四年级下册英语课件-Unit 5 My clothes B人教(PEP)(2014秋) (共29张PPT)

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人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 5《My clothes》课件

What colour is it? It’s pink.
外衣;大衣
a pink coat
What is this?
What colour is it? It’s pink, too.
(尤指男士)衬衫复数:shirts
a pink shirt
What is this?
What colour is it? It’s red.
jacket
shorts
sweater socks
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt
Let's talk
Read by yourself and answer the questions:
• What time is it now? It's four o'clock.
• Is this John’s hat? No, it isn’t. It’s Mike’s.
•Are these Amy’s? No, they aren't. They are Chen Jie's.
They’re blue.
blue shorts
What are these?
短袜短语:a pair of socks
What colour are they?
They’re white.
white socks
Tips小贴士
shirt, coat, jacket, sweater 都是单数名词

PEP版英语四年级下册 Unit 5 全单元授课课件(付,134)

Hang up your _d_r_e_ss_. Take off your _h_a_t__.
Take off your _p_a_n_ts_.
一、单项选择。
（1）Today is hot. I want to wear a red ___A___.
A. skirt
B. dresses
C. caps
三、情景交际。（ B ）（1）你想知道这些蜡笔是不是约翰的，
怎么用英语询问？ A. Is this your crayon ? B. Are these crayons yours? C. Is this yours ?
（ B ）（2）你想知道这件外套是不是Tom 的，怎么用英语询问？ A. Is this coat Tom? B. Is this coat Tom’s ? C. Are these coats Tom’s ?
易错点提示名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
名词性物主代词后面不能再跟名词。
(2)询问物品归属的问句及回答考向1 问“复数物品”
问句：Are these/those+复数名词 + 名词性物主代词/ 名词所有格？回答：Yes, they are./ No, they aren’t.
Are those potatoes yours?
考向1 形容词性物主代词：your 你的，你们的对应词：mine我的
例句： My pencil is red. Yours is blue. =My pencil is red. Your pencil is blue. 我的铅笔是红色的。你的是蓝色的。
考向2 物主代词的含义及用法表示所有关系的代词，分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。形容词性物主代词放在名词前来修饰这个名词，表示某人的，如：my, your, his, her等；名词性物主代词相当于一个名词，如：yours, mine等。

人教版四年级英语下册第五单元PPT课件

本课时教学目标： 1、学生能够听说、认读单词coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks。 2、能运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
2021/11/20
2021/11/20
小组活动：2人一组，替换对话中的单词，进行角色扮演。主语语音语调。抽组上台表演对话。
2021/11/20
Summary
2021/11/20
Unit5 My clothes B Let’s talk
2021/11/20
本课时教学目标：学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
Unit5 My clothes
2021/11/20
本课时教学目标：
一、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；二、能够在情景中运用句型确认物品的主人。 Are these yours? Yes, they are./ No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 三、能够运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s.表达物品的主人。
Teacher: OK. It’s four o’clock. It’s time to go home! Teacher : Amy, are these yous? Amy :No, they aren’t. My shoes are green. They’re Chen Jie’s. Teacher : What about this hat? Is this John’s? Amy : No, it isn’t. It’s Mike’s.

人教版小学四年级下Unit5 My clothes B Let’s learn课件

Lead-in
I I I I I I I am an animal(动物). am black and white am fat. panda have two big eyes. have a short tail. like bamboo（竹子). am from China.
Riddle (谜语)
panda
Who am I ？
rainbow
It is in the sky.（天空） It is beautiful and colorful. It has seven colours. They are red yellow pink green purple orange and blue . What is it ？dress is green.
My … are ...
Look and answer:
What can you see ?
Listen and repeat
此处可插入动画
1.Sarah在找什么？ 2.What colour are the socks？
课前布置学生涂上自己喜欢的颜色。 Let’s find out
Let’s learn
What colour is it ?
shirt
/ʃə:t/
white shirt
What’s this ?
/‘dʒækit/
jacket
brown jacket
coat
/kəut/
yellow coat
What are these ?
shorts
/ʃɔ:ts/
orange shorts
Jeans
Cowboys wears jeans.

