钓鱼的启示
钓鱼的启示课文
钓鱼的启示引言钓鱼是一项古老而有趣的活动，它不仅能够让人放松心情，还能培养耐心和观察力。
在钓鱼的过程中，人们需要学习如何选择合适的鱼饵、掌握合适的力度和技巧，这些技能不仅适用于钓鱼本身，也可以启发我们对生活的思考。
本文将通过讲述钓鱼的启示，帮助读者从不同的角度思考问题，并提供一些实用的建议。
钓鱼的启示一：耐心钓鱼是一项需要耐心的活动。
不同的鱼种有不同的咬钩时间，有时候需要等待很长时间才能成功钓到一条鱼。
这时，钓鱼者需要保持耐心，不断调整自己的策略，尝试不同的鱼饵和技巧。
同样，在人生中，我们也需要有耐心。
面对困难和挫折，我们不能轻易放弃，而是应该展现出勇敢和坚定的毅力，不断尝试和调整自己的方法。
钓鱼的启示二：观察力钓鱼时，钓鱼者需要有良好的观察力。
他们需要观察水面上的漩涡、水花或是鱼儿跃出水面的轨迹，通过这些迹象来判断鱼的位置和活动。
只有通过观察，钓鱼者才能做出准确的判断，并采取相应的行动。
同样，在生活中，观察力也是非常重要的。
我们需要善于观察身边的人和事物，通过观察来获取更多的信息和了解真相。
只有通过观察，我们才能做出明智的决策。
钓鱼的启示三：选择合适的鱼饵鱼饵对于钓鱼成功与否起着至关重要的作用。
不同种类的鱼需要不同种类的鱼饵来吸引它们。
钓鱼者需要了解不同鱼种的喜好，选择合适的鱼饵。
同样，在生活中，我们也需要选择合适的“鱼饵”。
在面对困境时，我们需要找到合适的解决方法，不能一刀切地对待不同的问题。
只有选择合适的“鱼饵”，才能达到事半功倍的效果。
钓鱼的启示四：掌握力度和技巧钓鱼需要掌握合适的力度和技巧。
力度太大或太小都会导致钓鱼的失败。
钓鱼者需要通过不断的尝试和调整，找到恰到好处的力度和技巧。
同样，在生活中，我们也需要掌握恰当的力度和技巧。
在与他人相处、处理问题时，我们需要灵活运用力度和技巧，才能取得更好的效果。
钓鱼的启示五：享受过程钓鱼不仅仅是为了钓到鱼，更重要的是享受钓鱼的过程。
在渔获丰收之前，钓鱼者可以欣赏周围的美景，感受大自然的宁静。
钓鱼读后感
钓鱼读后感钓鱼读后感(汇编15篇)当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的钓鱼读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
钓鱼读后感1《钓鱼的启示》，当我读完这个题目后第一个问题就是：钓鱼能有什么启示呢？下面就让我们一齐到课文中去了解吧！这篇课文主要讲了，文中严厉而又慈爱的父亲要儿子把钓到的大鲈鱼放回湖中，是因为离捕捞鲈鱼的时间还差两小时！但是儿子和父亲还是做了一场思想斗争！如果是我的话，我肯定也要做一场思想斗争！我想谁都会这样！所以告诉了我们一个深刻的道理：道德只是简单的是与非的问题，但实践起来却很难！但是，最后作者透过父亲的教育后，不但把鲈鱼放了回去，还成为了一个著名的建筑师！他为什么长大后成为了一名著名的建筑师呢？就源于父亲教育他放弃不正当的利益，让他从小就获得了实践道德的力量和勇气！联合我们的生活实际，其实还有很多不讲道德的行为，只但是我们没有发现罢了！比如说：为一点急事闯了红灯，上课着急把同学的铅笔盒弄倒了！为了一点不讲道德的利益，放弃了你的尊严！如果生活中谁都像石油大王哈默那样，那该多好啊！但是对于我们此刻的人，做到这一点有点难！不是有点难，而是十分难！这就应是梁老师上课说的那句话吧：只有永远的利益没有永远的朋友！梁老师做到了“通往广场的路不止一条”！改成了：只有永远的利益而没有永远的道德！我认为就是正样的！所以我还能够用一句话概括一下梁老师的这句话：对于此刻的人来说：利益要比自尊重要得多！梁老师还说过：一个国家的最高境界是“幽默”！而梁老师认为一个国家的最高素质是“自尊”！这也点明了英国剧作家莎士比亚说的一句话：十分的境遇能够显示十分的气节！这篇课文正如我说的：小生活，大道理！钓鱼读后感2这是四年级语文上册中的一篇课文。
没有预料到会有人来听课，但备到这一课时，在预留教学随笔这一栏时，我多留了一页纸，总觉得这一课与众不同，也许我能从中获取些有用的东西。
钓鱼的启示
钓鱼的启示钓鱼的启示1我读到"我钓到了一条大鲈鱼，但却在开放日前，爸爸却让我把鲈鱼放回去。
”因此我感慨良深，从中得到启示,对于一个有修养的人来说道德更重要。
我认为爸爸做的对，他面临个人利益与道德这两个永远相冲突的问题的时候，选择了道德，儿子虽然想选择个人利益但却被爸爸劝阻了。
想起来，我就感到无不惭愧，比如说我看见桌子不顺眼就踢上一脚，有时又拼命扭水龙头，损坏公物，这就十分不道德，我跟他对比起来，我差远了。
这使我深刻认识到，道德是做人的基本准则，社会公德是每个人应该遵守的道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，遵守社会道德能让社会更加和谐更加美好，合法的取得个人利益而不超过道德底线才可以说道德，俗话说的妙：君子爱财，取之有道。
万事德为先。
现在，我已经明白了这两个永远冲突的问题，什么对，什么错，什么是，什么非。
钓鱼的启示2今天上午，我们学习了《钓鱼的启示》的文章，读过后，让我受益匪浅。
文章述说了“道德”二字，让我们更深入地来明白做人的守则。
文章中，那个月光如水，有着作者永久记忆和永生启示的晚上，这对父子到附近的湖中小岛上钓鱼，好一会，儿子也就是作者费力的拉上一条大鱼，刚开始父亲很得意，儿子更是没得说，但父亲也明白离开放捕捞还有两个小时，他们钓到的鱼并不是守则的，在父亲那不容商量的声音中，儿子放了这鱼。
父亲是守则的，父亲更是道德的，儿子也是拥有实践道德勇气的人。
是啊，在很多的时候，很多人为了自己小小的利益而去违反规则。
也许，他们并不是故意要这么做，但是面对诱惑的时候，总是心存侥幸，不能管住自己。
其实，规定的制作只是为了让生活更有秩序。
但是不是每人都能自觉执行，所以我们就当自觉，这就是道德。
这种道德的培养要从小做起，从小事情上做起。
我们应当做什么都思考是否道德，要做“是”与“非”的思考。
