光与影

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高考优秀作文光与影范文4篇_高中作文

高考优秀作文光与影范文4篇高考优秀作文光与影范文一就算阳光落在花瓣上，也会有阴影，何况纷繁多变的人生?那是一段注定要光影斑斓的旅程。

——题记是什么让你的人生光影斑斓，我在思考：当你说出那句“我有一个梦想”时，你就注定要曲折地完成这个使命——马丁·路德·金。

然而，革命之路非坦途，来自四面八方的压力给你的梦想蒙上了一层浓重的阴影。

但你却在这句话中找到了向不平和歧视挑战的信心，找到了奔向梦想的动力。

于是你冲破重重阻拦，带领亿万黑人展开轰轰烈烈的民权运动，最终解放了一个民族，完成了一个使命。

你的人生从此充满了光明，黑人的生活也从此洋溢着温暖。

我懂了，不是盲目，不是冲动，而是你对梦想的坚持，对公平正义的渴求，才使你的人生光影斑斓，丰富了一个民族的梦。

是什么让你的人生光影斑斓，我在思考：与你的初遇是在“万里西风瀚海沙”，你一直站在雪地里，好像你也要随着那漫天的素白漂泊天涯——纳兰，相国公子，御前侍卫，人人歆羡，外人看来，你的仕途必将一帆风顺，充满光明。

然而，这些荣华对你来说，只是枷锁。

表妹与妻子相继离去，着实给你的心灵重重一击。

你将身世之慨调上墨，绘在纸上，“别有根芽，不是人间1/ 7富贵花”便成了一曲千古妙音。

我懂了，不是出身，不是宠信，而是你对平淡与朴实的向往，对人生漂泊不定的思考，才使你的人生光影斑斓，磅礴了一段历史的风雨。

是什么让你的人生光影斑斓，我在思考：“他出生了，他画画，他死了。

”海德格尔这样评价你——梵高。

回望一生，你似乎都是以一个失败者的身份行走于那个与你格格不入的世界，不被承认，不被表扬，你的人生似乎因此陷入阴影。

然而，一意孤行的你怎忍得这不被看重的寂寞?于是，我们就看到了阿尔的天空下愤怒开放的向日葵，那便是你吧。

我懂了，不是软弱，不是顺从，而是你的狂放不羁，才使你的人生光影斑斓，照亮了一个领域的前程。

林则徐被贬伊犁，他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，造福了一方百姓，将被贬的阴影化作百姓的光明;李煜沦为阶下之囚，却将一腔离愁别恨化作挥笔的动力，将亡国的阴影化作诗词的光明……我懂了，不论是对梦想的追求，还是对平实的向往，抑或是对生命的渴望，都会使人生光影斑斓，就像一首优美的交响曲，只有抑扬顿挫，才能创造出自己的风格。

雨果的诗《光与影》赏析

雨果的诗《光与影》赏析
嘿，朋友！你知道雨果的那首吗？这诗就像一道神秘的光，直直地照进了我的心底。

诗中那光影的交织，不就像是我们生活里的悲喜交加吗？有时候阳光灿烂，一切都那么美好，仿佛世界都在微笑；可有时候阴影笼罩，满心的忧愁无处可逃。

比如说，当你在事业上顺风顺水，升职加薪，那就是光；可突然遭遇小人算计，丢了工作，这可不就是影？
雨果把光描绘得那么璀璨，那是希望，是梦想，是让我们勇往直前的力量。

