7.1未成年人受法律特殊保护

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我们受特殊保护《特殊关爱助我成长》教案部编版道德与法治六年级上册

我们受特殊保护《特殊关爱助我成长》教案部编版道德与法治六年级上册
此外,我在课堂上观察到,部分学生在面对法律问题时,仍然显得迷茫和无助。这说明我们在教育过程中,除了传授法律知识,还要关注学生心理素质的培养,帮助他们建立自信,勇敢面对困难。
最后,通过本节课的教学,我认识到作为一名道德与法治教师,不仅要关注学生的学业成绩,更要关注他们的思想成长。在今后的教育教学中,我将努力做好以下几个方面:
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生法治意识,提升道德修养,增强社会责任感。通过学习,使学生能够理解并尊重法律对未成年人校、社会等环境中自我保护的能力,提高辨识风险和防范侵害的素养;激发学生关爱他人、服务社会的责任感,使其在日常生活中践行法治精神,促进个人品质与社会道德的和谐发展。这一目标紧密贴合新教材要求,旨在全面提升学生的道德与法治素养。
举例:开展角色扮演、情景模拟等活动,让学生在具体情境中学会保护自己。
(3)权利义务观念的树立:学生需要理解权利与义务之间的关系,明确自身在法律保护下的责任与担当。
举例:通过小组讨论,让学生谈谈如何在享受权利的同时,履行相应的义务。
(4)法治意识的培养:学生需要从内心深处认识到法治的重要性,形成遵守法律的自觉性。
举例:通过讨论、分享等形式,让学生谈谈对法律的认识和感悟。
2.教学难点
(1)辨识家庭、学校、社会及司法保护措施:学生需要区分不同环节的保护措施,了解各自的特点和作用。
举例:通过对比分析,让学生明白家庭保护侧重于生活关爱,学校保护侧重于教育引导,社会保护侧重于公共环境,司法保护侧重于法律制裁。
(2)自我保护能力的培养:学生需要学会在实际生活中运用所学知识,提高防范侵害的能力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调家庭、学校、社会及司法保护措施这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际生活中得到有效保护。

六年级上册道德与法治问答题

六年级上册道德与法治问答题

《道德与法治》六上1、根据我们的学习,谈谈违反法律和违反学校纪律有哪些不同。

答:法律是国家制定的,学校纪律是学校制定的,法律更权威;法律的强制效力比学校纪律更大;违反法律有相应执法机构处罚,违反学校纪律由学校内部处理。

2、通过和同学、老师或学校领导的交流,写出与学校生活相关的法律,并简述它们的作用。

答:《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》等。

法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用;法律具有制裁违法犯罪行为的功能,并通过制裁违法犯罪来保护人们的合法权益,保障社会生活的有序与和谐等作用。

3、通过对国家宪法日的了解,你还知道哪些有关宪法的内容?答:(1)宪法是国家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,它规定了一个国家的根本制度和根本任务,规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。

(2)我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。

(3)1954年颁布的宪法是中华人民共和国第一部宪法。

4、材料一:在我国,诸如国家性质、国家的根本制度、公民的基本权利和义务等问题都是由宪法规定的。

材料二:我国刑法、教育法、未成年人保护法等法律,均特别写明根据宪法制定本法。

(1)材料一、材料二分别说明了什么?答:材料一,说明宪法是国家的总章程,规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题。

材料二说明我国其他法律都是根据宪法制定的,任何法律不得与宪法相抵触。

(2)通过材料二,你看出宪法和普通法律的关系是怎样的?答:宪法如同树根,其他法律如同繁茂的枝叶,树根给枝叶输送营养,枝叶在树根支撑下成长。

4、红旗小学六(1)班召开了“谈谈宪法权威”主题班会,同学们纷纷发言。

小张:宪法有权威,国家秩序才良好,人民生活才美好。

小李:维护宪法权威要求我们必须全面实施宪法。

小赵:我国的宪法宣誓制度彰显了宪法权威。

小王:任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权,这是宪法权威的具体体现。

7.1.2特殊保护2

7.1.2特殊保护2

• 1.什么是未成年人;
• 2.为什么青少年的健康成长需要法律 给予特殊保护? (重点) • 3.我国颁布实施了哪两部专门保护未 成年人的法律?(重点)
《导学练》P47-48
温故知新(默写2、3题,不用抄题)
1. 道德、纪律、法律三者的区别是什么? 法律的显著特征 1、由国家制定或认可的 2、靠国家强制力保证实施 2. 法律的三个显著特征? 3、对全体社会成员具有普遍约束力 3. 法律的含义? 法律是由国家制定或认可的, 靠国家强制力 保证实施,对社会全体成员具有普遍约束力 的特殊的行为规范.
第二课 时
特殊保护
• 未成年人的含义:
• 在我国,未满18周岁的公民都是 未成年人。
• 我国法律的年龄界定都以周岁计算, 民间的虚岁年龄不符合法律规定。截 止到满18周岁生日的前一天都属于未 成年人。

13岁的小明是某校初一1班班长,这天因数学成绩考得很不 理想,心情糟糕透了。下午放学回家路上,看到学校附近一家 网吧的“急速上网,万分刺激”广告,正在犹豫之际,网吧的 老板走到他跟前,热情地邀请他进来上网玩游戏。并说没钱不 要紧,下次来的时候再给。小明经不住诱惑,在里面一呆就是 几个小时,回家后还跟家长撒谎。
结合材料分析国家给予未成年人特殊保护的原因?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、为什么青少年的健康成长需要法 律给予特殊保护?(重点)
1、未成年人生理、心理尚未成熟,缺乏自 我保护能力,是个人权益容易受到侵害的群 体。 2、家庭、学校、社会都可能存在不同程度 的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身
心健康的现象。
3、由于种种原因,未成年人犯罪逐渐成为
课堂训练
• 《导学练》第49页第9题材料分析题。

