八年级物理全册 第十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙快乐学案二
新沪科版八年级物理全一册《十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙》教案_0
第三节探索宇宙一、教材分析本节教材主要介绍了太阳系的结构，通过这部分内容的学习，学生对太阳系有了初步的认识。
本节内容与学生现实生活有一定的距离，所以在课堂上采用探究性学习，多提供影像一些资料，全方位刺激学生的感官，让学生通过对资料、信息的获得和处理来提高感性认识，激发学生探索宇宙奥秘的浓厚兴趣。
二、学情分析一般在小学时，学生对探索宇宙方面的知识已有初步认识，如他们对太阳系中的九大行星、银河系、太阳系等知识已有初步了解，但他们对太阳系中除了九大行星之外的其他成员的了解，对银河系的构成、大小、形状以及太阳系在银河系中的位置的认识还远远不够，而且往往是凭直觉猜测。
“银河系和宇宙”是本章第7节《探索宇宙》中的第二课时，教科书把《探索宇宙》编排在本章的最后一节是基于学生在学习了前面几节后，已经有了一定的天文学知识作铺垫这一原因；而且“银河系和宇宙”又是在学生了解了第一课时太阳系的基础上进行学习的，故学生对这部分内容的学习可谓是“瓜熟蒂落”、“水到渠成”。
三、教学目标1.知识与技能(1)了解人类探索太阳系以及宇宙结构的历程；2.过程与方法(1)认识到人类对宇宙的探索经不断深入；3.情感.态度与价值观（1）培养追求科学、探索宇宙的态度。
四、重点难点重点：了解人类是怎样探索宇宙的；难点：通过人类对宇宙探索历程的展示，养成对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的精神。
五、教学方法演示法、讨论法、总结法六、教具准备多媒体课件七、教学过程一情景引入1、教师引导：宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称，在人类漫长的历史进程中，人们对探索宇宙有着不断的深入，今天我们就来共同这节课“探索宇宙”。
以此引入新课。
板书设计：第三节探索宇宙二、新课教学（一）探索的历程1、早期人们对宇宙的认识教师介绍：早期人们对宇宙的认识很有限，并具有很浓的神话与宗教色彩。
教师利用课件介绍“盘古开天劈地”、“嫦娥奔月”的故事，激发学生的学习兴趣。
八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙教案新版沪科版0
第3节探索宇宙【教学目标】知识与技能1.了解太阳系家族的成员。
2.了解银河系的形状和大致范围。
3.了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。
过程与方法经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。
情感态度与价值观感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发天空新家园的兴趣。
【教学重难点】教学重点：介绍宇宙与外星生命教学难点：让学生形成大致正确的宇宙图景【导学过程】【创设情景，引入新课】迄今为止，人类发射的航天器大都是在太阳系以内航行，只有为数不多的冲出了太阳系的束缚。
在新的世纪，人类在对太阳系内金星、木星、土星、水星、天王星和海王星、彗星以及其它小行星探测的同时，还将冲出太阳系，到广阔的宇宙空间航行，进行星际探测，寻找外星生命的存在。
【自主预习案】1、太阳系的八大行星分别为、、、、、、、，离太阳最远的是。
2、距离地球最近的恒星是_________________.【课堂探究案】一、从太阳系到银河系太阳系的中心天体是太阳，它集中了太阳系总质量的99.86%，它控制了太阳系里所有的天体，使这些天体都绕太阳公转。
太阳系里的主要成员是九大行星，它们都在接近同一平面且又近于圆形的轨道，朝同一方向绕太阳公转。
太阳和这些行星组成了行星系。
这些行星中类地行星密度最大，巨行星最小；而论大小和质量，则巨行星最大，类地行星和远日行星最小。
它们离太阳的距离也是有规律的，是符合提丢-波得定则的。
多数行星的自转与公转方向相同，金星则相反，天王星和冥王星则侧向自转。
除了九大行星外，太阳系中还有许多小行星，它们绝大部分都分布在水星和大星轨道之间。
形状特殊的慧星和数量众多的流星体也是太阳系里的成员。
此外，行星际间还有稀疏的微小尘粒和气体，它们大都集中天黄道面附近，反射太阳光，形志黄道光。
行星际气体主要包括有离子和电子，它们是来自于太阳的粒子流，构成太阳风，对地球大气影响很大。
太阳系的诞生。
太阳系是大约50亿年前由星际气体和尘埃构成的云状物形成的。
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第三节探索宇宙⑴大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
⑵认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
本节以我们生存的地球为基点，逐步向着太阳系、银河系直至宇宙的范围呈示，不仅展示宇宙这一物质世界的总称的清晰脉络，而且将人们探索宇宙的过程以及探索宇宙的工具提供给学生，使学生对目前的科学技术发展有一基本了解。
最后，又以人们对太空的探索和向往为题，鼓励同学们学好物理知识，去实现人类探索太空的梦想。
本节的重点是对宇宙的了解。
本节的难点是通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
1课时4.教学准备：图片，与课本配套的VCD片5.教学设计：情境1 中国古代对宇宙的研究。