“光如利剑，刺破黑暗的幕布”，这不就像我们在困境中突然找到的出路，瞬间豁然开朗？
而那影呢，他写得深沉又凝重。

“影如幽灵，徘徊在心灵的角落”，想想看，当我们内心有了无法言说的痛苦，那不就像一个挥之不去的幽灵？
诗中的光与影相互纠缠，相互依存。

这多像我们和朋友的关系呀，有欢笑打闹的时候，那是光；也有争吵冷战的时候，那就是影。

可不管怎样，最终还是相互陪伴，不离不弃。

在我看来，雨果的这首就是生活的真实写照，让我们明白，有光就有影，有快乐就会有痛苦，但正是这两者的存在，才构成了完整而丰富的人生。

湘科版(新)小学四年级科学上册《光与影》原创课件

影子
观察探究观察影子的变化
经过实验我们得知：物体的影子可以跟随光和物体的位置发生变化。
观察探究观察影子的变化
将铅笔用橡皮泥竖直固定在桌面上，用手电筒从不同方位照射，记录下铅笔影子的变化。
典型习题
填空题 1.影子的产生要具有光源、遮挡物、和屏。 2.影子会随着光的照射方向而产生改变。
湘科版四年级上册
光与影
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入影子
导入影子
导入想一想
同学们想一想，光与影是什么关系？
新课教学
观察探究探究影子的形成
影子产生需要哪些条件呢？
观察探究探究影子的形成
为什么没有影子呢？形成影子需要什么条件呢？
物体的影子可以跟随光和物体的位置发生变化。
课外延伸
课外延伸
皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元代曾传到西亚和欧洲
课外延伸
手影游戏
比一比，谁表演的手影更有趣。
谢谢观看
观察探究观察影子的变化
方法一：
改变光的照射角度
把手电筒举到不同的位置，木圆柱的位置不变观察木圆柱影子的变化。
观察探究观察影子的变化
垂直照射
当我们把手电筒举到木圆柱的正上方，木圆柱的影子在它的最底下。
影子
观察探究观察影子的变化
倾斜照射
当我们把手电筒举到木圆柱的斜上方，木圆柱的影子在它反向的斜面。
影子
观察探究观察影子的变化
方法二：
改变木圆柱的摆放
手电筒举到相同的位置，改变木圆柱的摆放位置。

五年级话题作文：光与影_1200字

光与影_1200字光肯定不单单是为了黑暗而存在的，因为光也生长在光明的时刻。

比如白昼时大地上飞舞的阳光，它就是光明中的光明。

当然，大多的光是因了黑暗的存在而存在的，生长这样光明的物品有：蜡烛、油灯、马灯、电灯泡、灯笼、篝火等等。

月亮和星星无疑也是生长在黑暗中的光明，但它们可能是无意识地生长的，所以对待黑暗的态度也相对宽容些。

我记忆最深的光，是烛光。

上小学的时候，山村还没有通电，就得用烛光撕裂长夜了。

我最爱做的，就是剪烛花。

蜡烛燃烧半小时左右，棉芯就会跳出猩红的火花，如果不剪它，费蜡烛不说，它还会淌下串串烛泪，脏了蜡烛。

我剪烛花，不像别人似的用剪刀，我用的是自己的手，将大拇指和二拇指并到一起，屏住气息探进烛苗，尖锐的指甲盖比剪刀还要锋利，一截棉芯被飞快地掐折了，蜡烛的光焰又变得斯文了。