不说，而去实践，这就已经迈了一大步，实践才是真本事，让我们投进其中吧！钓鱼的启示3今天，天气晴朗，求了好久，爸爸终于答应带我去钓鱼。
钓鱼的启示课文(共9篇)
钓鱼的启示课文(共9篇)钓鱼的启示课文（一）: 钓鱼的启示（课文）你有什么启示道德的抉择“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理. 课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.中国人在欧洲的那段日子里,印象最深刻的事情,就是在过马路时,行人在红灯前一律不走,即使没有任何车辆来往,他们也要等到绿灯亮时才从斑马线上横穿马路.可是,在北京,行人横穿马路时从来不看灯,想走就走.我们班有些同学也是这样,上课发言时讲的很好：“我们一定要遵守规则,红灯停,绿灯行.”可在实际生活中,做的却又是一套.从小事做起,从实践做起,从中国人做起!钓鱼的启示课文（二）: 请问《钓鱼的启示》这篇课文的主要意思是什么这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼,因为没有到开放的时间,父亲命令我把鲈鱼放回湖中.三十四年过去了,每当我面临道德抉择的时候,总会想起父亲告诫我的话.从此,我便有了道德实践的勇气和力量.虽说道德的抉择有时很难,而道德缺失则会丧失一切,如果每个人都能关注身边事关心身边人,从我做起,时刻反省自己,在各种诱惑下就一定能够明辨是非、保持清醒.像作者一样,才能成为最终的胜利者!钓鱼的启示课文（三）: 钓鱼的启示课文内容有几部分有三个部分,分别是第一部分(1一3)自然段写的是钓鱼,第二部分(4一9)自然段写的是放鱼,第三部分(10一11)写的是启示.钓鱼的启示课文（四）: 问几个关于人教版五年级上册语文课文13课《钓鱼的启示》的题第13课《钓鱼的启示》的课后题：2.根据课文内容,用适当的词语概括“我”的心情变化.得意→（）→（）→（）得意、急切、乞求、依依不舍【钓鱼的启示课文】钓鱼的启示课文（五）: 钓鱼的启示课文读后感100字读后感“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱-惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理. 课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱-惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.中国人在欧洲的那段日子里,印象最深刻的事情,就是在过马路时,行人在红灯前一律不走,即使没有任何车辆来往,他们也要等到绿灯亮时才从斑马线上横穿马路.可是,在北京,行人横穿马路时从来不看灯,想走就走.我们班有些同学也是这样,上课发言时讲的很好：“我们一定要遵守规则,红灯停,绿灯行.”可在实际生活中,做的却又是一套.从小事做起,从实践做起,从中国人做起!钓鱼的启示课文（六）: 语文五年上册课文《钓鱼的启示》“我”“沮丧”的原因是什么“我”费尽力气钓上了一条这么漂亮的大鲈鱼,而且以后也很难钓到这么大的鱼了,然而父亲却让“我”放生,在一次次的乞求后仍然不情愿的放走,对其依依不舍,所以“我”很沮丧.钓鱼的启示课文（七）: 钓鱼的启示这篇课文的五,六自然段,此时父亲心里又是怎样想的问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的心情有什么变化抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难；问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚决,是不爱“我”吗他做得对不对也是抓住主要词句感悟,体会父亲对“我”的严格的道德教育. 问题三,“我”从钓鱼中得到什么启示引导联系上文理解作者得到的启示,并用具体的例子引导学生联系生活,让学生说说当自己遇到道德难题的时候,如父母不在家,作业没有完成很想玩电脑时；老师多给了分数时；营业员多找你钱时；马路上没人看到,你捡到钱时……都会怎么做.学生的思想进行了洗礼,口头表达能力也得到一定的训练.通过把抽象的概念具体化而加深了对“启示”的理解.通过本节课的教学,我感受到在教学过程中,学生读的少,大多数学生上课不发言,不思考,学生想象能力差,自主学习能力差,没有养成好的自学习惯,对于文中的含义深刻的句子学生还是理解的不透彻,不会联系生活实际来谈,学的内容死板,在今后的教学中,要引导学生学会阅读,就必须引导学生学会思维,学会把问题解决,养成良好的阅读习惯,努力提高课堂教学效率.钓鱼的启示课文（八）: 《钓鱼的启示》又让我们懂得了道理.《钓鱼的启示》启示“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理.课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.钓鱼的启示课文（九）: 《钓鱼的启示》这篇课文采用了什么写法？文章发过来钓鱼的启示课文原文钓鱼的启示课文朗读。
詹姆斯·勒菲斯特《钓鱼的启示》读后感5篇
詹姆斯·勒菲斯特《钓鱼的启示》读后感5篇《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的诱惑，要依道德的标准进行抉择。
下面是小编整理的读后感，欢迎阅读。
《钓鱼的启示》读后感(一)古人说：“不以规矩，不成方圆。
”今天我们学完了《钓鱼的启示》这一课，故事内容是：一天，詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，但离允许钓鲈鱼的时间还差两小时。
父亲让詹姆斯把鱼放回水里去。
他听了父亲的话后，很不高兴，但还是把鱼放回水里了。
詹姆斯从中受到了影响，很自豪，也很骄傲。
我从中想起了往日的故事：有一天，我独自乘公交车去上课。
当时，车上人很少，所以，我和所有的人都是坐着的。
