建筑工程预算-板的钢筋计算教学设计

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主体工程计量与计价—板钢筋工程量计算

计算长度：
端支座处直锚时，计算长度=板净跨长度+la×2 端支座处弯锚时，计算长度=板净跨长度 +（梁截面宽度-保护层 +15d) ×2 注意：
➢ 起步距离为s/2，s为钢筋间距。
4.板顶非贯通钢筋构造与长度计算构造：
在端支座处，la ≤ 支座宽- 保护层厚度c，板顶非贯通筋直锚，锚固长度取 la 即可；在端支座处，la > 支座宽- 保护层厚度c，板顶非贯通筋弯锚，锚固长度为支座宽- c + 15d；中间支座处，贯通布置。
注意：
➢ 起步距离为s/2，s为钢筋间距。
5.板顶非贯通钢筋上分布筋的构造与长度计算构造： ➢ 分布筋与另向支座负筋搭接150mm ➢ 分布筋靠支座边起步距S/2
计算长度：
分布筋长度=板的跨度（净跨）-两端支座负筋的延伸长度（支座边）+150 ×2
6.板顶中部温度筋的构造与长度计算构造： ➢ 温度筋与支座负筋搭接 ll
现浇板钢筋工程量计算
1.现浇板钢筋分类
现浇板钢筋
板底贯通钢筋板顶贯通钢筋板顶非贯通钢筋：支座负筋、分布筋板顶中部温度筋
2.板底贯通钢筋构造与长度计算构造：
板下部贯通纵筋：在支座处的直锚长度≧5d且至少到梁中线。
计算长度：
=板净跨长度+ max（5d，梁宽/2）×2 注意： ➢ 板底贯通钢筋为光圆钢筋时，两端需加两个
4.板顶非贯通钢筋构造与长度计算计算长度：
端支座处直锚时，计算长度=延伸长度（梁边）+la+板厚度- 保护层厚度×2 端支座处弯锚时，计算长度=延伸长度（梁边）+（梁截面宽度-保护层 +15d) +
板厚度- 保护层厚度×2 中间支座处，计算长度=延伸长度（梁边）+支座宽度+（板厚度- 保护层厚度×2）×2

《钢筋工程量计算》教学设计方案.

《钢筋工程量计算》教学设计方案任课教师:年月日教研室主任(签字:年月日《钢筋工程量计算》教学设计方案教学内容时间分配一、掌握平法的组成及基本原理;层次性、关联性、相对完整性的理解及应用。

二、掌握钢筋的基本知识;1、钢筋的种类表示方法及图例(讲授法、讨论法。

三、掌握保护层计算方法;1、运用多媒体讲授:保护层的概念及作用。

2、引导学生根据图集来找出保护层的影响因素有哪些?3、完成学材有关保护层计算的任务4、展示个别小组展示答案并发言讨论保护层计算要点。

四、掌握锚固长度的计算方法;1、运用多媒体讲授:锚固长度的概念及作用。

2、引导学生根据图集来找出锚固长度的影响因素有哪些?3、完成学材有关锚固长度计算的任务。

4、展示个别小组展示答案并发言讨论锚固长度计算要点。

l a=ζa l abl aE=ζaE l a五、箍筋长度计算。

1、运用多媒体讲授:箍筋的概念及作用。

2、引导学生根据学材找出箍筋长度计算原理?3、案例引导学生分析、计算箍筋长度。

4、分组两大组分别完成学材有关箍筋长度计算的任务并绘制数据分析图。

六、课下完成征稽办公楼箍筋计算相关任务。

要求:绘制箍筋数据分析图并总结箍筋计算要点,汇报并完成评价。

课外学习引导及作业布置:1、完成学材箍筋计算1.5h 本次课小结与改进措施:任课教师:年月日教研室主任(签字:年月日陕西铁路工程职业技术学院《钢筋工程量计算》教学设计方案一、基础构件的类型;1、任务引导:要求学生利用书籍、网络等资源找出四种基础类型,并说明其特点和适用范围,并画出周围有可能出现的一种基础的轴测图。

要求利用展示板形式展示,讲解。

2、教师点评并补充相关知识。

二、基础钢筋平法表示形式及识读;1、任务引导:利用平法图集和教材,完成教材45页平法识读任务;抽取小组展示传统表示法和平法表示法之间的转换图(条形基础和独立基础。

