《我们受法律特殊保护》教学设计
五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与未成年人受法律特殊保护相关的案例，引导学生关注社会现象，激发学习兴趣。
-设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，培养思考和分析问题的能力。
2.小组合作，互动交流：
-将学生分成若干小组，针对案例进行分析、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高表达和沟通能力。
3.培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，遵纪守法，勇于担当，自觉践行社会主义核心价值观。
4.通过对本章节的学习，使学生认识到法律是保护未成年人权益的重要手段，树立法治信仰，自觉抵制不良风气，健康成长。
二、学情分析
五年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。在道德与法治学科方面，他们已经具备了一定的法律常识和道德观念，但对于未成年人受法律特殊保护的认识尚不足够。此时，学生们的抽象思维逐渐发展，开始关注社会现象，有较强的求知欲和表达欲望。在此基础上，本章节教学应充分考虑以下学情：
3.提高学生的法律意识，使其掌握基本的法律常识，如报警、求助等，增强自我保护意识和能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生关注未成年人受特殊保护的问题，培养学生的合作、探究、批判性思维等能力。
2.通过组织学生参观法治教育场所、开展法治实践活动，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱，提高学生的法律素养。
4.观看法治教育视频：请同学们观看一部与未成年人受法律特殊保护相关的法治教育视频，并撰写一篇观后感，要求不少于200字。观后感内容需包括：视频主题、自己的感受及学到的知识。
5.法律知识问答：针对本节课所学内容，教师设计一份法律知识问答试卷，要求学生在课后独立完成。试卷内容包括：选择题、判断题、简答题等，以检测学生对法律知识的掌握程度。
《我们受法律特殊保护教案》初中思想品德鲁人课标版七年级下册教案
我们受法律特殊保护教案教学目标1情感态度价值观：(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。
加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
(2)提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
2•能力目标：(1)树立自我保护意识。
初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力，能够运用法律手段保护自己的能力。
(2)逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
(3 )夯实基础，构建知识体系3•知识目标：(1)知道我国法律对未成年人的特殊保护。
(2)了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
(3 )知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
(4)懂得如何提高自我保护的能力。
学情分析学生在初一已学过相关知识，但随时间的推移，已经有所遗忘。
需要再次夯实基础知识，建构知识体系，并提高运用知识分析问题解决问题的能力。
重点难点重点：未成年人自我保护的方法和技能教学难点：四大保护的区别。
教学过程4.1教学活动【导入】环节一：热点追踪展示涉及未成年健康成长的相关事件和资料设问：以上事件共同给我们什么警示：未成年人需要特殊保护【讲授】环节二：展示考点，明确问题一、考点内容：•未成年人需要特殊保护•家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容•青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，学习免受侵害的技能•知道获得法律帮助的方式和途径主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等，树立运用法律维护自己权益的意识二：掌握问题v为什么未成年人需要特殊保护？v怎样保护未成年人健康成长？v家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容？v青少年自我保护的方法和技巧？v青少年依法维权的方式和途径【讲授】环节三：夯实基础构建体系1•为什么国家要给予未成年人特殊保护？①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
(国家角度)②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。
8、我们受特殊保护第一课时(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
“三、学情分析”
四、教学资源
“四、教学资源”
五、理
“六、知识点梳理”
七、教学评价与反馈
“七、教学评价与反馈”
八、课后拓展
“八、课后拓展”
九．教学反思与改进
“九、教学反思与改进”
十．板书设计
“十、板书设计”
二、核心素养目标
本课时旨在培养学生的法治意识、生命观念和自我保护能力。通过学习，学生将能够：
1. 理解法律对未成年人的特殊保护意义，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 认识自己的合法权益，学会在日常生活中保护自己的权益。
3. 培养学生的生命观念，珍爱生命，尊重他人生命。
4. 提高学生的自我保护能力，掌握自我保护方法和技巧，遇到危险时能够自我保护和正确应对。
8、我们受特殊保护 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“8、我们受特殊保护”是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册的一课。本节课主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和具体内容，以及如何保护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生应该能够理解法律对未成年人的保护意义，认识到自己受法律的特殊保护，并学会在日常生活中保护自己的合法权益。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的特殊保护权利，包括生命权、身体权、姓名权、受教育权等。