忽然，前门开了，上来以为年轻的只有二十岁左右的哥哥。
他交了钱，一屁股坐在了那种专门给老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客的座位上。
乘客越来越多，我看见一位老人拄着拐杖向我走来。
我“嘣”地跳了起来让座。
老人坐下后，大声向我说谢谢，我也大声地向她说：“不用谢!”再看看那位大哥哥，身旁站了两三位老人，他却像木头一般定在那儿。
这时，司机说：“小伙子，让一下身边的大妈坐吧!”他忿忿不平地吼起来：“关你什么事嘛!”……。
事情就是这样。
我希望不论年龄大小，都应该遵守公交车上的规则。
————主动为老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客让座!!《钓鱼的启示》读后感(二)这段时间，我们学习了一篇叫《钓鱼的启示》的文章。
读完后，我感受颇深。
这篇文章主要讲的是在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。
一对父子到湖边钓鱼。
父子俩分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。
过了好长时间，小男孩钓上了一条漂亮的大鲈鱼。
他和父亲都很高兴。
之后，父亲看了看表，已经10点钟了，距离鲈鱼捕捞的时间还有2个小时。
父亲坚决地，毫无余地地让小男孩把鲈鱼放回水里。
34年后，小男孩已经成为了一位著名的建筑设计师，每当他面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫他的话“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来确很难”从而做出正确的抉择。
钓鱼的启示课文主要内容
钓鱼的启示课文主要内容《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的诱惑，要依道德的规范进行抉择。
接下来小编搜集了钓鱼的启示课文主要内容，欢迎查看。
钓鱼的启示那年，我刚满十一岁。
有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。
我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”“爸爸！为什么？”我急迫地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其别人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
虽然没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
钓鱼的启示读后感(精选10篇)
钓鱼的启示读后感(精选10篇)钓鱼的启示读后感【篇1】居夫人曾说过：“人要有毅力，否则将一事无成。
”今天上午，我看了一篇*名叫《钓鱼的启示》，又让我懂得了许多道理。
*讲的是一个小男孩和父亲一起去小岛上钓鱼，那是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上，小男孩好不容易钓到了一条大鲈鱼，可是离可以捕捞鲈鱼只有两小时了，倔犟的父亲硬要让他把鲈鱼放回湖里去。
小男孩舍不得，特别想留住那条来之不易的鱼，可是最后他还是听了父亲的话，把鲈鱼重新放进了湖里。
三十年后，小男孩长大了，成为了一个著名的建筑师。
在他成长的过程中，他抵制了许多诱惑，成为了一个意志坚强的人，这正是由于那次捕捞鲈鱼的事情，成为了他人生前进路上坚实的基石。
我们成长的经历，可能会和这个小男孩一样，会遇到许多诱惑，但我们要从每一个诱惑开始学会拒绝，学会放弃，摆平心态，锻炼毅力，这样才能走好人生的每一步。
但在生活中，又有多少人经得住诱惑呢?下课铃响了，同学们出去玩了，欢声笑语洒满校园。
我们呢?能不能抵挡住诱惑，踏踏实实地把老师留下的作业写完再快快乐乐的尽情玩耍?现在网络游戏风靡一时，该到睡觉的时候了，是让妈妈一遍又一遍的喊我们去睡觉，还是自己自觉地关掉电脑?如果我们能把这些诱惑拒绝，我们就会成为一个有毅力的人。
抵御住诱惑需要毅力，希望我们能在健康和快乐中成长。
钓鱼的启示读后感【篇2】《钓鱼的启示》这篇*虽然没有华丽的词语，也没有精彩的情节，但是它用质朴的语言和简洁的故事情节讲述了一个不深奥却非常有意义的道理。
这一篇*主要写了我十一岁那年和父亲在鲈鱼捕捞日的前一天的晚上钓鱼，我钓到了一条又大又肥美的大鲈鱼，我和父亲得意地欣赏着这一条漂亮的大鲈鱼，可是，由于鲈鱼捕捞开放日还没有到，父亲坚持让我把这条大鲈鱼放回去，这让我很不理解父亲的用意。
长大以后，我遇到了很多与那条鲈鱼相似的鱼，我都会想起父亲告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
回想起来，我也有一件感到很惭愧的事。
钓鱼的启示道理和启示5篇
钓鱼的启示道理和启示5篇我反反复复地、津津有味地、把《钓鱼的启示》这篇文章读了又读，使我想到了许许多多。
《钓鱼的启示》主要写：我在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”与父亲在新汉普斯湖钓鱼，一条大鱼上钩了，“我”们父子兴高采烈，但父亲却让我放掉他，当我知道自己祈求无果时，“我”沮丧的放掉了大鲈鱼。
当时周围没有一人，他们父子完全可以把大鲈鱼“吞”掉，但爸爸在道德与诱惑两者之间做出抉择，他毅然选择了道德。
.他，一个普通人选择了道德，我们同样是普通人，但我在两者之间却做出了错误的判断现在想起来，我还后悔莫及。
在三年前的一天傍晚，妈妈让我去超市买蛋。
到了超市，我急忙奔向食品区，匆匆拿了几个蛋，包装好，满脑子都是动画片的我，三步并作两步地跑向收银台。
看到前边的“人龙”，我叹道：完了，我的动画片呀!过了好长时间才轮到我，收银员给我打包好，找给我一叠零钱。
我站在那儿数了数，却发现许多一块钱中夹着一张50元钞票。