2、师生共同总结基础平法表示特点。

三、基础构件钢筋工程量计算的原理;1、任务引导:①以独立基础为例,引导学生利用平法构造计算钢筋工程量;②在独立基础钢筋工程量计算的基础上,学生独立计算条形基础钢筋工程量,并总结经验。

钢筋算量教案

钢筋算量教案教案标题：钢筋算量教案教案目标：1. 学生能够理解钢筋算量的基本概念和方法。

2. 学生能够运用所学知识计算钢筋的数量和长度。

3. 学生能够应用钢筋算量知识解决实际问题。

教学重点：1. 钢筋算量的基本概念和方法。

2. 钢筋数量和长度的计算。

3. 钢筋算量在实际工程中的应用。

教学难点：1. 钢筋算量的复杂计算。

2. 钢筋算量在实际工程中的应用。

教学准备：1. 教师准备：钢筋算量相关的教学资料、实例和案例。

2. 学生准备：纸、笔、计算器。

教学过程：Step 1：导入与概念讲解（15分钟）1. 教师通过引入实际工程案例，引起学生对钢筋算量的兴趣。

2. 教师简要介绍钢筋算量的概念和重要性。

3. 教师通过示意图或实物模型展示不同形状和规格的钢筋。

Step 2：基本计算方法（20分钟）1. 教师讲解钢筋算量的基本计算方法，包括计算钢筋数量和长度的公式。

2. 教师通过实例演示计算方法，引导学生理解和掌握计算过程。

3. 学生进行课堂练习，巩固所学的计算方法。

Step 3：实际工程应用（25分钟）1. 教师通过案例分析和讨论，介绍钢筋算量在实际工程中的应用。

2. 学生分组进行小组讨论，解决实际工程中的钢筋算量问题。

3. 学生展示自己的解决方案，并与其他小组进行交流和讨论。

Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 教师总结钢筋算量的基本概念和方法，强调学生的学习收获。