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护 》优质课教学设计

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护 》优质课教学设计

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《8 我们受特殊保护》优质课教学设计一. 教材分析《8 我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过案例分析、讨论等方式,让学生认识到法律对未成年人的保护,以及未成年人如何运用法律保护自己。

本课内容与学生的生活密切相关,有助于提高学生的法律意识,增强自我保护能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识,但对未成年人受特殊保护的相关规定了解不多。

学生在日常生活中遇到问题时,往往不知道如何运用法律保护自己。

因此,本节课需要引导学生了解法律对未成年人的保护,提高自我保护意识。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识,知道法律如何保护未成年人的权益。

2.过程与方法:通过案例分析、讨论等方式,培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:增强学生的法律意识,提高自我保护能力,使学生懂得尊重和维护他人的合法权益。

四. 教学重难点1.重点:未成年人受法律特殊保护的相关知识。

2.难点:如何运用法律保护自己和他人的合法权益。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。

2.讨论法:引导学生分组讨论,培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情景模拟法:创设情景,让学生参与其中,提高自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析讲解。

2.准备讨论题目,引导学生进行分组讨论。

3.准备情景模拟道具,方便学生参与情景模拟。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示未成年人受法律特殊保护的图片,引导学生关注本节课的主题。

2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。

引导学生分析案例,了解法律如何保护未成年人的权益。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生针对案例,讨论如何运用法律保护自己和他人的合法权益。

各小组汇报讨论成果,总结出保护自己和他人的方法。

7.1特殊保护(优秀教案)

7.1特殊保护(优秀教案)

7.1特殊保护教案【教学依据】一知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学目标】1、进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,体会今天的我们受到法律的特殊保护,激发学生积极向上的热情,努力使自己成为“四有”新人。

2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为,提高是非美丑的辨别能力。

3、知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学内容分析】本项目主要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的必要性和重要性,引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性;让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

【教学准备】1、学生:未成年人在生活中受侵害的小品,查找有关《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于未成年人保护的有关规定。

2、教师:查阅相关知识,搜集有关案例、漫画。

【教学活动】为何走向了犯罪,步入牢笼,被老师同学们抛弃呢?是什么原因导致的?(引导学生展开讨论,教师总结并板书)师:原因可归结为二:一是内在因素,青少年正处于生理、心理发展的重要时期,求知欲和好奇心强,但由于生活经验不足,各方面都还不够成熟,自制力弱,模仿力强,处理问题带有情绪,在辨别是非方面往往出现问题,容易遭受不法侵害;一是外在因素,社会生活中有许多不良诱惑,影响我们的学习生活,甚至危害青少年的生命身心健康,学校家庭没有给予及时、健康、有效的引导,导致他们走向犯罪。

由此看来青少年要给予特殊的保护,正如马克思的名言。

把你所见所闻的以小品的形式表现出来,。

(学生分四组,每组各表演一个)小品1:家长打麻将时便急,让正做作业的儿子替一会儿小品2:录像厅门口有一美女广告牌,一成年男子强拉路过少年进去看看小品3:一正抽烟的成年男子邀请两个男生说:“都上中学了,连烟都不会抽,还是个男人吗。

六年级道德与法治上册说课稿-8《我们受特殊保护》第一课时说课稿人教(部编版)

六年级道德与法治上册说课稿-8《我们受特殊保护》第一课时说课稿人教(部编版)

六年级道德与法治上册说课稿-8《我们受特殊保护》第一课时说课稿人教(部编版)一. 教材分析《我们受特殊保护》是人教(部编版)六年级道德与法治上册的一节课。

本节课的内容主要包括未成年人受法律特殊保护、法律保护未成年人健康成长以及未成年人要增强自我保护意识,提高自我保护能力等方面。

教材通过生动的案例、鲜活的故事,让学生了解自己在法律上的特殊地位,认识到法律对自己健康成长的重要作用,从而培养学生的法治意识和自我保护意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念和自我保护意识,但部分学生对法律的特殊保护还存在模糊认识,法治观念不够牢固。

此外,学生的法律知识水平、自我保护能力等方面存在较大差异。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,采取针对性的教学方法,提高学生的法治意识和自我保护能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识,认识法律在保护自己健康成长中的重要作用。

2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,培养学生学会依法维护自己的合法权益,提高自我保护能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱法律、尊重法律,自觉遵纪守法的良好品质,增强法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点:未成年人受法律特殊保护的知识点,以及如何提高自我保护能力。

2.教学难点:法律如何保护未成年人健康成长,以及如何使学生真正认识到法律的重要性,自觉遵纪守法。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置生动的场景,让学生身临其境,感受法律的作用。

2.案例分析法:精选典型案例,引导学生进行分析讨论,提高学生的法律素养。

3.小组合作法:学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.互动式教学法:教师与学生互动,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

5.多媒体教学法:运用多媒体课件,形象直观地展示教学内容,增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个生动有趣的案例,引发学生对法律保护的关注,导入新课。

特殊保护教案1

特殊保护教案1

7.1 特殊保护(第1课时)本课地位本节课是是法律常识教育的开篇课,弄懂什么是法律,则是依法律己、依法办事、依法治国的一个重要前提,也是学习法律常识的基础。

法律的概念是整个法律常识课程最重要和最基本的概念。

“法律”一词是整个法律知识体系中最重要和最基本的概念。

正确理解这一概念,是我们学习法律知识的出发点。

因此,本节课承担着法律常识教学的总的导言课的作用。

本节课第二部分专门针对青少年这一特殊群体设置,因为青少年是国家的未来、民族的希望,他们能否健康成长,关系到国家的存亡、民族的兴衰。

本课着重介绍了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法制定的必要性,它在思品的法律板块中占据特殊而重要的地位。