2. 培养学生尊重和保护他人权利的意识，增强法制观念。
3. 引导学生学会依法维护自己的权益，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 课文：《我们受特殊保护》2. 知识点：a. 特殊保护的定义和意义b. 我国法律对未成年人特殊保护的规定c. 未成年人的权利和义务d. 依法维护自己的权益的方法和途径三、教学重点1. 让学生理解特殊保护的含义，认识到自己受法律特殊保护的地位。
2. 掌握未成年人的权利和义务，提高自我保护意识。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接受自己的特殊保护地位，不滥用权利。
2. 培养学生依法维护自己权益的能力。
五、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受特殊保护的重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的权益。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、教学准备1. 教材：《我们受特殊保护》2. 课件：包含图片、视频、动画等多媒体素材3. 案例材料：选取相关典型案例供学生分析4. 课堂活动用品：如卡片、贴纸等七、教学过程1. 导入新课：通过情景模拟或案例引入，激发学生的兴趣和思考2. 自主学习：学生阅读课文，了解特殊保护的基本概念和内容3. 课堂讨论：分组讨论，分享对特殊保护的理解和看法4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的权益5. 小组活动：开展小组活动，让学生实际操作，提高自我保护能力6. 总结提升：教师点评，总结课堂内容，布置作业八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量3. 知识掌握程度：通过课堂问答、课后测试等方式检验学生对知识的掌握九、课后作业1. 结合课文内容，总结特殊保护的意义和作用2. 思考如何在生活中依法维护自己的权益，举例说明十、教学反思1. 反思课堂讨论、小组活动的效果，是否存在不足之处2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度3. 评估学生对课堂内容的掌握程度，针对性地调整教学策略十一、教学拓展1. 组织一次主题班会，邀请法制副校长或法律工作者来校进行专题讲座，加深学生对法律保护的认识。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己受法律特殊保护，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿依法维护自身权利的意识。
3. 教育幼儿尊重和爱护他人的权利。
二、教学重点：1. 知道幼儿受法律特殊保护。
2. 学会依法维护自身的权利。
三、教学难点：1. 理解幼儿受法律特殊保护的原因。
2. 学会在实际生活中运用法律保护自己。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟生活场景，让幼儿学会在实际生活中运用法律保护自己。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让幼儿了解幼儿受法律特殊保护的情况。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿发表自己的看法，培养幼儿的独立思考能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、案例分析、讨论题目等。
2. 情景模拟道具：如警察、法官、律师等职业道具。
3. 案例资料：选取一些真实的幼儿受法律特殊保护的案例。
4. 讨论卡片：分发给每个小组，用于引导幼儿进行讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出幼儿受法律特殊保护的主题。
2. 新课导入：讲解幼儿受法律特殊保护的相关知识，让幼儿了解自己在法律上的特殊地位。
3. 案例分析：分享一些真实的案例，让幼儿了解幼儿受法律特殊保护的具体情况。
4. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用法律保护自己。
5. 小组讨论：分发讨论卡片，组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的独立思考能力和团队协作能力。
6. 总结讲解：针对幼儿的讨论情况进行讲解，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
7. 课后作业：布置一道相关的作业，让幼儿回家后与家长一起讨论，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，了解幼儿对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价幼儿在小组讨论中的表现，包括独立思考、团队协作等能力。
3. 课后作业：检查幼儿的课后作业完成情况，了解幼儿对知识的巩固程度。
八、教学反思：在课后对教学情况进行反思，分析教学方法的优缺点，针对幼儿的反馈情况进行调整，以提高教学效果。
我们受法律的保护教学设计
谈一谈：联系我们的学校，在日常生活中学校都为我健康成长做了什么
教师引导：学校想的是十分周到的，当然作为学生也应该体谅老师的苦心，尊重老师，认真刻苦学习，以使自己健康茁壮成长。
教师引导过渡保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。社会和我们的健康成长有什么关系？
孩子行为有异常父母--------------
少儿顽劣是天性教师---------------
社会---------------- 司法--------------
少年还要学自护法律相伴保平安
1、小结：
（播放歌曲：<少年,少年,祖国的春天>）
特别的关爱给了特别的你，国家从家庭、学校、社会和司法方面为保护我们设置了四道防线。如果我们还能加强自我保护的意识，那么在法律这把坚强有力的保护伞之下，相信每一个未成年人都会微笑着勇敢地面对生活中的风雨！
【教学方法】：案例法，小组合作讨论法
【教学活动】：
自主感悟
感动瞬间：天气渐冷，最近我们威海市民自愿发起了向灾区人民献爱心的活动，这使我们刚刚平静的心情再一次沉重了起来，虽然灾难已经离我们远去了，但是在5、12中出现了一幕幕令人回味的感动瞬间，至今令我们回味无穷。
图片展示：
热点追踪：
看到小明重返校园，我们由衷的为他感到高兴，通过小明的经历，我们共同探讨了四大保护的有关知识，体会到了四大保护的重要性。
收获背篓
我的收获：通过学习，我知道了．．．．．．．
在今后的生活中，我会．．．．．．．