2. 学生进行个人或小组作业，练习更复杂的钢筋算量计算。

3. 学生展示作业结果，教师给予评价和指导。

Step 5：课堂总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的重点内容和学习成果。

2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。

3. 教师鼓励学生在实际工程中应用所学知识，并勉励学生继续深入学习钢筋算量相关内容。

教学延伸：1. 学生可以通过参观工地、实地考察等方式深入了解钢筋算量在实际工程中的应用。

2. 学生可以进一步学习钢筋的种类、规格和使用要求，提高对钢筋算量的理解和掌握程度。

板钢筋平法教案范文

板钢筋平法教案范文一、教学目标1.理解板钢筋平法的概念和作用。

2.能够根据设计要求绘制板钢筋平法的示意图。

3.掌握板钢筋平法的施工流程和注意事项。

二、教学内容1.板钢筋平法的概念和作用。

2.板钢筋平法的示意图绘制。

3.板钢筋平法的施工流程和注意事项。

三、教学过程1.教师介绍板钢筋平法的概念和作用（约200字）。

2.教师演示并讲解板钢筋平法的示意图绘制方法（约400字）。

（1）根据设计要求，确定板钢筋平法的间距和直径，并在图纸上标注。

（2）确定板钢筋平法的起止位置，并在图纸上标注。

（3）根据间距和起止位置，在图纸上绘制板钢筋的布置直线，并标注间距和直径。

（4）在板钢筋的布置直线上，依次绘制板钢筋的位置和弯钩的方向，并标注长度。

3.学生进行板钢筋平法示意图绘制的练习（约300字）。

学生根据教师的演示和讲解，进行板钢筋平法示意图的绘制练习。

教师逐一检查学生的绘图情况，并提出修改意见和建议。

4.教师讲解板钢筋平法的施工流程和注意事项（约300字）。

（1）施工流程：①清理施工现场，确保基础整洁。

②根据板钢筋平法示意图，预制板钢筋。

③将板钢筋按照示意图的要求平行铺设于混凝土板上。

④钢筋的重叠、连接、焊接等工艺处理。

⑤进行混凝土浇筑，使板钢筋与混凝土板紧密结合。

⑥养护混凝土板，待其达到强度要求后进行下一步工作。

（2）注意事项：①施工前要仔细核对设计要求，确保板钢筋平法的间距、直径、起止位置等与设计图纸一致。

②施工时要保持严密的尺寸控制，避免板钢筋的偏移、变形等问题。

③施工现场要保持清洁，杜绝杂物混入混凝土中，影响板钢筋的铺设质量。

④施工中要注意安全，合理设置施工路线、警示标识，避免事故发生。

四、教学要点总结1.板钢筋平法是一种铺设钢筋的工艺方法，用于增强混凝土板的抗张强度。

2.板钢筋平法示意图的绘制包括确定间距、直径和起止位置，绘制布置直线，标注间距、直径、长度等。

3.板钢筋平法施工流程包括清理现场、预制板钢筋、铺设钢筋、混凝土浇筑等。

钢筋工程量计算教学设计独立基础

任务 2：独立基础钢筋工程量计算
（50min）任务二总结及评价（30min）
知识点睛（15min）
任务三：征稽办公楼框架柱钢筋工程量计算
八、教学评价设计
（课上 1 学时，课后完成）
九、本次教学设计完成情况总结
从教学设计时间设计、任务切入点是否合理、教学过程中的问题、学生的具体反应和表现、需要进一步改进的措施等方面进行总结。
学习本任务的重点是：学生通过对平法图集中框架柱构造的理解，精确计算独
算
计算
立基础钢筋工程量，总结钢筋工程量计算思路。
四、教学背景分析
1、学生情况分析
Hale Waihona Puke 大学二年级学生在学习《建筑构造与算量》课程后，对基础构件的分类、形状以及作用等已经有了比较深入的了解。
在学习了本课程任务结构施工图识读后，学生已经具有了一定的自我学习的能力，具备了一定的小组合作完成任务的经验。但是学生对图集中平法的阅读和构造详图的识读都还没有任何经验，钢筋工程量计算的规律、思路和流程都没有任何了解。
1、教师通过独立基础的照片展示，使学生初步认识钢筋的布置情况。
2、教师总结特点，并与学生共同得出独立基础钢筋类型。 3、布置任务 1，要求学生通过查询图集、讨论。识读独立基础钢筋平法图。 4、在对独立基础钢筋平法图识读熟练基础上，师生共同阅读独立基础钢筋构造详图，进一步推出钢筋计算的基本思路。（二）理论用于实践，完成任务（学生完成） 5、布置任务 2，要求学生以小组为单位，完成独立基础剖面图的绘制和钢筋工程量计算。通过小组讨论、争议、到共同完成任务，初步培养分析钢筋构造详图的习惯，建立钢筋计算的思路和流程。同时也可以弥补不同学生学习能力的差异形成的理解差异。激发学生探究的兴趣，训练学生的动手能力，培养学生认真、严谨的科学态度，并能把实践结果和大家分享。 6、有小组成员讲解成果。培养学生汇报能力、总结问题的能力等。（三）评价与知识点睛（教师完成和学生共同完成） 7、任务评价：学生自评、小组互评、教师评价。 8、教师与学生一起总结在完成任务过程中的优点和缺点，对重点内容和钢筋计算思路和流程环节做总结。（四）知识加深训练 9、布置任务 3，以 1 号办公楼独立基础钢筋计算为任务，学生课后训练，教师下节课检查完成情况，达到加深理论的作用。六、教学环境及资源准备

工程造价专业《钢筋工程量计算》学科课程标准

工程造价专业《钢筋工程量计算》学科课程标准工程造价专业的《钢筋工程量计算》学科课程标准是为了培养工程造价专业学生具备熟练掌握钢筋工程量计算的能力和技巧，对工程造价进行准确评估和控制的人才。

本课程标准旨在明确该学科的教学目标、课程内容和教学要求，以促进该学科的教学质量和教学效果的提高。

一、课程目标《钢筋工程量计算》是工程造价专业的一门基础课程，其主要目标是使学生具备以下能力：1. 掌握钢筋工程量计算的基本原理和方法；2. 熟悉各种类型的钢筋工程量计算表格和图纸；3. 熟练运用相应软件进行钢筋工程量计算；4. 能够准确评估工程造价和控制成本；5. 具备良好的团队合作和沟通能力，能够与其他工程专业人员协同工作。