学情分析法律对七年级学生总的来说还是比较陌生的,步入初中阶段的中学生,他们的世界观、人生观尚未形成,生活经验缺乏,难以准确把握社会生活环境的复杂性,分辨是非善恶、判断是非的能力较差,自我控制力不强。

因此,这些十二三岁的未成年人很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害,因此,学生应该学会从不同的方面来保护自己。

设计理念坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心。

在教育教学中,以人为本就要以学生为本,以育人为本,培养学生全面发展。

首先,初中学生逐步扩展的生活是新课程建构的基础。

就要坚持贴近生活、贴近学生的实际,以增强思想品德教育的人文性、针对性和实效性。

所以,我们设计了与学生现实生活密切相关的更多的学校生活、校园生活。

努力使教学内容生活化、情境化、故事化和问题化。

其次,帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是新课程的追求。

本课就是让学生进一步明确未成年人学要特殊的保护的意义,体会今天的我们受到法律的特殊保护。

再次,坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是新课程遵循的基本原则。

本堂课的教学设计充分体现让活动引领教材,注重让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。

教学目标1、情感、态度与价值观:通过对法律是一种特殊的行为规范、法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解,培养热爱法律、尊重法律的情感和意识,依靠法律维护自己的合法权益。

初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》(判断题)1-100题

初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》(判断题)1-100题

初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》(判断题)1-100题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、判断题1.违法行为就是指法律规定禁止做而去做的行为。

(_______)2.法律靠舆论、习惯和信念的力量来保障实施,具有强制性。

3.青少年要自觉抵制各种不良诱惑。

4.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益,如法律服务所、律师事务所、公证处、人民检察院等。

5.严重危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是违法行为的三个基本特征6.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段。

7.只有犯罪行为具有社会危害性,会给国家、集体和公民利益造成损失。

()8.网络无限,自由无限。

网络交往不受任何限制,不必遵守道德和法律。

(____)9.法律是最刚性的社会规则,道德是人们行为的底线。

10.个人是社会的有机组成部分( )11.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。

12.知法守法是预防未成年人犯罪的关键。

13.违反宪法义务的行为都是刑事违法行为。

(____)14.习惯反映着一个人的修养与素质,使我们终身受益。

15.要预防违法犯罪,就应从杜绝不良行为做起。

16.法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。

()17.八年级学生小于说:“是否以礼待人只是个人的私事,与他人关系不大,更与国家和社会无关”。

(____)18.一切违法行为都要追究相应的法律责任19.犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。

20.网络是一把双刃剑,有利也有弊,为了避免网络的弊端,中学生不要上网,离网络越远越好。

(____)21.刑事违法性是犯罪的最本质特征。

(____)22.周五放学回家,中学生小刚看到歹徒正在对自己的同学索要钱财,他想到了道德与法治课上学到的知识,偷偷地记下歹徒的体貌特征,然后拨打110报警…判断:理由:23.判断说理:请你判断下列做法或说法是否正确,并说明理由。

8《我们受特殊保护》(教学设计)-统编版道德与法治六年级上册

8《我们受特殊保护》(教学设计)-统编版道德与法治六年级上册
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在六年级上册之前的学习中,学生已经接触过一些法律基础知识,如法律的作用、公民的权利和义务等。此外,学生在生活中也一定程度地了解未成年人受法律特殊保护的事实。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对身边的事物充满好奇,善于观察和思考。在学习风格上,他们更倾向于通过讨论、探究等方式来获取知识。因此,在教学过程中,教师可充分利用案例分析、小组讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣。
简要回顾本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的知识,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
《我们受特殊保护》这一课的主要知识点包括:
1.法律对未成年人的保护:通过案例分析,让学生了解法律对未成年人的保护,包括生存权、发展权、受保护权和参与权。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决难题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
题型五:探究题
【题目】请结合本节课所学内容,探讨如何培养未成年人的法律意识。
【答案】培养未成年人的法律意识可以从以下几个方面进行:
1.加强法律教育,让学生了解基本的法律知识和原则。
2.开展法律实践活动,让学生在实践中体验法律的作用。
3.培养学生的道德观念,使其明白法律与道德的相互关联。

7.1特殊保护 学案

7.1特殊保护 学案

7.1法律护我特殊保护课型:新授课时:两课时总课时执笔人:刘静第一审核人:刘静第二审核人:朱水英教学目标:1、知道法律是一种特殊的行为规范。

2、认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。

3、通过对法律保护未成年人中的特殊作用的了解,培养热爱法律、尊重法律的情感和意识,依靠法律维护自己的合法权益。

学法指导:阅读课文,思考法律的特殊保护。

教学重点:未成年人需要法律的特殊保护教学难点:法律的三个特征学习方法:阅读法、讨论法学习过程:一、课前预习1、在社会生活中,我们感受到和规范着人们的行为,也看到的巨大威力。

2、是现代社会生活的一种重要的行为规范。

3、人们的行为规范包括,和。

4、、、都不同程度地存在侵犯。

5、,《中华人民共和国未成年人保护法》正式公布。

二、课中研讨(一)重点研讨1、什么是道德?2、什么是纪律?3、法律有哪些显著特征?4、国家为什么要制定法律对未成年人给予特殊保护呢?5、我国制定了哪些保护未成年人的法律?(二)深化提高5、2005年,韩桂枝、田凤山、李达昌、王有杰等一批高级领导干部因腐败问题被查处。

