高考语文专题复习：文学类文本小说形象方法技巧精品原创

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高考语文现代文阅读专题：文学类小说阅读备考指南与答题技巧

考情特点备考方向1．近年高考全国卷一改小说一统天下的局面，2021两套全国卷是小说、散文各一篇。

2020年全国卷Ⅲ考查了散文《记忆里的光》，2020年新高考Ⅰ卷考查了散文《建水记》。

考查文体的变化体现新课标重视多方面培养审美鉴赏能力的教育思想和新高考全面综合考查学科素养的命题理念。

2．文本选材突出人性美与时代性主题。

2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》突显个人命运和时代命运的结合；2021全国乙卷《秦琼卖马》则突显人性之美；2020年全国卷Ⅱ《书匠(节选)》是弘扬工匠精神的主题；2020年新高考Ⅰ卷《建水记》是传承历史文化的主题；2019年全国卷Ⅱ《小步舞》是映射工业化进程中精神家园丧失的主题。

选材的主题，契合时代精神，体现新课标和新高考重视“立德树人”的理念。

3．设题既注重常规性又兼顾灵活性。

2021全国乙卷的小说两道简答题，一道考查情节的设计意图，一道考查人物心理，都是常规题型，难度也适中。

2021全国甲卷的散文两道简答题，一道考查信息的筛选，一道考查中心句的作用，都是常规题型，但“普希金的临终遗言是理解本文的钥匙”的说法简明而生动，体现了命题的灵活性。

灵活性另一方面是不拘常规，因文设题，个性化命题。

如2020年全国卷Ⅰ《越野滑雪》第9题根据文本特点考查海明威创作的“冰山理论”。

1．文学类文本阅读备考，要以小说、散文为主，兼顾戏剧、诗歌。

这既是为了应对国家命题中心“反套路”的命题理念，也是为了培养考生真正的“审美鉴赏与创造”核心素养。

2．因文学类文本考查点侧重文体特征，故本专题分小说、散文来备考。

3．读懂是解答问题的关键，因此，应以读懂文本为切入点，以必备文体知识为突破口，以教材为关联点，以高考真题为能力训练点来进行层进式备考。

如何读懂小说一、掌握文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，人物、情节和环境三要素，构成了小说的基本面貌。

1．人物小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

高考现代文：小说人物形象类题型的答题技巧.docx

近几年的高考代文，无是文学文本是用文本，都越来越注重人物形象的考。

了一步提高学生人物型的解答能力和答的范性，在合例型的范答技巧作一探究。

一、人物形象概括型主要考人物形象特点的概括能力，可以从以下几个方面切入：1.人物的身份、地位、、教养、气等；2.人物的外貌、神、言、作、心理等；3.特定的社会史背景；4.作者人物的介和价。

提形式主要有两种：（1）文中某某是一个怎（什么）的人物形象？合文中具体内容行分析。

（或：合全文，要分析文中某某的形象。

）（2）某某人物形象具有哪些（什么的）特点或品（精神、思想等）？合文章内容概括分析。

从答范的角度来，两种提形式的答格式是有区的。

于第一种提形式的回答，要先从体上人物形象行定性概括，即用一个句的形式表述形象的个性特征（肖像、性格、精神、品、思想等）和身份地位特征等；再合具体文本分条分点作具体的分析，即些个性特征在文中是如何体出来的。

完整范的答格式一般：某某是一个个性特征 (A、B、C⋯⋯ )+ 身份地位特征的形象。

①分析个性特征 A；②分析个性特征 B；③分析个性特征 C⋯⋯。

答示例：【2012 年湖北省七市（州）（孝感、宜昌、黄、州、襄阳、十堰、恩施）高三四月考代文《貂皮大衣》第 17 】小主人公阿曼达是个怎的人物形象？合文中具体情行分析。

参考答案：阿曼达是一个慕虚荣、追逐奢、最被奢所累的女性的形象。

①她不足朴的生活，奢侈品梦寐以求，有之后得幸福快；②最后又奢侈品来的的搞得焦，千方百想脱却不得。

于第二种提形式的回答，要注意个“特点（特征）”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气特征、品特征、精神特征、思想特征等。