问题1 宇宙如何构成？如何探索广袤的宇宙呢？猜想与假设：可以让学生提出各种自己的猜想和假设，同时教师也可将自己的猜想和假设提供给学生。
查文献：可以让学生分组查有关文献资料，教师也可以提供给学生一些物理学发展史和探索宇宙的技术手段发展的文献资料，也可以让学生利用网络功能收集有关证据。
活动交流：其中包括小组成员之间的交流、组与组之间的交流、教师与学生的交流过程。
分析论证：通过交流，对提出的问题或有关的猜想进行分析。
评价：包括对科学探究之后所得结论的归纳、对学生探究过程的总结。
教师活动学生活动说明复习巩固过渡容？2.哪个实验能说明分子是运动的？巩固知识情境1 问题1 猜测假设查文献活动交流分析论证评价指导学生阅读学习指导学生阅读学习播放VCD片充分发挥你的想象，为了使你的想象成为现实，你现在应该做些什么？看书问题1.简要说明中国探索宇宙的历程。
2.简要说明国外探索宇宙的历程。
1.指出恒星、行星、卫星的运转规律。
观看讨论学生自主学习第三节探索宇宙一、探索的历程中国古代：国外古代：二、浩瀚的星空恒星→行星→卫星三、幻想与追求7.教学反思：(三)教学参考资料关于探索宇宙的发展史和技术探索宇宙：广袤而深邃的星空，隐藏着无穷的奥秘。
八年级物理全册 第十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙教案(新版)沪科版
第三节探索宇宙【教学目标】一、知识与技能1．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程.2．认识到人类对宇宙的探索将不断深入．二、过程与方法通过分析人类探索宇宙的历程 , 有初步的信息收集和处理能力 , 能书面或口头表述自己的观点.三、情感、态度与价值观了解人类探索宇宙的历程 , 通过分析人类探索宇宙的历程 , 感受科学家的探索精神 , 具有对科学的求知欲 , 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【教学重点】对宇宙的了解.【教学难点】通过人类对宇宙探索历程的展示 , 培养学生对科学的追求 , 认识宇宙的科学态度 , 探索宇宙的科学精神.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容 , 并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕 , 加强学生对知识的巩固.【新课引入】俄国著名的火箭先驱者齐奥尔科夫斯基曾经说过 : 〞地球是人类的 , 但是你不能永远待在摇篮里.〞你知道这句话的含义吗?要想知道答案 , 下面我们就来学习第三节〞探索宇宙〞.【指导预习】阅读课本P224－P228页的文字内容和插图 , 在基本概念、定义、规定及规律上 , 用红笔做上记号 , 并完成学案中〞课前预习〞局部.各小组内部交流讨论 , 提出预习疑问.【交流展示】1.各小组代表举手发言 , 报告〞课前预习〞答案 , 教师评价订正.2.学生质疑 , 教师指导释疑.【拓展探究】知识点1 探索的历程教师用多媒体课件展示 : 〔1〕中国古代的星象图 ; 〔2〕〞地心说〞的宇宙图像 ; 〔3〕〞旅行者〞2号探测器飞临海王星 ; 〔4〕人类第一个太空人加加林 ; 〔5〕〞阿波罗〞11号的宇航员在月球上 ; 〔6〕〞神舟八号〞与〞天宫一号"成功对接的效果图．使学生认识〞探索的历程〞中的图片 , 并进行归纳和比拟．教师归纳 : 这些图片向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程 , 前两幅图充满神学与宗教的色彩 , 后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒．请各小组从以下各题中任选一条 , 进行网上信息收集．也可以自行立题探究.问题 : 〔1〕中国古代关于宇宙结构的学说 ; 〔2〕哥白尼和日心说 ; 〔3〕从世界上第一颗人造地球卫星发射成功 , 到人类第一次乘飞船进入太空 ; 〔4〕美国的〞阿波罗〞登月计划 ; 〔5〕〞神舟五号〞飞船的成功飞行．学生进行活动 , 教师可参与其中 , 与学生共同查阅资料 , 共同讨论 , 在各组成员之间交流和协作的基础上 , 推选代表 , 进行信息发布．把相关问题的科学猜测、论证分析进行报告．最后教师评价总结 , 肯定学生的探究精神和研究成果 , 指出探究活动中的缺乏 , 设置疑问 , 引导学生深入探究.知识点2 浩瀚的星空、幻想和追求教师利用多媒体课件展示太阳系示意图、银河系的想象图、仙女座河外星系．提出要求 : 在太阳系示意图中找出我们生活的地球 , 指出地球的位置.教师介绍 , 这些图是以地球为参考 , 逐渐向外延伸 , 我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次 , 我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表．为了进一步了解〞浩瀚的星空〞 , 请各小组从以下各题中任选一条 , 进行网上查询 , 也可以自拟论题查询.问题 : 〔1〕太阳系的结构和演化 ; 〔2〕地球的结构和演化 ; 〔3〕银河系的结构和演化 ; 〔4〕空间技术．学生上网查询 , 小组间交流研讨——互动式学习．例1以下说法正确的选项是〔〕．A.太阳是宇宙的中心B.太阳活动会对人类的生产生活造成影响C.太阳系的八大行星都没有卫星D.太阳是银河系中唯一的恒星解析 : 太阳只是众多恒星中的一个 , 并不是宇宙的中心 , 故A项错误 ; 太阳的一切活动都会对地球及人类造成影响 , 如温度的变化、太阳黑子的运动等都对地球产生影响 , 故B项正确 ; 太阳系的八大行星中除水星和金星外都拥有自己的卫星 , 故C项错误 ; 太阳是银河系中众多的恒星中的一颗 , 并不是唯一的 , 故D项错误．