我这样做，从未把手烧着，不是我肉皮厚，而是做这一切眼疾手快，火还没来得及舔舐我。

烧剩的蜡烛瘪着身子，但它们也不会被扔掉，女孩子们喜欢把它们攒到一起，用一个铁皮盒盛了，坐到火炉上，溶化了它们，采来几枝干树枝，用手指蘸着滚烫的烛油捏蜡花。

蜡花如梅花，看上去晶莹璀璨，有喜欢粉色的，就在蜡烛中添上一截红烛，溶化后捏出的蜡花就是粉红色的了。

在那个年代，谁家的柜子和窗棂里没有插着几枝蜡花呢！看来光的结束也不总是黑暗，通过另一种渠道，它们又会获得明媚的新生。

光中最不令我喜欢的就是阳光了。

往往我还没有睡足呢，它就把窗户照得雪亮了。

夏天的时候，它会晃得你睁不开眼睛，让人在强烈的光明中反倒有失明的感觉。

不过我不讨厌黄昏时刻的阳光，它们简直就是从天堂播撒下来的一道道金线，让大地透出辉煌。

比较而言，月光是最不令人厌烦的了，也许有强大的黑暗作为映衬，它的光总是柔柔的，带着股如烟似雾的飘渺气息，给人带来无边的遐想和温存的心境。

好的月光质感强烈，你觉得落到手上的仿佛不是光，而是绸带，顺手可以用来束头发的。

而且泻在山山水水的月光也不像阳光那样贫乏，月光使山变得清幽，让水变得柔情，流水裹挟着月光向前，让人觉得河面像根巨大的琴弦一样灿烂，清风轻轻抚过，它就会发出悠扬的乐声。

光与影课件 (共34张PPT)

实验一
实验二
我的发现
影子的方向变化与手电筒的方向变化有关。在水杯和墙面位置不变的情况下，手电筒向左移动，则影子向右移动；反之，手电筒向右移动，则影子向左移动。
影子的长短、形状变化与哪些因素有关？如何研究？可以利用同样方法进行研究。设计和操作实验时，要注意控制实验条件。
课后实践：请你找到以上问题的答案……
光与影
四年级科学
猜谜语
生活中的影子
阻挡物
思考：影子是怎样形成的？
可能与光的出现有关。可能与阻挡物和光两者同时出现有关。
【学习任务一】ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
研究的问题：影子是怎样形成的？
我的推测：
。
影子的形成与光和阻挡物同时出现有关。
研究三种不同情况： 1.有光、无阻挡物； 2.光和阻挡物同时存在； 3.有阻挡物、无光。观察现象、记录并分析。
观察结果：（有 / 无）阻挡物的影子出现。
你有什么发现？
影子的形成与光和阻挡物有关。阻挡物使光无法继续前进，形成影子。要仔细分辨哪个是实验产生的影子。
请试着描述和分析，影子形成的过程和条件。
得出结论
行进中的光被阻挡时，就形成了
的影子。
我发现：影子是由
形成的。
影子有哪些变化？
你发现了哪些变化？还有哪些变化？
做好《阳光下影子的变化》学习准备
橡皮泥小棍白纸
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
不同条件：手电筒前后位置。实验的方法：1.保持手电筒左右方向位置不变，
2.前后移动手电筒，观察影子是否出现大小变化。

光与影大班教案优秀7篇

光与影大班教案优秀7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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光与影最精辟的十句话

光与影最精辟的十句话
1. 光与影啊，那就是生活的两面，就像白天和黑夜一样，你能没有白天吗？比如阳光灿烂时我们开心玩耍，这就是光的美好。

2. 光与影，不就是快乐和悲伤吗？难道快乐时的光芒万丈不是和悲伤时的阴影形成鲜明对比？就像失恋时的黯淡和热恋时的灿烂。

3. 光与影简直就是一场精彩的追逐游戏，光拼命跑，影拼命追，不是吗？就像我们追逐梦想，困难如影随形。

4. 光与影是一对不离不弃的伙伴呀，哪里有光哪里就有影，这不是很神奇吗？就如同成功和挫折总是相伴而行。

5. 光与影，那可是艺术的灵魂所在啊，没有影的衬托，光又算什么呢？看看那些绝妙的画作，不就是光与影的完美结合吗？
6. 光与影，不就像我们内心的善恶两面吗？我们怎么能忽视影的存在呢？好比我们有时会有小小的坏念头，但也有善良的本质。

