我们受法律特殊保护
《我们受法律特殊保护教案》初中思想品德鲁人课标版七年级下册教案
我们受法律特殊保护教案教学目标1情感态度价值观：(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。
加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
(2)提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
2•能力目标：(1)树立自我保护意识。
初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力，能够运用法律手段保护自己的能力。
(2)逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
(3 )夯实基础，构建知识体系3•知识目标：(1)知道我国法律对未成年人的特殊保护。
(2)了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
(3 )知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
(4)懂得如何提高自我保护的能力。
学情分析学生在初一已学过相关知识，但随时间的推移，已经有所遗忘。
需要再次夯实基础知识，建构知识体系，并提高运用知识分析问题解决问题的能力。
重点难点重点：未成年人自我保护的方法和技能教学难点：四大保护的区别。
教学过程4.1教学活动【导入】环节一：热点追踪展示涉及未成年健康成长的相关事件和资料设问：以上事件共同给我们什么警示：未成年人需要特殊保护【讲授】环节二：展示考点，明确问题一、考点内容：•未成年人需要特殊保护•家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容•青少年容易受到的侵害及免受侵害的方法，学习免受侵害的技能•知道获得法律帮助的方式和途径主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等，树立运用法律维护自己权益的意识二：掌握问题v为什么未成年人需要特殊保护？v怎样保护未成年人健康成长？v家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容？v青少年自我保护的方法和技巧？v青少年依法维权的方式和途径【讲授】环节三：夯实基础构建体系1•为什么国家要给予未成年人特殊保护？①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
(国家角度)②未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。
六年级道德与法治上册教案-《我们受特殊保护》-部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。这是指我国法律对未成年人实施的专门保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护等。这一措施的重要性在于保障未成年人的合法权益，促进其健康成长。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未成年人如何在实际中运用法律手段保护自己，以及法律如何帮助他们解决问题。
六年级道德与法治上册教案-《我们受特殊保护》-部编版
一、教学内容
《我们受特殊保护》选自部编版六年级道德与法治上册第四单元第一课。本节课主要包括以下内容：未成年人受法律特殊保护的意义；我国未成年人保护法的主要内容；未成年人如何自我保护。通过学习，使学生了解我国法律对未成年人的特殊保护，培养他们依法维护自身合法权益的意识和能力，教育他们自觉遵守法律法规，增强自我保护意识。教学内容与教材紧密相关，符合六年级学生的认知水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们受特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保护自己权益的情况？”（如遭受欺凌、隐私被侵犯等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律保护未成年人的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“未成年人受法律特殊保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《我们受法律特殊保护》教学设计.doc
《我们受法律特殊保护》教案开发区中学杨敏焕【内容标准】一3．3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学目标】情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。
能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。
知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学内容分析】“我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。
第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
【教学过程】导入新课：（课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。
听完这首歌名与本课题目联系一下，这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？出示未成年人的定义我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
（过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书）讲授新课：一、认识“特别的你”教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。
大部分同学都喜欢上网，女同学上网聊天看电视，咱们男同学就打游戏。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。
三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。
2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。
3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。