答案 : B例2 科学家们发现宇宙正在加速膨胀．宇宙在加速膨胀说明〔〕．A．有能量在推动宇宙膨胀B．宇宙中各星系的运动状态不变C．宇宙中各星系的距离保持不变D．宇宙中各星系受到平衡力作用解析 : 宇宙正在加速膨胀 , 需要有能量在推动宇宙膨胀 , 故A项正确 ; 宇宙正在加速膨胀 , 宇宙中各星系的运动状态不断发生变化 , 故B项错误 ; 宇宙正在加速膨胀 , 宇宙中各星系的距离不断变大 , 故C项错误 ; 由于宇宙中各星系受到非平衡力作用 , 宇宙受力不平衡 , 所以正在加速膨胀 , 故D项错误．答案 : A课堂小结教师指导学生归纳总结本节课学到了什么.1.人类探索太阳系及宇宙结构的历程 ;2.人类对宇宙的探索将不断深入.课后作业1.请同学们完成课本P228-P229页作业1-6.2.请同学们完成本课时对应的练习.教材习题解答〔P228-P229〕1.D2.A3.D4.不对 , 因为水分子很小 , 用肉眼是看不到的.5.因为向上提起弹簧测力计时 , 由于水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力 , 所以示数会大一些.6.略第三节探索宇宙〔一〕探索的历程哥白尼提出〞日心说〞 ; 牛顿发现万有引力定律 ; 行星的发现 ; 人造卫星的发射.〔二〕浩瀚的星空 , 幻想和追求地球属于太阳系 , 银河系中还有许多太阳这样的恒星 , 宇宙中还有许多银河系这样的星系.本节课内容对知识和技能的考查要求不高 , 在学习过程中 , 充分调动学生的学习积极性．通过自主学习和小组讨论交流的方式 , 对人类探索宇宙的历程有了更深入的了解 , 并通过神舟系列飞船资料的查找.使学生对我国的航天事业有所了解 , 培养学生的爱国主义情怀和对科学探索的热爱．。
八年级物理全册第十一章第三节探索宇宙教案(新版)沪科版
八年级物理全册第十一章第三节探索宇宙教案（新版）沪科版【教学目标】知识与技能1.了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
过程与方法通过人类对宇宙探索历程的展示,认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
情感态度与价值观通过展示人类对宇宙探究的历程,培养追求科学、探索宇宙的态度。
【重点难点】重点:了解人类是怎么探索宇宙的。
难点:通过人类对宇宙探索历程的展示,培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、有关宇宙的图片、照片、录像资料、文字资料。
学生准备:学案、课前通过各种有效的渠道收集有关宇宙的信息。
【教学设计】一、导入新课1.谈话:大家都喜欢看西游记吗?西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩,让我们大家百看不厌。
这就是古人对太空世界的一种精彩的描绘,说明了古人也想了解神秘的宇宙。
2.讲述:无边无际的宇宙,它究竟藏着多少奥秘?在人们的眼里,好像披着一层神秘的面纱。
从古至今,与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙,希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。
3.提问:你认为探索宇宙的困难有哪些?4.学生交流。
5.教师小结并指出,这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。
(板书课题)二、学习新课(一)指导学生认识人类对宇宙的探索1.了解古人对宇宙的探索和向往。
(1)讲述:很早很早以前,人们就想知道地有多宽,天有多大,宇宙是怎样构成的。
(2) 提问:自古以来,人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想,在科学技术不发达的远古时代,人们通过编传哪些神话、传说来寄托他们对宇宙的向往和追求?(引导学生讨论:古代的人根据什么天文现象,编传了这些神话传说?)(3)盘古开天辟地:古人对天地产生原因的最初思考。
嫦娥偷药奔月:古人看到月亮上明暗相间的阴影。
女娲炼石补天:古人看到天空中日月星辰的分布。
夸父持杖逐日:古人看到太阳的东升西落,对光明的向往。
(4)谈话:这些神话也反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。
沪科版-物理-八年级全一册第十一章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙导学案
第3节 探索宇宙学习目标、重点、难点【学习目标】1.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
【本节重点】 对宇宙的了解【本节难点】 通过人类对宇宙探索历程的展示的学习，培养个人对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。