7. 光与影就如同音乐中的高音和低音，少了哪个都不行啊，不是吗？一场精彩的音乐会就是光与影的和谐奏鸣。

8. 光与影是大自然的魔法呀，没有影的神秘，光的魅力也会大打折扣呢！想想夕阳下的影子，多美妙啊。

9. 光与影是人生的色彩调配师，没有影的灰暗，光的明亮怎么凸显呢？就像经历挫折后成功才更加耀眼。

10. 光与影，这是世界永恒的主题啊，它们相互依存，多有意思啊！就跟我们和朋友相互陪伴一样。

我的观点结论：光与影就是生活中无处不在且至关重要的存在，它们让我们的世界变得丰富多彩，富有魅力。

光与影教案及反思

3.1《光与影》教学设计【教学目标】1.科学知识知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影，阴影即影子。

了解影子的变化与光照射的位置有关系。

2.科学探究基于观察和己有经验，能设计实验探究影子形成的条件，并进而研究影子的变化与什么因素有关。

3.科学态度、STSE对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于观察和实验。

乐于运用多种方法进行实验，主动与他人合作和交流。

【教学重点】探究发现影子形成的条件【教学难点】设计实验探究影子的变化和哪些因素有关。

【教学准备】教师准备:手电筒、杯子、铅笔、教学课件。

学生准备:记录笔、活动手册。

【教学时间】1课时【教学过程】（一）教学导入（1）猜谜语:有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。

有个好朋友，天天跟我走，我和他说话，不见他开口。

（2）看图回忆影子游戏。

课件展示教材P30页的四幅图。

（3）交流:光与影是什么样的关系?（4）介绍皮影戏:皮影戏是我国的传统艺术，在北宋时已有演出，元代曾传到西亚和欧洲。

（5）提问:你认为影子可能是怎样形成的?（二）新课学习1.探究影子的形成（1）作出假设。

如果没有光，有影子吗?如果没有遮挡物，有影子吗?影子投到哪里呢?（2）设计实验方案。

阅读教材中的示例，分组讨论、设计实验方案。

（3）分组实验。

步骤示例:a.用手电筒直接照射墙面，观察有没有影子。

b.用杯子挡住光，观察有没有影子。

c.关闭手电筒的光，观察有没有影子。

（4）实验记录:将观察的结果记录在活动手册中。

（5）实验汇报:根据实验结果说一说影子的形成条件。

（6）小结:a.影子形成的条件:光、遮挡物、屏（墙壁、地面及其它不透明物体)。

b.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影，阴影即影子。

2.观察影子的变化（1）讨论交流:在探究影子形成的过程中，发现影子有哪些变化? （影子的长短、方向、形状、大小等都有变化……)（2）进行猜想:影子的变化与什么因素有关呢?（3）实验验证:将铅笔用橡皮泥竖直固定在桌面上，用手电筒从不同方位照射。

