整理我们受法律的特殊保护
六上道德与法治《我们受特殊保护》
六上道德与法治《我们受特殊保护》在我们的成长过程中，从呱呱坠地的婴儿到朝气蓬勃的少年，始终都受到特殊的保护。
这种保护就像是一把温暖的大伞，为我们遮风挡雨，让我们在安全与关爱的环境中茁壮成长。
今天，让我们一起来探讨一下六年级上册道德与法治课程中“我们受特殊保护”这个重要的话题。
我们为什么会受到特殊保护呢？这是因为我们在成长的过程中，身心尚未成熟，缺乏自我保护的能力，容易受到各种伤害。
就拿我们的身体来说，还在发育阶段，没有足够的力量和耐力去应对一些危险的情况。
而我们的心智也还在成长，对世界的认知不够全面，可能无法准确判断是非善恶，容易被误导或者陷入危险的境地。
所以，社会、家庭和学校都有责任为我们提供特殊的保护，让我们能够健康、快乐地长大。
家庭是我们成长的第一所学校，父母是我们的第一任老师。
从我们出生的那一刻起，父母就承担起了照顾我们、保护我们的责任。
他们为我们提供衣食住行，满足我们的基本生活需求。
当我们生病时，他们会心急如焚地陪伴在我们身边，照顾我们直到康复。
当我们遇到困难和挫折时，他们会给予我们鼓励和支持，帮助我们重新振作起来。
他们还会教导我们如何做人、如何做事，让我们懂得基本的道德规范和行为准则。
可以说，父母的爱是无私的，他们的保护是无微不至的。
除了家庭，学校也为我们提供了重要的保护。
学校是我们学习知识、增长见识的地方。
老师们不仅传授给我们文化知识，还关心我们的身心健康。
他们会关注我们在学校的学习和生活情况，及时发现我们可能存在的问题，并给予帮助和指导。
学校还制定了一系列的规章制度，保障我们的安全和秩序。
比如，设置了安全标识，进行安全教育，组织安全演练等等。
这些措施都有助于我们在学校里能够安心学习，快乐成长。
然而，社会对我们的保护也是不可或缺的。
国家制定了一系列的法律法规，专门保护未成年人的合法权益。
比如，《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等等。
这些法律明确规定了未成年人享有的权利和应该受到的保护，同时也对侵害未成年人权益的行为进行了严厉的打击。
六年级上册道法第八课《我们受特殊保护》知识点
六年级上册道法第八课《我们受特殊保护》知识点第四单元法律保护我们健康成长第八课我们受特殊保护1 .在我国，未满（18）周岁的公民为未成年人，（18）周岁以上的公民为成年人。
2 .美国成年人的年龄是（16）周岁，英国、德国和法国的成年年龄是（18）周岁，日本、瑞士的成年年龄是（20）周岁，奥地利和意大利的成年年龄是（21）周岁3 .我国专门儿为未成年人制定的法律有（《中华人民共和国义务教育法》）、（《中华人民共和国未成年人保护法》）和（《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》）4 .全面提高（义务）教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。
5 .《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受（义务教育）的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于（1986）年通过。
6 .《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护（未成年人）各项合法权利的法律，这部法律于（1991）年通过。
7 .只有（家庭）社会、学校、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
8 .作为未成年人，要从小养成（遵纪守法）的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为二9 .《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障（未成年人）身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律，这部法律于（1999）年通过。
10 .为未成年人创造良好的社会环境，是全社会的共同（责任）11.（家庭）是构成社会的基本单位，也是未成年人生活成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年人子女的（权利）和（义务）。
11 .1993年联合国大会通过决议宣布每年的5月15日为（国际家庭日）13.全社会应当树立（尊重）、保护、教育未成年人的良好风尚，关心爱护未成年人。
13.家庭是构成社会的基本单位,也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。
三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。
2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。