本节知识概览图探索宇宙⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧万光年距地球约离银河系较近的星系仙女座河外星系光年的比邻星离为距地球最近的恒星是距除太阳外银河系海王星天王星土星木星火星地球金星水星太阳系八大行星飞船人造卫星现代牛顿自然哲学的数学原理伽利略望远镜哥白尼日心说近代猜测与推理认识宇宙观察古代探索历程2002.4——————”“，：，：、、、、、、、：、：》《；：、：新课导引我们居住的地球是太阳系的八大行星之一，而太阳只不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员，巨大的银河系又只是宇宙中数十亿个星系中的一个．广阔的宇宙是无边无际的，它是由什么组成的?教材精华 知识点1 探索的历程探索宇宙的历程：(1)在人类探索宇宙的历史进程中，大部分时间主要依靠肉眼观察、简单猜想与推理来认识宇宙．(2)15世纪末期的探索历程是人类探索宇宙的伟大时代．(3)1543年，哥白尼通过30多年的观察与分析，提出了“日心说”．(4)1632年，伽利略利用望远镜探索宇宙，人类的视线深入到更为宽广的星空．(5)1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，为探索宇宙奠定了坚实的理论基础．(6)1849年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星外还存在一颗未知的行星，并计算出它的轨道，它就是“海王星”．(7)1957年10月，世界上第一颗人造卫星发射成功．(8)1961年4月，加加林乘飞船进入太空，这是人类第一次进入太空．(9)1969年7月20日，“阿波罗”11号飞船首次使人类踏上了月球．(10)2003年10月16日，我国首位航天员杨利伟乘坐中国自己研制的“神舟五号”飞船升空，这是中国人对世界航天事业作出的伟大贡献．知识点2 浩瀚的星空太阳系我们生活的地球是浩瀚星空中太阳系这个家庭里一颗相对很小的行星．太阳是太阳系中唯一的恒星．八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
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11.3探索宇宙教学目标：1.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
教学重点：对宇宙的了解教学难点：通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。
教学用具：课件教学过程：一、复习导入提问关于前两节的知识点的问题，出示课件填空形式。
学生回答相关内容。
识图——创设情境学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较，引入新课。
二、新课教学教师活动：组织学生阅读课本，初步感知本节课的内容（一）探索的历程1. 教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。
学生根据课本回答老师提出的问题，问题顺着探索顺序设计。
2. 问题——科学猜想(1) 中国古代关于宇宙结构的学说。
(2) 哥白尼和日心说。
(3) 1609年，伽利略利用望远镜探索宇宙。
(4) 牛顿发现的万有引力定律。
(5) 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。
(6) 美国的“阿波罗”登月计划。
(7) “神舟”号飞船的四次成功飞行。
教师学生互问互答，是学生加深了解探索宇宙的历程。
4.出示课件图片，学生朗读课文。
(1)了解地球在太阳系中的位置，(2)进一步了解地球、太阳系、银河系、宇宙的大小关系。
(3)了解银河系的意外的其他星系。
5. 老师与学生共同总结（二）浩瀚的星空、幻想和追求1. 识图——创设情境学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。
教师归纳：组织学生进行习题训练巩固提高。
及时发现问题。
三、课堂小结、构建网络通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：1. 人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2.人类对宇宙的探索将不断深入。
四、布置作业1.认真复习本章内容2.完成《同步分层导学》中的本章练习。
五、板书设计第三节探索宇宙一、人类探索太阳系及宇宙结构的历程二、人类对宇宙的探索将不断深入。
2019春八年级物理全册 第十一章 第三节 探索宇宙教案 (新版)沪科版
第三节探索宇宙知识目标1．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2．认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
教学重、难点教学重点：对宇宙的了解。
教学难点：通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。
教具准备多媒体课件等。
新课引入宇宙的神秘引发人类去追逐飞天的梦想！富于智慧的中国人终于圆梦了！多年来，神舟系列飞船多次上天并安全返回，承载并实现了中国人的飞天梦想！(多媒体展示神舟系列飞船上天的视频画面，指导学生观看画面)正当同学们兴致勃勃地观看画面，忘乎所以的时候，教师提醒大家思考——长久以来，人们一直渴望离开地球，去探索地球外面的空间。
这个梦想终于实现了！那他们是怎样一步一步地飞上天去探索宇宙的呢？新课教学探究点一探索的历程1．识图——创设情境，学生认识“探索的历程”中的图。
教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。
2．问题——科学猜想。
(1)中国古代关于宇宙结构的学说。
(2)哥白尼和日心说。
(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。
(4)美国的“阿波罗”登月计划。
(5)“神舟”号飞船的四次成功飞行。
3．上网查阅——文献探究。
学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论。
4．交流研讨——互动式学习。
在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。
