乐园追放-不简单
幼儿园大班游戏教案《追追乐》
幼儿园大班游戏教案《追追乐》教案目的本游戏旨在锻炼幼儿大班的身体协调能力，训练他们的运动感知能力，提高语言表达能力和交流能力，加强团队协作意识和表现能力。
游戏规则1.将学生分为若干个小组，每个小组人数不少于4人，不超过6人；2.游戏的区域应该是一个宽敞、平坦，没有太多障碍的场地，可以设定一条中线，以方便游戏；3.每个小组内，孩子们站成一排，左手扶住队友的肩膀，以此形成排队状态。
首先要选出一个“老鹰”，其余孩子则是“小鸟”；4.游戏开始前，每个小组内的“小鸟”都会得到一个橡皮球，每个队员用一只手托住球，放在队员们的头顶上，准备开始游戏；5.一开始，全体“小鸟”开始沿着场地内的随意的线条或道路飞奔，以跑出老鹰的视野范围；6.老鹰的任务是尽可能多地“捉到”“小鸟”。
当他看到一名“小鸟”时，老鹰大声叫喊，一旦叫出声来，则所有已经“被捉”的“小鸟”停止在原地，其他人则继续飞奔；7.当双手托球的“小鸟”被捉到之后，会立即停下，把球交给捉自己的老鹰。
老鹰则要放下球，坚守在抓到“小鸟”的地点不动，以保证所有孩子的积极性和参与度；8.游戏时间应适当安排，每轮游戏的时间以3-5分钟为宜。
游戏要点1.游戏最大的特点就是不需要太多的准备工作，场地也相对简单，操作起来极为方便，却可以极大地锻炼孩子的活动、反应和互动能力；2.游戏过程中，孩子们需要不停地交流和协作，根据各自的特点来制定对策。
这种沟通和配合的过程最为重要，孩子们不仅可以提高口语表达能力，还可以锻炼团队协作意识；3.在追逐过程中，孩子们需要表现出勇气和信心，解放思想，放手去追。
老师可以在游戏结束后对表现出色的小朋友进行表扬和奖励，激励他们不断提高自我。
游戏反思本游戏既能够使孩子们锻炼身体协调能力，又能加强团体协作意识和表现能力，是一款非常适合幼儿园大班学生的户外活动。
但是，游戏中可能存在受伤的风险，老师要事先对游戏规则进行详细的讲解和安全提示，确保孩子们的安全。
幼儿园大班游戏教案《追追乐》
幼儿园大班游戏教案《追追乐》教案背景《追追乐》是一款适合幼儿园大班儿童参加的运动游戏，它可以促进儿童的身体协调性和感知能力，增强儿童的社交能力及互动能力，并能让儿童在游戏中获得快乐和成长。
教学目标1.让幼儿园大班儿童了解运动游戏的乐趣和益处。
2.提高幼儿园大班儿童身体协调性和感知能力。
3.培养幼儿园大班儿童的团队协作精神及社交能力。
4.增加幼儿园大班儿童对周围环境的认知能力。
教学内容1.游戏基础知识：给孩子普及游戏规则和游戏场地的安全性知识，如何避免摔倒和碰撞等。
2.游戏准备：教师和家长可以一起帮助孩子穿上鞋子，并配备必要的防护装备。
3.游戏规则：《追追乐》是多人参与的运动游戏，由一名孩子扮演“追”的角色，其他孩子则扮演“逃”的角色。
当“追”成功追到其他孩子时，被追到的孩子也变成“追”的角色，并加入游戏。
4.游戏细节：教师需要注意游戏细节，防止孩子发生摔倒或碰撞事件。
同时，还要引导孩子正确的沟通和互动方式，避免游戏中出现过度竞争或霸道行为。
教学过程1.带领孩子进行游戏基础知识的学习和讲解。
2.引导孩子进行游戏准备，穿鞋子及配备防护装备。
3.教师示范游戏规则，并配合孩子进行游戏练习，使孩子对游戏规则有全面的认识。
4.分组开展游戏，让孩子身体力行参与游戏，让孩子在游戏中感受到协作的重要性。
5.通过游戏细节的引导，让孩子学会如何正确沟通和互动，并引导孩子进行合理竞赛。
教学评估1.教师通过观察孩子的游戏表现，了解孩子的入手情况，有针对性地引导教学。
2.教师可以设置简单的游戏评估标准，如评估孩子的协作情况，竞争的公平性，身体协调性等。
3.每次游戏后，与孩子一起回顾游戏的过程，帮助孩子对游戏进行整体认知和感性体验。
教学反思在这次教学中，我发现孩子们对游戏的热情非常高涨，并且能够积极与各种角色进行互动，表现出色。
但是，孩子们在游戏过程中也存在一些问题，例如过于竞争和权力欲过强等。
针对这些问题，我需要更加细致地引导孩子们，让他们在游戏中学会分享和互相尊重，避免不良游戏行为的发生。
大班游戏教案及教学反思《追追乐》
大班游戏教案及教学反思《追追乐》1. 游戏简介《追追乐》是一款适合幼儿园大班儿童进行的运动游戏，游戏时长为15-20分钟。
游戏当中，孩子们会被分为两组，通过追逐、躲藏和捉人等方式互相竞争，同时运动身体，增强体质，锻炼协调能力和团队精神。
2. 目标与教学内容通过《追追乐》的游戏教学，旨在让幼儿园大班儿童能够达到以下目标：•提高孩子们的团队合作能力与竞争意识。
•增强孩子们的体质和运动能力。
•提高孩子们的空间感知和身体协调能力。
•激发孩子们积极参与游戏，乐观向上的心态。
游戏教学当中，主要涵盖以下内容：•游戏的规则和技巧。
•游戏当中的体育动作和技能。
•孩子们之间的合作和竞争。
3. 游戏教学流程第一步：游戏介绍首先，需要向孩子们介绍游戏的规则和技巧，并通过简要的演示示范给孩子们展示一下玩法，让孩子们更好地理解游戏内容和要点。
第二步：分组将所有孩子们分为两组，并为每个小组进行标记，以便于识别和辨认。
第三步：游戏开始让孩子们进行简单的热身活动，然后开始游戏。