3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。
我们受法律特殊保护
司法保护
第一，办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理 成年人犯罪案件的特殊制度。 第二，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽 救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法 犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。 第三，对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及 被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好 安置工作，复学、升学、就业不受歧视。 第四，人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保 护未成年人的继承的合法权益受到侵害时我将：
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 ——李大钊 世界是你们的，也是我们的，但归根结底是 你们的。你们青年人朝气蓬勃好像早晨八、九点 钟的太阳，希望寄托你们身上。 ——毛泽东 青少年犹如初升的太阳，代表着国家的未 来，民族的希望，是社会主义现代化建设者和 接班人，是21世纪振兴中华的主力军。
关心未成年人的 成长，为他们身心健 康发展创造良好的条 件和社会环境，是党 和国家义不容辞的职 责，是开创国家和民 族更加美好的未来的 战略工程，也是实现 亿万家庭的最大希望 和切身利益的民心工 程。
从1998年起，我国各地的人民法院相继成立了 审理未成年人犯罪的法庭。该法庭由少年预审组、 少年起诉组、少年法庭组成，专门负责少年犯罪 的预审、起诉和审判，并采取了区别于成年人的 侦查、起诉和审判的方式，做到寓教于审，审教 结合。对于涉及未成年人的案件一般不公开审理。
未成年人保护法三十条：任何组织和个人不得披露未 成年人的个人隐私。 三十八条：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感 化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则
—胡锦涛
2、法律保护我们健康成长
《中华人民共和国未成年人保护法》 和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 两部专门法律，从家庭、学校、社会、司 法四个方面具体规定了在保护未成年人方 面的法律责任。
整理我们受法律的特殊保护
练一练
下列行为是否违反未成年人保护法，请说出理由。 下列行为是否违反未成年人保护法，请说出理由。 学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿： 5）学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿： 违反了家庭保护的有关规定，对未成年人进行体罚， 是，违反了家庭保护的有关规定，对未成年人进行体罚，小王父 亲应当以适当的方式方法教育小王。 亲应当以适当的方式方法教育小王。 为降低经营成本，一些酒店招用未满16 16周岁的未成年人当服务 6）为降低经营成本，一些酒店招用未满16周岁的未成年人当服务 员。 违反了社会保护的有关规定， 是，违反了社会保护的有关规定，此行为不利于青少年的身心发 使他们丧失了学习的机会，容易造成思想品德的扭曲。 展，使他们丧失了学习的机会，容易造成思想品德的扭曲。 某电台记者将犯故意杀人罪的两名未成年人的面目、 7）某电台记者将犯故意杀人罪的两名未成年人的面目、姓名年龄 公诸于世，还将其犯罪行为予以公开报道。 公诸于世，还将其犯罪行为予以公开报道。 记者公开报道此事，尤其将未成年人的肖像、姓名、 是，记者公开报道此事，尤其将未成年人的肖像、姓名、年龄公 违背了司法保护。 开，违背了司法保护。
下面漫画说明了什么问题？给你怎样的启示？ 下面漫画说明了什么问题？给你怎样的启示？
不许读书
如此教育
上面漫画说明了什么问题？给你怎样的启示？ 上面漫画说明了什么问题？给你怎样的启示？
以上漫画说明了：在当今家庭教育中，还存 以上漫画说明了：在当今家庭教育中， 在着许多违反 未成年人保护法》中有关家庭保 违反《 在着许多违反《未成年人保护法》中有关家庭保 规定的行为 行为， 护规定的行为，第一是剥夺未成年人享受义务教 育的权利，随意打骂、体罚子女， 育的权利，随意打骂、体罚子女，侵犯了未成年 人的合法权益。第二是过分溺爱子女， 人的合法权益。第二是过分溺爱子女，不能为成 年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 我们青少年要正确对待家长的教育 家长的教育， 我们青少年要正确对待家长的教育，应主动 与家长沟通 增进彼此的理解，消除隔阂。当然， 沟通， 与家长沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。当然， 对于家长的违法行为 我们要敢于拒绝 违法行为， 拒绝， 对于家长的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时 甚至用法律武器保护自己的合法权益 法律武器保护自己的合法权益。 甚至用法律武器保护自己的合法权益。