把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。
5．老师评价总结。
肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生深入的探究。
探究点二浩瀚的星空、幻想与追求1．识图——创设情境。
学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。
(1)请同学们在图1所示的太阳系示意图中找出我们生活的地球。
投影此图，指出地球的位置。
(2)图2是以地球为参考，逐渐向外延伸，向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。
2021年(春)八年级物理全册 第11章 小粒子与大宇宙 第3节 探索宇
2021年(春)八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇2021年(春)八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙教案（新版）沪科版【教学目标】1.了解探索宇宙的历史。
2.知道人类对太空的认识随技术的发展而发展。
3.能够收集人类探索太空的资料。
4.意识到航天事业的价值。
【教学重点难点】重点：了解人类是怎么探索宇宙的。
难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。
【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：收集有关资料【教学活动设计】一、导入新课1.谈话：大家都喜欢看西游记吗？西游记中孙悟空在天宫中的很多故事真是精彩，让我们大家百看不厌。
这就是古人对太空世界的一种精彩的描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。
2.讲述：无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。
从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。
3.提问：你认为探索宇宙的困难有哪些？4.学生交流。
5.教师小结并指出，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。
（板书课题）二、学习新课（一）、指导学生认识人类对宇宙的探索1.了解古人对宇宙的探索和向往。
（1）讲述：很早很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的。
（2）提问：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了神奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编传哪些神话、传说来寄托他们对宇宙的向往和追求？（引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象，编传了这些神话传说？）感谢您的阅读，祝您生活愉快。
沪科版物理八年级全一册第十一章 小粒子与大宇宙第三节 探索宇宙
B)
2.小华学习了《探索宇宙》后，有下列认识，其中错误的是( C ) A.恒星看上去似乎不动，其实时刻在运动 B.牛顿创立了万有引力理论 C.根据银河系的直径大约为8万光年，可知光年是时间单位 D.宇宙是一个有层次的天体结构系统，它是有起源的、膨胀的和演化的
3.下列对宇宙的有关认识正确的是( D ) A．月球表面有山、有空气，但没有水 B．宇宙的大小结构层次为：宇宙－太阳系－银河系－地月系 C．太阳系位于银河系的中心 D．太阳是一颗能自行发光发热的气体星球
一、探索的历程
课堂探究
1.中国古人很早就对星空进行观察并根据星象制定历法。
中国古代的星象图
2.地心说 在欧洲，在宗教的影响下，人们长期认为地球是宇宙的中心。
观点：地球居于中心，太阳和其他行星 围绕地球转动。这种理论影响人们的思 想达千年之久。
“地心说”的宇宙图像
3.日心说 15 世纪末期，欧洲文艺复兴运动解放了人的思想，日心说为人类开创了一个 对宇宙进行科学探索的伟大时代。
银河系
太阳系
侧视图中的银河系像个中 间厚、四周薄的铁饼
比邻星系
宇
……
宙
仙女座பைடு நூலகம்外星系
……
俯视图中像一个大漩涡， 有四条螺旋状旋臂从中心 伸出
仙女座河外星系
太阳系示意图
天
海
木
土
水金地 火 星
星
星星球 星
王 星
王 星
太阳系八大行星部分近似数据（相对于地球)
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
1543 年，哥白尼通过几十年的观察 与分析，提出了“日心说”。
4.公元1609年，伽利略用自制的天文望远镜第一次揭开了太阳系神秘面纱。
新版沪科版八年级物理全册教案：第11章小粒子与大宇宙第3节探索宇宙
第3节探索宇宙【教学目标】知识与技能1.了解太阳系家族的成员。
2.了解银河系的形状和大致范围。
3.了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。
过程与方法经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。
情感态度与价值观感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发天空新家园的兴趣。
【教学重难点】教学重点：教学难点：【导学过程】【创设情景，引入新课】【自主预习案】1、太阳系的八大行星分别为、、、、、、、，离太阳最远的是。