光与影概念

光与影概念解析1. 光的概念1.1 定义光是一种电磁波，具有波粒二象性。

从粒子角度看，光由一束光子组成；从波动角度看，光传播时会呈现出波动的特性。

1.2 重要性光在自然界和人类生活中具有重要的作用：•视觉感知：人类通过眼睛接收到光的信息，产生视觉感知。

•光合作用：绿色植物利用光能进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

•光通信：通过利用光传输信息，实现高速、长距离的通信。

•医学应用：光在医学领域中被广泛应用于诊断、治疗以及研究。

1.3 应用•照明：人们利用各种发光源产生的光来进行室内外照明。

•摄影与摄像：通过控制光线的方向、强度和色彩等参数，捕捉并记录静态或动态图像。

•激光技术：激光是一种高度聚焦、单色、相干性极高的光，应用广泛于医疗、通信、制造等领域。

•光学仪器：如显微镜、望远镜、投影仪等，利用光的特性进行观察和测量。

2. 影的概念2.1 定义影是由物体遮挡光线形成的暗区或部分阴影。

当光线遇到物体后，会在物体后方形成一个被遮挡的区域，这个区域就是影。

2.2 重要性影在视觉艺术和日常生活中具有重要的意义：•装饰和设计：通过利用光和影的对比，可以创造出丰富多样的装饰效果。

•摄影与绘画：摄影师和画家经常运用光与影来营造画面效果或表达情感。

•视觉效果：电影、电视剧等媒体作品中，通过灯光设置和特殊效果来创造戏剧性的场景。

2.3 应用•照明设计：通过合理设置灯具位置和角度，利用光与影来打造舒适、温馨或独特的照明效果。

•摄影艺术：摄影师可以通过控制光线的方向和强度，营造出不同的光影效果，增强照片的艺术感。

•视觉艺术创作：绘画、雕塑等艺术形式中，艺术家可以利用光与影来表现物体的形态、纹理和空间感。

3. 光与影之间的关系3.1 相互依赖关系光与影是相互依赖、相辅相成的关系。

没有光就没有影，而没有物体或遮挡物就没有形成的影。

3.2 共同作用效果光与影共同作用会产生一系列有趣的视觉效果：•对比：在明暗交界处形成鲜明对比，突出物体轮廓和纹理。

大班科学光与影教案及反思8篇

大班科学光与影教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年湘教版四年级科学上册 3.1光与影(课件)

④
①
⑤
光
①
②
③
④
⑤
影子长短
长
较长
短
较长
长
影子方向
右
右中间左
左
影子的变化与什么因素有关呢？
影子有什么变化呢？
找一找
影子是怎样形成的呢？
影子与光有什么关系呢？
影子有哪些变化呢？
练一练
一、选择题 1．形成影子必须要有光和（ A）。 A．挡光物体 B．物体 C．透明物体 D.彩色物体
2.手电筒从左边照向物体，物体的影子在（ A）。
A．右
B．左 C．上 D.下
3.手电筒向下照物体，物体的影子最（ B）。
A．长
B．短 C．大 D．小
4.把手掌放在手电筒与屏幕之间，手掌越靠近手电筒，落在屏幕上的影子越（ C）。
A．长
B．短 C．大 D．小
5．夜晚，小明走近路灯，他在地面上的影子（ B） A. 先变短后变长 B.先变长后变短 C.逐渐变长 D.逐渐变短
练一练
二、判断题
1.物体挡住了光，就形成了物体的影子。（ √) 2.光照在物体上的角度与所形成的影子长短有关系。（ √ ) 3.无论什么的物体，在光照下都会有影子。（ ×) 4．物体离光源越近，投射在屏幕上的影子越小。（ ×) 5．物体在光照下形成的影子是不变的。（ ×)
让科学流行起来
四年级上册第三单元《影子的变化》
光与影
想一想
皮影戏
与什Байду номын сангаас有关系呢？
你知道皮影戏怎么操作的吗？
想一想
影子的形成
光
挡光物
屏幕
如何设计实验，探究影子形成的原因呢？

湘科版小学科学四年级上册3.1光与影(课件)

活动2：观察影子的变化
2.讨论：我们能设计一个实验来验证吗？实验器材：手电筒、铅笔或纸盒、橡皮泥、4厘米长木棒、白纸、桌
面；研究问题一：影子的方向、长短与手电筒照射的位置有关吗？研究问题二：影子的大小与手电筒的光和遮挡物之间的距离有关系
吗？研究问题三：影子的大小与遮挡物和屏之间的距离有关系吗？
影子的大小大小影子的大小和（）有关，遮挡物与光源的距离（）时，影子就大；遮挡物与光源的距离（）时，影子就小。
交流汇报、总结归纳
·影子的方向与光照射的方向相反； ·影子的长短与光照射的角度有关系：斜射时，影子长；直射时，影子最短。 ·影子的大小与光和遮挡物之间的距离有关：遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。 ·影子大小还与屏与遮挡物位置、行进中光的方向有关。
设计实验方案
小组讨论和交流。分小组选择不同的问题研究，在实验里改变的是什么？不改
变的是什么？
设计实验方案
设计实验方案
分别用手电筒从不同方向去照射竖立在桌面上的铅笔（或木棒）、调整手电筒的光
和遮挡物之间的距离、调整遮挡物和屏之间的距离，观察影子的变化，并记录下来。
提出的问题我们的推测不改变的条件改变的条件
提出问题：影子的产生需要哪些条件呢？
思考：没有遮挡物，会有影子吗？如何用实验验证呢？什么样的遮挡物才会
产生影子呢？如何用实验验证呢？……
设计实验方案
设计实验方案
交流描述
描述实验方法、实验现象。（按照“我们是怎么做实验的顺序进行描述）
第三单元影子的变化第1课光与影
猜一猜：
我有一个好朋友，总是跟我走，有时在我前有时在我后，有时在我左有时在我右，直到天黑了，我们才分手。

