二年级上册数学一课一练-4.9分拆为乘与加 沪教版(2015秋)(含答案)
沪教版二年级上册《分拆为乘和加》教学设计_
沪教版二年级上册《分拆为乘和加》教学设计_教学内容：课本第52页教学目标：1,能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉。
2,培养学生的发散性思维。
教学难点：将一个数表示成多种形式的乘加。
教学难点：在分拆的过程中感知括号里最大填几。
教学准备：媒体，练习纸，小圆片，火柴棒(或牙签)教学过程：一，复习(1)( )里最大能填几(说说你是怎样想的)5x( )<26 7 x( )< 70 6x( )<41 7x( )，4x( ) ( )x56x( ) ( )x7<503,用乘加的形式表示2929=( )x( )+( ); 29=( )x( )+( );29=( )x( )+( ); 29=( )x( )+( );29=( )x( )+( ); 29=( )x( )+( );二，巩固练习1,圈一圈，填一填板书：问：(1)为什么多余1和2 (2)余数和谁要比一比大小为什么板书：余数<除数2,应用题(1)把43张彩色照片贴在照相册上，贴了8页，平均每页贴照片多少张还剩多少张①想：43里有( )个8,还多( ) 43=( )x8+( )②列除法算式表示：43÷8=( )张……( )张③说说每个数表示什么(2)有33朵红花，每人5朵，分给几人，还多几朵(3)小丁丁有20颗珠子，每7个一串，可以穿几串，还剩几个①怎样想②怎样列式③在1号本上独立解题(辅导余数，单位名称，答句的写法)三，提高练习：1,填空：(1) ()÷3=7……( )，余数可能是( );(2) ()÷6=9……( )，余数可能是( );说说为什么判断余数可能是几，主要看哪个数(3) ()÷4=9……( )，余数可能是( )，最大是( );(4) () ÷9=2……( )，余数可能是( );最小是( );说说最大指什么(所有可能的余数中的最大的一个) (5)( )÷2=7……( )，余数最大是( )，这时被除数是( )。
二年级上数学一课一练-分拆为乘与加沪教版(2015秋)
2015 年小学数学沪教版二年级上册分拆为乘与加1．看图写算式。
2．看图写算式。
3．看图写算式。
4．看图写算式。
5．看图写算式。
6．看图写算式。
7．看图填算式。
一菜有多少颗？列式：8．看图填算式。
一共有多少个？列式：9．看图填算式。
10 ．19=8×（）+（）11 ．19=6×（）+（）12 ．32=7×（）+（）13 ．19=3×（）+（）14 ．19=4×（）+（）15 ．33=8×（）+（）16 ．29=7×（）+（）17 ．32=6×（）+（）18 ．18=8×（）+（）19 ．65=8×（）+（）20 ．39=8×（）+（）21 ． 27=8×（）+（）22 ．19=7×（）+（）23 ．70=9×（）+（）24 ．20=3×（）+（）25 ．34=8×（）+（）26 ．54=8×（）+（）27 ．39=7×（）+（）28 ．49=6×（）+（）29 ．59=7×（）+（）参考答案1．3×3+2=11【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用，另外读图利用乘法和加法计算结果。
2．3×10+6=36【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用，另外读图利用乘法和加法计算结果。
3．3×10+5=35【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用，另外读图利用乘法和加法计算结果。
4．4×2+2=10【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用，另外读图利用乘法和加法计算结果。
5．3×4+3=15【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用，另外读图利用乘法和加法计算结果。
6．6×2+4=16【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用，另外读图利用乘法和加法计算结果。
7．3×5+1=16（颗）【解析】主要考查了乘法口诀的记忆和应用，另外读图利用乘法和加法计算结果。
【空中课堂逐字稿】沪教版小学数学二上【4.9】有余数的除法①