在游戏过程中按照规则进行操作，注意孩子们的情绪和安全问题，让游戏达到最佳的教育效果。
第四步：游戏结束游戏结束后，需要对孩子们进行评价，并给孩子们提供一些针对游戏中出现的问题和不足的反馈和建议，并鼓励孩子们不断进步和总结经验。
4. 教学反思在游戏教学的过程当中，需要不断反思自己的教学方式和方法，总结经验，不断完善自己的教学。
以下是我对于《追追乐》游戏教学的反思：第一点：规则的简单明了在游戏教学当中，需要注意游戏规则的简单明了，要让孩子们能够快速理解游戏的规则和玩法，从而更好地参与到游戏当中，发挥出最佳的效果。
第二点：合理的分组和激发在游戏分组的时候，需要把握好孩子们的性格特点和能力差异，合理地进行分组，以充分激发孩子们的竞争能力和合作精神。
第三点：注意孩子们的情绪和安全在游戏过程当中，需要时刻注意孩子们的情绪和安全问题，保证孩子们在游戏教学当中获得积极的心理和身体状态，同时注意控制游戏的过程，不让孩子们受伤或者出现不良后果。
大班体育课教案追追乐
大班体育课教案追追乐一、教学目标：1. 学习追追乐的基本技巧，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的反应能力，提高速度和敏捷性。
4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点：重点：学习追追乐的基本技巧，掌握正确的动作要领。
难点：在追追乐过程中，保持稳定的速度和敏捷性。
三、教学准备：1. 教具：追追乐场地、标志物、口哨、音乐。
2. 场地：宽敞的户外场地。
3. 人数：分为两个小组，每组5人。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师讲解追追乐的基本规则和技巧，示范正确的动作要领。
2. 幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 强调安全注意事项，如不要推搡、碰撞他人。
3. 实践环节（10分钟）：1. 两个小组进行追追乐比赛，看哪个小组先完成任务。
2. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学计划，提高教学效果。
3. 关注幼儿的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发幼儿的学习热情。
4. 注重幼儿的安全，确保教学活动的顺利进行。
六、教学评价：1. 观察幼儿在追追乐过程中的表现，评价其身体协调性、灵活性和反应能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的角色和贡献，评价其集体荣誉感和沟通能力。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果，以便改进教学方法。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿练习追追乐技巧，记录幼儿的进步。
2. 主题活动：组织一次追追乐比赛，邀请家长观摩，增进亲子关系。
3. 社会实践：邀请其他班级的幼儿进行交流，开展联合教学活动。
八、教学改進：1. 根据幼儿的表现，调整教学计划，提高教学针对性。
安吉拉·巴尔扎克
安吉拉·巴尔扎克安吉拉·巴尔扎克。
动画电影《乐园追放-Expelled from Paradise-》的女主角。
中文名,安吉拉·巴尔扎克。
配音,钉宫理惠。
登场作品,《乐园追放-Expelled from Paradise-》。
年龄,肉体年龄16岁。
性别,女。
身高,155cm。
安吉拉·巴尔扎克动画电影《乐园追放》的女主角。
担当电脑世界迪瓦的系统保安的三等官。
特工编号为ZQ875456。
主要剧情。
作为搜查官。
巴尔扎克为了搜寻Frontier Setter而来到地面上。
为了比其他人优先到达地面完成任务。
而选择加快肉体生长为生理年龄16岁的素体回到地面。
巴尔扎克而本来的精神年龄未知。
发型曾出现过短发。
单马尾。
当变为16岁素体时是双马尾。
通过虚拟现实空间进行调查。
刚进入地面时驱使着特A级机动外骨骼·阿罗汉套装进行战斗。
后来在拓荒者的帮助下夺取了乐园的最新型阿罗汉搭载全套配件返回地面与保安局战斗。
拥有很好的格斗和工作能力。
为人正直。
有上进心。
自尊心极其强。
在野狗破坏了她与乐园进行联系的终端后。
她依旧不想使用求救信号与乐园取得联系。
性格有点傲娇。
无法理解留在地面的人们。
一直认为人类不需要肉体并且认为使用肉体是个累赘。
当完成任务回到乐园对管理者汇报关于拓荒者的情报时。
对乐园的管理机制提出了质疑。
当乐园管理者邀请安吉拉与其他特工一同返回地球消灭拓荒者时拒绝因此遭到软禁。
后被拓荒者救出并且入侵了乐园系统投放了许多补给品和最新型的阿罗汉在返回地球途中消灭了乐园派出的追兵。
顺利和地球上的丁格会面回到了肉体中。
和丁格以及拓荒者的聊天中得知乐园的特工追兵已经兵临城下选择了协助拓荒者争取发射探索者号的时间。
在探索者即将发射的时候。
拓荒者向安吉拉提出了邀请一起离开地球探索外太空。
因为认为自己还不够了解人类和地球为由拒绝了拓荒者的邀请。
