也可以介绍他们取得的辉煌成就。
但要引导学生说出喜欢他的原因，找到这些人身上值得赞扬和学习的地方，使学生受到正确的人生观价值观的熏陶。
(3)为了取得更好的效果，鼓励学生大胆创新，用文字、图片、音响等多种形式进展介绍。
四、识字与写字。
28.球王贝利喜欢足球——得球练球——挖坑感恩——捧回金杯。
S版4年级语文上册【教案】12 球王贝利
12*球王贝利1．默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2．引导学生自学生字。
搜集有关“贝利”的资料或名人成长故事。
1课时第一课时一、激趣导入(播放一段贝利在进行足球比赛的资料片)小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？二、初读课文1．自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。
2．以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
提醒“祈”读qí，不读qǐ。
三、默读课文，整体感知思考：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理(送足球→参加训练→捧回金杯)四、默读课文，理解感悟1．思考：教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？在文章中画出相关的句子，说明理由。
2．集体交流：(1)教练送给小贝利一个足球的原因是什么？(教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；发现他有踢球的天赋；他爱护这样的人才。
)【他非常喜欢踢足球，可是又买不起……在能找到的任何一片空地上踢。
】“踢塑料盒、踢汽水瓶”“在能找到的任何一片空地上踢”说明他家境贫穷却没有因此而放弃自己的梦想。
(2)教练为什么让贝利到他的训练场上来？(教练之所以满足了他对足球的热爱，是因为贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
)【小男孩儿仰起满是汗水的脸……就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
】为了感谢教练满足他踢球的愿望，他想出了为教练的圣诞树挖个坑的办法。
可见他是个知恩图报的好孩子。
五、总结全文你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？(结合课文内容从不同角度谈看法) 1．坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。
2．爱好＋天赋＋勤奋＝成功。
3．成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。
四年级上册《球王贝利》优秀教学设计（通用8篇）
四年级上册《球王贝利》优秀教学设计（通用8篇）四年级上册《球王贝利》优秀教学设计（通用8篇）四年级上册《球王贝利》优秀教学设计篇1教学目标：1、读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“喜好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2、引导学生自学生字。
教学过程：一、看资料导入。
1、同学们，今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。
(出示图片)你们认识他吗?(贝利)2、你们知道他是什么人吗?(知道的请他介绍一下)3、想听老师为大家介绍一下吗?(出示人物简介)师读。
4、听了老师的介绍，我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。
5、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。
(板书：球王贝利)二、初读课文，了解大意，自学生字新词。
1、请同学们打开课本，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。
下面开始。
2、读完了吗?下面以四人为一小组，互相协助解决不会读和不理解的词语。
假如还有不能解决的词语，等一会儿提出来。
(学生推荐)3、还有不懂的词吗?(有就协助解决，没有就过去了)三、学习课文。
1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干，最能干的是把一篇长长的课文读薄了，读成几个词。
现在我们来比一比，哪位同学最会读书，能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因，用几个词来概括。
这几个词可以是书上的，也可以是自身想的。
(请学生快速读课文)2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因?学生推荐，师随机板书：喜欢勤奋真诚同学们真会读书，一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因，真不错。
3、下面，何老师要请同学们抓住其中的一个原因，再默读课文，找一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，又从哪里看出他很真诚?(学生自学，给2分钟的时间)4、同学们，刚才老师发现大家学得都很认真，有的同学还一边读一边在划句子，这说明了我们有很好的学习习惯，老师真为你们高兴。
鱼台县第一小学四年级语文上册 第12课《球王贝利》教学设计 语文S版四年级语文上册第12课球王贝利教
《球王贝利》教学设计教学目标1、知识与技能:引导学生自学生字。
2、过程与方法：读课文,抓住重点句子理解课文内容。
3、情感态度与价值观：懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
教学重点从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
教学时间1课时教学准备课件教学过程一、看资料导入。
1、同学们,今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。
（出示图片）你们认识他吗？(贝利）2、你们知道他是什么人吗？(知道的请他介绍一下)3、想听老师为大家介绍一下吗？（出示人物简介）师读。
4、听了老师的介绍，我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。
5、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。
（板书：球王贝利）二、初读课文，了解大意，自学生字新词。
1、请同学们打开课本，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺,遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。
下面开始。
2、读完了吗？下面以四人为一小组,互相帮助解决不会读和不理解的词语。
如果还有不能解决的词语，等一会儿提出来。
（学生交流）3、还有不懂的词吗？（有就帮助解决，没有就过去了）三、学习课文。
1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干，最能干的是把一篇长长的课文读薄了，读成几个词。
现在我们来比一比，哪位同学最会读书,能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因,用几个词来概括。
这几个词可以是书上的,也可以是自己想的。
（请学生快速读课文）2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因？学生交流，师随机板书：喜欢勤奋真诚同学们真会读书，一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因，真不错。
3、下面，何老师要请同学们抓住其中的一个原因，再默读课文，找一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，又从哪里看出他很真诚？（学生自学，给2分钟的时间）4、同学们，刚才老师发现大家学得都很认真，有的同学还一边读一边在划句子，这说明了我们有很好的学习习惯,老师真为你们高兴.下面，我们一起来交流一下学习成果好吗？5、哪些同学选择了贝利很喜欢踢足球这个原因?请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的？并说说你的理解。
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四年级上册第十二课《球王贝利》教案
【教学目标】
1.默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2.会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等生字。
【重点难点】
重点：有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1.启发谈话：同学们喜欢看足球赛吗？你们了解足坛名将吗？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？
2.球王贝利的相关资料介绍。
二、自读课文，学习生字
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.找出文中的生字，先自己拼读。
3.检查自学生字情况。
4.联系上下文理解词语。
贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
别墅：在郊区或风景区建造的供休养的园林住宅。
誉为：称为（含有称赞的意思）。
真诚：真实诚恳；没有一点儿虚假。
三、再读课文，初步理解课文内容
1.默读课文，说说课文的主要意思。
2.快速阅读课文，想想先写什么，再写什么，最后写什么，理清课文的顺序。
第一部分（第一至二自然段）：写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。
（喜欢）
第二部分（第三至六自然段）：写教练被贝利的真诚感动，让他到训练场参加训练。
（真诚）
第三部分（第七自然段）：写三年后贝利与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，被人们称为“一代球王”。
（勤奋）
四、小结
五、课后作业
.熟记生字新词。
第二课时
一、检查上节课学习情况
1、检查生字词熟记情况，听写。
2、检查上节课学习情况，问上节课学习了什么？
3.贝利为什么能成为“一代球王”呢？下面就请同学再读课文，看看贝利是如何成为“球王”的？
二、细读课文，理解感悟
（一）学习第一部分（第一自然段）。
1.自由读第一部分。
2.学生汇报读第一自然段的收获。
以下是要点：
（1）贝利家境贫困。
（2）贝利喜欢踢球。
（3）贝利球感很好。
（4）教练送给贝利一个足球。
（5）贝利更加刻苦练习，进步很快。
3.重点探究以下内容：
（1）教练为什么送给小贝利一个足球？
（2）从这一段中，你感悟到什么？
（二）学习第二部分（第三至第六自然段）。
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.理解感悟以下内容：
（1）小贝利在圣诞节送给教练什么礼物？
（2）教练为什么让贝利到他的训练场上来？
（三）学习第三部分（第七自然段）。
思考：你从这段话中，看出贝利取得了什么成就？
三、讨论交流，深化理解
1.思考课后题，结合课文内容，谈自己的理解。
2.读了贝利成为“球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示？板书设计：
喜欢+真诚+勤奋=成功。