我们受法律特殊保护
司法保护
第一，办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理 成年人犯罪案件的特殊制度。 第二，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽 救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法 犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。 第三，对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及 被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好 安置工作，复学、升学、就业不受歧视。 第四，人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保 护未成年人的继承的合法权益受到侵害时我将：
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 ——李大钊 世界是你们的，也是我们的，但归根结底是 你们的。你们青年人朝气蓬勃好像早晨八、九点 钟的太阳，希望寄托你们身上。 ——毛泽东 青少年犹如初升的太阳，代表着国家的未 来，民族的希望，是社会主义现代化建设者和 接班人，是21世纪振兴中华的主力军。
关心未成年人的 成长，为他们身心健 康发展创造良好的条 件和社会环境，是党 和国家义不容辞的职 责，是开创国家和民 族更加美好的未来的 战略工程，也是实现 亿万家庭的最大希望 和切身利益的民心工 程。
从1998年起，我国各地的人民法院相继成立了 审理未成年人犯罪的法庭。该法庭由少年预审组、 少年起诉组、少年法庭组成，专门负责少年犯罪 的预审、起诉和审判，并采取了区别于成年人的 侦查、起诉和审判的方式，做到寓教于审，审教 结合。对于涉及未成年人的案件一般不公开审理。
未成年人保护法三十条：任何组织和个人不得披露未 成年人的个人隐私。 三十八条：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感 化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则
—胡锦涛
2、法律保护我们健康成长
《中华人民共和国未成年人保护法》 和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 两部专门法律，从家庭、学校、社会、司 法四个方面具体规定了在保护未成年人方 面的法律责任。
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿
部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
这一课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因和意义，培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对未成年人受法律特殊保护有一定的了解。
但他们对这一知识点的理解还不够深入，需要通过案例分析和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生在这一阶段正处于青春期，对自己的权益保护有很高的需求，对法律问题也表现出较强的兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的价值观。
四. 说教学重难点重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。
难点：理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人受到法律特殊保护的案例，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.教学新课：讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，分析案例，引导学生理解未成年人受特殊保护的原因和意义。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对未成年人受特殊保护的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调未成年人受特殊保护的重要性，提醒学生关爱自己和他人，尊重和维护法律。
5.课后作业：布置一道关于未成年人受特殊保护的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
道德与法治：第十七课《我们受法律特殊保护》课件
练一练：
[巩固训练 反馈矫正] 2．初一学生小华14岁迷上玩电子游戏，一天小华 的母亲发现小华逃学，就寻至某营业性电子游戏厅， 对他进行耐心的劝说，可小华不听，反而把母亲推 倒在地，对此事正确的看法是： ①小华是未成年人，他玩电子游戏应受到法律的 特殊保护，任何人不得干涉；②小华母亲的行为符 合我国未成年人保护法的规定；③小华母亲阻止小 华玩电子游戏侵犯了小华的合法权益；④游戏室的 老板允许小华进入，违反了我国有关法律的规定 （ B ） A．②③ B．②④ C.②③④ D．①②③④
爸爸教你怎么读！
爸爸告诉你做事情要认真！
家 养育， 庭
教育
未 成 年 人
26
27
28
学 德、智、体全面的教育 校
未 成 年 人
2003年2月12日，湖北随走曾都工商 分局对辖区内208所中小学校的周边环境进行 了专项整治。执法人员发现，许多学校附近的 商店及无照经营小摊点销售的“三无”食品和 羊肉串、鸡腿等烧烤食品及不符合卫生标准， “麻将牌软糖”、“情人梅”等食品还存在不 良文化现象，铅笔、钢笔等学习用品大都属于 假冒伪劣商品。该分局共取缔学校附近无照经 营摊点128家，收缴假冒伪劣食品2000余件， 盗版、色情光盘510盘，盗版、淫秽书籍740册， 并关闭距学校200米以内的电子游戏厅2家、网 吧6家。
收获平台
谈谈这节课的收获与体会。
归纳总结
我们受法律特殊保护
我 们 受 法 律 特 殊 保 护 需要保护的原因 未成年人保护法 特殊保护的依据
预防未成年人犯罪法 学校保护 家庭保护
法律保护的内容
社会保护
第16课 我们受法律特殊保护
第十六 课 第一框 我们受法律特殊保护 一、我们需要特殊保护 1、必要性(青少年自身)： ①人生活经验不足，辨别是非能力差。 ②法律意识淡薄，自我保护能力不强。 2、重要性(国家发展)： 我们是祖国的花朵，民族的希望，关系着民族 的振兴、国家的富强。 二、法律保护我们健康成长(四道防线) 1、家庭保护 2、学校保护 3、社会保护 4、司法保护