我惊出一身冷汗：要?还是不要?要是·····“小朋友，够不够数?”“够····当然够。
..”我假笑着，惊慌失措地奔了出去，想到：这么一个大超市，不会在乎着50元钱吧?我自我安慰着。
就这样。
过了两天，妈妈发现了那50院前，问我。
我如实地将事情交代给了妈妈。
妈妈教育我道：“以后可不能这么做了，要知道，五十元虽不是大数目，但在一些普通人的眼中，却不是一个小数目!”听了妈妈的话，我惭愧的低下了头。
以后我再也没有干过那样的事。
知道今天，我知道了，50元是小，但它却可以考验一个人的道德底线、真正的品德。
任何事物与人格相比，都不算什么。
丢了任何东西也不能丢了人格。
著名作家孟德斯鸠说过：衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的情况下做些什么。
是啊，在道德与利益中，你如果选择到的，它将是你失去金钱和利益，利益的诱惑固然很大，但如果你选择了它，你将会失去你至高无上的人格啊!我相信，你们都不愿失去你们的人格吧!选择道德的人一定会越活越充满自信，选择诱惑的人呢，也不要失去信心，一切还可以重新再来······在两者之间，我相信，你，一定会选择“道德”!昨天我们学习了(钓鱼的启示》这篇课文，我从这篇课文中明白了很多道理和启示!我从课文中了解到小詹姆非常喜欢喝父亲一起钓鱼，在一天晚上小詹姆斯和爸爸一起到船坞去钓”翻车鱼“小詹姆斯在钓翻车鱼时，突然钓住了一只10斤的大鱼，钓住鱼后小詹姆斯和鱼搏斗起来，过了两个小时小詹姆斯终于把这只大鱼钓了上来，这时候小詹姆斯才发现自己钓住的是一只又肥又大的鲈鱼，小詹姆斯高兴极了!这时父亲却对他说：詹姆斯现在不是钓鲈鱼的季节，快把鱼放了，詹姆斯不情愿的将好不容易钓上来的鲈鱼放回了水中，父亲深情的对詹姆斯说：你放弃了眼前既得的利益，放了正在产卵的鲈鱼，以后在钓鲈鱼的季节你会发现会钓到很多的鲈鱼的，詹姆斯一下就明白了父亲的意思，就是放弃了眼前既得的利益，今后会得到更多的利益。
《钓鱼的启示》读后感(15篇)
《钓鱼的启示》(15篇)《钓鱼的启示》(15篇)《钓鱼的启示》1 最近，我们学习了一篇名叫《钓鱼的启示》的课文，主要写了作者一次钓鱼的经历。
读后，我感触很深。
这篇课文中有许多令我印象深入的句子。
如“道德只是个简单的是与非的问题，理论起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德理论的勇气和力量。
”这两句话让我明白了：道德的认识是很简单的，很容易判断是与非，但是理论道德就要放弃个人利益，这很难。
一个人要是从小就严格要求自己，做事不违背道德准那么，那么在我们面临道德抉择的时候，就有足够的力量战胜自我，抵抗诱惑。
对于这些，我也有很深的体会，因为我也曾遇到过道德抉择的考验。
记得有一次，妈妈给我100元钱买课外书，可谁知书店的营员业阿姨在慌忙之中多找了我10元。
当时我也没在意，回到家发现多了10元钱，刚开场我想立即把钱还给人家，然而我心中的“魔鬼”出现了，面对这10元钱，我有些心动，要知道10元钱可以买许多我想要的东西。
是退还是据为已有，我犹豫不绝，经过一番冲动的思想斗争后，最终我选择了做个老实的好孩子，我把多找的钱退还给了阿姨。
爸爸妈妈下班回来后，我把这件事告诉了他们，他们夸我做得对，还表扬我是个老实的人。
我快乐极了，因为我战胜了自己，抵抗了诱惑。
还有一次，爸爸在上班前给我布置了十道题。
由于我急于要出去玩，可十道题我只做了一半，还有一些难题不会做，怎么办？是坚持自己做完，还是看书后面的答案？选择前者，我可能玩不到，选择后者，我可以玩更多的时间。
贪玩的我最终选择了后者，我偷偷地翻开后面的答案，抄了起来。
没一会儿，我就写完了所有的题目，出去玩了好长时间。
爸爸回来后，我把做好的题目给他看，想让他表扬我，谁知爸爸却让我把解题的过程说给他听，我支支吾吾答不出来，漏了馅了我只好成认错误，遭到了爸爸的一顿狠批。
我很懊悔，懊悔自己的选择。
经历了这两件事后，我决定今后不管做什么事都要战胜自己，抵抗住诱惑，严格要求自己，做一个不违背道德准那么的人。
拼音课文13 《钓鱼的启示》
13 《钓鱼的启示》那一年nàyìnián ，我w ǒ刚gāng 满mǎn 十一s h íy ī岁suì。
有一天yǒuyìtiān ，像xiàng 往常wǎngcháng 一样yíyàng ，我w ǒ跟着gēnzhe 父亲f ùq īn 去q ù附近f ùj ìn 湖h ú中zhōng 的d e 小岛xiǎodǎo 上钓shàngdiào 鱼y ú。
那n à是shì鲈鱼l úy ú捕捞bǔlāo 开放kāifàng 日r ì的d e 前qián 一y ī个g è傍晚bàngwǎn ，我w ǒ和h é父亲f ùq īn 分别fēnbié放fàng 好hǎo 鱼饵y úěr ，然后ránhòu 举起j ǔq ǐ鱼竿yúgān ，把b ǎ钓diào 线xiàn 抛pāo 了l e 出去chūqù。
晚霞wǎnxiá辉映huīyìng 的d e 湖面húmiàn 上shàng 溅jiàn 起q ǐ了l e 一y ī圈圈quānquan 彩色c ǎi s è的d e 涟漪liányī。
不一会儿b úy ìh u ìe r ，月亮yuèliàng 升起shēngqǐ来l ái 了l e ，湖面húmiàn 变得biànd e 银光yínguāng 闪闪shǎnshǎn 。
钓鱼的启示说明了什么
钓鱼的启示说明了什么首先，钓鱼的启示告诉我们耐心和毅力的重要性。
钓鱼是需要耐心和毅力的活动，成功不是一蹴而就的，往往需要长时间的等待。
在钓鱼中，我们会面临无数次的失望和挫折，但只有坚持不懈，才能最终获得收获。
这也适用于我们的生活和工作，很多时候，我们需要忍受繁重的任务和困难的处境，只有在不懈努力下，才能实现自己的目标。
其次，钓鱼的启示告诉我们要有正确的策略和方法。
在钓鱼中，钓饵的选择、运钩的技巧、鱼的习性等都会影响到钓鱼的成败。
只有学习和掌握正确的钓鱼技巧，才能更好地提高自己的钓鱼水平。