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》教案(3篇)
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
部编版六年级道德与法治《我们受特殊保护》
部编版六年级道德与法治《我们受特殊保护》汇报人：2023-11-20•导入•我们为何受到特殊保护•我们受到的特殊保护措施目•如何自我保护与寻求帮助•总结与反思录导入01本节课将重点讲解未成年人在法律上所处的特殊地位，以及国家和社会如何为未成年人提供特殊保护。
主题概述通过了解未成年人保护法，增强学生对自身权益的认识，学会运用法律武器维护自身权益。
重要性说明课程主题介绍能力目标能够分析案例，理解未成年人在法律上的特殊地位，能够运用法律知识维护自身权益。
情感、态度和价值观目标树立正确的法律观念，增强法治意识，珍爱自己的权益，尊重他人的权益。
知识目标了解未成年人保护法的相关条款，知道未成年人的特殊身份和相应权益。
学习目标明确案例一：小明是一名六年级学生，因为家长离异，生活变得困顿。
通过学校和社会的帮助，小明了解到了未成年人保护法，并成功申请了法律援助，维护了自己的受教育权和生活权。
通过以上导入内容，希望能够激发学生对本节课的兴趣，让他们更加关注未成年人的法律地位和权益，为接下来的学习打下良好的基础。
案例二：小红在学校遭受欺凌，一度陷入抑郁。
后来，在老师和心理医生的帮助下，小红走出了阴影，并了解到未成年人保护法中关于防止欺凌的相关条款，成功维护了自己的合法权益。
引发学生兴趣的故事或案例我们为何受到特殊保护0203需要特殊照顾和教育由于未成年人的不成熟性，他们需要得到更多的关心、教育和保护，以培养健康的人格和良好的社会行为。
01定义未成年人是指未满18周岁的公民。
02生理和心理未成熟未成年人相比成年人，其生理和心理发展尚未成熟，缺乏对社会行为的全面认知和判断。
未成年人的定义与特点法律保护未成年人，首要目的是保障他们的基本权益，如生存权、发展权、受保护权和参与权。
保障权益促进健康成长培养法治意识通过法律手段，为未成年人创造一个健康的成长环境，防止他们受到不法行为的侵害。
对未成年人的法律保护，也是培养他们尊重法律、遵守法律、维护自身权益的法治意识。
《我们受法律特殊保护》教案
《我们受法律特殊保护》教案教学目标：1、体会今天我们受法律的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。
2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。
3、知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重点：1、未成年人可能会受到哪些伤害。
2、未成年人的保护来自哪些方面，如何保护的。
3、保护未成年人的意义何在。
教学重点：1、保护未成年人的相关法律。
2、家庭、社会、学校该如何保护未成年人。
3、明白为何我们收到特殊保护。
教学过程：（一）来自生活的报告——导入新课多媒体展示①未成年人健康成长的各种生活、学习画面，让同学们认识到，家庭的温暖、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的条件，让我们品味到生活的美好、成长的快乐。
②未成年人受到了黑网吧、校园暴力、家庭暴力、拐卖等多种侵害。
老师：过安全的生活是我们的追求，让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，保护好自己吧！设计意图：选择和运用贴近学生生活实际的素材创设情境，采用未成年人健康成长与遭遇侵害两方面对比的方法，触动学生心灵，有较强的震撼力，更具有较大的教育意义和启发意义。
（二）师生互动，共同探究1、法律小讲堂幻灯片展示：我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2、身边的故事：幻灯片展示：初一学生小刚，听说梦幻网吧有一款很刺激的游戏。
一天，他在该网吧门前徘徊，这时，网吧老板很热情的说：“同学，进来吧，我们实行四包：包吃、包住、包写作业，还保密。
”小刚犹豫了片刻，最终还是进去了。
从此迷上了网络游戏，沉溺其中……3、视频播放：被拐卖的儿童、手机黄祸导致青少年犯罪。
老师：上述生活镜头反应了未成年人的哪些特点？学生：小组讨论后展示。
4、图片展示——学校进行防震防灾演练、少年法庭教育感化挽救方针，西南大旱给孩子送水、解救被拐买儿童、玉树地震救灾场面。
第16课 我们受法律特殊保护
