坐井观天课件
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《坐井观天》课件PPT(完美版)
从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答 了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原
因：飞了很远，口渴了，找水喝。
第三十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙 和小鸟就什么事发生了争论？
•
nǎ
）儿呢？
第十三页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级 上册 人教部编 语文
12 坐井观天
初读感知
第一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
第二页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外 有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样， 勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、 大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴， 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿短来后腿长， 田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
第12课 坐井观天 课件(共43张PPT).ppt
篆书
隶书
楷体
猜一猜
出口千言 再次见面
话 说话 话剧 观 观察 观众
加一加
答 ⺮ 合 回答问题 际 阝 示 无边无际
换偏旁
铅 钅氵 沿
井沿
辨一辨
一种状态： 口渴要喝水
kě
渴
口渴 止渴
一个动作： 喝水要用嘴（口）
hē
喝
喝水 喝汤
多音字
哪
（天哪）➢天哪！怎么会发生这种事？ （哪里）➢你明天要去哪里玩？ （哪吒）➢中国古代神话传说中的神仙。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错（了天有，多天大）无边无际，大得很哪！”
读出小鸟真诚地劝告青蛙的语气。 表明了它们对天的不同看法。
研读对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？”
意思是：天不过（井天口有多那大）么大，不用飞那么远。
这是一个反问句，表达的语气更为有力，而且感情色彩 更为鲜明。
想一想，说一说，还有什么是无边无际的？
无边无际,大得很哪!
（天有多大）
第三次对话，思考观点不一致的原因
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天 。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一 看吧！”
青蛙坐在井里（。天有小多鸟大）飞来，落在井沿上。
“坐”指出青蛙 在井底的姿态。
井口的边缘部分
说说你还知道哪些“沿”？
井沿
（天有多大）
河沿
杯沿
再读感知
读2-7自然段，思考：青蛙和小鸟是怎样
争论的？它们之间一共有几次对话？用
“
”画出青蛙（（说天天有有的多多大大话）） ，用“
坐井观天《寓言故事》PPT教学课件
这是发生在谁与谁之间的故事？
他们为什么事争论？
谁的意见对？
第一自然段有几句话？
每句话讲了什么？ 井沿指的是哪里？
第一次对话
第二次对话
大话？ 弄错？
第三次对话
青蛙笑？
小鸟笑？
小鸟语气平淡 青蛙语气疑惑
小鸟语气肯定 青蛙语气劝告、反问
小鸟耐心劝告 青蛙很自信
青蛙和小鸟为天的大小发生争论， 都坚持自己的意见， 认为对方错了， 你认为谁的对错呢？为什么？
jngynhudkuk回答口渴hshubishunngcu回答口渴别说弄错读一读读句子说句子
坐 井 观天
《寓言故事》
观是什么意思？
坐井观天是什意思？
谁在坐井观天？
yán
jì
沿
【组词】
1.井沿 2.沿用
际
【组词】
1.边际 2.国际
信
【组词】
1.相信 2.信用
xìn
wā
蛙
【组词】
1.青蛙 2.蛙跳
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：”你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：”我从天上来。飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。“
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得狠哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天，我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信， 你跳出井口来看一看吧.”