同样，在生活和工作中，我们也需要学习和运用正确的策略和方法，才能做出正确的决策和行动，取得更好的成果。
钓鱼的启示还告诉我们要保持专注和集中注意力。
在钓鱼中，需要时刻保持对自己鱼竿的观察和把握，一旦有鱼儿上钩，才能抓住机会。
同样，我们在生活和工作中也需要保持专注和集中注意力，不被外界干扰和诱惑，才能更好地完成任务和实现目标。
此外，钓鱼的启示还提醒我们要换位思考。
在钓鱼中，我们需要不断从鱼的角度思考，了解鱼的喜好和行为习惯，才能更好地抓住它们。
同样，在生活和工作中，我们也应该学会换位思考，从他人的角度出发，理解他人的需求和感受，才能更好地与他人沟通和合作。
最后，钓鱼的启示还告诉我们要享受过程和自然。
钓鱼过程中，我们可以欣赏美丽的自然景色，感受大自然的宁静和美好。
这让我们从繁忙的生活中暂时解脱出来，享受大自然的恩赐。
在生活和工作中，我们也应该学会享受过程，不要过分追求结果和成功，要善于发现身边的美好和快乐。
综上所述，钓鱼的启示教会我们耐心和毅力、正确的策略和方法、保持专注和集中注意力、换位思考以及享受过程和自然等重要的生活哲理。
通过钓鱼的启示，我们可以更好地应对生活和工作中的挑战和困难，找到自己的定位和发展方向，实现个人的成长和成功。
因此，钓鱼的启示是珍贵的生活智慧，值得我们深思和借鉴。
《钓鱼的启示》读后感8篇
《钓鱼的启示》读后感8篇《钓鱼的启示》读后感1这段时间，我们学习了一篇__，叫做《钓鱼的启示》。
读完后，我感受颇深。
这篇__讲的是在捕捞开放日的前一个夜晚，一对父子到湖边去钓鱼。
父子俩分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。
结果，一条漂亮的大鲈鱼上钩了，我和父亲都很高兴。
好景不长，爸爸让“我”把鱼放回湖中。
34年后，“我”成为了一位著名的建筑设计师，于是，“我”悟出了个道理：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
读完后，我掩卷沉思。
不断想起文中的那句话：“但是，在人生的路途中，我却不止一次地遇到了与那条鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”我想：这些诱惑人的“鱼”，对于艰苦的民工来说是金钱；而对于贪图小便宜的人来说，就是好处；还有，对于攀图高峰的人来说，地位就是诱惑人的“鱼”。
但他们“尝”到美味的“鱼”时，丢掉的确是道德。
所以，我要拥有道德，才能在其他方面有所作为。
是啊，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
如果说，作为一个小学生，能在学校不打架，不骂人，和同学和睦相处，并且尊敬老师，你就做到了学习道德上的第一步。
而第二步便是坚持，坚持，再坚持。
学习上的道德你就做到了。
我曾在一本书上看过一个故事。
讲得是：一个大学生，在某一所名牌大学里上学。
他非常优秀，几乎各科都独领前锋。
可是他唯一不足的就是爱损同学，爱骂老师，和老师对抗。
后来，在他上大三时，有一家大企业要来他们学校，可经过一段时间的考验，录取了他临床的那位同学，原因只有一个；行为习惯比他好。
最终，这个没有道德的人，没有一家企业敢用他。
他做着平凡的事情。
一无所获。
所以说，道德很重要。
让我们不要忘记那句话；“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到想把钓到的大鲈鱼返回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
《钓鱼的启示》读后感2书是我的精神粮食，(生活是一本无字的书，处处蕴含哲理。
)今天我读了《钓鱼的启示》这篇__，感触良多。
五年级上册《钓鱼的启示》课文内容
五年级上册《钓鱼的启示》课文内容《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的诱惑，要依道德的规范进行抉择。
以下是小编整理的五年级上册《钓鱼的启示》课文内容，欢迎阅读！《钓鱼的启示》原文：那一年，我刚满十一岁。
有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出啪啪的声音，溅起不少水花。
我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。
爸爸！为什么？我急迫地问道。
你还会钓到别的鱼的。
父亲平静地说。
可是不会钓到这么大的鱼了。
我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其别人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
虽然没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
钓鱼的启示主要内容
钓鱼的启示主要内容钓鱼的启示。
钓鱼是一项古老而又具有魅力的活动，它不仅可以让人放松心情，还可以锻炼人的耐心和技巧。
然而，除了这些显而易见的好处之外，钓鱼还能给我们带来一些深刻的启示，让我们在生活中受益匪浅。
首先，钓鱼需要耐心。
在垂钓的过程中，往往需要花费很长的时间等待鱼儿上钩。
这就需要钓鱼者有足够的耐心和毅力，不能心急如焚，否则很难收获满意的成果。
同样，在生活中，我们也需要有耐心，无论是工作上还是学习中，都需要坚持不懈地去追求自己的目标，不要轻言放弃。
其次，钓鱼需要技巧。
不同的鱼种、不同的水域、不同的天气都需要不同的钓鱼技巧。
钓鱼者需要根据具体情况，灵活运用各种技巧，才能获得丰收。
同样，在生活中，我们也需要不断学习和提升自己的技能，才能更好地适应社会的发展和变化。
再者，钓鱼需要细心。
在垂钓的过程中，需要仔细观察鱼儿的活动轨迹，以及水域的变化情况，才能更好地把握钓鱼的时机。
这就需要钓鱼者有一双细心的眼睛，不放过任何细节。
同样，在生活中，我们也需要保持细心，不要因为一时的大意而错失重要的机会。
最后，钓鱼需要享受。