最后由于追兵支援赶到寡不敌众机甲坠毁。
不过成功的争取到了足够的时间让探索者号成功发射。
乐园追放
《乐园追放》观后感关于动漫的观后感可以写的有很多，像《CLANNAD》、《Angel Beats！》、《我们仍不知道那年所看见花的名字》都很不错。
但要说最近这段时间给我留下最大印象的就不得不说《乐园追放》了。
电影《乐园追放》全名《乐园追放 -Expelled from Paradise-》，是由日本的东映动画公司和游戏制作公司Nitroplus共同企划并制作的一部3DCG动画电影。
之所以吸引我去看这部电影的原因是这部电影的剧本是由老虚（虚渊玄）担任的，一直都不放过老虚的作品的我从知道这部电影制作的消息后一直期待着。
从2012年年初等到2013年年底可算是时间漫长的等待了。
看完这部电影后，我觉得我的期待没有落空也就是说这部电影让我很满意。
首先这是一部3DCG电影，画面的效果非常不错，延续了日本动漫在细节方面的认真细致。
从人物到场景都非常漂亮。
动作的流畅度也非常好，人物动作表情都很丰富没有偷懒的地方。
剧情方面是用的科幻题材，以未来世界为舞台，讲述大部分人类舍弃肉身居住在电脑世界（乐园）里受到不明黑客自称拓荒者袭击，乐园的高层让身为乐园管理者之一的女主角安吉拉·巴尔扎克到地面上找出黑客，地面上的助手也就是我们的男主角扎里克·卡吉瓦拉俗称野狗（字幕组翻译的，也有字幕组直接译作丁格）帮助下找出黑客拓荒者。
还有值得一说的是男女主的人设问题，不来是御姐的女主角以为想节省制作原生躯体时间缩短了过程结果躯体年龄只有16岁的样子，这御姐变萝莉的设定简直就是大赞啊。
男主角作为乐园在地面的协助者必然有着一定的人生阅历，有着一脸帅气的胡子和飘逸头发。
这萌萝莉配帅大叔的设定真是大赞。
故事设定大概是地球因为纳米机器的失控而沦为一片废墟，绝大部分人类为了生存而舍弃了地表，数据化后移居到了电脑的世界“乐园”。
公元2400年，“乐园”发生了异变，遭到地表世界的黑客入侵，入侵的主谋者自称是拓荒者。
为了调查此人的目的，“乐园”的搜查官安吉拉转移到近似肉体的素体中，前往地表世界与地表的调查员丁格汇合。
幼儿园《追追乐》活动教案
幼儿园《追追乐》活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识追逐游戏的基本规则，了解追逐游戏中的安全注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿跑、跳、躲、闪等身体协调能力，提高幼儿的快速反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验追逐游戏的快乐，增强团队协作精神。
二、活动准备：1. 环境准备：宽敞的场地，安全的游戏器材，如呼啦圈、障碍物等。
2. 材料准备：追逐游戏音乐、口哨、计时器等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 教学讲解（5分钟）：教师向幼儿讲解追逐游戏的基本规则，强调安全注意事项，如不要推搡、碰撞，注意躲避障碍物等。
3. 游戏环节（10分钟）：教师吹哨子，幼儿开始追逐，期间设置障碍物，增加游戏趣味性。
教师可根据实际情况调整游戏难度，如增加障碍物、提高速度等。
4. 休息环节（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
5. 总结环节（5分钟）：四、活动延伸：1. 家庭作业：家长陪同幼儿进行家庭追逐游戏，记录幼儿在游戏中的表现，与教师交流反馈。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置追逐游戏主题墙，展示幼儿活动的照片、画作等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过幼儿的作品、画作等，评价幼儿对追逐游戏的理解和喜爱程度。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿在追逐过程中受伤。
2. 教师应密切观察幼儿在活动中的状态，如遇不适，立即停止活动，进行处理。
3. 在游戏过程中，教师要确保每位幼儿都能积极参与，避免出现孤立现象。
4. 注意调整游戏难度，让幼儿在活动中不断挑战自己，提高自身能力。
七、活动资源整合：1. 利用幼儿园现有资源，如场地、器材等，开展追逐活动。
2. 邀请家长参与活动，发挥家长的教育作用，共同促进幼儿成长。
大班体育课教案追追乐
大班体育课教案追追乐一、教学目标：1. 学习追逐的基本技巧，提高身体的灵活性和协调性。
2. 培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼幼儿的观察力、判断力和反应能力。
4. 营造积极向上的体育氛围，让幼儿体验到体育游戏的乐趣。
二、教学内容：1. 基本动作：跑步、跳跃、转身、快速移动等。
2. 追逐技巧：快速追逐、巧妙躲避、合作围捕等。
3. 体育游戏：追追乐、捉迷藏、接力赛等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握基本的追逐技巧，培养团队合作精神。