1、上述材料有来自哪些方面的侵害？又体现了 哪些保护？2、这一案例给我们什么启示？
拯救生命
此事报道后，引起了党和国家的高度重视，一场名为 “蓝丝带”的专项解救行动展开了。公安、劳动、稽查 等执法部门联合展开行动，共取缔非法黑窑几十处，解 救黑窑童工近千人，并对性质恶劣的黑窑当事人处以极 刑。 政府为什么这样做？这样做说明了什么？ （1）我们是祖国的花朵，是党和国家的希望，是中华民 族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家 的富强。 （2）解救行动表明党和政府关注未成年人的健康成长.党 和国家历来重视对我们的教育、引导和保护，为我们的成 长创造良好的条件和环境。
• 周培源的故事（第一集）
周培源回家后，其父母仍然对他不管不问， 他的成绩很不好。老师对他也越来越反感。有一 次，他因为陪奶奶去看病没有背过课文，放学后， 老师不分青红皂白的把他和其他不会背课文的同 学反锁在教室里…. 1、老师的做法是否违法？其行为违反了法律的什 么规定？ 2、学校应怎样履行好学校保护的职责呢？
1、周培源违法了，可国家又是如何对待他的？从材 料中找出相关句子。 2、根据课前的搜集，说说司法保护的内容有哪些？
司法保护：对违法犯罪的未成年人 实行教育、感化、挽救的方针，坚 持教育为主、惩罚为辅的原则；在 办理他们的案件时，实行不同于成 年人犯罪案件的特殊制度等等，以 保护他们的合法权益，促使他们早 日改过自新。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解为什么要学习法律特殊保护的内容。
激发学生对法律特殊保护的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍法律特殊保护的概念和重要性。
引发学生思考法律特殊保护与他们自己的关系。
1.3 教学方法：通过引入有趣的案例或故事，引起学生的兴趣。
使用问题引导，让学生思考法律特殊保护的意义。
1.4 教学活动：观看一个与法律特殊保护相关的短片或视频。
学生分小组讨论，分享他们对法律特殊保护的理解。
第二章：法律特殊保护的基本概念2.1 教学目标：让学生了解法律特殊保护的基本概念和定义。
帮助学生理解法律特殊保护的目的和原则。
2.2 教学内容：介绍法律特殊保护的基本概念和定义。
讨论法律特殊保护的目的和原则。
2.3 教学方法：使用PPT或教学课件，清晰地展示法律特殊保护的基本概念。
通过案例分析，让学生更好地理解法律特殊保护的应用。
2.4 教学活动：学生阅读关于法律特殊保护的短文或资料。
分小组进行案例分析，讨论如何应用法律特殊保护的原则。
第三章：法律特殊保护的种类3.1 教学目标：让学生了解不同种类的法律特殊保护。
帮助学生理解不同特殊保护之间的关系。
3.2 教学内容：介绍不同种类的法律特殊保护，如知识产权、消费者权益等。
讨论不同特殊保护之间的关系和相互作用。
3.3 教学方法：使用PPT或教学课件，展示不同种类的法律特殊保护。
通过比较和对比，帮助学生理解不同特殊保护之间的关系。
3.4 教学活动：学生阅读关于不同种类的法律特殊保护的短文或资料。
分小组进行比较和对比，讨论不同特殊保护之间的关系。
第四章：法律特殊保护的实现途径4.1 教学目标：让学生了解实现法律特殊保护的途径和方法。
帮助学生理解如何有效维护自己的特殊保护权益。
4.2 教学内容：介绍实现法律特殊保护的途径和方法，如法律诉讼、和解等。
讨论如何有效维护自己的特殊保护权益。
4.3 教学方法：使用PPT或教学课件，展示实现法律特殊保护的途径和方法。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己受法律特殊保护，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿尊重、关心他人的品质。
3. 提高幼儿的法制观念，增强法制意识。
二、教学内容：1. 法律对未成年人的保护。
2. 未成年人如何保护自己。
三、教学重点：1. 法律对未成年人的保护。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
四、教学难点：1. 法律对未成年人的保护。
2. 未成年人如何保护自己。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让幼儿了解法律对未成年人的保护。
2. 游戏法：通过游戏，培养幼儿的自我保护意识。
3. 讨论法：引导幼儿讨论如何在生活中保护自己。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解或视频，让幼儿了解法律对未成年人的保护。
2. 引导幼儿讨论：我们在生活中应该如何保护自己？二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置生活场景，让幼儿参与模拟，体验法律对未成年人的保护。
2. 幼儿通过模拟，了解如何在不同情境下保护自己。
三、游戏法（10分钟）1. 教师设计游戏，让幼儿在游戏中培养自我保护意识。
2. 幼儿通过游戏，学会如何在生活中保护自己。
四、讨论法（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论：我们在生活中遇到危险时，应该如何求助？2. 幼儿分享自己的经验和想法，互相学习，提高自我保护意识。
2. 引导幼儿反思自己在课程中的收获，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解他们对法律保护未成年人的认识。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们的自我保护能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对课程内容的掌握程度以及在生活中应用的情况。
六、教学拓展：1. 开展法制教育主题活动，如“法制故事分享”、“法制知识竞赛”等，增强幼儿的法制观念。
2. 组织幼儿参观法院、公安局等法律机构，让幼儿了解法律工作流程，提高法制意识。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的法制教育情况。
2. 建议家长在日常生活中，加强对幼儿的法制教育，培养幼儿的法制意识。
七年级《我们受法律特殊保护》说课稿
七年级《我们受法律特殊保护》说课稿我今天说课的课题是《我们受法律特殊保护》。
一、说教材《我们受法律特殊保护》是七年级下册第7单元第16课第一框题，在本单元中起到承上启下的作用，与下一框《未成年人的自我保护》都是从法律方面强调未成年人的五大保护，让学生学会依法保护自己，过安全健康的生活。