一、情境引入：分水果师：小朋友们大家好，我是徐老师，今天我们又一起学习新本领啦，你们准备好吗？让我们开始上课吧。
今天小伙伴们要到小巧家做客，小巧准备拿出水果来招待大家。
看小伙伴们正在装橘子，一共有12个橘子，4个装一盘，能装几盘呢？丁：12个橘子，4个装一盘，就是要求12里有几个4，用除法表示就是12÷4=3（盘）。
师：小巧又拿出草莓招待大家，一共有15颗草莓，如果平均分给3人，每人分到几颗草莓呢？巧：我来分，要平均分给3个人，每次拿出3颗来分正好。
所以我只要想15里有3个几，填5就可以啦。
也可以用除法算式表示，15÷3=5（颗）。
二、探索新知1. 将15颗草莓分给不同的人数师：是啊，这是我们在第二单元学过的除法，用除法可以解决我们生活中的许多问题。
让我们接着来分草莓吧。
还是15颗草莓，如果现在要把这些草莓平均分给4个人，5个人、6个人，结果又会是怎样的呢？屏幕前的小朋友们，请你也试着在自己的练习本上画一画，分一分。
师：谁来交流？丁：我来分，15颗草莓，平均分给4个人，看，我给每人分了3颗后，剩下的不够每个人再分1颗了，就剩下了3颗。
亚：我是分给了5个人，每人也分到3颗草莓，正好分完了。
胖：我分给6个人，每个人分到了2颗，还剩下了3颗，也不够每个人再分1颗啦。
师：我们刚才分的草莓的总数都是15颗，那你们已分掉的草莓，分别是几颗？还剩下几颗呢？让我们分别来研究一下吧。
丁：我分掉了12颗草莓，还剩下3颗。
亚：我分掉了15颗草莓，没有剩下的。
胖：我分掉了12颗草莓，还剩下3颗。
师：小朋友们，这些分掉的草莓数量是怎么得到的呢？丁：分掉了12颗，是因为平均分给了4个人，每人分到3颗，4×3就等于12。
亚：是的是的，我是把15颗全部分完了，分给5个人，每人分到3颗，5×3=15。
胖：我也是分掉了12颗，还剩下3颗，但是和小丁丁的不一样，我的12是6×2得到的，因为我是平均分给6个人，每个人分到2颗。
二年级数学上册四乘法除法二4.8分拆为乘与加学案无答案沪教版
分拆为乘与加【学习目标】1．能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉。
2．培养发散性思维。
【学习重难点】1．将一个数表示成多种形式的乘加。
2．在分拆的过程中感知括号里最大填几。
【学习过程】一、复习（1）( )里最大能填几 (说说你是怎样想的 )5×( )<26 7 ×( )< 70 6×( )<417×( )<43 8×( ) <57 ( )×7<503．用乘加的形式表示2929=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；29=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；29=( )×( )+( )； 29=( )×( )+( )；二、巩固练习1．圈一圈，填一填问：（1）为什么多余1和2？_____________________________________________________________________（2）余数和谁要比一比大小？为什么？_____________________________________________________________________（余数<除数）2．应用题（1）把43张彩色照片贴在照相册上，贴了8页，平均每页贴照片多少张？还剩多少张？①想：43里有( )个8,还多( ) 43=( )×8+( )②列除法算式表示：43÷8=( )张……( )张③说说每个数表示什么？_____________________________________________________________________（2）有33朵红花，每人5朵，分给几人，还多几朵？_____________________________________________________________________（3）小丁丁有20颗珠子，每7个一串，可以穿几串，还剩几个？_____________________________________________________________________①怎样想？②怎样列式？三、提高练习：1．照样子完成对18的分拆18=1×10+8 18=（）×5+（）18=（）×2 18=（）×4+（）18=（）×8+（） 18=（）×7+（）18=（）×3 18=（）×618=（）×92．有22根小棒棒，小丁丁用它们搭下列漂亮的图案。