2. 教学难点：提高身体的灵活性和协调性，锻炼观察力、判断力和反应能力。
四、教学准备：1. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
2. 器材准备：追逐障碍物、接力棒、口哨等。
3. 教学挂图：追追乐游戏规则图。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、转身等，提醒幼儿注意动作的舒展和协调。
2. 基本技能训练（5分钟）：教师示范基本的追逐技巧，如快速追逐、巧妙躲避等，引导幼儿进行模仿练习。
3. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行“追追乐”游戏，讲解游戏规则，示范游戏过程。
幼儿分为两队，两队互相追逐，捕捉对方队员。
在游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时指导纠正。
4. 团队接力赛（5分钟）：将幼儿分为若干小组，进行团队接力赛。
教师担任裁判，监督比赛过程，确保公平公正。
比赛结束后，为获胜团队颁发奖品，鼓励团队合作精神。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
3. 调整教学难度，满足不同层次幼儿的需求。
4. 营造积极向上的体育氛围，让幼儿体验到体育游戏的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在追逐游戏中的技巧运用，评价其身体灵活性和协调性。
2. 通过团队接力赛，评价幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
幼儿园小班健康优质教案《追追乐》含反思
幼儿园小班健康优质教案《追追乐》含反思一、活动目标1.喜欢参与追跑游戏，体验追逐和被追逐的乐趣。
2.发展幼儿的奔跑能力，提高动作的协调性和灵活性。
3.培养幼儿遵守游戏规则，学会与同伴合作。
二、活动重难点重点：学习追跑的基本动作，体验追逐的乐趣。
难点：培养幼儿遵守游戏规则，学会与同伴合作。
三、活动准备1.教具准备：音乐CD、场地布置、标志物。
2.经验准备：幼儿已具备基本的奔跑能力。
四、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿熟悉场地和标志物。
2.游戏活动(1)教师介绍游戏规则：幼儿分成四队，每队站在起点处，听到指令后，第一名幼儿出发，跑向终点，第二名幼儿接着出发，以此类推，直到一名幼儿到达终点。
(2)教师示范游戏动作：教师示范追逐和被追逐的动作，引导幼儿模仿。
(3)幼儿进行游戏：教师组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的动作是否协调、灵活，以及是否遵守游戏规则。
3.放松活动教师带领幼儿做放松运动，缓解运动后的疲劳。
五、活动反思1.在本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，表现出较高的兴趣。
但在游戏过程中，部分幼儿动作不够协调、灵活，需要教师在今后的教学中加强指导。
2.在游戏过程中，部分幼儿没有遵守游戏规则，需要教师加强教育，引导幼儿学会合作。
3.本次活动场地布置较为简单，今后可以考虑增加一些有趣的道具，提高幼儿游戏的趣味性。
4.在热身活动和放松活动中，教师应更加注重引导幼儿做好热身运动，以避免运动损伤。
5.教师在点评环节应更加具体、详细地评价幼儿的表现，以便幼儿更好地了解自己的优点和不足。
六、活动延伸1.在今后的教学中，教师可以继续组织类似的追跑游戏，提高幼儿的奔跑能力和协调性。
2.教师可以引导幼儿进行角色扮演，如警察抓小偷、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中体验不同的角色。
3.教师可以组织幼儿进行团队接力比赛，培养幼儿的团队合作意识。
4.教师可以结合季节特点，组织幼儿进行户外运动，如春天踏青、夏天游泳、秋天爬山、冬天滑雪等，丰富幼儿的生活体验。
大班体育追追乐教案
大班体育追追乐教案教案标题：大班体育追追乐教案目标年龄：4-5岁（大班）教学目标：通过追逐游戏，培养幼儿的协作能力、团队意识和基本运动技能。
教学时间：45分钟教学准备：- 足够的室内或室外空间供幼儿奔跑和追逐- 软垫或标志物用于标记起点和终点- 手套或护手垫供幼儿使用（可选）- 图片或海报展示不同类型的运动动作（例如奔跑、跳跃、跳绳等）- 音乐播放设备和合适的音乐教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 播放轻快的音乐，引导幼儿一起做简单的全身运动热身，如转转头、摆摆手臂、踮起脚尖等。
2. 游戏介绍和规则解释（5分钟）- 展示图片或海报，向幼儿介绍追逐游戏的概念和规则。
- 解释游戏规则，如追逐的方式、起点和终点的位置等。