因此，要注意，看干要求的指向性是什么，切忌冠李戴，答非所。

答案，要先概括后分析，完整范的答格式一般有两种。

第一种答格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有个性特征 A、B、C⋯⋯。

①分析个性特征A；②分析个性特征 B；③分析个性特征 C⋯⋯。

原创高考语文复习备考精品课件文学类文本阅读小说高考小说阅读之人物形象鉴赏公开课

答案：通过外貌描写（衣着）来暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
知己知彼
为下文写南京大屠杀的纪念日埋下伏笔。
偏离主旨
对今天这样一个特别日子的纪念。
概括不精准
通过对朱丹的外貌描写，更好展现朱丹孤傲、纯洁心灵，对南京大屠杀的哀悼和爱国之情。无中生有
沙场点兵
4、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）
勤劳善良、
“母亲”是一个想过幸福生活但又守旧的普通女性形象。
布置作业
《三维设计》P66 对点突破《翻浆》小说塑造了“青年”怎样的形象？请结合文本加以分析。来自③放在一定的社会历史背景下
12月13日南京大屠杀纪念日
④作者对人物的介绍和评价
答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神并且谦虚有礼的人。
知己知彼
朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。
表述不准确、不规范
朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。
解题思路：
人物刻画方法动作描写和细节描写木笛是一种中国民族乐器
挖掘深层含义
珍爱木笛
“小心谨慎地”
答案：通过动作描写和细节描写，表现朱丹对民族音乐的挚爱。
知己知彼
想突出朱丹对木笛小心翼翼，表达他对木笛的重视。
浅尝辄止
第一次着重表现朱丹对考试的重视；第二次主要体现他的爱国情怀，意图是表现他对国家的爱。
高考小说阅读之人物形象鉴赏
学习目标一、明确高考小说人物形象分析的地位二、掌握小说阅读人物形象分析的方法三、熟悉高考小说人物形象题答题模式

高考语文文学类文本阅读之小说答题方法

高考语文文学类文本阅读之小说答题方法一、理解题目要求在答题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。

题目中可能会提到具体要求，例如要求分析人物形象、阐释主题等。

只有准确理解题目要求，才能在答题过程中集中注意力，避免离题。

二、阅读细节，抓住关键信息阅读小说时，要注重细节，并抓住关键信息。

小说中的细节往往能够帮助我们理解人物形象、情节发展和主题深意。

通过细致的阅读，我们可以更好地把握文本，理解作者的用意。

三、分析人物形象在回答与人物形象有关的问题时，应该从以下几个方面进行考虑：1. 外貌特点和行为举止：分析人物的外貌、身材特点，以及他们在小说中的行为举止，可以帮助我们了解人物的性格、气质和社会地位。

2. 内心世界和情感变化：深入挖掘人物的内心世界，分析他们的心理活动和情感变化。

可以从人物的言行举止、情感描写和思维方式等方面进行分析，揭示人物的复杂性。

3. 与其他人物的关系：人物之间的相互关系也是分析人物形象的重要方面。

可以从人物之间的互动关系、对话内容和交往方式等方面入手，探究人物之间的冲突、合作和互动模式。

四、阐释主题在阐释小说主题时，可以遵循以下思路：1. 考察事件和情节：分析小说中发生的事件和情节内容，揭示作者要表达的主要主题。

2. 分析人物形象和心理：通过分析人物形象和心理活动，来解读作者对主题的思考和呈现。

3. 探究文学技巧：分析作者在叙述和描写上的运用，寻找作者用以表达主题的文学技巧，如比喻、隐喻、象征等。

4. 参照背景知识：将作品置于社会、历史和文化背景中，结合背景知识来理解作者的观点和主题。

总结在高考语文文学类文本阅读中，理解题目要求，阅读细节，分析人物形象和阐释主题是重要的答题方法。

通过深入理解文本，把握作者的用意，可以更好地回答相关问题，获取高分。

高考语文文学类文本阅读答题技巧整理

文学类文本阅读答题技巧小说小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。

考点1 把握故事情节故事情节，是小说中展示人物思想性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。

其主要作用是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。

小说情节的基本结构是：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

题型1 概括故事情节“概括梳理故事情节”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言概括情节，一般与分析情节作用结合起来考查。

