外研版六年级英语上册 Module10 Unit2 Go straight on 课件

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六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版三起(含教学反思)

六年级英语上册外研版三起：Unit 2 Go straight on!教学目标：1. 知识技能目标（1）能听懂、会说并认读下列单词 go straight on，live，road，turn left，turn right.，next to，supermarket等词（2）能听懂，并学会在日常生活中用“where is…”来问路，并懂得做出相应的回答。

（3）能听懂，会运用表示方位的词组：go straight on，turn left，turn right，next to。

2. 能力目标培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。

3. 情感目标（1）学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。

（2）在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维能力。

教学重点：会用Where’s ...? 来打听道路，并能听懂Turn left! Turn right! Go straight on!教学难点：left; right; go straight on的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1: Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see you, too!T: I’m happy! Are you happy?Ss: Yes!T: So let’s sing a song, ok?Step 2: Presentation1. T: Amy和Sam在路上遇到了一条走失的小狗,他们通过小狗脖子上的牌子知道了小狗主人的住处，然后通过问路把小狗送回了家. Let’s have a look. (播放课件）2. T: There are some places in the classroom. Can you show me where’s theschool/park/zoo / supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out.T: Is the school on my left? （学生听不懂，用中文翻译一遍）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A. Guessing where's the sweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left，right，left（分组练习）T: Let’s do some exercises and we’re going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6. 出示卡片：Turn 师带读。

六年级英语上册 Module 10 Unit 2 Go straight

A: Excuse me. How do I get to the school? B: Turn right and go to White Street.
Go straight on. Turn left at red street. The school is on your right. A: Thank you.
Game
小组合作游戏，当指令中有“please”时，参与者执行此动作；当指令中没有“please” 时，参与者保持不动。违规者被淘汰出局。
7 Write and talk.
Write some school rules and talk about them.
School Rules 1. Don’t be late for school. 2. Be quiet in class. 3. Don’t play football in the
（2）本句是一个do型祈使句，可以用来表示请求、命令或劝告等。它的结构是：动词原形+其他.。
【例句】Look at the blackboard！看黑板！
3 Look at the map. Then give directions.
school zoo department store toy shop
Unit 2 Go straight on! Module 10
Lead-in
同学们，你们在生活中有没有注意马路上的那些交通标识？下面我们一起来认识一些吧！
禁止向左拐弯
禁止行人通行
人行横道
禁止鸣喇叭
禁止停车向右拐弯来自New wordscross
穿过（马路等）；渡过（河）
1 Look, listen and say.

Module10Unit2Gostraighton!(教学设计)外研版英语六年级上册

Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计一、教材分析：本单元的教材是外研版小学英语六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on!主要介绍了关于方向指示的词汇和句型，帮助学生学会如何给他人提供正确的方向指引。

通过学习地图、指示词汇和口头表达，学生将能够在实际生活中运用这些知识。

二、教学目标：1. 学习掌握方向指示词汇，如go straight on（一直走）、turn left（左转）、turn right（右转）等。

2. 能够听懂、理解并运用方向指示词汇进行简单的口头指引。

3. 能够在小组活动中与同伴合作，提供正确的方向指引。

4. 培养学生的地理意识和方向感。

三、教学重点和教学难点：教学重点：方向指示词汇的学习和运用。

教学难点：能够在实际情景中准确运用方向指示词汇。

四、学情分析：学生是小学六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语指令。

他们对于地图和方向指示可能还不够熟悉，需要通过实际操作和口头练习来巩固学习。

五、教学过程：Step 1: 导入新课1. 与学生分享一张简单的地图，并引导他们观察地图上的标志和方向指示。

教师：Look at this map, everyone. Can you see the school, the park, and the supermarket? Where is the school? How can we get to the park?2. 通过问题引导学生思考，例如：Where is the school? How can we get to the park?等。

学生：The school is on the left. We can go straight on to get to the park.Step 2: 学习方向指示词汇1. 教师出示图片或使用实物，教授方向指示词汇，如go straight on、turn left、turn right等，并帮助学生理解词汇的意义。

外研版六年级英语上册Module 10 Unit 2 Go straight on! 教案

Module 10 Unit 2 Go straight on!教案一、教材分析：Module 10的主题是Directions。

语言功能是用英语问路、指路。

学习任务为Go straight on! Turn left! Turn right!二、学生分析：本课学习对象是本校六年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。

三、教学目标：1. 知识技能目标1）能听懂、会说并认读下列单词go straight on，live，road，turn left，turn right.，next to，supermarket等词。