3. 技能练习（15分钟）- 指导幼儿进行各种基本的运动技能练习，如奔跑、跳跃、跳绳等。
- 根据幼儿的运动水平和兴趣，适当调整难度和运动项目。
4. 游戏实践（15分钟）- 将幼儿分成小组或成对，让他们在指定区域内进行追逐游戏。
- 鼓励幼儿互相合作，制定战略或计划，以达到追上对方或防止被对方追上的目标。
5. 游戏总结和放松活动（5分钟）- 引导幼儿回顾游戏过程中的体验和感受，鼓励他们分享自己的观察和想法。
- 播放轻松的音乐，进行简单的放松活动，如放松伸展、深呼吸等。
拓展活动建议：- 在游戏中加入不同的规则和变化，如用不同的方式追逐（蹲下追、跳跃追等）或增加追逐的目标对象（追逐标志物、追逐队友等）。
- 利用游戏过程中的观察和体验，引导幼儿学习团队合作和友谊的重要性，鼓励他们分享成功和困难，并一起解决问题。
- 在后续的教案中，逐步引导幼儿学习更复杂的运动技能，并鼓励他们创造自己的追逐游戏规则和组织小组比赛。
小提示：- 确保活动场地安全，避免有尖锐物品、易滑倒的表面或危险区域存在。
- 在游戏中给幼儿一定的自由度和探索空间，但同时也要监督和引导他们，确保游戏过程的安全性和教育性。
幼儿园大班体育课教案《追追乐》
幼儿园大班体育课教案《追追乐》教学目标:1.培养幼儿乐于参与体育活动的兴趣，培养他们的体能素质。
2.通过游戏活动培养幼儿的协调能力、观察能力和团队合作意识。
3.让幼儿明白游戏规则和聆听规则的重要性。
教学重点:1.通过跑步游戏的形式增强幼儿的体能素质。
2.通过游戏激发幼儿的兴趣。
教学难点:1.让幼儿意识到游戏规则和聆听规则的重要性。
2.促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备:纸条、扑克牌、音乐器材、跑步场地、音乐播放器、奖励物品。
教学过程:1.热身活动(10分钟)让幼儿做一些简单的热身运动，如慢跑、扭腰、摆臂等，以准备他们进行体育活动。
2.引入活动(5分钟)老师向孩子们介绍今天的体育活动《追追乐》。
解释规则:有两个角色，一个是警察，一个是小偷。
小偷需要躲避警察的追击并找到自己心仪的宝藏。
规则是小偷只能在场地内活动，不能跑出场地边界。
警察则需要迅速捉住小偷。
3.游戏一:找宝藏(10分钟)把扑克牌上贴纸，代表宝藏。
老师把宝藏牌散落在场地上(每个孩子一个)。
音乐播放，孩子们按照音乐的节奏四处跑动，一旦音乐停止，他们就要立即找到自己脚下的宝藏牌。
游戏结束后，孩子们展示找到的宝藏。
4.游戏二:追捉小偷(15分钟)选择两名孩子分别扮演小偷和警察。
其他孩子在场地内随意活动。
当音乐开始播放时，小偷开始逃跑，警察则开始追捉小偷。
孩子们需要在规定的时间内互换角色，继续游戏。
游戏结束后，老师将点评警察和小偷的表现。
5.游戏三:跑步比赛(15分钟)设置一个终点线，孩子们排成一队，按顺序进行跑步比赛。
老师可以使用音乐器材作为起跑信号和终点信号。
每个孩子跑完终点后，老师记录他们的成绩。
结束后，根据成绩宣布获胜者。
6.游戏四:休息时间(5分钟)让幼儿进行简单的放松伸展活动，为下一步的游戏做好准备。
7.游戏五:合作竞赛(15分钟)分成几个小组，每个小组选择一名队长。
队长负责手持纸条前进，队友们需要在纸条上一步一步行走，跟随队长的步伐。
幼儿园《追追乐》活动教案
幼儿园《追追乐》活动教案1.1 设计背景：1.1.1 《追追乐》活动教案是为了满足幼儿园孩子们的好动性和好奇心，结合追逐游戏和音乐元素，设计的一套富有教育性和趣味性的教学活动。
1.1.2 通过本教案，孩子们可以在追逐游戏中锻炼身体，提高协调能力和团队合作意识，同时培养对音乐的感知和节奏感。
1.1.3 本教案适用于幼儿园中班和大班的孩子，活动时间约为40分钟。
二、知识点讲解2.1 教学内容：2.1.1 追逐游戏：通过追逐游戏让孩子们体验速度和时间的概念，培养他们的反应能力和协调性。
2.1.2 音乐元素：通过音乐的有节奏的播放，让孩子们感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
2.1.3 团队合作：通过分组追逐游戏，让孩子们体验团队合作的重要性，培养他们的团队精神和协作能力。
三、教学内容3.1 活动准备：3.1.1 教具：音乐播放设备、追逐游戏道具（如呼啦圈、小红旗等）。
3.1.2 场地：宽敞的户外活动场地，确保孩子们的安全和活动空间。
3.1.3 教学卡片：准备一些有关追逐游戏和音乐元素的图片，用于引导孩子们的学习和理解。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 让孩子们了解追逐游戏的基本规则和技巧。
4.1.2 让孩子们感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。
4.1.3 理解团队合作的重要性，培养团队精神和协作能力。
4.2 技能目标：4.2.1 能够参与追逐游戏，并掌握基本的追逐技巧。
4.2.2 能够跟随音乐的节奏进行动作，表现出音乐的韵律感。
4.2.3 在团队活动中，能够与队友协作，共同完成任务。
4.3 情感目标：4.3.1 培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