虽然钓鱼是一项需要耐心、技巧和细心的活动，但更重要的是要享受其中的乐趣。
在等待的过程中，可以欣赏自然风光，感受大自然的美好。
同样，在生活中，我们也需要学会享受生活，不要总是为了追求目标而忽略了身边的美好。
综上所述，钓鱼的启示不仅仅是钓鱼者可以从钓鱼中得到的启示，更是适用于每个人的生活哲理。
耐心、技巧、细心和享受，这些都是我们在生活中需要具备的品质。
愿我们能够像钓鱼者一样，以平和的心态面对生活，从中获得更多的收获和启示。
钓鱼的启示(10篇)
钓鱼的启示（10篇）钓鱼的启示论文篇1两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。
这两人各凭本领，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。
突然间，鱼池四周来了十多名游客。
看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分艳羡，于是都在四周去买了一些钓竿来试试自己的运气如何。
没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。
话说那两位钓鱼高手，两人独特完全不同。
其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交伴侣之人。
爱交伴侣的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，假设你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时。
每十尾就分给我一尾。
不满十尾就不必给我。
”双方一拍即合，欣表同意。
教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依旧要求每钓十尾回馈给他一尾。
一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把全部时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还熟悉了—大群新伴侣，同时，左一声“教师”，右一声“教师”，备受尊崇。
另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种效劳人们的乐趣。
当大家圈围着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤独落寞。
闷钓一成天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。
当你关心别人获得胜利——钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。
这么美妙的事情，而我们却往往不能做到知行统一。
关心别人是一种美德，更是一种收获；与人共享，事实上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快。
钓鱼的启示论文篇2随着时间的消逝，童年那金色的梦幻也悄然而逝了。
我闭上眼睛忆起那无忧，天真的童年生活，仿佛又回到了那溢彩流金的时间里。
当夜被温顺的风吹睡后，我们一行人便动身前往目的地了，请不要问我们去哪，先听听这夜的絮语吧：蟋蟀们在低吟，树丛中入夜的小虫们也在轻轻呢喃。
我们来到河边，呼吸着清爽甜润的空气，听着小河发出的“叮咚叮咚”声，和虫儿们的叫声混为一支美丽的交响曲，立刻心旷神怡。
河面上微波荡漾，被月光覆盖著，如同披上了一层神奇的面纱，垂柳倒映在河中，仿佛在照镜子呢！我们开头行动了，先把鱼饵套在鱼钩上，再轻轻将其甩入河中，生怕惊动了河面上的安静，随后把木棍系在一旁的围栏上并插入泥土中，然后留神翼翼地数着：“一，二……十根”一根不少，这下我们心里可踏实了，悄悄地到后面去等着鱼儿上钩。
钓鱼读后感15篇
钓鱼读后感15篇钓鱼读后感1星期六，我读了《小猫钓鱼》这篇故事，感觉内容很丰富，也很有意思，。
故事讲的是：一天，猫爸爸带着小猫来到了河边钓鱼。
小猫钓着钓着看到了一只美丽的蝴蝶飞来了，就放下鱼竿去捉它，但是没捉着，只能又回到河边钓鱼。
这时，又有一只蜻蜓飞来了，小猫又去捉它，可是还是没捉着。
此时此刻，猫爸爸已钓到许多条鱼了，小猫难过极了。
猫爸爸对小猫说：“做事不能三心二意，否则就不能做好这件事。
”我看完这个故事，明白了一个道理，我们做每一件事都要仔细去做，不要三心二意，用心致志去做每一件事才能够胜利的。
但是，许多同学都有小猫这样的坏毛病，比方说课堂上不仔细听讲，做其他事情，做作业时，还看电视，这些都是像小猫一样三心二意的表现。
学习，只有一心一意，才能真正学好，课堂只有用心，才能听懂课，作业只有用心做，才能真正把握。
学习，只有一心一意，才能真正学好！一天，猫哥哥带着猫弟弟去钓鱼，一会儿，蜻蜓飞来了，猫弟弟放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓没捉到。
猫弟弟跑回来一看，猫哥哥已经掉到了一条大鱼。
一会儿，一只蝴蝶飞来了，猫弟弟又放下鱼竿去捉蝴蝶，蝴蝶没有捉到。
这时，猫哥哥又掉到一条大鱼，猫哥哥说：“做事不能三心二意”。
猫弟弟听了猫哥哥的话，就仔细的钓鱼。
一会儿，蜻蜓和蝴蝶又飞来了，猫弟弟一动也不动，一会儿，猫弟弟也钓了很多大鱼。
读了这个故事，我想起妈妈常给我说的话：做作业时不要看电视。
有一次，我做数学作业，一边算数一边看电视，结果十道算式我只算对了五道，当时妈妈批判了我，我还不服气呢。
从《小猫钓鱼》这个故事中，我明白了一个道理：做事不能三心二意，要一心一意。
钓鱼读后感2道德只是简洁的是与非的问题，实践起来却很难。
是啊，的那句话是多么的正确呀！《钓鱼的启示》一文表达了回忆了三十四年前，鲈鱼开放日的前一个夜晚，他和父亲去钓鱼，他好不简单才钓到一条大鱼，可离开放捞的时间还有两小时。
父亲让他把鲈鱼放了，不同意，可在父亲的坚持下，把鱼放了。