THANKS
儿童绘本故事《坐井观天》PPT课件(2024)
18
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故 事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作， 激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的 依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
24
相关资源推荐（其他类似绘本、动画片等）
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养 他们的阅读兴趣。
推荐相关动画片
《小鲤鱼跳龙门》、《三个和尚》等，通过动画的形式呈现寓言故事，更加生 动有趣，易于孩子们接受和理解。
2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
26
THANK YOU
2024/1/28
27
儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
1
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
05
亲子共读策略分享
2024/1/28
19
家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容，了解故 事背景和寓意，为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作， 激发孩子对绘本的好奇心，提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ，发现细节和线索，培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间，让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本，让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，鼓励孩子自主阅读，逐渐减少对家长的 依赖。
22
06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
24
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《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等，让孩子们能够接触到更多的寓言故事，培养 他们的阅读兴趣。
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2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享，比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物，培养他们的批判性思维和表
达能力。
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THANK YOU
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儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
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• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
《坐井观天》课件PPT(完美版)
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路，有助于个人成长和进 步，更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论：《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流，让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理，培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
小组讨论：《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组，每组4-6人。 2. 小组内讨论，分享个人对故事 的理解及启示。
小组讨论：《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流：如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻，引导学生 思考如何拓宽自己的视野，增长见识 。
思考与实践：制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活，制定个人成长计划，培养自 主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野，自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践：制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考，分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径，包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。
《坐井观天》PPT优质课件演示课件
我会读
yán
jǐng
kě
沿
井
渴
nòng tái
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：“坐”“落”这两个动词有什么作用？
，那天正好杀死会一对像在床青上，蛙听一说她样丈夫犯还是了个错银行误家，还最后自还以因此为替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
弄 错 相 信 际 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比
青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。
《坐井观天》PPT优秀课件
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
第
三
回
合
傲慢、固执
无奈、劝告
青蛙如此固执己见，最后小鸟给出了怎样的建议？请在文中找一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！我以前还自以为是，真是不应该呀！”
学了这则寓言故事后，你懂得了一个怎样的道理？ 看问题，认识事物，不能像青蛙那样自以为是，要学习小鸟，只有飞得高，才能看得远。
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际，大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
小青蛙在小鸟的建议下，终于跳出井口看一看。想想：小青蛙它会看到什么、听到什么，又想到了什么呢？用自己的话说一说。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
反问句，天只有井口大，不用飞那么远。
坐 井 观 天，固 执 己 见。
我从天上来，飞了一百多里。
小鸟认为天有多大？找出相关语句读一读。
读课文，概括层次大意。
第一部分（ ）：______________________。
1
青蛙、小鸟相遇
第二部分（ ）：______________________。
2-7
争论天有多大
整
体
感
知
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
第
三
回
合
傲慢、固执
无奈、劝告
青蛙如此固执己见，最后小鸟给出了怎样的建议？请在文中找一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！我以前还自以为是，真是不应该呀！”
学了这则寓言故事后，你懂得了一个怎样的道理？ 看问题，认识事物，不能像青蛙那样自以为是，要学习小鸟，只有飞得高，才能看得远。
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际，大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