4.3.2 激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的艺术素养。
4.3.3 增强孩子们的自信心和自主能力，培养他们的社交技巧。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让孩子们在追逐游戏中掌握正确的技巧，如速度控制和方向变换。
5.1.2 培养孩子们的音乐素养，让他们能够感知音乐的节奏和旋律。
追追乐小班健康活动教案
追追乐小班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解追追乐的基本规则和技巧1.2 培养幼儿对体育活动的兴趣和积极性1.3 提高幼儿的团队合作意识和协调能力1.4 培养幼儿的快速反应和敏捷性第二章：活动准备2.1 教具准备：追追乐器材、音乐、标志物等2.2 场地准备：宽敞的草地或室内活动场地2.3 幼儿准备：穿着轻松的运动服和运动鞋第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
3.2 教学演示（5分钟）教师向幼儿演示追追乐的基本规则和技巧，如追逐、转弯、避开障碍物等。
教师可以邀请几名幼儿上来示范，让其他幼儿观察和学习。
3.3 实践练习（10分钟）幼儿分成小组，进行追追乐的实践练习。
教师可以给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握正确的技巧。
3.4 游戏竞赛（10分钟）教师组织幼儿进行追追乐的游戏竞赛，设置一些障碍物增加趣味性。
鼓励幼儿积极参与，培养团队合作和竞争意识。
3.5 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
第四章：活动评价4.1 观察幼儿在实践练习中的表现，评价他们对于追追乐技巧的掌握程度。
4.2 关注幼儿在游戏竞赛中的团队合作和竞争意识，评价他们的参与度。
4.3 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教案，提高活动质量。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿进行追追乐活动，培养幼儿的运动兴趣。
5.2 环境创设：在幼儿园环境中设置一些追追乐的元素，如标志物、障碍物等，激发幼儿的活动欲望。
5.3 教学研究：教师可以与其他领域的教师交流，将追追乐活动与其他领域相结合，提高幼儿的综合能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，清除地面障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 教师应密切观察幼儿的活动情况，发现不适宜参与活动的幼儿应及时调整。
6.4 活动前，教师应向幼儿讲解安全注意事项，确保幼儿了解并遵守。
《追追乐》幼儿园教案
《追追乐》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿体验追逐游戏的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和反应能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
4. 培养幼儿的口语表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 追逐游戏：老鹰捉小鸡、抓人游戏等。
2. 音乐游戏：根据歌曲《追追乐》进行改编，增加追逐元素。
3. 创意活动：制作追追乐道具，如翅膀、尾巴等。
4. 口语表达：让幼儿在游戏中练习描述自己的感受和观察到的现象。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿积极参与追逐游戏，体验游戏的乐趣。
难点：培养幼儿在追逐游戏中能够合作、遵守规则，并能够用口语表达自己的感受。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的户外活动场地。
2. 教学材料：追追乐道具（如翅膀、尾巴）、音乐播放设备、绳子等。
3. 教学歌曲：《追追乐》改编歌曲。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学游戏（10分钟）：介绍追追乐游戏规则，并进行示范。
邀请部分幼儿参与游戏，让其他幼儿观察并学习。
在游戏中，引导幼儿相互追逐，体验游戏的乐趣。
3. 创意活动（5分钟）：让幼儿分组制作追追乐道具，如翅膀、尾巴等。
鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的道具。
4. 游戏环节（10分钟）：将全体幼儿分成若干组，每组有一名组长。
组长带领组员进行追追乐游戏。
在游戏中，组长需要遵守规则，确保组员的安全。
游戏结束后，组织幼儿分享自己的感受。