本框题重在培养学生从小树立维权意识，帮助学生了解法律给予未成年人的特殊保护，感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，加深对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护内容的理解。
二、说学情对于十二三岁的未成年人来说，面对复杂多变的社会环境，很容易受到来自各方面的侵害，这个时候，就需要法律来保护他们。
在上一框学习了一些法律知识后，来学习我们受法律特殊保护，学生的兴趣比较浓厚，但七年级学生法律知识毕竟了解太少，对一些知识容易混淆。
因此，本节课我充分联系学生实际，设置情境，让学生积极参与、讨论，来帮助学生正确理解和区分。
三、说教学目标依据课程标准和学生认知的特点，制定如下目标：1.情感、态度、价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2.能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
3.知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
四、说重点、难点“法律保护我们健康成长”是本课的教学重点。
本课的主要教学目标就是对学生进行普法教育，引导学生了解、掌握一些必要的法律常识，认识和判断一些社会现象和行为，从而在生活中能够运用法律武器维护自身的合法权益。
“我们需要特殊保护”是本课的教学难点。
这部分主要分析说明了未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性。
理论性较强，且学生平日接触较少，理解起来有一定难度，特别是引导学生在情感上达成认同的难度较大。
五、说教学方法为了更好的突出重点、攻破难点，完成本课的教学任务，我采用事例分析法引导学生理解未成年人需要特殊保护，同时采用图表形式对比分析四大保护的相关内容，让学生一目了然，更好的区分开来。
部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
通过学习，学生能够认识到自己的合法权益，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。
教材内容主要包括未成年人保护法的相关知识，以及未成年人受到特殊保护的实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对未成年人保护法的了解不够深入。
在学习过程中，学生可能对法律条文产生抵触情绪，认为与自己的生活关系不大。
因此，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到法律保护的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
2.培养学生树立法律意识，增强法制观念。
3.引导学生学会运用法律武器保护自己，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
2.教学难点：如何让学生理解并接受法律保护的重要性，学会运用法律武器保护自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受法律保护的必要性。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。
2.收集典型案例，以便进行分析讲解。
3.准备教学课件，以便辅助教学。
4.安排课堂讨论，让学生充分参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到特殊保护的图片，引导学生关注话题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍未成年人保护法的基本内容，让学生了解法律对未成年人的保护。
3.操练（15分钟）分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。
引导学生分组讨论，思考如何运用法律武器保护自己。
4.巩固（5分钟）总结课堂内容，让学生复述未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
(完整)我们受法律特殊保护教案
我们受法律特殊保护一、【教材分析】“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。
第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。
第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
本项目内容是第四课的教学重点，它既与前一课内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。
二、【学情分析】步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强,但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差,自我控制能力不强，很容易受到不法侵害,而且维权意识淡薄.只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标:增强自我保护意识，提高自我保护能力.3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容.四、【教学重难点】1、教学重点：法律保护我们的健康成长。
2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
五、【教学准备】教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》教案，收集材料，制作课件。
六、【教学方法】采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式.七、【课时安排】 (一课时）八、【教学过程】【一】开门见山,直奔主题播放一段幼儿园车祸视频，车祸让人触目惊心，青少年受到伤害该怎么办？我们的党刚开过十八届四中全会,国家把依法治国提上历史日程，各项事业都走上法治轨道。
我们受法律特殊保护教学设计
《我们受法律特殊保护》教案设计[教材分析]教案内容分析未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。
但是，在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。
这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护他们。
本节课的目标就是培养学生从小树立维权意识，感受法律给予未成年人的特殊保护。