黑龙江原政协主席韩桂枝于2005年12月15日被法院以受贿罪判处死刑,缓期两年执行。

2005年12月13日,国土资源部原部长田凤山在北京第二中级人民法院受审。

运用所学知识,回答下列问题:(1)一些高级领导干部纷纷落马,体现了我国法律的什么特征?(2)针对高官纷纷落马,请你对各级领导干部说几句警示的话。

(3)请你为如何杜绝这种腐败现象提几条建议。

自由是做法律所许可的一切事情的权利。

——孟德斯鸠(三)达标检测6、“无规矩不成方圆”,这是人们在实践中总结出来的经验,下列理解错误的是()A规矩是秩序的前提和基础 B 公共生活需要有共同规则。

C社会生活中处处有规则,时时有规则D人人都可以按自己的规则办事。

7、在我国反腐败的斗争中,对那些触犯法律的高级干部也同样依法给予制裁,这体现了我国法律的一个显著特征是()A法律依靠国家强制力保证实施B法律规定权利和义务的内容C法律具有普遍约束力D法律由国家制定或认可8、目前,专门保护我国未成年人健康成长的法律是()①宪法②刑法③未成年人保护法④预防未成年人犯罪法A①③B②④C③④D①③④9、国家制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,对未成年人进行特殊保护,其原因是()①未成年人是祖国的未来、民族的希望②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任③未成年人心理生理都不成熟,缺乏自我保护能力④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生A①②③④ B ①②③ C②③④ D①③④三、课后巩固10、有同学认为:自己一不违法,二不犯罪,不需要与法律打交道。

宪法对未成年人的保护

宪法对未成年人的保护

宪法对未成年人的保护宪法第一章第一条:未成年人是国家的未来,国家应当保障未成年人的合法权益,确保他们健康成长、接受教育、享有权利和受到保护。

第二条:未成年人享有言论、出版、集会、结社、宗教信仰自由的权利,但应当遵守法律规定。

第三条:未成年人的家庭、学校、社会应当共同承担保护未成年人的责任,保障其生存、发展和受教育的权利。

第四条:未成年人无论贫富、地位高低,都应当受到平等的对待和保护,不得因为性别、种族、宗教等差别而受到歧视。

第五条:对于犯罪行为的未成年人,应当依法进行教育和帮助,尽力使其重新融入社会,不得追究刑事责任。

第六条:对于对未成年人进行虐待、剥夺其权利、侵犯其尊严的行为,应当追究刑事责任并给予严惩。

第七条:保护未成年人的合法权益是全社会的责任,任何单位和个人都有义务为未成年人提供必要的帮助和支持。

宪法第二章第一节未成年人的健康权第八条:未成年人的健康权是不可侵犯的,国家应当加强对未成年人的保健工作,确保他们身心健康。

第九条:未成年人有权接受必要的医疗、预防接种和心理健康服务,家庭和学校应当共同配合,保障其身体和心理健康。

第十条:对于身体有特殊需要的未成年人,国家应当加强关怀和照料,确保他们能够获得必要的治疗和康复服务。

第二节未成年人的教育权第十一条:未成年人有接受教育的权利,国家应当提供免费的基础教育,确保每个未成年人都能够接受教育。

第十二条:未成年人应当接受符合其年龄和能力的教育,学校和教师应当尊重未成年人的个性和特长,为其提供适当的教育内容和方法。

第十三条:对于因家庭困难或特殊原因而无法接受正常教育的未成年人,国家应当采取措施,保障其接受义务教育的权利。

第三节未成年人的权利保障第十四条:未成年人在法律面前应当享有平等的权利,任何单位和个人不得侵犯未成年人的合法权益。

第十五条:对于家庭监护、教育、监督未成年人的单位和个人,应当履行保护未成年人的责任,不得有任何形式的虐待和侵犯行为。

第十六条:任何单位和个人发现未成年人受到侵害或虐待的情况,应当及时报警并提供必要的帮助和支持,保护未成年人的合法权益。

童工与未成年工管理规定

童工与未成年工管理规定

童⼯与未成年⼯管理规定童⼯与未成年⼯管理规定1.⽬的确保曾经担任童⼯并遭遣散的⼉童及未成年⼯的安全、健康、教育和发展,⽽采取所有必要的⽀持⾏动。

2所有曾在本⼚的童⼯及正在本⼚的未成年⼯。

4.定义4.1童⼯:根据《中华⼈民共和国劳动法》的规定,在年龄未满16周岁的⼯⼈定义为“童⼯”未成年⼯:根据《中华⼈民共和国劳动法》的规定,年龄已满16周岁⽽未满18周岁的⼯⼈。

拯救⼉童:为了保障曾经担任童⼯并遭遣散的⼉童的安全、健康、教育和发展,⽽采取所有必要的⽀持和⾏动。

6.⼯作程序6.1本公司承诺严格贯彻执⾏国务院《禁⽌使⽤童⼯的规定》及其他法律法规,制定相应的政策和程序,并传达给所有员⼯和其他利益相关者。

6.2⼈⼒资源部在招⼯时须对⾝份证等证件严格查验,对年龄及其他资料确认⽆伪后⽅可聘⽤。

6.2.1证件必须是原件。

6.2.2如对年龄等证明⽂件的有效性有质疑时,应聘员⼯需提供户⼝所在地的公安派出所证明或公司与公安派出所联系以求确认。

6.2.3⽆⾝份证或持伪证者⼀概不予录⽤。

6.3按公正、⾃愿原则和法规要求签署劳务合同,建⽴⼈事档案。

⼈⼒资源部须对劳动合同和档案进⾏复查。

6.4为防⽌疏漏和避免有⼈假冒代替已办好⼊⼚⼿续的员⼯上班,⼈⼒资源部依据下列情况进⾏抽查:6.4.1对员⼯年龄产⽣质疑。

6.4.2其他⼈员提供某员⼯不具合适年龄的信息。

6.5当发现有未满16周岁的⼉童被错误招⽤,应⽴即结算其所有薪资并采取补救措施:6.5.1⽴即令其停⽌⼯作;6.5.2.安排进⾏健康体检,发现有病的予以治疗;6.5.3.公司派⼈护送回家或由监护⼈接回,并且监护⼈在接收函上签字。