二、课程内容《钢筋工程量计算》课程主要包括以下内容：1. 钢筋工程量计算的基本概念和原理；2. 钢筋工程量计算的标准和规范；3. 钢筋的种类、规格和用途；4. 钢筋的定额计算方法；5. 钢筋在各种结构中的应用和计算；6. 钢筋工程量计算软件的使用技巧。

三、教学要求1. 系统性：教学过程中应按照课程标准的要求，有机地组织和讲解课程内容，使学生能够系统地掌握钢筋工程量计算的理论和方法。

2. 实践性：注重实际案例和实际工程实例的引入，结合实际工程项目进行钢筋工程量计算的实践操作。

3. 灵活性：教学过程中应灵活运用各类教学手段，包括课堂讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 互动性：鼓励学生积极思考和提问，增强师生之间的互动和学生之间的合作，促进知识的共同建构。

5. 软件应用：引导学生学习使用各类钢筋工程量计算软件，培养学生利用计算机进行工程量计算和成本控制的能力。

6. 考核评价：采用多种评价方式，包括作业、期中考试、实验报告和期末综合评价等，全面评价学生的学习成果。

四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授，向学生系统地介绍钢筋工程量计算的基本概念、原理和方法。

2. 实践操作：组织学生参与实际工程项目的钢筋工程量计算实践操作，提升他们的实践能力和操作技巧。

钢筋算量实训教程

第一节板钢筋翻样计算以福建水电学院新校区6号学生公寓6层为例子,选取(14）-（15）轴/（B）-（C）轴，的钢筋混凝土板进行钢筋分析计算。

板的配筋图如下所示：板的配筋图一、钢筋计算条件计算条件值抗震等级板为非抗震构件混凝土强度等级C25纵筋连接方式板顶筋:绑扎搭接板底筋：分跨锚固钢筋定尺长度9000 mm二、结构说明（1）混凝土的强度等级C25（2）板的厚度为120mm，板的保护层厚度为20mm（3）(14）轴与（15）轴，（B）轴和（C)轴，梁宽为200mm。

（4）板的配筋情况：板底钢筋：X向为C8＠180；Y向为C8＠200;负筋:轴（14）上为C8＠120；轴(15）上为C8＠200；轴（B)上为C8@200；轴(C)上为C8＠200。

负筋的分布钢筋：A6＠200。

三、板筋的构造说明（1）板一般不参与抗震，这里按非抗震计算（2）板底筋伸入支座内长度为max（Hb/2，5d）（即≥5d且至少到梁中线或墙中线或圈梁中线；当板端部支座为砌体墙时，为≥120，≥h，≥墙厚/2）.当板内温度、收缩应力较大时，伸入支座内的长度应适当增加。

（3）板上部支座负筋长度设计按铰接时，钢筋平直段长度≥0。

35Lab；设计时按充分利用钢筋的抗拉强度时，钢筋平直段长度≥0.6Lab。

钢筋下弯折长度为15d。

注：纵筋在端支座应伸至支座（梁、圈梁或剪力墙)外侧纵筋内后弯折，当直段长度≥La时可不弯折。

（4）板负筋在板内侧弯折长度=板厚—2倍保护层厚度.（板负筋弯折长度=板厚—保护层厚度,在施工也有采用，但在施工中容易导致露筋）（5）板的第一根钢筋按1/2板筋间距布置。

（6）受拉钢筋基本锚固长度Lab=40d(HRB400，非抗震）。

受拉钢筋锚固长度La=ζa Lab（注：（1）La不应小于200；(2)ζa按连乘计算时，不应小于0.6；（3)带肋钢筋的公称直径大于25时，ζa为1.1）这里ζa=1，La=ζa×Lab=1×39d(HRB400，非抗震）（7）根据规范要求受拉的HPB300级钢筋末端应做180°弯钩，其弯钩的内直径不少于2.5倍的钢筋直径,弯钩平直段长度不小于3d，则其中一段180°弯钩长度为6.25d四、钢筋计算过程根数=（Y方向净长—2×(间距/2））/间距+1=(7200-100—100-180）/180+1=38.8=39根钢筋计算过程Y向钢筋C8＠200 预算长度=板净长+左端锚固max（5d，支座宽/2）+右端锚固max(5d，支座宽/2）=（7200—100—100）+max(5×8，200/2）+ max（5×8,200/2)=7000+100+100=7200mm下料长度=7200mm根数=（X方向净长—2×（间距/2））/间距+1=(3600—100—100-200)/200+1=17根钢筋计算过程（14）轴/(B）—（C）轴支座负筋C8@120 预算长度=水平长度+两端弯折长度=(900+900）+2×（120—40）=1800+180=1960mm下料长度=预算长度-钢筋弯曲调整值（两个弯折90°，即2×2。