2）能听懂，并学会在日常生活中用“where is…”来问路，并懂作出相应的回答。

3）能听懂，会运用表示方位的词组：go straight on，turn left，turn right，next to。

2. 能力目标培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。

3. 情感目标1）学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。

2）在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。

四、教学要点分析：教学重点：会用Where’s ...? 来打听道路，并能听懂Turn left! Turn right! Go straight on!教学难点：left; right; go straight on的正确发音。

五、教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）六、教学过程：Step 1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see you, too!T: I’m happy! Are you happy?Ss: Yes!T: So let’s sing a song, ok?【设计意图】上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

外研版六年级上册英语Module10 Unit 2 Go straight on课件

议。
第八页，共十六页。
知识讲解 3 Excuse me. 打扰一下。
“Excuse me.”意为“对不起，打扰一下。”当我们需要麻烦或打扰别人，比如问
路、询问情况、表示异议等时，应先说“Excuse me.”，再说出自己的问题。例句 Excuse me, where is the cinema？打扰一下，电影院在哪里？
department store
Red Street
school
A: Excuse me. How do I get to
the school？
B: Turn right and go to White Street. Go straight on. Turn left at Red Street. The school is on your right. A: Thank you.
第九页，共十六页。
知识讲解
4 How do I get to the school？我怎么到学校？
句型“How do I get to+地点？”用于询问对方如何到达某个地方，是常见的问路用语。答语通常为指路的祈使句，如：“Go straight on.”等。例句 —How do I get to the park？我怎么到公园？
第七页，共十六页。
知识讲解
2 Go straight on！直走！
以第二人称作主语的祈使句常用于向听话者发出命令、提出要求或建议，通常省略主语 you，用动词原形开头。
例句 Put your schoolbag on the desk, please.
请将你的书包放在书桌上。拓展：以第一、三人称作主语的祈使句，通常以 let 为引导词，表示建

外研版六年级上册英语《Module10 Unit2 Go straight on!》教案

Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计教材分析:本单元是外研版《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on! 本单元的教学内容是是谈论行为规范和交通规则。

本单元的课文介绍了八个交通标志以及相应的口令，依次为：停车，行驶，直行，此处禁止骑自行车，行人止步，行人通过，左转，此处禁止右转。

主要任务是学会表达交通规则及室内外公共场所要遵守的行为规范。

学习重点仍是用祈使句表达行为规范和交通规则。

本课用1课时来完成。

学情分析:六年级的学生积累了一定的英语知识和学习策略，已经有了比较扎实的英语阅读基础，所以他们对于英语已经有了一定的自主学习能力。

本课话题贴近学生生活实际，因此利用学生周围的实际生活，诱导学生运用本课所学的新语言，积极实践，大胆交流。

本单元，学生将在了解如何使用英语表达交通规则后，完成一份校园规则。

教学目标语言知识：（1）全体学生能运用Go straight on!谈论行为规范和交通规则。

（2）全体学生能理解词汇：cross；部分学生能运用词汇：cross ( 3) 感知祈使句的语音语调特征。

语言技能：（1）全体学生能听懂：Go straight on!（2）全体学生能说：Go straight on!（3）全体学生能朗读课文，阅读相关标志。

（4）全体学生能按要求完成语句书写，完成一份校园规则。

情感态度: 乐于感知并积极尝试使用英语。

学习策略: 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。

文化意识: 在学习和日常交际中，能初步注意中外文化异同（规则的相同与不同）。

教学重、难点教学重点: 全体学生能运用Go straight on! 谈论交通标志和规则。

教学难点：Stop! Don’t go!和Don’t walk!等含义的区别。

教学准备：PPT教学过程：一、复习导入1. Greetings.(The teacher say hello to girls and boys.)2. Play a game: Say “please”.随机点名的方式完成SBM10U2活动6。

2024六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton教案外研版(三起)