小青蛙在小鸟的建议下，终于跳出井口看一看。想想：小青蛙它会看到什么、听到什么，又想到了什么呢？用自己的话说一说。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
反问句，天只有井口大，不用飞那么远。
坐 井 观 天，固 执 己 见。
我从天上来，飞了一百多里。
小鸟认为天有多大？找出相关语句读一读。
读课文，概括层次大意。
第一部分（ ）：______________________。
1
青蛙、小鸟相遇
第二部分（ ）：______________________。
2-7
争论天有多大
整
体
感
知
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
《坐井观天》(完整版)ppt课件
格言警句
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
分享一些名人的格言警句，如"世界那么大，我想去看看" 等，鼓励学生开阔眼界，拓展自己的视野。
学生分组讨论或角色扮演活动设计
分组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个 与"坐井观天"相关的话题，如"如何避 免成为井底之蛙"、"现代社会中的夜 郎自大现象"等，引导学生深入思考并 发表自己的观点。
庄子哲学思想概述
庄子的哲学思想主张“无为而治”，强调与自然和谐共处， 追求自由、忘却名利，达到心灵的平静与宁静。他认为人生 的真正意义不在于功名利禄，而在于内心的自由和舒适。
寓言故事在现实生活中的应用
拓展视野
寓言故事《坐井观天》告诉我们要不断拓展自己的视野， 不要局限于自己的小圈子，要勇于接触新事物、新思想。
《坐井观天》(完整版)ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 主题思想探讨与价值观引领 • 跨文化对比与现代社会意义 • 拓展延伸与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《坐井观天》故事来源
源自《庄子·外篇·秋水》
该寓言故事出自古代道家经典著作《庄子》的外篇《秋水》中，是一篇非常有 名的寓言故事。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以青蛙和小鸟的对话为主线，通过生动的对话展现故事情节，结构紧凑、层 次分明。
写作特点鲜明
作者运用拟人化的手法，将青蛙和小鸟赋予人的思想和语言，增强了文章的形象 性和趣味性。同时，通过对话的形式，展现了青蛙和小鸟的不同视角和认知，引 发读者对世界的思考。
关键语句二
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”：这句话是小鸟对青蛙的回应，鼓励青蛙跳出井口看看 更广阔的世界。这句话告诉我们，要敢于尝试新事物，拓展自己的认知范围，才能发现更广阔的世界和更多的可 能性。
坐井观天第一课时课件(共31张PPT)
“朋友,别说大话了！天不过井
学习任务单三 1.演一演：同桌合作表演青蛙和小 鸟的两次对话。 2.仿一仿：青蛙和小鸟各自认为天 有多大？ 3.表演时加上青蛙和小鸟的动作。
口那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了。天无边无际，大
得很哪！”
Hale Waihona Puke 最佳小演员 声音响亮读出语气
加上动作
喝渴
一看宽窄 二看高低 三看关键笔画
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，(不用)飞那么远。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 反问句
“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！”
无边无际
国家中小学课程资源
天无边无际，大得 很哪！
______无边无际。
二年级 语文
12 坐井观天
井
观
12 坐井观天
学习任务单一 1.读一读：借助拼音，读准字音， 读通句子。 2.想一想：课文讲了一件什么事 情？
井口 井里 井沿
井沿
桌沿 床沿
河沿
口渴 喝水 弄错
你从哪儿来呀？ 天无边无际，大得很哪！
nǎr 你从哪儿来呀？
nɑ 天无边无际，大得很哪！
nǎ 你从哪儿来呀？
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
第一次对话 第二次对话 第三次对话
第一次对话
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
第二次对话
学习任务单三 1.读一读：同桌合作读一读青蛙和小鸟的第二次对话。 2.圈一圈：青蛙和小鸟各自认为天有多大？
学习任务单三 1.演一演：同桌合作表演青蛙和小 鸟的两次对话。 2.仿一仿：青蛙和小鸟各自认为天 有多大？ 3.表演时加上青蛙和小鸟的动作。
口那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了。天无边无际，大
得很哪！”
Hale Waihona Puke 最佳小演员 声音响亮读出语气
加上动作
喝渴
一看宽窄 二看高低 三看关键笔画
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，(不用)飞那么远。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 反问句
“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！”
无边无际
国家中小学课程资源
天无边无际，大得 很哪！
______无边无际。
二年级 语文
12 坐井观天
井
观
12 坐井观天
学习任务单一 1.读一读：借助拼音，读准字音， 读通句子。 2.想一想：课文讲了一件什么事 情？
井口 井里 井沿
井沿
桌沿 床沿
河沿
口渴 喝水 弄错
你从哪儿来呀？ 天无边无际，大得很哪！
nǎr 你从哪儿来呀？
nɑ 天无边无际，大得很哪！
nǎ 你从哪儿来呀？
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
第一次对话 第二次对话 第三次对话
第一次对话
“你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
第二次对话
学习任务单三 1.读一读：同桌合作读一读青蛙和小鸟的第二次对话。 2.圈一圈：青蛙和小鸟各自认为天有多大？
统编版二年级语文上册12.坐井观天 课件(共24张PPT)
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第一次对话
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
作业布置： 1.把这则寓言故事讲给家人们听。 2.课后再去了解一些寓言故事，和同 学们分享。
青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。
青蛙和小鸟它们在争论什么？ 天到底有多大？
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
小实验：
闭上一只眼睛，把你们的本子卷起 来，放在另一只眼睛上看天花板，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
12 坐井观天
寓言：借助一个小故事来说明一 个深刻道理的一种文学体裁。
寓意
学习第一段
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
默读第2至第7自然段，找找青蛙和小鸟的对话。 3次
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿 水喝。”
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它 一下子惊呆了，看见了_______，于是它对小 鸟说：“_______。”
读读青蛙和小鸟的三次对话。
1.读出它们相应的语气。 2.可以加上适当的动作。
思考：学习了故事，你知道为什么它 们的观点不一样吗？
小鸟：站得高，看得远，看待事物全面 青蛙：视野狭窄，看待事物不全面
很远很远
想象联动 小鸟飞过_____，飞过_____。这天大得很！
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第一次对话
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