(赛课课件)沪教版五四制二年级数学上册第四单元《分拆为乘与加》1
35
35=7×5 35=5×7
16
16=4×4 16=2×8 16=8×2
24
24=3×8 24=8×3 24=4×6 24=6×4
11=2×5+1
1
2
3
4
6
7
8
11
9 10
11=11×1
11=5×2+1
11=3×3&11=1×6+5
11=1×7+4
11=1×8+3
小胖和同学们来到公园玩碰碰车，他们现在有23元 活动费，每张票要5元。他们最多能买几张票？
小胖这样想： 23=( 3 ) ×5+8 所以23元最多能买3张票 他想得对吗？
火柴盒里有38根火柴，小丁丁用它们搭下列漂亮的图 案。
1、能搭多少个正方形？
2、能搭多少座房子？
3、能搭多少个三角形？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3 21.4.3S aturday , April 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 300:02: 2200:0 2:22Apr il 3, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 上午12 时2分22 秒00:0 2:2221. 4.3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午12 时2分2 1.4.300 :02Apri l 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六1 2时2分 22秒00 :02:223 April 2021
沪教版二上 4.9 分拆为乘与加 习
分拆为乘与加一、单选题×6=（）A 61B 9C 42D 36×3＋8=（）A 6B 10C 2021D 343下列错误的是（）A 4×9＝36B 3×3＝6C 2×9＝184一只猴子每天都要吃桃子，如果它每天吃的桃子的个数都不相同，那么100个桃子至多可以吃（）天．A 12B 13C 14D 155有铅笔180支，分成若干等份，每份不得少于7支，也不能多于25支，共有（）种不同的分法．A 3B 6C 8D 14二、判断题6 9＋9＋9＋9＋9＝5×9．7 求几个加数的和，用乘法计算比较简便．8 （1）求7个4是多少的算式是4×7=28。
（2）4×6和6×4的积相等。
三、填空题9把口诀填完整．________五二十一一得________ 一五得________个5相加是________11填上“＞”、“＜”或“＝”．8＋8________169×2________202112在括号里填上合适的数．________×________＝36 ________×________＝3613填上“＞”、“＜”或“=”。
（1）6×5________9×4 2×9________3×6（2）7×4________3×7 4×4________2×8（3）2×6________3×4 6×4________5×514在横线上填上适当的数．________×8＝56 2×________＝12________×5＝40四、计算题15有5个盘子，每个盘子有6个桃子，请写出乘法算式并求出总桃子数。
五、解答题16连一连．17李老师带了不超过50名同学去植树，学生按人数正好可以平均分成三组，已知师生共植树154棵，老师和学生每人植树一样多，并且不超过10棵．问共有多少学生？每人植树多少棵？六、应用题18应用题算算看，4辆小车共有多少轮子？参考答案一、单选题1【答案】C 2【答案】C 3【答案】B 4【答案】B 5【答案】B 二、判断题6【答案】正确7【答案】错误8【答案】（1）正确（2）正确三、填空题9【答案】四；一；五10【答案】15 11【答案】=；<12【答案】6；6；4；913【答案】（1）＜；= （2）＞；= （3）=；＜14【答案】7；6；8四、计算题15【答案】6×5＝30 个答：总桃子数为30个。
二年级上册数学一课一练-6.整理与提高 沪教版(2015秋)(含答案)
二年级上册数学一课一练-6.整理与提高一、单选题1.412除以53商是（）,余数是（）A. 6......94 B. 8 C. 7 D. 7 (41)2.230乘2,积是( )A. 640B. 230C. 460D. 2323.王老师拿来176个橘子要分给4个同学，每人可以分到（）个。