（1）按照情节的基本结构来梳理：开端、发展、高潮、结局（2）按照小说线索来梳理：线索——串联故事情节的东西（3）抓住场面来梳理：场面——人物活动的场所方法突破分析概括小说情节的三个步骤第一步，审题干，明方向。

即根据题干中的关键词判断题目是考查梳理情节，还是考查以分析情节为基础，概括人物的心理、态度等的变化，从而确定答题的方向。

第二步，依内容，理层次。

即根据小说文本的具体内容，或抓线索，或抓场面，或抓中心事件，划分段落，理清层次结构。

第三步，巧概括，规范答。

通过梳理文章层次，抓住每层的关键词句，提炼组合，规范概括。

题型2 分析情节的作用小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面的情节做铺垫、推动情节发展等。

一般有两种考查方式：一是分析小说中不同情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。

特殊情节的作用：（1）小说开头的作用：<1>设疑（悬念）式开头：这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

作用为：①引起读者的思考。

②引出下文的情节。

③突出人物形象。

④揭示小说的主题。

<2>写景式开头：作用为：①交代故事发生的环境。

高考语文备考如何分析文学作品中的人物形象

高考语文备考如何分析文学作品中的人物形象在高考语文备考过程中，分析文学作品中的人物形象是十分重要的一项能力。

通过深入剖析人物形象，我们能够更好地理解作品的主题、情节和文化内涵。

本文将介绍几种有效的分析人物形象的方法和技巧，帮助同学们在高考中取得好成绩。

一、人物形象的基本要素分析人物形象的第一步是了解其基本要素，包括外貌特征、心理特征、行为特征以及与其他人物之间的关系。

通过综合考察这些要素，我们可以得出一个初步的人物形象。

在进行分析时，需要注意充分举例，引用作品中的描写和对话，以提供依据和引导读者理解。

二、人物形象的象征意义文学作品中的人物形象常常具有一定的象征意义。

通过分析人物所代表的特定含义，我们可以拓展对作品的深入理解。

例如，在鲁迅的《狂人日记》中，作者通过塑造狂人这一人物形象，表达了对封建社会的批判和对自由的追求。

因此，我们在分析人物形象时，要注意寻找其背后所隐含的象征意义，这需要我们从多个角度进行思考和解读。

三、人物形象的变化与发展在文学作品中，人物形象的变化和发展经常与情节发展紧密相连。

研究人物形象的变化可以帮助我们更好地理解作品的情节和主题。

例如，在鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q作为一个自嘲式的人物形象，通过一系列的变化表现出了其自卑、自恋和自嘲的心理状态。

因此，我们在分析人物形象时，要结合情节的发展，探究人物形象的变化轨迹及背后的内在原因。

四、人物形象与社会背景的关系文学作品往往是社会现实的反映和批判，人物形象也深受社会背景的影响。

通过分析人物形象与社会背景的关系，我们可以更好地理解作者的观点和态度。

例如，在茅盾的《子夜》中，通过形象化的描写反映了战争年代人物的痛苦和沉重。

因此，我们在分析人物形象时，要联系当时的社会背景，分析人物形象与社会现实的关系。

五、人物形象的评价与思考分析人物形象不仅仅是单纯地描述和解读，也需要我们对人物形象进行评价与思考。

我们可以从道德、社会、心理等多个维度出发，对人物形象的价值和意义进行探究。

文学类文本阅读_小说_高考语文复习现代文阅读专题复习——小说(精品)