五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解 Module 10 Unit 2 "Go straight on" 的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何描述路线和地点做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确 Module 10 Unit 2 "Go straight on" 的教学目标和重难点。
3. 地图阅读：给学生一张地图，让他们指出如何从学校到达附近的图书馆。
4. 角色扮演：学生两人一组，模拟在旅行中向他人询问如何到达某个景点。
5. 听力理解：播放一段对话，内容涉及如何描述地点和路线，请学生回答相关问题。
6. 写作练习：请学生写一篇短文，描述如何从家到达学校。
7. 综合运用：给学生提供一张地图，让他们设计一条从家到动物园的路线，并写出详细的指示。
- 学生可以研究地图的历史和发展，了解其在不同文化和时代中的作用和变化。
- 学生可以参与地图相关的社区服务或实践活动，例如帮助更新社区地图或进行地图导览。
七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了如何描述路线和地点，包括单词和句型的学习，地图阅读能力的培养以及实际交际中的应用。学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。他们能够理解不同文化背景下的表达方式和习惯，培养跨文化交际的能力。通过学习本节课的内容，学生能够运用所学知识进行逻辑推理、分析问题和解决问题，培养思维的灵活性和创造性。他们能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习的效果和效率。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

外研版六年级上册英语《Module10Unit2Gostraighton!》教案

外研版六年级上册英语《Module10 Unit2 Go straight on！》教案教学内容：本节课主要学习外研版六年级上册英语《Module10 Unit2 Go straight on！》。

教学内容包括：学习如何描述路线和方向，如何正确使用相关词汇和句型进行交流。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如go straight on、turn left、turn right等，并能正确运用它们描述路线和方向。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和实际运用能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的求知欲和探索精神。

教学难点：1. 学生对方向和路线的描述可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和讲解。

2. 学生在运用新学的词汇和句型进行交流时，可能会出现语法错误，需要教师及时纠正和指导。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、教学录音机、教学视频等。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示一些常见的路线和方向，引导学生关注本节课的主题。

2. 新课呈现：教师通过PPT课件呈现本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。

3. 练习：学生根据教师的示范，进行模仿练习，教师给予及时反馈和指导。

4. 小组活动：学生分成小组，进行角色扮演或情景模拟，运用所学知识进行交流。

5. 巩固提高：教师通过提问或小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况，并进行巩固和拓展。

板书设计：1. 外研版六年级上册英语《Module10 Unit2 Go straight on！》2. 重点词汇：go straight on、turn left、turn right等。

3. 重点句型：How can I get to? Go straight on and turnleft/right at the等。

六年级上册英语教案-Module10Unit2Gostraighton｜外研社(一起)

六年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Go straight on｜外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够理解和运用关于问路和指路的英语表达方式，同时掌握相关的地理知识和技能。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 听懂并准确使用问路和指路的英语表达方式。

2. 理解并运用相关的地理知识和技能。

3. 提高学生的英语听说能力和实际运用能力。

教学内容1. 词汇：street, left, right, straight on, turn, crossing, traffic lights, post office, library等。

2. 句型： Excuse me, could you tell me the way to thepost office? Sure, go straight on, and then turn left at the traffic lights.等。

3. 功能：问路和指路。

4. 地理知识：地图的阅读和方位的辨别。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用问路和指路的英语表达方式，并能够正确理解和运用相关的地理知识和技能。

2. 教学难点：学生能够准确理解和运用问路和指路的英语表达方式，并能够熟练运用地图进行方位的辨别。

教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学地图，教学卡片等。

2. 学具：学生用书，练习册，笔记本，彩笔等。

教学过程第一环节：导入1. 老师通过PPT展示一张地图，引导学生观察并说出地图上的标志性建筑和道路。

2. 老师提出问题，引导学生回答，如：“How do you go to the library from the school?”等。

第二环节：新授1. 老师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。

2. 学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

第三环节：练习1. 老师设计一些练习题，让学生进行练习，如填空题，选择题等。

六年级英语上册 Module10 Unit 2 Go straight on课件(外研版)

课堂检测
短语翻译直走———— 左转———— 右转————停下———— 拍手————
Sing a song: You are happy.
(clap your hands/ stamp your feet) Listen Sing Sing and we have learned in this class?
通规那么相关的指令,养成遵守交通规那么的好习惯。 4.学会歌曲You are happy.
Read and write the number
Stop! Don`t go!__ Go! It`s green now!__ Go straight on!__Don`t ride your bicycle here!__ Don`t walk!___ Don`t turn right here!__ Turn left!___ Be queit!___
• 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
Unit 2 Go straight on!
Homework
l. Listen to the tape again and again .
2. Use “Please …… Don’t……〞
talking to your friends.
2021 年 “精英杯〞全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部“精英杯〞公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。

外研版六年级英语上册Module 10 Unit 2 Go straight on

Module 10
Unit 10 Go straight on!
Please follow the traffic ruleห้องสมุดไป่ตู้:
Go straight on Turn left
Turn right
Don’t turn right! Turn right
•Excuse me. How do I get to …
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/232021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月23日星期五2021/7/232021/7/232021/7/23
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/232021/7/232021/7/232021/7/23
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