A. 44B. 46C. 484.129的27倍是（）A. 2322B. 3483C. 3323D. 23525.(a+b) ×c=a×c+b×c应用了（）。
A. 乘法交换律B. 乘法结合律C. 乘法分配律6.一堆积木从正面看是“ ”，从左面看是“ ”．则这堆积木不可能是( )。
A. B. C. D.二、判断题7.判断对错一个乘数是一位数时，另一个乘数中间有几个0，积的中间就一定有几个0．8.2×9＝209.夏天午睡大约1分。
（）10.判断对错．任何数与0相乘都得0．三、填空题11.新华书店运来200包《小学生学英语》，每包24本，一共运来________本12.从左到右填写．________13. 向阳小学有930人去祭扫烈士陵墓，每辆车坐30人，需要________辆这样的汽车。
14.一辆匀速行驶的汽车，4.5小时行驶472.5km，用同样的速度行驶8.4小时，可以行驶________千米？15.计算．430×6=________ 283×5=________16.老师有20个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到________个糖果，列式为________，读作________。
四、解答题17.用从1到9这九个数字各一次，设法组成四个平方数，使它们都具有除了1以外的某些公因数，符合条件的数字都有哪些？18.小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了多长时间？五、综合题19.用竖式计算下列各题．（带*号的要验）（1）43×52=（2）302÷3=（3）301÷5=（4）29×33=（5）*489÷5=（6）*725÷7=六、应用题20.1集动画片的播放时间是30分钟。
沪教版二年级上册数学教学设计 分拆为乘与加
分拆为乘与加教学目标：1. 学会将一个数表示成多种形式的乘加。
2. 培养学生的发散性思维。
3. 通过动手操作，提高解决问题的能力。
教学重点：会将一个数表示成多种形式的乘加。
教学难点：在分拆打过程中感知括号里最大填几。
教具学具：媒体软件、火柴棒教学过程：一、情境引入师：小朋友，你们喜欢吃桃子吗？现在小巧有11只桃子，你能帮助小巧来分一分桃子吗？分的时候必须说一说：每堆分几个？还多几个？反馈：每堆有3个，可以分3堆，还多2个。
师：每堆有3个，可以分3堆，还多2个。
我们可以用这样的算式表示11=3×3+2。
板书： 11=1×11 11=2×5+111=3×3+2 11=4×2+311=5×2+1 11=6×1+511=7×1+6 11=8×1+311=9×1+2 11=10×1+111=11×1师：这些算式有什么特点？分拆的时候有什么小秘密？小结：11可以分拆成很多乘与加的形式，今天我们就来学习乘与加。
出示课题：乘与加二、学习探究出示P50图的第一条师：你看懂了什么？算式怎么表示？2表示什么，10表示什么？1又表示什么呢？这个算式表示什么？出示P50图的第二条。
师：这幅图又可以用怎样的算式表示呢？21=4×5+1师：21还有哪些分拆方法呢？小组讨论，合作完成21的分拆(看在规定的时间里哪一小组写出的算式最多)师：你们用什么方法写出这么多算式？三、实践与应用师：上星期你们去长风公园去秋游，开心吗？小胖他们也去了，他们四个人想玩碰碰车，现在他们有23元活动费,而每张票要5元,那么，最多能买几张票呢？猜一猜师：小胖这样想：23=( 3 )×5+8，所以23元最多能买3张票。
师：小胖分得对不对，你是怎么想的？四、练习括号里最大填几1. 18=( )×7+( )2. 18=( )×3+( )师：选择一道找好朋友说一说。
二年级数学上册 分拆为乘和加 2教案 沪教版
二年级数学上册分拆为乘和加 2教案沪教版1、能将一个数表示成多种形式的乘加，丰富对数的感觉。
2、培养学生的发散性思维。
3、能够正确解题。
教学难点：将一个数表示成多种形式的乘加。
教学难点：在分拆的过程中感知括号里最大填几。
教学准备：媒体、练习纸、小圆片、火柴棒（或牙签）教学过程：一、复习（1）（）里最大能填几？（说说你是怎样想的？）5（）＜267 （）＜706（）＜417（）＜62（2）口算：（计算结果，读一读：如3个7多2等）37+2=510+4=88+7=96+7=27+3=（3）想一想：11个桃子可以平均分成几份呢？为什么？二、操作小学资源网www、xj5uZZZ1、分桃子初步感知（1）用11个圆片代替桃子来分一分（2）分成一堆一堆。