人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(read,listen and ch

人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（read,listen and chant PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（read, listen and chant Part A）的主题是关于衣服，主要让学生掌握有关衣服的词汇，如：shirt, skirt, pants, dress等，以及能够用英语简单描述自己的衣物。

本节课的内容包括read, listen and chant部分，通过听力练习和朗读，让学生熟悉并正确朗读文章，理解文章内容。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语故事，能够用英语进行简单的自我介绍。

但对于衣物类词汇的掌握还不够丰富，对于如何描述自己的衣物还有一定的难度。

因此，在教学过程中，需要注重词汇的教学，以及如何引导学生运用所学知识进行描述。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂并正确朗读文章《My clothes》。

–能够掌握有关衣服的词汇：shirt, skirt, pants, dress等。

–能够用英语简单描述自己的衣物。

2.能力目标：–能够通过听力练习，提高听力理解能力。

–能够通过朗读，提高语音语调的准确性。

–能够运用所学知识进行简单的口语交流。

3.情感目标：–培养学生对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

–培养学生热爱生活，关注自我形象的良好习惯。

四. 教学重难点•听懂并正确朗读文章《My clothes》。

•掌握有关衣服的词汇：shirt, skirt, pants, dress等。

•能够用英语简单描述自己的衣物。

•如何引导学生运用所学知识进行描述。

•提高学生的听力理解能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的学习效果。

四年级下册英语课件Unit5MycothesB人教PEP29

package 行李我正在打包。 I am packing. pack 收拾
5/2/2020
play basketball 打篮球 play football 踢足球
play+球类运动时，play 后不加 the
play 玩耍
5/2/2020
短语等… wait for……
wait 等待稍等一会 Wait a minute.
5/2/2020
• Lily's room • 我叔叔的小汽车 • My uncle’s car丽丽的房间
5/2/2020
• 如果名词是以s 或 es 结尾的，只在后面加 ’来构成所有格，
• 三小时的路程 • three hours' walk
5/2/2020
小火车开起来
Practice
• 开火车读单词，看哪组的小火车开的又快又好！
5/2/2020
小组熟读课文，并分角色表演。
5/2/2020
5/2/2020
Test • Put _A__ your dress.
A on • B to
C off __A_ bag is this?
A Whose B who is C who's
5/2/2020
• 连线 • It's rainy. • It's windy. • It's sunny.
5/2/2020
谁是小小翻译家？
句型新朋友
Whose pants are those?那条裤子是谁的？
询问某物是谁的及回答的句型由 whose引导的特殊疑问句
5/2/2020
• 句型结构 • Whose +名词单数形式+is+主语？ • 回答 It's +名词性物主代词/sb's

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 5《My clothes》的主要内容是学习关于衣服的词汇，如：shirt, dress, skirt, pants, socks等，并能够运用所学的词汇进行简单的描述。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用它们进行简单的对话。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但是对于一些关于衣服的词汇，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生正确发音，并通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，如：shirt,dress, skirt, pants, socks等，并能够运用它们进行简单的描述。

2.能力目标：学生能够通过图片和实物，正确地使用所学的词汇进行指认和描述，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，并能够运用它们进行简单的描述。

2.难点：学生能够正确地发音，并在实际情境中运用所学的词汇。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，运用多媒体课件、实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生谈论衣服，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过多媒体课件，展示关于衣服的词汇，引导学生听、说、读、写。

3.课堂活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇进行对话。

4.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固所学的词汇。

5.总结拓展：引导学生思考衣服的分类，鼓励学生课后去发现更多的衣服词汇。

Unit 5 My clothes(复习课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)

• 任务一：写出物品对应人物的名字。
Diandian
Tongtong
Longlong
Huahua
• 任务二：根据短文内容回答问题。
1. Are the shoes Huahua’s? _N_o_,__th_e_y__a_re_n_’t_.___________________
2. Whose dress is this? _I_t_’s__T_o_n_g_to_n_g_’s_.___________________
jacket
/dʒæ kɪt/ n.名词，夹克衫
短语： a life jacket 一件救生衣
例句： Where is my jacket?
我的夹克衫在哪？
复数： sweaters
sweater
/swetər/ n.名词，毛衣
例句： This blue sweater is mine.
这件蓝色毛衣是我的。
( N ) 2. Put on your dress.
任务三：判断下列句子与图片是（Y）否（N）相符。 ( N ) 3. Put away your shirt. ( Y ) 4. Take off your hat. ( N ) 5. Wash your dress.
任务四：阅读短文，完成下列任务。 Look! There are many clothes on the desk. The shoes are Diandian’s. Whose hat is it? It’s Huahua’s. Is the dress Lanlan’s? No. It’s Tongtong’s. Whose pants are these? Oh, they are Longlong’s.