2、距离【课堂探究案】【当堂训练案】1、太阳系的八大行星分别为、、、、、、、，离太阳最远的是。
我们生活的地球离太阳约km，它绕太阳旋转一周大约需要 d（天）。
2.2004年1月，美国“勇气号”探测器成功地在太阳系某大行星表面登陆，并开始了对该行星的探索，该行星位于（）A．火星和土星轨道之间B．水星和地球轨道之间C．地球和木星轨道之间D．火星和木星轨道之间3.光的传播速度是300000km/s，光在一年时间内传播的距离是 km，称为1光年，记作1 l.y.。
已知光从银河系的一边达到另一边所用的时间是100000年，则银河系的范围相当于 km。
4.距离A．太阳B．比邻星C．金星D．月球5.将星系从大到小排列，正确的是（）A．总星系、银河系、太阳系、地月系B．太阳系、银河系、总星系、地月系C．银河系、太阳系、总星系、地月系D．太阳系、银河系、地月系、总星系6.下列说法中错误的是（）A．月亮是地球的卫星，绕地球转动B．太阳系和银河系是宇宙中并列的两大星系C．太阳系是银河系中的一个星系，它比银河系小得多D．天王星、海王星都是绕太阳运动的7.下列有关黑洞的说法，错误的是（）A．黑洞是一种密度极大的天体B．黑洞是在恒星衰亡的过程中发生爆炸后留下的C．黑洞的引力极强，任何物质都不能从该处逃逸D．黑洞是科幻小说中的一种设想，实际并不存在8.孙悟空一个筋斗可翻十万八千里，即5.4×104km，织女星离地球约2.3×1014km，那么孙悟空要翻多少个筋斗才能到达织女星？如果孙悟空每秒钟翻一个筋斗，那他要连续不停地翻多少年才能到达织女星？【参考答案】1．水星金星地球火星木星土星天王星海王星海王星 1.5×108km 365 2．C 3． 9.46×1012 9.46×1017 4．A 5．A 6．B 7．D 8．4.26×109 135。
沪科版初中物理八年级全册《第十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙》优质课教学设计_1
《探索宇宙》教学设计教学目标知识与技能：知道太阳系的组成，了解宇宙概况。
过程与方法：了解人类探索宇宙的历程与人类探索宇宙的方法。
3 . 情感、态度与价值观：理解人类对宇宙的探索将持续深入，增强自己探索宇宙的兴趣。
教学重、难点：重点：人类对宇宙探索的历程及对宇宙的了解难点：通过展示探索宇宙的历程，培养学生对科学的追求、理解宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
教学准备：课前学生收集相关宇宙和探索宇宙的资料。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣，引出课题小时候，仰望星空，我们不但会生出这样的疑问，满天星星从何而来，又将向哪里去呢？遥远的星际又是什么样子呢？我们又处在宇宙中的什么地方呢？这个节老师将带领同学们一起来探索宇宙。
二、出示学习目标（了解本节的学习任务）1. 知识与技能：知道太阳系的组成，了解宇宙概况。
2.过程与方法：了解人类探索宇宙的历程。
3 . 情感、态度与价值观：理解人类对宇宙的探索将持续深入。
三、新课学习1、探索的历程古书中说“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。
”宇宙是由空间、时间、物质和能量所构成的统一体。
是一切空间和时间的总和。
我国古人认为天圆地方，天有九重高，并根据星象制定了历法。
爱国诗人屈原在《天问》一诗中提出了他对宇宙的疑问，在欧洲，人们长期认为地球是宇宙的中心，（出示地心说宇宙图像）近代人类探索宇宙大事记1543年，哥白尼提出“日心说”1609年，伽利略用望远镜观察星空。
1687年，牛顿发表《自然哲学的数学原理》1846年，科学家根据牛顿发现的万有引力预测天王星外还存有一颗未知的行星，并计算出了它的运动轨道。
不久，在预测的轨道上发现了海王星1957年10月，世界上第一颗人造卫星发射成功。
1961年4月12日人类第一次进入太空。
1969年7月20日，“阿波罗”11号飞船首次使人类登上月球。
1971年4月19日,前苏联发射了第一座空间站“礼炮1号”。
2003年10月16日，我国首位航天员杨利伟乘坐中国自己制造的“神舟五号”飞船进入太空。
八年级物理全册 第11章 小粒子与大宇宙学案 (新版)沪科版
第十一章小粒子与大宇宙一、知识梳理1.物质是分子和原子组成的，原子的组成和模型；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2.水分子的运动和水的三态变化的关系，分子的特征；分子的性质，分子的观点解释生活中的常见现象。
3.探索宇宙的历史；人类对太空的认识随技术的发展而发展。
二、题型、技巧归纳1、关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）A．地球是宇宙的中心，恒星是绝对不动的B．闻气味能鉴别醋和酱油是因为分子间有相互作用力C．物理学家汤姆生发现了电子从而揭示了原子是有结构的D．“破镜难以重圆”说明了分子间有斥力2.下列常见的自然现象，能用分子动理论知识来解释的是（）A．春天，柳枝吐芽 B．夏天，烈日炎炎C．秋天，丹桂飘香 D．冬天，雪花飘飘3. 2013年12月15日“嫦娥三号”首次实现月面软着陆，下列关于月球叙述正确的是（）A．月球表面有空气B．嫦娥三号可以采用降落伞缓慢降落C．月球上有水和生命D．月球表面最常见的月貌是环形山归纳小结1、1811年，意大利物理学家阿伏家德罗第一个把这种颗粒命名为“分子”；分子不是组成物质的最小微粒,还可以再分割,19世纪初,英国科学家道尔顿证明了原子的存在,有的分子由单个原子组成,叫做“单原子分子”；绝大多数分子由多个原子组成,叫“多原子分子”；20世纪中叶，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的离子家速器。