“我们受法律特殊保护”，主要帮助学生了解保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性，让学生感受到来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教案目标1、情感、态度、价值观。
进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力。
增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识。
知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教案重点法律保护我们的健康成长。
教案难点增强自我保护意识。
[教案准备]1、学生准备：课前做“你曾经受到过哪些侵害的问卷调查，观察和搜集生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教案中有的放矢。
准备声像材料，制作课件。
[教案活动]环节一：新课导入展示课件1：漫画赏析“司马光”再砸“缸”（1）该漫画的作者主要是想说明什么问题？（2）未成年人应如何做，使“司马光”无需再砸“缸”？教师引导：对于正直花季年华的我们来说，是社会上的特殊群体，我们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，在我们的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害，我们受法律的特殊保护，就显得尤为重要了。
今天我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保护这一课题。
环节二：合作探究（一）观察教材52页提供的四幅照片。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生对法律的认识和尊重。
1.2 教学内容介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念。
分析未成年人受法律特殊保护的原因。
强调未成年人受法律特殊保护的意义。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的基本概念的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护原因和意义的理解。
第二章：未成年人受法律特殊保护的原因2.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
2.2 教学内容分析未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
介绍未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的各种原因的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因以及国际国内法律规定的理解。
第三章：未成年人受法律特殊保护的意义3.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
3.2 教学内容探讨未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
3.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
我们受法律特殊保护
我们受法律特殊保护法律作为社会规范的最高权威，旨在维护人民的合法权益，保障社会的稳定和公共秩序。
为了确保特定群体的权益得到充分的保护，法律对一些人群给予了特殊保护。
这种特殊保护，旨在纠正历史上的偏见、不平等待遇，并确保具有弱势地位的群体获得平等机会和权益。
弱势群体的特殊保护儿童儿童是社会上最为脆弱的群体之一，因此法律对他们给予了特殊保护。
这种保护旨在确保儿童的基本权利，例如受到教育、享有健康与安全护理、受到保护免受虐待和剥削等。
儿童的特殊保护涉及到教育法、儿童权益保护法等相关法律。
妇女妇女是社会中一个弱势群体，长期以来经历了不平等和歧视。
法律对妇女给予了一系列的特殊保护措施，旨在保护她们的权益、消除性别歧视等问题。
这些特殊保护措施包括反家庭暴力法、刑法中的强奸罪、骚扰罪等。
老年人随着人口老龄化趋势的加剧，老年人的权益保护显得尤为重要。
法律通过一系列的法律措施，确保老年人获得养老保险、医疗保健、福利服务等基本权益的保护。
此外，保障老年人的人格尊严、无歧视待遇等方面也得到了法律的特殊保护。
残疾人残疾人是受到社会边缘化的群体之一，因此他们获得了特殊保护。
法律通过残疾人权益保护法等相关法律，对残疾人进行保障，包括提供卫生保健、教育、就业和社会福利等方面的平等权利。
特殊保护的意义特殊保护的目的是消除历史上存在的不公平和歧视，以确保每个人都能享有平等的权益和机会。
通过给予特殊群体特殊保护，法律能够纠正社会上的不平等，构建一个更加公正和包容的社会。
特殊保护还能促进社会的持续发展和和谐稳定。
当社会中的弱势群体得到充分的保护和尊重时，他们将能够更好地参与社会生活，发挥潜能，为社会做出贡献。
这些潜在的人才和能力将为社会的进步和创新注入无穷动力。
特殊保护的挑战与问题然而，特殊保护也面临一些挑战和问题。
一方面，特殊保护可能会导致某些群体获得过分优待，引发不公正现象。
另一方面，特殊保护措施可能不够全面，无法全面照顾每一个需要保护的群体。
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知识结构
•家庭保护 •学校保护
文本
文本
文本 •社会保护
•司法保护
宪法、刑法、民法通则、婚姻法、 义务教育法
父母不得虐待、遗弃未成年人。 不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
学校不得随意开除未成年学生。 不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的 行为。
营业性舞厅不得允许未成年人进入； 严禁向未成年人出售、出租传播淫秽、暴力、凶杀 等图书、报刊。 不公开审理未成年违法犯罪案件； 在少年管教所表现较好的少年犯可以假释就学。
未成， 未成年人 为什么受 而受到特殊保护！ 法律特殊 保护呢
未成年人受法律特殊保护的原因
• 由于生活经验不足，各方面都还不够成熟， 在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样 那样的问题。 • 法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭 受不法侵害。 • 我们是党和国家的希望，是中华民族的希望 ，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家 的富强。