第十六 课 第一框 我们受法律特殊保护 一、我们需要特殊保护 1、必要性(青少年自身)： ①人生活经验不足，辨别是非能力差。 ②法律意识淡薄，自我保护能力不强。 2、重要性(国家发展)： 我们是祖国的花朵，民族的希望，关系着民族 的振兴、国家的富强。 二、法律保护我们健康成长(四道防线) 1、家庭保护 2、学校保护 3、社会保护 4、司法保护
1、上述材料有来自哪些方面的侵害？又体现了 哪些保护？2、这一案例给我们什么启示？
拯救生命
此事报道后，引起了党和国家的高度重视，一场名为 “蓝丝带”的专项解救行动展开了。公安、劳动、稽查 等执法部门联合展开行动，共取缔非法黑窑几十处，解 救黑窑童工近千人，并对性质恶劣的黑窑当事人处以极 刑。 政府为什么这样做？这样做说明了什么？ （1）我们是祖国的花朵，是党和国家的希望，是中华民 族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家 的富强。 （2）解救行动表明党和政府关注未成年人的健康成长.党 和国家历来重视对我们的教育、引导和保护，为我们的成 长创造良好的条件和环境。
• 周培源的故事（第一集）
周培源回家后，其父母仍然对他不管不问， 他的成绩很不好。老师对他也越来越反感。有一 次，他因为陪奶奶去看病没有背过课文，放学后， 老师不分青红皂白的把他和其他不会背课文的同 学反锁在教室里…. 1、老师的做法是否违法？其行为违反了法律的什 么规定？ 2、学校应怎样履行好学校保护的职责呢？
1、周培源违法了，可国家又是如何对待他的？从材 料中找出相关句子。 2、根据课前的搜集，说说司法保护的内容有哪些？
司法保护：对违法犯罪的未成年人 实行教育、感化、挽救的方针，坚 持教育为主、惩罚为辅的原则；在 办理他们的案件时，实行不同于成 年人犯罪案件的特殊制度等等，以 保护他们的合法权益，促使他们早 日改过自新。
六上道德与法治《我们受特殊保护》
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三、我们要不要做家 务
“小小辩论会” 我们要不要做 家务？
活动王园阿姨的儿子今年12周岁，正在读
小学六年级，平时学习比较紧张，王阿 姨一点家务活也不让他做。一天，和邻 居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年 以后再做家务也不迟。
对于12周岁的小学生是否有责任做 家务的问题，刘律师认为，虽然12周岁 的小学生还未成年，但作为家庭中的一 员，也应尽一份责任，做一些力所能及 的事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。 这样可以锻炼未成年人承担责任的能力， 培养未成年人的责任意识。
小结：专门法律 来保护
作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好 习惯，知法、守 法，铭记“勿以恶小 而为之，勿以善小而不为。”
五、特殊关爱，助 我成长
家庭关爱
我国与2015年制定了《中华人民共和国反 家庭暴力法》2016年3月正式施行，该法规 定，未成年人的监护人应当以文明的方式 进行家庭教育，依法履行监护和教育职责， 不得实施家庭暴力，家庭成员之间以殴打， 残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐 吓等方式实施的身体，精神等侵害行为都
《中华人民共和国预防未成年 人犯罪法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 是为了保障未成年人身心健康，培养未 成年人良好品行，有效的预防未成年人 犯罪而制定的法律。这部法律于1999年 通过，2012年修正。该法明确了各级教 育、行政、司法部门以及其他社会组织 和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、 防范和矫治等职责。
四、专门法律来保护
《中华人民共和国义务 教育法》
《中华人民共和国义务教育法》是我 国为了保障适龄儿童、少年接受义务 教育的权利，保证义务教育的实施， 提高全民族素质而制定的法律，于 1986年通过，经2006年和2015年两次 修正，强调教育公平、教育均衡的理 念，关注弱势群体的受教育问题是这 部法律的重要特点。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解为什么要学习法律特殊保护的内容。
激发学生对法律特殊保护的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍法律特殊保护的概念和重要性。
引发学生思考法律特殊保护与他们自己的关系。
1.3 教学方法：通过引入有趣的案例或故事，引起学生的兴趣。
使用问题引导，让学生思考法律特殊保护的意义。
1.4 教学活动：观看一个与法律特殊保护相关的短片或视频。
学生分小组讨论，分享他们对法律特殊保护的理解。
第二章：法律特殊保护的基本概念2.1 教学目标：让学生了解法律特殊保护的基本概念和定义。