(湘教版)三年级科学下册课件光与影

边看视频边思考下列问题
（1）这是什么表演？（2）表演时需要准备什么？
视频
一、认识光源
注意: 月亮不是光源，它不会自己发光，只是反射太阳的光
不是光源
定义: 像电灯一样自己正在发光的物体自己正在
二、影子产生的条件
遮挡物在光源和屏之间
光源
遮挡物
屏
三、影子的特点ห้องสมุดไป่ตู้
实验中，要改变的条件是光源的位置不能改变的条件是光源与木块间的距离 2.用手电筒从不同位置照射小木块
4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
拓展练习
1.改变光源的位置，影子发生了什么变化？ 2.改变物体离光源的距离，影子发生了什么变化？ 3.让光源照射自己的手的不同侧面，得到的影子有什么不同？
课后作业
1、课下继续玩手影游戏，在游戏中做实验，巩固影子的规律。 2、在阳光下观察和测量自己的影子，完成下表
让光源照射物体的不同侧面
物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
影子的特点三：物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
四、投影及投影的应用
从不同侧面照射得到的物体的影子
交通标志
生活指示
皮影
全课小结
今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？
1. 光源：正在发光而且是自己发光的物体叫做光源。 2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
改变光源的位置
1.先在桌面上铺上4开的白纸，将小木块竖放在白纸上