填写句子：
青少年的经验少各方保护不能少
思考回答：1、在上述案例中，余某犯下了哪几个错误？
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。
三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。
2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。
3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》教案(3篇)
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
《我们受特殊保护》第一课时教学设计
①知识窗：一些重要的年龄节点。 ②30 秒抢答。 ③在这些年龄节点中你最不能理解的是哪项内容？ ④学生质疑，互问互答。 3.展示资料：《民法总则》关于行为人年龄的规定 ①学生自主学习完成笔记 ②学生展示，上台讲解 4.我国《刑法》关于未成年人承担刑事责任的年龄的规定
们承担责任的能力，提升责任意识。
【设计意图：让学生明了做家务的重要意义，意识到尽管未成年，作为家庭的一员也应尽
一份责任，这有助于提高未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识Байду номын сангаас】
（四）巩固提升
1.你最大的收获是什么？
2.师生一起梳理今天课堂学习的知识。
（五）测评达标
1.未成年人为什么需要特殊保护？请在你认为正确的观点后面的括号里画“√”。
（1）未成年人生活经验不足，身心发育尚不成熟。
（）
（2）未成年人的生存和发展事关人类的未来。
（）
（3）未成年人自我保护能力较弱，容易受到不法侵害。
（）
（4）生活中的各种侵害专门针对未成年人。
（）
2.世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满 16 周岁的公民就属于未成年人。
（）
3.《中华人民共和国刑法》第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是
并且在学习的过程当中辅以适当的案例进行探究能使学生掌握生活中的一些法律常识。】
（三）交流指导
活动三：未成年人也应有责任担当
1. 小调查：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？
2024年部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
2024年部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教案概述教材：《道德与法治》五年级上册（人教版）教学重点：法治观念的培养、道德行为的养成、法治实践活动的开展。
教学难点：法治知识的理解、道德行为的内化。
二、教案内容第一课《我们受法律特殊保护》第1课时【教学目标】1.让学生了解未成年人受到法律的特殊保护。
2.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。
【教学重点】1.法律对未成年人的特殊保护。
2.提高学生的自我保护意识。
【教学难点】1.法律条文的解读。
2.自我保护方法的掌握。
【教学过程】一、导入1.利用图片、视频等形式，引导学生关注未成年人受到的特殊保护。
2.学生分享自己了解到的未成年人受法律保护的事例。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解法律对未成年人的特殊保护。
2.学生讨论：为什么未成年人需要特殊保护？三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何提高自我保护意识？2.学生分享自己的方法和经验。
四、案例分析1.教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人的行为是否合法。
2.学生讨论：如何避免类似情况的发生？2.学生谈谈自己的收获和感悟。
第2课时【教学目标】1.让学生了解法律对未成年人的特殊保护。
2.培养学生的法治意识，提高自我保护能力。
【教学重点】1.法律对未成年人的特殊保护。
2.提高学生的自我保护意识。
【教学难点】1.法律条文的解读。
2.自我保护方法的掌握。
【教学过程】一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾法律对未成年人的特殊保护。
2.学生分享自己的感悟。
二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何提高自我保护意识？2.学生分享自己的方法和经验。
三、案例分析1.教师呈现案例，引导学生分析案例中未成年人的行为是否合法。
2.学生讨论：如何避免类似情况的发生？四、法治实践活动1.学生分组讨论：如何设计一次法治宣传活动？2.各组汇报活动方案，全班投票选出最佳方案。
2.学生谈谈自己的收获和感悟。
第二课《法律保护我们的权利》第1课时【教学目标】1.让学生了解法律保护我们的权利。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解为什么要学习法律特殊保护的内容。
激发学生对法律特殊保护的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍法律特殊保护的概念和重要性。
引发学生思考法律特殊保护与他们自己的关系。
1.3 教学方法：通过引入有趣的案例或故事，引起学生的兴趣。
使用问题引导，让学生思考法律特殊保护的意义。
1.4 教学活动：观看一个与法律特殊保护相关的短片或视频。
学生分小组讨论，分享他们对法律特殊保护的理解。
第二章：法律特殊保护的基本概念2.1 教学目标：让学生了解法律特殊保护的基本概念和定义。
帮助学生理解法律特殊保护的目的和原则。
2.2 教学内容：介绍法律特殊保护的基本概念和定义。
讨论法律特殊保护的目的和原则。
2.3 教学方法：使用PPT或教学课件，清晰地展示法律特殊保护的基本概念。
通过案例分析，让学生更好地理解法律特殊保护的应用。
2.4 教学活动：学生阅读关于法律特殊保护的短文或资料。
分小组进行案例分析，讨论如何应用法律特殊保护的原则。
第三章：法律特殊保护的种类3.1 教学目标：让学生了解不同种类的法律特殊保护。
帮助学生理解不同特殊保护之间的关系。
3.2 教学内容：介绍不同种类的法律特殊保护，如知识产权、消费者权益等。
讨论不同特殊保护之间的关系和相互作用。
3.3 教学方法：使用PPT或教学课件，展示不同种类的法律特殊保护。
通过比较和对比，帮助学生理解不同特殊保护之间的关系。
3.4 教学活动：学生阅读关于不同种类的法律特殊保护的短文或资料。
分小组进行比较和对比，讨论不同特殊保护之间的关系。