帮助学生理解法律特殊保护的目的和原则。
2.2 教学内容：介绍法律特殊保护的基本概念和定义。
讨论法律特殊保护的目的和原则。
2.3 教学方法：使用PPT或教学课件，清晰地展示法律特殊保护的基本概念。
通过案例分析，让学生更好地理解法律特殊保护的应用。
2.4 教学活动：学生阅读关于法律特殊保护的短文或资料。
分小组进行案例分析，讨论如何应用法律特殊保护的原则。
第三章：法律特殊保护的种类3.1 教学目标：让学生了解不同种类的法律特殊保护。
帮助学生理解不同特殊保护之间的关系。
3.2 教学内容：介绍不同种类的法律特殊保护，如知识产权、消费者权益等。
讨论不同特殊保护之间的关系和相互作用。
3.3 教学方法：使用PPT或教学课件，展示不同种类的法律特殊保护。
通过比较和对比，帮助学生理解不同特殊保护之间的关系。
3.4 教学活动：学生阅读关于不同种类的法律特殊保护的短文或资料。
分小组进行比较和对比，讨论不同特殊保护之间的关系。
第四章：法律特殊保护的实现途径4.1 教学目标：让学生了解实现法律特殊保护的途径和方法。
帮助学生理解如何有效维护自己的特殊保护权益。
4.2 教学内容：介绍实现法律特殊保护的途径和方法，如法律诉讼、和解等。
讨论如何有效维护自己的特殊保护权益。
4.3 教学方法：使用PPT或教学课件，展示实现法律特殊保护的途径和方法。
我们受法律特殊保护
初二某班正在上体锻课，同学们在操场上 锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天， 突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。
这件事该由谁负责？
林峰要对这件事情负责，但学校及体育 老师也应该承担责任。因为学校有责任保护 未成年人的健康成长，应该保护未成年人学 生的人身安全和健康，防止发生人身安全事 故。
违反了对未成年人的哪几种保护？
社会保护 家庭保护 学校保护
练一练
下列行为是否违反未成年人保护法，请说出理由。 1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上 初二的女儿进城打工： 是，违反了家庭保护的有关规定，剥夺了子女接受义务教 育的权利。 2）国家有关部门查出并销毁淫秽光盘： 否，淫秽光盘对未成年人危害极大。 3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育： 否，班主任履行保护未成年人健康成长的职责。 4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、 公园等场所相继对未成年人优惠开放： 否，这些活动是有利于青少年健康成长的社会活动。
梦想
未成年人生活经验不足，不够 成熟，辨别是非能力差，法律意识 和自我保护能力不够强，容易
遭受不法侵害，需要法律 给予特殊保护。
国家为什么如此重视 对未成年人的保护？
2002年8月，国务院通过了《互联网上网 服务营业场所管理条例》规定网吧、电脑 休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成 年人进入，违者将受处罚。 2004年10月16日，国务院授权新华社播发 新的《禁止使用童工规定》。新的规定对 违反者处罚更重，体现了国家对未成年人 的严格保护。
5）学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了 一顿： 是，违反了家庭保护的有关规定，对未成年人进行 体罚，小王父亲应当以适当的方式方法教育小王。 6）为降低经营成本，一些酒店招用未满16周岁的 未成年人当服务员。 是，违反了社会保护的有关规定，此行为不利于青 少年的身心发展，使他们丧失了学习的机会，容易造成 思想品德的扭曲。 7）某电台记者将犯故意杀人罪的两名未成年人的 面目、姓名年龄公诸于世，还将其犯罪行为予以公开报 道。 是，记者公开报道此事，尤其将未成年人的肖像、 姓名、年龄公开，违背了司法保护。
(完整)我们受法律特殊保护教案
我们受法律特殊保护一、【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。
第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
本项目内容是第四课的教学重点，它既与前一课内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。
二、【学情分析】步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强,但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差,自我控制能力不强，很容易受到不法侵害,而且维权意识淡薄.只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标:增强自我保护意识，提高自我保护能力.3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容.四、【教学重难点】1、教学重点：法律保护我们的健康成长。