（3）交流汇报XXXXX：说一说：每堆分几个？还多几个？（4）可以怎样用算式表示分的过程？板书：11=11111=25+111=33+211=42+311=52+111=61+511=71+611=81+311 =91+2（5）选择几个算式说说：你是怎样理解的？2、看线段图观察感知（1）媒体出示，观察主题图：你看到了什么？要求达到：（看懂弄清后再填空）①九条数射线都表示21的长度；②九条数射线分别与引入10、5、2、4、8、7、3、6、9的乘法的数射线相同；③每条数射线都有上下两排数，分别表示什么，有什么作用？（2）说说每个算式的含义。
21=210+121=45+1（3）试一试，填一填21=（）2+121=（）4+121=（）8+121=（）6+（）21=（）321=（）721=（）9+（）3、解决实际问题，提高运用能力小胖他们去秋游，有25元活动费，而每张票要5元，能买几张票呢？小胖他们去秋游，有23元活动费，而每张票要5元，最多能买几张票呢？（1）解答第一题，说说已知哪两个条件？求一个什么问题？怎样想？怎样求？（2）出示第二题，比较有什么不同？理解“最多”的意思？（3）讨论两题有什么相同的地方？生：解决方法相同，都是求几里有几个几，用除法计算。
沪教版二年级上册数学课件-4.8 乘法 除法二(分拆为乘与加) ▏ (共10张PPT)
和小伙伴去长风公园游玩，他们四 个人想玩碰碰车，现在他们有23元活动费， 而每张票要5元，最多能买几张票呢？
1、请你猜一猜？
这样想：23=( 3 ) ×5+8 所以23元最多能买3张票。
小胖想得对吗
和小伙伴去长风公园游玩，他们四 个人想玩碰碰车，现在他们有23元活动费， 而每张票要5元，最多能买几张票呢？
搭一搭：
（1）请用21根小棒搭一搭，你能搭 几个独立的正方形？
（2）你能用21根小棒搭几个独立的 六边形？
（3）你还能用21根小棒搭几个独立 的图案吗？
我们也来搭一搭！
21 ＝（ 2 ） × 10 ＋ （ 1 ） 21 ＝（ 2 ） × 9 ＋ （ 3 ） 21 ＝（ 2 ） × 8 ＋ （ 5 ） 21 ＝（ 3 ） × 7 21 ＝（ 4 ） × 5 ＋ （ 1 ） 21 ＝（ 7 ） × 3 21 ＝（ 10 ） × 2 ＋ （ 1 ）
这样想：23里最多有( 4 ) 个5 还多（ 3 ）
所以：他们最多能买 4 张票。
智力大冲浪（请写出2个不同的算式）
( 3 5 ) ×( ) ＋( 2 ) ＝( 17 ) ( 4 5 ) ×( 3 ) －( ) ＝( 17 )
分 拆 为 乘 与 加
口算（先计算结果，再说一说）
3×7＋2= 23 表示:3个7多2 5×10＋4= 54 表示:5个10多4 8×8＋7 = 71 表示:8个8多7 9×6＋5 = 59 表示:9个6多5
6×（ 7 ）＜44 ( 8 )×8 ＜67 9×（ 6 ）＜56
①
②
③
④
பைடு நூலகம்
⑤
⑥
⑦ ⑧
⑨
二年级上册数学教案 分拆为乘与加2 沪教版
二年级上册数学教案：分拆为乘与加２教学内容：本节课的教学内容是沪教版二年级上册数学的“分拆为乘与加”部分，即引导学生通过观察和操作，理解将一个数分拆为乘与加的形式，并能应用于解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解并掌握将一个数分拆为乘与加的方法。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解并掌握分拆为乘与加的方法。
2. 如何培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备的计算器。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些生活中的实例，让学生观察并发现其中的数学问题。
2. 新课导入：讲解分拆为乘与加的概念，并通过PPT展示一些具体的例子，让学生理解并掌握分拆为乘与加的方法。
3. 案例分析：让学生分组讨论，分析一些具体的案例，并尝试将数分拆为乘与加的形式。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结分拆为乘与加的方法，并分享给全班同学。