光与影的作文高中

光与影的作文高中在我生活的这个小镇上，有一条老街。

老街不宽，石板铺就的路面有些凹凸不平，街道两旁是老旧的木屋，岁月在它们身上留下了斑驳的痕迹。

那是一个夏日的午后，阳光炽热而浓烈，仿佛要把世间的一切都烤化。

我漫步在这条老街上，试图寻找一丝凉意。

阳光从屋檐的缝隙中倾泻而下，形成一道道明亮的光柱，尘埃在其中欢快地舞蹈。

我走进一家小小的杂货店，店内弥漫着陈旧的气息。

老板是一位头发花白的老人，正坐在柜台后面打盹儿。

阳光透过窗户，洒在他脸上，勾勒出一道道深深的皱纹。

我轻轻地拿起一瓶汽水，付了钱，然后走出店门。

此时，阳光变得更加刺眼，我不得不眯起眼睛。

忽然，一阵微风吹过，带来了些许凉爽。

风拂过我的脸颊，撩动着我的发丝，仿佛是大自然温柔的抚摸。

我继续往前走，来到了一个小小的广场。

广场上有一棵巨大的老槐树，枝叶繁茂，像一把绿色的大伞，为人们遮挡着阳光。

树荫下，几位老人正悠闲地坐着，摇着蒲扇，有一搭没一搭地聊着天。

他们的脸上洋溢着安详与满足，那是岁月沉淀下来的从容。

在老槐树的旁边，有一个卖糖葫芦的小摊。

摊主是一个年轻的姑娘，笑容灿烂如阳光。

她熟练地制作着糖葫芦，一串串红彤彤的山楂在阳光下闪烁着诱人的光泽。

我买了一串糖葫芦，咬上一口，酸酸甜甜的味道在口中弥漫开来，仿佛瞬间驱散了夏日的炎热。

我一边吃着糖葫芦，一边在广场上溜达。

这时，我注意到一个小男孩正蹲在地上，全神贯注地看着什么。

我好奇地走过去，发现他正在观察一群蚂蚁搬家。

阳光照在他的背上，他的小脑袋上满是汗珠，但他的眼神中充满了好奇和专注。

“嘿，小朋友，看什么呢这么入神？”我忍不住问道。

小男孩抬起头，看了我一眼，说：“姐姐，你看这些蚂蚁，它们好厉害啊，能搬这么多东西。

”我顺着他的目光看去，只见一群小小的蚂蚁正忙碌地搬运着食物。

它们在光影之间穿梭，小小的身躯仿佛蕴含着巨大的力量。

我和小男孩一起蹲在那里，看了好久。

阳光透过树叶的缝隙，洒在我们身上，形成一片片光斑。

那一刻，我突然觉得，这光与影的交织，就像是生活的节奏，有明亮的时刻，也有阴暗的角落，但无论如何，都充满了生机和希望。

初中光与影知识点整理

初中光与影知识点整理光与影知识点整理光与影是物理学中的重要概念，也是初中物理学习的基础内容之一。

在这篇文章中，我们将整理和讨论关于光与影的知识点。

1. 光的传播路径：光以直线传播，光线传播的路径可以通过绘制光线追踪图来表示。

当光线经过透明介质（如空气、水、玻璃等）的界面时，会发生折射现象，光线的传播方向会发生改变。

2. 光的反射：当光线照射到一个光滑的表面上时，该光线会发生反射。

根据反射定律，入射角等于反射角，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。

反射可以产生镜面反射和 diffusereflection。

镜面反射是指光线被光滑的表面反射，其反射光线呈现镜像关系。

而 diffusereflection 是指光线被粗糙表面反射，反射光线呈现散射的状态。

3. 镜子和成像：镜子是能够反射光线并形成像的光学器件。

根据形状，镜子可以分为平面镜和曲面镜。

平面镜呈平面形状，而曲面镜则可以分为凸镜和凹镜。

其中，凸镜会使光线向外扩散，而凹镜会使光线聚焦。

当光线被反射或折射后，会形成像。

对于平面镜，像的性质与物体的性质相同、图像位置在镜子后、图像是倒立的。

对于凸镜，像的性质与物体的性质相同、图像位置在镜子后、图像是倒立的。

对于凹镜，像的性质与物体的性质相反、图像位置在镜子前、图像是正立的。

4. 彩虹：彩虹是太阳光经过水滴折射后形成的自然现象。

当太阳光射入水滴表面时，发生了折射现象，然后又发生了反射和再次折射，产生了彩虹的现象。

彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

在彩虹的上方可以看到倒影的彩虹，它与主彩虹颜色相反。

5. 光的颜色与频率：光的颜色与光的频率有关。

当光的频率高时，我们感觉到的颜色越接近蓝色；而当光的频率低时，我们感觉到的颜色越接近红色。

光的频率与波长有关，当频率高时，波长短，颜色较接近紫色。

当频率低时，波长长，颜色较接近红色。

6. 光的衍射和干涉：光的衍射是指光线通过孔径缝隙或物体边缘时发生弯曲和扩散的现象。

高考优秀作文光与影范文

高考优秀作文光与影范文【高考优秀作文】光与影范文一：人生的阴暗与光明人生就像是演绎一场悲喜交加的戏剧，而光明与黑暗则是该剧中无法缺少的主题。

光明给予我们希望与激励，而黑暗则让我们痛苦与迷茫。

然而，正是在光明与黑暗的交织中，我们才能真正感受到生命的丰富与意义。

光明让我们远离黑暗的阴影，给予我们力量与希望。

生活中的每一个进步、每一个成功，都是光明在我们生命中的体现。

当我们努力学习，取得好成绩时，光明为我们打开了进入更美好人生的大门。