Unit5 My clothes 人教版PEP四年级下册精品课件ppt

考考你汉译英
1. 蓝牛仔裤_b_l_u_e_j_e_a_n_s 2. 绿短裤_g_r_e_e_n_s_h_o_r_t_s 3. 红衬衣_r_e_d_s_h_i_rt____ 4. 白袜子_w_h_i_te__s_o_c_k_s 5. 黄鞋子_y_e_ll_o_w__s_h_o_e_s
A.sweater B. shorts C. shirt
Exercises
(1)单项选择
① Whose coat ___B___ this?
A. am B. is
C. are
② It’s ____C______.
A. I B. my
C. mine
③ What colour are the ___B___?
教学难点：
1. 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用
2. 名词所有格的正确使用
New words
jacket
sweater skirt
shirt
dress
sock
hat
short
coat
考考你的眼力
Let’s learn
绿色圃中小学教育网
cபைடு நூலகம்p
hat
Ask and answer.
A: Where are my _s_o_c_k_s_? B: What colour ? A: _W__h_it_e.
a pair of
jeans pants shoes shorts socks
将下列单词与之相对应的图片用线连起来 shoes socks jeans pants shorts
Dialogue 1
A: Do you like … ? B: Yes, I do. And I like … , too.

人教PEP版四年级英语下册《Unit 5 My clothes (我的服装)》知识点归纳梳理

人教PEP版四年级英语下册《Unit 5 My clothes （我的服装）》知识点归纳梳理一、词汇衣服（clothes）：单数形式：hat 帽子 dress连衣裙 skirt女裙 coat大衣sweater毛衣 jacket夹克 shirt衬衫复数形式：pants长裤socks袜子shoes鞋子 shorts短裤yours 你的 whose谁的 mine我的 pack 收拾行李 wait 等待二、重点句型1猜测物品人物：yours? Yes, they are. No, they aren’t.是的，它们是。

不，它们不是。

单数：Is this John’s? 这是约翰的吗？ Yes, it is. No, it isn’t.2询问物品人物：Whose…？复数：Whose pants are those? They are your father’s.单数：Whose skirt is this? It’s Amy’s.I like that green skirt. Me too. And I like those pants.我喜欢那条绿色的裙子。

我也是。

我还喜欢那条裤子。

Sarah, can you help me , please? 萨拉，请问你能帮助我吗？OK./ Of course. 好的，当然可以。

49页Put on your shirt. 穿上你的衬衫。

Hang up you dress. 挂起你的连衣裙。

Take off your hat. 摘下你的帽子。

Wash your skirt. 洗洗你的女裙。

Put away your pants. 收拾整理好你的裤子。

三、四会单词和四会句子P53: This is Chen Jie’s dress. 这是陈洁的连衣裙。

That is Amy’s skirt.那是艾米的裙子。

These are John’s shoes. 这些是约翰的鞋子。

Unit5Myclothes(讲义)人教PEP版英语四年级下册

2024年人教版小学英语四年级下册Unit 5 My clothes单元知识汇总一、重点词汇：1. clothes衣服；服装2. pants裤子3. hat（常指带帽檐的）帽子4. dress连衣裙5. skirt女裙6. coat外衣；大衣7. sweater毛衣8. sock 短袜9. shorts 短裤10.jacket 夹克衫11. shirt （尤指男士）衬衫二、重点句型：1. 询问某物是某人的句型及答语：Whose coat is this? It is mine.——句型结构：①问句：Whose+可数名词单数形式+is this/that/it?答句：It’s+名词性物主代词/名词所有格.②问句：Whose+可数名词复数形式+are these/those/they?答句：They’re+名词性物主代词/名词所有格.2. 询问某物是否是某人的句型及答语：Are these yours? No, they aren’t.——句型结构：①问句：Is this/that/it+名词性物主代词/名词所有格?肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t.②问句：Are these/those/they+名词性物主代词/名词所有格?肯定回答：Yes, they are. 否定回答：No, they aren’t.三、重点语音：1. 询问某物是某人的句型及答语：句型结构：①问句：Whose+可数名词单数形式+is this/that/it?答句：It’s+名词性物主代词/名词所有格.②问句：Whose+可数名词复数形式+are these/those/they?答句：They’re+名词性物主代词/名词所有格.这是Whose引导的特殊疑问句，用于询问某物是某人的，whose意为“谁的”，后接名词，其同义句型为：Whose+be动词+指示代词（this/that/these/those）+名词？要注意区分Whose和Who’s，Who’s是Who is的缩写，意为“谁是”。