5. 口语表达（5分钟）：让幼儿描述自己在游戏中的感受和观察到的现象，培养他们的口语表达能力。
6. 总结与反思（5分钟）：教师对本次教学活动进行总结，强调追逐游戏的乐趣和团队合作的重要性。
鼓励幼儿在今后的生活中，积极与他人合作，共同参与各种活动。
注意：在教学过程中，教师需要密切关注幼儿的安全，确保他们在游戏中不会受伤。
要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学节奏，让他们在轻松愉快的氛围中完成教学任务。
幼儿园小班健康活动《追追乐》教案
幼儿园小班健康活动《追追乐》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与追逐游戏，发展他们的基本动作和灵活性。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 通过活动，提高幼儿的身体协调能力和反应能力。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质，让他们在游戏中体验到快乐。
二、活动准备1. 活动场地：宽敞的户外场地2. 追逐器材：小玩具、圈圈等3. 音乐播放设备4. 安全提示标志三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 引导幼儿跑动、跳跃，活动身体的各个部位。
2. 游戏活动（10分钟）2.1 教师介绍游戏规则，并将幼儿分成两个小组进行比赛。
2.2 游戏过程中，教师适时调整难度，确保幼儿的安全。
2.3 游戏结束后，教师点评，鼓励幼儿分享感受。
3. 放松活动（5分钟）3.1 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
3.2 引导幼儿坐在地上，互相按摩腿部，缓解肌肉疲劳。
四、活动注意事项1. 确保活动场地的安全，避免尖锐物品和障碍物。
2. 注意幼儿的穿着，建议穿着轻便、舒适的衣物和鞋子。
3. 教师应密切关注幼儿的活动情况，及时调整游戏难度和节奏。
4. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的团队精神和规则意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的锻炼活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的健康主题墙饰，引导幼儿关注健康知识。
3. 教学活动：组织幼儿进行相关的健康教育活动，如饮食、运动等。
六、活动目标1. 通过参与追逐游戏，培养幼儿的快速反应能力和观察力。
2. 加强幼儿之间的交流与合作，提升团队精神。
4. 促进幼儿身心健康发展，增强体质。
七、活动准备1. 活动场地：宽敞的户外场地2. 追逐器材：小玩具、圈圈等3. 音乐播放设备4. 安全提示标志5. 幼儿姓名贴纸八、活动过程1. 活动导入（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
大班体育教案追追乐教案及教学反思
大班体育教案追追乐教案及教学反思一、教学背景大班体育教学是幼儿教育体系的重要组成部分，而幼儿教育注重的是培养幼儿的运动能力，普及幼儿的运动知识，让他们在游戏中学习，培养他们良好的运动能力和协调能力。
本教案是以幼儿园大班为对象，针对幼儿的运动能力和智力开发。
此次讲授的“追追乐”项目可锻炼幼儿的敏捷性、知觉性及协调性等，同时也培养了幼儿们合作意识等。
二、教学目标1.知识目标通过“追追乐”游戏活动，培养幼儿的感官发展、视觉跟踪和注意力的发展，同时引导幼儿们学习协作、合作和包容的品质，培养良好的交际能力。
2.能力目标•提高幼儿跑步的速度，并锻炼幼儿的灵活性、协调性和对空间的应用能力。
•培养幼儿运动意识、语言及合作精神。
•培养幼儿拓展社交范围，增菲自身社交能力以及交流能力。
3.情感目标团队协作、友好竞争、参与感、愉悦感、爱好运动等。
三、教学内容1.教学准备•清晰具体的教学目标。
•运动场地和辅助设备铺设与布置（标记出起点、终点以及赛道）。
•参与教学的幼儿需要穿运动服、穿动鞋（尽量不穿拖鞋），以免跑步时摔跤。
•教练及幼儿讲解原则，如从简入繁以及例行程序等。
2.教学步骤1.教练向幼儿讲解“追追乐”的规则，例如：幼儿围成一个圈，其中一个幼儿为追者，其他幼儿为逃者。
追者在不触碰其他幼儿的情况下，用其手轻震绳子，其他幼儿在不离开预定区域，不压线的情况下，逃离追者的追捕，先摆脱追者的幼儿胜利，轮流换玩家。
2.教练针对“追追乐”的规则和规则变化，让待参与者进一步了解并尝试规则变化的体育运动游戏。
3.学习总结及反馈。
四、教学反思此次教学“追追乐”，孩子们非常喜欢，今年一班小朋友都玩得很开心，教练同样感觉到开心和自豪。
在教学过程中，孩子们的动作表现非常好，不仅拥有较高的灵活性和自协调能力，同时也表现出了良好的合作意识。
同时，本次教学采用从些到繁的教学方式，从而使幼儿们感受到这项运动的很轻松，逐渐地让幼儿感受到了更多的趣味性。
张韶涵《乐园》歌词(专辑：Ang 5.0)