第四章：法律特殊保护的实现途径4.1 教学目标：让学生了解实现法律特殊保护的途径和方法。
帮助学生理解如何有效维护自己的特殊保护权益。
4.2 教学内容：介绍实现法律特殊保护的途径和方法，如法律诉讼、和解等。
讨论如何有效维护自己的特殊保护权益。
4.3 教学方法：使用PPT或教学课件，展示实现法律特殊保护的途径和方法。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己受法律特殊保护，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿尊重、关心他人的品质。
3. 提高幼儿的法制观念，增强法制意识。
二、教学内容：1. 法律对未成年人的保护。
2. 未成年人如何保护自己。
三、教学重点：1. 法律对未成年人的保护。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
四、教学难点：1. 法律对未成年人的保护。
2. 未成年人如何保护自己。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让幼儿了解法律对未成年人的保护。
2. 游戏法：通过游戏，培养幼儿的自我保护意识。
3. 讨论法：引导幼儿讨论如何在生活中保护自己。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解或视频，让幼儿了解法律对未成年人的保护。
2. 引导幼儿讨论：我们在生活中应该如何保护自己？二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置生活场景，让幼儿参与模拟，体验法律对未成年人的保护。
2. 幼儿通过模拟，了解如何在不同情境下保护自己。
三、游戏法（10分钟）1. 教师设计游戏，让幼儿在游戏中培养自我保护意识。
2. 幼儿通过游戏，学会如何在生活中保护自己。
四、讨论法（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论：我们在生活中遇到危险时，应该如何求助？2. 幼儿分享自己的经验和想法，互相学习，提高自我保护意识。
2. 引导幼儿反思自己在课程中的收获，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解他们对法律保护未成年人的认识。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们的自我保护能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对课程内容的掌握程度以及在生活中应用的情况。
六、教学拓展：1. 开展法制教育主题活动，如“法制故事分享”、“法制知识竞赛”等，增强幼儿的法制观念。
2. 组织幼儿参观法院、公安局等法律机构，让幼儿了解法律工作流程，提高法制意识。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的法制教育情况。
2. 建议家长在日常生活中，加强对幼儿的法制教育，培养幼儿的法制意识。
(完整)我们受法律特殊保护教案
我们受法律特殊保护一、【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。
第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
本项目内容是第四课的教学重点，它既与前一课内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。
二、【学情分析】步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强,但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差,自我控制能力不强，很容易受到不法侵害,而且维权意识淡薄.只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标:增强自我保护意识，提高自我保护能力.3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容.四、【教学重难点】1、教学重点：法律保护我们的健康成长。
2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
五、【教学准备】教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》教案，收集材料，制作课件。
六、【教学方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.七、【课时安排】 (一课时）八、【教学过程】【一】开门见山,直奔主题播放一段幼儿园车祸视频，车祸让人触目惊心，青少年受到伤害该怎么办？我们的党刚开过十八届四中全会,国家把依法治国提上历史日程，各项事业都走上法治轨道。
我们受法律特殊保护教学设计
《我们受法律特殊保护》教案设计[教材分析]教案内容分析未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。
但是，在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。
这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护他们。
本节课的目标就是培养学生从小树立维权意识，感受法律给予未成年人的特殊保护。
“我们受法律特殊保护”，主要帮助学生了解保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性，让学生感受到来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教案目标1、情感、态度、价值观。
进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力。
增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识。
知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教案重点法律保护我们的健康成长。
教案难点增强自我保护意识。
[教案准备]1、学生准备：课前做“你曾经受到过哪些侵害的问卷调查，观察和搜集生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教案中有的放矢。
准备声像材料，制作课件。