六年级上册英语教案-Module10Unit2Gostraighton!∣外研版(三起)

六年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Go straight on! ∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版六年级上册英语Module 10 Unit 2 Go straight on!。

教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力理解。

通过学习本节课，学生能够掌握表示方向的词汇，学会如何描述路线，并能进行简单的问路和指路对话。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握表示方向的词汇，如left、right、straight等；能够运用基本句型描述路线，如“Go straight on!”、“Turn left at the traffic lights”等。

2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；能够根据听力材料获取关键信息；能够在实际情景中进行简单的问路和指路对话。

3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣和自信心。

教学难点1. 词汇的发音和记忆：本节课的词汇较多，学生需要掌握各个词汇的正确发音，并能灵活运用。

2. 句型的运用：学生需要学会如何运用基本句型描述路线，并能根据实际情况进行简单的问路和指路对话。

3. 听力理解：学生需要提高听力水平，能够从听力材料中获取关键信息，为实际情景对话做好准备。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，引导学生复习表示方向的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。

3. 听力训练：播放与本节课内容相关的听力材料，引导学生认真听、积极思考，提高听力水平。

4. 情景对话：创设实际情景，让学生运用所学词汇和句型进行问路和指路对话，提高口语表达能力。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养合作学习的精神。

外研版英语六年级上册Module 10《Unit 2 Go straight on》ppt课件1

Unit 2 Go straight on
Warm -up
Game:说反话 T：Don`t talk. Ss: Please talk. /T: Go! Ss: Don`t go!
VCR
Teaching aims
1.重点语句： Go straight on! Turn right! Turn left! Stop! Don`t go!
2. Use “Please …… Don’t……”talking to your friends.
You made my day!
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
我们，还在路上……
(clap your hands/ stamp your feet) Listen Sing Sing and act.
Summary
What we have learned in this class?
Homework
l. Listen to the tape again and again .
2.注意祈使句的语音语调，学会正确朗读。 3.使用祈使句指示方向和路线，遵守与交通规则相
关的指令,养成遵守交通规则的好习惯。 4.学会歌曲You are happy.
Read and write the number
Stop! Don`t go!__ Go! It`s green now!__
Go straight on!__Don`t ride your bicycle here!__
Please hurry. Look at the library rules. Go straight on! Don`t walk on the grass.

六年级上册外研英语Module 10 Unit 2 优秀教案

Module 10 Unit 2 Go straight on教案教学内容：外研版小学英语Module 10 Unit 2 Go straight on课描述型：本课的教学目标是认识各种交通标志以及能用英语：Stop! Don’t go! Go! It`s green now. Go straight on! Don`t ride your bicycle here! 等来表达。

在原来已经掌握了的：Go straight on! Turn left! Turn right! 的基础上继续学习新标志以及相应的句子：Be quiet! Don`t walk! Don`t turn right here! 整堂课主要运用悟学式教学方法帮助学生理解和巩固新知，拓展学习。

整堂课以学生为主体，培养学生的语言运用能力，让学生在具体实践活动中去探究，去感知和感悟。

教学目标：1、能力目标（1）能够认识各种交通标志以及一些生活标志。

（2）使用祈使句指示方向和路线。

2、知识目标（1）掌握Module10 U2活动2中8个句子的认读。

（2）能用英语进行简单表述各种标志。

3、情感、策略、文化目标：（1）情感目标：在老师乐教，学生的乐学轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的语言运用能力。

（2）策略目标：学生能主动与他人合作，培养学生团队合作精神。

（3）文化目标：了解交通安全知识以及其必要性。

学时：1学时教学重、难点：重点：使用祈使句指示方向和路线，能认识各种交通标志和生活标志。

难点：与交通规则相关的指令，能用简短英语表达。

教学方法：创设情景，多媒体教学教学准备：句子卡片，课件，拓展练习纸和图片教学过程：Step1 Warm-up （课堂启发）1、GreetingsT: Good morning, boys and girls. First, let’s have some fun. OK?S: OK!T: Now, I say you do as quickly as you can .Ready?Stand up, please.Sit down, please.Open your English book, please.Say “Hello “to a classmate, please.Clap your hands.Stamp your feet.（设计意图：以小组竞争的形式导入课堂，学生能快速全身心地投入到学习英语的情境当中。