张韶涵《乐园》歌词（专辑：Ang 5.0）作词：王雅君作曲：DJ Eric
准备一场表演
幻想美丽情节
对着你的微笑
保持新鲜
踏进你的世界
开始浪漫冒险
不知不觉累积
好多感觉
我想勇敢跨越
爱情这一条线
握着你的手就安心海角天边
看见梦的乐园
换上我的舞鞋
拥抱你的瞬间
幸福整片蓝天
从第一次遇见
我一直相信
能永恒到永远我们的爱不灭
踏进你的世界
开始浪漫冒险
不知不觉累积
好多感觉
我想勇敢跨越
爱情这一条线
握着你的手就安心
海角天边
看见梦的乐园
换上我的舞鞋
拥抱你的瞬间
幸福整片蓝天
从第一次遇见
我一直相信
能永恒到永远
我们的爱不灭
心跳乎近乎远
乎近乎远太明显
呼吸越来越浅
越来越浅肩并着肩
看见梦的乐园
换上我的舞鞋
拥抱你的瞬间
幸福整片蓝天
从第一次遇见
我一直相信
能永恒到永远
我们的爱不灭
看见梦的乐园
换上我的舞鞋
拥抱你的瞬间
幸福整片蓝天
从第一次遇见
我一直相信
能永恒到永远
我们的爱不灭。
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乐园追放——不简单
前段时间人人影视、射手网相继“沦陷”，笔者沉浸在巨大痛苦与悲伤之余，获悉“老虚”指导的全新CG剧场版动画《乐园追放》已发售蓝光版。
于是我赶紧前往“最后的圣地”——极影字幕组论坛将其下载。
不得不承认女主角曼妙的身姿和钉宫理惠的萝莉声线是一开始吸引我的原因。
但是随着观影的深入，我发现这部动画不仅内容上具备一定的深度，而且其动画的风格更是前无古人。
乍看之下，该动画采用传统的设定很容易让人联想起今年4月番的《希德尼娅的骑士》。
希骑最大的特点是机甲和战舰等具有机械感的物体使用CG绘制，而人物则采用传统手绘以表现其动感。
这是目前比较主流的CG使用方式，既可以节省作画成本又能兼具手绘和CG的优点。
本作中的CG的画面效果虽还远不及《Frozen》（毕竟日本的CG技术与老美还是有一定差距）但是和07年的《日本锁国》比还是有了长足的进步。
和传统CG相比最大的区别在于，《乐园追放》中的CG是在手绘的基础上一点一点修改的，而不是同一般的游戏CG使用真人动作模拟完成，最明显的就是《Final Fantasy 7》中的克劳泽的动作，据说是甄子丹担任的动作指导并亲自演出的。
目前全CG的制作存在大量的问题，烧钱是一方面，更重要的是人物表情等一些细节，CG技术无法表现得那么生动，以人的头发为例，不管是使用MAYA还是3D MAX都无法建出一个动态感十足的毛发模型，要想真实的模拟出来，可能需要用到工程类软件的数值计算和模拟才能很好的解决头发在空气中的运动状况。
而采用手绘就不一样了，一位经验丰富的原画师可能就是一两帧的功夫就能那种飘逸感表现得淋漓尽致。
当然了，CG的发展速度是惊人的，现在也许看起来还是不太自然，但不久之后就会毫无区别了吧，《APPLESEED》系列的变化就是最好的说明。
随着今敏先生的辞世，宫崎先生的隐退，《盗梦侦探》、《千与千寻》可能会成为手绘动画界最后的荣耀也说不定。
崇尚手绘和膜拜CG之间的争论从未停息，或许手绘和CG相结合的方式会是一条新的思路，而《乐园追放》给出了一个很好的答案。
让我们回到剧情，暂时抛开那些卖肉，卖萌，和单调的机甲对战，以及板野马戏不谈。
此作的真正主角——萌萌哒的AI机器人才是最令笔者动容的地方。
霍金说：“21世纪应该是宇宙大航海的世纪”。
我们且不谈经费和技术问题，单单是一句“谁去当宇宙飞船上的水手？”就足以让人望而却步。
而《乐园追放》似乎对这个问题给出了一个较为合理的答案。
地面上的人和“乐园”中的人从两个相反的角度阐释了其矛盾性：地球上的人还在为了基本的生存权而斗争，根本无暇考虑“飞天之梦”；而在物质极大丰富的“乐园”（难道是传说中的共产主义？）当人类的一切诉求与欲望都可以通过数字信号去满足时，又有谁会去探索人类最初的梦想？就算有着坚定的理想的人，又怎能保证在长达亿万年的星际旅行中不动摇？这又让我想起《星际穿越》中的库珀，当他在黑洞中与过去的自己和女儿相遇时，他的回答是“stay”，直到那时他才明白：纵使自己可以拯救世界，但是失去的还是太多，星际中的那份孤独与绝望对于肉身的人来说还是太沉重了。
相比之下《乐园追放》中的丁格则要理智得多，一句“我有恐高症”就搪塞过去了。
至此，谁能重新拾起“驶向星辰大海的梦想”？答案是：那些有着坚定不移
理想的人工智能。
影片中，开拓者是一名在自我升级过程中进化出智能的AI，当然这种设定不可能出现在当今的二进制计算机中，应该是更为高级的量子计算机或者仿生生物学计算机之类的吧。
开拓者一心向往太空，把星际旅行当成自己唯一的使命。
“他”拥有比“乐园”更强大的计算能力，可以修复残缺的乐谱，甚至可以就不同的音乐风格而高谈阔论一番。
也难怪安吉拉和丁格更倾向于把“他”当朋友来对待。
这样一个继承了人类全部智慧的小清新萌萌哒的AI，肩负起了探索宇宙的重任。
在影片的末尾，当火箭升空的那一瞬，我清楚的知道“他”带着人类的梦想离开了，就像丁格说的那样：“他”成为了真正的“人”，是地球人的“末裔”。
就让那些愚蠢的地球人在重力的束缚下自生自灭吧，驶向远方的帆已然展开，等待着你去诠释“存在”本身的意义……。