[教案活动]环节一：新课导入展示课件1：漫画赏析“司马光”再砸“缸”（1）该漫画的作者主要是想说明什么问题？（2）未成年人应如何做，使“司马光”无需再砸“缸”？教师引导：对于正直花季年华的我们来说，是社会上的特殊群体，我们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，在我们的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害，我们受法律的特殊保护，就显得尤为重要了。
今天我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保护这一课题。
环节二：合作探究（一）观察教材52页提供的四幅照片。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生对法律的认识和尊重。
1.2 教学内容介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念。
分析未成年人受法律特殊保护的原因。
强调未成年人受法律特殊保护的意义。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的基本概念的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护原因和意义的理解。
第二章：未成年人受法律特殊保护的原因2.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
2.2 教学内容分析未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
介绍未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的各种原因的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因以及国际国内法律规定的理解。
第三章：未成年人受法律特殊保护的意义3.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
3.2 教学内容探讨未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
3.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
小学六年级上册道德与法治第四单元法律保护我们健康成长：8《我们受特殊保护》教学设计
新2024秋季六年级道德与法治上册《我们受特殊保护》教学设计一、教学目标核心素养：知识与技能：•让学生了解《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•使学生认识到自己在法律上享有的特殊保护权益。
过程与方法：•引导学生通过案例分析，理解法律对未成年人的特殊保护。
•培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：•增强学生的法律意识和自我保护意识。
•引导学生树立尊重法律、维护法律尊严的价值观。
二、教学重点•理解《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•认识法律对未成年人的特殊保护权益。
三、教学难点•如何将抽象的法律条文与具体的生活实际相结合，使学生真正理解法律对未成年人的特殊保护。
四、教学资源•教材及相关案例材料。
•多媒体课件，包括图片、视频等辅助教学材料。
•黑板或白板等教学工具。
五、教学方法•讲授法：介绍《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护。
•讨论法：组织学生就相关话题进行讨论，促进学生思考和交流。
六、教学过程1. 导入新课•展示一些与未成年人权益相关的新闻或案例，引发学生对未成年人保护的思考。
•提问：“你们知道法律是如何保护我们的吗？”引导学生思考法律对未成年人的特殊保护。
2. 新课教学•介绍《未成年人保护法》：简要介绍《未成年人保护法》的立法背景、目的和主要内容。
•案例分析：选取与《未成年人保护法》相关的典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题和未成年人的权益。
•小组讨论：分组讨论案例中法律对未成年人的保护方式和效果。
•分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流。
•法律条文解读：结合案例，详细解读《未成年人保护法》中涉及未成年人特殊保护的条款，使学生明确自己的法律权益。
3. 深化理解•引导学生思考自己在日常生活中如何运用法律知识保护自己的权益。
•举例说明在学校、家庭和社会中，如何遵守法律、尊重他人的权益。
4. 拓展延伸•引导学生思考如何向身边的人宣传法律知识，提高大家的法律意识和自我保护能力。
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《我们受法律特殊保护》教案
开发区中学杨敏焕
【内容标准】
一3．3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学目标】
情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。
能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。
知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学内容分析】
“我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。
第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
【教学过程】
导入新课：
（课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》
（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。
听完这首歌名与本课题目联系一下，
这里特别的你”指的是谁？
未成年人，哪一类人被称为未成年人？
出示未成年人的定义
我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
（过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书）
讲授新课：
一、认识“特别的你”
教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。
大部分同学都喜欢上网，女同学上网聊天看电视，咱们男同学就打游戏。
但我们要有节制；有些同学他没有自控能力，甚至到了痴迷的程度。
这个时候就容易受到一些不法侵害。
老师这里就有几个这样的案例，大家看一下。
追星，追剧，追网游，你想先了解那个案例？
共同探讨
师：这几组案例反映出未成年人的哪些特点?