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《钓鱼的启示》第二课时教学设计【设计理念】有效的语文教学首先应该使课堂设计中心明确，过程简洁。
本设计紧扣住“启示”，以“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”作为帮助学生进入文本肌理的切入点及核心。
让学生通过抓重点词句品味，在朗读中体悟，和作者换位体验等方法，获得丰富的体验。
其次，有效的语文教学应该符合学生的认知规律。
小学生感性思维较强，理性思维较弱，理解本文哲理性的词句有一定难度。
本设计充分利用他们的感性思维，通过创设大量的情境，同时不断联系实际，让学生融入情境，体验情境，从而获得独特的感悟。
这感悟比教师直接传授的更深刻、更真实、更珍贵。
【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。
2理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。
3从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要遵守社会公德，做一个诚实正直的人。
【教学重点】抓住重点词句，理解体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
【教学难点】联系上下文，体会从钓鱼中所受到的启示。
教学流程与设计意图一、读关键段，导入新课1、今天，我们继续学习《钓鱼的启示》。
2、这篇课文在语言表达方面很有特色，尤其最后一部分的语句内涵丰富，耐人回味，让我们再重温一遍。
3、生齐读倒数第二段，师读最后一段。
【设计意图】朗读关键段落，一方面，引导学生回忆课文内容，为新课学习做好铺垫和热身；另一方面，可以加强学生对课文的理解和对课文主旨的初步把握。
二、提纲挈领，主旨研读。
1、34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
作者究竟获得了怎样的启示，让他终生难忘呢？2、出示“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”3、理解“是”与“非”。
（1）结合课文，就钓鱼这件事情，体会什么是道德的“是”与“非”。
“是”：放掉手中的鱼；“非”：保留鱼。
（2）结合生活实际，理解“是”与“非”。
如：随手捡垃圾是“是”,乱扔垃圾是“非”；给老人让座位是“是”，不尊敬老人是“非”等等。
4、小结：判断是非是很容易的事，但为什么实践起来却不那么容易呢？下面让我们一起走入课文，看看小男孩经历了怎样的心路历程。
【设计意图】本设计旨在引导学生初步探究课文主旨，并结合生活实际理解明辨是非是一件很简单的事。
顺理成章引出本文的核心问题，激发学生探究欲望，顺利开启更深层次的学习。
三、深入文本，阅读探究。
（一）研读第3──9自然段，体验道德实践的艰难。
1、默读3——9自然段，请学生画出描写作者心情的词句。
2、汇报交流，体会“我”实践的艰难过程，指导有感情朗读。
（1）得意：“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。
”（2）急切、委屈：“爸爸！为什么？”；“可是不会钓到这么大的鱼了。
”①爸爸为什么要求我把鱼放回湖中？（距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
）②引导学生明确，鲈鱼开放是有时间的，这是一种制度。
爸爸希望儿子能遵守制度，遵守社会公德。
③分角色朗读父亲和“我”的对话。
（3）乞求：“到处都是静悄悄的……看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了爸爸。
联系当时情景，引导学生想象儿子可能怎样乞求爸爸。
通过儿子的语言，体现放弃鱼的艰难。
（4）恋恋不舍：“从父亲那不容争辩的声音中……没有商量的余地的。
”“我慢慢地把鱼钩从……消失在湖水中了。
”①理解“不容争辩、没有商量余地”体会父亲态度坚决。
②创设情境，师生对读，进一步体会父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意。
师扮演儿子，把儿子的侥幸心理用语言表现出来，让“父亲”通过对答加深对自觉遵守社会公德的体会。
儿子：爸爸，您看，四周静悄悄的，没有一个人，有谁知道呢？我们还是不放吧？父亲（不容争辩地说）：……儿子：爸爸，求求你了，就这一次，下不为例好吗？父亲（斩钉截铁地说）：……父亲（语重心长地说）：……3、师小结：大家看，“我”把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程，所以说：（引读：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”）（二）联系生活实际，深入理解实践道德不容易。
（1）比方说，你在无人知道的情况下把学校的饮水机弄坏了，从道德角度讲，怎样做才是对的，怎样做是错的？（2）学生讨论，汇报。
（3）每个人都知道主动承认错误并做出赔偿是正确的，会这样做的请举手？（4）情况一：只有部分同学举手。
采访那些没举手的同学：为什么不敢或不能按照道德约束那样做？情况二：所有同学都举手。
老师直接点评，以现场部分同学不敢说实话的事实为例，说明道德实践起来很难。
（5）师小结：每个人都明白怎样做是正确的，却不见得每个人都有勇气做道德要求我们做的，怎样才能获得道德的勇气与力量呢？（三）学习第10自然段，体会从小遵守社会公德，接受严格教育的必要。
1、引读：要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、“这样严格的教育”是指什么样的教育？引导学生理解：“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”即指自觉遵守道德标准、遵守社会公德的教育。