人教版PEP英语四年级下册《Unit5MyclothesPartA》(第二课时)说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 My clothes Part A》（第二课时）说课稿一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 My clothes Part A》（第二课时）延续了第一课时的话题，以衣服为主题，通过介绍衣服的颜色和种类，进一步巩固和扩展学生对日常词汇的掌握。

本课时主要内容有：课本26-27页的Let’s learn，Let’sdo和Let’s spell。

教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的生活场景中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备了一定的听、说、读、写能力。

他们在学习新知识时，能够主动参与、积极讨论，但对于一些较难的词汇和句型，仍需要老师的引导和帮助。

此外，学生对于颜色的认知和衣服的种类已有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如red, blue, yellow, skirt, pants等。

2.能力目标：学生能够在真实的生活场景中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注时尚的意识，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握并能熟练运用所学词汇和句型进行交流。

2.难点：学生对于颜色和衣服种类的表达，以及如何运用所学知识进行实际操作。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，结合情境教学法和分组合作学习法，让学生在真实的生活场景中学习英语。

同时，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生今天的穿着，引导学生谈论衣服的颜色和种类。

2.呈现（10分钟）教师展示课本26-27页的图片，引导学生观察并说出衣服的颜色和种类。

人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》(let’s do PartA)说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s do PartA）的内容主要涉及到衣服的种类和颜色，以及描述衣物的动词短语。

本节课的主要目的是让学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。

但是对于衣物词汇和颜色词汇的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点引导学生学习和掌握这些词汇。

此外，学生对于描述衣物状态的动词短语还需要通过具体的实例和练习来加强理解和运用。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，如shirt, pants, skirt, dress, blue, red等。

学生能够理解并运用描述衣物状态的动词短语，如try on, put on, take off等。

2.能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的喜爱和对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于衣服的词汇和颜色词汇，以及描述衣物状态的动词短语。

2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，特别是对于衣物状态的描述。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。

通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的穿着，引导学生复习已学的颜色词汇。

2.引入（10分钟）教师展示不同衣服的图片，引导学生说出衣服的名称，复习已学的衣物词汇。

3.新课呈现（15分钟）教师通过展示实物或者图片，引导学生学习新的衣物词汇和颜色词汇。

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)说课稿

人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（story time）的主题是关于衣服，通过介绍主人公Sarah和爸爸的衣着，让学生学会描述衣服的颜色和大小，并能够运用所学知识进行情景交际。

本课时主要让学生掌握一般现在时的基本结构，以及如何运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。

通过前面的学习，学生们已经能够用英语简单地进行自我介绍和描述物品。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如描述自己的衣服和询问他人的衣服。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心，乐于用英语进行交流。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词+名词。

2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，特别是在不同的情景下，能够灵活运用所学词汇和句型。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习之前学过的关于衣服的词汇和句型，如white, black, tall, short等。

2.引入（10分钟）：通过展示Sarah和爸爸的衣服图片，引导学生说出衣服的颜色和大小，引出本节课的主题。

3.呈现（15分钟）：教师通过讲故事的方式，呈现本节课的主要单词和句型，如red, blue, big, small等。

人教PEP版英语四年级下册第五单元全部课件

Summary
1. 学习了下列单词：clothes, hat, yours
七彩课堂 2.学习了下列句型：伴你成长 It’s time to go home!
—Are these yours? —Yes, they are./No, they aren’t.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
Li: No, they aren’t. They are Amy’s.
A.
B.
C.
Xiaolan’s
Xinxin’s
Amy’s
I want to know
We should put our clothes in order, and make our wardrobe clean. Please develop a good habit.
hat
Me too. And I like the dress.
pants
skirt dress
Listen again. Read and imitate.
I like that green skirt.
hat
Me too. And I like those pants.
pants
skirt dress
play”.
人教 PEP 版英语四年级下册
Unit 5 My clothes
Part A Let’s learn & Let’s do
Warm up Let’s sing a song.
This old hat
This old hat, this old shirt, These old jeans, and this old skirt... Put them away! It’s a sunny, sunny day. It’s time to wear your shorts to play.