借助不断完善的离子加速器，还发现了μк介子、Λ超子、Σ2.分子的运动：固体、液体的分子可能是一个挨一个的挤在一起，气体分子之间有间隙，固体的分子可能是静止不动的，而液体和气体具有流动性，它们的分子可能是运动的，分子之间有引力的作用，要不然就不会构成物质；一切物体的分子都在不停地做无规则的运动；不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散；分子之间既有引力又有斥力，物体很难被拉开，说明分子间存在引力；物体很难被压缩，说明分子间存在斥力。
3、我们已经了解了太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星、卫星、矮行星、小天体（包含小行星、彗星）等组成的一个天体系统；我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统；人们认识到,宇宙是一个有层次的天体结构系统；月亮围绕地球转动，地球等八大行星围绕太阳转动，恒星也在运动；太空技术的发展，人造地球卫星、太空望远镜、太空探测器、载人宇宙飞船等相继出现，实现了人类飞天的梦想。
沪科版八年级物理下册第十一章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙(学案)
沪科版八年级物理下册第十一章小粒子与大宇宙第三节探索宇宙（学案）沪科版八年级物理下册第十一章小粒子与大宇宙第三节探索宇宙（学案）第三节探索宇宙学习目标：1.了解人类探索太阳系的过程和宇宙结构，2.认识到人类对宇宙的探索将继续深化。
3.通过展示人类对宇宙探究的历程，培养追求科学、探索宇宙的态度。
重点：人类对宇宙探索的历程及对宇宙的了解难点：通过展示探索宇宙的过程，培养学生对科学的追求、理解宇宙和探索宇宙的科学态度的科学精神。
学习活动：预习记录请通过预习课文简要记录你所学的内容以及你有哪些问题：一、探索的历程：1.展示图片：东方红一号和神舟五号发射、“嫦娥奔月”和“鹊桥会”。
你能从以上图片中得到什么信息？2.看课本p201-202，进一步了解人类对宇宙的探索历程，并回答如下问题：图10-21中国古代的星象图说明了什么？3.在人类漫长的历史进程中，人们主要依靠肉眼观察和简单的推测来了解宇宙。
他们对宇宙的理解非常有限，具有强烈的神话色彩。
其中，中国古代劳动人民有相关的神话。
请举个例子。
4.欧洲，在宗教的影响下，建立了“地心说”，请你说出“地心说”的含义是什么？5.世纪末期，欧洲文艺复兴运动解放了人的思想，人类进入了对宇宙进行科学探索的伟大时代。
并提出了“日心说”。
这个学说是通过多年的观察和分析提出的。
1632年，科学家们首次制造了望远镜，将人类的视觉引入更广阔的星空。
7.飞往太空一直是人类不朽的梦想。
随着科学技术的发展，宇宙飞船把人送上了月球。
中国第一名宇航员乘坐中国神舟五号宇宙飞船升空。
巩固与练习：1632年，科学家们首次制造了望远镜，将人类的视觉引入更广阔的星空。
2.去太空一直是人类不朽的梦想。
随着科学技术的发展，宇宙飞船把人送上了月球。
中国第一名宇航员乘坐中国神舟五号宇宙飞船升空。
3.以下粒度从大到小的顺序正确（）a.原子质子原子核夸克b.原子核质子电子中子c.原子原子核质子电子d.原子核电子质子夸克4.关于宇宙观下列说法正确的是()a、地球是宇宙B的中心。
八年级物理全册第11章小粒子与大宇宙第3节探讨宇宙导
第三节探讨宇宙【学习目标】1．大致了解人类探讨太阳系及宇宙结构的历程。
2．熟悉到人类对宇宙的探讨将不断深切。
【学习重点】对宇宙的了解。
【学习难点】通过人类对宇宙探讨历程的展现，培育学生对科学的追求，熟悉宇宙的科学态度，探讨宇宙的科学精神。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方式指导：1．太阳系中行星运动的一路特点：八大行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致，八大行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面。
2．恒星是由灼热气体组成的，是能自己发光的球状或类球状天体。
行星通常指自身不发光，环绕着恒星运行的天体。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一探索的历程自主阅读教材P224～225的内容，阅读下面一段文字，回答问题：继“神舟九号”升空后，“神舟十号”也于2013年6月11日成功发射，再次实现与“天宫一号”进行载人交会对接，我国探讨宇宙又向前迈进一大步。
其实，人类对宇宙的探讨经历了__地心__说→__日心__说→牛顿创建了运动定律→飞向太空。
知识板块二浩瀚的星空自主阅读教材P226～227的内容，并观看图，回答问题：如图所示中①～⑧代表太阳系中的八大行星，其中咱们居住的星球是__⑥__(填序号)。
其实，宇宙是一个有层次的天体系统，地球是__太阳__系中一般的一员，而太阳又是__银河__系中的一颗一般恒星。
宇宙中有很多如此的星系。
方式指导：探讨宇宙使咱们加倍了解日地空间环境，有效地预报和预防如宇宙射线、太阳风等对地球的阻碍，还能够为咱们解开宇宙演化的隐秘，探讨生命的起源等。
因此咱们要不断探讨宇宙，及早揭开宇宙之谜。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
依照完成情形挑几组同窗率领大伙儿别离学习板块一、二、三，其他同窗补充或纠错。
教师选择两组同窗在全班展现方案一、二，小组同窗彼此点评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展现到小黑板上，寻求小组间合作探讨，一路解决。