建筑工程预算--板钢筋计算

面筋钢筋根数＝布筋范围÷筋间距＋1
布筋范围＝净跨－50*2
布筋范围＝净跨＋保护层×2＋左梁角筋1/2 直径＋右梁角筋1/2直径－板筋间距
板分布筋长
1、分布筋长度＝轴线（净跨）长度－负筋标注长度 ×2+参差长度×2+弯勾×2 2、分布筋长度＝轴线长度
板分布筋长
3、分布筋长度＝布筋范围长度+弯勾×2
基础梁主筋（梁不外伸）
下部非贯通筋长度（边跨）＝max（1/3 Lo，a）+（左支座-保护层）+（h-保护层*2）/2 或15d（上部无连接时候） Lo取柱相邻两跨较大值。a=1.2La+Hb+0.5Hc 下部非贯通筋（中间跨）＝ max（1/3 Lo左， 1/3 Lo右）*2
基础梁箍筋长度（梁不外伸）
基础梁箍筋根数（梁外伸）
左边支座处加密箍筋根数＝（L+1/2Hc-保护层）/加密间距+1
右边支座处加密箍筋根数＝（L+1/2Hc-保护层）/加密间距+1 中间支座处加密箍筋根数＝支座宽/加密间距+1 柱边加密箍筋根数＝（1.5梁高-50）/加密间距+1 非加密箍筋根数＝（净跨-左右加密区）/非加密间距-1
Thank You!
板中负筋分布筋
分布筋长度计算同前根数＝布筋范围1÷间距（向上取整）＋布筋范围2÷ 间距（向上取整）
三跨板
底筋长度＝总净跨＋伸进长度×2＋弯勾×2+搭接长度*搭接个数
悬挑板
异形板
板中开洞
板中开圆形洞
阳台
阳台
挑檐
附加钢筋
附加钢筋（角部的附加放射筋，洞口附加钢筋）（双层钢筋时支撑上下层）：附加钢筋长度=设计标示长度+左弯折+右弯折【板厚保护层】（注：角部放射筋长度有时长度是从角部向两边逐步递减的）

《板钢筋计算》课件

1 设计流程
板钢筋设计的流程包括确定设计目标、进行结构荷载计算、进行板钢筋计算和进行板钢筋布置等。
2 规范和标准
板钢筋设计需要遵循相关的设计规范和标准，以保证结构的安全、经济和可行性。
3 注意事项
在进行板钢筋设计时，需要考虑钢筋的布置密度、直径选择、对称性等因素，以满足设计要求。
板钢筋计算实例与练习
1
常见实例分析
通过分析常见板钢筋计算实例，我们可以更好地理解和应用所学的板钢筋计算知识。
2
课堂练习
为了提高对板钢筋计算的掌握能力，我们将进行一些实践练习，以巩固所学的知识。
总结
基础知识
学习了板钢筋计算的基础知识，包括定义、分类和作用，为后续学习打下坚实的基础。
计算方法
掌握了板钢筋计算的方法和步骤，包括前提条件、基本公式和计算步骤。
设计流程
了解了板钢筋的设计流程、规范和标准，以及设计中需要注意的事项。
实例与练习
通过实例分析和课堂练习，进一步巩固了板钢筋计算知识，并提升了实践能力。
《板钢筋计算》PPT课件
# 板钢筋计算本PPT课件介绍板钢筋计算的相关知识。
板钢筋基础知识
定义
板钢筋是指在混凝土板内部或底部埋设的钢筋材料，用于增强混凝土的强度和承载力。
分类
板钢筋可以根据使用位置和功能分为内筋、面筋和底筋，每一种都有不同的作用和要求。
作用和重要性
板钢筋的作用主要是增强混凝土结构的抗弯和抗剪能力，提高结构的安全性和耐久性。
板钢筋计算方法和步骤
1
前提条件
进行板钢筋计算前，需要明确所设计结构的荷载、尺寸、材料性能等相关参数。
2
基本公式