3、理解“这样严格的教育”对作者成长的重要意义。
【设计意图】阅读教学应该尊重学生在学习过程中的独特体验，这对于促使学生把握文本的主旨和情感非常重要。
本设计旨在通过创设不同层次、不同内容、不同形式的情境，体会作者实践道德的艰难，探究文章的价值取向。
并通过扣住文中的重点词、关键句，让学生反复读、仔细品味，从而使学生获得深刻的阅读体验，丰富对文本的理解。
四、延伸拓展，升华主旨。
1、创设情景，走近作者。
（1）作者从小接受父亲这样严格的教育，长大终于——成为一名著名的建筑设计师。
今天，这位著名的建筑设计师——詹姆斯先生来到了我们央视电台“走近名人”栏目，接受我们的采访。
（2）师生换角色，师扮演主持人，学生充当詹姆斯先生，再次加深遵守道德准则的体会。
主持人：詹姆斯先生，您好。
听说您的到来大家很高兴，还准备了一份特别的礼物。
全班学生（激情饱满朗读）：“当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”主持人：听说34年前，您钓到一条很大鲈鱼，后来为什么把它放了？詹姆斯：……主持人：那您埋怨您父亲吗？詹姆斯：……主持人：在后来的成长过程中，您有没有遇到类似诱惑人的“鱼”？您是怎样做的？詹姆斯：……主持人：您觉得今天所取得的成就与父亲的严格要求有关吗？詹姆斯：……主持人：下面的观众朋友有什么问题想问詹姆斯先生吗？学生现场采访。
主持人：“走近名人”为您播放到此，最后把詹姆斯先生为本台的题词送给各位观众朋友：要想获得伟大成就，首先得做一个有道德的人！2、共同承诺，做有道德的人。
（1）出示：我承诺：严格要求自己，遵守社会公德，从小事做起，从现在做起。
（2）师生共同承诺。
（3）现场检测：要求学生起立落座不要碰到课桌，以免发出噪音。
（4）师小结：做一个有道德的人不一定要从惊天动地的大事做起，就从坐立安静，不乱扔垃圾，随手关灯这样的小事做起。
【设计意图】“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。
”“应该重视语文的熏陶感染作用。
”本设计巧妙地把课文的阅读与生活实际联系起来，并通过共同承诺，现场检测，将意识与行动有效结合起来，让学生掌握课文主导内容的同时，内化文本价值取向，使工具性与人文性融为一炉。
五、布置作业1、摘抄文中环境描写和心理描写的句子。
2、搜集有关道德修养的名言警句。
【设计意图】促进学生对课文词句的理解和内容的把握；使道德教育由课内延伸到课外，促使道德意识转变成文明行为。
【设计意图】本板书的设计体现了课文的思路及重点，由“钓鱼”到“放鱼”的艰难心路历程，体验道德实践不容易。
通过钓鱼这件事而获得的“启示”：要从小“遵守社会公德”，才能获得道德实践的勇气。
这样的的设计有助于学生把握课文的主要内容，领悟课文的主旨。
湖北省小学语文第十届教学观摩活动《钓鱼的启示》第一课时教学实录湖北省水果湖第二小学周良一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们好！老师知道你们是黄石市武汉路小学五（6）班的同学，很高兴能和大家一起分享一堂语文课。
老师从哪里来呢？其实和你们的校名有关系，大家猜猜老师来自哪里？生：武汉！师：你太聪明了!师：请大家介绍一下自己，让老师认识你，和你交一个朋友，好吗？生：我叫***，今年**岁，我爱好羽毛球。
师：一看你身体素质就很棒!老师和你一样，也爱打羽毛球呢！……师：请你把洪亮的嗓音留到我们的课堂上，好吗？现在，我们一起来学习——生：《钓鱼的启示》。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读课文，自学生字新词，初步了解课文内容。
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
读完思考：课文写了一件什么事？（学生朗读时，老师巡视，注意学生读书习惯。
）（二）检查词句朗读，指导学生感受部分词义。
了解文章主要内容。
师：大家读书很认真！课文都读好了吧，这些词谁来读读？（点击课件）师：第一组词语，请你读。
生：辉映涟漪师：读得很准确！把这两个词语放到课文句子里去，能读好吗？请你读读。
生：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
师：读得很流利，读出了小波纹一圈圈荡漾开来的样子。
师：第二组词语，谁来读？生：小心翼翼操纵师：读音很准。
请不要紧张，大胆些！把这两个词语放到句子里读读。
生：我小心翼翼地一收一放，熟（shóu）练地操纵着。
师：“熟（shú）练”。
请再读一遍，好吗？生：我小心翼翼地一收一放，熟（shú）练地操纵着。
师：很好！第三组词语谁愿意读？生：鱼鳃翕动师：请你读这个句子。
生：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻地翕动着。
师：是“轻轻翕动着”。
这里的“得意”，可以换成一个意思相近的什么词？生：洋洋得意。
师：不错。
还有呢？生：骄傲。
师：可以这么说。
还有吗？生：自满。
师：哦，你是从另外一个方面来说的。
生：得意洋洋。
师：和前面说的“洋洋得意”差不多。
师：“高兴”行吗？生：行！师：“开心”可不可以？生：可以！师：请看“翕”字，上面是个——生：“合”。
师：下面是个——生：“羽”。
师：看着这个字，谁来猜猜它有可能是什么意思？生：羽毛一合一张。
师：羽毛合起来的意思，其实就是我们常说的——收拢。
师：“翕动”在这句话里是什么意思？生：嘴唇一张一合。
师：你太了不起了！猜得很准！师：词句读好了，看来大家读课文很认真。
现在赶快想想，课文主要写了一件什么事？生：课文主要写了我和父亲一起去湖边小岛上钓鱼，过了很长时间，我钓到了一条大鲈鱼，父亲很喜欢，我也很喜欢。
父亲要我放掉鲈鱼，我非常沮丧地放了鲈鱼。
34年后，我成了一位著名的建筑工程师，想起那个月光如水的夜晚，我获得了一个终生的启示。
师：你读书很细致！讲清楚了事情的过程。