6.5.4护送童⼯回原居住地所需费⽤全部由公司负担,并视情节给予⽀援,促使童⼯接受学校教育,直到他们超过⼉童年龄为⽌。

6.5.5对被送回原居住地前患病或伤残的童⼯负责治疗,并承担治疗期间的全部医疗⽣活费⽤。

6.5.6严禁不负责任遣散童⼯。

对童⼯伤、残、死亡负有责任的部门或个⼈,由区级以上劳动保障部门给予⾏政处罚;构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。

初一下学期政治D7—D8单元的黑体字

初一下学期政治D7—D8单元的黑体字

班级:初一(7)班姓名:叶洁盈学号:0750D7——D8单元的黑体字*7.1第一,法律是由国家制定或认可的。

第二,法律是靠国家强制力(即军队、警察、法庭、监狱等)保证实施的。

第三,法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

法律是由国家制定或认可的,靠国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍的约束力的特殊行为规范。

未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理、心理尚未成熟,缺乏自我保护能力,是个人权益容易受到侵害的群体。

家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。

由于种种原因,未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。

无论从加强法制建设需要出发,还是从保护未成年人合法权益出发,都需要制定专门的法律,逐步建立较为完整的保护未成年人的法律体系。

《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》两部法律相辅相成,互相配套,为保障未成年人的健康成长提供了有力的法律武器。

*7.2家庭保护是未成年人保护的基础,家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重,是我国对未成年人保护的重要方面。

社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。

司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院等国家执法机关通过依法履行职责,对未成年人所实施的保护措施。

*7.3树立自我保护意识,掌握自我保护本领,是健康成长所必需的。

防火。

防水。

防气。

防盗。

(一)严格遵守交通规则。

(二)在体育活动中注意安全,做好准备活动。

(三)发现险情,要量力而行。

(四)预防精神污染,避免受毒害。

(五)善于识别骗子的骗术,避免受骗上当。

*8.1凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。

对社会危害性不大,情节轻微,没有触犯刑法,只是违反了刑法以外的法律、法规的,是一般违法行为。

所谓犯罪,是指违法情节严重,对社会危害很大、触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。

《未成年人保护法》法制教案

《未成年人保护法》法制教案

《未成年人保护法》法制教案第一章:未成年人保护法的概述1.1 介绍未成年人保护法的定义和作用1.2 讲解未成年人保护法的基本原则1.3 分析未成年人保护法的重要性和必要性第二章:未成年人的权益保障2.1 讲解未成年人的合法权益2.2 分析未成年人权益保障的具体措施2.3 案例分享:未成年人权益保障的成功案例第三章:未成年人受教育权的保护3.1 介绍未成年人受教育权的法律规定3.2 分析未成年人受教育权的保障措施3.3 案例分享:未成年人受教育权受到侵害的案例第四章:未成年人的人身保护4.1 讲解未成年人的人身保护法律规定4.2 分析未成年人的人身保护措施4.3 案例分享:未成年人人身受到侵害的案例第五章:未成年人的网络保护5.1 介绍未成年人网络保护的法律规定5.2 分析未成年人网络保护的措施5.3 案例分享:未成年人网络受害的案例《未成年人保护法》法制教案第六章:未成年人保护法的法律责任6.1 讲解未成年人保护法的法律责任规定6.2 分析违反未成年人保护法的法律责任6.3 案例分享:违反未成年人保护法的法律责任案例第七章:未成年人保护法的执行机构7.1 介绍未成年人保护法的执行机构及其职责7.2 分析执行机构在未成年人保护工作中的作用7.3 案例分享:执行机构在未成年人保护工作中的成功案例第八章:未成年人保护法的宣传教育8.1 讲解未成年人保护法的宣传教育重要性8.2 分析未成年人保护法宣传教育的具体措施8.3 案例分享:未成年人保护法宣传教育活动的成功案例第九章:未成年人保护法的国际合作9.1 介绍未成年人保护法的国际合作意义9.2 分析未成年人保护法的国际合作措施9.3 案例分享:未成年人保护法的国际合作案例第十章:未成年人保护法的实践与未来发展10.2 探讨未成年人保护法的未来发展10.3 思考与讨论:如何更好地推动未成年人保护法的实施与完善重点和难点解析一、未成年人的权益保障补充和说明:详细讲解未成年人权益保障的相关政策和程序,以及如何落实这些措施。

中华人民未成年保护法章节

中华人民未成年保护法章节

中华人民未成年保护法章节一、简介保护未成年人是社会的责任和义务。

中华人民未成年保护法是中华人民共和国的一部基本法律,旨在保护未成年人的合法权益,促进未成年人的健康成长和全面发展。

本法共分为9章,包括总则、未成年人的人格权益保护、未成年人的财产权益保护、未成年人的教育和培养、保护未成年人的身心健康、保护未成年人的生命权、禁止虐待和遗弃未成年人、未成年人参加社会活动的保护,以及法律责任和程序。

