初二语文015诗人领袖导学案

背上哼成”了不少传世名作。其内容既是风雷激荡的中国革命历
程的艺术记载，又是领袖本人戎马倥偬的革命生涯的真实写照。
风格豪放，大气磅礴，激情洋溢，想像丰富，独成一派。
重难点分析
各环节操作思路
板书设计
课后教学反思
以及其他需要补充的内容
主持人是沟通节目与观众的中介。主持人与节目的相融度越大,节目取得的理想效果就越好。从一定意义上讲,主持人是提高节目质量的关键。
6、“轻易不吟诵/天南门城楼上只那一句/便成了世界的诗眼/嘹亮了东方！”
答：领袖诗人默默地酝酿，悄悄地运笔，艰难的创作，终于“不鸣则已，”“于无声处听惊雷”“天安门城楼上只那一句”“”便是诗人最嘹亮的吟唱！这吟唱震惊了世界，震醒了沉睡的雄狮。从此，中华民族便成了世界历史诗行里最闪亮的一笔！
三、课堂检测
示例:(1)“你用平平仄仄的枪声/写诗/二万五千里最长一行”,用“枪声”比喻,用长征路比喻;
(2)第3节中刻画诗人形象与风格的细节描写——“潇洒抽烟”“雪天畅想”,塑造出形象与领袖风范。
(3)第4节中“一首气势磅礴的诗/调动了半个世纪的酝酿”,将他一生最伟大的贡献比作一首气势磅礴的诗。
学法指导写作背景：毛泽东是具有典型诗人气质的革命领袖。毛泽东发动秋收起义燃起星火，后以农村包围城市，用枪杆子夺取政权，开国业绩，永垂史册。在《诗人领袖》的题目下，这首诗恰到好处地理清了这双重身份之间的关系。毛泽东作为一代伟人，他既是我们敬爱的领袖，又是一位造诣很高的诗人。作为诗人，毛泽东擅长古体诗词，战争年代在“马
包括开场白、串联词、结束语。开场白是一次活动、一场晚会开头的话,要吸引观众,体现主旨。串联词又称“串词”,是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径,也是达到理想的传播效果的关键因素。结束语是一篇主持词的结尾,好的结束语意境悠远,耐人寻味。
7、诗歌散译：
你用好像平仄诗韵的枪声写诗歌，二万五千里长征是其中最长
1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？
答：
2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？
答：
岗子中学导学方案
年月
年级
科目
初二
课题
《诗人领袖》
编号
015
主备人
李永春
修订人
田婷
班级
姓名
学习
目标
1、整体把握诗歌内容，领略诗歌意境。
2、体会诗文中精当的比喻和巧妙的构思。
3、理解本诗角度的新颖学习怎样把毛泽东诗人与领袖的双重身份融合在一起。
学习重点
学习难点
在特设的情境中进行语言实践,学当主持人;围绕主题写开场白,根据节目写串联词。
(1)以节目内容的不同来划分。
新闻节目主持人、社会教育专题节目主持人、综艺娱乐节目主持人、体育节目主持人、少儿军事等节目主持人。
(2)以节目形态、主持方式不同来划分。
评论类节目主持人、记者型节目主持人、谈话类节目主持人、访谈类节目主持人、串联类节目主持人、服务类节目主持人。
一个节目至少包括哪三个部分?请简要介绍。
3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？
答：
4、诗歌节节设喻，你能就五节诗具体分析吗？
第一节:从诗的形式入笔，将枪声与漫漫长征路比做诗韵与诗行。
第二节:从诗的内容上设喻，战略谋划与战斗生活便函成了马背行吟与意象选择。
第三节，重点刻画诗人的形象与风格，选择了“”“”等细节，写出了毛泽东挥洒自若、想象丰富、豁达豪放的诗人气质与领袖风范。第四节，更是以代表诗作来妙喻，把缔造共和国这毛泽东一生最伟大的贡献比作“一首气势磅礴的诗”。
的)一首气势宏大的诗歌经过了半个世纪的构思，(你)不轻易朗诵
诗句，(可是)天安门城楼上的那一句(“中国人民从此站起来了”)
便成了世界上最精练的语句，使世界的东方也嘹亮了起来！
②运用，展示了毛泽东的革命乐观精神和豪迈情怀。毛泽东的诗词很多都是写于战争年代，而且有很多诗词特别1929—1931年期间写的诗词是他在马背上哼成的。
7.主题思想：
这一首现代诗，诗歌看似闲散，实则笔笔关紧两面，内部
结构非常严密。毛泽东是诗人，更是领袖。记述领袖缔造共和国的丰功，写出的将是浩繁的史册；倘若将创业开国比作诗人酝酿诗作，便有了一串恰切的比喻，枪声是平仄的诗韵，战地是壮美的意象，战略谋划是构思创作，“中国人民从此站起来了”的宣言便是诗人最嘹亮的吟唱。短短诗行便刻画了毛泽东的神韵，概括了他一生的业绩。诗中还化用了毛泽东的许多诗句，如“战地黄花”“残阳如血”“北国风光”等，从而表达力作者对于作为诗人，领袖毛泽东的无限赞美之情。