2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
五、【教学准备】教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》教案，收集材料，制作课件。
六、【教学方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.七、【课时安排】 (一课时）八、【教学过程】【一】开门见山,直奔主题播放一段幼儿园车祸视频，车祸让人触目惊心，青少年受到伤害该怎么办？我们的党刚开过十八届四中全会,国家把依法治国提上历史日程，各项事业都走上法治轨道。
我们受法律特殊保护
梦想
①未成年人犯罪案件，一律不公开审理。 ②对未成年人犯罪案件，在判决前，不得披露该未成 年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的 资料。 ③公检法少管所应当尊重违法犯罪的未成年人的人格 尊严，保障他们的合法机益。 ④对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的 成年人分别关押、管理。 ⑤公检法办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年 人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指 定专人办理。
1.小童违法了，但对未成年人犯罪案件，国家没有 披露其姓名、住所等，充分尊重了未成年人的隐私 和人格尊严。
2.司法保护是未成年人合法权益不受侵犯的重要保 障，对于违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽 救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，在办 理他们的案件时，实行不同于成年人犯罪 案件的特 殊制度等等，以保护他们的合法权益，促使他们早 日改过自新。
特殊的关爱？
原因是多方面的,关键是因为我们是未成年人: 1、处在生理、心理发展的重要时期，思维活 跃，乐于交往，好奇心强，但自制能力差。 2、生活经验不足，各方面都还不成熟，在辨 别是非、区分良莠方面往往会出现很多问题。
3、法律意识和自我保护能力不强，容易遭受 不法侵害。
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。 你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟 的太阳。希望寄托在你们身上。 ——毛泽东 关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的 条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国 家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭 的最大希望和切身利益的民心工程。 ——胡锦涛 当听到《少年，少年，祖国的春天》及品读了两位主 席的精彩语句，你有什么感受？你认为国家对未成年人 进行特殊保护有什么重要意义?
第1框我们受法律特殊保护
第16课 撑起法律保护伞
第1框 我们受法律特殊保护
问题导学
1.为什么未成年人受法律特殊保护——必要性 和重要性？（我们需要特殊保护的原因？） 2.了解：家庭、学校、社会对保护未成年人健 康成长的重要性？ 3.了解：哪些法律保护未成年人的健康成长？ 4.专门保护未成年人的法律及基本内容？
板块一:我们需要特殊保护
2014年9月26日6时30分左右，广西灵山县 平山镇发生小学生被砍杀案件，3人被当场砍杀 身亡，1人送医抢救无效死亡。同日下午，昆明 市北京路明通小学发生踩踏事故，造成学生6人 死亡、26人受伤。据统计，全国每年约有1.6万 名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学 生失去了宝贵的生命。
当唱起这首歌时，自己最大的感受是什么？
重要性：地位和作用
青少年是党和国家的希望，是中华民族的希 望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的 富强。
板块二：法律保护我们健康成长
两部专门法律：
上面三幅漫画中的家长、老师、网吧老板分别违 反了《未成年人保护法》中哪些保护的规定？
家庭保护、学校保护、社会保护
为了保护违法犯罪的未成年人，我国设立少年法 庭，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的 方针，体现了什么保护的内容？
司法保护
“圆桌审判”最大的特点便 是一改常规法庭中法官在上、 被告人在最下方的格局，法官 与公诉人、被告人及其法定代 理人、辩护人同处一张圆桌， 强调的是关爱与严肃并重的法 庭气氛，而审判中未成年人可 以坐着回答问题并进行最后陈 述。