作业布置： 1.把这则寓言故事讲给家人们听。 2.课后再去了解一些寓言故事，和同 学们分享。
青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。
青蛙和小鸟它们在争论什么？ 天到底有多大？
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天 天坐在井里，一抬头就能看见天。 我不会弄错的。”
小实验：
闭上一只眼睛，把你们的本子卷起 来，放在另一只眼睛上看天花板，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
12 坐井观天
寓言：借助一个小故事来说明一 个深刻道理的一种文学体裁。
寓意
学习第一段
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
默读第2至第7自然段，找找青蛙和小鸟的对话。 3次
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿 水喝。”
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它 一下子惊呆了，看见了_______，于是它对小 鸟说：“_______。”
读读青蛙和小鸟的三次对话。
1.读出它们相应的语气。 2.可以加上适当的动作。
思考：学习了故事，你知道为什么它 们的观点不一样吗？
小鸟：站得高，看得远，看待事物全面 青蛙：视野狭窄，看待事物不全面
很远很远
想象联动 小鸟飞过_____，飞过_____。这天大得很！
小学语文《坐井观天》PPT课件 图文
j
解字：靠边的或分界的地方
际 偏旁 笔画
阝 7画
组词：边际、国际、天际、交际 造句：我的面前是一眼望不到边际
的稻田。
wā 音序
蛙 偏旁 笔画
w
解字：两栖动物的一科，无尾，后肢长， 前肢短，趾有跌，善于跳跃泗水
虫 组词：蛙泳、青蛙
12画 造句：他最擅长的游泳项目是蛙泳。
cuò 音序 c 解字：不正确
信 偏旁 笔画
亻 9画
组词：信誉、信号、信息 造句：这家商店的信誉很好。
yán 音序 y 解字：边，物体的边沿部分
沿 偏旁 笔画
氵 8画
组词：沿海、沿街、沿用、沿岸 造句：天津是一个沿海城市。
tái 音序
抬 偏旁 笔画
t 解字：举起，仰起
扌 组词：抬举、抬头、抬手 8画 造句：多谢您的抬举。
jì 音序
反义词
朋友 （敌人） 抬头 （俯首）
课后作业
1. 每个生字写一行 2. 完成练习册第18页
同学们再见
北京实验二小
错 偏旁 钅 组词：错误、错杂、过错、错怪 笔画 13画 造句：犯了错误就应该真诚认错。
dá 音序
答 偏旁 笔画
d 解字：回答别人的问话
组词：答案、回答、答应 12画 造句：他一直在苦苦寻求答案。
hái 音序
还 偏旁 笔画
h 解字：依然，仍然
辶 组词：还有、还要 7画 造句：今天比昨天还冷。 Nhomakorabea多
dá （回答）
hái （还有）
音
答
还
字
dā （答应）
huán（归还）
沿（沿海）
喝 （喝水）
蛙 （青蛙）
形
铅（铅笔）
《坐井观天》课件公开课(共21张PPT)
青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落在井沿上。 ①实现了唯物论与可知论的有机统一
唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光。表达对亲人的思念和祝愿，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 （2）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律；实现人与自然和谐发展，建设生态文 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要 坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见
了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
。”
课堂小练
这则（ 寓言 ）通过（ 青蛙）和（ 小鸟）对天的大小的争论， 告 诉我们： （ 看问题、认识事物时要全面）。
课后作业
试着写一个反问句。
课文讲解
第三次对话
课文讲解
青蛙笑了，说：“ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会 弄错的。”
课文讲解 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不
信，你跳出井口来看一看吧。”
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问题， 认识事物，要全面，不然就会像青 蛙一样犯了错误还自以为是。
那观回答抬
我会读
yánBiblioteka jǐngkě沿井
渴
nòng tái
yù
弄抬
寓
唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光。表达对亲人的思念和祝愿，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。 （2）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律；实现人与自然和谐发展，建设生态文 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要 坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见
了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
。”
课堂小练
这则（ 寓言 ）通过（ 青蛙）和（ 小鸟）对天的大小的争论， 告 诉我们： （ 看问题、认识事物时要全面）。
课后作业
试着写一个反问句。
课文讲解
第三次对话
课文讲解
青蛙笑了，说：“ 朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会 弄错的。”
课文讲解 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不
信，你跳出井口来看一看吧。”
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问题， 认识事物，要全面，不然就会像青 蛙一样犯了错误还自以为是。
那观回答抬
我会读
yánBiblioteka jǐngkě沿井
渴
nòng tái
yù
弄抬
寓
坐井观天 课件(31张PPT )
•
8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！
•
9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。
•
10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
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11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
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12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
《坐井观天》课件(共30张PPT)
你愿意做小鸟，还是青蛙呢？坐井观天！
坐井观天
做事情千万不要目光狭小、见识短浅，而又自以为是。坐井观天！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
象形字
井
jǐng
井
坐
天坐井观天！
坐在井里看天坐井观天！
1.大声朗读，读准字音，读通句子。坐井观天！ 2.边读边思考：课文写了谁和谁的故事？
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”坐井观天！
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”坐井观天！
1里=500米坐井观天！
100里=50000米
渴 喝坐井观天！
kě
hē
氵
口
口渴想要水，坐井观天！喝水要用嘴。
kě
hē
渴
喝
第一次对话坐井观天！
分角色读
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
第三次对话
分角色读
?