5. 练习巩固：通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
6. 总结提升：对本节课所学内容进行总结，并强调分拆为乘与加在实际生活中的应用。
板书设计：1. 二年级上册数学教案：分拆为乘与加2. 内容：分拆为乘与加的概念、方法、案例、练习。
作业设计：1. 让学生完成一些分拆为乘与加的练习题。
2. 让学生观察生活中的实例，尝试将数分拆为乘与加的形式，并记录下来。
课后反思：本节课通过引入生活实例，让学生理解并掌握了分拆为乘与加的方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳的能力，并通过练习巩固所学知识。
但在教学过程中，也发现部分学生对分拆为乘与加的理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断完善和改进。
重点关注的细节：教学难点中的“如何引导学生理解并掌握分拆为乘与加的方法”。
二年级上册数学一课一练-4.乘法、除法(二) 沪教版(2015秋)(含答案)
二年级上册数学一课一练-4.乘法、除法（二）一、单选题1.80的3倍是( )A. 240B. 24C. 2400D. 4202.把口诀补充完整．（1）二二（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（2）一一（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（3）四四（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（4）五（）三十A. 得一B. 十六C. 六D. 得四3.西山林场有黑松24棵，云杉384棵．云杉的棵数是黑松的（）倍.A. 17B. 16C. 15D. 144.64×3=（）A. 192B. 1920C. 3750D. 1825.200名学生乘车去秋游，一辆汽车最多坐45名学生，至少要多少辆这样的汽车？A. 4辆B. 5辆C. 6辆6.421乘23的积是（）位数。
A. 两B. 三C. 四D. 五二、判断题7.2的2倍是4。
8.0÷0=09.808÷4的商是22．（判断对错）10.205÷5，既可读作205除以5，也可读作5除205。
三、填空题11.看谁算得又对又快21×3＝________21×30＝________12.填上合适的数．________(按从上到下的顺序填写)13. 60×20＝________。
14.3+3+3+3+3+3+3=21，表示________个________，可以改写成乘法算式________或________．15.用“四九三十六”这句口诀，把两个乘法算式和两个除法算式填写完整．________ ×9=________________ ×4=________36÷________ =________________ ÷9=________四、解答题16.把3，2，192，128四个数填在□里，使等式成立．□×□＝□×□17.实验小学12名教师带领180名学生去看电影，成人票每张13元，儿童票每张10元，带2500元够不够？五、综合题18.用竖式计算。
二年级上册数学一课一练-6.2乘法大游戏 沪教版(2015秋)(含答案)
二年级上册数学一课一练-6.2乘法大游戏一、判断题1.判断题．一个因数是2，另一个因数是3，积是5．2.5×8＝403.判断题．5个4相加，列式是5＋4．4.判断对错：（1）6×2=6+6（2）8×3=8+3二、填空题5.把口诀补充完整．一________得二八八________七________五十六6.把口诀填完整二________得六7.1只小熊和________只鸟的重量相等.8.看图写口诀________9.将数列写完整0，4，8，12，________，________，________，________，________，________，________，44，48．10.先看一看，再填空．梨的个数是苹果的________倍．三、单选题11.把口诀补充完整．（1）二二（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（2）一一（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（3）四四（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（4）五（）三十A. 