2020八年级物理全册 第11章 小粒子与大宇宙学案 (新版)沪科版
第十一章小粒子与大宇宙一、知识梳理1.物质是分子和原子组成的，原子的组成和模型；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2.水分子的运动和水的三态变化的关系，分子的特征；分子的性质，分子的观点解释生活中的常见现象。
3.探索宇宙的历史；人类对太空的认识随技术的发展而发展。
二、题型、技巧归纳1、关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）A．地球是宇宙的中心，恒星是绝对不动的B．闻气味能鉴别醋和酱油是因为分子间有相互作用力C．物理学家汤姆生发现了电子从而揭示了原子是有结构的D．“破镜难以重圆”说明了分子间有斥力2.下列常见的自然现象，能用分子动理论知识来解释的是（）A．春天，柳枝吐芽 B．夏天，烈日炎炎C．秋天，丹桂飘香 D．冬天，雪花飘飘3. 2013年12月15日“嫦娥三号”首次实现月面软着陆，下列关于月球叙述正确的是（）A．月球表面有空气B．嫦娥三号可以采用降落伞缓慢降落C．月球上有水和生命D．月球表面最常见的月貌是环形山归纳小结1、1811年，意大利物理学家阿伏家德罗第一个把这种颗粒命名为“分子”；分子不是组成物质的最小微粒,还可以再分割,19世纪初,英国科学家道尔顿证明了原子的存在,有的分子由单个原子组成,叫做“单原子分子”；绝大多数分子由多个原子组成,叫“多原子分子”；20世纪中叶，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的离子家速器。
借助不断完善的离子加速器，还发现了μк介子、Λ超子、Σ2.分子的运动：固体、液体的分子可能是一个挨一个的挤在一起，气体分子之间有间隙，固体的分子可能是静止不动的，而液体和气体具有流动性，它们的分子可能是运动的，分子之间有引力的作用，要不然就不会构成物质；一切物体的分子都在不停地做无规则的运动；不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散；分子之间既有引力又有斥力，物体很难被拉开，说明分子间存在引力；物体很难被压缩，说明分子间存在斥力。
3、我们已经了解了太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星、卫星、矮行星、小天体（包含小行星、彗星）等组成的一个天体系统；我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统；人们认识到,宇宙是一个有层次的天体结构系统；月亮围绕地球转动，地球等八大行星围绕太阳转动，恒星也在运动；太空技术的发展，人造地球卫星、太空望远镜、太空探测器、载人宇宙飞船等相继出现，实现了人类飞天的梦想。
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11.3探索宇宙学案
一、学习目标：
1、了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
2、通过展示人类对宇宙探究的历程，培养追求科学、探索宇宙的态度。
二、学习重、难点：
重点：对宇宙的了解
难点：通过展示人类对宇宙探索的历程，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。
三、学习活动：
1、体验、想象与思考：
（1）观看一幅关于宇宙的照片，让学生通过观察照片，在小组内谈谈自己的感觉？
（每人至少说出一种感觉）
（2）看课本P188—P189进一步了解人类对宇宙的探索历程，并回答如下问题：
①图10-21中国古代的星象图说明了什么？
②在人类漫长的历史进程中，人们主要依靠肉眼观察，简单猜测来认识宇宙。
他们对
宇宙的认识很有限，并带有很浓的神话色彩。
其中，我国古代劳动人民就有相关的神话。
请你列举一例。
③在欧洲，在宗教的影响下，建立了“地心说”，请你说出“地心说”的含义是什么？
④ 15世纪末期，欧洲文艺复兴运动解放了人的思想，人类进入了对宇宙进行科学探
索的伟大时代。
并提出了“日心说”。
这个学说是通过多年的观察和分析提出的。
⑤ 1632年，科学家首先制成了望远镜，把人类的视线引入了更宽广的星
空。
⑥飞向太空一直是人类不灭的梦想。
随着科学技术的发展，宇宙飞船使人类踏上了月
球。
我国的首位航天员乘坐中国自己研制的神州5号飞船升空。
2、认识浩瀚的星空
广袤而深邃的星空，有着无穷的奥秘。
首先星空之大令人惊叹：地球是太阳系这个大家庭里一颗很小的行星。
太阳系除了太阳这个恒星外，至今还发现有9大行星，66颗卫星，2000多颗小行星，以及数量众多的彗星和流星。
太阳系是银河系中的一部分。
在广袤的宇宙中，像银河系这样的星系还有很多。
①让学生看下表，进一步认识太阳系
（注：地球直径为12735Km，地球到太阳的距离为1.5×108 Km。
）
②从仙女座发出的光需要200万年才能到达地球，也就是说，晚上我们见到的仙女座
已经是200万年以前的仙女座了。
3、幻想与追求：
展望21世纪，人类探索宇宙的步伐将会不断加快，在太空中建立居住地，在不远的将来一定会实现。
①观看一幅未来的太空城市图。
（并让学生展开丰富的想象，各人说出来）
②让学生讨论：在月球上生活和在地球上生活有哪些不同之处？
四．巩固练习:
1．“光年”是单位。
2．除太阳外，距地球最近的恒星是比邻星，它离地球约有40万亿千米。
如果宇宙飞船的速度是20千米每秒，那么坐宇宙飞船从地球到比邻星需要天。
五．当堂检测:
1．“1光年”= 千米。
2．如今，人类已经登上月球，可是人们却不能在月球上长期居住。
请你至少说出两个原因。
3．有很多星体不发光。
可是晚上抬头望星空，星星都闪闪发光，这是为什么？。