人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］
把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧
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小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于： 1· 概括故事情节、鉴赏情节安排的艺术技巧，及其对主题的作用。 2· 鉴赏人物形象、分析人物性格及塑造人物的方法 3. 鉴赏小说环境描写的作用 4.探究小说主题。 5· 把握小说的表达技巧和语言风格等考生应对其相关内容和作用了如指掌。
文学类文本阅读
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——小说阅读
一、小说基本知识概述
小说的定义：
以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和（1）情节结构的特点；具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文学体裁。（2）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；小小说：（4）文章构思技巧；一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的（5）文章语言特色。较单一的事件的文学体裁。三要素
3、各种描写手法及其作用
肖像描写及作用肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）作用：表现出时代的特点，表现出人物的特征，表现人物在特定情境中的内心情感。
语言描写及作用语言描写（对话和独白，选用最富有个性特征的语言，符合人物身份、性格特点、特定的环境。）作用：表现人物思想、品质、心理和性格特点。个性化的语言（1）一定要结合语境分析。（2）要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。
③前呼后应
《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’ 的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所里，“ 我看见一张十分稚气的圆脸，……军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写，其效果通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。

高考小说人物形象解题技巧

5、借助其他人物分析人物形象。
三、解题思路和步骤。
1、第一步：划出文章中相关的信息。
2、第二步：概括并标注信息要点。
3、第三步：信息整合，表达（答题）。
四、答题技巧与模式。
1、分条作答。
2、概括要点（尽量使用概括性短语）。
3、结合文本分析。（要有理有据）。
即：形象=要点+文本分析
五、注意事项：
(1)审清题目的要求（注意分值）。
(2)划出文中表现人物的语句，并标记关键词。
(3)根据内容分析人物形象，不可无中生有，一定要“言必有据”。
(4)分析人物形象时，防止戴高帽，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；
(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。应多角度地分析、概括。
(6)合并同类信息（避免重复）。
(7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。
概括与分析小说人物形象
一、常见的设问方式（审题）。
1、×××是一个怎样的人物
2、小说中×××有哪些性格特点请结合文本分析。
3、结合全文，分析×××的人物形象。
二、分析形象方法归纳。
1、借助故事情节分析人物形象。
2、借助环境描写分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物形象。
3、借助描写方法分析人物形象。 ?
4、借助作者评价分析人物形象。

高考小说文本阅读复习：“形象”题的三种考法

高考小说文本阅读复习：“形象”题的三种考法人物形象是小说表现的中心和重要载体,是作品内容的重要因素,更确切地说是作品的主要构成部分。

因此对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为小说阅读考查中命题的热点。

对形象的考查,常考题型有三种:概括形象特点,分析形象作用,赏析塑造形象的手法。

考法一：概括形象特点题点·必备知识小说的形象包括两个方面:外在特征和内在品格。

外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在品格指的是人物的思想性格、心理状态、精神品质等。

概括形象特点要注意几点:一是明白人物形象的核心是人物性格,或者说,是现实生活中立体、丰满、多重性格在人物形象中的具体表现;二是要分层把握人物形象,把握人物形象的核心元素,包括人物的外貌、身份、地位、经历、教养、性格特征、思想特征等;三是借助关系把握人物形象,结合小说对人物(或事物)描写以及环境和与他人的关系等间接描写的内容来把握其特征;四是借助创作意图及小说主题把握人物形象,人物形象与小说主题之间关系密切,从两者关系入手,有助于对人物形象的概括;五是通过创作背景、创作意图、作家生平等辅助元素,加深对人物形象的理解。

备考·关键能力2 解题——明确答题步骤,找准答题依据3 建模——根据要求表述,规范术语作答(1)题干若问“某某是一个怎样的人”,常用的模式为:①总分:先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析,然后再从几个方面做简要分析。

②分总:先从文中写到的几个方面做简要分析,然后再用一句话做定性式的总括。

(2)题干若问“某某具有怎样的性格特点”,常用的模式为:某某的性格特点:①……,②……(分条作答);或者,①特点+表现;②特点+表现。

(3)人物评价题:观点(性格是什么样的?)+赏析阐述(结合文本具体分析)典题·满分解构例题(2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。

玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。

高考语文复习文学类文本阅读答题技巧与答题模板

高考语文复习文学类文本阅读答题技巧与答题模板高考语文复文学类文本阅读答题技巧与答题模板常考考点归纳：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下：一、在标题上设题1、从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑标题的含义。

2、考虑标题是否概括了文章内容，是否为主要情节，是否蕴含（点明）文章的主旨，蕴含或表达了情感，是否新颖、有趣味性和吸引力等。

3、拟写标题时可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。

二、在情节上设题1、概括全文内容、情节或场面时，人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。

2、简述故事情节时，需交代事件的起因、经过和结果。

三、在环境描写上设题1、自然环境可渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。

2、社会环境可交代作品的时代背景，渲染环境气氛。

关于社会环境描写：需揭示作品中的社会现实。

注意场面描写：需表现一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。

四、在人物形象上设题1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用。

2、答题模式：本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。

1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为XXX（外）、语、动、心。

2）细节描写：描写人物的细节，表现人物的性格特征或精神品质。

细节描写是指通过具体描写人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。

比如，XXX顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿扯衣裳襟，XXX排出九文大钱等。

侧面衬托是指通过写其他人物的言行，间接写主人公。

可以从分析人物与人物之间的关系入手。

高考语文复习文学类文本之小说的阅读方法

2024届高考语文备考一轮复习：文学类文本之小说的阅读方法考情分析（1）以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。

文章多节选自现当代名篇，情节相对完整，能展现人物的性格侧面。

作品多反映底层人的生活。

（2）人物选择上，主人公大多平凡而典型，他们身上具有闪光点；主题上，反映小人物身上勤劳、善良、乐于助人、轻财重义等中华传统美德，以弘扬核心价值观为主，多展现中国人民在革命、建设、改革征程上的高贵品质。

（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形象、故事情节、环境）和主题。

往往在以下题型中选择4个考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小说的标题。

（2）问题的切入点较小，问题较具体。

集中于分析综合和鉴赏题。

（3）更趋向关注对人生、对社会的思考。

集中于拓展和探究题。

基础知识一、小说的概念及“三要素”小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物形象，多角度多层次地反映现实生活的文学体裁。

2.小说的“三要素”生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。

其中，人物是核心，情节是骨架，环境是依托。

二、小说篇幅（1）长篇小说（六万字或十万字以上）。

一般认为，字数在六万或十万以上的小说为长篇小说，还可细分为小长篇（一般六万字到十万字），中长篇（一般十几万字到三五十万字），超长篇（一般超过百万字）。

（2）中篇小说（三万字至六万字）。

一般认为，字数在三万字至六万字的小说为中篇小说。

也有少数十几万字的小说也被算作中篇而不归于长篇，这取决于文章内容的丰富度。

（3）短篇小说（几千字至三万字）。

一般认为，字数在几千字到三万字的小说为短篇小说。

（4）微型小说（数百字至几千字）。

一般认为，微型小说的字数应在两千字以下。

三、常考小说题材、主题（1）军事小说。

新高考语文一轮二轮备考：小说阅读人物形象题规律方法技巧原创精品

现的中心。
分析人物形象是小说阅读的重中之重，主要命题角度有三
核
心种：一是通过人物具体的行为、语言、肖像、细节等描写去分或形象特点；二是综合人物种种的言行举止及与
破他人的关系，分析主要人物或次要人物的作用；三是结合文本
精准提升演练
分析人物描写的手法。
这里我们主要讲解小说形象题中的两个高频考点：概括分
核
心点。”
方
法突
“先生。”我答道。
破
“这里没有什么先生。”他怒气冲天地喝到，“我们都是
精准提升演练
同志。”
此时，他向前跨出一步，站到我身旁，从侧面打量我，严
肃得像一头牛。
第15页
第三部分专题十
大二轮专题辅导与增分攻略 ·语文
“什么道理……”我要和他理论理论。
“理由很充分。”他说，“你悲哀的面孔。”
技法二记牢人物形象常用术语 1．正面人物
正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、宽容、大度、聪
明、机智、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚
核
心方
实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、有志气、
法突
有作为、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不
破
精准提升演练
阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移、
大二轮专题辅导与增分攻略 ·语文
“为什么？”我又问道。
“有条法令是——要高高兴兴的。”
“我蛮高兴嘛！”我喊叫起来。
“你的悲哀的面孔……”他摇了摇头。
核心
“这条法律可是新的呀！”我说。
方法
“它已经存在三十六个小时了，你必定知道，所有法律都