工程造价《15板钢筋工程量计算3-教案3》

三、板的计算实例
我们以１号办公楼为实例讲解板的下部钢筋、上部钢筋、马凳的钢筋计算，由于本工程中１～４轴线和５～８轴线板的钢筋是一样的，我们只计算１～４轴线板
钢筋。

〔一〕板下部钢筋计算
１．一三层顶板下部钢筋计算
下面我们分块来计算一三层板的下部钢筋。

〔１〕一三层１～２／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算。

一三层１～２／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算如图１．４．３１所示。

图１．４．３１一三层１～２／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算图〔２〕一三层２～３／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算
一三层２～３／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算如图１．４．３２所示。

图１．４．３２一三层２～３／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算图〔３〕一三层３～４／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算
一三３～４／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算如图１．４．３３所示。

图１．４．３３一三层３～４／Ｃ～Ｄ轴线板下部钢筋计算图
板底筋计算。

建筑钢结构工程技术钢筋工程工程量计算教学实施方案

教学实施方案
专业名称
建筑钢结构工程技术专业
授课教师
序号
课程名称
钢结构预算与报价
授课班级
学时
2
学习任务
实体项目工程量计算
阶段
7、知识讲述
学习目标
钢筋工程工程量计算
学习内容
钢筋种类、锚固、不同类型钢筋长度根数计算及规全部内容
任务成果
无
组织形式
所有学生
教学准备
教案、多媒体课件
2
评价的实施
根据学生的课堂表现，教师记录实施情况。
教学反思与总结
学习方式
教师讲授
教学方法
板书教学法
教学实施流程
学时安排
教师讲述钢筋工程种类、锚固、不同类型钢筋长度根数计算及现浇构件钢筋、螺栓、铁件的清单工程量计算：
1、教师利用课件展示：依据教案的内容依次讲述钢筋工程种类、锚固、钢筋长度、根数的计算、保护层的确定等，这节课以教师为主，学生主动学习。
2、教师讲述：钢筋、螺栓、铁件清单计量规范的内容，分析重点和难点，着重讲钢筋工程量计算。

钢筋预算课程设计

钢筋预算课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习钢筋预算的相关知识，使学生掌握钢筋预算的基本原理和方法，培养学生进行钢筋预算实际操作的能力。

在知识目标方面，要求学生了解钢筋工程的基本概念，掌握钢筋预算的编制方法和流程。

在技能目标方面，要求学生能够独立完成钢筋预算的编制工作，具备一定的实际操作能力。

在情感态度价值观目标方面，培养学生对钢筋预算工作的热爱和敬业精神，使学生认识到钢筋预算工作在建筑工程中的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍钢筋工程的基本概念和相关术语，使学生对钢筋工程有一个整体的认识。

其次，讲解钢筋预算的编制方法和流程，包括预算的编制步骤、各项费用的计算方法等。

然后，通过实际案例分析，使学生掌握钢筋预算编制的实际操作技巧。

最后，对钢筋预算编制过程中可能遇到的问题进行解答和分析，提高学生解决问题的能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先，采用讲授法，向学生讲解钢筋预算的基本原理和方法。

其次，通过案例分析法，使学生参与到实际钢筋预算编制的过程中，提高学生的实际操作能力。

再次，采用讨论法，鼓励学生提问和发表见解，促进学生对钢筋预算知识的深入理解。

最后，通过实验法，使学生亲自动手进行钢筋预算的编制，增强学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：首先，教材《钢筋预算教程》，作为学生学习的主要参考资料。

其次，收集相关的参考书籍和论文，为学生提供更多的学习资料。

再次，制作多媒体教学课件，通过形象的动画和图表，帮助学生更好地理解和记忆钢筋预算的知识。

最后，准备实验设备和相关软件，为学生提供实际操作的机会，提高学生的实践能力。

五、教学评估本课程的教学评估将采取多元化、全面评价的方式进行。

评估内容包括学生的平时表现、作业、考试等方面。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，以考察学生的学习态度和积极性。