4、“战地黄花/如血残阳/成了最美的意象”
答：“战地黄花”是领袖诗人写于1929年10月的《采桑子重阳》里的句子：“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香；一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。”于岁月的慨叹中，流露出领袖诗人乐观大气的豪情。“”出自他的《忆秦娥娄山关》，前面已经提到，原句是“残阳如血”。渲染的是长征途中凄冷、惨烈的恶劣环境。即便“”，诗人还是传达出了“而今迈步从头越”的战斗豪情。所以是诗人诗歌创作中（生活经历中）选取的最美的意象。
2、“二万五千里是最长一行”
答：这里也是比喻，。不仅让人联想到领袖诗人大手笔的鸿篇巨制，更让人明白了二万五千里长征，是决定革命能否取得胜利的重要环节，同时也是决定民族命运的重要的里程碑。
3、“常于马背上构思/便具有了战略家的目光”
答：这句诗歌描述了一个骑着战马匆匆行军，而又要运筹帷幄，深谋远虑思考战争谋略的形象。表现了毛泽东的诗人风采，及作为红军领袖的毛泽东的大无畏的革命乐观主义精神和英雄气概。他身经百战的经历，长途跋涉的体验，又开阔了他的眼界，积累了他的经验。“视通万里，思接千载”。他的“”是深邃的，是敏锐的，更是犀利而独到的！
5、“一首气势磅礴的诗/调动了半个世纪的酝酿/”
答：这里也是一个比喻句，作者将缔造新中国比作创作的一首气势磅礴的诗。一个多灾多难的民族的生存与发展，一个新的国家的诞生与进步，需要多少文韬武略，需要经历多么漫长的艰险与曲折。唱一曲行路难，举步维艰；千山万壑，铜墙铁壁，需要多少人付出血汗和生命！“半个世纪的酝酿”，恰似创作“气势磅礴”的鸿篇巨制时那长于“”的思虑：如何地斟词酌句，怎样的布局谋篇；如何的音韵铿锵，怎样的荡气回肠.....都是领袖诗人苦思冥想，殚精竭虑酝酿的重要内容！
学生自主学习方案
课堂同步导案
一、课前预习
1、读准字音。
平仄（）磅礴（）酝酿（）
2、解释下列词语
意象：
潇洒：神情、举止、风貌等，自然大方，有风度，不拘束
脑际：
畅想：敞开思路，毫无拘束地想像
诗眼：指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字，也指一篇诗的眼目，即体现含请主旨的精彩诗句。
3、4、填空：，1943年10月10日出生，人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书。
二、合作探究展示
1、“你用平平仄仄的枪声/写诗”
答：这是作者设的一个比喻。作者将“平平仄仄”的枪声比喻为，独具慧眼，以先声夺人之笔法，渲染了领袖诗人的不同凡响。诗人都是用笔写诗的，而领袖诗人却是用“平平仄仄的枪声”写诗。这不但让读者感受到领袖诗人的与众不同，更把读者带到了战火纷飞的艰苦岁月，让人似乎听到了砰砰啪啪的枪声，看到了硝烟弥漫的战场。，这里暗示了战争的，革命道路的曲折。
的一行。(你)常常在马背上运筹帷幄，(你)便具有了战略家的眼
光，战场上的黄花，如血一样的残阳，(便)成了诗中最美丽的意
境。(你)有时候很潇洒地抽烟，抬起头去看那远逝的南飞的大雁，
(你的)宽大的脑子里却像大江的流水一样在不停地思考。在下雪
天，(你)更善于敞开思路想像。思想飞扬起来，好像那梅花漫天
飞舞的北方。相信你是最严肃的一位诗人，弯起手指来算一算，(你
第五节，则以诗歌吟诵来比喻“中国人民从此站起来了”的宣言，并以“嘹亮了东方”写出了毛泽东功绩的历史地位。
5、这首诗的角度新在何处？
答：作者从诗歌创作的角度切入，精当的设喻，既包含诗歌创作的主要的方面，又概括了毛泽东的形象与业绩。
6、分析本诗的写作特色：
答：①运用，将毛泽东的革命生涯与写诗形象融合在一起。这篇文章的第一小节将战争中的枪声比作诗韵，将二万五千里长征比做诗行，这是“最长的一行”，将毛泽东的诗人和领袖的身份有机统一，贴切自然。
诗歌中涉及到的毛泽东的诗词：《采桑子·重阳》
一九二九年十月人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，
战地黄花分外香。
四、拓展延伸
朗诵《诗人•领袖》,感知文章,体味情感。
1.找一找,诗中有哪些语句化用了毛泽东诗词中的名句。
示例:(1)“战地黄花”出自于毛泽东的《采桑子•重阳》;
(2)
(3)
2.找出诗中体现毛泽东诗人、领袖两者结合的诗句。