当我们经历困境时，只要有一线光明，我们也能坚持下去。

光明给予我们勇气与希望，它是我们前进的动力。

然而，生活中也充满了黑暗的阴影。

无论是挫折与困境，还是失落与痛苦，都让我们沉浸于黑暗中。

黑暗让我们感受到生活的阴暗面，让我们面对自己的不足与弱点。

然而，黑暗并非终结之地，它是我们成长与进步的机会。

只有经历黑暗的折磨，我们才能找到真正属于自己的光明。

黑暗让我们思考、反思，让我们淬炼内心的坚定与勇气。

光明与黑暗相互依存，只有两者的交织，我们才能真正领悟到生命的真谛。

正如刘易斯所说：“如果你在黑暗中行走，那么请取之以信念作为手电筒。

”在人生的旅程中，我们要时刻坚持着光明的希望，凭借光明去抵抗黑暗的侵袭。

人生的光明与影子相互交织，从而构成了美丽而丰富的画卷。

我们应该感恩光明给予我们的希望与力量，同时也要勇敢面对黑暗，从中汲取力量与智慧。

只有这样，我们才能在生命的舞台上展现出最美丽的光与影。

【高考优秀作文】光与影范文二：阳光与阴影的辉映阳光和阴影是自然界中不可分割的一对，它们的辉映，使得我们的生活更加多彩而耐人寻味。

阳光给我们带来明亮和温暖，是我们向往的生活状态。

阳光照耀大地，使得万物生机勃勃。

在阳光的环绕下，我们感受到温暖和幸福。

阳光让我们敞开心扉、积极向上。

它是我们奋斗的目标，也是我们前进的动力。

阳光照耀下的人们，赢得了尊重和良好的口碑。

阳光是我们生活中最美好的一面。

然而，阴影也是不可避免的存在。

《光与影》多彩的光2 (共22张)PPT课件

光与影
1
日出
2
光源
观察下面的物体，哪些是自己发光的，哪些不会自己发光？
光源
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2.将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明的纸作为屏幕。
3.将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔对准外面的景物，调节屏与小孔的距离，在屏上就能看到景物的缩小、倒立的像。
光的知识小结
光的传播
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
地理课件：
历史课件：
光源
像电灯、太阳这样自己能发光的物体叫做光源。
判断条件：
1.发光状态下 2.能自行发光
什么是光源？
影子游戏
观察下面的实验现象，总结影子产生的条件。
影子是怎样产生的？
手影
影子游戏
观察下面的实验现象，总结影子产生的条件。
人在阳光下的影子
砖在阳光下的影子
影子游戏
观察下面的实验现象，总结影子产生的条件。
寻找光的传播路线
光是沿什么路线前进的？
实验证明光是沿直线传播的
寻找光的传播路线
光是沿直线传播的
你能根据光的传播路线解释影子产生的现象吗？
制作小孔成像盒
你会仿照下面的步你会仿照下面的步骤制作一个小孔成像盒吗？

雨果的诗《光与影》

雨果的诗《光与影》My heart i lonely。

But my heart i afe; There i no love or hate, no orrow or joy, no color or ound。

I'm probably old。

My hair i already pale, don't you undertand My hand are haking。

Don't you undertand Then myoul' hand mut be trembling and my hair mut be pale。

However, thi wa many year ago。

Hope, hope, ue thi hield of hope to reit the attack of the dark night in the emptine, although there i till the dark nightin the emptine behind the hield。

However, thi i the cae, one after another ehauted my youth。

Did I not know earlier that my youth had paed away But I think the youth outide my body i fied in: tar, moonlight,falling butterflie, hidden flower。

the ominou word of owl, the blood of cuckoo, the faintne of laughter, the flying dance of love Although it i a ad anddeolate youth, it i youth after all。