对
错
如果青蛙离开了井里，它会看到什么呢？坐井观天！
蓝蓝的天空，坐井观天！白白的云朵，绿绿的草地，火红的枫林，坐井观天！青青的高山，黄黄的麦田，坐井观天！… …这是一个广阔而多彩的世界。
认识事物、看待问题，要像小鸟一样，站得高才能看得全面。千万不要像青蛙一样，目光短浅、自以为是。坐井观天！
青蛙和小鸟在争论什么呢？坐井观天！
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。坐井观天！
yán
碗沿坐井观天！
帽沿
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”坐井观天！
坐井观天
做事情千万不要目光狭小、见识短浅，而又自以为是。坐井观天！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
象形字
井
jǐng
井
坐
天坐井观天！
坐在井里看天坐井观天！
1.大声朗读，读准字音，读通句子。坐井观天！ 2.边读边思考：课文写了谁和谁的故事？
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”坐井观天！
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”坐井观天！
1里=500米坐井观天！
100里=50000米
渴 喝坐井观天！
kě
hē
氵
口
口渴想要水，坐井观天！喝水要用嘴。
kě
hē
渴
喝
第一次对话坐井观天！
分角色读
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
第三次对话
分角色读
?
对
错
如果青蛙离开了井里，它会看到什么呢？坐井观天！
蓝蓝的天空，坐井观天！白白的云朵，绿绿的草地，火红的枫林，坐井观天！青青的高山，黄黄的麦田，坐井观天！… …这是一个广阔而多彩的世界。
认识事物、看待问题，要像小鸟一样，站得高才能看得全面。千万不要像青蛙一样，目光短浅、自以为是。坐井观天！
青蛙和小鸟在争论什么呢？坐井观天！
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。坐井观天！
yán
碗沿坐井观天！
帽沿
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”坐井观天！
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自学要求： 1.自由读课文，读准字音，读通 课文。 2.思考：故事讲了谁和谁？他们 在哪儿？他们在干什么？
1、故事中讲了谁和谁？ 2、他们在哪儿？ 3、他们在干什么？
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就 看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井口来看一看吧。”
小鸟飞过无边无际的（
）
小鸟飞过无边无际的（
）
小鸟飞过无边无际的（
）
小鸟飞过无边无际的（
）
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！”
①看法 ②认识 ③看
）
2、你从哪儿来呀？天大得很哪！两个“哪” ③ 分别读几声？（ ）
①两个都读轻声 ②两个都是三声 ③第三 声、第四声
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大 得很哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？际际来自抬沿信
小鸟 青蛙 朋友 看见
井沿 抬头 相信 回答 坐井观天 无边无际
③ 1、坐井观天的“观”是什么意思？（
13坐井观天
青草塘小学：李艳莉
坐井观天
学习目标： 1、正确认读本课3个生字“际、沿、 信”。正确书写生字“沿”等字。理解 词语“坐井观天”、“无边无际”、 “大话”的意思，并尝试运用。 2、正确、流利地朗读课文，分角色朗 读青蛙和小鸟的对话。 3、通过图文结合，了解青蛙和小鸟所 处的不同位置及他们对天的不同看法。