得一B. 十六C. 六D. 得四12.“154×4”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －13.与“1×2”相等的算式是（）A. 2×3B. 1×4C. 2×1D. 2×214.“15○3×5”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋15.“5×3○4×4”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋四、计算题16.每两棵树之间相距9米，明明从第1棵跑到第5棵，一共跑了多少米？五、解答题17.你能根据图形写出算式吗？18.画△，表示3个5。
一共有多少个△？□○□=□（）六、应用题19.看图填空．参考答案一、判断题1.【答案】错误2.【答案】正确3.【答案】错误4.【答案】（1）1（2）0二、填空题5.【答案】二；六十四；八6.【答案】三7.【答案】128.【答案】二三得六;二六十二;四六二十四;五五二十五9.【答案】16；20；24；28；32；36；4010.【答案】4三、单选题11.【答案】（1）D（2）A（3）B（4）C12.【答案】B13.【答案】C14.【答案】C15.【答案】B四、计算题16.【答案】(5-1)×9＝36（米），答：一共跑了36米。
二年级上册数学一课一练-4.乘法、除法(二) 沪教版(含答案)_最新修正版
二年级上册数学一课一练-4.乘法、除法（二）一、单选题1.80的3倍是( )A. 240B. 24C. 2400D. 4202.把口诀补充完整．（1）二二（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（2）一一（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（3）四四（）A. 得一B. 十六C. 六D. 得四（4）五（）三十A. 得一B. 十六C. 六D. 得四3.西山林场有黑松24棵，云杉384棵．云杉的棵数是黑松的（）倍.A. 17B. 16C. 15D. 144.64×3=（）A. 192B. 1920C. 3750D. 1825.200名学生乘车去秋游，一辆汽车最多坐45名学生，至少要多少辆这样的汽车？A. 4辆B. 5辆C. 6辆6.421乘23的积是（）位数。
A. 两B. 三C. 四D. 五二、判断题7.2的2倍是4。
8.0÷0=09.808÷4的商是22．（判断对错）10.205÷5，既可读作205除以5，也可读作5除205。
三、填空题11.看谁算得又对又快21×3＝________21×30＝________12.填上合适的数．________(按从上到下的顺序填写)13. 60×20＝________。
14.3+3+3+3+3+3+3=21，表示________个________，可以改写成乘法算式________或________．15.用“四九三十六”这句口诀，把两个乘法算式和两个除法算式填写完整．________ ×9=________________ ×4=________36÷________ =________________ ÷9=________四、解答题16.把3，2，192，128四个数填在□里，使等式成立．□×□＝□×□17.实验小学12名教师带领180名学生去看电影，成人票每张13元，儿童票每张10元，带2500元够不够？五、综合题18.用竖式计算。
教学方法分析―以二年级数学《分拆为乘与加》为例
教学方法分析―以二年级数学《分拆为乘与加》为例分拆为乘与加二年级数学一、教师遵循的原则1.科学性与意识形态相结合的原则。
把乘法和加法分开是很抽象的，但老师在解释习题时使用了数形结合的方法。
例如，如果21被除，则需要跳入10个方块和10个方块。
在演示过程中，老师使用21长的数字射线。
10个正方形绘制一次、两次、一次，公式为21=10×2+1。
进行此操作时，学生可以使用21的数字射线将数字21除以乘法和加法的形式。
数形结合的思维方式为学生理解抽象事物搭建了一座桥梁。
2.直觉原则。
老师在黑板上摆了11根小棒，让学生将小棒平均分堆，分好的堆在黑板上呈现。
如“将11根小棒分成每堆3根，有3堆，多2根”，黑板上就呈现了三堆三根的和一堆两根的，学生看了就一目了然。