二、总则根据中华人民未成年保护法第一章,保护未成年人是全社会的责任。

未成年人的人格权益必须受到法律的保护,未成年人享有平等的法律地位。

父母和其他监护人应当履行抚育和教育未成年人的职责,保障未成年人的合法权益。

国家制定和实施各项政策、法律、法规和措施,促进未成年人的身心健康发展。

2.1 未成年人的人格权益保护未成年人享有人格尊严和独立人格权利。

未成年人的人格发展应当得到保护和促进。

任何组织和个人不得侵犯、虐待或者歧视未成年人的人格权益。

禁止将未成年人用于违反法律、伦理和社会公德的活动。

2.2 未成年人的财产权益保护未成年人依法享有财产权益。

未成年人的财产权益受到国家法律的保护,父母和其他监护人有义务保护未成年人的财产权益。

未成年人的财产受到任何组织和个人的侵害,应当依法追究法律责任。

三、未成年人的教育和培养根据中华人民未成年保护法第四章,未成年人的教育和培养是社会的重要任务。

父母或者其他监护人应当履行教育和培养未成年人的责任,促进未成年人的综合素质和能力的发展。

教育部门应当提供普及教育,确保未成年人享有平等的受教育权利。

3.1 培养未成年人的道德和法律意识培养未成年人正确的道德观念和法律意识是教育的重要目标。

父母和教育机构应当注重道德和法律教育,引导未成年人形成正确的价值观和行为规范。

3.2 促进未成年人的综合素质教育为了促进未成年人的全面发展,教育机构应当提供综合素质教育。

综合素质教育包括知识教育、体育教育、美育教育、劳动教育等多个方面。

法律对未成年人保护年龄

法律对未成年人保护年龄

法律对未成年人保护年龄根据我国法律规定,未成年人受到特殊保护,其保护年龄为18周岁。

在未达到法定年龄之前,未成年人的权益需得到法律的保障和保护。

未成年人在法律上被视为无完全民事行为能力人,因此有许多限制和保护措施。

比如,未成年人在签订合同、处置财产等方面需要监护人的同意或代理人帮助,以确保其权益不受损害。

此外,未成年人在受教育、劳动、饮食等方面也应得到特殊保护,以保障其健康成长和全面发展。

总的来说,法律对未成年人的保护年龄是十分重要的,必须得到全社会的重视和尊重。

除了在法律事务方面受到限制和保护,未成年人在其他方面也需要特别关注和保护。

在教育领域,法律规定未成年人必须接受义务教育,并且禁止任何形式的强迫劳动或剥削。

此外,在劳动领域,未成年人的工作时间和工作内容也受到严格限制,不能从事危害健康或影响学习的劳动。

对于未成年人的饮食和营养,也有相应的监管和规定,以保证其健康成长。

在网络安全方面,针对未成年人的特殊保护举措也日益完善。

法律规定互联网服务提供者和相关平台必须采取措施,保护未成年人免受有害信息的侵害。

此外,未成年人在使用网络时需得到家长或监护人的监督和指导,以防止接触不良信息或不当内容。

总的来说,未成年人的保护年龄是重要的法律制度,旨在确保未成年人的健康、成长和权益不受损害。

全社会都应该密切关注未成年人的需求和权益,共同为他们的健康成长创造良好的环境和条件。

只有通过社会的共同努力和法律的保护,才能有效保障未成年人的权益,促进他们的全面发展和成才。

没有额外的花销是家庭储蓄计划中一个很好的目标。

此外,未成年人应该受到身体和心理健康的重视,避免过度学习和社交压力带来的不良影响。

未成年法律法规100条资本家

未成年法律法规100条资本家

未成年法律法规100条资本家1.保护未成年人健康成长是社会的责任和义务。

2.未成年人的人身权利和财产权利应受到法律的保护。

3.未成年人有权利接受必要的教育和培训。

4.未成年人的监护人有责任提供必要的生活条件,确保他们的正常成长。

5.未成年人的真实年龄应该得到确认和保护。

6.未成年人在法律上无权签订有效的合同。

7.未成年人的行为应由其监护人或法定代理人承担责任。

8.未成年人的监护人应当为其提供必要的物质和精神支持。

9.未成年人手术或治疗应取得其监护人的同意。

10.未成年人无权行使政治权利。

11.未成年人可以参加适当的社会活动,但应受到保护。

12.未成年人有权利享受社会福利。

13.未成年人的隐私应受到法律的保护。

14.未成年人不能从事危险的工作。

15.未成年人通过工作或其他方式获取的收入应受到法律的保护。

16.未成年人的劳动合同应受到法律的保护。

17.未成年人不应从事违法活动。

18.未成年人应享有平等和公平的待遇。

19.未成年人应受到教育和矫正的机会。

20.未成年人在法律上享有言论自由的权利。

21.未成年人有权利选择自己的信仰。

22.未成年人有权利访问信息和获得教育。

23.未成年人作为受害者应受到法律的保护。

24.未成年人受到虐待或侵犯时,应积极报警和寻求帮助。

25.未成年人有权利获得法律援助。

26.未成年人在法律程序中应受到特殊照顾和保护。

27.未成年人有权利参与对自己的事务做出决策。

28.未成年人有权利表达自己的意见和意识形态。

29.未成年人的监护人应当提供必要的指导和支持。

30.未成年人在社会上有权利享受公平和平等的机会。

31.未成年人在教育方面应受到特殊照顾和支持。

32.未成年人在保健方面应受到特殊照顾和支持。

33.未成年人在就业方面应受到特殊照顾和支持。

34.未成年人在社会保障方面应受到特殊照顾和支持。

35.未成年人在居住和迁移方面应受到特殊照顾和支持。

36.未成年人在休闲和文化方面应受到特殊照顾和支持。

未成年人为什么需要法律的特殊保护

未成年人为什么需要法律的特殊保护

未成年⼈为什么需要法律的特殊保护⼀、未成年⼈为什么需要法律的特殊保护1、未成年⼈处在⽣理,⼼理发展的重要时期,⽣活经验不⾜,各⽅⾯不够成熟,在辨别是⾮,区分良莠⽅⾯能⼒较差2、法律意识和⾃我保护能⼒也不够强,容易遭受不法侵害3、我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强所以未成年⼈需要法律给予特殊保护。