高考小说人物形象答题技巧

高考小说人物形象答题技巧篇一：高考语文答题技巧和方法：“分析人物形象”“类考题的答题高考语文答题技巧和方法：“分析人物形象”“类考题的答题新课标卷的一个重大改变就是有了选考题，而选考题多是小说阅读和传记阅读。

小说阅读常设的一个题就是“分析人物的性格特点”。

怎样准确、全面把握文本中人物的性格特点呢？教学中我们试着采用多种方法。

1.可以借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来，让作品中的人物走到我们面前与我们做心灵的对话。

2.从人物描写切入，看人物性格的具体表现。

比如鲁迅先生的《祝福》，我们从祥林嫂的肖像描写中就可以看出她的命运变化和性格特点。

3.可以从环境切入，看人物性格成长的背景。

小说中的环境是指人物成长、活动和事件发生、发展的场所，它可以交代背景，渲染气氛，推动情节，揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。

可以说环境是人物性格成长的基石。

4.紧扣小说文体知识去答题。

小说的三大要素是人物、情节、环境。

人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。

小说中的人物(转载于: 小龙文档网:高考小说人物形象答题技巧)，可以通过人物的肖像、动作、语言、心理、神态等方法来进行描写。

学生使用这样的方法，确实对答题有很大的帮助。

学生能很快地从文章中找到相关的文句段落，找到人物相关的描写句子，也能答出一些要点。

但是，往往不够全面，容易遗漏要点，白白丢了很多分，很是遗憾。

有没有一种方法能帮助学生少遗漏要点或不遗漏要点呢？我在教学中采用了这样的办法，感觉效果很是不错。

现权且把它叫做“分析人物形象的答题流程”。

具体流程如下：①确定小说主人公；②以主人公为叙述对象，理清情节发展脉络；③抓住每一个情节过程中的人物描写方法，把握人物性格特点。

一、确定小说主人公，把握人物形象。

主人公是文学作品的主要人物，即所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。

作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。

2024届高考语文复习——文学类文本阅读(小说)

综合考法5 分析小说的主题
1.常见题型
▶ 你认为本文表达了怎样的主题？ ▶ 用自己的话概括小说的主题。 ▶ 读了全文后,你从中明白了什么道理？ ▶ 本文对你有何启迪？谈谈你的体会。 ▶ 结合全文主题,谈谈你对×××句(××× 问题)的理解或看法。
2.解题方法（1）从小说的标题入手分析概括。（2）从小说的情节和人物形象入手分析概括。（3）从作品所反映的时代特征和典型环境上把握主题。
现代文阅读
专题2 文学类文本阅读（Ⅰ）小说阅读（Ⅱ）散文阅读
（Ⅰ）小说阅读
考点&考法
➢小说的三要素 ➢小小说的特点
考法解析
➢综合考法 1 ➢综合考法 2 ➢综合考法 3 ➢综合考法 4 ➢综合考法 5 ➢综合考法 6 ➢综合考法 7
鉴赏小说的人物形象鉴赏小说的情节鉴赏小说的环境描写鉴赏小说的艺术特色分析小说的主题赏析小说的标题小说阅读探究题的解题方法
3.小说以一个没Biblioteka 谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分） ________________________________________ __________________________________
【答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。【考点】探讨作者的创作意图
综合考法2 鉴赏小说的情节
（一）概括小说的情节（二）分析小说情节的作用
（一）概括小说的情节
1.常见题型
▶ 用一句话或简明的语句概括故事情节。 ▶ 文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 ▶ 这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。 ▶ 请围绕主人公的心理变化,梳理文章的基本情节。