该未成年人的姓名、住所、照片及 可能推断出该未成年人的资料 。
人民法院处理继承、离婚案件，要
依法保护未成年人的继承权、受
抚养权。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生对法律的认识和尊重。
1.2 教学内容介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念。
分析未成年人受法律特殊保护的原因。
强调未成年人受法律特殊保护的意义。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的基本概念的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护原因和意义的理解。
第二章：未成年人受法律特殊保护的原因2.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
2.2 教学内容分析未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
介绍未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的各种原因的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因以及国际国内法律规定的理解。
第三章：未成年人受法律特殊保护的意义3.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
3.2 教学内容探讨未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
3.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
我们受法律特殊保护
我们受法律特殊保护法律作为社会规范的最高权威，旨在维护人民的合法权益，保障社会的稳定和公共秩序。
为了确保特定群体的权益得到充分的保护，法律对一些人群给予了特殊保护。
这种特殊保护，旨在纠正历史上的偏见、不平等待遇，并确保具有弱势地位的群体获得平等机会和权益。
弱势群体的特殊保护儿童儿童是社会上最为脆弱的群体之一，因此法律对他们给予了特殊保护。
这种保护旨在确保儿童的基本权利，例如受到教育、享有健康与安全护理、受到保护免受虐待和剥削等。
儿童的特殊保护涉及到教育法、儿童权益保护法等相关法律。
妇女妇女是社会中一个弱势群体，长期以来经历了不平等和歧视。
法律对妇女给予了一系列的特殊保护措施，旨在保护她们的权益、消除性别歧视等问题。
这些特殊保护措施包括反家庭暴力法、刑法中的强奸罪、骚扰罪等。
老年人随着人口老龄化趋势的加剧，老年人的权益保护显得尤为重要。
法律通过一系列的法律措施，确保老年人获得养老保险、医疗保健、福利服务等基本权益的保护。
此外，保障老年人的人格尊严、无歧视待遇等方面也得到了法律的特殊保护。
残疾人残疾人是受到社会边缘化的群体之一，因此他们获得了特殊保护。
法律通过残疾人权益保护法等相关法律，对残疾人进行保障，包括提供卫生保健、教育、就业和社会福利等方面的平等权利。
特殊保护的意义特殊保护的目的是消除历史上存在的不公平和歧视，以确保每个人都能享有平等的权益和机会。
通过给予特殊群体特殊保护，法律能够纠正社会上的不平等，构建一个更加公正和包容的社会。
特殊保护还能促进社会的持续发展和和谐稳定。
当社会中的弱势群体得到充分的保护和尊重时，他们将能够更好地参与社会生活，发挥潜能，为社会做出贡献。
这些潜在的人才和能力将为社会的进步和创新注入无穷动力。
特殊保护的挑战与问题然而，特殊保护也面临一些挑战和问题。
一方面，特殊保护可能会导致某些群体获得过分优待，引发不公正现象。
另一方面，特殊保护措施可能不够全面，无法全面照顾每一个需要保护的群体。
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四 第二章 家庭保护 大 第三章 学校保护 保 第四章 社会保护 护 第五章 司法保护
第六章 法律责任 第七章 附则
《预防未成年人犯罪法》
（1999年6月28日通过，1999年可1编1辑月ppt 1日起实施）
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法律保护我们健康成长
（1）为保护未成年人的合法权益，我国未成 年人保护法设置了几道防线.（国家制定专门法律 对未成年人进行特殊保护的必要性。）
体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上
一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，
兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、
网吧诱惑青少年。 可编辑ppt
8
总结：为什么我们需要特殊保护?