工程造价专业《教案-脚本设计(独立基础钢筋计算)》

第5张PPT
60秒以内
本节的第二个内容，我们看看多柱独立根底顶部钢筋的构造和计算。
以双柱独立根底顶部钢筋配筋为例，如下图，双柱独立根底顶部钢筋由纵向受力钢筋和横向分布筋组成。
第6张PPT
60秒以内
我们从双柱独立根底顶部钢筋排布图可知，如果钢筋保护层厚度为c，钢筋的排布间距为S。
那么，纵向受力钢筋的长度公式为：受力筋长度=两柱内侧边长2×两端锚固长度la。
采用集中标注，阶形独立根底下面一阶高度为500mm，上面一阶的高度为300mm,B：XB14@2021示根底板底X向配HRB335级钢筋，直径为14mm，钢筋间距2021m；YB16@180表示根底底板Y向配HRB335级钢筋，直径为16mm，钢筋间距为180mm。
我们要计算的内容有：独立根底底板X向受力钢筋的长度和根数；Y向受力钢筋的长度和根数。
微课设计
录制时间：年月日微课时间： 7分钟
微课名称
独立根底钢筋计算
知识点
：教材：
章节：
根底知识
独立根底平法识图
教学类型
探究答疑型，计算型
设计思路
通过学习了独立根底的平法识图的根底上，理解独立根底的钢筋构造，并完成独立根底钢筋的计算。
教学过程
内容
画面
时间
一、片头
〔2021内〕
内容：您好，本节课是“独立根底钢筋计算〞
纵向受力筋的数量=设计标注。
横向分布筋的长度=受力筋布筋范围宽度S
横向分布筋数量=两柱中心长/间距1
第7张PPT
60秒以内
三、结尾
〔2021内〕
最后，请大家做好课内练习，计算独立根底钢筋。
第8张PPT
40秒以内
教学反思〔自我评价〕

板钢筋的计量与计价

板钢筋的计量与计价第一步:资讯在实训室集中播放钢筋工程施工过程录像；提出问题：①根据图纸列分项工程。

②钢筋的直径、规格、种类、形状和数量，以及在构件中的位置和相互关系。

③板端支座钢筋伸入支座的长度。

④板负弯矩筋的长度。

一. 板钢筋的计量钢筋工程量计算原理钢筋重量=钢筋长度×根数×每米理论重量钢筋长度=构件长-混凝土保护层+弯钩+弯起增加长度+锚固长度+搭接长度1.现浇或预制板里的分布钢筋和受力钢筋的计算每根钢筋的长度=轴线间距离+2×6.25d钢筋根数=(板净跨-2×50)/间距+1钢筋重量=钢筋长度×根数×每米理论重量2.现浇或预制板里的负弯距钢筋的计算每根钢筋的长度=负弯距钢筋的长度+(板厚-2×保护层) ×2钢筋根数=(板净跨-2×50)/间距+1钢筋重量=钢筋长度×根数×每米理论重量二．施工图纸的识读（见练习册）对钢筋工程平面图进行识别，进而计算板钢筋的工程量。

三．定额的使用使用《建筑工程消耗量定额及基础价格》。

根据分项内容查找正确的定额编号，套用正确的定额基价。

第二步：计划学生分组编制板钢筋工程计量计划、板钢筋工程计价计划、板钢筋工程工料分析计划。

每5－6人为一组；制定板钢筋计量与计价的计划；学生填写表格，开始独立工作，教师随时解答学生的疑问。

第三步：决策➢各小组到讲台前讲解并展示其工作计划；➢教师参与挑选两小组的工作计划，学生进行分析、评价；➢老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；学生组讨论计划阶段制定的工作计划并修订完善。

第四步：实施（见附册）各小组学生实际动手计算。

由理论或实训教师现场强调实际计算过程中容易错算或漏项的部位。

（根据钢筋的直径、规格、种类列项）①确定板钢筋长度尺寸；②确定板负弯矩筋的长度尺寸；③确定板钢筋工程工程量计算方式；④根据计算的工程量结合定额进行计价。