还有在之后讲解习题时讲习题直接用投影仪投到黑板上，老师边讲边示范做，学生看和听相结合，很容易就掌握了该方法。
3、因材施教原则。
老师将首先在课堂上向学生详细解释情况，然后在全班向学生解释。
有些老师在课堂上表现不好。
因为老师知道学生的具体情况。
4、循序渐进的原则。
在课堂介绍阶段，老师让学生们把棍子分开。
学生们根据老师的要求，结合所学知识，对木棍进行分割，体验分割的过程。
事实上，划分木棍的本质是将它们划分为乘法和加法，但老师一开始没有说。
当学生们体验并理解了它们后，他们会解释教科书的内容，然后用练习巩固它们。
5.合并原则。
老师讲课堂内容讲完后马上让学生做相应的习题进行巩固，然后还利用学生所犯的典型性错误列出来，让学生自己发现错误，然后再进行讲解。
如学生做的将21分拆的算式“21=2×6+9”，老师将其写在黑板上问学生这样做行不行，有些学生茫然，而有些学生马上反应不行，因为9还可以分拆出一个6，算式应该是21=3×6+3。
利用这道题老师又将刚刚讲过的在复习了一遍，以巩固学生的知识。
6、启发性原则。
老师很少直接告诉全班同学。
几乎所有这些都能激励学生自己发现规则和错误。
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二年级上册数学一课一练-4.9分拆为乘与加
一、单选题
1.7×6=（）
A. 61
B. 9
C. 42
D. 36
2.4×3＋8=（）
A. 6
B. 10
C. 20
D. 34
3.下列错误的是（）
A. 4×9＝36
B. 3×3＝6
C. 2×9＝18
4.一只猴子每天都要吃桃子，如果它每天吃的桃子的个数都不相同，那么100个桃子至多可以吃（）天．
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
5.有铅笔180支，分成若干等份，每份不得少于7支，也不能多于25支，共有（）种不同的分法．
A. 3
B. 6
C. 8
D. 14
二、判断题
6.判断对错
9＋9＋9＋9＋9＝5×9．
7.判断对错：
求几个加数的和，用乘法计算比较简便．
8.判断对错.
（1）求7个4是多少的算式是4×7=28。
（2）4×6和6×4的积相等。
三、填空题
9.把口诀填完整．
________五二十一一得________ 一五得________
10.3个5相加是________
11.填上“＞”、“＜”或“＝”．
8＋8________16
9×2________20
12.在括号里填上合适的数．
________×________＝36 ________×________＝36
13.填上“＞”、“＜”或“=”。
（1）6×5________9×4 2×9________3×6
（2）7×4________3×7 4×4________2×8
（3）2×6________3×4 6×4________5×5
14.在横线上填上适当的数．________×8＝56 2×________＝12
________×5＝40
四、计算题
15.有5个盘子，每个盘子有6个桃子，请写出乘法算式并求出总桃子数。
五、解答题
16.连一连．
17.李老师带了不超过50名同学去植树，学生按人数正好可以平均分成三组，已知师生共植树154棵，老师和学生每人植树一样多，并且不超过10棵．问共有多少学生？每人植树多少棵？
六、应用题
18.应用题
算算看，4辆小车共有多少轮子？
参考答案
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】B
二、判断题
6.【答案】正确
7.【答案】错误
8.【答案】（1）1
（2）1
三、填空题
9.【答案】四；一；五
10.【答案】15
11.【答案】=；<
12.【答案】6；6；4；9
13.【答案】（1）＜；=
（2）＞；=
（3）=；＜
14.【答案】7；6；8
四、计算题
15.【答案】6×5＝30 (个)答：总桃子数为30个。
五、解答题
16.【答案】解：
17.【答案】解：把154分解质因数：
154=2×7×11
根据师生总人数是被3除余1的数，且不超过50名同学以及每人植树的棵数不超过10棵，所以把154分解成：
154=22×7
22被3除余1，即参加植树的师生总人数为22人，那么学生有21人；每人植树7棵．答：共有21名学生，每人植树7棵．
六、应用题
18.【答案】解：3×4＝12(个)。