未成 年人 自身
国 家
1、未成年人思维活跃，乐于交往，求知欲和好 奇心强。 2、生活经验不足，各方面不成熟，辨别是非的 能力差。 3、法律意识和自我保护能力不够强。
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3
分析下面的图片，说明青少
年所受到的侵害主要来自哪些 方面？这些侵害对青少年的健 康成长有什么影响？还有哪些 损害青少年身心健康的现象？
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4
家庭环境
劣父教子
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5
不许出圈
邵阳一中学6间危 房挤进500名学生
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6
在某中学附近，一群未 成年的学生模样的同学 纷至涌向地摊上的弹子
为保护未成年人的合法权益，我国未成年人 保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、 司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特 殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓 浓的爱。
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一、家庭保护
1、家庭保护的含义： 父母或其他监护人，依法履行的对未成
年人的抚养、教育和监护的职责，尊重未成 年人受教育的权利。 2、家庭保护的作用 ：
4、未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望。
所以，我国制订了两部专门法律，对未成年人 进行特殊保护。
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9
两部专门保护青少年健康成长的法律：
（1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过 1991年9月４日中华人民共和国主席令第50号公布 自1992年1月1日起施 行）
我们青少年要正确对待家长的教育，应主动 与家长沟通，增进彼此的理解，消除隔阂。当然， 对于家长的违法行为，我们要敢于拒绝，必要时 甚至用法律武器保护自己的合法权益。
可编辑ppt16源自二、学校保护1、学校保护的含义： 学校等教育机构依照法律规定，对未
成年人进行教育，并对他们的身心健康 和合法权益实施保护。
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一、家庭保护
以漫画为情景，讨论：家长整天打牌，不管 孩子的行为对吗？学生维护自己的权利主要应以 哪部法律为后盾？
不对。以<<未成年人保护法>> 如果你是漫画中的孩子，你
会怎么做？
和家人讲法律，做好沟通。 使他们增强自控能力，绝不参与 赌博。
孩子怎么没回来？现在三缺一
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下面漫画说明了什么问题？给你怎样的启示？
对未成年学生实施体罚、变相体罚或者 其他侮辱人格尊严的行为；
不得使未成年学生在危及人生安全、 健康的校舍和其他教育教学设施中活动；
任何组织和个人不得扰乱教学秩序。
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案例分析：初一某班正在上体锻课， 同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾 自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛 被林峰的羽毛球拍打伤了。
2、学校保护的作用：未成年人有很长时 间是在学校度过的，学校的教职工对未 成年人的培养教育负有重大的责任。
3、学校保护的主要内容： 学校保护涉及未成年人的教育和发
展，人身权利的维护，生命安全的保障 等方面．
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4、学校保护的有关规定——
学校应当关心爱护学生； 对品行有缺点、学习有困难的学生， 应当耐心教育、帮助，不得歧视； 尊重未成年学生的人格尊严、不得
游戏变相赌博摊点。
福州：街头流
浪的孩子
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青少年正处于长身体、长知识的重要
时期，各方面都很不成熟。由于生活环境 复杂，存在着不利于青少年健康成长的因 素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身 心健康的现象，还时有发生。
如：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚
至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略
学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，
第16课 撑起法律保护伞
我们受法律特殊保护
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1
据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2 万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、 自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者
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2
生活是美好的，但生活也是复杂 的，我们的周围也可能出现各种 侵害我们权利甚至生命的情况。 你知道自己生活中可能受到的侵 害吗？你知道在受到侵害的情况 下，怎样保护自己吗？
不许读书
如此教育
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上面漫画说明了什么问题？给你怎样的启示？
以上漫画说明了：在当今家庭教育中，还存
在着许多违反《未成年人保护法》中有关家庭保 护规定的行为，第一是剥夺未成年人享受义务教 育的权利，随意打骂、体罚子女，侵犯了未成年 人的合法权益。第二是过分溺爱子女，不能为成 年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
这件事该由谁负责？
林峰要对这件事情负责，但学校及体育 老师也应该承担责任。因为学校有责任保护 未成年人的健康成长，应该保护未成年人学 生的人身安全和健康，防止发生人身安全事 故。
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学校保护我们的健 康成长，我们在学校 应该如何对待老师和 同学？如何对待学习？
丰富多彩的夏令营活动
学校保护我们 的健康成长，我们 应该尊重老师，关 心同学，勤奋努力 的读书学习。
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练一练
下列行为是否违反未成年人保护法，请说出理由。 1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的
女儿进城打工： 是，违反了家庭保护的有关规定，剥夺了子女接受义务教育的权
利。 2）国家有关部门查出并销毁淫秽光盘： 否，淫秽光盘对未成年人危害极大。 3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育： 否，班主任履行保护未成年人健康成长的职责。
第一层：使未成年人的合法权益免受来 自家庭方面的侵害。
第二层：为未成年人提供适宜的家庭环 境。
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一、家庭保护
3、家庭保护的有关规定—— 保护未成年人的合法权益，不得虐待、 遗弃未成年人； 不得歧视女性或者有残疾的未成年人； 应当以健康的思想、品行和适当的方法 教育未成年人。
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