⼆、法律从哪些⽅⾯保护我们健康成长1、宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法都对保护未成年⼈做出了明确规定,还制定了《中华⼈民共和国未成年⼈保护法》和《中华⼈民共和国预防未成年⼈犯罪法》两部专门法律,从家庭、学校、社会、司法四个⽅⾯保护未成年⼈。

三、未成年⼈如何实现⾃我保护我们要积极配合接受家庭、学校、社会、司法给予的保护,同时要⾃觉增强⾃我保护意识,提⾼⾃我保护能⼒。

1、掌握⾃我保护的⽅法和技能A假如受到来⾃家庭、学校和社会的民事侵害,侵害的程度⼜较轻,可以通过1、宣传法律知识2、协商和调解3、按照法律规定申明⾃⼰的某⼀或某些权益是合法的,是不允许⾮法侵犯的4、向有关部门反映情况B当⾯对违法犯罪⾏为,特别是⽍徒⾏凶时,我们要采取机智灵活的⽅法同其⽃争1、有能⼒将其制服时,要勇敢地与其⽃争2、没有能⼒将其制服时,可以采取“呼救法”、“周旋法”、“拨打110报警法”。

3、万不得已时,争取把损失降到最低,尽量减少不必要的伤亡,⼒求保全⾃⼰4、必要时,还可以采取⾃卫⾏动,实施正当防卫5、在⽇常⽣活中,我们还要防⽌溺⽔、触电、烧伤、交通事故以及被⼈勒索、拐骗、绑架等,逐步提⾼⾃我保护的本领2、掌握获得法律帮助的⽅法和途径⼆、A当⾃⼰的合法权益受到侵害时,我们要善于拿起法律武器,运⽤法律⼿段,维护⾃⼰的合法权益B遇到不法侵害时,要学会求得法律的帮助。

能给我们提供法律服务和帮助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等C⾃⼰的合法权益受到侵害,我们可以考虑⾮诉讼途径加以解决,它是我们维护合法权益常⽤的有效⼿段D当通过⾮诉讼途径以及其他⽅式仍不能解决问题,只有通过诉讼途径才能维护权益时,我们就要勇敢地到⼈民法院状告侵权者E如果有经济困难,我们可到法律援助中⼼申请法律援助。

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理由:《消费者权益保护法》规定所有的消费者如购 买了伪劣商品都有索赔的权利,而未成年的中学生也属 于消费者的一部分,当然也有索赔的权利。
10.有人到学校闹事,扰乱教学秩序,学校有 义务制止,必要时可交有关执法部门处罚。 (√)
理由:学校是教育机构,没有关押或罚款的权利。如 果有人扰乱教育秩序,学校应报告公安机关或有关部门来 处理,而不能关押或处以罚款。
结合小锦的材料分析国家给予未成年人 特殊保护的原因? • 1.未成年人自我保护的意识和能力较弱。 • 表现在:经受不住网吧老板的诱惑,去网吧上网, 玩游戏。 • 2.学校、家庭、社会都存在不同程度的侵犯未成 年人合法权益的现象。 • 表现在:小锦爸爸的教育方式;学校为评先进, 给小锦办自动退学。 • 3.预防和减少未成年人犯罪。 • 表现在:小锦为还欠债而去偷东西 所以,国家要给予未成年人特殊保护。
8.父母离婚了,10岁的丽丽由法院判给母亲, 父亲与丽丽就脱离了父女关系。 (×)
理由:父母虽然离婚了,但并不影响与子女的血 缘关系,父亲仍然对丽丽负有抚养的义务(要给丽丽 生活费、教育费等),父亲还有探视丽丽的权利,所 以父亲与丽丽并没有脱离父女关系。
9.未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔。 ( √)
小锦的变化说明了
• 小锦作为未成年人的一个缩影,他处处 遭到不同程度的侵害,导致他从一名好 学生沦为一名流浪少年。从这个反面说 明社会、学校、家庭,都存在着许多不 利于未成年人健康成长的因素,未成年 人需要法律给予特殊的保护。
结合材料分析国家给予未成年人特殊保 护的原因?
• 13岁的小锦是某校七年(1)班班长,这天因数学成 绩考得很不理想,心情糟糕透了。下午放学回家路上,看到 学校附近一家网吧的“急速上网,万分刺激”广告,正在犹 豫之际,网吧的老板走到他跟前,热情地邀请他进来上网玩 游戏。并说没钱不要紧,下次来的时候再给。小锦经不住诱 惑,在里面一呆就是几个小时,回家后还跟家长撒谎。 从此小锦多次利用星期日前去上网,特别是那些暴力、 色情望网页和赌博游戏更使他流连忘返。后来还发展到经常 迟到、旷课,班长职务也被免掉了。因为要还网吧的欠债, 小锦在一次行窃中被派出所民警抓获。爸爸把小锦领回去后, 狠狠地把他揍了一顿,他干脆不回家了,网吧成了小锦的栖 身之所。学校眼见对小锦的多次教育无效,怕影响评先进 (当地教育部门规定,学校只要出现一个违法犯罪的学生, 评先进一票否决),给小锦办了自动退学。小锦成了一名流 浪少年。
思想品德
七年级(下册)
广东教育出版社
“法律与未成年人保护”知多少
课本P52
(二)自我检测:(课本P52)
1.国家为保护未成年人制定了专门的法律。
( √) 理由:有《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》两部专门法律。
补充:涉及未成年人保护的有关法律、法规还有:宪法 、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、收养法、禁止使 用童工规定等。(看P55“小链接”)
7.不满18周岁的未成年人违法也要承担法律责任。
( √)
理由: 根据《中华人民共和国刑法》第十七条第一款,已满 16周岁的人犯罪,应当负刑事责任。 根据第二款的规定,犯故意杀人、故意伤害致人重伤 或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的 已满14周岁不满16周岁的人应当负刑事责任。因为其不满 18周岁,量刑时应从轻或减轻处罚。
• 为什么我国要制定专门的法律?(未成年 人保护法、预防未成年人犯罪法) • 这两部法律之间有什么联系? • 两部法律的颁布实施有什么意义? • 谁来保护未成年人的合法权益?
我国未成年人保护法律的制定与实施
• 两部法律: • 《中华人民共和国未成年人保护法》 (199 1年) • 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(19 99年) • 两部法律相辅相成、互相配套,为保障未成年人 的健康成长提供了有力的法律武器。
小锦的变化说明了什么?
• 13岁的小锦是某校七年(1)班班长,这天因数学成绩考得 很不理想,心情糟糕透了。下午放学回家路上,看到学校附近一 家网吧的“急速上网,万分刺激”广告,正在犹豫之际,网吧的 老板走到他跟前,热情地邀请他进来上网玩游戏。并说没钱不要 紧,下次来的时候再给。小锦经不住诱惑,在里面一呆就是几个 小时,回家后还跟家长撒谎。
从此小锦多次利用星期日前去上网,特别是那些暴力、色情 网页和赌博游戏更使他流连忘返。后来还发展到经常迟到、旷课, 班长职务也被免掉了。因为要还网吧的欠债,小锦在一次行窃中 被派出所民警抓获。爸爸把小锦领回去后,狠狠地把他揍了一顿, 他干脆不回家了,网吧成了小锦的栖身之所。学校眼见对小锦的 多次教育无效,怕影响评先进(当地教育部门规定,学校只要出 现一个违法犯罪的学生,评先进一票否决),给小锦办了自动退 学。小锦成了一名流浪少年。
谁是未成年人?