生：未成年人个人方面：（板书）
求知欲、好奇心强；
生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力不强；
法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。
未成年人自身存在不足，属于弱势群体，所以法律有没有对我们进行特殊保护的必要？板书（必要性）
知道了法律保护我们的必要性，接下来我们再来了解法律保护我们的重要性（板书）。
3、播放音乐《少年，少年，祖国的春天》同时伴随幻灯片播放图片“总书记和孩子们在一起的时光”。
作为国家领导人，每天日理万机，但他总在百忙中抽时间关心了解未成年人的成长，可见党和政府对未成年人的重视和关爱。
思考：为什么党和国家特别关心我们的健康成长?
学生思考分析
我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
国家发展方面（板书）
小结：同学们，通过刚才的合作探究，我们认识了“特别的你”，正是因为我们是“特别的人”（自身、国家角度），所以，我们更需要“特别的爱”，需要法律特殊保护。
（二）感受“特别的爱”
1、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》（板书）除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等
2、关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。
我们具体来了解一下这几种保护。
一、家庭保护
家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么?
抚养成人，教育成才。
做人：诚实友爱包容提供物质保障；鼓励你好好学习，接受更高的教育。
（过渡）大多数同学都是很幸福的，都受到了很好的家庭保护和关爱。
幸福的孩子都是相似的，不幸的孩子确各有各的不幸。
去年震惊全国的“南京虐童案”想必大家都有所耳闻，我们再来看看这个案件的始末。
南京虐童案
思考探究：
1、如果你在家庭中受到暴力侵害，你怎么解决?
与家长沟通，告诉他们这种教育方式是不正确的，也是法律不允许的。
如不听，告诉老师、学校。
让学校保护你
居委会、村委会、民政局等社会救助机构。
报警。
法律来帮助你。
也就是说，不管你受到了哪方面的侵害（家庭、学校。
），我们都可以通过其他几样保护来维护自己的合法权益。
2、假设施某某受虐事情没被老师发现，自己也不说，那他现在又会是什么样的现状?
大胆想象
1.继续在家忍受这种家暴，她的养母也不会意识到自己教育方式的错误。
2.学习下降，性格孤僻，自卑。
3.不能忍受，离家出走，受到其他方面的侵害。
或者学坏，走上违法犯罪的道路。
所以给我们的启示是什么？
面对不法侵害，自己要有自我保护的意识和勇气。
勇敢的拿起法律武器，维护自己的人身安全和合法权益。
二、学校保护
三、学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么学校又对我们都做了哪些保护呢？学生小霞为了做进一步了解，对我校的校领导进行了采访。
大家请看大屏幕。
领导主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？（你发现的小细节）
安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
逃生演练，手机，小说（言情、玄幻小说）、三无食品
师：（我们应该自觉接受学校的教育，促进我们的健康成长）
四、社会保护
社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》
议一议：镜头中两名未成年人在哪些方面受到了限制?这样的限制有道理吗?说说你的理由。
有道理
理由：侵害身心健康；年龄小，怕学坏或怕受侵害。
（移到此处）
营业性舞厅网吧等不适宜未成年人活动的场所，严禁向未成年人出售、出租或者其他方式传播淫秽、暴力、凶杀等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品；
未成年人保护法关于社会保护的内容你还了解哪些，说说与大家分享。
任何组织不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
接下来大家看一幅漫画，看这是属于哪种保护？
四、司法保护
1、定义
2、我们回过头来再看看“南京虐童案”。
谈一谈：法律怎样对其养子进行司法保护的？
化名，判刑，夺取抚养权。
？
表格：执行者：家长或者其他监护人，学校，政府或社会各方面，公安机关，人民检察院，人民法院及司法行政机关
收获平台
说一说这节课我知道了……
我学会了……
行动与实践
调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。