谁是未成年人?
• 根据《未成年人保护法》的规定,在我国,未成 年人是指年龄未满18周岁的公民。 P54“小链接”
残疾的少年儿童、犯罪的未满18周岁的人、未出生 的胎儿等,是否也受到法律的特殊保护? 未满18周岁的我国公民,当然应当包括所有(不 分民族,家庭出生,城市或者乡村)的18周岁以下的 男女婴儿、儿童和青少年;也包括残疾的少年儿童、犯 罪的未满18周岁的人。由于未出生的胎儿或出生时已 死亡的胎儿未能取得公民资格,也就不在法律特殊保护 的范围内。
根据《中华人民共和国刑法》第十七条第一款,已满16周岁 的人犯罪,应当负刑事责任。 根据第二款的规定,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、 强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的已满14周岁 不满16周岁的人应当负刑事责任。因为其不满18周岁,量刑 时应从轻或减轻处罚。
5.法律是专门惩罚犯罪分子的,它对中学生没 有约束力。 (×)
11.人人拥有受教育的权利。
( √)
理由:未成年人拥有受教育的权利,在《未成年人保 护法》和《义务教育法》中有相关规定。
12.人民法院专门设立少年法庭,审理未成年 人犯罪案件,体现了对未成年人 的特殊保护。 ( √) 理由:教材P57上有少年法庭的例子。
• 法律惩罚少数不法分子,并不是法律的最 终目的,法律的最终目的还是要保护大多 数人。特别是未成年人,受到法律的特殊 保护。
3.因为一个同学的钱包丢失,老师便对全班同学 进行搜查。 (×)
理由:侵犯未成年人的隐私权和人身自由权( 搜身)。
4.我们一出生就与法律发生关系。 ( √)
理由:未成年人指的是未满多少周岁的人?(看P54“小链 接”)。未成年人虽然年龄小,却与法律有着非常密切的关 系,国家为保护未成年人制订了一系列的法律法规;法律对 所有人都具有约束力,未成年中学生也不例外;法律除了用 来惩治犯罪,也可以用来保护我们自身不受侵害;未成年人 犯了法也需要承担法律责任。
6.自己一不违法,二不犯罪,不需要与法律 打交道。 (×) 理由: 首先,你的出生和死亡不仅是存在于生命意义上的出现和消
亡,而且也是一种法律行为。 当你呱呱坠地的时候,你就法定地拥有了宪法所赋予你的 中国公民的人身权利和其他权利。 当你未成年的时候就法定的受你父母的监护,也是一种法定 的权利和义务,也是你自己无法选择的。 当你16岁生日后的一天开始,你就对自己的言行负责成为一 名完全刑事责任能力人。 当18岁生日后的一天开始,你就成为一名完全的民事责任能 力人。 当你到22岁(男)或者20(女)的时候,你就拥有了婚姻 的自由权利。 当你结婚了,你就存在了对自己配偶的法定的责任。 „„ 所以说你是不可能不和法律打交道的。
未成年人保护法和预防未成年 人犯罪法颁布实施的意义:
• 一是未成年人保护法和预防未成年人犯罪 法是我国保护未成年人的专门法律,特别 是未成年人保护法填补了我国社会主义法 制建设的空白。 • 二是未成年人保护法的颁布实施,标志着 我国保护未成年人工作进入了新的阶段。 • 三是这两部法律为我国人民保护未成年人 的权益提供了法律依据。
2.老师和家长出于关心,随意拆阅未成年人的信 件。(×)
理由:未经未成年人的允许和同意,随意动用未成年人 物品的行为属于侵犯未成年人隐私权的行为。父母私自看孩 子的信件和日记是不对的。虽然少男少女是未成年人,但未 成年人同样有通信自由和保守自己的秘密的基本权利,这种 权利是受《未成年人保护法》保护的。 但在特定情况下,私拆未成年人信件却是合法的,特定 情况是指——当未成年人涉及触犯法律问题时,公安机关依 法律可未经未成年人的允许和同意,拆阅未成年人的信件。
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